第一篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)期末測(cè)試題

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)期中測(cè)試題

一、填空：

1、在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生（）（）（）的變化，這就是（）

2、古代埃及的藝術(shù)家往往把近處的物體畫在畫幅的（），把遠(yuǎn)處的物體畫在畫幅的（）以此來(lái)表現(xiàn)畫面上的遠(yuǎn)近關(guān)系。

3、（）是集美術(shù)、表演、音樂(lè) 多種藝術(shù)為一體的綜合藝術(shù)。是選用（）（）（）等材料，經(jīng)雕刻而成。

4、（）活潑、可愛(ài)，因此，自古以來(lái)就成為中國(guó)畫家筆下的描繪對(duì)象。

5、（）是中國(guó)畫的一種，指純用水墨所作之畫。

6、將（）的某一部分切除或挖空，可以培養(yǎng)我們的空間想象力和造型能力。7、2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“（）”戴人飛船，把中國(guó)首位航天員（）送上了太空，進(jìn)行了宇宙之旅，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人千年來(lái)的飛天夢(mèng)。

8、一座具有值得驕傲歷史的城鎮(zhèn)，不僅會(huì)將它的歷史寫在書上，一定還會(huì)將它的歷史通過(guò)（）告訴世人，并流傳后世。

9、用Windows畫圖板，能制作出富有版畫效果的圖畫。（）像一塊可以刻制的木板，而（）又像一把刻刀，任你在（）上精細(xì)、縝密地（）（）。

10、繪畫從材料工具來(lái)分，主要有：（）（）（）等。從表現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)分，則有：（）（）（）（）（）等。（）和（）是繪畫中的重要表現(xiàn)形式。

二、連線題

搗練圖鄭板橋（清）阿爾諾芬尼夫婦像馬蒂斯（法國(guó)）綠葉小鳥(niǎo)佚名（南宋）倒牛奶的女仆揚(yáng)·凡·愛(ài)克（尼德蘭）蘭石圖徐渭（明）日出·印象凡·高（荷蘭）溪山行旅圖張萱（唐）夜咖啡館劉海粟

詩(shī)畫冊(cè)石濤（清）亞威農(nóng)的少女們畢加索（西班牙）沽酒還山圖范寬（北宋）紅色中的和諧維米爾（荷蘭）霜筱寒雛圖林風(fēng)眠（現(xiàn)代）場(chǎng)景2蒙德里安（荷蘭）牡丹蕉石圖黃賓虹（現(xiàn)代）黃山溫泉莫奈（法國(guó)）蝦徐悲鴻（現(xiàn)代）

奔馬齊白石（現(xiàn)代）

三、簡(jiǎn)答題：

1、皮影戲的制作步驟

2、什么是中國(guó)畫？中國(guó)畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)題材是什么？

3、什么是油畫？油畫的特點(diǎn)是什么？

4、中國(guó)的著名油畫家有哪些？

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)期末測(cè)試題

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)期末測(cè)試題

一 填空透視現(xiàn)象分為：（平行）透視和（成角）透視。文物，歷代遺留下來(lái)的在（文化發(fā)展史）上有價(jià)值的東西。

二 選擇（多選）中國(guó)話的畫法有（AC）

A 工筆B 刮畫法C 寫意D寫生中國(guó)畫的表現(xiàn)內(nèi)容有（A B C）

A 人物 B 山水 C 花鳥(niǎo)D 動(dòng)物中國(guó)著名的油畫家有（A C）

A 徐悲鴻 林風(fēng)眠B齊白石 張大千 C劉海粟 顏文梁 D梵高 莫奈 4 繪畫從材料工具分（）

A中國(guó)畫 B油畫 C 版畫 D 刮畫

三 判斷油畫是一種重要的畫種，油畫起源于希臘。（×）中國(guó)畫畫家常將詩(shī)書畫印融為一體,拓展了畫面的藝術(shù)境界.(√)3 皮影戲是集美術(shù) 音樂(lè) 表演等多種藝術(shù)為一體的綜合藝術(shù),(√)4 油畫的主要材料工具有畫筆、畫刀、畫布、畫框。（×）

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)期末測(cè)試題

六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)測(cè)試題

一、填空

1、上海市的代表性建筑是(東方明珠)。

2、將好的文章配上美的圖畫就是（“圖文并茂”）。

3、較早的文學(xué)插圖有（水滸葉子）、（西廂記）。

4、現(xiàn)代連環(huán)畫的代表作有（雞毛信）、（三打白骨精）等。

5、（蘇州園林）是我國(guó)的歷史文化名園。

6、構(gòu)成園林的四大要素有(地形)、(植物)、(水)、(建筑和構(gòu)筑物)。

7、（光）照在物體上，產(chǎn)生了明暗。

8、說(shuō)出我國(guó)的幾樣藝術(shù)珍品，如（四羊方尊）、（秦始皇陵兵馬俑）、（?；⑿伟福?。

二、選擇

1、（B）被稱為“凝固的音樂(lè)”、“立體的書籍”、“有形的詩(shī)歌”。A、房屋 B、建筑 C、故宮

2、給文章配畫，又叫（A），是指插附在文章中藝術(shù)地再現(xiàn)文意的圖畫。

A、插圖 B、插畫 C、圖畫

3、畫水彩畫時(shí)，通過(guò)色彩的（C），可以表現(xiàn)出物體的體積感。A、冷暖 B、明暗 C、深淺變化

三、連線

蝦

坐著的瑪麗·泰雷茲

馬 荷花翠鳥(niǎo)

格爾尼卡

齊白石 畢加索

徐悲鴻

三、判斷

1、綠色食品并非指“綠顏色”的食品，而是特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品。（對(duì)）

2、廣告呈現(xiàn)一般都有品名、廣告語(yǔ)、廠址、商標(biāo)和圖形（圖片）等。（對(duì)）

3、平面設(shè)計(jì)圖能表示整個(gè)園林的布局、結(jié)構(gòu)、景觀和空間構(gòu)成。(對(duì))

四、簡(jiǎn)答題

1、綠色設(shè)計(jì)遵循的三原則。答：少量化、再利用、資源再生。

2、綠色食品包裝一般呈現(xiàn)的內(nèi)容有什么？

答：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色食品標(biāo)志等。

3、簡(jiǎn)述蘇州園林的藝術(shù)特色。

答:小巧、自由、精致、淡雅、寫意見(jiàn)長(zhǎng)，體現(xiàn)了文化和藝術(shù)的和諧統(tǒng)一。

4、名字的設(shè)計(jì)方式有哪些？ 答：有變形、描繪、剪貼、制作等。

五、繪畫小能手

1、畫出自己喜歡的標(biāo)志性建筑。

2、畫一幅俯視角度下的景物。

3、運(yùn)用自己所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的名字。

第四篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)期末測(cè)試題

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)期末測(cè)試

一、填空題：（每空1分，共30分。）

1．冷色包括：（藍(lán)色）、（綠色）、（紫色）等，暖色包括：（紅色）、（黃色）、（橙色）等。2．曲線與直線分別能夠表示（運(yùn)動(dòng)）與（靜止）的感覺(jué)。

3．紅與（綠）、橙與（藍(lán)）、黃與（紫）是對(duì)比色。

4．畫面中兩種或多種不同要素重復(fù)出現(xiàn)，就產(chǎn)生了（節(jié)奏感）。5．?；赵O(shè)計(jì)可以用（文字），也可以用（圖形）來(lái)表示。

6．郵票被稱作是（“ 國(guó)家的名片 ”）。郵票由（面值）、（圖案）、（齒孔）、（發(fā)行者）組成；外形邊緣還有整齊的（齒孔）。

7．郵票設(shè)計(jì)應(yīng)具有（主題突出）、（色彩明快）、（富于裝飾）等特點(diǎn)。8.（拉伸）、（扭曲）和（翻轉(zhuǎn)）都是電腦美術(shù)變形的基本方法。

9.列舉出三位你知道的著名漫畫家：（張樂(lè)平）、（豐子愷）、（繆印堂）。10.《三毛流浪記》是著名漫畫家（張樂(lè)平）的作品。

1.（紅）、（橙）、（黃）使人聯(lián)想到熱烈、溫暖的（火焰）和（太陽(yáng)）等景物；而（藍(lán)）、（綠）、（紫）又會(huì)使人聯(lián)想到寧?kù)o、寒冷的（天空）和（海水）等景物。

2.復(fù)色是（間色）與（間色）或（三原色）不等量想混而成的顏色，色彩變化豐富，色調(diào)沉穩(wěn)，但色澤上不如原色和間色鮮明。

3.(平直)的線條，會(huì)使人聯(lián)想到地平線等，有（靜止）的感覺(jué)；而（彎曲）的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流等，有（運(yùn)動(dòng)）的感覺(jué)。

4.美術(shù)作品中兩種或多種要素按照一定秩序重復(fù)出現(xiàn)，可以產(chǎn)生（節(jié)奏感）。它是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素。

5.人物的臉型有（方形）、（圓形）、（三角形）等，表情有（喜怒哀樂(lè)）等多種，發(fā)飾及穿戴往往表明其職業(yè)特點(diǎn)。

6.擬人形象的創(chuàng)作，關(guān)鍵在于將動(dòng)植物的形象加入（人）的形象特征?？刹捎脤⑽锵螅^部）擬人化，或?qū)⑽锵螅ㄉ眢w）擬人化等方法。

7.郵票的種類有（特種）郵票、（普通）郵票、（紀(jì)念）郵票。郵票是由（面值）、（圖案）、（齒孔）、（發(fā)行者）組成。世界上最早的郵票是英國(guó)的（黑便士）郵票，中國(guó)最早的郵票是（大龍）郵票。8．漫畫的主要特點(diǎn)：運(yùn)用（夸張）、（變形）、（比喻）等多種方法和巧妙構(gòu)思來(lái)達(dá)到諷刺、歌頌、傳播或娛樂(lè)的目的。

二、問(wèn)答題：（10分）什么是漫畫？

三、繪畫創(chuàng)作：（10分）創(chuàng)作一幅以暖色調(diào)為主的作品。二 繪畫。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一枚郵票。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

期末考試即將到來(lái)，同學(xué)們一定在忙著備考，可是這備考也是需要合適的復(fù)習(xí)資料的。下面是小編為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題，歡迎參考~

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

一、根據(jù)拼音，寫出詞語(yǔ)。(5分)

yōu lǜ zī rùn kū shòu qì gài là zhú

()()()()()

二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)

懸崖()壁 悠揚(yáng)的麥()勝利的()息()麗的姑娘

三、選擇正確的選項(xiàng)，填在括號(hào)里(2+2分)

1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內(nèi)容;③精美祭器很講究()我們要講究衛(wèi)生()

2.下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A.雕粱畫棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼

B.囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚(yáng)頓挫 可見(jiàn)一般

C.自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云

四、判斷下列句子的正誤，對(duì)的打“√”;錯(cuò)的打“×”。(4分)

1.“誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也”這句話出自《禮記》?！?)

2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益?！?)

3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個(gè)母親”分別是指他的親身母親和帶他長(zhǎng)大的奶媽?！?)

4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間和諧美好的感人故事。…()

五、按要求改寫句子。(6分)

1.李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。(在原句上修改病句)

2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來(lái)仿寫一句)舀起一汪山泉。

3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣。(體會(huì)破折號(hào)的用法，把句子寫具體)的事情發(fā)生了——

六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空(14分)

1.“深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去?！痹摱纬鲎晕覈?guó)大文豪 的文章《少年閏土》，這個(gè)學(xué)期我們積累了他的很多名言：(寫一句)

2.“伯牙善鼓琴，鐘子期?！浪?，鐘子期。子期死，伯牙謂世再無(wú)，乃破琴絕弦，終身?！?/p>

3.當(dāng)我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來(lái)建工廠、蓋高樓時(shí)，不禁想用學(xué)過(guò)的一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)“，”來(lái)提醒人們：珍惜土地!

4.在“輕叩詩(shī)歌大門”單元里，我知道了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是《 》;通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)了一位現(xiàn)代詩(shī)人;我們小組也圍繞主題開(kāi)展了“ ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

七、閱讀運(yùn)用(30分)

(一)《窮人》(節(jié)選)(4+4+2+2分)

“你知道嗎?”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦?什么時(shí)候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”

但桑娜一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。

1.選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

①上文中，主要的寫作特色是………………………………………………()

A.人物動(dòng)作描寫 B.人物心理描寫

C.人物對(duì)話描寫 D.人物神態(tài)描寫。

②上文中，第一處的省略號(hào)的作用是………………………………………()

A.列舉內(nèi)容的省略 B.重復(fù)詞語(yǔ)的省略

C.引文的省略 D.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

2.“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!”一個(gè)“熬”字，說(shuō)明了漁夫;“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ日f(shuō)這句話時(shí)的心情是。

3.拉開(kāi)帳子之后，漁夫和桑娜又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你也來(lái)一段對(duì)話描寫。

4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個(gè)字“窮人不窮!”，你是怎么理解這句話的?

(二)尋找幸運(yùn)的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)

那天，你猛然間問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。

放學(xué)以后，我從丁香樹(shù)旁邊走過(guò)，只匆匆看了兩眼，原來(lái)是四個(gè)花瓣兒呀!可是，有一天，你忽然又說(shuō)：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。

于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵，我沒(méi)能找到。

第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。

在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是搞惡作劇，故意誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?

誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，你就將丁香舉到我眼前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒(méi)誆你吧!”

我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!

那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒!放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹(shù)樹(shù)的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。

我必須直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。

一朵一朵盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前閃過(guò)：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒(méi)聞到;蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。

忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。

此時(shí)，我突然問(wèn)自己：我將得到什么幸運(yùn)呢?我一時(shí)竟感到很茫然。我回味著這幾天樂(lè)此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過(guò)的……哦，我的幸運(yùn)不就是源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)而帶來(lái)的快樂(lè)嗎?

1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)帶拼音的三個(gè)詞語(yǔ)意思。

怔在那兒()悻悻離去()誆我()

2.選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

①“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香?………………………()

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

②劃線部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因?yàn)椤?)

A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會(huì)被蜜蜂叮著

C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來(lái)。

③“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?……………………………………()

A.因?yàn)槲灏陜憾∠愫芟∑?B.為了得到幸運(yùn)

C.為了證明世界上沒(méi)有五瓣兒丁香 D.同學(xué)找得到，我也找得到

3.用“ ” 劃出一處心理描寫的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫的句子。

4.仔細(xì)默讀第10自然段，作者兩次寫道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復(fù)的寫法，有什么好處?

5.小作者得到的是什么幸運(yùn)?請(qǐng)你結(jié)合短文的最后一句話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括短文的主要內(nèi)容

八、習(xí)作表達(dá)(30分)

上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過(guò)程中體會(huì)到“什么是幸運(yùn)”。關(guān)于“幸運(yùn)”人們會(huì)有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運(yùn);碰上一個(gè)好老師是幸運(yùn);在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運(yùn);找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與好朋友重修與好也是幸運(yùn)……讓我們回憶生活的點(diǎn)滴，把自己經(jīng)歷的一件幸運(yùn)事寫下來(lái)吧。

要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字?jǐn)?shù)不少于400字。