第一篇：中班歌唱教案

中班歌唱教案：螃蟹歌

活動目標(biāo):

1、感知螃蟹的特征,欣賞歌曲,學(xué)習(xí)模仿表演歌曲。

2、通過討論以及欣賞歌表演,進(jìn)一步感知理解歌曲內(nèi)容,探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。

3、對歌曲產(chǎn)生興趣,樂意在集體面前交流自己的認(rèn)識和經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備:

1、螃蟹頭飾一個。

2、音樂磁帶。

活動過程:

1、歌曲《小手爬》,引出會爬的螃蟹。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。

(2)變換前奏的速度,引導(dǎo)幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

(3)教師:除了我們的小手會爬,還有很多會爬的動物呢!聽!這是誰?

(4)教師念謎語兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹,了解螃蟹的特征。

(1)教師:螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?

(2)教師:螃蟹身體的兩側(cè)有什么?有幾個?帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。

(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?

(4)教師:你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?

(5)請個別幼兒上來模仿,全班幼兒練習(xí)橫著走路的動作。

3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。

(1)教師戴上螃蟹頭飾,扮演螃蟹演唱歌曲。

(2)教師:歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

(3)教師:螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

(4)讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動作。

4、學(xué)唱歌曲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。

(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。

(3)引導(dǎo)幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子,邊唱歌邊表演。教師這個紅點關(guān)注細(xì)節(jié),例如:八只腳張牙舞爪;橫著向左走,向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛,甩不掉的樣子。

5、播放多媒體音響視頻資料,讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

教學(xué)反思：這是我自己設(shè)計的一節(jié)唱歌課，我基本上能按照唱歌課的基本要求來設(shè)計。大部分幼兒積極參與活動，感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，從中體驗到學(xué)習(xí)音樂的快樂，能開心地邊唱邊表演，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但上完課后，我自己覺得很流暢

完成了教學(xué)任務(wù)，但在一些細(xì)節(jié)方面我忽略了：

1、沒有很好地引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的感情演唱歌曲。

2、課堂常規(guī)還需多樣化，對于課堂的把控，還需多想辦法。

3、教師的評價語言不夠豐富。如果我再教這一節(jié)課時，我將進(jìn)一步激勵幼兒用幽默、風(fēng)趣的感情大膽地表現(xiàn)音樂，增強(qiáng)幼兒的自信心，同時還可以制作大圖譜讓幼兒理解歌詞，一切為了孩子的發(fā)展而努力。

第二篇：中班歌唱活動教案

中班歌唱活動教案：我不上你的當(dāng)

【活動目標(biāo)】

1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

【活動過程】

一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌！

3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么？聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞？

4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個人都站在小椅子后面啊？準(zhǔn)備好了嗎？如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”

森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時候我們可要仔細(xì)聽嘍！

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢？

指導(dǎo)語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍！聽聽這個東東說些什么？

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評價。

指導(dǎo)語：這次，我決定送給小兔子一個禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了！怎么檢驗?zāi)兀?/p>

五、完整游戲。

指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎？讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢？

第三篇：中班歌唱活動教案

寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，我們一起看看下面的中班歌唱活動教案吧！

中班歌唱活動教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動物的特征仿編歌詞。

2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流，問的清楚，答的準(zhǔn)確。

3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

大象、兔子、松鼠、長頸鹿小動物的貼絨。

活動過程：

一、游戲：我來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）

1、小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

2、小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）同上。

二、學(xué)唱問答歌。

1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧！

2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。

3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個問，一個答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。

4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對面）

三、仿編問答歌。

1、教師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰來了？

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）

3、長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。

4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個問句有多個答案時，引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。

5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學(xué)唱。

第四篇：中班歌唱教案《水果歌》

中班教案：大山里的音樂家

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。

指導(dǎo)語：（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁矗?/p>

（2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。

指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。

（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。

（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。

（1）自由分配角色。

指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）

（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結(jié)。

指導(dǎo)語：森林音樂會到此結(jié)束，謝謝大家！

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：中班歌唱教學(xué)大灰熊教案

中班歌唱教學(xué)“大灰熊”的活動設(shè)計

這是一首表達(dá)輕重情緒的故事歌曲，短短三句旋律把大灰熊睡懶覺、小朋友輕輕進(jìn)來、大灰熊醒來發(fā)怒的戲劇性沖突表現(xiàn)得很到位。如果能讓幼兒體會到故事內(nèi)涵的這種輕重沖突情境，那么讓幼兒用聲音表現(xiàn)這種輕重就顯得水到渠成。

還原手段

手段一：看圖說話。出示四張圖片，進(jìn)行看圖說話的活動。四張圖片的內(nèi)容如下：第一張，一只大灰熊睡在有樹的山洞里。第二張，兩個小朋友輕輕地走進(jìn)山洞。第三張，一個小朋友去碰了一下大灰熊，大灰熊睜開了一只眼睛。第四張，大灰熊徹底醒來，發(fā)怒了。

手段二：動作表現(xiàn)。第一句：扮演大灰熊坐在椅子上睡著了。第二句：扮演小朋友輕輕走路。第三句：前半句，小朋友用手輕輕碰了一下大灰熊；后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。

最終走向歌唱

歌曲“大灰熊”的含義是用嗓音去表現(xiàn)這個角色的情感。所以，在第二課時的最后，幼兒不能還沉浸在身體動作的表演中，而是去掉大部分身體動作表演，只保留像大灰熊生氣這樣無法去掉的動作，轉(zhuǎn)向嗓音的表現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)向時經(jīng)驗還原幼兒園歌唱教學(xué)所關(guān)注的。

音樂活動方案

第一課時

身體動作還原活動

活動目標(biāo)

1.理解“大灰熊”故事中用身體動作表現(xiàn)輕重的理由，并能合樂地用身體動作表現(xiàn)輕重。2.了解前奏、間奏部分等待而歌唱部分進(jìn)行身體動作表演的這種音樂段落結(jié)構(gòu)狀態(tài)。

3.體驗戲劇性表演的愉悅，并學(xué)習(xí)戲劇性表演的情緒克制。

活動準(zhǔn)備

1.四張圖片。

2.“大灰熊”伴奏音樂的音響資料與播放設(shè)備。

活動過程

1.看圖說話 + 身體動作的還原活動

（1）呈現(xiàn)四張圖片，請幼兒說說，每張圖片里都發(fā)生了什么事。教師總結(jié)幼兒所描述的故事。

（圖片排列要求：第一張一行，第二張一行，第三、四張并列一行，共三行。）

（2）請個別幼兒根據(jù)老師的語言來表演這個故事。

請三個幼兒（一個大灰熊，兩個小朋友）根據(jù)老師的語言用身體動作表現(xiàn)故事。

再請另外三個幼兒表演一次。

（3）請全體幼兒根據(jù)老師的語言用身體動作表演這個故事。

一個小朋友表演大灰熊，其余全部扮演小朋友，最后其中一個小朋友去搖醒大灰熊。

全體小朋友表演大灰熊，老師表演小朋友并做搖醒動作，表示搖醒所有大灰熊。

全體幼兒既扮演大灰熊又扮演小朋友。

（教師提醒扮演大灰熊過分興奮的幼兒：不是所有憤怒都需要大喊大叫的，沒有聲音，握緊雙拳抖動也是很好的表現(xiàn)憤怒的動作。）

2.在教師指揮下配上音樂的身體動作表演

（1）教師清唱歌曲“大灰熊”，請幼兒跟著歌聲表演。

（2）放“大灰熊”伴奏帶，請幼兒跟著音樂表演。

①教師：現(xiàn)在老師放著音樂來唱歌，這個音樂有前奏、有間奏，在前奏與間奏的地方，小朋友不表演只是準(zhǔn)備，老師歌唱的地方才是小朋友表演的地方。

②教師用指揮手勢表達(dá)前奏與間奏，請幼兒等待，歌唱部分用指揮手勢請幼兒表演。

③提出幼兒表演過程中不夠規(guī)范的地方。

④教師與幼兒配合再表演一次。

3.請幼兒邊哼唱邊合音樂邊表演

（1）教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏韻律念1-2遍歌詞。

（2）教師：現(xiàn)在老師不唱了，只是用指揮動作提醒你們什么時候是前奏、什么時候歌唱、什么時候是間奏。你們一邊唱著歌一邊表演。

（3）幼兒邊唱邊表演。

（在這里幼兒的唱不是主要的，對幼兒是否記住歌詞沒有要求。要求幼兒唱，只是因為結(jié)合唱才能更好地感受前奏、間奏、歌唱的音樂結(jié)構(gòu)狀態(tài)。）

第二課時 嗓音表現(xiàn)活動

活動目標(biāo)

1.用身體動作自如合樂地表現(xiàn)輕重。

2.通過身體動作表達(dá)出對前奏、歌唱、間奏、歌唱這種音樂段落結(jié)構(gòu)的理解。

3.表現(xiàn)出用嗓音去表現(xiàn)故事中角色情感的傾向與愿望。

活動準(zhǔn)備

“大灰熊”伴奏音樂的音響資料與播放設(shè)備。

活動過程

1.合著“大灰熊”伴奏音樂用身體動作表演“大灰熊”的故事

（1）跟著音樂、看著教師指揮，表演“大灰熊”的故事。

（2）根據(jù)伴奏與教師的歌唱，表演“大灰熊”的故事。

2.清唱“大灰熊”

（1）教師：現(xiàn)在請小朋友跟著伴奏帶唱一遍歌曲。

（2）教師：現(xiàn)在請小朋友清唱一遍歌曲，在歌唱的時候能不做動作就不做動作。

（3）教師清唱示范“大灰熊”歌曲的輕重表現(xiàn)，并提出觀察任務(wù)。

①教師：老師現(xiàn)在唱一遍歌曲，請小朋友聽聽老師唱的時候，哪個地方唱得特別重，哪個地方唱得特別輕？

②幼兒回答最后一句特別重，第二句特別輕后，教師追問：最后一句的哪幾個字特別重，第二句的哪幾個字特別輕。

（最后一句“發(fā)怒”兩個字特別重，第二句的“非常非常輕”特別輕）

（4）教師：好，現(xiàn)在請小朋友也像老師這樣來唱一遍。

（5）教師提出歌唱的要求。

教師：我們小朋友很會用身體動作講“大灰熊”的故事，但是，唱“大灰熊”歌曲的意思就是用喉嚨講故事。用喉嚨講故事的時候我們就不能做很多動作，更不能做動

作做到連唱歌都忘記了。

（6）請幼兒只用喉嚨講故事。

教師：現(xiàn)在我們好像要用歌聲講“大灰熊”的故事，給隔壁的小朋友聽，他們看不見我們，只聽我們的聲音。這樣，我們做很大的動作有沒有用呢？好，我們用聲音來

講這個故事，試一試。

3.合伴奏帶歌唱“大灰熊”

（1）請幼兒注意觀察教師的指揮。

（2）教師注意觀察幼兒對聲音講故事的理解狀態(tài)。