第一篇：2013暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

2013暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

院系：護(hù)理學(xué)院姓名：安翠學(xué)號(hào)：20110101080

1正文：

見(jiàn)習(xí)，是一種歷練，有利于我們感受醫(yī)院環(huán)境，了解在醫(yī)院里工作的具體事務(wù)，是鞏固理論知識(shí)的一種有效措施，更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的前期準(zhǔn)備中不可缺少的一步。這次見(jiàn)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了學(xué)無(wú)止境、學(xué)以致用這八個(gè)字的重要性。雖然我已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年，自認(rèn)為只是學(xué)到了醫(yī)學(xué)的一些皮毛知識(shí)，我也十分清楚在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)是兩個(gè)完全不同的過(guò)程，但是，見(jiàn)習(xí)前期，由于對(duì)醫(yī)院的基本情況、醫(yī)療管理流程等知之甚少，同時(shí)缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護(hù)士等溝通的能力，以至于到醫(yī)院臨床見(jiàn)習(xí)時(shí)手足無(wú)措。還有就是我覺(jué)得我根本就無(wú)法將所學(xué)的東西直接運(yùn)用到實(shí)踐中，這是我的第二感覺(jué)。因此，那時(shí)候我沒(méi)有把自己當(dāng)做一名護(hù)士，而是一名換了環(huán)境學(xué)習(xí)的學(xué)生。見(jiàn)習(xí)過(guò)程：

根據(jù)我以前的理解，護(hù)士就是“耐心”和“細(xì)心”的代名詞。見(jiàn)習(xí)，顧名思義就是一邊看一邊學(xué)習(xí)。見(jiàn)習(xí)的第一天，護(hù)士長(zhǎng)安排我先跟著其他護(hù)士去病房熟悉一下環(huán)境，以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的護(hù)理操作。雖然以前也去衛(wèi)生院學(xué)習(xí)過(guò)，但這次不一樣，醫(yī)院的系統(tǒng)化管理和護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)使我頓時(shí)明白了見(jiàn)習(xí)的重要性。在這里，我不僅僅是來(lái)學(xué)習(xí)如何打針輸液的，而是真正接觸臨床，認(rèn)識(shí)和了解護(hù)士這個(gè)角色的含義。所以，我懷著飽滿的熱情和積極的心態(tài)，把自己當(dāng)做是第一天接觸臨床的見(jiàn)習(xí)護(hù)士，毫不猶豫的投入到見(jiàn)習(xí)當(dāng)中。

跟隨帶教穿梭在各個(gè)病房間，我才能更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。這應(yīng)該算是第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境。護(hù)士的工作是非常繁雜的，盡管在這之前就有所感悟，現(xiàn)在觀察醫(yī)院病房后，感觸更加深了。的確，護(hù)士的事務(wù)很零碎、雜亂，還可以說(shuō)是比較枯燥的。當(dāng)我真正處在一名護(hù)士的位置上時(shí)，我感受到的不僅僅是一種責(zé)任，更是一種本能的想要爆發(fā)自身的力量去做好工作，讓病人們能早日恢復(fù)健康，像我們一樣充滿活力。

交班一般在早上八點(diǎn)，醫(yī)生護(hù)士都必須參加?？崎L(zhǎng)站在前面，由昨晚值夜班的護(hù)士開(kāi)始做她們的護(hù)理病歷報(bào)告。然后是值班醫(yī)生交代值班情況。另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己負(fù)責(zé)的危重病人的情況。最后科長(zhǎng)和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)或補(bǔ)充便結(jié)束了每天的交班工作。我個(gè)人覺(jué)得每天交班是一件很嚴(yán)肅的事，體現(xiàn)了我們醫(yī)護(hù)人員的組織性和紀(jì)律性，讓我們每天謹(jǐn)記對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

通過(guò)這半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，原本對(duì)實(shí)踐迷茫和無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。盡管時(shí)間很短，但收獲頗多，我的理論水平和實(shí)踐水平都有了一定的基礎(chǔ)。具體收獲有以下幾點(diǎn)：

1、2、嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行見(jiàn)習(xí)護(hù)士的職責(zé)，不遲到，不早退，踏實(shí)做事，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化。臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，不過(guò)由于我們還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)護(hù)理臨

床操作的專業(yè)課，所以我有不清楚的地方便積極詢問(wèn)帶教或者與其他護(hù)士討論，帶教經(jīng)常在教我實(shí)際操作之后又耐心地給我講一些相關(guān)的理論知識(shí)。

學(xué)會(huì)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作。護(hù)士的工作是個(gè)熟能生巧的過(guò)程，我們只有不斷地去學(xué)習(xí)去思考去操作區(qū)鍛煉，才能具有良好的技能。我跟隨帶教護(hù)士，認(rèn)真聽(tīng)取她的指導(dǎo)與講解，了解了許多常用的醫(yī)療設(shè)備的基本操作，學(xué)習(xí)并實(shí)踐了一些常規(guī)操作，比如生命體征的測(cè)定（呼吸、血壓、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、皮內(nèi)注射、安裝心電監(jiān)護(hù)、器械消毒、處理廢棄物等。

作為一名護(hù)士一定要沉著冷靜細(xì)心，遇事不能慌張。我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)單。什么叫不容易？大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容

易?！蔽覀兊淖o(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)單”，每天都做好這些看似“簡(jiǎn)單”的工作，那么一定是不簡(jiǎn)單的人，我們的隊(duì)伍一定是一個(gè)不簡(jiǎn)單的群體和團(tuán)隊(duì)。

護(hù)士的工作雖然繁瑣但是都很重要，有時(shí)一不小心就可能釀成大錯(cuò)，關(guān)乎生命安危。所以我們應(yīng)該多注重一些細(xì)節(jié)方面的服務(wù)，在與病人的交往中，主要表現(xiàn)在：多一點(diǎn)愛(ài)心，耐心好一點(diǎn)，責(zé)任心強(qiáng)一點(diǎn)，對(duì)病人熱心一點(diǎn)，護(hù)理專心一點(diǎn)，考慮周到點(diǎn)，態(tài)度認(rèn)真點(diǎn)，以及對(duì)人尊重些、禮貌些、真誠(chéng)些、大度些。3、4、5、見(jiàn)習(xí)心得：

在見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間里，開(kāi)始我更多的是扮演學(xué)生的角色在醫(yī)院學(xué)習(xí)，后來(lái)逐漸的扮演了護(hù)士的角色以及最終融入了這個(gè)角色。盡管我知道自己的理論知識(shí)不夠全面，對(duì)護(hù)士職責(zé)的了解也不夠充分，但是這段日子以來(lái)，通過(guò)認(rèn)真觀察、詢問(wèn)和反復(fù)思考，我了解到一些知識(shí)，也有了一些心得體會(huì)：

首先，要細(xì)心。在配藥打針輸液時(shí)，三查七對(duì)和無(wú)菌原則很重要，操作前、操作中、操作后，都要校對(duì)病人姓名床頭卡、藥品名稱及用法、濃度、用量等。工作時(shí)一定要牢記無(wú)菌概念，配藥戴口罩，針頭針管污染了必須換新的，無(wú)菌操作必須戴口罩手套。為防止藥物交叉感染，醫(yī)院里的很多物品都是一次性的，切忌因?yàn)閳D方便或者節(jié)約便反復(fù)使用一次性物品，若使用前已經(jīng)被污染也應(yīng)該扔掉。另外，醫(yī)用垃圾都是分類處理的，不能亂扔。

其次，做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，清楚自己要做什么，謹(jǐn)記自己的職責(zé)，特別是在搶救病人的時(shí)候，有可能就因?yàn)槟愕氖韬?，病人的?/p>

命便多了一分危險(xiǎn)。見(jiàn)習(xí)期間，我明白了在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)必須增強(qiáng)個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)，努力提高自己的專業(yè)能力，遇事積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法，主動(dòng)與其他人討論。

然后，無(wú)論何時(shí)何地都要處理好人際關(guān)系，這點(diǎn)非常重要，同時(shí)這也是我們做人做事的必修課。就比如說(shuō)我們?nèi)メt(yī)院見(jiàn)習(xí)，如果你不和同事們建立良好的關(guān)系，不主動(dòng)去融入這個(gè)新的圈子，那么你不了解她們，她們和你也不熟，誰(shuí)會(huì)搭理你呢？更遑論學(xué)習(xí)更多的東西。此外，我還體會(huì)到一點(diǎn)就是，做我們護(hù)士這一行，只做不說(shuō)則愚，只說(shuō)不做則殆。

最后，切忌謹(jǐn)言慎行。特別是在與病人或其家屬交流的時(shí)候，不知道就不知道，不清楚的不要亂說(shuō)，不要不懂裝懂，以免誤導(dǎo)他人。這也是老師講課時(shí)特別強(qiáng)調(diào)過(guò)的。在學(xué)習(xí)或者工作中，善于發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足，或者說(shuō)汲取別人之長(zhǎng)，以補(bǔ)自身之短。

在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我觀察和學(xué)習(xí)到了如何建立良好的護(hù)患關(guān)系，保證一切護(hù)理措施更好的實(shí)施必須建立在良好的護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)之上，以達(dá)到更好的治療效果。身為一名護(hù)士，首先要有愛(ài)心和同情心?；颊邅?lái)到醫(yī)院就醫(yī)，病痛的折磨本來(lái)已經(jīng)非常痛苦了，再加上對(duì)醫(yī)院環(huán)境的不熟悉，讓他們的身體和心理都受到了不同程度的影響。在與患者交談的過(guò)程中，我能很明顯的感覺(jué)到一些患者的茫然和不知所措，這時(shí)我才知道禮儀課我們學(xué)習(xí)的要保持微笑不只是為了護(hù)士的職業(yè)形象，更是為了給患者的一種安慰方式吧！其次，在病人面前要永保一份不泯滅的自信。試想，如果你總是一副畏畏縮縮、怕這怕那的樣子，哪個(gè)病人愿意讓你給他打針輸液呢？因此，自信心是一顆無(wú)形的定心丸，無(wú)論是護(hù)士抑或是病人，都是必不可少的東西。

總而言之，經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，我收獲良多。一方面，通過(guò)一些具體的臨床操作和仔細(xì)觀察，積累了一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這為我以后在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自己最大價(jià)值做好了良好鋪墊。另一方面，雖然在開(kāi)始的實(shí)際操作中，我經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，不過(guò)還好都及時(shí)改正了，沒(méi)有造成不好的后果，但是這些錯(cuò)誤剛好使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。記得一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)犯錯(cuò)的過(guò)程，知錯(cuò)能改才能學(xué)得更好。在后來(lái)的實(shí)際操作中我一直嚴(yán)格要求自己，力求謹(jǐn)慎操作，避免犯錯(cuò)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我也下定決心，下學(xué)期的專業(yè)課程一定要好好學(xué)習(xí)，這樣在以后的實(shí)際操作中才能真正的做到學(xué)以致用，做一名優(yōu)秀的護(hù)士。同時(shí)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也將嚴(yán)于律己，積極提升自己對(duì)護(hù)理職業(yè)的情感、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和社會(huì)責(zé)任感，盡自己的努力在未來(lái)的護(hù)理領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。

見(jiàn)習(xí)時(shí)間：2013.08.2——2013.08.17

見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：藍(lán)天醫(yī)院內(nèi)科

附照片如下：

第二篇：暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

今年大三下學(xué)期結(jié)束后的暑假，我們臨床四個(gè)班在學(xué)校的安排下，于7月5號(hào)到學(xué)校附屬醫(yī)院荊州市第一人民醫(yī)院開(kāi)始為期兩周的見(jiàn)習(xí)。

我的第一個(gè)科室是消化內(nèi)科，還有同班的幾個(gè)同學(xué)也都在一起，第一次去醫(yī)院科室跟著老師實(shí)踐學(xué)習(xí)大家都很興奮，早早地準(zhǔn)備好去住院部消化內(nèi)科報(bào)到。等到交接班后張慶老師讓我們分別跟著幾個(gè)老師，我跟著的是一個(gè)很年輕的大曾老師，她還帶有兩個(gè)實(shí)習(xí)生，開(kāi)始因?yàn)槟吧?，?duì)科里的環(huán)境不熟悉，不知道自己應(yīng)該做什么，我就學(xué)著實(shí)習(xí)生找來(lái)病歷跟在老師的后面去查房。然后老師開(kāi)始安排我做一些簡(jiǎn)單的事情，比如給病人量血壓、帶病人去做檢查熟悉看病的過(guò)程，比如做完心電圖后，老師也總會(huì)教我怎么去看這些心電圖，老師讓我去給病人問(wèn)診，并始學(xué)著寫(xiě)現(xiàn)病史，同時(shí)仔細(xì)指出我的錯(cuò)誤，讓我著實(shí)感動(dòng)。還有就是病人做胃鏡、腸鏡以及輸血前應(yīng)該做哪些基本的檢查，以確保檢查和治療的安全，有一次老師還帶著我們一起去門(mén)診那邊看胃鏡操作學(xué)習(xí)怎樣看懂胃鏡的方法，有特殊的檢查老師也會(huì)讓我們跟著去學(xué)習(xí)，希望我們可以多看一點(diǎn)多學(xué)一點(diǎn)，其中有一個(gè)肝血管瘤的病人做了一次放射介入手術(shù)感，老師就讓我們一同去看。后來(lái)慢慢學(xué)習(xí)開(kāi)檢查單開(kāi)醫(yī)囑，做完這些后就坐在會(huì)議室里看與疾病相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。大曾老師人很隨和很可愛(ài)，不忙的時(shí)侯會(huì)跟我們講應(yīng)該怎樣寫(xiě)首程、病程記錄、出院記錄、會(huì)診單。

在消化內(nèi)科我見(jiàn)到過(guò)危重的急性胰腺炎、食管癌、肝癌，還有消化性潰瘍、胃底息肉，還有很多以腹痛開(kāi)始入住消化內(nèi)科后又以主因其他疾病轉(zhuǎn)科的病人，老師跟我們說(shuō)引起腹痛的疾病很多，而且腹痛的表現(xiàn)形式也很多，并且讓我們注意總結(jié)。在見(jiàn)習(xí)期間老師讓我們?cè)囍战有虏∪瞬⑶胰谈欀委熯^(guò)程，這種方法真地讓我學(xué)到很多。我意識(shí)到醫(yī)生與病人的溝通非常重要，好的溝通可以方便醫(yī)生診治，也讓病人更加信任醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)很多消化系統(tǒng)疾病主要事自己不規(guī)律的飲食習(xí)慣造成的，所以養(yǎng)成一個(gè)有規(guī)律的飲食習(xí)慣是多么的重要?。≡卺t(yī)院里，所有的醫(yī)生都要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正式在8點(diǎn)鐘進(jìn)行交接班。交班完畢，各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級(jí)醫(yī)師查房，了解病人情況，聆聽(tīng)病人主訴，對(duì)病人進(jìn)行必要的檢查。在言語(yǔ)方面，要親和友善，不能命令，不能冷淡，要向病人及其家屬耐心地詢問(wèn)。同時(shí)各主管醫(yī)師根據(jù)病人的情況，開(kāi)出臨時(shí)醫(yī)囑和長(zhǎng)期醫(yī)囑。查房完畢，醫(yī)生要及時(shí)寫(xiě)出病歷和醫(yī)治方案。醫(yī)生必然首先掌握先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)更要具有愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。作為醫(yī)生，不僅患者的基本情況、各項(xiàng)化驗(yàn)檢查結(jié)果要爛熟于心，而且要經(jīng)常詢問(wèn)病人的病情變化，按時(shí)完成病程記錄，以便及時(shí)向上級(jí)醫(yī)生提供全面的資料。最后，從我自身的角度說(shuō)一下吧！見(jiàn)習(xí)是一個(gè)適應(yīng)臨床的過(guò)程，雖然時(shí)間不多，但對(duì)于我將來(lái)的實(shí)習(xí)有很大的益處。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多的觀念得到修正，也許以后我不會(huì)再像以前一樣那么懶散了吧！我也體會(huì)到了醫(yī)生身上的重任和病人的痛苦，所以“大醫(yī)精誠(chéng)”會(huì)是刻在我骨子里的四個(gè)字。臨床經(jīng)驗(yàn)是很重要，但理論是基礎(chǔ)，不容忽視?。⊥瑫r(shí)，非常感謝我們學(xué)校給了我們這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，我以后更要努力，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校。

第三篇：暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

江西科技師范大學(xué)理工學(xué)院

專業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

實(shí)踐課程名稱：英語(yǔ)專業(yè)見(jiàn)習(xí)

學(xué)科部：外語(yǔ)

專 業(yè)、班 級(jí)：英語(yǔ)2班

指 導(dǎo) 教 師：郭云娥，劉曉琳

學(xué) 生 姓 名：劉亞男

學(xué)號(hào)：20098412

時(shí)間：2012年6月25

日

地點(diǎn)：星星幼兒園

2012年 8月 25日

一、目的實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)的實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜實(shí)習(xí)報(bào)告合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)，因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。因?yàn)楝F(xiàn)在社

會(huì)各種用人單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。通過(guò)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

二、實(shí)踐內(nèi)容：

幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)幼兒保育

基本情況如下：

第一周為見(jiàn)習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情

況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何更好的讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)；

第二三四周實(shí)施實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)及唱英文兒歌。整個(gè)過(guò)程不斷與帶

班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理，行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；

每周進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)，填寫(xiě)專業(yè)實(shí)習(xí)日志；

協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?dòng)；

三、實(shí)踐總結(jié)：

實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)周。我首先請(qǐng)班主任給了我一份這個(gè)班的小朋友的名單，因?yàn)槲抑溃洸蛔⌒∨笥训牡拿?，看似小事，其?shí)它在小朋友眼中是很重要的，如果記不住他們的名字，他們就會(huì)覺(jué)得很失落。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了所有的小朋友，然后聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽(tīng)取了小二班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見(jiàn)習(xí)了小二班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評(píng)甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種情況，我該如何管理好這個(gè)班呢？是采取原來(lái)班上老師的一貫做

法——批評(píng)教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個(gè)最好的辦法來(lái)改變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問(wèn)題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛(ài)與夸獎(jiǎng)。托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！庇纱丝梢?jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛(ài)”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)。在對(duì)小二班的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終牢記這條原則。尤其是小班的孩子，我們老師更應(yīng)該多給他們一些鼓勵(lì)，使他們敢于嘗試、愿意嘗試。每當(dāng)看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我或?qū)λ麄冐Q起大拇指或說(shuō)句“你真棒”或抱一下他們等等，力求他們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到老師的關(guān)注和關(guān)懷。

實(shí)習(xí)的第二周是英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為了讓孩子們喜歡上這門(mén)課，我早早的做好了充足的準(zhǔn)備，首先我從家里帶來(lái)了一盤(pán)英文磁帶，因?yàn)槲抑酪胱屝∨笥褜?duì)這個(gè)感興趣，必須用音樂(lè)去吸引他們的注意力，勾起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，隨著一首音樂(lè)的響起，我就順著英語(yǔ)唱起了那首ABC之歌，小朋友都安安靜靜地看著我唱，等音樂(lè)一結(jié)束，我就問(wèn)小朋友想不想和老師一起學(xué)會(huì)唱這首歌呀，聽(tīng)到小朋友都喜歡，我就學(xué)著叫他們唱起了這首兒歌。第一節(jié)英語(yǔ)課就在這首歌曲中結(jié)束了。

第二天就是試教了，也是我第一次給小朋友上英語(yǔ)課。教學(xué)內(nèi)容是“my clothes”。由于之前做了充足準(zhǔn)備，所以對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)還是比較有頭緒的。

我真的發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師要進(jìn)步得快，實(shí)踐加上與別人的交流，特別是一些有經(jīng)驗(yàn)的交流。進(jìn)步的幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來(lái)得快。

第一上課我的個(gè)人感覺(jué)首先是嗓子有點(diǎn)疼。對(duì)幼兒的掌控雖然還不夠，但是對(duì)于我第一次上，且他們班人數(shù)較多，平時(shí)的常規(guī)還不算太好，這樣已經(jīng)算可以了。中間競(jìng)賽游戲過(guò)程對(duì)于自己下一步要做什么還不是很順，中途還會(huì)自己帶哪兒想下一步做什么。此外原設(shè)定目標(biāo)沒(méi)達(dá)到，可能一方面原因是他們沒(méi)有完全接收，另一方面可能是我的課程設(shè)計(jì)有問(wèn)題。

第二次試教的最大感覺(jué)是上課上著自己覺(jué)得無(wú)聊，內(nèi)容安排上又有些混亂。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我反復(fù)的進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練，因?yàn)槲矣X(jué)得個(gè)別訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容掌握的更多，同時(shí)又給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我讀得多，有利于他們對(duì)語(yǔ)音的掌握，但這樣的形式不適于在公開(kāi)課上。第三次我聽(tīng)了在這上課的幾位有經(jīng)驗(yàn)的來(lái)時(shí)的建議，也是我收獲最多的一天，主要總結(jié)歸納在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一些注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn)：

1.在教學(xué)過(guò)程中注意中英文對(duì)照或者將實(shí)物與單詞進(jìn)行對(duì)照來(lái)教授，要讓幼兒真正了解單詞和

句子的含義。

2.創(chuàng)造情境教學(xué)有利于吸引幼兒注意力，情情景要串起來(lái)，要符合邏輯。例如在教授新單詞，可以以提問(wèn)的方式引入下一個(gè)單詞，由前面的引入后面的，又有后面的復(fù)習(xí)前面的，融會(huì)貫通。

3.在教授中要注意個(gè)別發(fā)音要及時(shí)糾正，但不能打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.在于個(gè)別兒童交流時(shí)還是要注意全體兒童，不要讓其他兒童覺(jué)得無(wú)事可做而分散注意力。

5.要讓幼兒開(kāi)口講英語(yǔ)，但不是亂叫。

6.學(xué)會(huì)用表情和眼神來(lái)控制課堂的秩序，對(duì)自己要有自信。

7.教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，緊扣主題，要引導(dǎo)幼兒由淺入深的學(xué)習(xí)，有層次。

8.還要積極與幼兒互動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的課堂環(huán)境。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)雖然我一直在努力，但工作中還是存在很多不足的地方。其一，我上課時(shí)不能把紀(jì)律控制得很好，有的孩子上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)，不但不配合老師，還影響其他同學(xué)上課的積極性。其二，我沒(méi)有把孩子們的認(rèn)知水平摸得很透徹，有些很簡(jiǎn)單的知識(shí)我以為孩子們都懂了，但當(dāng)我抽查到個(gè)別孩子的時(shí)候，才知道原來(lái)他們還不清楚。其三，有孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我對(duì)他們的批評(píng)教育不到位，我通常只是很嚴(yán)肅地跟他們說(shuō)那樣做是錯(cuò)的，會(huì)引起什么嚴(yán)重的不良后果，他們也很認(rèn)真地點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，我便相信了他們，但有的孩子沒(méi)過(guò)多久就會(huì)再犯。其四，我與家長(zhǎng)溝通較少，有時(shí)候甚至分不清孩子們的家長(zhǎng)。我只和個(gè)別家長(zhǎng)交流過(guò)，讓他們基本了解孩子的在園情況。其五，我沒(méi)有做到對(duì)每一個(gè)孩子都一樣關(guān)愛(ài)，對(duì)個(gè)別孩子寵愛(ài)過(guò)度，對(duì)有的孩子關(guān)愛(ài)較少。這是我個(gè)人的失職，完全與孩子們的天性品質(zhì)無(wú)關(guān)。其六，我和孩子說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)言語(yǔ)氣不夠童話，話后有的孩子會(huì)問(wèn)我說(shuō)的話或詞語(yǔ)是什么意思等等。這些不足和過(guò)失我以后一定盡最大的努力去彌補(bǔ)和改正。，指導(dǎo)教師批閱意見(jiàn)：（要有具體的評(píng)閱意見(jiàn)）

指導(dǎo)教師簽字：

年月日

第四篇：暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

2010暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

今年暑假由于學(xué)校有暑假見(jiàn)習(xí)的要求，本來(lái)不想去，覺(jué)得只是看，又不能動(dòng)手實(shí)踐，見(jiàn)習(xí)一點(diǎn)用都沒(méi)有。但是為了兩個(gè)學(xué)分，帶著擔(dān)憂和焦慮，也帶著一份希冀和一份茫然，和幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)到了一家不大不小的醫(yī)院實(shí)習(xí)。

馮中州西醫(yī)內(nèi)科診所雖然是一家不大的診所，但是醫(yī)療水平設(shè)備之類的還是比較好的，能夠進(jìn)行一些小手術(shù)，不過(guò)大多數(shù)都是治療一些最基本的疾病，感冒發(fā)燒之類的，有時(shí)候也碰到一些較難治療的疾病，如腹痛(后診斷為膽結(jié)石，轉(zhuǎn)院資料了)，總體來(lái)說(shuō)還是學(xué)到了不少東西的。

見(jiàn)習(xí)10天,還是頗有感受的，最大的就是學(xué)醫(yī)不能馬虎，理論基礎(chǔ)知識(shí)一定要牢牢掌握，有了理論的支持，臨床上才能有依據(jù)的對(duì)各種癥狀做出準(zhǔn)確的判斷。如果一個(gè)醫(yī)生不能熟悉各種疾病的臨床表現(xiàn)，又怎么能對(duì)疾病做出準(zhǔn)確判斷，更別說(shuō)是制定治療方案了。雖然現(xiàn)在醫(yī)院都變得越來(lái)越程序化：根據(jù)各項(xiàng)檢查指標(biāo)的范圍來(lái)確診，但是讓病人看一次病就去做全部的檢查，這不僅浪費(fèi)病人的時(shí)間和金錢(qián)，還向證明了一點(diǎn)：醫(yī)生是庸醫(yī)生，醫(yī)院是黑醫(yī)院。以后誰(shuí)會(huì)再來(lái)找你看病。

雖然我們以后出去不是醫(yī)生，只是輔助一生的護(hù)士，但是我們也有自己的職責(zé)，就是照顧病人。那么怎樣照顧好病人呢？如何讓病人在你的照料下盡快回復(fù)，這些也都需要我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候好好學(xué)習(xí)。

正是由于這次臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操作，我才明白現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)是怎樣的有用。我想，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己,釀成大錯(cuò)。

十天的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)時(shí)相同的,都是為了給病人解決生理合心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合.才能給病人帶來(lái)最大利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作合對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得即起到了早期接觸臨床的橋梁作用，有增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。

第一，這幾天的見(jiàn)習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心合細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著她們跑的累的不行，而她們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但她們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士。只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外；把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外?？剖业膬晌恢魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護(hù)士開(kāi)始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班，我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。

第二，十天的見(jiàn)習(xí)使我開(kāi)拓了眼界，增加了見(jiàn)識(shí)。見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定，（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業(yè)儀器我都使第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短幾天，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

第三，十天的見(jiàn)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要，也是本次見(jiàn)習(xí)的最重要的木的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)大到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。

只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。這一點(diǎn)我是很贊同的，下面八條是一些書(shū)上的觀點(diǎn)，我覺(jué)得對(duì)醫(yī)護(hù)合作很有幫助。整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等都須與科主任商量。科主任對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫(xiě)有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作紀(jì)錄。護(hù)理部不定期檢查查房紀(jì)錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問(wèn)題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)屬的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，制定護(hù)理計(jì)劃、制定健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。

做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良好的復(fù)負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。

健康教育是醫(yī)護(hù)的共同責(zé)任。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康貫穿與病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制定及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，并在制定護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。

及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生。醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮。

護(hù)理病歷隨醫(yī)療病歷歸檔。護(hù)理病歷是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容，直接反映了護(hù)理質(zhì)量，具有醫(yī)療病歷同等重要的作用，在現(xiàn)代醫(yī)療護(hù)理體系中，護(hù)理病歷與醫(yī)療病歷必須同時(shí)歸檔。

十天的見(jiàn)習(xí)使我知道以后的工作充滿調(diào)挑戰(zhàn)，也讓我明白大學(xué)這五年學(xué)習(xí)的重要性。沒(méi)去的時(shí)候聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)見(jiàn)習(xí)根本沒(méi)用，可以不用去，去了之后，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展暑期實(shí)踐這個(gè)活動(dòng)的重要性。見(jiàn)習(xí)不但讓我們提早接觸到了我們以后的工作環(huán)境——醫(yī)院，更重要的是讓我們提早接觸社會(huì)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，學(xué)生的交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有所提高，這也使會(huì)我們更加自信，對(duì)學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用，對(duì)今后的職業(yè)充滿向往。

十天見(jiàn)習(xí)，讓我堅(jiān)信，如果將來(lái)我成為了一個(gè)護(hù)士，一定會(huì)為病人解除病痛，為社會(huì)造福！就像見(jiàn)習(xí)時(shí)候的那位老護(hù)士長(zhǎng)的說(shuō)的“病人處在病痛當(dāng)中，只有護(hù)士的悉心照顧，才能解決他們的痛苦。”我真的很佩服她的，在護(hù)理工作上工作了這么多年，面對(duì)那么多的抱怨甚至辱罵，護(hù)士長(zhǎng)的奉獻(xiàn)精神讓我佩服，我們都要以護(hù)士長(zhǎng)為榜樣，做一名好護(hù)士。

以上就是我2010暑假見(jiàn)習(xí)的一些感受，短暫見(jiàn)習(xí)的作用已經(jīng)開(kāi)始潛移默化的影響我今后的學(xué)習(xí)生活了......2010年8月20日

第五篇：記者站暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

記者站暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

這次實(shí)習(xí)完全是私人安排的，與學(xué)校半點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有（唯一的聯(lián)系是：實(shí)習(xí)是學(xué)校要求的）。我很感謝班主任要求的這一次假期實(shí)習(xí)。為什么？這一個(gè)月的時(shí)間讓我感覺(jué)到了過(guò)去的兩年至少白過(guò)了95%。雖說(shuō)這次實(shí)習(xí)交了幾百塊錢(qián)的“學(xué)費(fèi)”，可我覺(jué)得比過(guò)去兩年一萬(wàn)多塊錢(qián)的投入產(chǎn)出比要大得多。既然見(jiàn)習(xí)都需要報(bào)告，那我也只能匯報(bào)，侃侃道來(lái)，記一筆流水賬。

我實(shí)習(xí)的地方是日?qǐng)?bào)社的地區(qū)記者站，條件比較簡(jiǎn)陋，設(shè)在區(qū)委大院的一間辦公室內(nèi)，僅僅一間辦公室。這個(gè)記者站的人員編制對(duì)于一個(gè)十平米的辦公室來(lái)說(shuō)顯得太過(guò)于龐大——包括三個(gè)實(shí)習(xí)生在內(nèi)一共有8個(gè)人，幸好一般只有三個(gè)實(shí)習(xí)生和站長(zhǎng)四個(gè)人坐辦公室。在這樣炎熱的夏天，我很高興辦公室不但配備了吊扇，更是加裝了擁有純白色外殼的某國(guó)產(chǎn)空調(diào)。

7月5日下午三點(diǎn)整，我第一次看見(jiàn)站長(zhǎng)。站長(zhǎng)給我倒了一杯茶，很客氣的介紹了記者站的情況，并將最重要的辦公室鑰匙交給了我。隨后呢，我就開(kāi)始正式上班了。第一天的工作很簡(jiǎn)單，就是看看我們的報(bào)紙，熟悉下報(bào)道的內(nèi)容，諸如此類的。這是一個(gè)日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)，有很多媒體，比如說(shuō)日?qǐng)?bào)、晚報(bào)、網(wǎng)站，我覺(jué)得還是晚報(bào)的可讀性比較大，一個(gè)下午的時(shí)間一會(huì)就混過(guò)去了。下午六點(diǎn)，站長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“小陳，可以下班了。”說(shuō)完，站長(zhǎng)拿了一張小紙票離開(kāi)了辦公室。

第二天做的事很有指點(diǎn)江山的感覺(jué)。我早上7點(diǎn)半就到了辦公室，還準(zhǔn)備用這把神圣的鑰匙第一個(gè)開(kāi)門(mén)，沒(méi)想到門(mén)已經(jīng)開(kāi)著了，站長(zhǎng)比我來(lái)的還早。打完招呼，我就去了廁所。不是排毒，而是拿拖把。拖完地，我燒了水。等水燒好的時(shí)間里，我又抹了桌椅。全做完后，站長(zhǎng)又拿了一張同樣的票準(zhǔn)備出去，“你吃早飯了沒(méi)？”。我在家旁邊的米粉館隨便對(duì)付了一碗，就上班去了。站長(zhǎng)拿著票又走了?！八@是干嘛啊？”，我也沒(méi)事做，把隨身的一本書(shū)拿了出來(lái)，這本書(shū)的名字很有內(nèi)涵，叫《沉默的大多數(shù)》。

大概一刻鐘過(guò)后，站長(zhǎng)叼了一根牙簽，回來(lái)了。站長(zhǎng)告訴我這里的食堂味道還湊合，可以嘗嘗。早上9點(diǎn)多，報(bào)紙送到了。我的工作就是把當(dāng)天日?qǐng)?bào)上記者站發(fā)的報(bào)道用紅色毛筆框出來(lái)。不過(guò)等站長(zhǎng)看到我的條條框框時(shí)，評(píng)價(jià)是“狗啃的”，“線要畫(huà)直”。其實(shí)我想說(shuō)是毛筆不行啦。之后，我又沒(méi)事可做了，又拿出了《沉默的大多數(shù)》。我就坐在站長(zhǎng)對(duì)面的辦公桌，他一個(gè)抬頭，“小陳，你有電腦嗎？有就帶過(guò)來(lái)?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

第三天我終于可以出訪了。一大早，站長(zhǎng)就用車把我拉到了區(qū)殘聯(lián)。這天殘聯(lián)舉辦了一個(gè)殘疾人招聘會(huì)，整個(gè)院子里大概有100多人，把本來(lái)就不大的院子擠滿了，顯得場(chǎng)面還挺宏大的。一共十幾個(gè)招工單位，我一家一家挨著問(wèn)，后來(lái)還真覺(jué)得這個(gè)招聘會(huì)確實(shí)有那么回事：很多人都找到了工作，待遇還不錯(cuò)。采訪完了，辦公室的一位主任把我叫了過(guò)去，給了我一點(diǎn)資料，還給了我一包煙。我細(xì)看了一下，這包煙上印有中國(guó)馳名商標(biāo)的標(biāo)識(shí)。主任還留我吃飯，我以趕稿為由拒絕了，直接回了記者站。到站了，我發(fā)現(xiàn)另外兩名實(shí)習(xí)生來(lái)了，她們剛放假，家都沒(méi)回，就來(lái)記者站報(bào)到了。站長(zhǎng)要我?guī)麄內(nèi)コ燥?，就在殘?lián)?！皼](méi)關(guān)系，我和他們的負(fù)責(zé)人都說(shuō)好了，你就帶他們?nèi)コ园?，這頓飯就當(dāng)是我為他們（新來(lái)的實(shí)習(xí)生）接風(fēng)?！闭鹃L(zhǎng)卸下我們，一個(gè)掄盤(pán)子，車掉頭就走了。沒(méi)辦法，我只好厚著臉皮去吃了頓飯，吃完就走了。

下午最關(guān)鍵的寫(xiě)稿環(huán)節(jié)到了。我用我自己的電腦寫(xiě)了一下午。天天背著幾斤中的電腦上班跟上刑沒(méi)什么區(qū)別（小姜說(shuō)的）。這篇稿子的標(biāo)題，我印象最深。我最開(kāi)始的標(biāo)題是，區(qū)殘聯(lián)殘疾人招聘會(huì)成功舉辦。我自己看了都十分無(wú)語(yǔ)，怎么標(biāo)題起成這樣。后來(lái)，我把稿子交給了站長(zhǎng)。“正文部分還可以，標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)還需要修改”。我很高興，站長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)狗屁不通。標(biāo)題，站長(zhǎng)改成了“區(qū)90多名殘疾人即將上崗”。這個(gè)標(biāo)題很好，好在哪里我就不做評(píng)價(jià)了，看的懂漢字的人都應(yīng)該知道。導(dǎo)語(yǔ)改成了對(duì)招聘現(xiàn)場(chǎng)的描寫(xiě)，比我的勝利成功舉行強(qiáng)百倍。這篇稿子隔了三天，終于發(fā)表了。對(duì)于推遲發(fā)表，我表示很不理解。上課的時(shí)候，老師不是常常輕言細(xì)語(yǔ)的教導(dǎo)我們時(shí)效性是新聞的生命嗎？我不理解，這次這篇稿本來(lái)是死了，可是三天之后又復(fù)生了，不管你信不信，反正我信了。

從第二個(gè)星期開(kāi)始我就在區(qū)委機(jī)關(guān)食堂吃早飯了。第一次去，我身上沒(méi)零錢(qián)，只有一張紅色大鈔。我從兜里不好意思的拿出這張錢(qián)，還用手遮遮掩掩，給了食堂老板。食堂老板面帶難色，“這么大的錢(qián)沒(méi)零找啊”。他說(shuō)，沒(méi)事。小伙子，你先吃，明天給我都行。我說(shuō)，那我買(mǎi)一個(gè)星期的票。他說(shuō)，你就是買(mǎi)兩個(gè)星期，我也沒(méi)錢(qián)找給你。這樣吧，錢(qián)你先拿著，什么時(shí)候有零錢(qián)了，再過(guò)來(lái)給我。說(shuō)完，就拿了一碗粉給我，還是牛肉澆頭的。我找了個(gè)位子坐下，去打豆?jié){喝。食堂的早餐真豐富，還有海帶湯、稀飯、鹵蛋、包子和饅頭，這都是隨便吃的，一共只需4塊錢(qián)（這樣的伙食上哪找去?。３酝攴郏矣殖粤艘粋€(gè)包子一個(gè)饅頭一個(gè)雞蛋，還喝了一碗豆?jié){。出食堂的時(shí)候，我都懷疑我是不是懷孕了，肚子這么大。和老板打了個(gè)招呼，我直接去了區(qū)委對(duì)面的超市換零錢(qián)。

常德人就是好，吃了東西還可以不給錢(qián)。在北方某城市讀書(shū)的時(shí)候，我是一毛錢(qián)都不敢亂花，生怕無(wú)良商販“黑”我。而且“黑”了我，我也說(shuō)不過(guò)人家。都知道北方人說(shuō)話跟打槍一樣，子彈還是無(wú)限量的。就我?guī)c(diǎn)德國(guó)口音的普通話怎么說(shuō)得過(guò)他們，所以我就更不敢“放肆”了（在湖南，常德話被稱作“德語(yǔ)”）。其實(shí)我認(rèn)為身邊的很多人都誤解我了，不是我摳門(mén)，是我怕被騙。在一個(gè)集多個(gè)“中心”于一身的城市里，我生活的膽戰(zhàn)心驚。這個(gè)城市，買(mǎi)個(gè)東西就連三分錢(qián)都要找給我，這個(gè)年代三分錢(qián)打發(fā)叫花子，人家都會(huì)給你一頓。我想給它一毛錢(qián)，說(shuō)不要害我，我走……

突然，我被什么東西絆了一腳，差點(diǎn)栽了個(gè)×吃屎。胡思亂想這么久之后我發(fā)現(xiàn)我到了超市的門(mén)口。我買(mǎi)了一條2塊錢(qián)的瑞士糖，把錢(qián)給散了。我趕緊拿著錢(qián)奔向食堂，把錢(qián)親手交給了老板。老板說(shuō)，你這么急干什么，我又不要你的。我和老板對(duì)面而笑之后，回了辦公室，把瑞士糖分了。站長(zhǎng)40多歲的人了，當(dāng)然不會(huì)吃小孩子的糖果，不過(guò)還是接下了，另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生，小姜和小周和我一樣，剝了吃了，酸酸甜甜，橙子味的。

這個(gè)星期，站長(zhǎng)給我們布置的任務(wù)就是跑新聞，自己逛街找。30多度的天，我就在湘西北最大的批發(fā)市場(chǎng)周圍閑逛。我不知道我出汗沒(méi)有，我只知道腿酸酸的，后背黏黏的。路過(guò)區(qū)電業(yè)局的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)門(mén)口有幾臺(tái)電動(dòng)車充電樁，這應(yīng)該是個(gè)新聞吧，這種東西不就是新奇嗎？于是，我很無(wú)恥的拿出了我的日貨照相機(jī)照了幾張。沒(méi)想到，保安竟然沖了出來(lái)，準(zhǔn)備推我，搶我相機(jī)。他說(shuō)，照什么照。你是哪里的？誰(shuí)讓你照的？有沒(méi)有證件？幾個(gè)問(wèn)題把我問(wèn)得云里霧里。我說(shuō)，我才進(jìn)報(bào)社，記者證要向北京的記者協(xié)會(huì)申請(qǐng)，4、5個(gè)月才能下來(lái)。我自信說(shuō)的很專業(yè)的樣子。沒(méi)想到還真給我唬住了。好險(xiǎn)，差點(diǎn)就被沒(méi)收相機(jī)了，雖然是日貨，但也是錢(qián)買(mǎi)滴。說(shuō)明“生世”之后，還讓我留下電話和名字，于是我就留了個(gè)假名字，建軍節(jié)快來(lái)了，我就叫陳建軍吧。我才不留真名真電話，我就做一個(gè)月的實(shí)習(xí)生，萬(wàn)一有什么事，我虧大了?；氐秸纠?，就我一個(gè)人找到了新聞線索，表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，就是照相技術(shù)太爛了。其實(shí)我也不想啊，都是小日本的錯(cuò)。

接下來(lái)幾天也沒(méi)什么事做，站長(zhǎng)給了我們幾個(gè)單位的電子資料，叫我們寫(xiě)消息。我知道，這其實(shí)是宣傳稿，其中不乏有城管、交警這樣的政府釘子戶。雖說(shuō)這是宣傳稿，看起來(lái)沒(méi)意思，其實(shí)里面的門(mén)路是很深的。7月中旬的時(shí)候，站長(zhǎng)帶我們?nèi)齻€(gè)去下鄉(xiāng)。我們到了村里的辦公樓，就是兩層小樓，受到了村長(zhǎng)村支書(shū)的熱情招待。一直談到中午吃飯，村支書(shū)村長(zhǎng)介紹了2個(gè)多小時(shí)的優(yōu)秀事跡?！罢鹃L(zhǎng)，吃飯了再走吧?！薄昂冒?，那吃飯去，走?！蔽蚁肫鹆四菑堬埰薄?/p>

村領(lǐng)導(dǎo)們先把我們帶到了他們合資辦的葡萄園。葡萄園里，我還假裝游客照了一張極其猥瑣的照片，發(fā)在了幾天后的日?qǐng)?bào)上，美其名說(shuō)游客欣賞葡萄。我原以為村領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榻o我們一人一袋葡萄，結(jié)果就剪了兩串葡萄給我們嘗嘗味道。說(shuō)實(shí)話，我是很失望了，之前得了一包煙，這次我想混一袋葡萄回去。不過(guò)園里的葡萄確實(shí)沒(méi)熟透，嘗鮮的時(shí)候會(huì)酸掉牙。中飯是在一家農(nóng)家飯館解決的。這頓飯吃的可好啦。土雞、河里的魚(yú)、自家蔬菜，味道確實(shí)很好。所以我覺(jué)得下鄉(xiāng)不管有多苦，有多曬，為了這頓飯，值。飯上，村長(zhǎng)特別囑咐站長(zhǎng)一定要親自寫(xiě)，不要搞些什么實(shí)習(xí)生×××什么的。

回去后，站長(zhǎng)便要我們寫(xiě)稿子。這篇稿子寫(xiě)了幾天，我們?nèi)齻€(gè)的終于拼在了一起。站長(zhǎng)看了之后，說(shuō)差不多了，于是就給村長(zhǎng)打電話。站長(zhǎng)說(shuō)，你們的稿子寫(xiě)完了，估計(jì)效果應(yīng)該還可以。你們要是搞點(diǎn)宣傳費(fèi)，我們可以多寫(xiě)一點(diǎn)，這樣的效果會(huì)更好。要是不鄭重其事的宣傳一下，可能效果就不太好。不知道后來(lái)怎么樣了，我想起來(lái)村支書(shū)開(kāi)的是一輛日貨，還挺豪華的。站長(zhǎng)打完電話轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我們說(shuō)，這種稿子要是給錢(qián)呢就寫(xiě)個(gè)千八百，沒(méi)給錢(qián)就八九百了。怪不得寫(xiě)稿的時(shí)候，站長(zhǎng)還要求字?jǐn)?shù)，沒(méi)達(dá)到的，或者多的，他都要作為一個(gè)點(diǎn)提一下。

說(shuō)起宣傳稿，我還記得實(shí)習(xí)期間的一項(xiàng)工作十分重要，就是送發(fā)票收取日?qǐng)?bào)宣傳費(fèi)。跑單位收債，是很不容易的。首先，收債的地點(diǎn)一般很遠(yuǎn)。40度的日子，我要走上幾公里才能到單位。在路上我就會(huì)想，我要是在肯德×搞衛(wèi)生打短工還有空調(diào)吹。其次，最重要的就是這筆錢(qián)不是想收就能收的。一個(gè)4000塊錢(qián)的單子，我來(lái)回跑了5趟才收到，身上油都曬出來(lái)了。有些錢(qián)不是人家想給就能給的，人家還有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)還有領(lǐng)導(dǎo)。有些單位交了錢(qián)還有別的特殊待遇。晚報(bào)某記者準(zhǔn)備把一所假期補(bǔ)課的中學(xué)曝光，但由于這所中學(xué)時(shí)記者站的客戶，中學(xué)負(fù)責(zé)人不斷的向站長(zhǎng)打電話求情。經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的斡旋，事情終于擺平了。

在寫(xiě)交警抓客運(yùn)安全的稿子的時(shí)候，站長(zhǎng)就傳授了我寫(xiě)消息的秘訣。這個(gè)秘訣其實(shí)都想得到，再說(shuō)每個(gè)人都有自己的真經(jīng)，所以我也不便說(shuō)明。反正我覺(jué)得這個(gè)秘訣是上課學(xué)不來(lái)的。一開(kāi)始這篇稿子我就寫(xiě)了500多字，站長(zhǎng)看了說(shuō)不行，最起碼800。于是我又開(kāi)始添油加醋起來(lái)，希望能夠湊足字?jǐn)?shù)。后來(lái)我去交警收宣傳費(fèi)的時(shí)候，才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

實(shí)習(xí)的最后一天，我打算請(qǐng)站長(zhǎng)吃頓飯。哪知站長(zhǎng)出去開(kāi)會(huì)了，于是我包里的錢(qián)一張沒(méi)少。不過(guò)我中午還是買(mǎi)了巧克力，和小姜小周一起吃?！耙豢谇煽肆?，滿嘴都是甜蜜”，這是我那天想出來(lái)的廣告語(yǔ)，還不錯(cuò)。一開(kāi)始要求是實(shí)習(xí)20天，可是現(xiàn)在一個(gè)月都過(guò)去了，我卻不愿意離開(kāi)了。實(shí)習(xí)的成果我自己知道就夠了，好和壞自己擔(dān)，需要匯報(bào)嗎？匯報(bào)了誰(shuí)看？實(shí)習(xí)結(jié)束了，我也看完了一本書(shū)，于是在匯報(bào)結(jié)束的時(shí)候，我很自然的就想起了里面那只特立獨(dú)行的豬。