第一篇:入學(xué)教育3
西語(yǔ)學(xué)院“新生入學(xué)教育”簡(jiǎn)訊3
9月5日,是新生入學(xué)教育的最后一天。昨晚六點(diǎn)整,西方語(yǔ)言學(xué)院2012級(jí)各班在外語(yǔ)樓開展班會(huì),班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了自我介紹并選舉出了班級(jí)的臨時(shí)負(fù)責(zé)人。
今天上午8點(diǎn),西語(yǔ)學(xué)院在文科樓115室舉行了隆重的入學(xué)教育開班式,出席本次開班式的有西語(yǔ)學(xué)院黨委書記何建新、教學(xué)副院長(zhǎng)趙祥鳳,辦公室主任魏穎,輔導(dǎo)員李鴻嘉老師、朱柏學(xué)老師及西語(yǔ)學(xué)院2012級(jí)全體同學(xué)。趙院長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了院系發(fā)展史教育和學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育。通過(guò)趙院長(zhǎng)的講解,同學(xué)們?cè)谥獣晕髡Z(yǔ)學(xué)院發(fā)展史的同時(shí)也對(duì)自身所學(xué)專業(yè)的發(fā)展有了更加深入的了解。緊接著,何書記為對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)變教育和入黨啟蒙教育,通過(guò)本次教育,同學(xué)們更加深刻地明白了作為一名共青團(tuán)員即未來(lái)黨的接班人身上肩負(fù)的歷史使命。
下午1點(diǎn)30分,西語(yǔ)學(xué)院為2012級(jí)學(xué)生召開了語(yǔ)音攻關(guān)動(dòng)員大會(huì)。西語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)技能教育部主任劉艷輝老師出席了本次會(huì)議,劉老師就西語(yǔ)學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了分析,講解了如何培養(yǎng)良好的語(yǔ)音習(xí)慣。劉老師還強(qiáng)調(diào)一定要重視英語(yǔ)的交流,提高自己的口語(yǔ)水平。
第二篇:入學(xué)教育心得體會(huì)3
新生入學(xué)教育學(xué)習(xí)心得
作為一名2012屆研究生新生,我進(jìn)入校園已經(jīng)有快一周的時(shí)間了,在這一周的時(shí)間里我認(rèn)識(shí)了很多新的同學(xué)和老師,也對(duì)學(xué)校和我學(xué)的專業(yè)有個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
在開學(xué)的第一個(gè)星期里,學(xué)校安排了各種的學(xué)習(xí)講座,為了就是使我們能夠迅速適應(yīng)研究生這一新的角色,新的生活。而我自己,通過(guò)這些學(xué)習(xí),對(duì)于研究生的理解、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的方向都有了比較深刻的看法。在這一周的學(xué)習(xí)中,我也對(duì)我研究生期間的學(xué)業(yè)和生活有了更高的要求:
首先,努力學(xué)習(xí)。研究生不能夠再像大學(xué)生那樣放松對(duì)自己的要求,我更應(yīng)該明白學(xué)習(xí)的重要性。不僅如此,在學(xué)習(xí)期間,一定會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),在完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容后,多學(xué)自己感興趣的、原來(lái)掌握不好的知識(shí),真正使自己能夠達(dá)到不只是學(xué)習(xí),還能“研究”的程度,做一名合格的研究生。
第二,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在研究生學(xué)習(xí)的初始階段,就應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識(shí)到知識(shí)是給自己學(xué)的,以后是給自己用的,不能存在得過(guò)且過(guò)的想法。現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),是為了將來(lái)找到更好的工作打基礎(chǔ),比別人多學(xué)一點(diǎn)并不吃虧,而是更好的充實(shí)自己。要在有限的研究生生活中盡可能多的學(xué)到更多的知識(shí)
第三,勤于思考。學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)思考的過(guò)程。但是不僅要會(huì)思考,最主要的是養(yǎng)成思考的習(xí)慣,遇到問(wèn)題,首先主動(dòng)地去思考。對(duì)于書本上的知識(shí),我們要學(xué)習(xí)要遵守,但是遇到實(shí)際問(wèn)題也要多思考,具體問(wèn)題具體分析,不能被書本上的模式局限了自己的思路。要勤于思考,從多各方面,多個(gè)角度去思考問(wèn)題。善于從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)別人忽略的細(xì)節(jié),爭(zhēng)取創(chuàng)新思維。
第四,磨練意志。學(xué)習(xí)是艱苦的一種活動(dòng),“書海無(wú)涯苦作舟”就是這個(gè)道理。但越是困難的事情,就越能磨練人的意志,意志是克服困難和障礙的勇氣,對(duì)行為有很強(qiáng)的調(diào)節(jié)作用。有些人對(duì)學(xué)習(xí)有一種畏懼心理,知難而退,自暴自棄,畢竟享受要比學(xué)習(xí)更能吸引人,這樣便會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)雜念,同時(shí)又由于他們有積極向上的愿望,于是他們便處于不斷自責(zé)和困惑中。這時(shí)就需要我們用堅(jiān)強(qiáng)的意志去堅(jiān)持,去拼搏,要知道只有堅(jiān)持了才有獲勝的希望,半途而廢者必定是失敗者。最后,合理安排時(shí)間。研究生期間的課程安排并不緊,給我們留下了很多自由支配的時(shí)間。因此我們更有必要合理安排時(shí)間,不僅要有時(shí)間學(xué)習(xí),還要有時(shí)間參加各種實(shí)踐活動(dòng)和科研項(xiàng)目,做到學(xué)習(xí)實(shí)踐兩不誤,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
總之,在這一個(gè)星期的學(xué)習(xí)中,使我端正了自己的態(tài)度,找到了學(xué)習(xí)方法,今后的就是腳踏實(shí)地的刻苦學(xué)習(xí)。我一定會(huì)利用好我研究生期間三年的時(shí)光,不讓自己留下遺憾。
第三篇:入學(xué)教育答案3
1.遠(yuǎn)程教育發(fā)源于
英國(guó) 美國(guó) 中國(guó)
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5.0 5.0 英國(guó) 英國(guó)
2.每學(xué)期開課的時(shí)間為
9月和3月 4月和10月 5月和10月
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5.0 5.0 4月和10月 4月和10月
3.被錄取的學(xué)生須持錄取通知書、身份證和學(xué)歷證明書,在規(guī)定日期內(nèi)到哪里辦理入學(xué)手續(xù)
學(xué)習(xí)中心 報(bào)名點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院
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5.0 5.0 學(xué)習(xí)中心 學(xué)習(xí)中心
4.計(jì)算機(jī)的內(nèi)存分為兩種,其中能夠?qū)懭胄聝?nèi)容的存儲(chǔ)器叫什么
RAM ROM CPU
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5.0 5.0 RAM RAM
5.在計(jì)算機(jī)外部設(shè)備中,下面幾項(xiàng)那一項(xiàng)屬輸出設(shè)備
鼠標(biāo) 鍵盤 顯示器
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5.0 5.0 顯示器 顯示器
6.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議確定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳遞和管理信息的規(guī)范,其中HTTP屬于
超文本傳輸協(xié)議 傳輸控制協(xié)議 郵件傳輸協(xié)議
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5.0 5.0 超文本傳輸協(xié)議 超文本傳輸協(xié)議
7.電子數(shù)字計(jì)算機(jī):所有信息以幾進(jìn)制數(shù)表示
十進(jìn)制 十六進(jìn)制 二進(jìn)制
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二進(jìn)制 標(biāo)準(zhǔn)答案:
二進(jìn)制
8.轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)中心必須在什么時(shí)間提出申請(qǐng)
每學(xué)期開學(xué)后一個(gè)月 每學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月 任何時(shí)候
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5.0 5.0 每學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月 每學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月
二 多選題
1.進(jìn)入課程頁(yè)面點(diǎn)擊【學(xué)習(xí)情況查詢】,可以查詢到()
已修課程 主題討論情況 作業(yè)完成情況 視頻點(diǎn)播情況
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5.0 5.0 主題討論情況 | 作業(yè)完成情況 主題討論情況 | 作業(yè)完成情況
2.下列哪些內(nèi)容的帖子在課程論壇里被視為無(wú)效貼
內(nèi)容僅是符號(hào) 與主題無(wú)關(guān) 作業(yè)答案 與朋友打招呼 與本課程無(wú)關(guān) 內(nèi)容重復(fù)
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內(nèi)容僅是符號(hào) | 與主題無(wú)關(guān) | 作業(yè)答案 | 與朋友打招呼 | 與本課程無(wú)關(guān) | 內(nèi)容重復(fù) 標(biāo)準(zhǔn)答案:
內(nèi)容僅是符號(hào) | 與主題無(wú)關(guān) | 作業(yè)答案 | 與朋友打招呼 | 與本課程無(wú)關(guān) | 內(nèi)容重復(fù)
三 判斷題
1.作業(yè)通過(guò)平臺(tái)提交后,如成績(jī)不滿意還可以再次提交。
錯(cuò) 對(duì)
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5.0 5.0 對(duì) 對(duì)
2.學(xué)院的管理平臺(tái)為每位注冊(cè)的學(xué)生提供了一個(gè)免費(fèi)的郵箱
錯(cuò) 對(duì)
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5.0 5.0 對(duì) 對(duì)
3.防火墻是一個(gè)或一組在兩個(gè)不同安全等級(jí)的網(wǎng)絡(luò)之間執(zhí)行訪問(wèn)控制策略的系統(tǒng)
錯(cuò) 對(duì)
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5.0 5.0 對(duì) 對(duì)
4.Internet常見的服務(wù)中,萬(wàn)維網(wǎng)(WWW)能顯示與文本內(nèi)容相配合的圖像、聲頻、視頻等多媒體信息
錯(cuò) 對(duì)
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5.0 5.0 對(duì) 對(duì)
5.免考指學(xué)生須參加課程學(xué)習(xí),不繳納學(xué)費(fèi),可以免予考試獲得相應(yīng)學(xué)分
錯(cuò) 對(duì)
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5.0 5.0 錯(cuò) 錯(cuò)
6.畢業(yè)論文包括預(yù)備文檔、選題申請(qǐng)、選題確認(rèn)、任務(wù)書下載、論文寫作、答辯申請(qǐng)等幾個(gè)環(huán)節(jié),不同時(shí)間內(nèi)必須完成規(guī)定的任務(wù),否則影響接下來(lái)的環(huán)節(jié)。
錯(cuò) 對(duì)
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5.0 5.0 對(duì) 對(duì)
7.internet服務(wù)中,搜索引擎可為用戶提供檢索服務(wù),從互聯(lián)網(wǎng)上搜集信息
錯(cuò) 對(duì)
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5.0 5.0 對(duì) 對(duì)
8.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)生主要是依靠院校提供的各種教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
錯(cuò) 對(duì)
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5.0 5.0 對(duì) 對(duì)
9.校外學(xué)習(xí)中心是網(wǎng)絡(luò)教育的二級(jí)組織,它受試點(diǎn)高校的委托可以獨(dú)立發(fā)放各類畢業(yè)證書或培訓(xùn)資格證書
錯(cuò) 對(duì)
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5.0 5.0 錯(cuò) 錯(cuò)
10.畢業(yè)論文寫作中如果參考了互聯(lián)網(wǎng)上的參考文獻(xiàn),不必注明電子文獻(xiàn)的出處或網(wǎng)址
錯(cuò) 對(duì)
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5.0 5.0 錯(cuò) 錯(cuò)
第四篇:高一新生入學(xué)教育-3
很多同學(xué)經(jīng)過(guò)痛苦的初三后覺(jué)得,考進(jìn)高中就萬(wàn)事大吉了,其實(shí)不然。
1、初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。完全依賴于老師和家長(zhǎng)的思想將逐漸被打破。同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長(zhǎng)和老師的控制,另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控。初中階段,老師常常是“保姆式”的包辦代替,學(xué)生的一切事情都由老師一手操辦,學(xué)生們很少有發(fā)揮主動(dòng)性的機(jī)會(huì),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,那就是老師天天有明確的要求,課堂作業(yè),家庭作業(yè)安排有序,并且有布置、有檢查,有批改,決沒(méi)有半點(diǎn)含糊。同學(xué)們每天只要完成老師布置的作業(yè),絕對(duì)就算是一個(gè)好學(xué)生了。可是到了高中階段則不行,高中的老師更多的是讓同學(xué)們自立,自主地學(xué)習(xí)。
2、高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和科目發(fā)生了明顯變化,高中階段學(xué)習(xí)的科目明顯更多,更深了,同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了,難度很大。
人生不是百米沖刺,而是一場(chǎng)馬拉松,初中畢業(yè)不是終點(diǎn),而是另一個(gè)起點(diǎn)。
第五篇:入學(xué)教育(1—3課時(shí))
入學(xué)教育
入學(xué)教育:
一.教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切、同學(xué)的友愛、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,熱愛學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛等方面的學(xué)校常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3.了解學(xué)校生活的一些基本知識(shí)和基本要求,培養(yǎng)學(xué)生愿意和老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度與習(xí)慣。
4.初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.了解學(xué)校生活,掌握學(xué)習(xí)的一些基本知識(shí)和基本要求。2.正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的掌握,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
第一課時(shí):我是小學(xué)生了
教學(xué)目標(biāo):
1.知道學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。
2.初步學(xué)會(huì)大膽地向老師,同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址和自己的愛好。3.初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己相當(dāng)怎樣的小學(xué)生。一.導(dǎo)入
小朋友們,從今天開始,你們有兩個(gè)名字,一個(gè)是自己的姓名,另一個(gè)就是大家共同的名字,那就是——小學(xué)生。(PPT)跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎?當(dāng)了小學(xué)生,說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大,能讀懂更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是光榮的。
二.認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí) 今天是開學(xué)第一天,全校的老師和同學(xué)歡迎你們來(lái)到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道?
1.PPT展示校名 黑板上寫出校名。
2.教師按拼音正確地把校名念一遍,請(qǐng)學(xué)生跟老師念,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念。3.誰(shuí)知道,我們學(xué)校周圍有什么標(biāo)志?
(PPT展示學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑物)4.介紹本班班規(guī) 5.說(shuō)一說(shuō)(PPT)我是()小學(xué)()年級(jí)()班的小學(xué)生 黑板上寫出答案 三.自我介紹
大家今后要一起學(xué)習(xí),一起生活,一起玩耍,那就得互相認(rèn)識(shí)一下。1.示范引路
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的姓名,家住在哪?(與洗過(guò)的學(xué)生師范,老師評(píng)議)2.同桌相互介紹 3.介紹愛好
小朋友都有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,入學(xué)教育
還有的愛下棋。誰(shuí)能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?(1)連起來(lái)做介紹(PPT)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名,家住在哪里,自己喜歡什么連起來(lái)講給全班小朋友聽。講的時(shí)候人要站正,聲音要響亮,說(shuō)話要清楚,要用普通話講。
(老師評(píng)議)
(2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。
(對(duì)講的好的學(xué)生,老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆星)4.說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生的愿望
(熱情鼓勵(lì))
5.小結(jié):今天我們知道了自己是安慧北里第二小學(xué)一年級(jí)幾班的小學(xué)生了,我們班有這么多小朋友,又互相幫助,大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力!老師看誰(shuí)的行動(dòng)快。
四.鞏固和延伸
1.為鼓勵(lì)學(xué)生達(dá)到愿望,實(shí)行班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度
2.開學(xué)前幾天,老師每天點(diǎn)名,學(xué)生氣力答“到”,以幫助學(xué)生相互認(rèn)識(shí)。
板書:
安慧北里第二小學(xué) 年級(jí)
班級(jí) 姓名
入學(xué)教育
第二課時(shí):上課專心聽講 發(fā)言先舉手
教學(xué)目標(biāo):
1.知道上課要用眼、用耳、用腦的重要,初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。2.懂得課上發(fā)言要先舉手、后發(fā)言,初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。一.導(dǎo)入
PPT出示眼睛。提出問(wèn)題:小朋友們,這是什么?你知道眼睛有什么用處?(學(xué)生討論并發(fā)言)
對(duì)啦!解放軍叔叔靠眼睛來(lái)保衛(wèi)祖國(guó),科學(xué)家靠眼睛來(lái)搞科學(xué)實(shí)驗(yàn),工人叔叔靠眼睛來(lái)制造機(jī)器,農(nóng)民伯伯用眼睛來(lái)播種、除草。我們小朋友也要用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
二.激情明理導(dǎo)行
我們小朋友都有一雙明亮的眼睛,有的小朋友會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)習(xí),有的小朋友不會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)習(xí)。為什么呢?下面我們來(lái)做個(gè)小游戲。1.游戲明理:“小小照相機(jī)”
教師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前,一位同學(xué)用眼睛看老師,另一位背朝著老師,眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片。請(qǐng)兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么。
教師提出疑問(wèn):為什么一位小朋友講得出?另一位講不出?(學(xué)生討論)
歸納:我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī),它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會(huì)用眼睛,要把所學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)拍下來(lái)印在腦子里,使腦子里的知識(shí)越來(lái)越多。
2.怎樣才算用眼睛呢?學(xué)生發(fā)言后,老師歸納 老師講話,眼睛看著老師; 老師寫字,眼睛看著黑板; 同學(xué)們發(fā)言,眼睛看著同學(xué); 讀書時(shí),眼睛看著課本。
3.訓(xùn)練眼睛“聽”指揮(PPT)出示兒歌,學(xué)生跟著老師念:
眼睛眼睛很重要,學(xué)好本領(lǐng)少不了; 老師講課看老師,同學(xué)發(fā)言看同學(xué); 看圖看書要仔細(xì),邊看邊想動(dòng)腦筋; 認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng),學(xué)會(huì)用眼頂要緊。4.PPT出示耳朵 明理
耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人體的照相機(jī),耳朵就是人體的錄音機(jī),它能把聽到的聲音都錄在腦子里,所以我們也要學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)學(xué)習(xí)。5.怎樣才算會(huì)用耳朵呢?學(xué)生討論后,教師歸納
老師講課用心聽,同學(xué)回答仔細(xì)聽。邊聽邊想動(dòng)腦筋,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。6.訓(xùn)練用耳聽
教師在教師各個(gè)方位講話,學(xué)生聽后回答講了什么,看看學(xué)生是否聽得清(發(fā)言的學(xué)生要大聲講,講清楚)7.發(fā)言先舉手,聲音要洪亮
(1)討論:我們會(huì)用眼睛,也會(huì)用耳朵,上課發(fā)言該怎么做呢? 歸納:要先發(fā)言先舉手,得到老師同意后,起立站正大聲講。
沒(méi)有請(qǐng)到就放手,認(rèn)真地聽別人講。
入學(xué)教育
這是對(duì)老師、同學(xué)和有禮貌的表現(xiàn)。(2)示范舉手
上課專心聽 發(fā)言先舉手。翻書用右手,舉手應(yīng)該用左手。
左手臂肘抵課桌,左手舉起,五指并攏,手放下時(shí)不發(fā)出聲響。
(3)舉手姿勢(shì)訓(xùn)練,教師巡視,糾正動(dòng)作(4)小實(shí)驗(yàn)明理
老師坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話,請(qǐng)后面同學(xué)講講是否聽清楚
得出結(jié)論:上課老師請(qǐng)你發(fā)言,就應(yīng)該迅速起立,大聲回答,聲音一定要響亮。出示兒歌,請(qǐng)學(xué)生跟老師念:
聲音要響亮,態(tài)度要大方。一句一句講,要講普通話。
總結(jié):同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。寫字姿勢(shì)很重要,姿勢(shì)不正確,字就寫不好,時(shí)間長(zhǎng)了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì)長(zhǎng)不好。(5)發(fā)言訓(xùn)練
老是提簡(jiǎn)單問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生回答,進(jìn)行評(píng)議
三.課堂小結(jié)
今天我們知道了生科怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來(lái)學(xué)習(xí),希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng),成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。(PPT展示學(xué)生應(yīng)該怎么做)
四.鞏固和延伸
1.把上課怎樣用眼、用耳分別寫在黑板右上角,讓學(xué)生每節(jié)課打預(yù)備鈴時(shí)讀 2.教師及時(shí)表?yè)P(yáng)用眼睛和用耳朵的同學(xué)。3.對(duì)舉手姿勢(shì)和說(shuō)話方面,教師要求嚴(yán)格,在舉手和讓學(xué)生回答問(wèn)題前要及時(shí)提。醒,沒(méi)有做到的要重做,對(duì)說(shuō)話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練,形成習(xí)慣。
板書:
小眼睛——看老師、看黑板。小嘴巴——不說(shuō)話 小耳朵——仔細(xì)聽
頭正、身直——腳放平
——坐端正
入學(xué)教育
第三課時(shí):書寫姿勢(shì)要正確
教學(xué)目標(biāo):
知道養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力,初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì),初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。一.講故事導(dǎo)入
同學(xué)們,今天老師在路上看到了一只小花貓,哭得很傷心,老師把它帶來(lái)了。你們想知道小花貓為什么哭嗎?(出示小花貓手指木偶,講故事)二.聽故事明理
小朋友,我以前像你們一樣,也有一雙明亮的眼睛。可是,我讀書、寫字不注意姿勢(shì),有時(shí)躺著看書,有時(shí)走路看書;寫字時(shí),身子趴在桌子上。時(shí)間一長(zhǎng),我就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便!別的小花貓能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美地飽餐一頓,而我一跳眼鏡就要掉,老鼠從眼前跑過(guò)也看不清,天天餓肚皮。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見。我真后悔啊!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)啊!
同學(xué)們,老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。讀書、寫字的姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。(出示活動(dòng)課題)
(1)出示讀書姿勢(shì)投影片或掛圖
請(qǐng)同學(xué)們看投影(或掛圖)。讀書的時(shí)候,我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,身體坐直,頭放正,肩放平,再把書拿起來(lái),眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說(shuō)邊指點(diǎn)掛圖)
(2)教師示范,學(xué)生跟著做。
(教師示范分解動(dòng)作,速度稍慢,邊示范邊講解)
①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來(lái),眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
(注意:眼睛離書本一尺遠(yuǎn),可跟學(xué)生解釋,“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng),只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。)
教師巡視,糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。
(3)出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
小朋友,愛讀書,讀書姿勢(shì)要做到:
身直、頭正、肩要平,眼離書本一尺遠(yuǎn)。
過(guò)渡:同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫字?(請(qǐng)一位平時(shí)寫字姿勢(shì)不好的學(xué)生上講臺(tái)做寫字姿勢(shì))大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫字姿勢(shì)很重要,姿勢(shì)不正確,字就寫不好,時(shí)間長(zhǎng)了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì)長(zhǎng)不好。
(2)請(qǐng)學(xué)生看寫字姿勢(shì)投影片或掛圖
看掛圖,正確的寫字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣,做到身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳。(邊說(shuō)邊指點(diǎn))
教師示范分解動(dòng)作,速度稍慢,握筆動(dòng)作要詳講,做完稍停片刻,讓學(xué)生看清楚。
①人坐正,身體坐直。
②把書本放平。
③拿起筆(握筆)手離筆尖一寸。
“一寸”是多少呢?“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō),差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。(試量一下)
入學(xué)教育
握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿靠在虎口的位置(教師演示)。另外,無(wú)名指和小指鉤起來(lái),墊在中指下面。(重復(fù)兩次)
④眼離書本一尺。
把文具盒豎起來(lái),放在書本與眼睛之間量一量就可以了。
⑤胸離桌邊一拳。
握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間。
師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練,教師巡視,一一糾正,并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。
出示兒歌,教師領(lǐng)讀:
寫字姿勢(shì)要端正,身體坐正書放平,一寸、一尺和一拳,學(xué)好知識(shí)身體健。
過(guò)渡:同學(xué)們寫字時(shí),一定要按正確的姿勢(shì)去做,學(xué)好知識(shí),保護(hù)眼睛,成為祖國(guó)有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來(lái)再念一遍。三.鞏固和延伸
1.回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽,并做給家長(zhǎng)看。
2.同桌競(jìng)賽,互相提醒。
3.教師、同學(xué)、家長(zhǎng)觀察一星期,評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生,按班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度獎(jiǎng)勵(lì)。