第一篇：關(guān)于 行政管理專業(yè)就業(yè)方向的文獻綜述

行政管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向與影響因素分析

——以某大學(xué)為例

文獻綜述

一、行政管理概念的界定

行政管理思想和行政管理實踐伴隨著國家和政體而存在,但作為研究這種活動的學(xué)科,即行政管理學(xué),直到一個世紀以前,才成為一門獨立的科學(xué)。一百多年來,由于社會發(fā)展的需要及其它相關(guān)學(xué)科的迅速發(fā)展,行政管理逐漸受到重視并成熟起來。然而,由于社會的、文化的、歷史的各種原因,目前對“行政管理”的認識還不盡相同。

1887年,美國學(xué)者威爾遜發(fā)表《行政學(xué)研究》一文,認為“執(zhí)行憲法比制定憲法更艱難”[1],主張建立一門關(guān)于行政的科學(xué),研究如何有效地推進政務(wù),提高政府的效能。這篇文章被認為是行政管理科學(xué)的開始。

1900年,美國的另一名學(xué)者古德諾寫了《政治與行政》一書,提出“政治是決定政策,行政是執(zhí)行政策”,[2]把行政看作執(zhí)行活動。美國行政學(xué)權(quán)威威羅比1928年所著《行政學(xué)原理》,認為“行政乃是政府組織中行政機關(guān)所管轄的事務(wù)”,[3]更加明確地反映出行政活動的范圍,為行政管理學(xué)的研究,劃定了界限。這些認識受國家體制的影響,以國家組織的分工來分析和解釋行政一詞,認為凡國家立法司法以外的政務(wù),就叫做行政。

隨著管理科學(xué)的出現(xiàn),一些企業(yè)和經(jīng)濟管理的理論被運用到行政管理學(xué)的研究中,一些學(xué)者開始用管理的理論來看待行政活動。

美國的懷特認為:“行政藝術(shù)乃是為完成某種目的對許多人的指揮、協(xié)調(diào)和控制”。[4]厄威克的《行政要義》,認為行政是由“考察、預(yù)測、計劃、撥充、組織、協(xié)調(diào)、規(guī)章、督策、考核等九要素構(gòu)成的一種管理和技術(shù)”。[5]在《管理科學(xué)論文集》中,有著名的管理七職能說,即管理活動過程中計劃、組織、用人、指揮、協(xié)調(diào)、報告和預(yù)算這七種職能,并將每一英文詞首字母連起來,組成了POSDCORB一詞,這不僅使管理學(xué)說系統(tǒng)化了,而且也為行政活動中管理的意義奠定了基礎(chǔ)。

“行政”一詞,在我國古代,有“行其政事”的執(zhí)行含義。在涉及到我國行政管理的時候,我們認為,應(yīng)當(dāng)是國家通過各級行政管理機關(guān),運用各種手段,對國家事務(wù)的管理,包括對行政機關(guān)自身的管理以及行政機關(guān)對經(jīng)濟和社會生活的管理。

行政管理專業(yè)的學(xué)科特點如下：（1）綜合性，即它是交叉性、豐富性、廣泛性。（2）實踐性，即它是實際的、應(yīng)用的、具體的。（3）系統(tǒng)性，即它是整體的、有序的、相互關(guān)聯(lián)的。（4）技術(shù)性，即它是方法的、工具的、手段的。（5）發(fā)展性，即它是動態(tài)的、進步的、創(chuàng)新的。雖然它有那么多優(yōu)點，但是由于國內(nèi)環(huán)境和學(xué)科設(shè)置，落實到每個學(xué)生頭上，專業(yè)針對性不強，用人單位可供替代的專業(yè)選擇面窄，行政管理專業(yè)能做的很多別的專業(yè)都能適合甚至更合適，而適合別的專業(yè)的很多工作卻未必適合行政管理。

二、研究現(xiàn)狀

自20世紀80年代來恢復(fù)設(shè)立行政管理專業(yè)以來，我國高等院校為國家培養(yǎng)了大量的行政管理人才，但是隨著社會的進步，用人單位對人才的需求不僅有數(shù)量的增加，對人才質(zhì)量也提出更高的要求。但是主要面對黨政機關(guān)就業(yè)的行政管理專業(yè)的人才需求卻沒有隨著經(jīng)濟的發(fā)展有大幅的增長，反而隨著政治體制改革的深入，國家公務(wù)員制度的確立而出現(xiàn)了行政管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的情況。在1999年高等教育擴大招生規(guī)模后，大學(xué)生就業(yè)難的情況突出，一方面是社會對高水平人才的求賢若渴，一方面是學(xué)習(xí)管理專業(yè)的大學(xué)生感嘆英雄無用武之地。綜合考察行政管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)去向的有關(guān)文獻，我們總結(jié)出了該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向大概有：各類黨政軍機關(guān)，人民團體的政策法規(guī)，研究部門，人事與教育培訓(xùn)部門，各類企事業(yè)單位的綜合管理部門，我們認為縱然有著這么多的選擇，但其實實際的選擇并不多，學(xué)生在校期間按照志向主要分為“考研”,“報考公務(wù)員”,”直接進入就業(yè)市場”三大類。

就我們對就業(yè)方向的現(xiàn)狀分析:

1．就“考研”來說，由于1999年的高校擴招，本科生逐年增加，參加考研的學(xué)生逐年巨增，考研甚至比考大學(xué)更具競爭力，考研人數(shù)的巨增告訴我們這是一條艱辛的路。

2.“報考公務(wù)員”也是個有前途的方向，但報考公務(wù)員人數(shù)多，名額少，是

千軍萬馬過獨木橋。其次，公務(wù)員要求較高的實際操作能力，但現(xiàn)階段行政管理學(xué)科體系仍以理論為主，競爭力不強。

3.此外，去“高校工作”現(xiàn)在看來是管理專業(yè)最佳去處。高校工作舒服，待遇穩(wěn)定，不過門檻越來越高。一流大學(xué)要博士以上，二流要碩士以上，三流力爭研究上，985學(xué)校不留本校學(xué)生任教，這一就業(yè)方向?qū)Ω邔W(xué)歷的行政管理專業(yè)還是不錯的，但對本科生卻是望塵莫及。

4.從目前來看，行政管理專業(yè)的大學(xué)生大多在企業(yè)中任職，但由于教學(xué)偏理論性，實踐應(yīng)用性較少，理論與實踐嚴重脫節(jié)，使行政管理專業(yè)的學(xué)生很難適應(yīng)企業(yè)的要求，與其他專業(yè)的學(xué)生相比缺乏競爭力。

三、影響因素

1、行政管理專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)認識

就業(yè)認識指大學(xué)生在選擇職業(yè)的過程中，對自己、對職業(yè)、對社會與就業(yè)有關(guān)系的問題的認識、了解及選擇就業(yè)過程中的推理及決策。一般來講，大學(xué)生就業(yè)認知包括以下幾點：

第一，對自我的認知,只有具備明確的自我認識，才能在就業(yè)的大潮中找到適合自己的職業(yè)；第二，對社會因素的認知，如就業(yè)形勢和就業(yè)政策；第三，對職業(yè)的認知，職業(yè)認知是大學(xué)生對自己的職業(yè)個性、偏好以及面臨的就業(yè)信息等方面的認識。認知的不同導(dǎo)致了擇業(yè)意向的差異。

2、大學(xué)生就業(yè)觀念

行政管理專業(yè)不同的就業(yè)觀念導(dǎo)致不同的擇業(yè)意向，這包括就業(yè)意愿、就業(yè)取向及就餓標準的不同。

3、家庭的影響

家庭是社會的基本單元，是每個個體身心發(fā)展的重要環(huán)境，是影響大學(xué)生就業(yè)的重要原因之一。家長往往根據(jù)自己的職業(yè)現(xiàn)狀以及對職業(yè)的社會地位、經(jīng)濟地位、發(fā)展前途的理解與認識影響子女的選擇。

4、社會因素

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，用人單位對學(xué)生的質(zhì)量要求越來越高。我國實行擇業(yè)雙向化，企業(yè)選擇符合自己要求的，同時學(xué)生也有權(quán)利選擇自己所要進去的企

業(yè)。行政管理專業(yè)的學(xué)生在擇業(yè)時往往選擇符合自己要求的，這就導(dǎo)致了不同素質(zhì)學(xué)生的不同擇業(yè)意向。

同時，政策支持也是影響行政管理學(xué)生就業(yè)意向的一個因素。為了增加就業(yè)崗位，我國政府鼓勵大學(xué)生自助創(chuàng)業(yè)，提供免息或減息貸款，這也是大學(xué)生選擇就業(yè)的一個重要途徑。

第二篇：行政管理專業(yè)就業(yè)方向

行政管理專業(yè)就業(yè)方向

行政管理專業(yè)畢業(yè)生因為具備行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到行政學(xué)理論研究、公共政策分析、社會調(diào)查與統(tǒng)計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓(xùn)練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力，所以就業(yè)方向一般為：在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體從事管理工作及科研工作。

就我國對行政管理專業(yè)需求而言，通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論從質(zhì)上還是從量上，本專業(yè)人才社會需求旺盛。

人才專業(yè)化已是新形勢的客觀要求。因此，現(xiàn)有的行政管理職業(yè)無論政府機關(guān)還是企事業(yè)單位都需要行政管理專業(yè)人才。這無形之中為本專業(yè)人才就業(yè)創(chuàng)造了較大的就業(yè)機會。另外，從量上而言，隨著我國經(jīng)濟的繁榮發(fā)展和科技水平的不斷提高，新企業(yè)的不斷建立，老企業(yè)不斷擴大，七分管理。因此，企業(yè)等單位增設(shè)行政管理人員職位便成為大勢所趨，這從量上增加了本專業(yè)人才的就業(yè)機會。從目前來看，本專業(yè)人才需求量正呈上升趨勢。

就我國專業(yè)人才就業(yè)政策而言，由于我國正在向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，因此，就業(yè)政策也基本上按市場經(jīng)濟規(guī)律來加以指導(dǎo)，即：政府不再從微觀上加以控制，不進行強制性的具體政策干預(yù)，而僅是從宏觀上加以指導(dǎo)，為此，國家不再完全統(tǒng)包分配，而實行人才與就業(yè)雙向選擇，以逐步形成社會主義市場經(jīng)濟的勞動力市場。因此，在各行各業(yè)都要求具備專門知識的專業(yè)化人才的趨勢下，各專業(yè)的發(fā)展及其人才也由市場來決定，因此，對那些專業(yè)人才在社會上的需求呈上升趨勢的專業(yè)而言，就業(yè)形勢較樂觀，本專業(yè)就是這種類型。

從體制上看，我國就業(yè)政策目標為形成勞動力市場，其原因是我國的人力資源結(jié)構(gòu)不適經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的要求，有些行業(yè)出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性人力資源不足，而另一些則出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

在未來，隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立和逐步完善，國家必將給予擇業(yè)者以充分的擇業(yè)自由。在市場經(jīng)濟體制下，為鞭策勞動者不斷提高其自身素質(zhì)，增加人力資本投入，從而提高綜合生產(chǎn)能力，也必將建立和完善勞動力市場。在此情況下，勞動者將不得不憑借自己的勞動能力以及職業(yè)意向參與就業(yè)競爭，在市場上尋找工作，并有權(quán)根據(jù)自身能力和意向的變化進行流動。從理論上而言，勞動者對于所有的職業(yè)都有平等的機會，沒有人為的限制，但在現(xiàn)實中也有許多因素影響公平競爭，其中勞動者自由擇業(yè)上的最大影響因素就是職業(yè)能力，勞動者就業(yè)受到職業(yè)能力的客觀約束。因此，具有專門的理論知識和能力，受過專業(yè)訓(xùn)練的人才就業(yè)中就擁有相對優(yōu)勢。而展望未來，行政管理專業(yè)對口行業(yè)的發(fā)展正日新月異，隨著我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展，提供給本專業(yè)人才以巨大的就業(yè)機會。因此，從近期來看，擁有專業(yè)優(yōu)勢的本專業(yè)人才在有著巨大社會需求的行業(yè)中的就業(yè)率將一直呈上升趨勢。

畢業(yè)后從事一切組織中的管理工作。

政府公務(wù)員——政府單位的行政管理工作;

企業(yè)行政職員——企業(yè)的日常行政事務(wù)及有效運轉(zhuǎn);

企業(yè)人力資源專家——發(fā)揮你對人和組織的了解。

隨著就業(yè)市場競爭的更趨激烈，學(xué)歷的重要性也就日益凸顯，而且很多求職者也發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對于學(xué)歷也有了更高的要求，他們希望能夠招收那種擁有正規(guī)過硬學(xué)歷的人才。近日，教育專家建議，對于那些沒有普通高校學(xué)歷的人來說，自考仍是獲取學(xué)歷的最佳途徑，而且這種學(xué)歷也最受就業(yè)市場認可。專家同時建議，學(xué)院在選擇參加自考的機構(gòu)以及專業(yè)時還需謹慎。

自學(xué)考試社會認可度高

眾所周知，自學(xué)考試已成為當(dāng)今社會求學(xué)者主要學(xué)習(xí)和獲取學(xué)歷證書的方式，自學(xué)考試的含金量高、社會認可度高的優(yōu)勢已十分明顯，因此得到了許多人的青睞。但是，目前教育培訓(xùn)市場上的自學(xué)考試項目種類繁多，很多學(xué)員也無從選擇。

據(jù)深圳贛冠培訓(xùn)學(xué)校的艾老師介紹，國家有關(guān)部門在近幾年逐步放寬統(tǒng)招計劃主要提高全民文化水平，間接導(dǎo)致民辦教育的生源出現(xiàn)危機，培訓(xùn)行業(yè)的興起也是事態(tài)發(fā)展趨勢。現(xiàn)在深圳市場上已經(jīng)有了一批有實力的培訓(xùn)機構(gòu)，其中更有一些在自考方面頗有口碑。

行政管理專業(yè)就業(yè)范圍廣泛

在選擇好的自考培訓(xùn)機構(gòu)之外，選擇一個好的專業(yè)對于學(xué)員們來說同樣重要。因為這決定著學(xué)員們以后的就業(yè)前景。據(jù)記者了解，就深圳的自考情況來說，行政管理專業(yè)一直是一個熱門專業(yè)，因為其本身有十分明顯的優(yōu)勢，例如屬于文科類專業(yè)，不需要考數(shù)學(xué)，也可以選擇性地不考英語，所以課程簡單、通過率高等。

此外，從就業(yè)角度來說，行政管理專業(yè)的優(yōu)勢也非常明顯。艾老師分析，行政管理，就國家而言，就是依法行使國家權(quán)力的一種管理;就機關(guān)組織或單位內(nèi)部來說，就是一般的行政事務(wù)的職能管理。行政管理帶有強制性質(zhì)，凡國家疆界之內(nèi)，權(quán)力所及，都屬于行政管理范圍。而且這個專業(yè)培養(yǎng)具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的專門人才。

所以，行政管理專業(yè)的畢業(yè)生有廣泛的適用性。他們不僅可以從事于黨政機關(guān)事業(yè)單位的行政部門，也可以在工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟管理部門、經(jīng)濟監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實際工作。另外，也可以在學(xué)校、科研部門從事教學(xué)或科研工作;或者進入中外大中型企業(yè)做公司的經(jīng)營管理工作。中國改革開放需要越來越多的行政管理人員，而在這個領(lǐng)域有很大的缺口，有公司專門要招行政管理專業(yè)的人才，所以行政管理就業(yè)前景應(yīng)該不錯的。這大概就是近期廣大求學(xué)者學(xué)習(xí)行政管理的主要原因。

第三篇：行政管理專業(yè)就業(yè)方向 分析行政管理專業(yè)就業(yè)前景

行政管理專業(yè)就業(yè)方向 分析行政管理專業(yè)就業(yè)前景行政管理專業(yè)分析

行政管理通常是指政府(國家行政機關(guān))依法獲授的國家公共行政權(quán)力,在法律原則規(guī)定的范圍內(nèi)運用行政裁量權(quán),以行政效率和社會效益為基本衡量標準,處理公共行政事務(wù)的進程和活動。行政管理的基礎(chǔ)是國家公共行政權(quán)力,行政管理的生命線就是權(quán)力,行政權(quán)力是一切行政現(xiàn)象的基礎(chǔ)。歸根到底,行政研究的全部任務(wù),就是要尋求保證公共行政權(quán)力有效運用的途徑和方法。政府是公共行政管理行為和過程的主體，政府從合法合理的權(quán)力地位出發(fā)通過履行特定的職能,實現(xiàn)國家對廣泛的社會生活的有效管理?！昂戏ㄐ耘c有效性”,構(gòu)成了政府一切行政管理思想和行政行為的基本價值標準。為此,現(xiàn)代政府在實施公共行政管理過程中 ,越來越重視和強調(diào)主動進取、追求卓越、創(chuàng)新發(fā)展等現(xiàn)代行政精神。政府必須能夠不斷地提升公共政策質(zhì)量和公共行政管理水準,不斷強化公共服務(wù)功能,不斷地提升政府自律和自我更新的能力,以實現(xiàn)行政管理的科學(xué)化、法制化、現(xiàn)代化。

中國自戰(zhàn)國時代起就有所謂“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國平天下”的古訓(xùn)，它強調(diào)要肩負國家管理大任需從個性修養(yǎng)開始，并從治理好一個家庭入手。后來由于科舉考試在中國很是盛行，中國便更重視“治國平天下”方面的教育，甚至各種教育都以此為核心。我國的公共管理學(xué)最早主要是從行政管理學(xué)科中發(fā)展而來的。

就業(yè)方向

根據(jù)北京市委辦公廳、市政府辦公廳聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于眾多高校將專業(yè)進一步細分，僅在管理學(xué)下就細分出公共事業(yè)管理、人力資源管理、旅游管理、物流管理、管理科學(xué)等。業(yè)內(nèi)人士指出，市場對于管理人才的迫切需求必然導(dǎo)致各高校爭相設(shè)立相關(guān)專業(yè)來滿足需求。行政管理雖帶管理二字但有政治背景，受政治大環(huán)境的影響，就業(yè)本身就有先天不足，政治制度、政治理論，對于一個國家是必須有人研究的，是關(guān)系到一個國家的發(fā)展的前途的問題。但是落實到具體的每個學(xué)生頭上，專業(yè)針對性不強，用人單位可供替代的專業(yè)選擇面就窄，行政管理專業(yè)能做的很多別的專業(yè)都能適合甚至更合適，而適合別的專業(yè)的很多工作卻未必適合行政管理。

行政管理專業(yè)畢業(yè)生因為具備行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到行政學(xué)理論研究、公共政策分析、社會調(diào)查與統(tǒng)計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓(xùn)練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。行政管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生適用的崗位主要是：各級各類黨政軍機關(guān)、人民團體的政策法規(guī)研究部門、綜合計劃部門、人事與教育培訓(xùn)部門、行政監(jiān)察部門、綜合辦公部門、事務(wù)管理部門、機構(gòu)編制管理部門、各種企業(yè)、事業(yè)單位的黨、政、青組織、計劃調(diào)配、咨詢服務(wù)等綜合管理機構(gòu)等。學(xué)生要在學(xué)校期間就按照志向分成“考研”、“報考公務(wù)員”、“直接進入就業(yè)市場”三類，然后有的放矢，因人施教。行政管理專業(yè)的性質(zhì)特點決定了要特別注重實際工作技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過不斷更新課程、推行以案例教學(xué)為中心的教學(xué)改革和加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等來提高學(xué)生的社會認知能力、人際關(guān)系處理能力和迅速勝任實際工作的能力。實踐教育是專業(yè)學(xué)習(xí)的“重頭戲”，為此該專業(yè)學(xué)生應(yīng)將社會實踐貫穿于整個四年學(xué)習(xí)過程。專業(yè)知識得到了實踐檢驗，對需要掌握哪些專業(yè)技能有了切身的體會，教師們不失時機地征求學(xué)生對現(xiàn)有課程設(shè)置的意見，然后進行調(diào)整、改革。

就業(yè)方向主要有：第一，去高校工作現(xiàn)在看來是行政管理專業(yè)最佳的去處，高校工作舒適，待遇穩(wěn)定，不過高校的門檻已經(jīng)越來越高了，現(xiàn)在一流大學(xué)基本上只要博士，二流大學(xué)只要碩士以上，三流以下大學(xué)力爭研究生。而且現(xiàn)在985院校是不留本校學(xué)生任教的。這一就業(yè)方向也有飽和的趨勢。第二，選調(diào)和公務(wù)員工作是行政管理專業(yè)第二大就業(yè)方向，選調(diào)是個比較有前途的方向，但是選調(diào)要求報名資格高，名額少，同時選調(diào)一般都有專業(yè)規(guī)定，而且基本上都沒有表明需要行政管理專業(yè)的。至于公務(wù)員考試很多人都認為是行政管理專業(yè)就業(yè)的正宗領(lǐng)域。行政管理專業(yè)的確研究行政管理活動，研究公務(wù)員，研究如何做好

一個公務(wù)員，但是在我國的公務(wù)員考試方面，行政管理專業(yè)并沒有額外的照顧，考試的科目也沒有什么太強的行政管理專業(yè)色彩。復(fù)試很多單位的招聘職務(wù)都有很強的專業(yè)要求，因為公務(wù)員考試招聘的都是主任科員以下的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，對你的實際操作能力要求很高，所以一般都需要中文系、計算機系、法律系或人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，而行政管理專業(yè)的學(xué)生由于培養(yǎng)定位如何管理好社會事物，如何領(lǐng)導(dǎo)好行政機關(guān)的，這樣的專業(yè)的學(xué)生顯然是不適應(yīng)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的具體要求的。所以行政管理專業(yè)的學(xué)生在公務(wù)員考試復(fù)試中要顯示出你有特別的資質(zhì)。例如你是黨員學(xué)生干部，或者你的文筆非凡或計算機能力突出等勝出的機會才會更大一些。由于公務(wù)員招考是“因崗擇人”，即按照職位來招考，所以每個崗位的招考條件并不相同，但有一些通用的要求：

1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義。

2、遵紀守法，品行端正，具有為人民服務(wù)的精神。

3、基礎(chǔ)理論扎實，學(xué)習(xí)（工作）成績優(yōu)良。

4、具有大專以上學(xué)歷。

5、除個別經(jīng)批準的特殊崗位外，年齡應(yīng)在35周歲以下。

6、身體健康。

行業(yè)薪資

根據(jù)《清理整頓機關(guān)津貼、補貼、獎金，規(guī)范公務(wù)員收入的通知》，行政級別和工齡資歷等成了核定工資標準的最重要依據(jù)。所謂3581工程，即通過改革，使科級、處級、廳級和部級人員的月收入分別達到3000 元、5000 元、8000 元和1萬元。全國平均15487元，地域差距2.8倍，職務(wù)差距6.6倍。

到企業(yè)單位，一般是從事人力資源管理、文秘、行政后勤等職位，工資屬于較為穩(wěn)定但不會有很高升幅。工資從1000 多到3000 元左右，做到高層管理人員的年薪平均10萬元。由于行政管理學(xué)得廣泛，幾乎文科、經(jīng)濟、法律、財會都有涉獵，就業(yè)選擇面廣，但是由于學(xué)得都不深入，因此發(fā)展的空間需要自己付出較大努力去開拓，例如繼續(xù)進修不同領(lǐng)域的專業(yè)。

考研建議

人民大學(xué)管理學(xué)博士樊釘提出“針對行政管理學(xué)的考研，最好找相近專業(yè)，如人力資源管理、物流管理等方向，現(xiàn)在管理學(xué)的就業(yè)更趨向復(fù)合型人才”。目前中國很多高校的管理學(xué)院都存在著兩種招生，一種是參考國家統(tǒng)考的正規(guī)研究生，有學(xué)歷和學(xué)位證書；一種是在職的不需要考試的函授或進修研究生，有學(xué)位或只有結(jié)業(yè)或修業(yè)證書。研究生院綜合等級行政管理專業(yè)等級：（數(shù)據(jù)來源：行政管理碩士全國招生學(xué)校目錄）

1.北京大學(xué)(北京)A++ A++

2.復(fù)旦大學(xué)(上海)A++ A++

3.中山大學(xué)(廣東)A+ A++

4.中國人民大學(xué)(北京)A A++

5.清華大學(xué)(北京)A++ A+

6.浙江大學(xué)(浙江)A++ A+

7.南京大學(xué)(江蘇)A++ A+

8.西安交通大學(xué)(陜西)A+ A+

9.華中科技大學(xué)(湖北)A++ A

10.武漢大學(xué)(湖北)A+ A

11.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)(安徽)A+ A

12.北京師范大學(xué)(北京)A A

13.天津大學(xué)(天津)A A

14.廈門大學(xué)(福建)A A

相關(guān)資格認證:

作為獨立的學(xué)科，公共管理學(xué)在我國僅僅是從1997年研究生培養(yǎng)專業(yè)調(diào)整后才正式設(shè)立的，所以它還是一門相當(dāng)年輕的學(xué)科。如今它下轄行政管理、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理、教育經(jīng)濟管理、社會保障和土地資源管理等5大二級學(xué)科。為了培養(yǎng)適合新時代需要的高素質(zhì)的公共管理專業(yè)人才，國務(wù)院學(xué)位委員會已經(jīng)于1999年5月決定在我國開展公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位教育。當(dāng)然，目前全國僅有少數(shù)院校成立專門的公共管理學(xué)院或公共管理系。

MPA 是公共管理碩士（Master ofPublic Administration）的英文縮寫。MPA 學(xué)位教育培養(yǎng)的是從事公共事務(wù)、公共管理和政策研究等方面的高級人才，為公共部門、特別是政府機關(guān)和非盈利機構(gòu)培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共政策、公共事務(wù)或公共管理理論素養(yǎng)，掌握先進分析方法及技術(shù)，精通某一具體政策領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和政策分析者。MPA屬職業(yè)背景教育，學(xué)習(xí)方式以在職學(xué)習(xí)為主，強調(diào)直接面向公共管理領(lǐng)域?qū)嵤I(yè)學(xué)位教育，教學(xué)方法采用課堂講授、研討、模擬訓(xùn)練、案例分析及社會調(diào)查等多種形式，教學(xué)目的在于公共管理實際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，與實際的政府部門及非政府公共機構(gòu)相結(jié)合，有目的、按系統(tǒng)合作培養(yǎng)公共管理人才，是MPA 教育的根本特點。MPA 教育起點不是從高校的教科書開始，也不是從教授們創(chuàng)立學(xué)說、體系的動機開始，而是從公共管理領(lǐng)域中存在的問題開始，著力解決現(xiàn)實中需要解決的問題。公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標是政府部門及非政府公共機構(gòu)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

MPA學(xué)習(xí)的不足：如學(xué)習(xí)的時間、費用等。MPA 專業(yè)學(xué)位以在職學(xué)習(xí)為主。MPA 的學(xué)費普遍在3 萬－3.5萬之間，加上學(xué)習(xí)期間的差旅、食宿等費用，2 － 3年的學(xué)習(xí)一般需花費5萬元,這樣的費用在進修中還是比較貴的?！?/p>

第四篇：行政管理專業(yè)介紹及就業(yè)方向

行政管理專業(yè)介紹及就業(yè)方向

2012-04-09 15:28 [查查吧]

行政管理考研科目

101)政治

(201)英語(203)日語(231)德語(232)法語(715)學(xué)

(435)行政管理學(xué)《公共管理學(xué)》，黎民主編，高等教育出版社2003年版《中國行政管理新探》，彭國甫主編，湖南人民出版社2006年版行政管理專業(yè)排名靠前的學(xué)校包括中國人民大學(xué)、中山大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)，還有北京師范大學(xué)。

中國人民大學(xué)

成立于2001年的人民大學(xué)公共管理學(xué)院無論從學(xué)科底蘊還是從師資力量上來說都成得上是行政管理學(xué)的老大。其師資88%為博士學(xué)位，其中22%為海歸博士。而且有齊明山、李傳軍、劉太剛、孫柏瑛、吳愛明、祁光華等名師，是報考行政管理考生的首選，但每年行政管理學(xué)的報名人數(shù)都是全國最多的，所以競爭最激烈?？忌惨紤]自己的實際情況做出選擇。

中山大學(xué)

排名靠前，并且有夏書章老先生這位泰斗級的人物，以及陳瑞蓮、馬駿、王樂夫、蔡立輝、應(yīng)國良等多位教授、副教授，師資力量雄厚，所以是一個不錯的考研學(xué)校，但由于地理位置的原因，總體地位，筆者認為不如中國人民大學(xué)。

北京大學(xué)

擁有眾多名師和很多資源，但是考研專業(yè)課書目較多，出題較活，很難把握，因此筆者認為考研難度較大。

武漢大學(xué)

隸屬政治與公共管理學(xué)院，擁有如丁煌等多位著名教授，師資力量雄厚，設(shè)有行政管理博士點，行政管理系共有4個研究方向

1、比較行政管理

2、組織人事管理

3、公共政策

4、機關(guān)管理與文秘。復(fù)旦大學(xué)

隸屬國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院、公共行政系，該系僅設(shè)行政管理一個專業(yè)，擁有行政管理二級學(xué)科博士點與相應(yīng)的碩士點，以及專業(yè)碩士培養(yǎng)點（MPA）?，F(xiàn)有教授2人、副教授5人。

南京大學(xué)

隸屬公共管理學(xué)院政治學(xué)系，擁有政治學(xué)理論、行政管理、國際政治、中外政治制度、馬克思主義理論與思想政治教育5個碩士點；政治學(xué)理論、馬克思主義理論與思想政治教育2個博士點。老一輩專家有馬洪武教授、王德寶教授、包玉娥教授、王振槐教授等?，F(xiàn)有專任教師43人，其中，教授11人、副教授22人，學(xué)科帶頭人張永桃教授。

北京師范大學(xué)

隸屬政治學(xué)與國際關(guān)系學(xué)院，政府管理研究所。剛剛申請下行政管理博士點。有教授張靜如、王章維、楊世文、朱志敏等，副教授王瑞華、尚九玉、張永明、王桂娥、劉建和、何廣亮等人。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識．能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到行政學(xué)理論研究、公共政策分析、社會調(diào)查與統(tǒng)計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓(xùn)練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。

專業(yè)特色：

行政管理在國外已有半個多世紀的發(fā)展歷史。早在1924年美國錫拉丘大學(xué)馬克斯韋爾公民與公共事務(wù)學(xué)院就成立了公共服務(wù)培訓(xùn)學(xué)校，設(shè)立了第一個面向公共行政和管理領(lǐng)域的高級培養(yǎng)計劃。此后，哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院、普林斯頓大學(xué)伍德·威爾遜國際事務(wù)學(xué)院也設(shè)立了公共管理碩士培養(yǎng)計劃。到目前為止，全美已有225所大學(xué)設(shè)有公共管理、公共政策或政策科學(xué)碩士培養(yǎng)計劃。法國在1945年創(chuàng)辦了國立行政學(xué)院，以培養(yǎng)高級行政管理人員為目的，雖不授學(xué)位，但培養(yǎng)目標和質(zhì)量與美國的公共管理碩士相當(dāng)。公共管理高級人才培養(yǎng)計劃適應(yīng)了國外社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)了大批公務(wù)員、政策分析人才、高級咨詢?nèi)瞬藕椭薪闄C構(gòu)從業(yè)人員。在推進政府機構(gòu)和行政行為改革的過程中，行政管理學(xué)科在社會發(fā)展中扮演的角色將更加重要。

我國在改革開放后恢復(fù)了行政管理學(xué)科。但長期以來，行政管理學(xué)科都隸屬于政治學(xué)門類，注重培養(yǎng)從事學(xué)術(shù)性研究和教學(xué)人員，且知識面較窄，現(xiàn)代科學(xué)知識及管理知識和技能學(xué)習(xí)掌握較長，不能適應(yīng)現(xiàn)代高技術(shù)信息社會對管理人才的高要求。在1998年教育部制定的新學(xué)科目錄中，將公共管理從政治學(xué)提升出來，列為管理類學(xué)科門類下的一級學(xué)科，標志著公共管理及行政管理學(xué)科進入了一個新的發(fā)展時期。當(dāng)前，國內(nèi)各大學(xué)都的積極探討新形勢下公共管理學(xué)科的建設(shè)、發(fā)展、課程體系以及培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式等等?？梢哉f，對于新的公共管理學(xué)科，國內(nèi)高等院校都處在一個起跑線上。我們在探討公共管理(行政管理)培養(yǎng)

計劃過程中，牢牢把握突出科學(xué)技術(shù)背景、突出工具類知識、突出工作和就業(yè)能力、突出面向具體就業(yè)崗位的思想，使學(xué)生在掌握自然科學(xué)、工程技術(shù)以及社會科學(xué)基本理論和基本知識的同時，掌握各種現(xiàn)代管理學(xué)科知識、思想、方法和技能。從而使我院培養(yǎng)的學(xué)生具有較寬廣的就業(yè)面，較強的社會適應(yīng)力。因此，我們的專業(yè)特色是自然科學(xué)和社會科學(xué)并重、理論與實踐并重、知識與能力并重。

在與科學(xué)技術(shù)的緊密聯(lián)系上，本專業(yè)緊緊依托我校工程技術(shù)背景，學(xué)習(xí)比綜合性大學(xué)都要多的數(shù)學(xué)、物理、工程技術(shù)、航空航天和計算機類課程，并在學(xué)習(xí)教學(xué)計劃規(guī)定的工程技術(shù)類課程的同時，要求學(xué)生選修更多的工程技術(shù)類和計算機類課程，掌握扎實的科學(xué)技術(shù)知識、科學(xué)技術(shù)思想和科學(xué)技術(shù)方法，并在管理學(xué)科中滲透科技思想與方法。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1．掌握政治學(xué)、行政學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)的基本理論和基本知識；

2．掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和分析方法以及系統(tǒng)分析、統(tǒng)計分析、調(diào)查分析、政策分析等科學(xué)方法；

3．具有從事黨政機關(guān)、企事業(yè)單位行政管理的基本能力；

4．熟悉黨和國家的特別是行政管理方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解行政學(xué)的理論前沿以及政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和策劃、組織、執(zhí)行的實際工作能力。

行政管理專業(yè)的就業(yè)方向:

1.在縣級以上政府的民政職能部門和事業(yè)單位就業(yè)；

2.從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政辦公室管理工作；

3.從事城鎮(zhèn)街道民政所管理工作；

4.從事縣（或市）以上民政部門以及民間組織中介機構(gòu)管理工作；

5.從事婚姻服務(wù)中介機構(gòu)、收養(yǎng)登記服務(wù)中介機構(gòu)管理工作；

6.從事婚姻管理、收養(yǎng)登記管理、行政區(qū)劃管理工作；

7.從事地名管理、社團管理工作；

8.從事殯葬管理、收容遣送管理等工作。畢業(yè)生可從事黨政機關(guān)事業(yè)單位的行政協(xié)理員，辦公室主任、行政主管、協(xié)調(diào)層或決策層高級助理，中外大中型企業(yè)前臺秘書、行政主

管、行政總監(jiān)、總經(jīng)理助理等職 畢業(yè)生適宜在工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟管理部門、經(jīng)濟監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實際工作，學(xué)校、科研部門的教學(xué)或科研工作，大、中型企業(yè)和企業(yè)集團、公司的經(jīng)營管理工作。

第五篇：行政管理專業(yè)介紹及就業(yè)方向

行政管理專業(yè)介紹及就業(yè)方向

2012-04-09 15:28 [查查吧]

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識．能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到行政學(xué)理論研究、公共政策分析、社會調(diào)查與統(tǒng)計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓(xùn)練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。

專業(yè)特色：

行政管理在國外已有半個多世紀的發(fā)展歷史。早在1924年美國錫拉丘大學(xué)馬克斯韋爾公民與公共事務(wù)學(xué)院就成立了公共服務(wù)培訓(xùn)學(xué)校，設(shè)立了第一個面向公共行政和管理領(lǐng)域的高級培養(yǎng)計劃。此后，哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院、普林斯頓大學(xué)伍德·威爾遜國際事務(wù)學(xué)院也設(shè)立了公共管理碩士培養(yǎng)計劃。到目前為止，全美已有225所大學(xué)設(shè)有公共管理、公共政策或政策科學(xué)碩士培養(yǎng)計劃。法國在1945年創(chuàng)辦了國立行政學(xué)院，以培養(yǎng)高級行政管理人員為目的，雖不授學(xué)位，但培養(yǎng)目標和質(zhì)量與美國的公共管理碩士相當(dāng)。公共管理高級人才培養(yǎng)計劃適應(yīng)了國外社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)了大批公務(wù)員、政策分析人才、高級咨詢?nèi)瞬藕椭薪闄C構(gòu)從業(yè)人員。在推進政府機構(gòu)和行政行為改革的過程中，行政管理學(xué)科在社會發(fā)展中扮演的角色將更加重要。

我國在改革開放后恢復(fù)了行政管理學(xué)科。但長期以來，行政管理學(xué)科都隸屬于政治學(xué)門類，注重培養(yǎng)從事學(xué)術(shù)性研究和教學(xué)人員，且知識面較窄，現(xiàn)代科學(xué)知識及管理知識和技能學(xué)習(xí)掌握較長，不能適應(yīng)現(xiàn)代高技術(shù)信息社會對管理人才的高要求。在1998年教育部制定的新學(xué)科目錄中，將公共管理從政治學(xué)提升出來，列為管理類學(xué)科門類下的一級學(xué)科，標志著公共管理及行政管理學(xué)科進入了一個新的發(fā)展時期。當(dāng)前，國內(nèi)各大學(xué)都的積極探討新形勢下公共管理學(xué)科的建設(shè)、發(fā)展、課程體系以及培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式等等?？梢哉f，對于新的公共管理學(xué)科，國內(nèi)高等院校都處在一個起跑線上。我們在探討公共管理(行政管理)培養(yǎng)計劃過程中，牢牢把握突出科學(xué)技術(shù)背景、突出工具類知識、突出工作和就業(yè)能力、突出面向具體就業(yè)崗位的思想，使學(xué)生在掌握自然科學(xué)、工程技術(shù)以及社會科學(xué)基本理論和基本知識的同時，掌握各種現(xiàn)代管理學(xué)科知識、思想、方法和技能。從而使我院培養(yǎng)的學(xué)生具有較寬廣的就業(yè)面，較強的社會適應(yīng)力。因此，我們的專業(yè)特色是自然科學(xué)和社會科學(xué)并重、理論與實踐并重、知識與能力并重。

在與科學(xué)技術(shù)的緊密聯(lián)系上，本專業(yè)緊緊依托我校工程技術(shù)背景，學(xué)習(xí)比綜合性大學(xué)都要多的數(shù)學(xué)、物理、工程技術(shù)、航空航天和計算機類課程，并在學(xué)習(xí)教學(xué)計劃規(guī)定的工程技術(shù)類課程的同時，要求學(xué)生選修更多的工程技術(shù)類和計算機類課程，掌握扎實的科學(xué)技術(shù)知識、科學(xué)技術(shù)思想和科學(xué)技術(shù)方法，并在管理學(xué)科中滲透科技思想與方法。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1．掌握政治學(xué)、行政學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)的基本理論和基本知識；

2．掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和分析方法以及系統(tǒng)分析、統(tǒng)計分析、調(diào)查分析、政策分析等科學(xué)方法；

3．具有從事黨政機關(guān)、企事業(yè)單位行政管理的基本能力；

4．熟悉黨和國家的特別是行政管理方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解行政學(xué)的理論前沿以及政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和策劃、組織、執(zhí)行的實際工作能力。

行政管理專業(yè)的就業(yè)方向:

1.在縣級以上政府的民政職能部門和事業(yè)單位就業(yè)；

2.從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政辦公室管理工作；

3.從事城鎮(zhèn)街道民政所管理工作；

4.從事縣（或市）以上民政部門以及民間組織中介機構(gòu)管理工作；

5.從事婚姻服務(wù)中介機構(gòu)、收養(yǎng)登記服務(wù)中介機構(gòu)管理工作；

6.從事婚姻管理、收養(yǎng)登記管理、行政區(qū)劃管理工作；

7.從事地名管理、社團管理工作；

8.從事殯葬管理、收容遣送管理等工作。畢業(yè)生可從事黨政機關(guān)事業(yè)單位的行政協(xié)理員，辦公室主任、行政主管、協(xié)調(diào)層或決策層高級助理，中外大中型企業(yè)前臺秘書、行政主管、行政總監(jiān)、總經(jīng)理助理等職 畢業(yè)生適宜在工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟管理部門、經(jīng)濟監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實際工作，學(xué)校、科研部門的教學(xué)或科研工作，大、中型企業(yè)和企業(yè)集團、公司的經(jīng)營管理工作。