第一篇：2011秋實(shí)用寫作

作業(yè)：

1一、結(jié)合教材例文，談?wù)勑姓牡奶攸c(diǎn)。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文中的相關(guān)例文談）

1．法定性

公文有法定的作者，即依法成立并能在法定權(quán)限范圍內(nèi)行使權(quán)力、履行職責(zé)的發(fā)文機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)（如國(guó)家主席、國(guó)務(wù)院總理等）。

同時(shí)公文有法定的讀者，即依法成立并能在法定權(quán)限范圍內(nèi)行使權(quán)力、履行職責(zé)的收文機(jī)關(guān)，也就是受文機(jī)關(guān)。

2．政策性

公文的內(nèi)容必須符合國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策。公文一經(jīng)制發(fā)就具有法定的效力和行政約束力，非經(jīng)法定程序不得變更或撤消；受文單位必須按公文辦理相關(guān)的公務(wù)事項(xiàng)。

3．實(shí)用性

公文是處理公務(wù)的工具，制發(fā)的目的就是為了解決實(shí)際問題。因此，公文都具有直接的實(shí)用價(jià)值，或指揮指導(dǎo)，或請(qǐng)示匯報(bào)、或反映情況，或傳遞信息等等。

4．規(guī)范性

公文的制作有嚴(yán)格的規(guī)定。如《辦法》對(duì)行政機(jī)關(guān)公文的種類、格式、行文規(guī)則、辦理程序、立卷歸檔以及文秘部門和人員的職責(zé)等都有明確的規(guī)定，對(duì)公文的具體格式也提出了統(tǒng)一的規(guī)范化要求。任何機(jī)關(guān)和單位必須執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的統(tǒng)一公文格式，不得各行其是。

二、結(jié)合教材例文，談?wù)劰牡男形母鶕?jù)規(guī)則和抄送規(guī)則。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文中的相關(guān)例文談）行文規(guī)則

是行文的規(guī)矩、原則。行文規(guī)則在《辦法》第四章“行文規(guī)則”中共有11條規(guī)定，即第十三條至第二十三條。

（一）行文實(shí)效規(guī)則

《辦法》第十三條規(guī)定：“行文應(yīng)當(dāng)確有必要，注意效用。”《辦法》規(guī)定這一條，是為了講求公文的實(shí)際效果，強(qiáng)調(diào)公文的效用，防止文山會(huì)海、公文旅行的情況發(fā)生。因此把它放在行文規(guī)則的第一位。

（二）行文根據(jù)規(guī)則

《辦法》新四條規(guī)定：“行文關(guān)系根據(jù)隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍確定。”這條規(guī)定包含兩點(diǎn)：一是要按機(jī)關(guān)隸屬關(guān)系行文。有隸屬關(guān)系的機(jī)關(guān)可上下行文。如上級(jí)政府可發(fā)文指揮下級(jí)政府，本級(jí)政府可發(fā)文指揮下屬的各職能機(jī)關(guān)，而職能機(jī)關(guān)可就其專管的事項(xiàng)制發(fā)公文，或可就其職能范圍發(fā)文指揮其下屬非隸屬關(guān)系的機(jī)關(guān)之間，一般用“函”行文，或用聯(lián)合行文的方式處理問題。二是要按機(jī)關(guān)的職責(zé)范圍行文。各級(jí)政府、政府機(jī)關(guān)各個(gè)部門，都有明確的職權(quán)范圍，因此行文的內(nèi)容應(yīng)是本機(jī)關(guān)職責(zé)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，不能超出，否則是越權(quán)，會(huì)造成政令混亂。

（三）政府各部門行文規(guī)則

政府各部門是指政府的各職能部門，如省政府的職能部門農(nóng)業(yè)廳、衛(wèi)生廳，市政府的職能部門農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生局等。政府各部門的行文規(guī)則是：

1．屬于部門職權(quán)范圍內(nèi)的事務(wù)，應(yīng)當(dāng)由部門自行行文或聯(lián)合行文。

2．政府各部門依據(jù)部門職權(quán)可以互相行文，如省公安廳和省交通廳可互相行文。

3．可以向下一級(jí)人民政府的相關(guān)業(yè)務(wù)部門行文，如省農(nóng)業(yè)廳和市農(nóng)業(yè)局可互相行文。

4．政府各部門除以函的形式商洽工作、詢問和答復(fù)問題、審批事項(xiàng)外，一般不得向下一級(jí)政府正式行文。

5．部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，除辦公廳（室）外，不得對(duì)外正式行文。

6．屬于主管部門職權(quán)范圍內(nèi)的具體問題，應(yīng)當(dāng)直接報(bào)送主管部門處理。

（四）聯(lián)合行文的規(guī)則

在實(shí)際公務(wù)活動(dòng)中，有不少的事項(xiàng)必須由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位協(xié)調(diào)才能解決，因此，同級(jí)機(jī)關(guān)之間或部門之間經(jīng)常要聯(lián)合行文。聯(lián)合行文對(duì)共同貫徹執(zhí)行有關(guān)方針、政策，加快公文運(yùn)轉(zhuǎn)的速度是十分有利的。聯(lián)合行文多系通知、決定、報(bào)告等文種。

聯(lián)合行文主要有以下幾種情況：

1．同級(jí)政府、同級(jí)政府各部門，上級(jí)政府部門與下一級(jí)政府可以聯(lián)合行文。比如四川省人民政府與陜西省人民政府、鐵道部與四川省人民政府可以聯(lián)合行文。

2．政府與同級(jí)黨委和軍隊(duì)機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文。如中共四川省委與四川省人民政府、四川省人民政府與四川省軍區(qū)、成都市人民政府與成都警備司令部可以聯(lián)合行文。

3．政府部門與相應(yīng)的黨組織和軍隊(duì)機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文。如省教育廳與省教育廳黨組可以聯(lián)合行文，省教育廳與軍隊(duì)中的師一級(jí)的單位可以聯(lián)合行文。

4．政府部門與同級(jí)人民團(tuán)體和具有行政職能的事業(yè)單位可以聯(lián)合行文。如成都市組織部與成都市總工會(huì)、成都市衛(wèi)生局與成都市婦聯(lián)可以聯(lián)合行文。

這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，聯(lián)合行文的機(jī)關(guān)必須是平級(jí)機(jī)關(guān)。至于行文方向，可以向上行文，也可以向下行文。但聯(lián)合行文應(yīng)當(dāng)確有必要，單位不宜過多。此外，《辦法》還規(guī)定：“聯(lián)合行文應(yīng)當(dāng)明確主辦部門”，“主辦部門應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與有關(guān)部門協(xié)商；如有分歧，主辦部門主要負(fù)責(zé)人要出面協(xié)商，如仍不能取得一致，可以報(bào)請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)或裁決?！?/p>

抄送規(guī)則

《辦法》第二十條規(guī)定：“向下級(jí)機(jī)關(guān)或本系統(tǒng)的重要行文，應(yīng)當(dāng)同時(shí)抄送直接上級(jí)機(jī)關(guān)?！彼^重要行文，是指本級(jí)機(jī)關(guān)雖有權(quán)處理，但上級(jí)機(jī)關(guān)需要了解或把關(guān)一類的公文。如重大建設(shè)項(xiàng)目的審批、撤換下級(jí)機(jī)關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)人、增設(shè)重要機(jī)構(gòu)等一類公文。

《辦法》第二十三條規(guī)定：“受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，應(yīng)寫明主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān)，由主送機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)答復(fù)。上級(jí)機(jī)關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)機(jī)關(guān)行文，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)抄送其另一上級(jí)機(jī)關(guān)?！边@樣做，是為了更好地協(xié)調(diào)工作，增進(jìn)了解，避免產(chǎn)生誤會(huì)。如一上級(jí)機(jī)關(guān)召集受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)機(jī)關(guān)開會(huì)，必須同時(shí)把通知抄送給它的另一上級(jí)機(jī)關(guān)，避免另一上級(jí)機(jī)關(guān)出現(xiàn)同一天開會(huì)的情況。

三、在13類公文中任選兩個(gè)文種寫作

文種一：

關(guān)于全市防空警報(bào)試?guó)Q的通告

×府〔2004〕43號(hào)

根據(jù)《中華人民共和國(guó)人民防空法》和《××市人民防空管理辦法》關(guān)于防空警報(bào)試?guó)Q的規(guī)定，為增強(qiáng)了民的國(guó)防觀念和防空意識(shí)，定于2004年11月18日11時(shí)00分至11時(shí)30分，在全市（10個(gè)區(qū)、2個(gè)縣級(jí)市、2個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)）范圍內(nèi)進(jìn)行防空警報(bào)試?guó)Q。特通告如下：

一、各種警報(bào)信號(hào)試?guó)Q的具體時(shí)間：11月18日11時(shí)00分至03分試?guó)Q預(yù)先警報(bào)，鳴36秒，停 24秒，反復(fù)三遍，時(shí)間3分鐘；11時(shí)15分至18分試?guó)Q空襲警報(bào)，鳴6秒，停6秒，反復(fù)十五遍，時(shí)間3分鐘；11時(shí)27分至30分試?guó)Q解除警報(bào)，連續(xù)鳴響 3分鐘。

二、××電視臺(tái)34頻道和××人民廣播電臺(tái)的調(diào)頻廣播（FM96、2MHz）、金曲廣播（FM102、7MHz）和經(jīng)濟(jì)環(huán)保廣播（FM106、1MHz）頻道將同步發(fā)放預(yù)先、空襲。解除三種防空警報(bào)信號(hào)，中國(guó)移動(dòng)××司和中國(guó)聯(lián)通××分公司將通過手機(jī)以短信息形式同步群發(fā)防空警報(bào)信息。

三、防空警報(bào)試?guó)Q期間，全市生產(chǎn)、生活秩序及社會(huì)活動(dòng)照常進(jìn)行。

××市人民政府

二○○四年十一月十四日

文種二：××省教委關(guān)于××大學(xué)2001年招收保送生的批復(fù)

××大學(xué)：

你?！丁痢链髮W(xué)關(guān)于申報(bào)2001年保送生招生培養(yǎng)計(jì)劃的請(qǐng)示》（×大校字〔2001〕27號(hào)）收悉。鑒于教育部教學(xué)招字第××號(hào)函已同意××大學(xué)從2000年起恢復(fù)招收保送生的資格，我委確定，××大學(xué)2001年招收保送生名額為100名（其中理工類67人，文史類33人），請(qǐng)列入你校當(dāng)年的國(guó)家普通高校招生計(jì)劃之內(nèi)，并認(rèn)真按照教育部《關(guān)于2001年國(guó)家普通高等學(xué)校招收保送生工作的通知》和省招委、省教委《關(guān)于我省2001年國(guó)家普通高校招收保送生實(shí)施辦法的通知》等有關(guān)文件要求，堅(jiān)持公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，切實(shí)做好此項(xiàng)工作。

錄取工作結(jié)束后，請(qǐng)你校于七月底前將招收保送生的名單書面報(bào)我廳及教育部高校學(xué)生司。

此復(fù)。

××省教育委員會(huì)印章二○○一年四月一日

作業(yè)

2一、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勛珜懯雎殘?bào)告的注意事項(xiàng)。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文中的相關(guān)例文談）

1．充分占有材料。充分占有有說明力的材料，是寫好述職報(bào)告的前提。寫述職報(bào)告前要反復(fù)對(duì)照崗位職責(zé)要求，對(duì)自己的任職情況進(jìn)行回顧，盡量篩選出能說明問題的材料。

2．內(nèi)容客觀真實(shí)。好的述職報(bào)告所引用的事例和數(shù)據(jù)都應(yīng)該真實(shí)無誤，不能有半點(diǎn)虛假，更不能根據(jù)主觀臆想，隨意取舍，引申、擴(kuò)大、縮小或做不切實(shí)際的渲染。要既講成績(jī)又講失誤，既講優(yōu)點(diǎn)又講不足。要注意處理好主管與協(xié)管之間、個(gè)人與上級(jí)之間、個(gè)人與同級(jí)之間、個(gè)人與集體之間的關(guān)系。對(duì)于主管的工作，履職情況敘述要公平、準(zhǔn)確。對(duì)于協(xié)管的工作要講清楚自己參與程度、投入的時(shí)間和精力、發(fā)揮的作用。

3．突出寫作重點(diǎn)。述職報(bào)告不能事無巨細(xì)，面面俱到。必須要分清主次、突出重點(diǎn)。述職報(bào)告的重點(diǎn)是工作業(yè)績(jī)，對(duì)重點(diǎn)問題的決策，重點(diǎn)問題的解決和重點(diǎn)難關(guān)的突破，重點(diǎn)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益，重點(diǎn)事情的處理和重點(diǎn)人的思想工作等，這些方面應(yīng)該詳寫。對(duì)于次要內(nèi)容或一般性工作約略提及，一筆帶過。

4．注意述職報(bào)告與工作總結(jié)的區(qū)別。工作總結(jié)可以是單位、集體或個(gè)人的，其寫作角度是全方位的；而述職報(bào)告則要求側(cè)重展示個(gè)人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)的思路、過程、能力等，重點(diǎn)是回答自己稱職與否的問題，并不以表現(xiàn)本部門、本單位的總體業(yè)績(jī)、問題為重點(diǎn)。

5．注意語言風(fēng)格。語言要誠(chéng)懇、得體、簡(jiǎn)潔且注意口語化，把握好角色分寸。

二、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勛珜懝ぷ骱?jiǎn)報(bào)的注意事項(xiàng)。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文中的相關(guān)例文談）

把握“三關(guān)系”。一是質(zhì)與量的關(guān)系。數(shù)量是基礎(chǔ)，質(zhì)量是關(guān)鍵；數(shù)量反映的是工作熱情，質(zhì)量反映的是工作水平。信息簡(jiǎn)報(bào)編寫，既要有數(shù)量更要有質(zhì)量。實(shí)踐工作中要特別注重“三突出”：一要突出重要性。要站在改革、發(fā)展、穩(wěn)定的高度，緊緊圍繞當(dāng)?shù)攸h委政府和本機(jī)關(guān)單位的工作中心和重點(diǎn)來做好“采、編、發(fā)”。二要突出建議性。不僅要反映表象，更要反映本質(zhì)；不僅要提出問題，更要“出謀獻(xiàn)策”，特別是要針對(duì)矛盾和問題的癥結(jié)，提出相應(yīng)的思路辦法或可操作性的意見和建議。三要突出警示性。要抓住經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中帶苗頭性、傾向性的問題，認(rèn)真思考，深入挖掘，力求編發(fā)出有前瞻性、預(yù)見性、參照性的信息簡(jiǎn)報(bào)，使領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門、基層單位以從中獲得啟發(fā)和收益。二是喜與憂的關(guān)系?！跋病敝傅氖呛玫淖龇ā⒊晒Φ慕?jīng)驗(yàn)、取得的成績(jī)和正面的典型，“憂”指的是失敗的教訓(xùn)、存在的問題和反面的事例。“報(bào)喜不報(bào)憂”是信息簡(jiǎn)報(bào)編發(fā)工作常見的誤區(qū)。在不違反信息簡(jiǎn)報(bào)編發(fā)工作制度和要求的前提下（也就是遵守編、發(fā)審核程序，不能隨意擅自趲越；特別是對(duì)突發(fā)性、重要性事件的報(bào)送工作更要如此），應(yīng)該堅(jiān)持喜憂并重，有喜報(bào)喜、有憂報(bào)憂。報(bào)喜時(shí)實(shí)事求是，恰如其分；報(bào)憂時(shí)“敢”字當(dāng)頭，抓住要害。只有這樣，才能更好地體現(xiàn)信息簡(jiǎn)報(bào)編寫的作用和意義。三是熱與冷的關(guān)系?！傲咙c(diǎn)”固然是信息簡(jiǎn)報(bào)編寫的主流，但“冷點(diǎn)”（難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)）問題也不能忽視和放過。在處理“熱”與“冷”的關(guān)系上，關(guān)鍵是要做到熱的題材冷靜寫，冷的題材熱心寫，才能抓住根本，準(zhǔn)確行文。

三、用自己所學(xué)的事務(wù)文書的寫作知識(shí)，在下述文章中任選兩項(xiàng)進(jìn)行分析或修改。

（一）從規(guī)劃寫作的要求分析“資源與環(huán)境工程系教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃方案”的寫作特色。（文章見教材p114-117）

這是一篇某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。文章首先提出了發(fā)展專業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)思想、基本原則以及加強(qiáng)專業(yè)規(guī)劃建設(shè)的重要性和必要性；接著對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)的分析研究，做到心中有數(shù)； 然后用發(fā)展的眼光，對(duì)未來專業(yè)發(fā)展提出奮斗目標(biāo)；最后，制定實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的工作思路、措施及經(jīng)費(fèi)預(yù)算。全文條理清晰，分析論證充分，措施切實(shí)到位。

第二篇：2011秋應(yīng)用寫作,作業(yè)

作業(yè)1

一、結(jié)合實(shí)例談?wù)剬?shí)用型文章的基本特征。

答：實(shí)用型文章的特征就分別體現(xiàn)在以下這四個(gè)方面：

（一）主旨單

一、集中、明確主旨是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現(xiàn)。

（二）材料多樣，真實(shí)有力，（三）結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)固定，（四）語言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明、平易、莊重。

總之，主旨單

一、集中、明確、材料多樣、真實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是實(shí)用文章應(yīng)具備的基本特征，二、結(jié)合實(shí)例談?wù)劰牡闹饕攸c(diǎn)。

答：具體地說，公文主要有以下特點(diǎn)：

1、法定性，公文是由法定機(jī)關(guān)或組織制發(fā)，代表著法定機(jī)關(guān)或組織的意圖。

2、政策性，公文是外觀公務(wù)問題的工具，其內(nèi)容必須完全符合黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策。，3、實(shí)用性，公文的針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容越是明確、具體，就越能得到受文機(jī)關(guān)的重視。

4、時(shí)效性，是與實(shí)用性聯(lián)系在一起的。制發(fā)公文是為了處理公務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際問題，而公務(wù)問題的處理必須迅速、及時(shí)，所以，對(duì)公文的制發(fā)和實(shí)施通常有著嚴(yán)格的時(shí)間要求，三、在以下四個(gè)公文文種中任選兩個(gè)文種，進(jìn)行寫作練習(xí)。

1、通知：

近江市供銷總社

關(guān)于不要再去東安縣供銷社

學(xué)習(xí)參觀的緊急通知近供〔2001〕8號(hào)

市屬各縣供銷社、各基層供銷社：

近日，東安縣供銷社來信反映，由于今年3月24日《近江日?qǐng)?bào)》發(fā)表了新聞?dòng)浾咛品也蓪懙年P(guān)于該縣供銷社體改工作經(jīng)驗(yàn)的報(bào)道，引起全市供銷社系統(tǒng)的較大反響，許多供銷社紛紛派人前去參觀學(xué)習(xí)，這嚴(yán)重影響了該社的日常工作。該社稱，他們供銷社是這次體制改革的試點(diǎn)單位，工作相當(dāng)忙，無暇接待參觀者。據(jù)總社初步了解，目前確有相當(dāng)多的供銷社打算派人前去東安參觀學(xué)習(xí)?？偵缯J(rèn)為，各地可以通過學(xué)習(xí)報(bào)上的材料，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真抓好改革，使東安經(jīng)驗(yàn)在全市推廣，近日不必再派人去東安

為好。

特此通知，希各知照。

近江市供銷總社（章）

二○○一年×月×日

2、函

浙江省計(jì)劃經(jīng)濟(jì)委員會(huì) 關(guān)于成立民福貿(mào)易公司的函 浙計(jì)經(jīng)函〔1988〕37號(hào)

浙江省民政廳： 你廳4月3日《關(guān)于成立民福貿(mào)易公司的函》（浙民函〔1988〕30號(hào)）悉。經(jīng)研究，同意成立民福貿(mào)易公司。該公司為集體所有制企業(yè)，獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧，自主經(jīng)營(yíng)，具有法人地位。公司歸浙江民政工業(yè)公司管理。公司編制暫定15人。公司經(jīng)營(yíng)范圍：主營(yíng)民政福利企業(yè)產(chǎn)品，兼營(yíng)與民政福利企業(yè)產(chǎn)品有關(guān)的原輔材料。公司經(jīng)營(yíng)方式：零售、批發(fā)、代購、代銷及調(diào)撥。公司注冊(cè)資金150萬元。公司開業(yè)地點(diǎn)：東新路

66號(hào)。

此復(fù)。

浙江省計(jì)劃經(jīng)濟(jì)委員會(huì)（章）

一九八八年四月十日

3、請(qǐng)示

臨江市食品公司貯存分公司

關(guān)于增建地下防火栓要求增撥經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示 臨食貯〔2004〕16號(hào)

總公司：

我分公司濱江冷庫，系全市重點(diǎn)冷庫，建筑面積20000平方米，貯存物資2000多噸，但庫區(qū)防火設(shè)施十分簡(jiǎn)陋，僅有一些簡(jiǎn)易防火工具，原有的一處消火栓也因年久失修，水壓偏低，達(dá)不到噴射要求，若發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。省市消防部門曾多次檢查，提出整改意見，但都因經(jīng)費(fèi)困難而無法落實(shí)。為確保庫區(qū)安全，我?guī)旒毙柙鼋ǖ叵路阑鹚ㄋ奶?，共需資金4.4萬元，請(qǐng)求總公司下?lián)堋?/p>

以上所請(qǐng)當(dāng)否，請(qǐng)批示。臨江市食品公司貯存分公司（章）

二○○四年六月一日

作業(yè)2

一、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勗诤?jiǎn)報(bào)的編寫中主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？

答：編寫簡(jiǎn)報(bào)，必須做到“精”、“準(zhǔn)”、“快”、“簡(jiǎn)”。具體地說，應(yīng)當(dāng)依循以下要求： ⑴選材要精當(dāng)?！熬本褪侵高x材精當(dāng)。要把最能說明問題，最能揭示事物的本質(zhì)特征或者表明事物的發(fā)展趨向的典型材料用到簡(jiǎn)報(bào)中去。比如：預(yù)防愛滋病工作的簡(jiǎn)報(bào)，只能選取有關(guān)防治的最新科研成果、愛滋病蔓延情況的數(shù)據(jù)通報(bào)和態(tài)勢(shì)分析等，不能編輯一些有關(guān)緊要的個(gè)案；

⑵事實(shí)要準(zhǔn)確。“準(zhǔn)”就是指事實(shí)準(zhǔn)確。撰寫簡(jiǎn)報(bào)必須以真實(shí)可靠為原則，必須實(shí)事求是、恰如其分地寫明事實(shí)，既不能夸大，也不能縮小，對(duì)所用的事例、數(shù)字、引文等要認(rèn)真核對(duì)，以確保準(zhǔn)確無誤。簡(jiǎn)報(bào)雖然要求簡(jiǎn)單報(bào)道，但內(nèi)容的真實(shí)性是生命線，虛假的報(bào)道只會(huì)誤導(dǎo)讀者，帶來不良后果；

⑶編寫要迅速及時(shí)?！翱臁本褪侵秆杆偌皶r(shí)。只有快速反映工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，才能及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的決策及問題的解決提供依據(jù)和幫助，其作用才能得到發(fā)揮。簡(jiǎn)報(bào)類似新聞消息性質(zhì)，必須要遵守時(shí)效性原則，否則就成了報(bào)道人所共知的舊聞，貽誤了決策，也沒有實(shí)際意義了；

⑷內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要。“簡(jiǎn)”就是指簡(jiǎn)明扼要。為做到行文簡(jiǎn)潔，在編寫簡(jiǎn)報(bào)時(shí)，一要注意提煉觀點(diǎn)，避免羅列現(xiàn)象，將其寫成“流水帳”；二要注意開門見山，不寫大話、套話；三要注意推敲語句，做到用語精當(dāng)。

二、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勗谟?jì)劃的制訂中主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？ 答：在計(jì)劃的制訂中，主要應(yīng)當(dāng)依循以下要求：

⑴要符合政策。制訂計(jì)劃必須貫徹黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策及上級(jí)指示精神，而不能與此相背離，否則計(jì)劃就是毫無意義的，甚至?xí)鹣喾吹淖饔谩?/p>

⑵要從實(shí)際出發(fā)。制訂計(jì)劃要把全局需要同本單位的實(shí)際情況結(jié)合起來，既不能說空話，更不能說假話。計(jì)劃是針對(duì)工作需要制訂的，要有可操作性和實(shí)現(xiàn)的可能性，如果一個(gè)計(jì)劃出臺(tái)而不具有可行性和建設(shè)性，那無異于一紙空文。

⑶要具體明確。計(jì)劃內(nèi)容具體、明確，把要做的事情寫得實(shí)實(shí)在在，才便于人們依照施行，也便于人們對(duì)照檢查工作。計(jì)劃制訂的過程，也是充分考慮實(shí)際操作程序的過程，所以，務(wù)必要明確細(xì)致有實(shí)操性和條理性。⑷要留有余地。在計(jì)劃的實(shí)施中，常常會(huì)有一些不可預(yù)見的因素出現(xiàn)，在制訂計(jì)劃時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)，任務(wù)的提出和時(shí)間的規(guī)定等等，都要留有余地。比如：?jiǎn)挝恢朴喌墓ぷ饔?jì)劃，只能是按照設(shè)想做些大體的安排，而一些突發(fā)性的因素卻是難以估計(jì)，好比遇到“非典”之類的災(zāi)難，工作重心就會(huì)臨時(shí)偏移，效益也會(huì)因此出現(xiàn)滑坡，達(dá)不到預(yù)期的工作目標(biāo)。

三、分析題（略）

這是考試必考的一題！請(qǐng)從參考書中選擇一篇“調(diào)查報(bào)告”或“工作計(jì)劃”進(jìn)行分析（原文只要注明是第幾頁和什么標(biāo)題就行），參考書上例文后面附有分析，也可以照抄，但一般分析是比較簡(jiǎn)單的，要求能予以擴(kuò)展，對(duì)照文種格式和寫作要求，一條一條仔細(xì)分析。

作業(yè)3

一、答：廣告的目的是通過一定的方式對(duì)產(chǎn)品或?yàn)榱耸勾蟊娨鹋d趣的宣傳途徑，廣告的撰寫主要依循以下要求：（1）內(nèi)容合法，情況準(zhǔn)確，合法，準(zhǔn)確是廣告的生命線，撰寫廣告必須依循有關(guān)規(guī)定，廣告訴求就建立在真實(shí)，反映情況的基礎(chǔ)上，任何含有虛假成分，有蒙騙消費(fèi)者嫌疑的廣告應(yīng)當(dāng)取締。（2）主題鮮明，定位合理，撰寫廣告，應(yīng)根據(jù)商品，服務(wù)或企業(yè)的不同特征，確定訴求對(duì)象，分析其心理，進(jìn)而明確廣告文案的內(nèi)容與形式。（3）創(chuàng)意獨(dú)特，形式新穎，廣告創(chuàng)意是對(duì)廣告主題的創(chuàng)造性表現(xiàn)，新穎獨(dú)特的廣告能使人駐足留連。（4）情趣高雅，意境優(yōu)美，廣告的品位格調(diào)反映了廣告的思想性，審美性，廣告不僅應(yīng)該為經(jīng)濟(jì)目的服務(wù)，還應(yīng)與社會(huì)文化時(shí)尚意識(shí)形態(tài)相關(guān)，好廣告要有深刻的文化內(nèi)函和優(yōu)美的精神情趣，要能體現(xiàn)正確，健康的價(jià)值觀，道德觀和審美觀。（5）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語言精妙，廣告的目的性很強(qiáng)，廣告采用簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)，精巧的語言，才能使人過目不忘，達(dá)到宣傳商品，引導(dǎo)消費(fèi)的作用。

二、答：民事訴狀的事實(shí)與理由訴狀的核心，是司法部門進(jìn)行正確裁決的根據(jù)和基礎(chǔ)，一般要分開敘寫，事初是提起訴訟，實(shí)現(xiàn)訴訟請(qǐng)求的基礎(chǔ)和依據(jù)，也是人民法院進(jìn)行裁判的根本，敘寫事初，應(yīng)當(dāng)寫明原告，被告民事法律關(guān)系存在的事實(shí)，以及雙方發(fā)生民事爭(zhēng)議的時(shí)間，地點(diǎn)，原因，經(jīng)過情節(jié)，結(jié)果，敘寫事實(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問題：一是實(shí)事求是，即不夸大，也不縮小，二是就當(dāng)圍繞訴訟請(qǐng)求敘寫，三是即要反映案件的全貌，又要突出重點(diǎn)，理由是對(duì)事實(shí)的概括與評(píng)說，包括兩方面內(nèi)容：首先應(yīng)當(dāng)依事論理，寫明被告實(shí)施的侵權(quán)行為及性質(zhì)，及已經(jīng)造成的損失與訴訟請(qǐng)求，如條件許可，還應(yīng)提供相應(yīng)的法律依據(jù)，闡述理由應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是依事論理應(yīng)當(dāng)以事實(shí)為根據(jù)，抓住重點(diǎn)，二是依法論理應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地引用法律條款，三是理由就當(dāng)與事實(shí)，訴訟請(qǐng)求一致，不能出現(xiàn)矛盾。

總之，各部分內(nèi)容的敘寫就當(dāng)相互照應(yīng)，前后一致，銜接自然，渾然一體。

三、答：1.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告（例文：××市商業(yè)局企業(yè)財(cái)務(wù)分析報(bào)告這是一篇由下級(jí)向上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門上報(bào)的分析報(bào)告，屬上行文，由標(biāo)題，正文和落款三部組成，標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)，事由，文種，互等首先概述基本情況，說明了總體情況，主題分為三個(gè)層次，分頭從主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況，財(cái)務(wù)情況的分析，存在的問題和建議等三個(gè)方面，對(duì)財(cái)務(wù)情況的分析，存在的問題和建議等三個(gè)方面，對(duì)財(cái)務(wù)情況及具體內(nèi)容進(jìn)行了分析，且提出了存在的問題和建議，正文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，內(nèi)容齊全，說理透徹，建議科學(xué)合理，是一篇較好的分析文章。

2.可行性研究報(bào)告分析（例文：海南省建立鈦白粉廠的可行性研究）本文由標(biāo)題，撰寫人（研究，調(diào)查人），正文（主體）三部分構(gòu)成。標(biāo)題是由地區(qū)，分析內(nèi)容及文種構(gòu)成，屬完整型標(biāo)題。

文章前言部分利用三個(gè)自然段對(duì)鈦白粉的用途，分類，及我國(guó)供需使用情況進(jìn)行了介紹，主體為一至九部分，利用九個(gè)層次對(duì)海南省建立鈦白粉廠的可行性進(jìn)行了分析，最后得出了在海南省建立鈦白粉廠較為可行的結(jié)論。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，羅輯性強(qiáng)，說理透徹，分析科學(xué)，文中收集，運(yùn)用了大量科學(xué)數(shù)據(jù)。且利用科堂的分析方法對(duì)可行性的效力進(jìn)行了有力說服和被充，分析結(jié)果（結(jié)論）明確，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。

作業(yè)4

一、答：學(xué)術(shù)論文的基本特征從總體上講，有獨(dú)創(chuàng)性，科學(xué)性和理論性三個(gè)基本特征。

1.獨(dú)創(chuàng)性。可以說是學(xué)術(shù)論文的生命，失去了獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)術(shù)論文也就從根本上失去了價(jià)值，所謂獨(dú)創(chuàng)性，嚴(yán)格地講，是指論文所提出的觀點(diǎn)，是對(duì)某一問題的全新認(rèn)識(shí)，是與眾不同或前所未有的看法，但對(duì)于一般人來說，特別是對(duì)于研究水平不是很高的青年學(xué)生來說，要拿出一個(gè)有價(jià)值，有意義的學(xué)術(shù)見解并非易事，因此如能夠使用別人沒有用過的材料，或者能夠采用新的研究方法，從一個(gè)新的角度，對(duì)已有理論觀點(diǎn)重新加以闡釋，也算是帶有一定的獨(dú)創(chuàng)性，如《城市化問題討論綜述》這篇論文就從現(xiàn)代國(guó)家城市化的意義，目前狀況造成滯后的因素等方面進(jìn)行了闡釋，并提出了很好建議，就具有鮮明的獨(dú)創(chuàng)性。

2.科學(xué)性?？茖W(xué)性是一篇論文所應(yīng)具備的起碼條件，論文失去了科學(xué)性，不僅無法起到應(yīng)有的作用。而且會(huì)適得其反，為使論文具有科學(xué)性，首先就要求論文作者具有科學(xué)的態(tài)度，要公正客觀，腳踏實(shí)地地分析問題，解決問題，其次還要求論文作者掌握科學(xué)的工作方法。主根包括研究方法和寫作方法，如《城市化問題討論綜述》這篇論文中，作者就通過收集大量有關(guān)專家的觀點(diǎn)，并運(yùn)用大量的真實(shí)數(shù)據(jù)及相關(guān)文件來論證其所提出的觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的工作態(tài)度,論文也具有很強(qiáng)的科學(xué)性，同時(shí)提出了具有科學(xué)依據(jù)的建議。3.理論性。一篇學(xué)術(shù)論文，應(yīng)當(dāng)自成一個(gè)理論認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，從提出問題到解決問題，從論述的展幵到觀點(diǎn)的明確，要圍繞著一個(gè)中心，要一環(huán)緊扣一環(huán)，同時(shí)，論文的理論性還體現(xiàn)在其內(nèi)容的深度上，總之，獨(dú)創(chuàng)性，理論性是一篇合格學(xué)術(shù)論文所必須具備的特征。

第三篇：2寫作秋頌

寫作秋頌

【教學(xué)構(gòu)想】

本單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容是要為秋天寫一曲頌歌，即學(xué)習(xí)用詩歌的形式來表達(dá)對(duì)秋天的贊美之情。應(yīng)該說學(xué)生對(duì)秋天比較熟悉，值得寫的地方也很多，但關(guān)鍵是要寫出每個(gè)學(xué)生眼中的秋天和心中的秋天，也就是要寫出他們對(duì)秋天獨(dú)特的情感體驗(yàn)，這自然成了本次作文訓(xùn)練中的重點(diǎn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出初中階段學(xué)生的作文目標(biāo)——要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)出來。

依此原則本次作文課的重點(diǎn)確定為引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天，了解、描繪、領(lǐng)悟、欣賞秋天，從而歌頌秋天、禮贊秋天。讓學(xué)生寫作時(shí)做到有內(nèi)容，負(fù)載情感，張揚(yáng)個(gè)性，即披情人文，文現(xiàn)個(gè)性。至于教材要求寫一首歌頌秋天的詩，那只是一種形式而已。不應(yīng)刻意教給學(xué)生一些寫詩的方法、技巧和理論。因?yàn)榭諏?duì)空的理論對(duì)初二的學(xué)生來說不僅枯燥而且深?yuàn)W，最終達(dá)不到寫作訓(xùn)練的目的，也偏離了本次寫作的中心。

基于此，教學(xué)時(shí)將本次作文訓(xùn)練課分解為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一，尋找歌頌秋天的內(nèi)容。第二，選取歌頌秋天的形式。第一個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是訓(xùn)練思維，激發(fā)情感，激情澎湃自然出好詩。第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在思維成熟的基礎(chǔ)上訓(xùn)練語言、安排結(jié)構(gòu)，語言生動(dòng)定能感染讀者。兩個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，最后合成—個(gè)完美的整體。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

[教學(xué)目的]

1．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、優(yōu)美的語言文字表達(dá)自己對(duì)秋天的贊美之情。

3．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩歌。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

要求同學(xué)們課外搜集古詩詞中寫秋的詩句，并抄寫在筆記本上。并做簡(jiǎn)要的分析理解。

[教學(xué)安排]

一、吟詠古詩，拜訪秋天

通過品讀吟詠秋天的詩詞，感受秋天的美麗，領(lǐng)悟作者借秋天所抒發(fā)的感情。

1．競(jìng)說有關(guān)寫秋的詩句，營(yíng)造濃濃的讀寫氣氛。

2．欣賞、品讀秋之美，激發(fā)勃勃的賞美熱情。

3．從古人筆下了解秋天的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)具體的描寫秋天的方法。

二、觀察聯(lián)想，禮贊秋天

用自己的語言抒寫自己心中的秋之歌，盡量寫出自己對(duì)秋天感受最深的一點(diǎn)。進(jìn)行多角度的訓(xùn)練，力求讓學(xué)生多掌握一些描寫秋天、贊美秋天以及表達(dá)感情的方法。及時(shí)反饋信息。

三、錘煉語言，創(chuàng)作秋詩

用心提煉語言，合理安排結(jié)構(gòu)，使其成為一首頌秋之詩。

[教學(xué)步驟]

一、課前熱身(導(dǎo)入話題)

師：秋天是一年中最舒適的一個(gè)季節(jié)，它清新涼爽；同時(shí)也是一個(gè)美麗的季節(jié)，它色彩豐富；更是一個(gè)值得期盼的季節(jié)，它碩果累累滿枝頭；它還是一個(gè)多情多思的季節(jié)，常常勾起人的情思。它的確是一個(gè)值得歌頌的季節(jié)。古往今來有許多文人墨客寫下不少詩篇謳歌秋天，人們贊美秋天的成熟、豐收。請(qǐng)同學(xué)們打開記憶的閘門，搜索一下大腦中儲(chǔ)存的有關(guān)秋天的詩詞。然后來競(jìng)說秋詩秋詞，看誰記得多。

課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生說到的可能大多是以前學(xué)過的詩詞。

例如：王維的《山居秋暝》、劉禹錫的《秋詞二首》、白居易的《暮江吟》、杜牧的《山行》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》等。

(此環(huán)節(jié)主要將學(xué)生課前準(zhǔn)備的素材展示出來，并選取有代表性的詩詞寫在黑板上，讓他們對(duì)秋天有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。為下一步走進(jìn)秋天、了解秋天作準(zhǔn)備。)

二、吟詠古詩，拜訪秋天

此環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在吟詠聲中走進(jìn)秋天、領(lǐng)略秋天，從而悟出贊美秋天的方法。

引導(dǎo)學(xué)生分析所詠詩詞是如何描寫秋天的，主要運(yùn)用了什么方法，抒發(fā)了詩人什么思想感情?請(qǐng)推薦該詩的同學(xué)進(jìn)行分析。

為了分析簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，告訴學(xué)生按以下句式表達(dá)：(詩人)通過描寫秋天的——，抒發(fā)了的情感。

經(jīng)過分析，學(xué)生一定能明白名家都是通過描寫秋天具體的景物，來抒發(fā)自己的思想感情，其感情的抒發(fā)又與所寫景物的特點(diǎn)及作者當(dāng)時(shí)的處境、生活環(huán)境和心情有關(guān)。啟發(fā)學(xué)生分析所舉的詩詞是描繪了怎樣的秋景，抒發(fā)了什么樣的思想感情。主要明確以下要點(diǎn)：

詩人杜牧通過楓林的一片火紅，看到了秋天的勃勃生機(jī)，看到了秋天山林呈現(xiàn)的熱烈，詩人唱出了春不如秋，霜葉紅于二月花的贊美之歌。

自居易則給我們描寫了深秋時(shí)節(jié)，夕陽映在江中的美麗畫面，詩中意境優(yōu)美，格調(diào)清新，那夜晚露水的晶瑩剔透和新月似銀弓的美麗呈現(xiàn)在眼前，表現(xiàn)了作者出任仕途中的愉快心情。王維的《山居秋暝》則為我們描繪了山間秋雨過后的清新景象。

劉禹錫筆下畫出了秋天晴朗天空下白鶴凌空飛舞的奇景，從詩中讀出了作者樂觀向上的豪邁情懷。

馬致遠(yuǎn)的《秋思》則是另一種風(fēng)格的詩，寫出了一個(gè)天涯游子的悲傷之情，因而在作者眼里樹是枯的，藤是老的，連烏鴉都是昏的，一切皆籠上了一層凄涼的氣氛。

分析小結(jié)：原來，這些作者都是借具體景物的描寫來抒發(fā)自己對(duì)大自然的熱愛，以及對(duì)人生的一些感悟。詩人筆下的秋天皆因眼中之景和心中之情的不同而不同。其景與情是交融在一起的，一切景語皆情語。(如果同學(xué)們找到自己喜歡的現(xiàn)代詩也可用同樣的方法進(jìn)行分析。)

三、觀察聯(lián)想，禮贊秋天

此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，打開思路，激活思維，啟發(fā)聯(lián)想和想象。并在討論中解決歌頌秋天的什么，怎么歌頌的問題。

師：同學(xué)們已從古詩詞中得到不少啟發(fā)，下面我們來觀察眼前的秋天，每個(gè)同學(xué)選取一兩個(gè)方面，來禮贊秋天。

(學(xué)生自愿組合討論，教師匯集討論交流結(jié)果。)

預(yù)設(shè)情況：可寫自然的風(fēng)、雨、日、月、霜等；可寫花草樹木中的典型物，如菊花、楓葉、青松等；可以寫動(dòng)物的變化，如秋蟲四起，陣雁高飛；可以寫秋天收獲的情景；也可以通過對(duì)比，來寫秋天與其他季節(jié)的不同，抒發(fā)對(duì)秋天的獨(dú)特感情；也可以由自然的秋天聯(lián)想到人生的秋天，即生命的成熟，或人生耕耘后的收獲，或人生的衰老；可由秋菊聯(lián)想到高潔的人品，可由秋風(fēng)秋雨觸發(fā)離別相思之苦；還可以展開想象的翅膀，寫心中的秋天美景或理想中的秋天；還可以借助《夏天的旋律》和《夏之絕句》兩文從聲音即聽覺的角度來寫秋天；還可以從色彩方面來寫秋天；還可以用擬人的方法來寫秋天，把秋天當(dāng)作人來寫，更親切可愛……總之，秋天可寫的內(nèi)容是豐富多彩的，寫作的方法也是靈活多樣的?？筛鶕?jù)自己對(duì)秋天的獨(dú)特感受和情感體驗(yàn)具體安排。(此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生將自己所想到的寫下來，三言兩語都行，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。)

四、錘煉語言，創(chuàng)作秋詩

經(jīng)過前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生心中有了寫秋的具體內(nèi)容，也掌握了一些贊美秋天的方法。因而此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是訓(xùn)練如何用詩的形式來寫秋。具體分三步進(jìn)行：

第一，引導(dǎo)學(xué)生明確詩歌應(yīng)有哪些形式上的要求。大致擬定以下幾點(diǎn)：

①詩要分節(jié)分行寫，每一節(jié)大致4-一6句，句式上比較整齊，每行的字?jǐn)?shù)大致相近。

②詩的語言凝練，還講究押韻?，F(xiàn)代詩可以靈活一些，用韻大致相近即可，這樣誦讀起來瑯瑯上口。

③詩是言志的，因而一定要在詩中抒發(fā)詩人的情感，建議初寫者將感情直抒出來。

④為了使詩歌內(nèi)容豐富多彩，往往需要運(yùn)用聯(lián)想和想象兩種思維方法。其中聯(lián)想主要有相似聯(lián)想和對(duì)比聯(lián)想。而想象則是在頭腦中加工創(chuàng)造出新形象的方法。

第二，應(yīng)該說每一個(gè)創(chuàng)新都自簡(jiǎn)單的模仿始。因而此環(huán)節(jié)的第二步就安排一次仿寫。教師準(zhǔn)備幾個(gè)不同的材料進(jìn)行仿寫，每個(gè)仿寫的要求和目的不同，并讓學(xué)生抽簽選擇仿寫的材料。具體如下：

①改變寫春之詩的個(gè)別字，將其變成一首寫秋的詩。意在學(xué)習(xí)詩歌分節(jié)分行的結(jié)構(gòu)和錘煉詩的語言。

母親／每當(dāng)我想給您一陣春風(fēng)／您笑一笑之后／給我整個(gè)春天。

②給出一首寫秋詩的前半部分，要學(xué)生續(xù)寫后半部分，主要練習(xí)詩歌的情感表達(dá)。(學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人等手法來抒情)

秋天／像一個(gè)穿著金色裙的仙女／她那輕飄的衣袖／拂去了太陽的焦熱/ 將明亮和清爽撒給大地／她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒／捧起沉甸甸的果實(shí)／奉獻(xiàn)給人間／人們都愛……(續(xù)寫)③仿照第一節(jié)詩另選物象描繪秋天美的畫面，重點(diǎn)訓(xùn)練詩歌如何表現(xiàn)畫意，即寫出詩歌美的意境。一枚落葉輕輕飄下／似一只金色的小船／滿載秋天的回憶／飄近厚厚的書冊(cè)／一抹淡淡的初霜／叫心靈懂得了珍惜

④仿照句式寫一首四季詩。意在訓(xùn)練聯(lián)想和想象能力。

如果說，春天是一個(gè)花枝招展的姑娘；那么，夏天是；秋天是；冬天是。

(在實(shí)踐中運(yùn)用各種方法創(chuàng)作詩歌，讓學(xué)生在理論指導(dǎo)下尋找感性體驗(yàn)。因此在訓(xùn)練中，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和情感體驗(yàn)，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)造思維和合作態(tài)度。只要仿寫合情合理都應(yīng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。當(dāng)然，在語言運(yùn)用中如果出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)糾正，或者在思維方面明顯不合情理的，教師也應(yīng)正確引導(dǎo)。教師要相機(jī)點(diǎn)撥，隨機(jī)指導(dǎo)。在訓(xùn)練中既要放得開，又要收得攏，做到收放自如，課堂上一定有不少火花綻放。因而這一步成了整個(gè)課堂最精彩的地方，能把課堂推向高潮。)

第三，自由創(chuàng)作。根據(jù)前面的演練，自選材料，自定主題，寫一首歌頌秋天的詩。如果時(shí)間不夠可以作為作業(yè)課外完成。

(詩歌寫作完成后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)講。選出優(yōu)秀的詩作在全班欣賞，并評(píng)出幾名小詩人，給學(xué)生以鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的創(chuàng)作激情。)

第四篇：應(yīng)用寫作復(fù)習(xí)指導(dǎo)(2012秋)

應(yīng)用寫作(漢語)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)(含部分答案)說明:本復(fù)習(xí)范圍只使用于選修應(yīng)用寫作(漢語)的同學(xué),必修課的同學(xué)使用中央電大復(fù)習(xí)指導(dǎo).一、選擇或判斷題例題：考查基礎(chǔ)知識(shí)

1.例文《××市國(guó)家稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)<××市國(guó)家稅務(wù)局金稅工程考核暫行辦法>的通知》正文是：“現(xiàn)將《××市國(guó)家稅務(wù)局金稅工程考核暫行辦法》印發(fā)你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。”由此可以將該通知?dú)w類于（B）

A、指示性通知 B、批示性通知 C、知照性通知 D、事務(wù)性通知 2.“請(qǐng)示事項(xiàng)”是請(qǐng)示正文的核心，它應(yīng)該（ABC）

A、實(shí)事求是 B、具體清楚 C、提出一種解決問題的意見 D、語氣堅(jiān)決 3.向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)寫報(bào)告匯報(bào)工作時(shí),可在其中順便將自己難以解決問題請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)幫助解決。（×）

4.某單位請(qǐng)示A問題，但上級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)B問題更為嚴(yán)重，更需要及時(shí)解決，于是在行文時(shí)擱置了A問題，而給B問題做了明確的批復(fù)。（×）

5.XX市國(guó)家稅務(wù)局關(guān)于開展2002增值稅專用發(fā)票清理工作的通知是一典型的指示性通知。（√）

6.我們不僅增進(jìn)了了解，溝通了感情，也獲得了啟示，工作能力也得到了提高（A）A、這是一個(gè)遞進(jìn)句 B、這是一個(gè)并列句 C、這是一個(gè)因果句 D、這是一個(gè)條件句

7.競(jìng)選是“毛遂自薦”。撰寫競(jìng)選演講稿一定要充分展示自己。為了取得良好的效果，既要注意內(nèi)容的客觀性，又要開展合理的想象，對(duì)某些材料進(jìn)行典型的藝術(shù)加工。（×）

8.會(huì)議記錄與會(huì)議紀(jì)要的區(qū)別在于（ABC）A、寫作時(shí)間不同 B、作用不同 C、寫法不同 D、寫作主體不同

9.開幕詞是一些大型會(huì)議開始時(shí)，由會(huì)議主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人所作的開宗明義的講話，是大會(huì)的序曲，其重要任務(wù)是（D）A、安定與會(huì)者的心情 B、制造會(huì)議的氣氛 C、調(diào)整各方面的關(guān)系 D、為會(huì)議定基調(diào)

10.會(huì)議紀(jì)要的精髓在“紀(jì)”，要大量直接引用或列舉參會(huì)人員的原始發(fā)言材料。（×）

11.寫作典型人物演講稿對(duì)所選取的材料不能人為杜撰，但可以根據(jù)情況夸大或 縮小。（×）

12.就完成或正在完成上級(jí)布置、交辦的某個(gè)單項(xiàng)工作情況所寫的匯報(bào)提綱叫（A）A、專項(xiàng)工作匯報(bào)提綱 B、綜合工作匯報(bào)提綱 C、業(yè)務(wù)工作匯報(bào)提綱 D、事前工作匯報(bào)提綱

13.“為維護(hù)學(xué)校秩序，保持校園整潔，特作如下規(guī)定”，文件的這種開頭稱為（B）A、根據(jù)式 B、目的式 C、概括式 D、提問式

14.寫作開幕詞的正文一定把握會(huì)議的性質(zhì)，著重闡明會(huì)議特點(diǎn)、意義、要求和希望。（√）

15.工作簡(jiǎn)報(bào)的版式的組成部分有（ABD）A、版頭 B、正文 C、署名 D、版尾

16.請(qǐng)示必須事前行文，否則就是“先斬后奏”，不符合規(guī)定。（√）17.調(diào)查報(bào)告寫作時(shí)，一般先擺出觀點(diǎn)，再敘述事實(shí)。（×）18.制度的制定強(qiáng)調(diào)擺事實(shí)、講道理。（×）

19.公布國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的出訪情況時(shí)用(C)文種： A、命令 B、決定 C、公告 D、通告

20.寫作調(diào)查報(bào)告的一條毋庸置疑的準(zhǔn)則是（B）A、羅列事實(shí) B、用事實(shí)說話 C、用觀點(diǎn)說話 D、條列觀點(diǎn)

21.批復(fù)的正文一般由（BCD）部分組成。A、主送機(jī)關(guān) B、批復(fù)依據(jù) C、批復(fù)事項(xiàng) D、執(zhí)行要求

22.報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問時(shí)使用的上行文。在這種公文中行文機(jī)關(guān)（C）

A、可以要求上級(jí)對(duì)報(bào)告的質(zhì)量表明態(tài)度 B、可以借此機(jī)會(huì)要求上級(jí)對(duì)某個(gè)問題作出答復(fù)

C、不得夾帶請(qǐng)示事項(xiàng) D、可以向上級(jí)提出解決某個(gè)亟待辦理的問題的申請(qǐng)

23.下列撰寫公文常見的缺點(diǎn)，屬于“語句表述不完整”的問題是(A)A、濫用省略 B、篇幅冗長(zhǎng) C、交代不明 D、眉目不清

24.主送機(jī)關(guān)指公文的主要受理機(jī)關(guān)。制發(fā)張貼式通告，要求有關(guān)機(jī)關(guān)受理，一定要寫主送機(jī)關(guān)。（×）

25.會(huì)議報(bào)告和述職報(bào)告都是向群眾或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告工作情況，以取得理解和支持。（√）

26.報(bào)告是單方向的上行文，供領(lǐng)導(dǎo)審閱，不需要上級(jí)給予回復(fù)。（√）27.總結(jié)是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。（√）

28.通告是適用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知事項(xiàng)的公文。下列各項(xiàng)中可以用通告公布的有（BD）

A、政治決策 B、事項(xiàng)安排 C、軍事行動(dòng) D、政務(wù)措施 E、人事任免 29.某通報(bào)中有這樣一段話：“要組織開展好廉潔自律教育，增強(qiáng)全體干部的廉潔自律意識(shí)?！貏e是對(duì)被信訪舉報(bào)的人，要以信訪談話或告誡談話等形式，及時(shí)進(jìn)行教育，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，要堅(jiān)決嚴(yán)肅處理?！边@在公文的寫作中用的是（B）A、前置式強(qiáng)調(diào) B、后置式強(qiáng)調(diào) C、復(fù)指式強(qiáng)調(diào) D、疊用式強(qiáng)調(diào)

30.為了表現(xiàn)總結(jié)的典型性，可以將某些材料進(jìn)行必要的藝術(shù)加工和創(chuàng)造。（×）31.用幽默詼諧的語言作為演講的開始，可以引發(fā)聽眾的好奇心，掀動(dòng)其澎湃的激情，增強(qiáng)其昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗意志。（×）

32.寫作述職報(bào)告要求事務(wù)性的工作盡量表述清楚。（×）33.撰寫請(qǐng)示應(yīng)堅(jiān)持（AD）

A、一文一事的原則 B、報(bào)告其它需要上報(bào)的事項(xiàng) C、主送領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)人 D、上報(bào)同時(shí)不抄送下級(jí)機(jī)關(guān)

34.內(nèi)部使用的調(diào)查報(bào)告，一般不署調(diào)查者名稱。（×）

35.通報(bào)始終都貫穿著宣傳教育的目的性，因此它在寫作時(shí)一定要多發(fā)議論，多作分析，充分發(fā)揮說理的作用。（×）

36.講話稿的開頭很重要，寥寥幾句就會(huì)產(chǎn)生很大作用。寫其開頭的方法很多，沒有固定模式，比較常用的方式有（ABDE）A、平鋪直敘式 B、開宗明義式 C、象征比喻式 D、總結(jié)提要式 E、表明態(tài)度式

37.命令（令）一但發(fā)出，受文單位和人員必須無條件執(zhí)行。（√）38.公文的基本組成部分有（ACD）A、標(biāo)題 B、文頭 C、正文 D、主題詞 39.通報(bào)和通知一樣，一般都屬于下行文，但通報(bào)有時(shí)也可用于上行和平行。（×）40.調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾或說明調(diào)查對(duì)象的基本情況，調(diào)查的方法、調(diào)查報(bào)告的主題或主要內(nèi)容，調(diào)查報(bào)告要回答的問題等。（×）

41.向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)寫報(bào)告匯報(bào)工作時(shí)，不得夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)或要求上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)的事項(xiàng)。（√）

42.下列語句敘述有錯(cuò)誤的有(ABC）

A、除公交車和轎車外，其它機(jī)動(dòng)車輛白天一律不得進(jìn)入市區(qū) C、嚴(yán)禁在道路兩側(cè)擺攤設(shè)點(diǎn)

B、車輛停放一律要在指定地點(diǎn)，途中臨時(shí)停車不得超過5分鐘 D、服從交通執(zhí)勤人員管理

43.用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示事項(xiàng)的公文是批復(fù)，它是專門用于答復(fù)請(qǐng)示的一種下行文。（√）

44.意見在上行時(shí)，要體現(xiàn)出決斷的作風(fēng)；在下行時(shí)，要體現(xiàn)出毫不含糊的氣度；在平行時(shí)，要體現(xiàn)出謙遜平和的態(tài)度。（×）

45.可使用主副標(biāo)題的文種有（BD）A、通知 B、會(huì)議紀(jì)要 C、公告 D、調(diào)查報(bào)告

46.簡(jiǎn)報(bào)要求“全”，即要素齊全，格式規(guī)范。（√）

47.對(duì)某項(xiàng)工作或某方面問題進(jìn)行總的回顧，用以記載工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)稱為專題總結(jié)。（√）

48.無論是現(xiàn)實(shí)的還是歷史的事件，只要材料典型，就應(yīng)制發(fā)通報(bào)告知下屬機(jī)關(guān)（單位）。（×）

49.會(huì)議紀(jì)錄作為會(huì)議實(shí)況和主要精神的原始記錄，其文獻(xiàn)特征，決定了它在寫作上要求具有（BD）

A、政治性 B、真實(shí)性 C、原則性 D、完整性 E、創(chuàng)意性 50.述職報(bào)告中引用數(shù)據(jù)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)識(shí)。（√）51.簡(jiǎn)報(bào)的作用是收集內(nèi)部資料，以便歸檔保存。（×）

52.演講的選材很廣闊，古今中外無所不包，毫無限制。（√）

53.批復(fù)的開頭必須首先引述來文的標(biāo)題并加文號(hào)，作為批復(fù)的依據(jù)。（√）54.會(huì)議紀(jì)要不要加蓋印章，但要由會(huì)議召集人署名并簽發(fā)。在正文后應(yīng)分別注明主持人、出席人和發(fā)送單位。（√）

55.述職報(bào)告必須寫明主送機(jī)關(guān)和稱謂。（×）

56.經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，某單位要改造某棟大樓，并封閉其周圍道路，應(yīng)提前將其 4 事項(xiàng)用通告形式向相關(guān)地段群眾和單位職工公布。（√）57.領(lǐng)導(dǎo)講話稿的語言要求（CD）

A、以書面語為主 B、以口語為主 C、介于書面語和口語之間 D、精練、準(zhǔn)確、通俗、易懂

58.某單位對(duì)某一問題無權(quán)決定，也無力解決，要辦理必須向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示報(bào)告。（×）

59.歡迎詞的寫作要求一般是（A）A、要了解歡迎對(duì)象、選擇合適的話題、具有熱情的態(tài)度

B、要認(rèn)識(shí)歡迎對(duì)象、選擇合適的話題、具有熱情的態(tài)度 C、要分析歡迎對(duì)象、選擇合適的話題、具有熱情的態(tài)度 D、要認(rèn)識(shí)歡迎對(duì)象、選擇正確的話題、具有熱情的態(tài)度 60.領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會(huì)上講話稿的要求（ACD）

A、篇幅不能太長(zhǎng) B、主題相對(duì)可以長(zhǎng)一點(diǎn) C、不要喧賓奪主 D其談

二、簡(jiǎn)答題：考查基礎(chǔ)理論

1、實(shí)用型文章的基本特征。

2、行政公文的主要特點(diǎn)。

3、在計(jì)劃的制訂中主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？

4、寫求職信主要應(yīng)當(dāng)注意哪些問題.5、談?wù)勛珜懯雎殘?bào)告主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求

6、表揚(yáng)信的正文部分應(yīng)寫哪些內(nèi)容？P155

7、產(chǎn)品說明書的主要作用和特點(diǎn).8、結(jié)合實(shí)例，談?wù)勛x書筆記的作用.三、考試的應(yīng)用題型為

1、用所學(xué)文體知識(shí)為公文補(bǔ)寫標(biāo)題 重點(diǎn)復(fù)習(xí)：通知、請(qǐng)示、通報(bào)、計(jì)劃等

2、寫作

重點(diǎn)復(fù)習(xí)：求職信、講話稿、表揚(yáng)信、答謝詞的寫法。、不要夸夸

第五篇：12秋實(shí)用寫作

12秋實(shí)用寫作

一、單項(xiàng)選擇題（共 10 道試題，共 20 分。）1.在制定計(jì)劃時(shí)，對(duì)今后可能出現(xiàn)的問題和遇到的困難進(jìn)行分析和判斷，并提出相應(yīng)的對(duì)策和措施，是指計(jì)劃的（）作用。A.約束作用 B.指導(dǎo)作用 C.預(yù)見作用 D.規(guī)律作用 滿分：2 分2.調(diào)查報(bào)告是（），進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫出的真實(shí)地反映 情況的書面報(bào)告。A.對(duì)某一個(gè)事件 B.指示 C.對(duì)某一個(gè)事件或某一個(gè)問題 D.某一個(gè)問題 滿分：2 分 3.領(lǐng)導(dǎo)同志在各種會(huì)議上或利用廣播電視等宣傳工具發(fā)表講話時(shí)所 用的書面材料稱之為（）。A.講話 B.演講稿 C.會(huì)議報(bào)告 D.報(bào)告 滿分：2 分 4.調(diào)查報(bào)告的一般寫法為：（）。A.由標(biāo)題和正文組成B.由標(biāo)題、署名和正文幾個(gè)部分組成C.由署名和正文組成D.由標(biāo)題、署名組成 滿分：2 分 5.，是對(duì)某一方面的工作或某一重大事項(xiàng)的處理方式及某一組（）織的宗旨、任務(wù)及其成員的職責(zé)權(quán)限等作出規(guī)定的指令性文書。A.規(guī)章B.述職報(bào)告C.計(jì)劃D.條例 滿分：2 分 6.辦法的標(biāo)題一般采用“事由文種”的形式。A.事由B.事由文種C.發(fā)文機(jī)關(guān)事由文種D.發(fā)文機(jī)關(guān)事由 滿分：2 分 7.（），是有關(guān)機(jī)關(guān)或部門根據(jù)黨和國(guó)家的方針、政策 及有關(guān)法律、條例，就某一方面的工作或問題提出具體做法 和要求的文件。A.條例 B.辦法 C.規(guī)章 D.法規(guī) 滿分：2 分 8.守則的正文有兩種寫法，一種是公文式寫法，另一種是（）。A.非公文式寫法 B.條文式寫法 C.簡(jiǎn)略式寫法 D.非條文式寫法 滿分：2 分 9.規(guī)定正文包括開頭、主體和（）。A.結(jié)尾 B.政策 C.法規(guī) D.規(guī)章 滿分：2 分 10.就是調(diào)查報(bào)告的主要功用。A.反映情況，揭露問題 B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示規(guī)律 C.及時(shí)批復(fù) D.反映情況，揭露問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示規(guī)律 滿分：2 分

二、多項(xiàng)選擇題（共 10 道試題，共 20 分。）1.撰寫總結(jié)必須注意：A.事實(shí)求是反映情況B.客觀公正說明問題C.善于分析材料，發(fā)現(xiàn)規(guī)律D.合理取舍內(nèi)容，突出重點(diǎn)E.深入研究問題，寫出特色 滿分：2 分 2.條例正文的格式有：A.章斷條連式B.分條列項(xiàng)式C.總分總式D.總則附則式E.條理分析式 滿分：2 分 3.總結(jié)一般由（）幾部分組成。A.標(biāo)題B.正文C.落款D.結(jié)語E.旁批 滿分：2 分 4.規(guī)定的正文一般包括：A.序言B.規(guī)章C.主體D.落款E.結(jié)尾 滿分：2 分 5.從結(jié)構(gòu)上看，述職報(bào)告的正文一般包括：A.導(dǎo)言B.主體C.正文D.結(jié)語E.基本情況 滿分：2 分 6.章程的最后一章“附則”，主要寫明：A.活動(dòng)范圍B.生效時(shí)間C.內(nèi)容和方式D.施行要求E.具體安排 滿分：2 分 7.計(jì)劃按照內(nèi)容劃分，可分為：A.全國(guó)計(jì)劃B.工作計(jì)劃C.建設(shè)計(jì)劃D.教學(xué)計(jì)劃E.個(gè)人計(jì)劃 滿分：2 分 8.下列屬于法規(guī)與規(guī)章的是：A.須知B.守則C.準(zhǔn)則D.公約E.辦法 滿分：2 分 9.按內(nèi)容不同，可將屬于事務(wù)文書的調(diào)查報(bào)告分為：A.反映情況的調(diào)查報(bào)告B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告C.揭露問題的調(diào)查報(bào)告D.發(fā)現(xiàn)問題的調(diào)查報(bào)告E.系統(tǒng)規(guī)定的調(diào)查報(bào)告 滿分：2 分 10.寫好調(diào)查報(bào)告必須做到：A.進(jìn)行深入調(diào)查B.充分占有材料C.講究結(jié)構(gòu)形式和語言特色D.目的明確E.以正確立場(chǎng)和方法，認(rèn)真分析并合理組織材料 滿分：2 分

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）得分：12 1.講話稿常用寫法主要有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)和總分式結(jié)構(gòu)。（）A.錯(cuò)誤B.正確 滿分：2 分 2.述職報(bào)告通常由標(biāo)題、署名、正文、落款和簽發(fā)日期幾個(gè)部分組 成。（）A.錯(cuò)誤B.正確 滿分：2 分 3.規(guī)定的發(fā)布機(jī)關(guān)和發(fā)布日期可加括號(hào)置于標(biāo)題下方，也可作為落 款放在正文之后。（）A.錯(cuò)誤B.正確 滿分：2 分 4.在計(jì)劃的制定中，要符合政策，要從實(shí)際出發(fā)，要具體明確，要 留有余地。（）A.錯(cuò)誤B.正確 滿分：2 分 5.撰寫講話稿要針對(duì)性強(qiáng)，主題集中鮮明，語言通俗生動(dòng)，內(nèi)容吸引人，感 情單一。（）A.錯(cuò)誤B.正確 滿分：2 分 6.總的來說，調(diào)查報(bào)告的作用就在于溝通情況，交流信息。A.錯(cuò)誤B.正確 滿分：2 分 7.綜合性總結(jié)是對(duì)總結(jié)對(duì)象在一定時(shí)期內(nèi)的所有情況進(jìn)行全面反映 和評(píng)析的總結(jié)。（）A.錯(cuò)誤B.正確 滿分：2 分 8.總結(jié)和計(jì)劃屬于公關(guān)文書。A.錯(cuò)誤B.正確 滿分：2 分 9.章程通常要通過會(huì)議通過才能生效，通過章程的會(huì)議名稱和日期 要加括號(hào)置于標(biāo)題的上方。（）A.錯(cuò)誤B.正確 滿分：2 分 10.總結(jié)正文部分主要包括標(biāo)題和正文內(nèi)容，有時(shí)，還有編者所加“按 語”。A.錯(cuò)誤B.正確 滿分：2 分

四、簡(jiǎn)答題（共 2 道試題，共 20 分。）1.簡(jiǎn)述在計(jì)劃的制定中，主要應(yīng)當(dāng)依循以下要求 在制定計(jì)劃中主要應(yīng)當(dāng)依循以下要求： 第一、要符合政策，制定計(jì)劃必須貫徹黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策及上級(jí)指示精神，而不能 與此相背離，否則計(jì)劃就是毫無意義的，甚至?xí)鹣喾吹淖饔茫?第二、要從實(shí)際出發(fā)，制定計(jì)劃要把全局需要同本單位的實(shí)際情況結(jié)合起來，即不能說空話，更不能說假話； 第三、要具體明確，計(jì)劃一經(jīng)制訂，便具有指導(dǎo)和約束作用，計(jì)劃內(nèi)容具體明確，把要做的 事情寫得實(shí)實(shí)在在。才便于人們依照實(shí)行，也便于人們對(duì)照檢查工作； 第四、要留有余地。在計(jì)劃的實(shí)施中，常常會(huì)有一些不可預(yù)見的因素出現(xiàn)，在制訂計(jì)劃時(shí)要 充分考慮到這一點(diǎn)，任務(wù)的提出和時(shí)間的規(guī)定等等，都要留有余地 2.簡(jiǎn)述事務(wù)文書的特點(diǎn) 1.對(duì)象比較具體2.格式比較固定3.寫法比較實(shí)際4.時(shí)限比較緊迫.