第一篇：10-30 經(jīng)驗(yàn)交流：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 推進(jìn)中高職教育銜接 服務(wù)新四化協(xié)調(diào)發(fā)展

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

推進(jìn)中高職教育銜接服務(wù)新四化協(xié)調(diào)發(fā)展

深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)國(guó)家職教新政策，按照地方政府工作部署，聯(lián)系我校中職教育實(shí)際，把貫徹落實(shí)十八大精神與深入實(shí)施教育規(guī)劃綱要相結(jié)合，與調(diào)整教育結(jié)構(gòu)相結(jié)合，與加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育相結(jié)合，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，促進(jìn)我校中職教育穩(wěn)步發(fā)展，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)技能積累、服務(wù)新四化協(xié)調(diào)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

一、深刻理解加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的內(nèi)涵

黨的十八大提出，要“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”，“努力辦好人民滿意的教育”。這是新一屆黨中央對(duì)教育工作做出的重大戰(zhàn)略部署。在這一部署中，特別強(qiáng)調(diào)了要“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，首先要深入理解現(xiàn)代職業(yè)教育的內(nèi)涵。我們歸納為10個(gè)方面：（1）形成服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和人的發(fā)展的理念；（2）形成中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的職教體系；（3）形成更加成熟定型、系統(tǒng)完備的制度；（4）形成產(chǎn)教融合、校企合作的運(yùn)行機(jī)制；（5）形成立德樹人、全面培養(yǎng)的育人模式；（6）形成對(duì)接產(chǎn)業(yè)、中高銜接的現(xiàn)代教材；（7）形成突出實(shí)踐、素質(zhì)導(dǎo)向的教學(xué)方法；（8）形成產(chǎn)業(yè)思維、分類指導(dǎo)的管理方式；（9）形成一專多能、持續(xù)發(fā)展的綜合素質(zhì)；（10）形成多方參與、職教特色的評(píng)價(jià)體系。

二、全面落實(shí)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的國(guó)家任務(wù)

2011年10月，教育部啟動(dòng)了現(xiàn)代職業(yè)教育體系規(guī)劃編制工作。結(jié)合規(guī)劃提出的重點(diǎn)任務(wù)，著重以下10個(gè)方面的工作：（1）建立健全職業(yè)教育制度和標(biāo)準(zhǔn)體系；（2）完善以產(chǎn)教融合為基礎(chǔ)的辦學(xué)機(jī)制；（3）明確各級(jí)各類職業(yè)院校的發(fā)展定位；（4）進(jìn)一步深化專業(yè)和課程體系的改革；（5）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)；（6）加快用信息技術(shù)改造職業(yè)教育步伐；（7）不斷擴(kuò)大職業(yè)教育國(guó)際交流與合作；（8）全面推進(jìn)職業(yè)院校的技能培訓(xùn)工作；（9）倡導(dǎo)尊重技術(shù)技能人才的價(jià)值取向；(10）推動(dòng)職業(yè)教育試驗(yàn)區(qū)與試點(diǎn)的建設(shè)。

三、切實(shí)承擔(dān)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的歷史使命

面對(duì)新的背景、要求、任務(wù)，職業(yè)院校必須切實(shí)承擔(dān)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和人的發(fā)展的重大歷史使命，把工作重點(diǎn)集中到培養(yǎng)技術(shù)技能人才上來(lái)：（1）承擔(dān)技術(shù)技能積累創(chuàng)新的重要使命；（2）承擔(dān)改革創(chuàng)新教育制度的重要使命；（3）承擔(dān)調(diào)整優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的重要使命；（4）承擔(dān)全面系統(tǒng)培養(yǎng)人才的重要使命；（5）承擔(dān)開展職教集團(tuán)辦學(xué)的重要使命；

（6）承擔(dān)轉(zhuǎn)變職教管理模式的重要使命；（7）承擔(dān)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要使命；（8）承擔(dān)傳承創(chuàng)新民族文化的重要使命；（9）承擔(dān)加快發(fā)展繼續(xù)教育的重要使命；（10）承擔(dān)先行先試重大政策的重要使命。

四、著力推進(jìn)中高等職業(yè)教育銜接行動(dòng)計(jì)劃

實(shí)現(xiàn)中等和高等職業(yè)教育有效銜接，是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要切入點(diǎn)。教育部最近又啟動(dòng)了《推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)銜接行動(dòng)計(jì)劃（2013—2015年）》編制工作，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)10個(gè)銜接：（1）高等職業(yè)教育招生考試制度銜接計(jì)劃；（2）中等和高等職業(yè)教育學(xué)制銜接計(jì)劃；（3）中等和高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置銜接計(jì)劃；（4）中等和高等職業(yè)教育課程體系銜接計(jì)劃；（5）中等和高等職業(yè)教育教學(xué)過程銜接計(jì)劃；（6）中等和高等職業(yè)教育校際銜接計(jì)劃；（7）中等和高等職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)銜接計(jì)劃；

（8）中等和高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)裝備銜接計(jì)劃；（9）中等和高等職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)銜接計(jì)劃；（10）中等和高等職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)銜接計(jì)劃。

五、我校中職教育的思考

（1）有利因素：①黨的十八大后，黨和國(guó)家更加重視職業(yè)教育；（來(lái)自國(guó)家因素）。②廣東省農(nóng)墾總局、湛江農(nóng)墾局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的關(guān)懷與期望；（來(lái)自主管局因素）。③長(zhǎng)期積累的優(yōu)勢(shì)（來(lái)自自身因素）。

（2）不利因素：①內(nèi)部：普遍缺乏危機(jī)感；②外部：上下關(guān)系未理順。

（3）工作思考：①學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)國(guó)家職教政策新精神，解放思想，思考學(xué)校未來(lái)發(fā)展；②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作重點(diǎn)解決學(xué)校三大問題：理順與上級(jí)部門關(guān)系、解決學(xué)校經(jīng)費(fèi)、學(xué)校發(fā)展思路；③規(guī)劃我校未來(lái)發(fā)展具體方案；④加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵管理、提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。

（省農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校孫遠(yuǎn)輝）