第一篇：教學(xué)經(jīng)驗材料

教學(xué)經(jīng)驗材料

2010年10月

楊繼玲虞城縣稍崗鄉(xiāng)第一中學(xué)

教學(xué)經(jīng)驗材料

我叫楊繼玲，現(xiàn)任教于稍崗一中。1999年畢業(yè)于夏邑師范學(xué)校，同年8月參加工作至今，2002年7月獲取商丘師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)大專文憑。1999年至今一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并連續(xù)擔任班主任工作。

任教以來，“我勤奮刻苦，銳意進取，埋頭苦干，積極探索。功夫不負有心人，由于自己的不懈努力，任現(xiàn)職以來，我取得了較好的成績。在歷次考試中，我的成績在全鄉(xiāng)一直名列前茅。

2004年9月被評為虞城縣優(yōu)秀教師，2005年6月被評為虞城縣文明班主任，2005年9月被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任，2010年9月獲虞城縣優(yōu)秀論文一等獎，2010年9月獲虞城縣優(yōu)質(zhì)課教師，2010年9月獲虞城縣優(yōu)秀論文一等獎。

現(xiàn)將任職以來，教育教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、思想方面

思想是一個人的行動指南，要想在工作上取得好成績，必須有堅定的、正確的思想指導(dǎo)。特別是教師，思想政治如何，不僅影響到個人的前途和事業(yè)，而且將直接影響下一代。因此，在幾年的教學(xué)中，我把如何提高自身的思想素質(zhì)放在首位。

為此，課余時間，我經(jīng)常收聽廣播，看新聞聯(lián)播，閱讀報刊雜志，了解國內(nèi)外時事，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習活動，使自己的思想與時代步伐同步。同時積極響應(yīng)黨的號召，學(xué)習改革開放以

來的各項方針、政策，探討教育發(fā)展與加入世貿(mào)組織的深層關(guān)系，認清現(xiàn)階段形勢，以便于利用課堂這個教育平臺對學(xué)生進行教育。

二、教育教學(xué)方面

在幾年的教育教學(xué)工作中，我做到了既教書又育人。俗話說：十年樹木，百年育人；教人求真，學(xué)做真人。教師既是知識的傳授者，又是學(xué)生成材的領(lǐng)路人，在教育教學(xué)方面我做到以下幾點：

第一、精心備課，認真上課。備好課是上好課的關(guān)鍵，為了備好一節(jié)課，我要花費

一、兩天的時間，翻教材，查資料，編寫教案等。我從不無準備地去上課，更不會誤人子弟，把錯誤的知識傳授給學(xué)生。

第二、激發(fā)學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的積極主動性

“興趣是最好的老師“，它是一個人積極探索某種事物或某種活動的傾向，積極的思想活動是建立在濃厚的學(xué)習興趣基礎(chǔ)上的。我在課堂教學(xué)中，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，取得了事半功倍的效果。

第三、積極參加教研教改活動

俗話說：教無定法。但我認為沒有一套適合自己的教學(xué)方法，是很難教好學(xué)生的。根據(jù)新一輪教材改革精神和自己學(xué)生的特點，我實行了“先學(xué)后教，當堂達標”的教學(xué)模式。

（一）出示目標：讓學(xué)生明白本節(jié)課需要掌握的學(xué)習內(nèi)容和要求。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)。

（三）先學(xué)：學(xué)生 選擇適當?shù)姆椒ㄗ詫W(xué)并解決思考題。

（四）后教：通過對學(xué)生的評判、點撥、補充、更正、歸納，使學(xué)生所學(xué)知識進一步深化，進一步條理化，最終形成運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題的能力。

三、用愛心教育每一學(xué)生

“ 愛是一種偉大的力量，愛是一種偉大的感情?！睂W(xué)生要有愛心，用愛心去感化學(xué)生，用愛心去感動學(xué)生，讓學(xué)生在一種溫馨，和諧的氛圍中，快樂的學(xué)習和成長。

（一）用愛心激勵學(xué)生自我教育

（二）用愛心幫助每一個后進生

總之，教育是一種長期而艱巨的任務(wù)，我會在以后的工作中更加努力，因為我深愛著每一個學(xué)生，熱衷于偉大而光榮的教育事業(yè)，更深深地愛戀著祖國，我愿為祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奉獻一切。

稍崗鄉(xiāng)第一中學(xué)

2010年10月

第二篇：教學(xué)經(jīng)驗

學(xué)生最愛的十種老師

一是像父親一樣嚴而有度的老師。這種老師往往把班級管理得井井有條，又受到學(xué)生的尊敬和喜歡。這種教師認為，學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長規(guī)律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責，甚至體罰或變相體罰。法國電影《放牛班的春天》

二是像母親一樣慈愛的老師。這種老師多為中年女教師，他們有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗知道撫養(yǎng)一個孩子的甘難辛苦，所以對待學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛和耐心，體現(xiàn)出一種母愛。學(xué)生愿意將自己的心里話和煩心事告訴媽媽老師，而且在媽媽老師那里總是得到滿意的回答和耐心的指點，所以他們對媽媽老師感到特別的親切，也特別聽媽媽老師的話。前蘇聯(lián)電影：《鄉(xiāng)村女教師》

三是實習老師。這種老師處于實習階段，把所學(xué)的教育理論剛剛用于實踐，沒有受到教育世俗的影響。他們的年齡與學(xué)生很接近，大哥哥大姐姐，所以與學(xué)生很合得來，他們受到自己學(xué)校的約束，不敢指責或體罰學(xué)生，同時又不對學(xué)生將來升學(xué)負責，代課少，與學(xué)生相處的時間多，經(jīng)常跟學(xué)生一起玩耍，很知己，自然受學(xué)生歡迎，離去后學(xué)生念念不忘，保持通信來往。日本電影：《麻辣教師》 四是有寬容心的老師。這種老師心胸開闊，善解人意，對學(xué)生能夠?qū)捜莸娜秉c錯誤采取寬容的態(tài)度，給學(xué)生很好的印象。比如，一個學(xué)生上語文課畫畫，被語文老師發(fā)現(xiàn)后，老師指出他畫畫選擇錯了時間和地點是不對的，同時鼓勵他在合時的時間和地點發(fā)展自己的興趣和特長，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生口服心服，這個學(xué)生后來不但打好了知識基礎(chǔ)，而且發(fā)展了個人興趣和特長，很感激老師。美國電影：《音樂之聲》 [5] 五是熱愛學(xué)生的帥哥老師。對長得很帥青年男教師，學(xué)生視為青春偶像，但有個前提就是跟他們合得來，是哥們，而且課講得特好，認為有本事，讓人崇拜。痛恨那些動不動叱責甚至體罰學(xué)生青年大個子老師，認為他們無能，只會用武力征服學(xué)生。電影：《十八歲的天空》

六是溫柔的美女老師。欣賞年輕女教師長得漂亮，衣著得體，溫柔又大方，感覺這種女教師聲音好聽，講課有表情，繪聲繪色，上課很輕松，是一種享受。特別喜歡上這種老師的課。對學(xué)生有耐心，知心姐姐。痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎美國電影：《蒙娜麗莎的微笑》

七是風趣幽默的老師。這種教師講課往往用具體生動的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時就會來幾段風趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂學(xué)。特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。討厭那些講課枯燥乏味而成天要學(xué)生死記硬背的老師。美國電影：《春風化雨》 八是充滿愛心的老師。有位老師特別關(guān)心貧困家庭學(xué)生和離異家庭缺乏家庭溫暖的學(xué)生。經(jīng)常將沒有飯吃的學(xué)生帶到自己家吃飯，將自己孩子的衣服給沒有衣服穿的學(xué)生穿。老師的行動深深地感動和感染著學(xué)生，使學(xué)生對老師無限崇敬，自然得到學(xué)生的喜歡和愛戴。電影：《燭光里的微笑》

九是以身作則，說到做到的老師。這種老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強求學(xué)生。教學(xué)生做人，自己首先做好人?？偸菍嵤虑笫?，循序漸進。計劃性很強，階段性很強，大計劃往往由小計劃組成而逐步實現(xiàn)。教育的針對性很強，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠或簡單粗暴。電影：《一個也不能少》

十是真才實學(xué)的老師。這種老師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮學(xué)習，嚴謹治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，自己就要備有一桶水。這水不僅是知識方面所要準備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反映教師的道德觀念、面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)?，才要求學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，這樣的老師是學(xué)生的表率、榜樣和楷模。電視劇《大宅門》

受學(xué)生歡迎的老師一般顯示出十個特點：嚴而有度；像媽媽；實習老師；有寬容心；帥哥且熱愛學(xué)生；美女且溫柔女；風趣幽默；充滿愛心；以身作則，說到做到；有真才實學(xué)。

名師課堂管理的66個經(jīng)典細節(jié)

大 成 教 育

1.用心記住每一個學(xué)生的名字

教師上課時能熟記并且隨時叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會更好。2.課前要“胸有成竹”

教師唯有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，才會有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成，才會有上課前的胸有成竹，才會有課堂中的游刃有余。3.提前三分鐘進教室

老師提前進教室，便于提前作好課前準備，了解學(xué)生的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò)師生情感??有效提高課堂的效率。4.巧用課前三分鐘

有效的用好上課的前三分鐘，使學(xué)生對本堂課所要學(xué)習的問題產(chǎn)生濃厚的興趣，將學(xué)習變成一種自我需要。5.第一印象很重要

教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，教師以后的教學(xué)就會順暢些，圓滿些。6.上課時要充滿激情

富有激情的課堂能激起學(xué)生渴求知識、努力學(xué)習的激情，從而有效調(diào)動學(xué)生探究問題的主動性和積極性。7.做一個真實的人 從教學(xué)的角度而言，真實是必不可少的，很多優(yōu)秀的教師都能以“真實的人”的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前，贏得了學(xué)生的尊重，學(xué)生也因此愛聽他們的課。8.要了解你的學(xué)生

你了解了學(xué)生，就會體諒學(xué)生的苦衷；你更善意的對待學(xué)生，就會被學(xué)生從心底里接受，你就握著一把鑰匙，一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功，也讓你自己事業(yè)成功的鑰匙。9.給學(xué)生自由的空間

每位學(xué)生都有與眾不同的興趣、特長，尊重了孩子的個性、特長，就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間，也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸。10.課堂要立規(guī)矩

積極、向上、有序的課堂規(guī)則，會使師生之間目標一致，形成愉快和諧的課堂氣氛，從而促進學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為，激發(fā)學(xué)生的成就動機和進取心。11.給學(xué)生一個期望

教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程，經(jīng)過一段時間的努力，這些學(xué)生常常如教師所期望的那樣不斷進步。12.和學(xué)生有個約定 孩子的潛力是很大的，孩子一旦和老師有約定，被老師寄托了期望，他們的智力、情感、甚至個性都能順利成長，學(xué)生個個都可雕琢的神話就變成了現(xiàn)實。13.課堂管理要管放有度

教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴之有情、嚴慈相濟。14.要有一個平和的心態(tài)

教師保持平和的心態(tài)是正確對待學(xué)生犯錯誤、幫助學(xué)生有效改正所犯錯誤的關(guān)鍵所在。

15.要有一顆包容的心

教師的包容是學(xué)生自信心的保護傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動力，為學(xué)生的成長留足了自主反思的空間。16.把愛給每一位學(xué)生

教師要尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要。用愛喚起每一位學(xué)生心底的學(xué)習熱情是教師的重要責任。17.保持親和力

“親其師，信其道”，教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，獲得學(xué)生的寬容和理解。18．賞識你的學(xué)生

蹲下來欣賞學(xué)生，使學(xué)生獲得一種被關(guān)注、關(guān)愛的情感滿足，使學(xué)生在獲得知識的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗，通過老師的賞識教育，也能學(xué)會去欣賞別人，這對學(xué)生的成長至關(guān)重要。19．切記：愛的力量是無窮的

美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的，從這一角度講，學(xué)生美好人生的開始掌握在我們教師手中，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。20．讓學(xué)生在幽默和笑聲中學(xué)習

教師在教學(xué)活動中恰如其分的、比較幽默的語言，常常會引發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會比清晰的講述更有吸引力，它會使學(xué)生在這種輕松的氛圍中理解概念，更會激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的熱愛。21．學(xué)會傾聽孩子們的心聲

教育的目標是培養(yǎng)人，作為教師，應(yīng)該俯下身來聽聽學(xué)生的心靈之音，重視他們的喜怒哀樂，關(guān)注他們的情感傾向。22．盡量多給學(xué)生發(fā)言的機會

學(xué)生是學(xué)習的主人，是學(xué)習的主體，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者，教師要善于調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，多給學(xué)生發(fā)言的機會。23．讓你的眼睛會說話 眼神是一種豐富的無聲語言，在教學(xué)過程中，有時一個恰當?shù)难凵窨蓜龠^苦口婆心的長談，收到“無聲勝有聲”的效果。24．老師，請注意你的語調(diào)

語調(diào)在教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)中占有很重要的地位，恰當?shù)恼Z調(diào)能使其語言平地生輝，具有磁鐵般的吸引力，能起到較好的教學(xué)效果。25．恰當?shù)厥褂弥w語言

恰當?shù)厥褂弥w語言，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離，把教學(xué)工作提高到一個新的水平。26．身教重于言教

教師對學(xué)生不僅僅是傳授知識，還時時刻刻在以自身的人格魅力、對工作的態(tài)度以及一點一滴的所作所為影響著學(xué)生。27．把握好課堂提問的時機

教師精心設(shè)疑、提問，學(xué)生通過思考、回答，能引發(fā)學(xué)生思維的強烈沖突，充分開啟學(xué)生心智，使學(xué)生的思維處于高度興奮狀態(tài)，學(xué)得的知識印象深刻、記憶牢固。

28．努力實現(xiàn)有效教學(xué)

對于孩子們的學(xué)習來說，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。課堂教學(xué)要努力激活學(xué)生的學(xué)習思維，這才是課堂教學(xué)有效性的真正表現(xiàn)。29．走下講臺，到學(xué)生中去

老師站到學(xué)生中間，忘掉自己是老師，這不是刻意在尋找一種感覺，而完全是以一顆童心在心理上和學(xué)生相容，這是師生之間全方位的信任，是一種真正的師生情。

30．讓學(xué)生在課堂上有“問題”

培養(yǎng)學(xué)生敢于提問題、善于提問題的習慣和能力，這是教師肩負的責任之一，也是評價教學(xué)質(zhì)量的標準之一。31．讓學(xué)生成為課堂的亮點

在課堂的精彩生成中，學(xué)生擁有了創(chuàng)造的機會，獲得了全面的發(fā)展，教師的勞動也閃耀著智慧的光輝，閃爍著五彩的生命原色。32．控制好課堂的“活” 評價課堂教學(xué)亂不亂，關(guān)鍵要看學(xué)生是否將注意力集中在有效的學(xué)習上，形散神不散，這樣的課堂教學(xué)就不叫亂。33．將游戲引入課堂

游戲是少年兒童非常喜歡的一種趣味性活動，將這種活動引入課堂，不僅可以發(fā)展學(xué)生的形象思維，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，而且更適合學(xué)生心理特點。34．經(jīng)常梳理自己的課堂

經(jīng)常梳理自己的課堂，有助于調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進自己的教學(xué)方法，促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。35．給學(xué)生展示自我的機會 要幫助學(xué)生樹立自信心，教師就必須在教學(xué)活動中為學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生在實踐中體驗自信，注意給每個學(xué)生表現(xiàn)自我的時間和空間。36．平等、民主的課堂很重要

在課堂上一定要尊重學(xué)生，建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系；在課堂教學(xué)活動中，教師不能“居高臨下”，要把自己看作是與學(xué)生在一起的參與者、探索者。37.善待學(xué)生的錯誤

在學(xué)習過程中出現(xiàn)錯誤是孩子的權(quán)力，出現(xiàn)錯誤后是孩子最容易喪失自信心的時候，老師一定要關(guān)注，給孩子改正錯誤的機會，不要讓孩子帶著錯誤回家。38.讓學(xué)生自己“認錯”

教師對學(xué)生犯的非原則性錯誤不必去嚴厲地指責和處罰，而應(yīng)對他們進行必要地分析，使他們認識自己的錯誤。39.善意“忽視”不良行為

在教師善意的“忽視”中流露出對孩子的愛和尊重。善意地“忽視”學(xué)生的不良行為，有意識地關(guān)心其積極地行為，有利于學(xué)生健康發(fā)展。40.表揚和批評要適度

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想火花，給與及時適當?shù)募?，讓學(xué)生的積極性得以發(fā)揮，興趣得以調(diào)動，同時對學(xué)生的錯誤及時加以糾正，促進其健康成長。41.把握好公平的天平要使教育真正具有公正性，教師就必須具有一顆無私的心、要隨時隨地注意防止和克服自己認識上的主觀性和片面性。42.善于委婉地勸誡 當學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，教師一定要注意教育的方法，委婉地語氣既可以保護學(xué)生的自尊心，又可以讓學(xué)生感受到教師的幫助和希望。43.盡量不當眾批評學(xué)生

盡量不當眾批評學(xué)生，這樣既保護了學(xué)生的自尊心，又尊重了學(xué)生的人格。有時一個真誠的微笑，一個善意的眼神，一句輕微的責備，帶微笑的輕聲細語的分析開導(dǎo)，一個輕輕地拍拍肩膀的動作，都能起到事半功倍的教育效果。44.正面教育效果好

課堂管理要以正面引導(dǎo)為主，以學(xué)生為本，通過正面教育使學(xué)生能心悅誠服，從而能自覺克服其不足，逐漸形成良好的道德行為習慣。45.榜樣的力量是無窮的

榜樣的激勵作用遠比說服教育更具有說服力和號召力，更易引起學(xué)生在情感上的共鳴，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。46.幫助學(xué)生贏得信心

自信是人追求成功的一種意念，是堅持走向成功的一種意志，是一種巨大的潛能。因此，無論是教師還是家長，都要切記：孩子的自信是學(xué)好的關(guān)鍵。47.巧用個別談話

個別談話使教師避免了與學(xué)生在課堂上正面沖突，同時也呵護了學(xué)生的自尊心，容易進入學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的錯誤認識。48.“一幫一，一對優(yōu)”

“一幫一，一對優(yōu)”能有效地發(fā)動優(yōu)等生幫助差生，使學(xué)生能互教互學(xué)，有利于取長補短，共同進步，并增進同學(xué)間彼此的友誼。49.適度的懲罰是必要的

適當?shù)貞土P學(xué)生不是害學(xué)生，而是愛他們。孩子需要成功，同時也需要失敗的磨礪，要讓他們從失敗中體驗成功地快樂。50．小心呵護學(xué)生的自尊 老師要用心保護好學(xué)生的自尊，要適當?shù)亟o學(xué)生留一些成長的空間，不要把他們的臉面剝奪得一干二凈，這樣才保護了學(xué)生成長的動力。51．多看學(xué)生的閃光點

老師要善于挖掘?qū)W生的閃光點，多鼓勵表揚他們將他們?nèi)苡诎嗉w這個溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認識自己，努力學(xué)習。52．巧設(shè)物質(zhì)獎勵 教師應(yīng)慎用物質(zhì)獎勵，過頻的物質(zhì)獎勵方法容易使學(xué)生養(yǎng)成追求物質(zhì)的不健康心理，物質(zhì)獎勵要以有利于學(xué)生的學(xué)習和全面發(fā)展為前提。53．把握激勵的最佳時機

把握激勵學(xué)生的最佳時機，能有效地促使學(xué)生內(nèi)心的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，并化為良好的行動，實現(xiàn)預(yù)定的目標。54．慎用您的課堂語言

教師的語言應(yīng)該像“雪中炭”、“六月風”，應(yīng)當把自尊、自愛、自我調(diào)整的權(quán)利留給學(xué)生，而教師自己則主要起點撥、引導(dǎo)和激勵的作用。55．用心對待“個別生”

學(xué)生總是有差異的，特別是一些智力稍差的學(xué)生，如何幫助他們成功，需要教師特別“用心”，找出突破口，有針對性的因材實教。56．簽訂課堂管理合同

以口頭或書面的形式給學(xué)生規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù)，指出學(xué)生在執(zhí)行或未能執(zhí)行合同要求的具體行為時，應(yīng)得以獎勵或懲罰，這種方法在一定程度上可以有效地促進課堂管理。

57．用好學(xué)生輿論監(jiān)督

群眾監(jiān)督是一種潛在的無形的教育力量，它能在學(xué)生心里形成一道屏障，影響、制約每個孩子的心理，規(guī)范激勵每個學(xué)生的行為。58．給孩子認錯的勇氣

教師不能采取簡單生硬的批評，這樣會傷害孩子的自尊心。為了達到教育的目的，教師既要心照不宜地保護孩子的自尊心，又要給孩子認錯的勇氣，讓他們在寬容的氣氛中接受教育。

59．教師要有慧心·恒心和耐心

孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。60．放寬胸懷，學(xué)會等待

放寬胸懷，學(xué)會等待，不是消極的無所作為，而是一種積極、主動的心理召喚，目的是為了讓學(xué)生能自由全面的發(fā)展。61．不要放大孩子的缺點

教師要會以寬容的態(tài)度觀察和處理特殊學(xué)生的獨特問題，任何一個孩子都需要教育者積極的教育眼光去觀察，需要教育者一個個真誠的微笑和鼓勵，那是他們成長的動力和源泉。

62．盡量贏得家長的支持 “父母是孩子的第一任老師”。教師要想成功的教育好學(xué)生就必須得到父母們的支持，教師必須保持與家長間很好地交流和合作。63．學(xué)校里沒有相同的課堂 世界上沒有兩片相同的樹葉，學(xué)校里也不應(yīng)該有一模一樣的課堂，不同的班級要靈活的采用不同的管理策略，才能獲得理想的課堂管理效果。64．用心呵護課堂的秩序 建立完善的課堂秩序，有效的把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習上來，把花費在維持紀律上的時間減少到最低限度，大大提高教學(xué)效率。65．課堂的每一天都應(yīng)該是新的 課堂的每一天都應(yīng)該是新的，教師不但要用賞識的眼光看待學(xué)生，而且要精心設(shè)計每一堂課，讓課堂充滿勃勃生機。66．“課堂”管理功夫在課外 教師們要重視“課外”功夫的積累，時時注意自己知識的“厚積”，同時也要注意課堂管理也是學(xué)生自我管理的過程，注意培養(yǎng)學(xué)生“課外”學(xué)習的自主性。

一位教師教學(xué)40年的20條經(jīng)驗

一、備課的經(jīng)驗

1、備課時要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。

2、在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進行教學(xué)。

3、備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容

二、上課的經(jīng)驗

4、上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時，決不壓堂。

5、上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。

6、要善于提出恰當?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。

7、教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，盡可能讓學(xué)生自己活動。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。

8、每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”，隨時總結(jié)經(jīng)驗，自覺進行反思。要及時將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式建構(gòu)，從個別上升到一般。

三、考試的經(jīng)驗

9、千方百計要讓成績差的同學(xué)考出好成績。一定要增強每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教地改進學(xué)生的學(xué)習方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進行學(xué)習。

10、要從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思維方式進行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對你的教學(xué)留下美好的回憶。

11、對成績優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進方法，是讓他們深切地知道：“不進則退”?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?，保持必要的張力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。

12.、每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學(xué)習是十分必要的。

四、提問的經(jīng)驗

13、設(shè)計教案的核心是設(shè)計問題。問題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué)生；問題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問題要有實際意義，為今后學(xué)習奠基；問題解答要及時反饋，真正鞏固。

14、提問與思維?！斑x擇思維”的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”，增加思路?！扒罢八季S”的問題是：“如果那樣做，會出現(xiàn)什么情況呢？”。要有預(yù)見。

15、“情感思維”的問題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？我的情感上能接受嗎？”嘗試體驗；“換位思維”的問題是：“別人怎樣看這個問題？別人會有怎樣的感受？”設(shè)身處地。

16、要鼓勵學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來，進行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強，切實幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題，學(xué)無止境。

五、綜合的經(jīng)驗

17、對學(xué)生好的言行，要及時給予肯定的回應(yīng)；對學(xué)生不好的言行，及時給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”；“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。

18、每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無止境。

19、每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽，要認真負責、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課，讓學(xué)生如坐春風。“生命和使命”，價值統(tǒng)一。

20、要珍惜時間。力爭以較少的時間，讓學(xué)生掌握較多的知識，培養(yǎng)較強的能力，學(xué)會獨特的審美，發(fā)展良好的人格。知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。

第三篇：教學(xué)經(jīng)驗

小議如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)課堂

課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，向課堂要效率是每個教師追求的目標，要想使課堂效率提高，我認為：

一創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫?，以激起學(xué)生學(xué)習的欲望。學(xué)生思維的過程受情境的影響，良好的思維情境會激發(fā)思維動力,激起求知欲望,不好的思維情境會抑制學(xué)生的思維熱情,因此,創(chuàng)設(shè)良好的思維情境在教學(xué)中顯得十分重要.二不斷的啟發(fā)誘導(dǎo),探求新知。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)后的十五分鐘是學(xué)生精力非常充沛，注意力特別集中，思維敏捷，識記能力強的最佳時間，因而也是教學(xué)的“黃金時間”。教師應(yīng)把講授的重點、難點內(nèi)容集中安排在這段時間里予以解決。

三練習反饋。學(xué)生在經(jīng)過有意注意為主導(dǎo)的接受知識的緊張思維之后，要產(chǎn)生精力上的短暫疲憊，其課堂表現(xiàn)力開始出現(xiàn)渙散。這時教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性，充分了揮學(xué)生的主體作，不斷變換教學(xué)方法,改變刺激方式，設(shè)法讓學(xué)生的多種感官參與活動，多做一些題組型的變式分層性練習，讓學(xué)生把“已懂已會”的知識當堂達到熟練，形成技能，促使學(xué)生產(chǎn)生新的興趣和注意。可邊講邊練，也可集中講練，練習時教師注意巡回輔導(dǎo)，一切視具體情況而決定。

四測試評價。這一環(huán)節(jié)可稱為第二次反饋。這期間學(xué)生的注意力往往波動、渙散，表現(xiàn)出似聽非聽,坐等下課的心態(tài)。這段時間切忌草草收場，教師應(yīng)在變式分層性練習的基礎(chǔ)上，及時有效地組織各層次的學(xué)生進行有關(guān)基礎(chǔ)知識和基本技能的檢測，教師公布答案，學(xué)生互批，當堂認定達成度，注意及時補救。

五歸納小結(jié),深化目標。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)在于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，而數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)是由數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的。因此，在課堂教學(xué)接近尾聲時，引導(dǎo)學(xué)生進行歸納知識，總結(jié)規(guī)律，概括要點，明確問題，使知識、技能和思想方法三方面在學(xué)生頭腦中形成一個經(jīng)緯交織網(wǎng)。讓學(xué)生掌握系統(tǒng)化、概括化、結(jié)構(gòu)化的知識和技能，并納入其認知體系，有助于對所學(xué)知識的深刻理解和保持，促進知識內(nèi)化，形成良好的認知結(jié)構(gòu)，同時又可培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總之，采用既科學(xué)又合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，并注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是提高課堂教學(xué)效果的有效方法，是促進素質(zhì)教育進入課堂的有效途徑。

第四篇：教學(xué)經(jīng)驗

收獲與反省

上個星期臨時接了一個初一的男孩語文一對一輔導(dǎo)，只有半個小時的備課時間，我真的六神無主啊，學(xué)生是什么情況都不知道，是輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識，還是閱讀作文，我一概不知，真是愁死我了。聽著別人輕輕松松地說，出一張試卷考考先唄。好像真的好容易的樣子。關(guān)鍵是拿著試卷你要全部都會講，學(xué)生問起，不能模凌兩可的。匆匆忙忙找了一張人教版的初一其中考試試題，臨時救救場。

誰知，學(xué)生的書完全改版了，試題上有很多都沒有學(xué)，或者已經(jīng)刪減了，這使我更加發(fā)愁了，我又沒有書。更糟的是，學(xué)生學(xué)過的知識有些跟我一向掌握的不一致，而我問了其他老師，也都贊同我的觀點，可是學(xué)生是東莞中學(xué)的學(xué)生，高中時東莞最好的公辦學(xué)校，初中應(yīng)該不會差很多吧，誰知孩子還死硬記住老師講過的，不記我給他糾正的，好煩惱啊。

因為沒有準備充分，沒有事先做做，查閱資料，致使我有很多都要臨時在下課的時間查，使很喜歡玩電腦的學(xué)生花了挺長時間休息的。

這個學(xué)生給人的影響就是：上課有時很耐心聽講，遇到跟自己的例子相關(guān)的東西就會參與，可是很容易分散注意力，聽沒有多長時間就玩手機，持續(xù)時間不長。這個孩子其實記憶力都不錯的，但就是喜歡拿莫須有的東西打斷老師上課的講課，有點信口雌黃。學(xué)生知識面拓展不過豐富，思維有點局限了。

第一次上課，值得慶幸的是，學(xué)生的作文挺好，我聽了心里在暗喜，我的作文水平中等耶，怎么教人啊，幸好不用教。

有了上一次的經(jīng)歷，使我很重視這一次的教學(xué)，我跟林老師請教了初中語文要教什么后，我漸漸有了一些方向，回家也找了很多專題，星期五晚上我整理資料到深夜2點半是有收獲的，我看了兩、三個文件，匯總了一些專題，有一個是別人網(wǎng)上匯總的資料非常齊全，我看了受益匪淺啊，而我也確定了自己的上課模式：有15-20分鐘完成三道基礎(chǔ)性知識練習，講一個容易在短時間拿分的專題，像標點符號啊，修辭手法啊，表達方式啊，通過一段話，寫標題啊等等，再做相關(guān)的閱讀。

這一次的教學(xué)給我最大的成功感悟是：只有充分的備課，事先做好答案，做到能用學(xué)生自身的例子來聯(lián)系上課的內(nèi)容，學(xué)生一般都能集中注意力，并有參與到里面。這次我選擇了一個一對一教師，我成功地令學(xué)生的活動精力大大減弱了，上次在精品小班，能活動的地方大多了，他經(jīng)常走動，當然我承認這是我的失誤，而且是我?guī)ь^走動在黑板上引出了他的不安定因子。這次我們選擇的環(huán)境，讓我的教學(xué)能最大地發(fā)揮了知識傳授。

值得反省的地方在于：講一個小點的知識點，就要做一個相關(guān)的練習，這樣才節(jié)省時間之余，學(xué)生有又事情做，不至于知識點全講完，學(xué)生還要再讀一次，再做，而且時間也不允許我兩個小時都在講，練習，閱讀都沒有時間做。

還有一個要反省的地方在于：學(xué)生說服了我不拿教案回家，不做作業(yè)，而當時的我竟答應(yīng)了，這是不應(yīng)該的，中心本就規(guī)定要布置一點作業(yè)作為鞏固，我不布置還輕易答應(yīng)學(xué)生把教案留在這里，是一個愚蠢的行為，當然他拿了那張我講了2個小時的講義回家。下次一定讓他拿回家做，如果不做，就報告給他媽媽聽，將責任返回給學(xué)生和家長。

第五篇：拉丁舞教學(xué)經(jīng)驗

教學(xué)經(jīng)驗靠兩點

第1

時間的磨練和耐性

第2

有人指導(dǎo)和個人觀點

第1

對于一個剛出來教學(xué)小孩的人來說

小孩子們好可愛，但是好鬧

（注）現(xiàn)在的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)不在是80年那樣嚴師出高徒

現(xiàn)在的教學(xué)方法是賞識教育

一個小孩子在你的班上，他（她）就等于是一張白紙，需要|你|去給這張白紙繪畫出美好的文章,所以你一定不能給這張白紙寫錯字,不然會影響他對舞蹈的方向.如果你接受一個新班，記著，穿的整齊一點（我們是跳舞的，就是美麗的化身），舉止端莊一點（現(xiàn)在的小孩子們會看人，如果你穿的很隨便，就等于說你不重視他們），對學(xué)生說話溫柔一點（千萬記著，學(xué)生并不是要怕你才來學(xué)習舞蹈，很多孩子是被家人強迫的，所以你一定第1天就要讓他們喜歡你，對于孩子來說，喜歡一個人跟喜歡吃一樣?xùn)|西那樣的簡單那，所以你一定要把握）。

其實對于一個孩子來說，學(xué)習舞蹈%90是被家人強迫的，所以他來了是很不情愿的，你一定要引導(dǎo)他喜歡舞蹈。

新班的比例：半年來說，招進來50人半年后在來，這50人中有40人還在這里，你就算成功了，30人在這里，就說明你做的還有欠缺，25人左右算正常（如果你是剛開始教學(xué)舞蹈的），20人以下,請自我檢討。

孩子們是沒有錯的，對于業(yè)余的來說是沒有錯的，只有他的動作欠缺，他還能做的更好，他做不做的會全看老師的，只有教不好學(xué)生的老師，沒有學(xué)不好的孩子。

如果你覺得你在講課的時候很多孩子們都在講話，坐地上，很抱歉，你說的東西根本就沒有吸引到他們，所以他們才會不理你。

講課要有技巧的，如

你們來這里是干什么的呀? 學(xué)生：來跳舞的，（記著，一定要表揚第1個說出來的學(xué)生)

來跳什么舞的呀？

學(xué)生：拉丁，如果沒人回答?。ńo點提示）

你們知道拉丁舞有幾個舞嗎？

學(xué)生能說對幾個就幾個（說出來的學(xué)生一定要表揚，因為對于人來說，沒人不喜歡得到表揚，通過表揚，來帶動孩子們的積極性）

上課千萬別死板，如今天我們要來上倫巴的方步，這句話，可以改一下，通過引導(dǎo)來陳述!

對于一些反映慢的孩子來說一定不要放棄他，一旦你放棄了，這孩子就完了，多點耐性給自己，對的耐性給孩子，那怕他只會一步，你也要表揚他！

在次強調(diào)，對于學(xué)生來說，都是喜歡聽到贊揚的，你表揚他就等于在注意他，他也會被你吸引，反到來說，你批評他，他就會覺得，他跳的不好，自暴自棄！

一個好的老師來說一定要嚴格要求自己，上課前一定要背課，下課后一定要總結(jié)！

多給點他關(guān)心，多給點他耐性，多給點他知識，多給點他表揚！

少給點自己煩躁，少給點自己埋怨，少給點自己憤怒，少給點自己放棄！

通過長時間的教學(xué)來發(fā)現(xiàn)孩子們到底需要什么，到底能聽懂你說多少，到底這個班的孩子有多少時間來認真聽你講課來控制休息的時間！

對于孩子來說，跳永遠比講來的快，所以多跳，孩子小，記憶力不跟大人一樣，孩子是用身體去記憶和時間去記憶的，所以讓孩子們跟著音樂一起來跳吧，記著你要在前面帶喲，如果有跳的好的孩子，你不如要他上來要他演示！

第2

如果你有老師帶，一定要多看，多聽，多想，很多人跟著老師帶的時候都忽略了這點，他的教學(xué)方法，哪些地方你覺得比較好的，可以學(xué)的，你可以去吸取，他對孩子們的一些小動作，他做什么，孩子們會喜歡他，他對舞蹈動作的表達方式有什么不同，一定要記著，下課后多跟學(xué)生交流，多個老師交流，你才會有收獲，這么好的機會一定不要放棄！

回家后一定要問問自己，今天這堂課（你）有收獲沒！