第一篇：大愛萊蕪讀后感

《大愛萊蕪》讀后感

辛莊鎮(zhèn)裴家莊小學(xué)侯立波

《大愛萊蕪》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,但是，我承認這是一本震撼心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的愛,這部處處洋溢著愛的書所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大?！洞髳廴R蕪》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《大愛萊蕪》中,體會到一種真實的情感,他讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

首先，《大愛萊蕪》的書名就使我思考,在這繽紛的世界里,大愛究竟是什么，帶著這個思考,我讀了這本書,去探尋一個確切的答案。

《大愛萊蕪》是一部反映萊蕪自古至今發(fā)生的愛心奉獻、愛心傳遞的書籍，旨在啟迪人們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚我們?nèi)R蕪人民的仁愛風(fēng)尚。采用多種形式,以萊蕪古今先賢、先模為榜樣，講述萊蕪與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展，共建和諧、文明、幸福新萊蕪的歷程。

本書,字里行間洋溢著萊蕪人民對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是本書極力頌揚的地方。本書記錄了萊蕪在漫漫數(shù)千年的歷史長河中，在燦若星辰的人海中，最震撼的愛心事件，最有效的愛心行動，最動人的愛心故事。這本書在漫長的歲月里,它會陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f,這是一本永遠不會過時的書，它會用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難，感受人民的一切幸福和美好。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。

讀完這本書，我感到了萊蕪歷史悠久，發(fā)展進程充滿了曲折和傳奇。我明白了大愛，它突出的不是大，而是愛，是一種情操，甚至是一種習(xí)慣,他就像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略，其實他的意義已經(jīng)融入生命，就如對父母的愛,不說操勞奔波,單是?；丶铱纯?一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘給年邁父母端一盆洗腳水,就是一種簡單而深切的愛。當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊，不求回報的支持和幫助。讀了孝子馬約的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。馬約為了母親的病能好起來，割自己身上的肉也心甘情愿，真可謂“至性可風(fēng)”。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深藏的親情之愛,很多人都無法感受到。

愛就像是一次旅游,也許有人會有異議，但愛正是沒有盡

頭的，愉快的旅游。就像是普普通通的生活，如果把生活看成一種壓力,人們?yōu)榱四骋惶鞗]有壓力、沒有負擔(dān)、得到超脫，而整天的妄想，這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入生活的激情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《大愛萊蕪》,我了解了大愛人物的生活,明白了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求和向往。像王守東、韓金來、于鳳霞…… 都給了我許多的感動。

如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認為這就是對國家對黨的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”,但作為一個有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們每一個人的心田。當讀到大愛豐碑描繪的一幅幅萊蕪人民為國浴血抗戰(zhàn)，死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴。

《大愛萊蕪》所記載的只是個別的事例，但是“愛”這種教育的方式卻永遠不應(yīng)該遠離我們,特別是不能遠離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們對學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的“

平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學(xué)生時,學(xué)生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情。我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙，只有這樣被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓我們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解.這就是《大愛萊蕪》給我的啟示.《大愛萊蕪》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量，是教育中所不能缺少的。愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。

第二篇：《大愛無疆》讀后感

《大愛無疆》讀后感

“廢墟下哪怕還有一個人，我們都要搶救到底”，這是xx總理在汶川地震中感人肺腑的一句話。XX年5月12日14時28分，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震，一座座城鎮(zhèn)不到幾分鐘的時間變成了廢墟。10多萬平方公里的土地面目全非，一片狼藉。xx和xx總理冒著危險連夜趕赴災(zāi)區(qū)，親臨一線，指揮救災(zāi)。10萬解放軍同志奔赴災(zāi)區(qū)，用自己的汗水換來了無數(shù)人的生命。醫(yī)護人員行動起來了，志愿者行動起來了，市民們行動起來了，大學(xué)聲們行動起來了，各行各業(yè)的人們都行動起來了，捐款捐物，送去了一顆顆愛心。

讀了《大愛無疆》這個故事之后，我又一次被深深地感動了，被總書記心懷人民的感情感動了；被前去救援的官兵不顧個人安危的舉動感動了；被全國人民眾志成城，同心同德的精神感動了。那一幕幕捐獻愛心的場面好像還歷歷在目。汶川地震后，我們學(xué)校也立刻行動起來，我把自己平時積攢的零花錢全捐了出來，雖然數(shù)目不多，但是也表達了我對災(zāi)區(qū)人民的一片愛心，我雖然少買了許多心愛之物，但我非常高興。因為我仿佛看到災(zāi)區(qū)的小朋友在用我捐的錢買文具，他們又高高興興地去上學(xué)了。

作為中華人民共和國的一名小學(xué)生，我感到無比自豪。因為這個大家庭，讓我感受到了什么是“愛”，愛是一種牽掛，愛是一種奉獻，愛是一種支持，愛是一種互助；一方有難，八方支援，讓我感受到了中國人民強大的凝聚力，中國人，危難之中見真情，中國人，好樣的！

現(xiàn)在，青海玉樹又發(fā)生了7.1級地震，全國人民又心系玉樹，又一次愛心的大潮涌向玉樹，我相信，汶川崛起，玉樹不倒，祖國雄立，因為大愛無疆。

第三篇：教育的大愛讀后感

《 教育的大愛》讀后感

讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸：那就是——愛。它之所以吸引我，是這特別的書名，是那加在“教育”之前的定語——“愛”。是啊，用飽含著愛的教育來給予孩子，那么孩子們必將明白：愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會充分享受愛。得到的這種教育必將轉(zhuǎn)化為對愛的理解，自然而然地，他們也一定會明白如何去付出愛。這是多么美好的一種循環(huán)??！

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?！稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，確實不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因。《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細節(jié)時，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭邸笔俏覀兠總€人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西??！如果人生是一場戲，我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫?！稅鄣慕逃纷屛腋袆拥耐瑫r，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛？帶著這個問題，我與這個意大利小學(xué)生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛

能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。

愛,像空氣,每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵嵥囊饬x已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢？我思考著。最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎？《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢？當投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求，同時這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。

這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊含散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。朋友們，也請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到世界中去吧！那時你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天……大愛無邊，方能美好人間！請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生！

第四篇：《大美師愛》讀后感

平凡鑄就偉大

——《大美師愛》 讀后感

托爾斯泰說過：如果一個教師僅僅熱愛教育事業(yè)，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。——題記

世界上有無數(shù)種職業(yè)，而對于教師這個職業(yè)，人們從未吝嗇過他們的贊美之詞?！叭祟愳`魂的工程師”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”足以表達了人們對教師這個職業(yè)的高度敬仰和尊重。作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，我感到無比的自豪和驕傲。

在學(xué)校暑期師德培訓(xùn)時，我們曾組織觀看過一個教育短片《泰迪的故事》。這個故事講述了湯姆森太太對小泰迪無私的關(guān)愛和積極的鼓勵，這使得小泰迪擺脫了母親早逝的陰影，重拾了對于生活的信心，最終成為了一名優(yōu)秀的醫(yī)生。之后我們觀看了教育片《地球上的星星》，它講述了一個讀寫障礙兒童伊夏在美術(shù)老師尼庫巴的幫助下找回了自我和快樂。

這些故事不僅僅只是出現(xiàn)在鏡頭中用來充當“教育之愛”的宣傳品，而是真真實實地發(fā)生在教學(xué)實踐當中。故事中的老師也并不是超人，沒有像超人一樣的超能力。他們的行為看似平凡，實則偉大。作為一名教師，我們應(yīng)“捧著一顆心來，不帶半根草去”，真真切切地去關(guān)愛自己的沒一個孩子，成為孩子們心中最美的教師。如此，平凡的師愛才能鑄就偉大的師魂。

在童年時代，老師在我眼里就像一個“神”，我時刻聆聽著“神” 的諄諄教誨；少年時期，老師在我眼里就像一位師長，我在他的翅膀下健康成長，盡情遨游在知識的海洋里；青年時期，老師在我眼里更是一位良師益友，我們談天說地，親密無間。如今的自己，也成為了一名人民教師，成為了一群孩子心目中的“神”。

身邊這樣平凡而又偉大的老師數(shù)不勝數(shù)，如我們學(xué)校的丁仲高老師?！敖處熯@工作，是沒有時間界限的。”這是丁老師常說的一句話。確實，愛是沒有時間限制的。愛是一種責(zé)任，更是一種智慧。“總在教室和辦公室之間穿梭”這是我對丁老師的第一印象。丁老師用他三十余年的默默守望親身詮釋了愛的意義。作為一個新教師，我又該怎樣做呢？我又有何理由去埋怨的工作的繁瑣？

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！蔽覀儜?yīng)該像張惠芳老師一樣用自己博大的愛去溫暖每一位孩子。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。

泰戈爾有一句話：“不是錘的打擊，乃是水的載歌載舞才使鵝卵石臻于完美。”教師應(yīng)該柔似水，用溫暖去關(guān)愛每一個孩子，用充滿智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點；教師應(yīng)該剛?cè)缢?，用激勵的言語去敲打磨練孩子們的意志，使他們在人生道路上奮發(fā)向上。在日常的點點滴滴中，用我們平凡的師愛鑄就偉大的師魂！

第五篇：大愛如天讀后感

《大愛如天》觀后感

看了關(guān)于林巧稚醫(yī)者大家的視頻，內(nèi)心真的收到了強烈的震撼，真正理解了“醫(yī)者仁心”這四個字的重量及含義。佩服她精湛技藝的同時，更佩服她那種大愛無私的仁心?？从捌^程中發(fā)現(xiàn)了一個小細節(jié)，她每次為病人聽診的時候都會拿聽筒在自己手掌心先暖一下，把病人的事情看得比自己的事情還重要，感覺她就是為了孕產(chǎn)婦而活，真正的把自己的一生都獻給了醫(yī)學(xué)事業(yè)，真正的大愛如天。林主任的這種摯愛，這種悲天憫人的情懷，直達人性中渴望保護、渴望溫情、渴望安全的本能，林主任的受人愛戴不僅僅在于她高超的醫(yī)術(shù)，更在于她 純粹的人格魅力。自己作為一名年輕的醫(yī)務(wù)工作者特別是一名助產(chǎn)士看了林主任一生的事跡之后，更加奠定了自己內(nèi)心對待醫(yī)務(wù)工作的方向，榜樣的力量真的很強大。在以后的工作中要細心、細心、再細心，設(shè)身處地的去為孕產(chǎn)婦以及她背后的家庭著想，在分娩過程中給她們鼓勵、安慰甚至是呵護，在分娩的痛苦以及恐懼中我是離她們最近的人，用我的愛心去溫暖她們。在那個年代那個條件下，林主任成功的做了第一例新生兒溶血癥的換血治療，真的特別了不起，在佩服林主任的同時，更應(yīng)該做的是：領(lǐng)悟她那種愛的精神和不斷學(xué)習(xí)的精神，在以后的工作中注意學(xué)習(xí)，注意總結(jié)經(jīng)驗，也為循證醫(yī)學(xué)的進步做出自己的貢獻。