第一篇：看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》有感--師德體會(huì)

看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》有感--師德體會(huì)

王 玲 云

快樂，什么是快樂

有的人，家財(cái)萬(wàn)貫

卻未見有說有笑

有的人，家貧如洗

卻總是笑口常開

其實(shí)，快樂很簡(jiǎn)單

它一直藏在我們的心里

近段時(shí)間，中央臺(tái)在播放《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片，我挺喜歡看的，看著他們那至純至樸的笑臉，我時(shí)常隔著電視和他們一起笑。他們生活在窮村僻壤，他們穿著樸素，甚至破舊寒酸，但是他們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意。

至 純

今天是師德培訓(xùn)的第二天，校領(lǐng)導(dǎo)組織我們觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，此次觀看兩個(gè)記錄片，一個(gè)講述江西教師蔣國(guó)珍的故事，另一個(gè)記錄藏族教師宋玉剛的故事。

也許是好久沒有被感動(dòng)了，原本有些吵鬧的會(huì)場(chǎng)，漸漸地，變得鴉雀無(wú)聲。我偷偷地環(huán)顧四周，大家都看得很認(rèn)真。我也定下神，盯著屏幕看，里面放的是蔣國(guó)珍老師的故事，蔣老師今年82歲高齡，身體瘦小，衣著質(zhì)樸。但是真看不出他有這么大歲數(shù)。他每天起早摸黑，種莊稼，撿破爛，不知疲倦。如果在現(xiàn)實(shí)生活中，看到這種情景，我們則會(huì)猜想老人生活困難，需要掙錢養(yǎng)活自己。而他每月卻有3600多塊錢的退休工資，他是村里最富的人，卻過著最窮的生活，每天給自己的開支就是一塊錢，一日三餐吃的都是紅薯。難怪村里的人說他神經(jīng)病，讓所有的人無(wú)法理解。

雖然我也疑惑不解，但是我相信蔣老師肯定有他自己的原因?？粗粗?，我們才知道，蔣老師把所有的錢都捐給了那些貧困學(xué)子，有的幾千，有的一萬(wàn)，多則幾萬(wàn)。有人幫他計(jì)算了一下，大概有20多萬(wàn)，他連種莊稼撿破爛掙來(lái)的錢也捐了出去。當(dāng)記者問他為什么要這樣做？他只是輕描淡寫說到自己孤身一人，無(wú)兒無(wú)女，無(wú)牽掛，只希望孩子們不要因?yàn)闆]錢而輟學(xué)。當(dāng)老人說到“孩子“學(xué)生”時(shí)，眼里總泛著光芒，他愛學(xué)生，愛孩子，把所有的孩子都當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)他們有困難的時(shí)候，會(huì)傾囊相助。在我們看來(lái)老人過得很艱苦，但是他很知足，他的臉上總掛著幸福的微笑。在他的世界里，沒有富有，沒有貧苦，只有學(xué)生。

是啊，人生本來(lái)無(wú)，何來(lái)有，只要心中裝著一個(gè)至純至美的愿望，那就會(huì)變得很幸福。

奉 獻(xiàn)

蔣老師把大半生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，后來(lái)因病退休，心中仍想著學(xué)生，為學(xué)生捐款助學(xué)，為學(xué)生買獎(jiǎng)品送鼓勵(lì)。他說人生來(lái)就是要奉獻(xiàn)，他不在乎自己吃什么，穿什么，節(jié)省下一分一厘，為學(xué)生們送去一份份希望。記得偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。”只有獻(xiàn)身社會(huì)，人生才能顯示意義。也許那些偉大的人都是這么想著，才能在困難面前一無(wú)反顧，勇往直前，才能在私利面前大公無(wú)私，不計(jì)個(gè)人得失，才能在掌聲鮮花面前全身而退，潛心鉆研。再看“漢族爸爸”宋玉剛，他因?yàn)橐淮我馔獾膸椭?，?duì)結(jié)下了濃濃的藏族情結(jié)。他發(fā)誓要讓更多藏族同胞識(shí)字，不吃文字虧。這么想，也這么做。他選擇了西藏，雖然那里的生活條件十分艱苦，時(shí)不時(shí)地會(huì)發(fā)生自然災(zāi)害。他也時(shí)常想念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的年邁的父母，但是他想到了藏族人民需要他，他要留下來(lái)幫助他們。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)藏族的孩子聽不懂他的話，他走進(jìn)藏族家庭，學(xué)習(xí)他們的生活方式，學(xué)習(xí)藏族語(yǔ)言，很快他就能講一口流利的藏語(yǔ)。沒有語(yǔ)言的障礙，交流起來(lái)就方便了。當(dāng)他了解到這里的父母根本不重視教育，當(dāng)孩子小學(xué)畢業(yè)了，家長(zhǎng)們總希望孩子結(jié)束學(xué)業(yè)，回家?guī)兔Ω苫?。宋老師更是寸步不離地守在孩子們身邊，雖然自己的孩子正生病，發(fā)著高燒，但是不能讓一個(gè)孩子輟學(xué)的強(qiáng)烈愿望一直在心中呼喚著他，直到把所有的孩子順利地送進(jìn)中學(xué)，他才馬不停蹄地趕回家?guī)畠喝タ床　?/p>

他的真誠(chéng)付出，贏得了藏族孩子們的喜歡，難怪孩子們都稱他為“漢族爸爸”。

不管是蔣國(guó)珍老師，還是宋玉剛老師，他們心中都裝著學(xué)生，想著別人，他們都有一顆崇高的心，他們都有為人類做貢獻(xiàn)的大愿望。為了學(xué)生，他們不怕累不覺苦，為了學(xué)生，他們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，他們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱贊，不是為了取得榮譽(yù)，更不是為了獲得報(bào)酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開。此時(shí)我想說“無(wú)聲勝有聲”，無(wú)聲的偉大比有聲的偉大更令人敬佩。正如記者說的，他們的境界不是人人可達(dá)，但是當(dāng)我們迷失在繁華喧鬧中，不妨抬頭看看那一片藍(lán)天。

快 樂

現(xiàn)在知道快樂是什么

那就是我們心靈中一泓清泉

對(duì)別人

一次真誠(chéng)的幫助

一份溫暖的問候

甚至

一個(gè)愛的眼神......我想快樂無(wú)大事

也無(wú)小事

多一份奉獻(xiàn)

多一份開心

真正的快樂

那是一個(gè)美麗的境界

第二篇：看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》有感--師德體會(huì)

看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》有感--師德體

會(huì)

王玲云

快樂，什么是快樂

有的人，家財(cái)萬(wàn)貫

卻未見有說有笑

有的人，家貧如洗

卻總是笑口常開

其實(shí)，快樂很簡(jiǎn)單

它一直藏在我們的心里

近段時(shí)間，中央臺(tái)在播放《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片，我挺喜歡看的，看著他們那至純至樸的笑臉，我時(shí)常隔著電視和他們一起笑。他們生活在窮村僻壤，他們穿著樸素，甚至破舊寒酸，但是他們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意。

至純

今天是師德培訓(xùn)的第二天，校領(lǐng)導(dǎo)組織我們觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，此次觀看兩個(gè)記錄片，一個(gè)講述江西教師蔣國(guó)珍的故事，另一個(gè)記錄藏族教師宋玉剛的故事。

也許是好久沒有被感動(dòng)了，原本有些吵鬧的會(huì)場(chǎng)，漸漸地，變得鴉雀無(wú)聲。我偷偷地環(huán)顧四周，大家都看得很認(rèn)真。我也定下神，盯著屏幕看，里面放的是蔣國(guó)珍老師的故事，蔣老師今年82歲高齡，身體瘦小，衣著質(zhì)樸。但是真看不出他有這么大歲數(shù)。他每天起早摸黑，種莊稼，撿破爛，不知疲倦。如果在現(xiàn)實(shí)生活中，看到這種情景，我們則會(huì)猜想老人生活困難，需要掙錢養(yǎng)活自己。而他每月卻有3600多塊錢的退休工資，他是村里最富的人，卻過著最窮的生活，每天給自己的開支就是一塊錢，一日三餐吃的都是紅薯。難怪村里的人說他神經(jīng)病，讓所有的人無(wú)法理解。

雖然我也疑惑不解，但是我相信蔣老師肯定有他自己的原因?？粗粗覀儾胖?，蔣老師把所有的錢都捐給了那些貧困學(xué)子，有的幾千，有的一萬(wàn)，多則幾萬(wàn)。有人幫他計(jì)算了一下，大概有20多萬(wàn)，他連種莊稼撿破爛掙來(lái)的錢也捐了出去。當(dāng)記者問他為什么要這樣做？他只是輕描淡寫說到自己孤身一人，無(wú)兒無(wú)女，無(wú)牽掛，只希望孩子們不要因?yàn)闆]錢而輟學(xué)。當(dāng)老人說到“孩子“學(xué)生”時(shí)，眼里總泛著光芒，他愛學(xué)生，愛孩子，把所有的孩子都當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)他們有困難的時(shí)候，會(huì)傾囊相助。在我們看來(lái)老人過得很艱苦，但是他很知足，他的臉上總掛著幸福的微笑。在他的世界里，沒有富有，沒有貧苦，只有學(xué)生。

是啊，人生本來(lái)無(wú)，何來(lái)有，只要心中裝著一個(gè)至純至美的愿望，那就會(huì)變得很幸福。

奉獻(xiàn)

蔣老師把大半生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，后來(lái)因病退休，心中仍想著學(xué)生，為學(xué)生捐款助學(xué)，為學(xué)生買獎(jiǎng)品送鼓勵(lì)。他說人生來(lái)就是要奉獻(xiàn)，他不在乎自己吃什么，穿什么，節(jié)省下一分一厘，為學(xué)生們送去一份份希望。記得偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！敝挥蝎I(xiàn)身社會(huì)，人生才能顯示意義。也許那些偉大的人都是這么想著，才能在困難面前一無(wú)反顧，勇往直前，才能在私利面前大公無(wú)私，不計(jì)個(gè)人得失，才能在掌聲鮮花面前全身而退，潛心鉆研。再看“漢族爸爸”宋玉剛，他因?yàn)橐淮我馔獾膸椭瑢?duì)結(jié)下了濃濃的藏族情結(jié)。他發(fā)誓要讓更多藏族同胞識(shí)字，不吃文字虧。這么想，也這么做。他選擇了xz，雖然那里的生活條件十分艱苦，時(shí)不時(shí)地會(huì)發(fā)生自然災(zāi)害。他也時(shí)常想念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的年邁的父母，但是他想到了藏族人民需要他，他要留下來(lái)幫助他們。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)藏族的孩子聽不懂他的話，他走進(jìn)藏族家庭，學(xué)習(xí)他們的生活方式，學(xué)習(xí)藏族語(yǔ)言，很快他就能講一口流利的藏語(yǔ)。沒有語(yǔ)言的障礙，交流起來(lái)就方便了。當(dāng)他了解到這里的父母根本不重視教育，當(dāng)孩子小學(xué)畢業(yè)了，家長(zhǎng)們總希望孩子結(jié)束學(xué)業(yè)，回家?guī)兔Ω苫?。宋老師更是寸步不離地守在孩子們身邊，雖然自己的孩子正生病，發(fā)著高燒，但是不能讓一個(gè)孩子輟學(xué)的強(qiáng)烈愿望一直在心中呼喚著他，直到把所有的孩子順利地送進(jìn)中學(xué)，他才馬不停蹄地趕回家?guī)畠喝タ床　?/p>

他的真誠(chéng)付出，贏得了藏族孩子們的喜歡，難怪孩子們都稱他為“漢族爸爸”。

不管是蔣國(guó)珍老師，還是宋玉剛老師，他們心中都裝著學(xué)生，想著別人，他們都有一顆崇高的心，他們都有為人類做貢獻(xiàn)的大愿望。為了學(xué)生，他們不怕累不覺苦，為了學(xué)生，他們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，他們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱贊，不是為了取得榮譽(yù)，更不是為了獲得報(bào)酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開。此時(shí)我想說“無(wú)聲勝有聲”，無(wú)聲的偉大比有聲的偉大更令人敬佩。正如記者說的，他們的境界不是人人可達(dá)，但是當(dāng)我們迷失在繁華喧鬧中，不妨抬頭看看那一片藍(lán)天。

快樂

現(xiàn)在知道快樂是什么

那就是我們心靈中一泓清泉

對(duì)別人

一次真誠(chéng)的幫助

一份溫暖的問候

甚至

一個(gè)愛的眼神......我想快樂無(wú)大事

也無(wú)小事

多一份奉獻(xiàn)

多一份開心

真正的快樂

那是一個(gè)美麗的境界

第三篇：看尋找最美鄉(xiāng)村教師有感

最美的心靈，鑄就最美的事業(yè)

—— 看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”有感

陳娟

有這樣一群人，他們甘守清貧的鄉(xiāng)村，從未有過動(dòng)搖；他們奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春，從未想過回報(bào)；他們用“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷，堅(jiān)守著不計(jì)回報(bào)，甘于奉獻(xiàn)默默無(wú)聞的信念；他們用“人生奮進(jìn)無(wú)終點(diǎn)，源水長(zhǎng)流潤(rùn)無(wú)聲”的堅(jiān)定，詮釋開拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)的理念。這就是2013年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的10位教師真實(shí)呈現(xiàn)，他們?cè)谄椒驳膷徫簧嫌米约旱膱?jiān)守，書寫人生。

如果我沒有親眼觀看“2013年最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮，真是難以相信。在偏僻的山村學(xué)校，有這樣一個(gè)人，他29年堅(jiān)守在一個(gè)地方?jīng)]挪過“窩”，他送走了一茬又一茬學(xué)生。他就是重慶市巫溪縣天元高樓鄉(xiāng)新田村唯一的一名教師——?jiǎng)⒗べt老師。

大寧河的發(fā)源地——重慶市巫溪縣高樓鄉(xiāng)新田村，海拔1400多米，自然條件惡劣，是一個(gè)偏僻、貧窮的山村，幾乎沒有老師愿意到這里來(lái)教書。幾間簡(jiǎn)陋的教室，幾張破舊的桌椅，一個(gè)不大的空地，這就是一所學(xué)校?？删褪窃谶@我要給大家介紹身體殘疾但卻十分樂觀自強(qiáng)不息的劉坤賢老師。

有幸在一次政治學(xué)習(xí)中，學(xué)校組織我們?nèi)w教師觀看了“2012年最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮，節(jié)目介紹了十位鄉(xiāng)村教師的偉大事跡，而這十名獲獎(jiǎng)教師的事跡都讓我感動(dòng)，其中宋玉剛的事跡令我記憶猶新，感觸頗深！宋玉剛是學(xué)校里唯一的一名漢族老師，而學(xué)生全都是藏族孩子。剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，宋玉剛一句藏語(yǔ)都不會(huì)說，而孩子們也壓根兒聽不懂漢語(yǔ)。宋玉剛用了整整三年的時(shí)間，終于能夠流利地使用藏語(yǔ)了。他不但向漢語(yǔ)說得比較好的藏族同事學(xué)習(xí)，還主動(dòng)向?qū)W生請(qǐng)教。宋玉剛幾乎馬全部精力放在學(xué)生身上，他的父親當(dāng)年隨軍修理修青藏公路時(shí)來(lái)以西藏，便留在了西藏，一留便是53年，宋玉剛在日多鄉(xiāng)小學(xué)也呆了15年，和愛人結(jié)婚5年了，有了一個(gè)可愛的女兒，可一家人還沒有見過面。當(dāng)看到這里，我流下了感動(dòng)的淚水。宋玉剛為了學(xué)生，放棄了和父母團(tuán)聚時(shí)間，因?yàn)樵谒男睦锊荒茈x開學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校還有很多事情要他去做。

當(dāng)主持人白巖松說：“有請(qǐng)老一輩的援藏先進(jìn)者，宋玉剛的父母為他頒獎(jiǎng)”，當(dāng)兩位白發(fā)蒼蒼的老人，“突然”手捧著獎(jiǎng)杯來(lái)到兒子宋玉剛老師面前，沒等老人開口，宋玉剛就深深地鞠下了躬。這是一場(chǎng)闊別5年的團(tuán)聚，面對(duì)艱辛的高原環(huán)境，面對(duì)完全陌生的藏族語(yǔ)言，都沒有掉過一滴眼淚的“漢族阿爸”，這一刻卻是淚流滿面。老母親的一句“我不生他的氣，支持他，長(zhǎng)期干下去，多培養(yǎng)幾個(gè)大學(xué)生，”從這些話語(yǔ)中體現(xiàn)老母親充滿了對(duì)兒子的肯定和驕傲!看到這，淚水使我梗咽了。是的，五年的離別，這份一切為了學(xué)生的“堅(jiān)持”令我震撼。再想想我，從畢業(yè)到工作，一年和父母見兩次面，每次見面時(shí)間都比較長(zhǎng)，而我還時(shí)不時(shí)的打電話偷偷“抹眼淚”，說不出的想念，何況宋玉剛是五年不見自己的老父母，這份高原上的“堅(jiān)守”真的很難得，值得我們青年教師學(xué)習(xí)。

看到這，我在想，作為一名教師，是什么讓我選擇站在了三尺講臺(tái)之上，又是什么讓我選擇做一名教師的呢？所有的問題在看完《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，找到了答案。當(dāng)在我抱怨學(xué)生調(diào)皮不聽話的時(shí)候，我在工作疲憊喊累的時(shí)候，原來(lái)在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一些惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭，為不曾關(guān)注的人而哭。當(dāng)片中每一位鄉(xiāng)村教師站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，當(dāng)學(xué)生喊出：“老師好”的那一刻，現(xiàn)場(chǎng)所有的人眼睛都紅了！一個(gè)個(gè)強(qiáng)烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā)。

“我想要做這樣的老師，我想要擁有這樣的人生！”我能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛。物質(zhì)的貧窮對(duì)比精神的富有，這鮮明的對(duì)比分明訴說著什么是真正的教師。想想我以前的那些大學(xué)同學(xué)，他們?yōu)榱肆羰貎和试噶粼谵r(nóng)村；再看看這些鄉(xiāng)村教師，這一刻我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是堅(jiān)守，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短幾十年，可以有許多種度過的方式。而他們卻選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我此刻的感受。

作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。

我頓悟。我也要做這樣的老師，我也要擁有這樣的人生！我終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中其實(shí)都充滿愛，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作.尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，片中十位最美鄉(xiāng)村教師，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評(píng)與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的，對(duì)于我這樣的普通人教師來(lái)說，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是我們可以借鑒和參考的。他們?yōu)楸姸嗥胀ń處煒淞⒌牧税駱?，我想說，我為你們而感到驕傲、自豪！

2013年6月24日

第四篇：看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》有感

看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》有感

西團(tuán)初級(jí)中學(xué)朱德井

看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，心里頓時(shí)傳來(lái)了感動(dòng)和震撼。有一個(gè)教師的名字卻牢牢的印在我的腦海里。她的名字叫邢源霞。

邢源霞，女，黎族，1974年9月生，1997年畢業(yè)于海南民族師范學(xué)校，海南省樂東縣萬(wàn)沖鎮(zhèn)中心學(xué)校一級(jí)教師，全國(guó)模范教師，全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵?？赐晁亩唐适潞?，我更能懂得她的處境和感受，更明白她的堅(jiān)持和大愛。此刻，讓我感到了什么是真正的教師，什么是“最美的人民教師”，對(duì)照著自己的教師生涯，感到了很多的不足之處，不知不覺感到無(wú)比的羞愧。有個(gè)例子讓我記憶深刻：

好學(xué)生需要關(guān)心，那些頑皮的學(xué)生，更讓邢源霞始終牽掛著。班上一個(gè)學(xué)生有一次無(wú)故遲到，她詢問原因時(shí)，那學(xué)生喊起來(lái)：“不就是一次遲到和不交作業(yè)嗎？我以后就不做了，你能把我怎樣，有本事你就開除我呀……”那學(xué)生抓起數(shù)學(xué)課本，一頁(yè)頁(yè)撕下，嚼爛，吞進(jìn)肚子里，“吃進(jìn)肚子里，看你叫我做作業(yè)？”邢源霞心痛如絞，開始反思自己的教育方式，到底是哪句話引起了他這么大的厭惡和反抗？下課后，她悄悄對(duì)那學(xué)生說：“要是你認(rèn)為我不夠格當(dāng)你老師，那你希望我怎么做？你有什么建議給老師？”學(xué)生沉默著。邢源霞向同事討教和“叛逆”學(xué)生打交道的方法，很多老師都直搖頭。第二天，邢源霞把一本新的數(shù)學(xué)課本放到那同學(xué)面前：“要是吃了就可以不用學(xué)，老師天天在家里給你們熬課本湯喝。”那學(xué)生還是沉默。邢源霞說：“再吃掉這一本，可就沒有新的了。你要珍惜?！边@個(gè)男生喜歡打籃球，她

就時(shí)常到籃球場(chǎng)找他聊天，為他喝彩。為了改正這個(gè)學(xué)生逃課的壞習(xí)慣,邢源霞只得在教室后門蹲著，守住他……她用堅(jiān)持與耐心，去感化這個(gè)頑皮的學(xué)生。幾天后，學(xué)生拿著作業(yè)本來(lái)找她：“老師，你還會(huì)替我改作業(yè)嗎？”拍小學(xué)畢業(yè)照當(dāng)天，那學(xué)生堅(jiān)持讓邢源霞和他拍一張合照。邢源霞在忙材料，那學(xué)生就在辦公室門口等了幾個(gè)小時(shí)。那男生升到初中，走上社會(huì)后，依然和邢源霞保持著聯(lián)系，感謝她當(dāng)年的耐心和容忍。邢源霞知道，類似這樣的學(xué)生，每個(gè)班幾乎都有那么一兩個(gè)，這些頑皮的學(xué)生，更應(yīng)該花心思去教育，才能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

從這個(gè)事跡中，讓我看到了邢源霞老師的那顆至善大愛的精神，她把對(duì)孩子的愛放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但決不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值，她用哎和包容，用她的堅(jiān)持與耐心，去感化這個(gè)頑皮的學(xué)生?？粗显聪祭蠋煹母腥耸录?，作為教育界的一員，不得不向邢老師的精神學(xué)習(xí)：

1、在教學(xué)過程中，不僅僅傳授給學(xué)生知識(shí)，更要對(duì)工作、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，樹立起強(qiáng)大的責(zé)任心。

2、對(duì)學(xué)生要有著包容、堅(jiān)持、耐心。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，要有一顆包容、耐心的態(tài)度去感化每一個(gè)學(xué)生，包容學(xué)生的過錯(cuò)，不責(zé)備，而是要耐心地改正學(xué)生所犯下的錯(cuò)。

3、用愛的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用心和學(xué)生交流，用愛了解學(xué)生的生活，更用哎感化學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度。

是啊，我也要做這樣的老師，也要像那些“最美的教師”一樣擁有這樣有愛的人生，此時(shí)此刻，我明白了為什么人們看完這些“最美的鄉(xiāng)村教師”的事跡后會(huì)流下眼淚，為什么電視機(jī)前和臺(tái)下的觀眾會(huì)不時(shí)地傳來(lái)一陣陣的掌聲，原來(lái)，我們都為“愛”感動(dòng)著、為“愛”而震撼著。突然之間，有一股力量裝飾了我的所有，我想在教師的崗位上還要做的事情還有很多很多。

感謝你們—“最美的鄉(xiāng)村教師”，是你們讓我懂得了“愛”的意義和“愛”的力量。

第五篇：看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮有感

看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮有感

---------官垱鎮(zhèn)中心小學(xué)陳遵文

我們官垱鎮(zhèn)中心小學(xué)9月24日中午，組織全體教師觀看了由中央電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮，評(píng)選出來(lái)了十位最美鄉(xiāng)村教師。我是懷著感動(dòng)和敬畏之心看完了這個(gè)節(jié)目的，看了節(jié)目《尋找最美鄉(xiāng)村教師》后，我體會(huì)到這些鄉(xiāng)村教師他們道德高尚，他們不計(jì)回報(bào)，傾盡畢生精力教書育人。他們做的是國(guó)家、民族富強(qiáng)的基礎(chǔ)。讓我們真的很欽佩，確是我們教師學(xué)習(xí)的榜樣。我被一種偉大的力量深深地震撼了，這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，他們是鄉(xiāng)村的靈魂工程師，是民族的脊梁，是未來(lái)鄉(xiāng)村未來(lái)的希望。

在我們的生活中，對(duì)老師有各種各樣的比喻，老師就是把我們從懵懂的世界里帶到一個(gè)充滿著知識(shí)，充滿著好奇，讓你急于進(jìn)入的一個(gè)世界的渡船，把孩子從孩童帶到成人的世界里，從一個(gè)未知的世界里帶到一個(gè)充滿各種常識(shí)的世界里，讓孩子從一張白紙，帶到充滿夢(mèng)想的世界里，讓每一個(gè)人有夢(mèng)，成為未來(lái)的祖國(guó)和社會(huì)的棟梁之才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在這些光輝的形象里面，包含著一群不為人知的群體，他們就是鄉(xiāng)村教師，他們的待遇沒有城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的教師那么優(yōu)厚，工作沒有那么輕松，但是他們的責(zé)任更重，他們是貧困地區(qū)的教育啟蒙者。耐得住寂寞，不畏條件艱苦是眾多鄉(xiāng)村教師共有的特點(diǎn)，廣西山區(qū)教師石蘭松是一位典型。石蘭松是一名壯族鄉(xiāng)村教師，在湖面上堅(jiān)持26年撐船護(hù)送學(xué)生上下學(xué)。他記不清自己在水面上撐了多少個(gè)來(lái)回，只記得這么多年來(lái)已經(jīng)撐爛了8艘木船。他就是廣西上林縣西燕鎮(zhèn)大龍洞村內(nèi)澤莊刁望教學(xué)點(diǎn)教師石蘭松。26年,這撐篙劃船的動(dòng)作,他已做了近4萬(wàn)次,經(jīng)他擺渡上學(xué)的鄉(xiāng)村孩子有1000多人。26年,槳聲風(fēng)雨中,小小木船,擺渡人生,承載了多少的愛和夢(mèng)想??他因?yàn)?6年前的高考失利以2分之差,與自己心儀的大學(xué)失之交臂。正在中學(xué)復(fù)讀的他聽說啟蒙老師病了,趕回來(lái)看望。老師的托付,他嘴上答應(yīng)了,可心里一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有。父親正指望著兒子走出貧瘠的大山光宗耀祖,他自己也憧憬著美好的前程,如果放棄復(fù)讀回村里代課,也許就再也走不出這大山了。晚上,石蘭松坐在自家門前的臺(tái)階上,眺望著石崖環(huán)抱的大龍湖出神?！吧嚼锏暮⒆硬荒軟]有老師!”恩師的這句話,仿佛一次又一次從空濛深

遠(yuǎn)的湖面?zhèn)鱽?lái),在他心頭激蕩。石蘭松打定了主意:自己留下來(lái),把山區(qū)的下一代送出去,不讓山區(qū)的貧困“代代相傳”!第二天一大早,他就把鋪蓋卷從學(xué)校搬了回來(lái),緊接著又去了教學(xué)點(diǎn)。他在學(xué)校的一呆就是26年，寒暑易節(jié)，把自己最美的青春年華獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，他的精神讓我非常感慨，這說明在他的心里是有著一個(gè)怎樣強(qiáng)大的內(nèi)心世界，才能一如既往地為自己的夢(mèng)想，為自己的事業(yè)不斷默默地付出著。

我也是一個(gè)身處在農(nóng)村的一名普通老師，更體會(huì)到他們付出的艱辛，有時(shí)候，在工作上會(huì)碰到各種各樣的麻煩和困難，我經(jīng)常會(huì)被這些暫時(shí)的困難和阻礙所困擾，有時(shí)候我甚至想，自己選擇的事業(yè)，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，會(huì)有退縮的想法，我想避開很多難做的問題，但是現(xiàn)在我看了這些和一樣的鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們?cè)谀菢悠D苦的工作環(huán)境和待遇下，都能做出這么輝煌的業(yè)績(jī)，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點(diǎn)小小的困難和他們比起來(lái)算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，我想臨陣脫逃，只因?yàn)槲胰狈ψ銐虻挠職猓腋械讲簧跗錈?，只因?yàn)樽约簺]有事事親為，巨細(xì)無(wú)遺的耐心。要有足夠的愛心去奉獻(xiàn)，要有做一個(gè)強(qiáng)者的勇氣，我才能真正把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地最得起太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)這一個(gè)華麗的稱號(hào)。

雖然教師節(jié)過去很久了，但是我和這些最美的鄉(xiāng)村教師一樣，繼續(xù)從事著這個(gè)偉大的職業(yè)，我一定能為自己的事業(yè)創(chuàng)造出更美好的巔峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師們一生平安，天天幸福、快樂！

2012年9月

觀看“最美鄉(xiāng)村教師”有感

-----------官垱鎮(zhèn)中心小學(xué)陳遵文

9月24日中午，學(xué)校組織我們?nèi)w老師觀看了中央電視臺(tái)播出了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮?？催^之后我留下了感動(dòng)的淚水，十位教師的堅(jiān)守令全國(guó)人民震撼，從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

我也是一名地地道道的鄉(xiāng)村教師，“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持與辛酸，我感同身受，說實(shí)話這些年來(lái)，我一直堅(jiān)守在農(nóng)村小學(xué)，工作在教學(xué)第一線，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)放在首位，工作條件艱苦，工作勞動(dòng)強(qiáng)度大，工資低，家里經(jīng)濟(jì)壓力大比較，吃的是粗茶淡飯、穿的是地?cái)傌?，看著別人的老師一邊做著生意，一邊教學(xué)，把教學(xué)看成是副業(yè)，生意看成主業(yè)，他們平時(shí)吃穿用度非常講究，每每這時(shí)我也很困惑，我這樣做值得嗎?我的堅(jiān)持是對(duì)是錯(cuò)，我應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持下去還是改變自己，和大家一樣，多掙點(diǎn)錢，來(lái)點(diǎn)實(shí)際的，當(dāng)我遇到困難想放棄時(shí)，是孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了我信心。讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦，兢兢業(yè)業(yè)，自?shī)首詷诽兆碓趯W(xué)生之中。這些年來(lái)，最能夠吸引我的，莫過于在我伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂?？吹阶蠲类l(xiāng)村教師生活條件、工作環(huán)境的如此艱巨，但他們的內(nèi)心卻是陽(yáng)光的，臉上是微笑的，他們?yōu)槭裁茨茉谌绱谁h(huán)境條件下，還能甘之如飴？他們很多人面臨著許多更好的人生選擇，又是什么讓她們選擇了在鄉(xiāng)村的堅(jiān)守？我想這也就是最美鄉(xiāng)村教師的美的地方，常人做不到的地方，今后我要向最美鄉(xiāng)村教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)守，學(xué)習(xí)他們的愛。

這次尋找鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)，使我對(duì)鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是因?yàn)猷l(xiāng)村教師的堅(jiān)守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。我今后本著“活在當(dāng)下，心存感恩，做自己想做的，盡力把他做好，做自己和別人最美的天使”，我相信只要堅(jiān)持，我也會(huì)成為一名最美鄉(xiāng)村教師。

2012年9月