第一篇：青年教師對下朋友發(fā)言

青年教師對小朋友發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位可愛的新同學(xué)：

大家上午好！

首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校青年教師，向即將開始中學(xué)生活的新一級(jí)西林學(xué)子致以熱烈的歡迎！

望著一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪橗?，我不由得想起自己?dāng)初剛跨入中學(xué)校門的情形。新的老師，新的同學(xué)，新的校園??眼前的一切都是新的，心中不免產(chǎn)生對未來的憧憬，萌發(fā)新的希望。同學(xué)們，你們是幸運(yùn)的，西林中學(xué)美麗的校園環(huán)境，和諧美好的校園文化，是莘莘學(xué)子求學(xué)的好地方。只要靜心學(xué)習(xí)，相信你們定能像花兒一樣，在西林的園地中吐露出屬于自己的芬芳。

在今后4天的學(xué)前教育中，大家可能會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的老師都好像自己的大哥哥大姐姐，我們也愿意成為同學(xué)們的良師益友，在郁郁蔥蔥的西林校園里共同譜寫動(dòng)人的青春旋律。剛走進(jìn)校園的你們，就像一把萌動(dòng)的種子，就象一群振翅欲飛的小鳥，而這里，就是你們播種希望的肥沃土地，就是你們展翅高飛的廣闊天空。

記得有一句話，“人生道路雖然很漫長，但關(guān)鍵之處只有幾步”，在此，我真誠地希望同學(xué)們能夠在4天的學(xué)前集訓(xùn)里，熟悉并盡快適應(yīng)中學(xué)緊張的學(xué)習(xí)生活，在美好多彩的人生道路上，走好自己關(guān)鍵的一步！

第二篇：青年教師發(fā)言

青年教師座談會(huì)講話稿

作家余杰曾這樣回憶自己的老師林庚先生：據(jù)說，80年代初，林庚先生給那時(shí)的師兄師姐上了一堂“告別課”。那天，林先生穿著一身筆挺的新衣服，滿頭的白發(fā)也梳得“一絲不茍”。他講《紅樓夢》，講古典詩詞，口若懸河，滔滔不絕。那風(fēng)度，那氣派，學(xué)長們回憶起來至今依然為之而神往。為了這一堂課，林先生整整準(zhǔn)備了一兩個(gè)月。半個(gè)多世紀(jì)的教學(xué)生涯，本來已經(jīng)不用備課，可是先生說要講出最高的水準(zhǔn)來，必須一個(gè)字一個(gè)字地寫好教案。講完這節(jié)課，先生回 家后大病一場。

像林先生這樣授課，一般人根本做不到。但是，可以作為一種境界去仰望。至少，我們可以深思，我們?yōu)榱嗣恳还?jié)課投入了多少，為了我們的學(xué)生我們又付出了多少，作為一名人民教師我們應(yīng)該怎樣做才能對得住這個(gè)職業(yè)？

多少年來，教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”，是“到死絲方盡”的春蠶，是燃燒自己照亮別人的蠟燭??這些評價(jià)，把老師推到了道德學(xué)養(yǎng)的至高點(diǎn)，沒有任何松動(dòng)的余地，讓人感覺不能承受這個(gè)職業(yè)的重壓。

5·12地震，將老師再一次推到了前沿。譚千秋張米亞等用生命詮釋高尚師德的教師，讓我肅然起敬；范美忠，楊不管老師的冷漠而又真實(shí)的言論，也引發(fā)了我深深的思考。教師，究竟是一種怎樣的職業(yè)？

付出勞動(dòng)，獲取報(bào)酬，從謀生這個(gè)角度說，教師與其他職業(yè)并無本質(zhì)上的不同無論。但是，教師工作所面臨的對象極其特殊，不是土地，不是機(jī)器，不是抽象的事物，而是鮮活的生命，是有著豐富情感的人。記得剛參加工作的時(shí)候，我的父親曾對我說說過這樣的一番話：你要記著當(dāng)初我和你媽是懷著怎樣的心情把你送到學(xué)校去的，這樣你就知道怎么去工作了。從那一刻起，我就知道，教師這一職業(yè)，是“謀生”與“謀愛”并生的。借用“生存”和“發(fā)展”這兩個(gè)命題來說，就是教師要生存下去，就得具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)；教師要發(fā)展，則需要很多情感意志等非技術(shù)類的東西。不論是主動(dòng)還是被迫選擇了這一職業(yè)，我相信，沒有人會(huì)把“生存”作為當(dāng)教師的唯一目標(biāo)。我們面臨的難題，是如何促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，因?yàn)樯鼘儆谖覀兠恳粋€(gè)人只有一次，我們?nèi)魏稳硕?/p>

無權(quán)辜負(fù)。該如何走上講臺(tái)，才對得起臺(tái)下一雙雙求知的眼睛? 該如何走上講臺(tái)，才對得起天地之間唯一的自己呢？

“以父母之心去愛護(hù)學(xué)生，以朋友之情去理解學(xué)生。”“兢兢業(yè)業(yè)工作，快快樂樂生活。”“不求盡如人意，但求無愧我心。”在這些信念的支撐下，我已在一中工作了十年?；厥资杲處熉?，有付出努力收獲失敗的酸澀，也有聽到學(xué)生感激之詞的甜蜜，各種滋味涌上心頭，不一而足。作為一名普通教師，論及個(gè)人成長，我覺得最想和大家分享的就是我的“三有法則”。

一，做有激情的老師。

我很欣賞這樣一句話：“不要把自己當(dāng)回事，要把自己做的事當(dāng)回事?！苯處煂ψ陨愆p對自己所做事情的定位一定要準(zhǔn)確。

人們常說“舞臺(tái)無四季”，說的是做演員的，不能在意客觀條件的限制，需根據(jù)劇情的需要著裝表演；我想說，“講臺(tái)無個(gè)人”。在校園里，面對著學(xué)生，教師必須展現(xiàn)溫文爾雅知識(shí)淵博的一面。即便個(gè)人有再多的私事困擾著，當(dāng)你走進(jìn)課堂，你就必須將情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。那一時(shí)間段，你的身份不是父母的子女，不是愛人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或媽媽，甚至連你自己都不是，你只是班上學(xué)生的老師，你的職責(zé)就是高效利用課堂時(shí)間傳道授業(yè)解惑。作家張愛玲曾說:“老師難當(dāng),又要做人,又要做戲。”這句話，道出了我心中教師這一職業(yè)的特殊之處。個(gè)中甘苦，只有有過超越個(gè)人情感投入課堂教學(xué)經(jīng)歷的人才能體會(huì)得到。演藝界流行一句話，叫“傾情演出”，我覺得，教師走進(jìn)課堂，也應(yīng)該是“傾情授課”。

“兵雄雄一個(gè)，將雄雄一窩。”老師時(shí)時(shí)處處展示積極的人生狀態(tài)，所帶的學(xué)生也會(huì)更具奮進(jìn)精神。

二，做有時(shí)代感的老師。

我們所處的時(shí)代，新鮮事物層出不窮。對于教學(xué)工作，學(xué)科最前沿的信息可能一時(shí)用不上，但一定要有所了解，因?yàn)樗砹藢W(xué)科發(fā)展的可能方向。如果對本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有影響力的刊物和大腕一無所知，我覺得是件非常遺憾的事。特別是近幾年，網(wǎng)絡(luò)成為了吸取最新信息的便利條件。經(jīng)常上網(wǎng)查找最新資料和最新信息，制作精當(dāng)?shù)恼n件，會(huì)有效提高了課堂效率。

“鐵打的營盤流水的兵”，面對一屆又一屆的學(xué)生，我們必須時(shí)時(shí)反問自己：當(dāng)具有時(shí)代感的話題出現(xiàn)時(shí)，我能捕捉到社會(huì)熱點(diǎn)自如談?wù)摱皇钦毡拘茊?？對學(xué)生的知識(shí)缺陷和需求是否有足夠的敏感？與時(shí)俱進(jìn)，才能增加自身的靈敏性和親和力，與學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域溝通起來更暢快。很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，總說和學(xué)生相處，人會(huì)處于年輕狀態(tài)。我想，原因就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)。

三，做有思想深度的老師。

工作之初，我常常是率性而為，難免有疏漏不嚴(yán)謹(jǐn)之處。在主張張揚(yáng)個(gè)性的今天，我認(rèn)為教師張揚(yáng)個(gè)性愈發(fā)要謹(jǐn)慎。教師對學(xué)生的影響是不可低估的。尤其是青年教師，還未明白教師這一職業(yè)的特殊之處，隨心所欲的張揚(yáng)個(gè)性，是件危險(xiǎn)的事。這好比車手不清楚道路狀況和交通規(guī)則就盲目飆車。很多事情，光有熱情是辦不好的。因此，成為有思想深度的老師，就成了我們職業(yè)規(guī)劃中不可缺少的內(nèi)容。

廣博的專業(yè)學(xué)識(shí)，靈活的教學(xué)手段，需要行業(yè)風(fēng)雨和個(gè)人智慧共同鍛造。努力學(xué)習(xí)教育理論，把它和自己的教學(xué)行為結(jié)合起來，必要時(shí)形諸文字。思考的最高形式就是寫作，教學(xué)相長，做反思型教師，讓思考付諸實(shí)踐，讓經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與教學(xué)理論掛鉤，這樣，教學(xué)行為的技術(shù)含量才會(huì)更高。教師的價(jià)值在課堂，用以理論作底色的激情點(diǎn)亮課堂，會(huì)帶給學(xué)生清新的思想，有效培養(yǎng)他們分析問題研究問題的能力，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。余秋雨先生曾說：“哪怕是再稚嫩的目光,也能約略辨識(shí)學(xué)問和人格的亮度。”我相信，只要樂崗敬業(yè)，不斷豐富自己的學(xué)養(yǎng)，陶冶自己的情操，提升自己的修養(yǎng)，就一定會(huì)得到來自學(xué)生的敬意，得到來自領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；更重要的，是收獲一份無愧于良心的職業(yè)滿足感。我相信，充滿挑戰(zhàn)的教育人生會(huì)給我們每位從教者的精神生活注入無法比擬的歡愉。

第三篇：青年教師發(fā)言

青年教師發(fā)言稿

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、同事們大家下午好：

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕教師搭建了這么好的“青年教師發(fā)展論壇”這個(gè)平臺(tái)，再次感謝、也榮幸“青年教師發(fā)展論壇”能讓我做代表在此發(fā)言。

我?guī)е闹挟厴I(yè)時(shí)那份美好的憧憬參加了工作，但是現(xiàn)實(shí)工作和我想象的不一樣，本以為一切會(huì)很順利的我在工作中少困難我想在座的各位年輕教師也有同樣的感受吧。

李建院長發(fā)起的青年教師論壇給我們年輕教師提供了非常好的發(fā)展機(jī)會(huì)，我在論壇中我發(fā)揮我所有能力和我所積累的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己為為學(xué)院的未來做出自己的一份努力，我想各位年輕教師也這樣想，也會(huì)這樣做，學(xué)院的前輩們工作中很努力也非常辛苦讓學(xué)院不斷壯大發(fā)展到了今天的成就，我相信我們年輕教師也會(huì)像前輩們一樣努力讓學(xué)院得到發(fā)展，我也相信“青出于藍(lán)，勝于藍(lán)”。

第四篇：青年教師培訓(xùn)班發(fā)言

青年教師培訓(xùn)班發(fā)言

為了引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化之路，學(xué)校利用暑假的時(shí)間開展青年教師專業(yè)提升培訓(xùn)班。對于這次培訓(xùn)班，校領(lǐng)導(dǎo)尤為重視，做了大量的工作部署，學(xué)校各部門齊心協(xié)作，進(jìn)行前期的準(zhǔn)備工作。我們非常榮幸地請到了南鐵一中副校長、特級(jí)教師葉柯、陳衛(wèi)良、周革成、孫景明、萬文濤、謝翌、張璟等老師作為這次培訓(xùn)班的主講人，就教師職業(yè)道德修養(yǎng)、課堂與教學(xué)常規(guī)、班主任工作等方面內(nèi)容為大家授課。參加此次培訓(xùn)的包括我們鐵一中的青年教師及兄弟學(xué)校的青年教師，井岡山毛澤東紅軍學(xué)校、安義新民中學(xué)、安義縣喬樂學(xué)校、建新學(xué)校、北京路學(xué)校、湖坊學(xué)校、十六中。這是一次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次難得的互相交流的機(jī)會(huì)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，有所收獲。

第五篇：青年教師發(fā)言材料

青年教師會(huì)材料

通過兩輪的備課組長公開課，受益頗多。相較之下，自己的問題就很多了。

一、基本功

備課組長的一大特點(diǎn)就是基本功非常的扎實(shí)，往講臺(tái)一站，就給人一種折服感和安全感，而這些都來源于備課組長的深厚功底，是多年鉆研和磨練的結(jié)果。對于青年教師的我，這是我要花更多功夫和時(shí)間去追尋的目標(biāo)，在追逐的過程中，不能懈怠，不能自滿，更不能半途而廢。我一直堅(jiān)信一句話：中國缺少認(rèn)真的人，如果你可以認(rèn)真十年，那你一定是這個(gè)領(lǐng)域中的佼佼者！所以，我會(huì)努力做一名合格的老師，甚至是最好的老師！不是自負(fù)而是決心！

組長們的基本功還表現(xiàn)在板書、臺(tái)風(fēng)、語言等等其他的方面。這些都是平時(shí)我忽略的地方，因?yàn)榧惫炊浟颂?shí)平穩(wěn)！所以，最近一段時(shí)間在努力抓自己的細(xì)節(jié)。備課過程中才發(fā)現(xiàn)，原來這細(xì)節(jié)那么難。為了保證板書的全面整潔，總在想板書的設(shè)計(jì)，具體的關(guān)鍵詞，整體框架等等，而在講課過程中有時(shí)候還會(huì)有之前為備到但臨時(shí)想起來的知識(shí)，補(bǔ)充之后卻發(fā)現(xiàn)板書發(fā)生了變化，這些一是反映了自己的整理應(yīng)變能力差，更反映了自己備課中的缺陷，思考不夠全面。備課無小事，只有真的備到位了，才能做到板書的整齊，才能在講課的時(shí)候從容不迫，才能語言簡練…細(xì)節(jié)決定了你是否是一個(gè)好老師。

二、鉆研精神

善于思考的腦袋才會(huì)透出才氣之光。組長們身上看不到守舊老套的模樣，而走在了青年教師的前列。新的教材陪我們一起整理，舊的教材發(fā)掘新的知識(shí)新的方法，永遠(yuǎn)停不下鉆研的腳步。而我自己，總是覺得差不多就可以了，態(tài)度的問題，實(shí)在不應(yīng)該。記得那天組長隨口一句“中午回去查了一下，弄明白倆題，心情很不錯(cuò)”，給我很大觸動(dòng)。教師是一個(gè)職業(yè)，但是組長把它做成了自己的事業(yè)，不放過一個(gè)疑問！這讓我反思自己，我真的有這樣的細(xì)致和鉆研精神嗎？差距真的太大了，跟組長比起來，我簡直是混日子。也就從那一刻起，我努力讓自己更愛自己的職業(yè)，更關(guān)注自己的成長。

我只希望自己能在自己的崗位上不斷做到最好，讓自己更熱愛自己的職業(yè)，也讓自己為了自己的目標(biāo)不停奮斗！向組長們看齊，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，這樣才能讓后人看齊！