第一篇：寒假見習(xí)心得

寒假見習(xí)心得

放假之前就有很多同學(xué)紛紛說著，這差不多是本科期間最后一個(gè)完整的假期了。以后僅剩的一個(gè)暑假和寒假會(huì)被實(shí)習(xí)考研等占據(jù)，這也是我們最后可以自由分配的時(shí)間，所以在這個(gè)假期里，我與老師聯(lián)系之后在一附院進(jìn)行了見習(xí)，一方面溫習(xí)一下剛剛學(xué)過的專業(yè)課，另一方面提前熟悉見習(xí)的環(huán)境，為以后的見習(xí)打下基礎(chǔ)。由于寒假時(shí)間不是很長，所以只來得及在呼吸內(nèi)科和消化內(nèi)科做了短期的見習(xí)生，感謝張老師和郭老師的教導(dǎo)，我在醫(yī)院見習(xí)期間學(xué)到了很多東西。

在呼吸內(nèi)科的第一天上午，遇到了一個(gè)危重病人需要搶救，于是像湊熱鬧一樣跑過去觀摩。ICU病房里，幾位師兄師姐有人做胸外按壓，有人給強(qiáng)心劑，有人操作機(jī)器進(jìn)行血?dú)夥治?，一切都有條不紊，幾分鐘之后，呼吸衰竭的病人順利搶救成功。而我跟同學(xué)站在一邊只有看的份兒，才剛明白了說要來看的時(shí)候師兄在背后囑咐那句“記得站遠(yuǎn)點(diǎn)啊”是什么意思---我們確實(shí)什么也做不了，不僅如此，還有可能因?yàn)閾趿说纼憾⒄`搶救。其實(shí)這比較讓人有挫敗感，我們不是不知道那些是在干嘛，也不是不知道怎么做，而是不知道做什么。如果真的把病人交給我處理，我想我肯定會(huì)手忙腳亂，因?yàn)樽约核鶎W(xué)的知識(shí)在應(yīng)用的時(shí)候就立即變成了一鍋粥，理不出頭緒來。

我想原因在于兩點(diǎn)，第一缺乏經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然這是可以在以后的學(xué)生生涯中彌補(bǔ)的；第二，基礎(chǔ)知識(shí)仍然不夠熟悉不夠精確，在做事情的時(shí)候?qū)ζ涑浞直匾獥l件考慮不周，反應(yīng)過慢，這就導(dǎo)致了處理病人過程中判斷不準(zhǔn)，又不果斷，很容易就延誤了最佳時(shí)機(jī)；第三點(diǎn)就是自己對(duì)于所學(xué)的知識(shí)仍然沒有形成框架和網(wǎng)絡(luò)，雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)學(xué)期的臨床課程，但自己的重點(diǎn)仍然放在了具體知識(shí)的理解記憶上，沒有把書本知識(shí)編輯整理到自己的體系中去，我想以后學(xué)習(xí)方法應(yīng)該有所改變，盡快讓自己融入到醫(yī)生的角色中去；第四，分工和合作的意識(shí)不夠強(qiáng)，很多情況下并非不愿意合作，而是不了解在這樣的環(huán)境下如何合理地進(jìn)行分工和合作，以達(dá)到效率最高。這也需要在以后的見習(xí)和實(shí)習(xí)中多看多學(xué)多總結(jié)。

其他幾天每天早起到病房跟老師和眾多師兄師姐查房，學(xué)習(xí)開化驗(yàn)單，開醫(yī)囑，了解常用的藥物和檢查以及其適應(yīng)癥。在這方面有太多的東西需要學(xué)習(xí)，藥理學(xué)的知識(shí)已經(jīng)忘得差不多了，各種新特藥又層出不窮，像以前學(xué)長說過的那樣，掌握方法是最重要的吧，雖然我還沒有體會(huì)到真正的“方法”是什么，思維方式，思維習(xí)慣，做事風(fēng)格，這都是以后幾十年里我要慢慢積累慢慢成熟的。

由于想多見一些典型病例，之后的幾天到消化內(nèi)科跟郭老師學(xué)習(xí)。消化內(nèi)科最常見的病就是肝硬化，以酒精肝硬化和肝炎肝硬化為最多，病人一般為中年男性，黃疸明顯，部分伴發(fā)肝性腦病，需要對(duì)飲食進(jìn)行控制，病人并沒有什么醫(yī)學(xué)的知識(shí)，所以很多禁忌都需要反復(fù)交代，而且對(duì)于這樣的慢性病患者來說，住院的經(jīng)歷是漫長而反復(fù)的，控制肝纖維化的藥物價(jià)格又比較昂貴，跟病人和家屬之間的溝通就十分重要。肝病的治愈率還非常低，病人的情緒狀態(tài)和心理對(duì)病情也有很大的影響。作為一名醫(yī)生，要做的不僅是醫(yī)治疾病，更要管好病人的方方面面，任何對(duì)病情有影響的因素都需要加以考慮才能完整的了解整個(gè)病程情況。

見習(xí)的時(shí)間很短，也很累，每天六點(diǎn)半鐘起床，只有中午才能有一段時(shí)間的休息，我還沒有老師和學(xué)長學(xué)姐那樣的醫(yī)療水平，也還承擔(dān)不了那么多的責(zé)任，但是這對(duì)我來說既是對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)良好總結(jié)，也是下學(xué)期臨床學(xué)習(xí)的有益開端，在以后的臨床學(xué)習(xí)中，我會(huì)朝一個(gè)優(yōu)秀醫(yī)生的目標(biāo)進(jìn)步，多學(xué)習(xí)，多觀察，多思考，加強(qiáng)實(shí)際操作能力，爭(zhēng)取更好的成績。

第二篇：寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：醫(yī)學(xué)生見習(xí)心得

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：醫(yī)學(xué)生見習(xí)心得

南京醫(yī)科大學(xué) 2012級(jí)臨床7班 干曉杰

雖說本次社會(huì)實(shí)踐并不是我的第一次社會(huì)實(shí)踐，但卻是我以一名醫(yī)學(xué)生的身份到醫(yī)院進(jìn)行與我自己專業(yè)相關(guān)的一次實(shí)踐。今年寒假，我有幸來到社區(qū)醫(yī)院的針灸科進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校我們學(xué)習(xí)的都是書本上的知識(shí)，雖說有些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但尤其對(duì)我們大一學(xué)生來說，真正動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)并不多，更別說與患者接觸了。作為一名醫(yī)學(xué)生、日后救死扶傷的醫(yī)生，我們不僅要有一流的理論知識(shí)儲(chǔ)備，更要通過親身實(shí)踐體驗(yàn)，才能讓自己進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，找出自己的不足和差距所在。這就是我們參加社會(huì)實(shí)踐的真正目的。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間在針灸科的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)能熟練地為患者取針、拔罐、做電療，雖說不能真正為患者做針灸、小針刀治療，但我也從中體會(huì)到了做一名醫(yī)生的不易。針灸科室里一天到晚彌漫著艾灸的“香味”，就診患者常常會(huì)被熏的流眼淚，但這一切對(duì)醫(yī)生護(hù)士來說早就習(xí)以為常，一天幾十個(gè)病人的門診量常常讓針灸科的主治醫(yī)師忙的焦頭爛額。這讓我不禁感慨，要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，需要的不僅是扎實(shí)的基本功、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，更需要一個(gè)強(qiáng)健的體魄與超強(qiáng)的忍耐力。

雖說醫(yī)生在醫(yī)院工作，環(huán)境局限在一個(gè)小小的科室里，但常常能與天南地北的患者接觸，所以視野還是比較開闊的。來中醫(yī)針灸科治療的患者大多是一些患有頸椎、腰椎疾病的患者或是一些中風(fēng)后進(jìn)行康復(fù)治療的患者，另外因?yàn)獒樉闹委煂?duì)于一些急性拉傷的患者有較好的治療效果，所以經(jīng)常能夠看見進(jìn)來時(shí)叫痛連天的病人回去時(shí)已經(jīng)面露喜色，連聲向醫(yī)生道謝的場(chǎng)景。

通過這次的實(shí)踐，不僅讓我接觸到了病人，更堅(jiān)定了我學(xué)用并重的理念。人體是一部精密的機(jī)器，只有充分了解身體每一部分的構(gòu)造，不斷實(shí)踐后，才能做到下針有神、下刀有神。而我本次實(shí)踐的最大體會(huì)就是：醫(yī)學(xué)知識(shí)不進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)起來比較困難，如果理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相互交替進(jìn)行，不但理論知識(shí)得到鞏固，同時(shí)也會(huì)增加同學(xué)們的臨床經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：寒假見習(xí)報(bào)告

寒假見習(xí)報(bào)告 2013年2月2日我踏進(jìn)了新市區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，開始了為期一周的見習(xí)學(xué)習(xí)，那一天當(dāng)我穿上潔白的護(hù)士服時(shí)，頓時(shí)體會(huì)到——保護(hù)生命，減輕痛苦，增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名見習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使我們獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)。

這次見習(xí)機(jī)會(huì)讓我覺得十分珍貴，在此過程中，我得到了與病人直接接觸并給與護(hù)理的機(jī)會(huì)，讓我所學(xué)的知識(shí)得以應(yīng)用，這是在學(xué)校沒有的。在見習(xí)的過程中我也學(xué)會(huì)了很多，積累了很多護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)將來的實(shí)習(xí)和就業(yè)都會(huì)有很大的幫助，感謝那些耐心指導(dǎo)我的護(hù)士老師們，她們沒有因?yàn)槲疫€只是個(gè)學(xué)生就不給我動(dòng)手的機(jī)會(huì)，反而鼓勵(lì)我，相信我。

在兒科見習(xí)，孩子們的可愛讓我愛心泛濫，而護(hù)士的耐心和細(xì)心卻讓我深受感觸。來兒科的孩子往往年紀(jì)比較小，經(jīng)常一要打針就哭，不配合護(hù)士施針。盡管我對(duì)這樣的情況能夠理解，畢竟孩子小不懂事，但是這樣的不配合讓工作無法進(jìn)行實(shí)在有點(diǎn)惱人。對(duì)于這樣的情況，護(hù)士門就顯得很鎮(zhèn)定，一方面面帶微笑的哄著孩子們，夸男孩子勇敢，夸女孩子漂亮，并問孩子們一些有趣的問題來分散他們的注意力。不得不說，這種辦法效果的確不錯(cuò)，很多孩子都不再害怕。打針的疼痛其實(shí)只有那么一瞬，重要的是怎樣減輕孩子的恐懼心理。我深切的感覺到，護(hù)士接觸的群體往往很特殊，需要護(hù)士門付出很多的心思，需

要用真情去對(duì)待病患。

盡管在見習(xí)的過程中我時(shí)刻提醒自己要仔細(xì)，不要犯錯(cuò)誤，但

事實(shí)仍然讓我很無奈。先是老師讓我抄巡視卡，我抄錯(cuò)了，接著是排

氣的時(shí)候墨菲氏滴管內(nèi)液。這兩個(gè)錯(cuò)誤都很明顯，前這是我粗心了，后者是理論知識(shí)沒有記錯(cuò)誤。這兩次錯(cuò)誤對(duì)我說其實(shí)是有利的，使我更真切的感覺到護(hù)士這個(gè)職業(yè)是容不得絲毫馬虎的，就算是再簡單的工作也是全心全意的去完成，這是一種態(tài)度，不是單單的完成工作而

工作，而是要對(duì)病人絕對(duì)負(fù)責(zé)。同時(shí)我明白了自己的理論知識(shí)還是有

某些很明顯的次缺的，這是以后要重點(diǎn)關(guān)注的地方。

見習(xí)中有很多機(jī)會(huì)供我嘗試，但是也出現(xiàn)了很多的問題。由于

實(shí)際的把情況要考慮的問題較多，如病人情緒等，所以書上的理論并

不是總是適用。因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，所以這種情況是我自己難以解決的。

比如今天遇到的輸液滴速問題，比如一些藥物的作用，書上有提到過，但是真的運(yùn)用起來的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)限制頗多，最后請(qǐng)教護(hù)士老師，她

很簡單地就解決了我的問題。我發(fā)現(xiàn)她在和病人交流，在指導(dǎo)病人的過程中往往用通俗的語言而不是我在教材上看到的一些專業(yè)術(shù)語。在真正的護(hù)理過程中，我覺得豐富的經(jīng)驗(yàn)比豐富的理論知識(shí)要好得多。

護(hù)士接觸的人群更多的是老百姓，掌握了理論知識(shí)可以理解醫(yī)生的醫(yī)

囑，但是無法很好的教會(huì)病人該如何做，很多時(shí)候只有豐富的經(jīng)驗(yàn)才

能讓一個(gè)護(hù)士的作用真正的發(fā)揮出來。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)不知不覺中已經(jīng)有好多年了，在醫(yī)院見習(xí)的經(jīng)歷

已經(jīng)有過了幾次，說到護(hù)士這個(gè)職業(yè)，大家總會(huì)想到白衣天使，但實(shí)

際上天使們總是干最臟最累的活，我想誰都不會(huì)舍得自己在乎的人去干這樣的工作。不過我想正是因?yàn)檫@個(gè)原因，那些執(zhí)著的。單純的天使們才會(huì)得到大家的認(rèn)可和尊敬。其實(shí)，護(hù)士要學(xué)的東西并不比醫(yī)生少，而且要有很扎實(shí)的理論支持和精湛的技術(shù)，以及成為護(hù)士后經(jīng)常有的資格考試給了護(hù)士很大壓力。如果說用區(qū)區(qū)的工資來交換護(hù)士那高付出的工作，我覺得是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是我喜歡這個(gè)職業(yè)，也為這個(gè)職業(yè)驕傲，雖然我還不是一個(gè)正式的護(hù)士，但是每當(dāng)看到病人治愈出院，心里都會(huì)很舒服，真正的為他們以及他們的家人感到高興。我想，病人臉上真正的笑容和贊美，才是護(hù)士這個(gè)職業(yè)最好的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的精神的褒獎(jiǎng)是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到的。我想這也是許多人夢(mèng)想成為護(hù)士的根本原因。

第四篇：寒假見習(xí)報(bào)告

寒假見習(xí)報(bào)告

在本次見習(xí)中我頗有感觸，盡管我大學(xué)這兩年多來花了很多時(shí)間在專業(yè)課上，由于我學(xué)習(xí)方法和其他方面的原因，我的學(xué)習(xí)效率很低，因此盡管我很努力，我對(duì)專業(yè)課的掌握程度還是不夠，所以在見習(xí)當(dāng)中遇到很多問題。不管怎樣，這次見習(xí)讓我比較長時(shí)間地接觸了臨床，拓展了我的視野不禁不僅在專業(yè)技能上得到了提升，而且在社會(huì)閱歷上也有很大的收獲，下面就具體談?wù)勎以诖舜我娏?xí)中的經(jīng)歷與感想。

見習(xí)前半部分在學(xué)校附屬醫(yī)院的耳鼻咽喉科，第一次比較正式地去見習(xí)，開始很尷尬，我的頭腦不是很聰明，有些事情剛剛接觸顯得很困難。在那里，我很吃苦耐老，愿意去幫老師做很多事情，很積極，事實(shí)證明我是正確的，勤快一點(diǎn)我能接觸更多的事情，有一天一病人扎針，時(shí)間到了，我要拔針了，拔出血了，一會(huì)兒病人就非常眩暈，我還是按課本上的拔針方法一根一根緩慢地，那人受不了，我去叫老師，老師叫我敢快拔針，扶她趟下休息片刻，老師過來后，我還是慢的，老師立即迅速把針拔下，扶病人躺下，老師告訴我遇到暈針的病人要迅速將針拔下，敢快扶病人趟下，蓋上被子，還要觀察病人的呼吸脈搏體溫，不行就要叫急診，不過一般不會(huì)太嚴(yán)重。在操作純音聽閾和聲導(dǎo)抗的檢查是，一開始我很不熟練，或許是因?yàn)槲医邮苄率挛锏哪芰^弱，花樂好久才能比較熟練地操作。在那里，我學(xué)會(huì)了各種化驗(yàn)單治鼻竇炎的用要，會(huì)了鼻中隔彎曲的療單的書寫，學(xué)會(huì)了過敏性鼻炎、慢性鼻炎、治療。在這個(gè)科室的最后一天我遇到了麻煩，一患者很挑剔，對(duì)醫(yī)生質(zhì)問，問題出現(xiàn)于我，那人因?yàn)橐鲭娮颖茄淑R，之前要麻醉4次，她問我4次是什么，我說噴三次就可以，然后她就抓住這把柄，質(zhì)問我和老師，我感到很慚愧，我不知道怎么應(yīng)對(duì)，我就發(fā)火了，說的聲音比較大，像是吵架一樣，之后那病人說了一會(huì)兒就沒在說什么了。還有就是在有一天，一電話打到科室里，是急診科打來的，說是有一病人氣管異物，急需耳鼻候科的醫(yī)生會(huì)診，而我的老師不在這里，因此我就叫隔壁科室的老師接電話，好像是在影練，那個(gè)老師后來說氣管異物的病例他沒有處理過，以后應(yīng)找一附院的主任來指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)是要終生學(xué)習(xí)的，也提醒我一定要學(xué)習(xí)好醫(yī)學(xué)，各方面的知識(shí)都要掌握。

年后我在肛腸科見習(xí)，在這住院部，很累，要做好多事，給病人開化驗(yàn)單檢查當(dāng)，入院醫(yī)囑，帶病人辦理入院手續(xù)，給病人換藥，協(xié)助老師做手術(shù)，學(xué)習(xí)寫病例，在這里，我學(xué)到了很多東西，與患者的相處很重要，圖聽說有家屬來了鬧事，很兇，醫(yī)患關(guān)系真的比較緊張，與患者的交流很重要。在一手術(shù)中，由于病人的病變范圍較廣，手術(shù)時(shí)間要延長，傷口較大，出血量就相對(duì)更多，病人突然心慌胸悶，呼吸困難，難受，手術(shù)幾度地終止，最后給病人吸氧，輸參附注射液，手術(shù)才得以繼續(xù)完成，我知道即使是在肛腸科，也可能會(huì)出現(xiàn)許多其他疾病，一定要全面地掌握知識(shí)，遇到緊急情況要能應(yīng)對(duì)。

總之，在本次見習(xí)中學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了我的不足，專業(yè)課程學(xué)得不精，很多沒有掌握，在以后的學(xué)習(xí)中要借鑒此教訓(xùn)，還有就是醫(yī)患溝通，不要跟病人吵架，病人來這里是為了看病，跟他吵架就是不對(duì)，一定要牢記，遇到緊急情況要?jiǎng)宇^腦隨機(jī)應(yīng)變，非常感謝各位代教老師的教育，我一定會(huì)繼續(xù)努力奮斗，繼承祖國醫(yī)學(xué)，推進(jìn)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展。

第五篇：見習(xí)心得

見習(xí)心得

通過兩星期在貴陽市商業(yè)銀行的見習(xí)工作，我不僅學(xué)習(xí)到了關(guān)于金融的專業(yè)知識(shí)，更是發(fā)現(xiàn)了外語與各行各業(yè)之間的密切聯(lián)系。比如說銀行一詞，源于意大利Banca，其原意是長凳、椅子，是最早的市場(chǎng)上貨幣兌換商的營業(yè)用具。英語轉(zhuǎn)化為Bank，意為存錢的柜子。在我國，之所以有“銀行”之稱，則與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史相關(guān)。在我國歷史上，白銀一直是主要的貨幣材料之一?！般y”往往代表的就是貨幣，而“行”則是對(duì)大商業(yè)機(jī)構(gòu)的稱謂。把辦理與銀錢有關(guān)的大金融機(jī)構(gòu)稱為銀行。

近代最早的銀行是1580年建于意大利的威尼斯銀行。此后，1593年在米蘭、1609年在阿姆斯特丹、1621年在紐倫堡、1629年在漢堡以及其它城市也相繼建立了銀行。當(dāng)時(shí)這些銀行主要的放款對(duì)象是政府，并帶有高利貸性質(zhì)，因而不能適應(yīng)資本主義工商業(yè)發(fā)展的要求。最早出現(xiàn)的按資本主義原則組織起來的股份銀行是1694年成立的英格蘭銀行。到18世紀(jì)末19世紀(jì)初，規(guī)模巨大的股份銀行紛紛建立，成為資本主義銀行的主要形式。隨著信用經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和國家對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活干預(yù)的不斷加強(qiáng)，又產(chǎn)生了建立中央銀行的客觀要求。1844年改組后的英格蘭銀行可視為資本主義國家中央銀行的鼻祖。到19世紀(jì)后半期，西方各國都相繼設(shè)立了中央銀行。早期的銀行以辦理工商企業(yè)存款、短期抵押貸款和貼現(xiàn)等為主要業(yè)務(wù)?，F(xiàn)在，西方國家銀行的業(yè)務(wù)已擴(kuò)展到證券投資、黃金買賣、中長期貸款、租賃、信托、保險(xiǎn)、咨詢、信息服務(wù)以及電子計(jì)算機(jī)服務(wù)等各個(gè)方面。現(xiàn)代西方國家的銀行結(jié)構(gòu)非常繁雜，主要有：政府銀行、官商合辦銀行、私營銀行；股份銀行、獨(dú)資銀行；全國性銀行、地方性銀行；全能性銀行、專業(yè)性銀行；企業(yè)性銀行、互助合作銀行等。按職能可劃分為中央銀行，商業(yè)銀行，投資銀行，儲(chǔ)蓄銀行和其他專業(yè)信用機(jī)構(gòu)。它們構(gòu)成以中央銀行為中心、股份商業(yè)銀行為主體、各類銀行并存的現(xiàn)代銀行體系。

20世紀(jì)以來，隨著國際貿(mào)易和國際金融的迅速發(fā)展，在世界各地陸續(xù)建立起一批世界性的或地區(qū)性的銀行組織，如1930年成立的國際清算銀行、1945年成立的國際復(fù)興開發(fā)銀行（、1956年成立的國際金融公司與1964年成立的非洲開發(fā)銀行、1966年成立的亞洲開發(fā)銀行等，銀行在跨越國界和更廣泛的領(lǐng)域里發(fā)揮作用。

既然銀行是國際性的，那么怎么又可能與外語不相干呢？所以，在這兩星期的見習(xí)中，我見識(shí)了整個(gè)的西方金融體系，它是globalization，complexity的modern business.在當(dāng)今世界一體化，全球化的大潮流里面，在美元與人民幣匯率激戰(zhàn)的時(shí)刻，外語便不僅僅是一門語言，更是一種推動(dòng)社會(huì)的有力工具，身臨其中，才真正領(lǐng)略到英語的魅力。俗話說知己知彼，百戰(zhàn)不殆，經(jīng)濟(jì)永遠(yuǎn)是各國紛爭(zhēng)的主題，所以掌握英語就顯得尤其重要了，而貴陽市馬上就會(huì)涌入大批的外企銀行，普通話不再是基本要求，外語才是一門必須課程。

當(dāng)然，并不是有了外語便可以走遍天下，重要的是利用外語這項(xiàng)優(yōu)勢(shì)去將理論與實(shí)踐相結(jié)合，勤能補(bǔ)拙，不斷的充實(shí)自己，去學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，就一定可以發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性。