第一篇：22富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

22《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、讀懂課文內(nèi)容，了解富饒的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

3、抄寫課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言的積累。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、難點(diǎn):感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。

3、教具準(zhǔn)備:

幻燈片、海底(珊瑚、魚成群結(jié)隊(duì)地在其中穿來穿去、海龜成群游動(dòng)、海參蠕動(dòng)、大龍蝦劃來劃去、各種魚游動(dòng)的情景圖。)海灘(各種美麗的貝殼、海龜上岸圖。)海島(樹木茂盛圖。)第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)生字，指明小組輪流讀，其它小組以擊掌為回應(yīng)。

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩

二、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課。

師:在祖國(guó)的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。(板書: 西沙群島)，出示中國(guó)地圖，了解西沙群島的位置。

師: 西沙群島的風(fēng)光多么美啊!今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，板書:(富饒的西沙群島)。學(xué)生齊讀課題。富饒的意思什么?(生:物產(chǎn)多，財(cái)物多。)

(設(shè)計(jì)意圖: 西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生的興趣，主動(dòng)探究的愿望。)

三、初讀課文，小組討論并提出問題。

四、問題匯總，小組討論并解決問題。

（1）你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方?

（2）課文是從那幾個(gè)方面介紹西沙群島?

師：西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

生：西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。生：物產(chǎn)豐富是什么意思？ 師:誰(shuí)說說?（生：物產(chǎn)種類多。）我滿意的點(diǎn)頭。

師：課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（生：課文是從海面、海底、海灘、海島幾個(gè)方面介紹西沙群島的。）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。）

五、再讀課文，出示幻燈片。

(一)讀2-5段，整體感知西沙群島的美麗富饒。懂得從海面、海底、海灘、海島幾個(gè)方面介紹西沙群島的。

師：文中有寫顏色的詞能找出來嗎?生：五光十色。

師:“五光十色”說明什么？生：顏色多。

師：有什么顏色?生：深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的。

師：這么多的顏色另用一個(gè)詞形容是?生：五顏六色

師:為什么這里用“五光十色”?生:“五光十色”說明水的顏色多有光澤，而“五顏六色”只說明水的顏色多。所以用五光十色。

師: 西沙群島的海水美，文中用哪個(gè)詞?

生1：瑰麗無比。生2:我知道瑰麗無比的意思是異常美麗，無以倫比。

師：真好。誰(shuí)能用瑰麗無比說一句話.（生：瑰麗無比的海底美景，令人向往。）

師：誰(shuí)能解釋一下高低不平是什么意思？生:我知道高低不平的意思是形容不平穩(wěn)，不平整。師：同學(xué)們掌握的很好。

（二）、學(xué)習(xí)課文第三自然段。（寫海底）

1、指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？

根據(jù)學(xué)生的回答，出示幻燈片:

珊瑚——像……像……

海底、海岸——懶洋洋地

大龍蝦——全身披甲

2、認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)：課文在寫海參和大龍蝦，用了一些本來形容人的詞語(yǔ)，誰(shuí)能找出?根據(jù)學(xué)生回答板書。

（看圖觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開“、“蠕動(dòng)”、”威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗，多種多樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。）

4、小結(jié):這一自然段寫了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?

（設(shè)計(jì)意圖：這一段是怎樣具體描寫海底，）

（三）、學(xué)習(xí)課文第四自然段。（寫海底。）

1、請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)

2、從哪些詞可以看出魚的數(shù)量多? 哪些詞可以看出魚的種類多?

(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群結(jié)隊(duì)”、四個(gè)“有的”、“ 各種各樣”、“ 多得數(shù)不清 ”、“各種各樣”、“一半是水，一半是魚”、來體會(huì)。）

3、學(xué)生再讀第二句，體味魚的特點(diǎn)。

師：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?

4、小組討論：

為什么說西沙群島海里一半是水，一半是魚？

（四）、學(xué)生自讀第五自然段。（寫海灘。）

了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?。找出哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)。

（五）、學(xué)生自讀第六段。（寫海島。）

西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀第六自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余四句話圍繞中心句分別講了什么?

學(xué)生默讀，教師指導(dǎo)，“鳥的天下、樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多”。

（設(shè)計(jì)意圖：課文怎樣描寫海灘海島的。）

（六）、感情朗讀最后一節(jié)。

小結(jié)：充分體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想感情。

總結(jié)。課文介紹了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)富饒的地方，我們要熱愛祖國(guó)的思想感情。

（七）、作業(yè)。

1、摘抄本課中的好詞佳句。

2、背誦第三、四自然段。

板書設(shè)計(jì)：

22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富總

海面→海底→海灘→海島分

更加美麗更加富饒總

《富饒的西沙群島》教學(xué)反思：

《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元 第22課，描寫了我國(guó)南海西沙群島優(yōu)美的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。課文語(yǔ)言優(yōu)美，條理清楚，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的好教材。

在教學(xué)中檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀，在學(xué)生讀文的過程中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音，從而讓學(xué)生正確、流利地朗讀課文，了解字詞的意思，最終達(dá)到有感情的朗讀課文。教學(xué)中，幻燈片出示圖片，幫助學(xué)生對(duì)這些生物有了更直觀的了解，把見都沒有見過，想都想不出來的各種各樣的魚，把顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚，把千奇百怪的貝殼，把成百上千的海鳥、龐大的海龜、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦等等，都形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而增強(qiáng)了美的感染力。使學(xué)生在欣賞中去體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。理解詞語(yǔ)的意思，抓重點(diǎn)句，預(yù)計(jì)生成，達(dá)到教學(xué)目的為止。讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語(yǔ)言的精煉和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美。教后感覺還有不足：課堂上還要更加關(guān)注學(xué)情，注意傾聽學(xué)生的回答。

第二篇：《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

富饒的西沙群島

教材分析

《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。

學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生已初步具備了自主識(shí)字、獨(dú)立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，但是，對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的賞析的能力、運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言進(jìn)行習(xí)作的能力還有待提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“富饒”“蠕動(dòng)”“威武”的意思。

2、有感情地朗讀課文，讀出魚的多、珊瑚的美、海參的懶洋洋及大龍蝦的威武。背誦課文３、４自然段，積累描寫海底物產(chǎn)的語(yǔ)句。

3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，能用“有的 ……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫具體，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)。

4、初步體會(huì)西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒 教學(xué)難點(diǎn)：

能用“有的 ……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫具體。

教學(xué)過程：

一、深情導(dǎo)入，進(jìn)入文本

1、師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧?kù)o的山村，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個(gè)迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）

2、師：我們一起去這個(gè)美麗的地方游覽吧。

二、自讀課文，整體感知

師：讓我們一起走進(jìn)課文，下面大家輕輕打開課本，聽清老師的讀書要求：第一遍：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，想想你讀后的感受。

師：大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢，現(xiàn)在

1、先來看看這組詞語(yǔ)： 島嶼

山崖 紅纓 珊瑚

峽谷

鳥糞海參

A、誰(shuí)來讀讀這些詞？這里有個(gè)多音字“參”，另外一個(gè)讀音是-----，誰(shuí)來組組詞。再來讀讀。

B、讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下海參吧，海參是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動(dòng)了。（出示：蠕動(dòng)）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動(dòng)的。

２、蠕動(dòng)

綻開

產(chǎn)卵

棲息

A、請(qǐng)一位同學(xué)來領(lǐng)著大家讀讀

B、這個(gè)棲字可容易讀錯(cuò)，我們來多讀幾遍記住

3、出示： 風(fēng)景優(yōu)美 五光十色 瑰麗無比

高低不平各種各樣 成群結(jié)隊(duì)

千奇百怪 四腳朝天 祖祖輩輩

A、課文中有不少四字詞語(yǔ)值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火車。

B、“瑰麗無比” 讀音指導(dǎo)：“瑰”念第一聲

C、我們?cè)僖黄鸢堰@些詞積累一下。

4、小游客們，游覽了西沙群島之后，說說你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎？

5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？誰(shuí)來說說，（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

貝殼

海龜

海鳥）

三、感受魚多，學(xué)習(xí)寫法 師：西沙群島最神奇的莫過于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。（師配樂朗讀第四自然段）（課件出示第四自然段）。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

1、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機(jī)正音）

你從哪感受到的呢？（板書：多 美）

2、師： 你是從哪些句子看出魚很多呢？

當(dāng)說到：“一半是水、一半是魚”時(shí)師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？

3、師：你是從這些句子中的哪些詞語(yǔ)感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來讀，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！誰(shuí)再來試一試？

4、師：從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢？(有的……有的……有的……

各種各樣)（板書：數(shù)量 品種）

師：大家喜歡這四種魚兒?jiǎn)幔磕蔷妥屛覀円黄饋硇蕾p吧！

（1）師：等會(huì)大家選擇一種你喜歡的魚，用你的朗讀來體現(xiàn)你對(duì)魚的喜愛，也可以說說這條小魚哪里吸引你呢？

隨機(jī)：A、有的全身布滿彩色的條紋；

師：你這個(gè)“布滿”讀得特別好，B、有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；

師：這條小魚哪里吸引你了呢？那把你的喜愛再讀出來吧！

真是“好看極了”，誰(shuí)再來。

C、有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；

師：還有哪條小魚哪里吸引你了呢？“飄飄搖搖”聽了你的朗讀，讓我們感覺小魚真是在翩翩起舞呢！

D、有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。

師 ：看得出來，同學(xué)們都喜歡這條小魚呢。誰(shuí)說說你喜歡它哪個(gè)地方呢？

師：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚寫具體了。（2）大家想看看這四種美麗可愛的魚嗎？讓我們看著圖來讀讀描寫它們的語(yǔ)句吧！（出示四種魚的圖片）

5、師引讀：海底的魚可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現(xiàn)在老師和大家來合作朗讀，怎么樣？我先來，同學(xué)們接著老師的話。

6、師：西沙群島的海里一半是水，一半是魚，多極了！你也能學(xué)著課文的寫法用上有的說出顏色和樣子，介紹一種你曾經(jīng)看到過的海底魚嗎？

7、聽了你的介紹，老師的腦海里仿佛真的出現(xiàn)了這條魚，真有水平。送給大家四條可愛的魚兒。（課件出示四種魚的畫面）

四、朗讀品味，第四小節(jié)

1、師：聽了同學(xué)們的介紹可又讓我們認(rèn)識(shí)了不少的魚兒?？晌锂a(chǎn)豐富的海底世界里還有珊瑚、海參、大龍蝦呢？請(qǐng)大家再去海底世界看看，等會(huì)大家選擇一種你喜歡的動(dòng)物說給大家聽，并說說這種動(dòng)物哪方面吸引了你？

2、交流：

（1）珊瑚：顏色多、形狀多。作者用比喻寫出了美。

這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀出來好嗎？

（2）海參：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽出海參很多，他哪個(gè)詞讀得好，誰(shuí)再來讀讀。

（3）大龍蝦：威武 師：看看，大龍蝦威武在哪呢？你來讀讀。

師:你這只大龍蝦全身披甲，真是威武極了。男同學(xué)來做一做威武的大龍蝦吧。、海底的物產(chǎn)是那么豐富，老師也情不自禁地想去瞧瞧了。

五、背誦課文，積累語(yǔ)言

1、課文三四自然段可有不少咱們可以學(xué)習(xí)積累的好句呢？大家選擇自己喜歡的背下來，厲害的同學(xué)也可以按照老師的提示來說在海底見到的物產(chǎn)。

2、在優(yōu)美的音樂聲中，誰(shuí)先來說說你的海底見聞。

3、我們一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說吧。師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群魚兒在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

六、小結(jié)課文，理解富饒

今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的豐富物產(chǎn)，有

有 有

有 ,大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去海灘上撿貝殼，看大海龜,到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥?？磥砦魃橙簫u真上物產(chǎn)豐富呢?怪不得這篇文章的題目是---生接： 富饒的西沙群。

教學(xué)反思：

在上課時(shí)，確實(shí)對(duì)自己課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)很重視，希望能做到環(huán)環(huán)緊扣，因此努力希望學(xué)生能夠按照我的設(shè)計(jì)，跟緊我的課堂節(jié)奏。所以在課堂教學(xué)中忽視了學(xué)生的主體地位，老師牽得過多，使得課堂有點(diǎn)緊。

例一：在教學(xué)“海參”時(shí)，我為了讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)海參，就讓學(xué)生看了直觀的圖片，但是海參的樣子在我看來不是很美，為了不破壞課堂的教學(xué)氛圍，于是馬上就說了一句：海參雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。以激發(fā)學(xué)生對(duì)它的喜愛。但這句話可能是太自我，說不定學(xué)生不討厭呢？因此在此教學(xué)環(huán)節(jié)中可以讓學(xué)生先說，如果學(xué)生不喜歡，再由教師介紹，這樣比較好。

例二：在教學(xué)“蠕動(dòng)”時(shí)，當(dāng)老師問：有哪些動(dòng)物也是蠕動(dòng)的？學(xué)生說到了“海龜”，這時(shí)，我只是簡(jiǎn)單地說了一句：“海龜”可不是蠕動(dòng)的。沒有深入地問這位學(xué)生為什么想到了海龜，說不定他沒有十分明白意思，而我也沒能令他明白這個(gè)詞的意思。

例三：在學(xué)習(xí)第三種海底魚：有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；學(xué)生一讀把“像”給讀丟了，我只是隨口說了一句：“別丟像，再讀一次?！逼鋵?shí)這是一個(gè)非常好的教學(xué)生成資源。用上“像”其實(shí)是作者運(yùn)用比喻，把魚的樣子寫得生動(dòng)了，是一種非常好的寫作方法。我這時(shí)大可以運(yùn)用這個(gè)教學(xué)生成，讓學(xué)生來比較比較為什么要用上“像”？讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“比喻”的認(rèn)識(shí)。

確實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)可以是預(yù)設(shè)的，但課堂教學(xué)卻是無法預(yù)測(cè)。而在課堂教學(xué)中老師只有運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智把種種“無法預(yù)測(cè)”變成自己的教學(xué)亮點(diǎn)，才能讓自己的教學(xué)目標(biāo)很好達(dá)成。我們的課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，老師應(yīng)該從關(guān)注設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生，相信到那時(shí)，教學(xué)才是“完美”的。

第三篇：富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)背景】

1、面向?qū)W生： 這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生，孩子們天真而純樸，對(duì)外面的世界充滿了好奇，但由于視野并不開闊，所以知識(shí)面較窄。

2、學(xué)科：語(yǔ)文 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二十二課《富饒的西沙群島》

3、課時(shí)：第二課時(shí)

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（一）能正確、流利地朗讀課文。

（二）查找關(guān)于西沙群島相關(guān)資料。

【教學(xué)課題】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè) 《富饒的西沙群島》

【教材分析】

人教版三年級(jí)下冊(cè)22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情的好文章。

本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解西沙群島的美麗富饒。

2、讀懂課文主要內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)方法】

1、利用互網(wǎng)絡(luò)課件，它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個(gè)方面的內(nèi)容，通過直觀的網(wǎng)絡(luò)資源，讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力。

2、采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)言，展開想象，交流討論，從而體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。

3、抓住重點(diǎn)詞句，感悟美麗、富饒的西沙群島。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

背誦課后描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，多媒體出示西沙群島地圖。教師提問：同學(xué)們，剛才你們背誦了祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，知道我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)光秀麗，那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的地方旅游大家想去嗎？ 這個(gè)地方就是——板書：《富饒的西沙群島》

二、認(rèn)讀生字詞，整體感知課文

1、教師：我們?nèi)ヂ眯兄皽?zhǔn)備好行李。出示生詞圖片，學(xué)生開火車?yán)首x，教師糾正讀音。

2、出示飛行地圖，了解西沙地貌。

三、細(xì)讀課文，分段學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)言

1、教師朗讀第一自然段，引出出下文：它到底有多優(yōu)美，物產(chǎn)有多豐富，又是怎樣的可愛呢？我們將在下面的課文中了解到。

2、第一組朗讀第二自然段，學(xué)生思考后回答下面問題：多媒體出示： 海水

a.用“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子。

b.為什么從海面看，海水會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩？用“－－－”畫出，并用上“因?yàn)??所以??”說這句話。

c.這些色彩給我們總的印象是什么？用書上的詞語(yǔ)回答。你還能說出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的詞語(yǔ)？

3、第二組朗讀第三、四自然段，分角色表演理解“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)。出示多媒體回答問題：

海底

a．作者重點(diǎn)介紹了海底的什么海洋生物？它有什么特點(diǎn)？能用你的動(dòng)作模仿出來嗎？

b．你能像作者一樣用美的語(yǔ)言把你想象中的魚也來說給大家聽聽嗎？用上有的??有的??

c． 為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?

4、第三組朗讀第五自然段，回答問題.多媒體出示： 海灘 a.“西沙群島的海龜可真多?！蹦阃饫蠋煹恼f法嗎？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出理由。b.為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

5、第四組朗讀第六自然段，回答問題。多媒體出示： 海島

a.查字典說說“肥料”、“棲息”的意思。

b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥的天下”？除了這種說法，我們還可以說西沙群島是“鳥的（樂園）”。

6、全班朗讀最后一段，整體感知課文找出中心句，回答問題。多媒體出示： 用自己喜歡的方法朗讀課文后回答：游覽后西沙群島給你留下了什么印象？你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話來寫的?

7、教師總結(jié)全文出示板書;

板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥的天下

四、教師小節(jié)，進(jìn)行情感教育

師：希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好!

五、布置作業(yè)：背誦你最喜歡的段落。

【教學(xué)反思】

《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體,所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美外，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫法。特別是描寫魚的一段，結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時(shí)，針對(duì)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)主要從兩方面去思考：第一，突出 “美”字。這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了美麗的景象，是學(xué)生積累語(yǔ)言的好素材。所以我在第一、二課時(shí)的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué)，在情境美之中學(xué)習(xí)語(yǔ)言美，并在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二，突出“練”字。三年級(jí)是作文的起步階段，針對(duì)我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn) “重視語(yǔ)言的積累”，我又設(shè)計(jì)了第三課時(shí)，重點(diǎn)是積累語(yǔ)段和仿課文寫片段，目的是通過加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語(yǔ)言落在實(shí)處，自覺養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。另外是通過創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的情境，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語(yǔ)、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動(dòng)中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對(duì)教材內(nèi)容的一種拓展，是對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法，讓他們?cè)陔x開了課堂、離開了教師、離開了教材，也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。

第四篇：22、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

22、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確讀寫“ 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩 ”等詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、讀懂課文內(nèi)容，了解富饒的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

4、抄寫課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言的積累。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、難點(diǎn):感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。

3、教具準(zhǔn)備:

海底(珊瑚、魚成群結(jié)隊(duì)地在其中穿來穿去、海龜成群游動(dòng)、海參蠕動(dòng)、大龍蝦劃來劃去、各種魚游動(dòng)的情景圖。)海灘(各種美麗的貝殼、海龜上岸圖。)海島(樹木茂盛圖。)

第一課時(shí) 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課。

師:在祖國(guó)的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。(板書: 西沙群島)，出示中國(guó)地圖，了解西沙群島的位置。

師: 西沙群島的風(fēng)光多么美啊!今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，板書:(富饒的西沙群島)。學(xué)生齊讀課題。富饒的意思什么?(生:物產(chǎn)多，財(cái)物多。)

(設(shè)計(jì)意圖: 西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生的興趣，主動(dòng)探究的愿望。)

二、出示問題，初讀課文，整體感知。⑴自己讀課文，劃出生字的詞語(yǔ)。

⑵你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方? ⑶課文是從那幾個(gè)方面介紹西沙群島?

(師：同學(xué)們剛才讀得很認(rèn)真，出示生字，師：檢查生字自學(xué)情況。個(gè)別讀，全班讀、糾正讀音。師：生字表中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么?生:懶、披、劃、揀、顏、形、狀、漁、料左右結(jié)構(gòu)的字，生：威、武半包圍結(jié)構(gòu)的字，生: 漁、披、形聲字，生: “威”有一撇“，武” 沒有一撇，生:藍(lán)(藍(lán)天)、籃(籃子)形近字組詞。

(設(shè)計(jì)意圖: 注重生生互動(dòng)，發(fā)揮了教師是教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，達(dá)到掌握生字詞的目的。)

師：西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

生：西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。生：物產(chǎn)豐富是什么意思？師:誰(shuí)說說?（生：物產(chǎn)種類多。）我滿意的點(diǎn)頭。

師：課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（生：課文是從海面、海底、海灘、海島幾個(gè)方面介紹西沙群島的。）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。）

三、再讀課文，出示圖。

讀2-5段，整體感知西沙群島的美麗富饒。懂得從海面、海底、海灘、海島幾個(gè)方面介紹西沙群島的。

師：顏色不

一、形狀千奇百怪文中用這個(gè)詞寫什么呢?(生：貝殼。)師:怎么理解這兩個(gè)詞呢? 生1：我讀這句話就理解了。生2：我觀察圖畫就理解了。很好。文中有寫顏色的詞能找出來嗎? 生：五光十色。師:“五光十色”說明什么？生：顏色多。師有什么顏色?深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的。師：這么多的顏色另用一個(gè)詞形容是? 生：五顏六色，師:為什么這里用“五光十色”? 生:“五光十色”說明水的顏色多有光澤?！拔孱伭敝徽f明水的顏色多。所以用五光十色。師: 西沙群島的海水美，文中用哪個(gè)詞? 生1：瑰麗無比。生2:我知道瑰麗無比的意思是異常美麗，無比倫比。真好。誰(shuí)能用瑰麗無比說一句話.（生：瑰麗

無比的海底美景，令人向往。）生:我知道高低不平的意思是形容不平穩(wěn)，不平整。同學(xué)們掌握的很好。

四、重點(diǎn)讀第三段。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流）。

請(qǐng)自由讀讀，想想，劃劃，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)體會(huì)。你知道什么?還想知道什么?生1:我知道各種各樣的意思是 ：許多不同的品種或樣式.師:誰(shuí)能用各種各樣說一句話。（生：商店里有各種各樣的商品）。很好。生：我知道威武的意思是強(qiáng)大有氣勢(shì)。師:誰(shuí)能用威武說一句話?（生：閱兵式開始了，威武的解放軍戰(zhàn)士走來了。）課文里寫的是什么?(生:大龍蝦。)生: 除了各種各樣的珊瑚，我還想知道()的珊瑚。師:這位同學(xué)肯動(dòng)腦筋思考，提得很好，誰(shuí)來幫他。生 1：(千奇百怪)的珊瑚、生 2：(形狀各異)的珊瑚、生 3:(五顏六色)的珊瑚 ……。

3、引讀：海底的水產(chǎn)真是太豐富了，海底的巖石上長(zhǎng)著……，有的像……，有的像……，海參……。大龍蝦……。一群群的魚……，有的……，有的……，有的……。正像人們說的那樣，……，……，……。

4、看圖說說：

（設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀，解決重點(diǎn)詞語(yǔ)，提高朗讀水平，在讀中感悟。）小結(jié):西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

五、小結(jié)。

六、作業(yè)。

1、抄寫生字詞。

2、寫出近義詞：優(yōu)美（）、瑰麗（）、五光十色（）、龐大（）、棲息（）、各種各樣（）

反義詞：富饒（）、龐大（）、茂盛（）。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫生字詞。

學(xué)生朗讀第一自然段，思考：西沙群島在什么地方？

二、學(xué)生朗讀第二自然段。（寫海面。）

1、教師引讀:“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。”課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有……，交錯(cuò)著?！?/p>

2、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢？問后引讀：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，”所以—要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以—要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了?！?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：西沙群島在什么地方，課文是怎樣具體描寫海面的。）

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段。（寫海底。）

1、指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答，形成如下板書: 珊瑚——像……像…… 海底、海岸——懶洋洋地 大龍蝦——全身披甲

2、認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。

看圖觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開“、“蠕動(dòng)”、”威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗，多種多樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。

3、課文在寫海參和大龍蝦，用了一些本來形容人的詞語(yǔ)，誰(shuí)能找出?根據(jù)學(xué)生回答板書。

4、小結(jié):這一自然段寫了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?（設(shè)計(jì)意圖：這一段是怎樣具體描寫海底，）

三、學(xué)習(xí)課文第四自然段。（寫海底。）

1、請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)

2、從哪些詞可以看出魚的數(shù)量多? 哪些詞可以看出魚的種類多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群結(jié)隊(duì)”、四個(gè)“有的”、“ 各種各樣”、“ 多得數(shù)不清 ”、“各種各樣”、“一半是水，一半是魚”、來體會(huì)。

3、學(xué)生再讀第二句，體味魚的特點(diǎn)。這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?

五、學(xué)生自讀第五段。（寫海灘。）

了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?。找出哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)。

教師板書: 貝殼: 揀不完、顏色不

一、千奇百怪 海龜:有趣、龐大

六、學(xué)生自讀第六段。（寫海島。）

西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文，劃出這一段的中心句，看一看其余四句話圍繞中心句分別講了什么?

學(xué)生默讀，教師指導(dǎo)，“鳥的天下、樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多”。（設(shè)計(jì)意圖：課文怎樣描寫海灘、海島的。）

七、感情朗讀最后一節(jié)。

小結(jié)：充分體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想感情。

總結(jié)。課文介紹了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)富饒的地方，我們要熱愛祖國(guó)的思想感情。

八、作業(yè)。

1、摘抄本課中的好詞佳句。

2、背誦第三自然段。板書設(shè)計(jì)：

22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 總 海面→海底→海灘→海島 分

更加美麗 更加富饒 總 《富饒的西沙群島》教學(xué)反思：

《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)22課，描寫了我國(guó)南海西沙群島優(yōu)美的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。課文語(yǔ)言優(yōu)美，條理清楚，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的好教材。

在教學(xué)中檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀，在學(xué)生讀文的過程中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音，從而讓學(xué)生正確、流利地朗讀課文，了解字詞的意思，最終達(dá)到有感情的朗讀課文，教學(xué)中，掛圖的運(yùn)用幫助學(xué)生對(duì)這些生物有了更直觀的了解，把見都沒有見過，想都想不出來的各種各樣的魚，把顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚，把千奇百怪的貝殼，把成百上千的海鳥、龐大的海龜、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦等等，都形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而增強(qiáng)了美的感染力。使學(xué)生在欣賞中去體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。理解詞語(yǔ)的意思，抓重點(diǎn)句，預(yù)計(jì)生成，達(dá)到教學(xué)目的為止。讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語(yǔ)言的精煉和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美。教后感覺還有不足：課堂上還要更加關(guān)注學(xué)情，注意傾聽學(xué)生的回答。

第五篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)

1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)

1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、了解課文的寫作特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備

①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能

正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)

了解課文的寫作順序。

一、激趣導(dǎo)入

①多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。

②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

二、初讀課文

①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）②學(xué)生自由讀課文。

a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

b．學(xué)生自由讀課文。③檢查自讀情況。

a．檢查生字新詞。b．檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

三、重點(diǎn)探究

①凸現(xiàn)重點(diǎn)。

A、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

b．課文可以怎樣劃分段落？

c．請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

d.請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。

四、寫字指導(dǎo)。

指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

五、布置作業(yè)

①練習(xí)朗讀課文。②抄寫生字。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

②讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

③摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)

了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

了解課文的寫作特點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)回顧。

課文是圍繞那句話寫的？指名讀。

二、精讀理解。

1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。

●第2段，你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比）

1、你能把海水的美讀出來嗎？

2、海水真美呀！說說為什么這么美？（學(xué)生讀——）用自己的話說說。

3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)——（教師

指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。

●第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

1、課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。

3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

4、明確并列段式。

課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

5、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下。

（生上臺(tái)說、師生評(píng)議）●第4段，你為什么喜歡這段話？

（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）

教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手??請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來！

學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”； 重點(diǎn)體會(huì)“有的??有的??有的”句式。仿說。

●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？

a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？

b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！

c．有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？

d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

●第6段，海島上又是怎樣的呢？

a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥多”。誰(shuí)能把鳥的多“讀”出來？

b．西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？

學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

三、背誦課文。

①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

四、小結(jié)

讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變

得更加美麗富饒。

五、布置作業(yè)

①抄寫課文中優(yōu)美的句子。

②課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。