第一篇：教師節(jié)征文 得師如此,今生何求？

得師如此，今生何求？ 我親愛(ài)的老師，我是有多幸運(yùn)，才得以遇到你們？

——題記

光陰迷離，歲月流淌。日子輕輕巧巧地穿過(guò)，翻開幾冊(cè)華年的憂樂(lè)。盤膝坐在記憶的銀灘上，靜賞那流光溢彩的卷軸，看到了日臻成熟的自己，笑靨如花；也看到了年復(fù)一年在前方為我提燈照路，又在身后指導(dǎo)我如何飛翔的你們——我親愛(ài)的，親愛(ài)的老師。

初中的、你

陽(yáng)光從窗簾的縫隙里滲出，柔柔的滴在桌前的畢業(yè)照上。你的面龐并沒(méi)有多驚艷，只因?yàn)橐环萦瘽M了愛(ài)意和信心的笑容而光彩耀人。而緊挨著你的，是笑意清淺的我。記得那時(shí)你總是拿著我語(yǔ)文第一的成績(jī)向其他老師炫耀，而后又馬上和我一起細(xì)細(xì)分析錯(cuò)題；你亦會(huì)在我走錯(cuò)路的時(shí)候和我發(fā)短信閑聊以暗中引導(dǎo)，更會(huì)把失意的我緊緊擁住，用懷抱承接我的眼淚。盡管那些日子已成了永恒的比喻，可你的笑容中獨(dú)一無(wú)二的光輝，卻一直籠罩著我，和煦的、像母親一樣。

高一的、你

意氣風(fēng)發(fā)地踏進(jìn)一中大門，迎接我的，是一臉嚴(yán)肅的你。起初，我以為你是刻板的，甚至有幾分怕你?？稍谟⒄Z(yǔ)課上，你是那么的神采飛揚(yáng)，在三尺講臺(tái)上演繹著只屬于你一個(gè)人的精彩，讓我們無(wú)法把目光移開。課到酣處，你總會(huì)冒出幾句妙語(yǔ)，精辟之極，讓我們?cè)谛β曋形⑽⒑诡仭€是老的辣啊。

慢慢地，也發(fā)現(xiàn)了你治班的老道之處，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則明察秋毫，而且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題決不手軟??雖然有的時(shí)候?qū)ξ覀儼l(fā)脾氣，但決不會(huì)讓我們?cè)谕饷媸艿揭稽c(diǎn)不公或委屈。記得在我們的歡送辭中有這樣一句話：“我們有七十四個(gè)兄弟姐妹，還有一個(gè)刀子嘴豆腐心的媽?！逼綄?shí)的話語(yǔ)，潮濕了心印，漸潤(rùn)了眼簾。分班后再見之時(shí)，你的滿心關(guān)懷的態(tài)度是那么可親。我知道，你會(huì)一直看著我，看著我的羽毛一天比一天的豐滿起來(lái)。

如今的、你

升入高二，除了教學(xué)樓是舊的，其它的，都是全新的。美麗的你出現(xiàn)在我的眼前，讓我不由自主的想要接近。你靜靜的陪伴著我們，每一日、每一夜。門口不時(shí)閃過(guò)的身影，是你放不下的關(guān)懷和不停歇的督導(dǎo)。一陣溫婉如雨，細(xì)斜柔擺，洇濕了我們的心；一片熱情似酒，激越酣暢，催下淚水，飲出豪氣干云。日日不輟地筆耕，眷戀著你的欣賞；夜夜不寐地吟詠，流連著你的期望。面對(duì)清冷的小徑，我絲毫沒(méi)有迷茫；路旁落英紛紛，我也不駐足感傷。因?yàn)槟阒附o我看得遠(yuǎn)方，有我輪廓分明純白光潔的信仰，照得東方泛亮。

通往明天的，或許真的是一條很難熬的路。可是觸碰感情深處，我終于讀懂了得師如此就是最大的幸福。煙雨濛濛，有你們?yōu)槲覔蝹?；云開霧散，陽(yáng)光明媚而燦爛。青春的夢(mèng)梢也曾輕狂，但已因你們而塵埃落定，再無(wú)懸念。盡管兩年后，我會(huì)因逐夢(mèng)而高飛遠(yuǎn)走，但你們說(shuō)過(guò)的每一句，我都會(huì)牢牢記住。我親愛(ài)的，親愛(ài)的老師，在陌生的未來(lái)，我一定會(huì)更勇敢。

第二篇：有夫如此,夫復(fù)何求雜文隨筆

夜深了，卻是久久不能入眠，想必是可怕的失眠之夜又來(lái)襲，透過(guò)一絲窗簾，我能看到云層間透出的月光，月光很冷，身上有了一絲打顫，不由得把被子使勁兒往里掖了掖。窗外沒(méi)有了秋蟲啁鳴，似乎顯得這個(gè)世間更靜了些，這種靜，真得有一種蕭蕭的寒意。

無(wú)眠，就任憑思緒漫無(wú)天際伸展開，我豁出去了，沒(méi)有辦法，我只能屈從于大腦不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，好的、壞的，所有的事情統(tǒng)統(tǒng)來(lái)吧，我欣然接受……

心，真得如窗外那搖曳的樹影了，恍恍惚惚，一任這兒，一任那兒，時(shí)光荏苒，許多事、許多時(shí)，在我以自己獨(dú)有的方式宣泄后，讓這深深的夜色掩去了清流垂落臉龐的痕跡。望著身邊一直鼾聲不斷的先生，我輕嘆了一聲，像他這樣無(wú)憂無(wú)慮活著，多好！

先生是心里除了裝著我，從來(lái)不裝任何人和任何事情的人，說(shuō)是心理孤僻也罷，但我卻實(shí)實(shí)在在享受到了一種唯我獨(dú)尊的待遇。結(jié)婚二十幾年，先生主內(nèi)，我主外，廚房業(yè)務(wù)壓根就跟我無(wú)緣，所以，女兒已經(jīng)上大學(xué)，我依然和賢妻良母不著邊。有時(shí)先生會(huì)笑話我說(shuō)：“沒(méi)有我你真得會(huì)餓死的！”我不服，有時(shí)雄赳赳氣昂昂走進(jìn)廚房，做一頓所謂的豐盛佳肴讓先生嘗嘗，也許會(huì)讓他對(duì)我刮目相看呢！我要讓他知道這樣一個(gè)道理：誰(shuí)說(shuō)女子不如男？最終結(jié)果是：先生剛吃幾口就大喊“救命??！”，我呢，深咽一口氣，無(wú)可奈何來(lái)來(lái)回回?fù)u頭：“唉，啥話也別說(shuō)了！”

聽著先生的鼾聲，想著自己的前塵往事，我認(rèn)為幸福真得很簡(jiǎn)單。所謂的幸福是難以用任何文字描述的，它只能讓自己在內(nèi)心去體會(huì)，因?yàn)樾腋２皇菆?zhí)著的追求，而是你對(duì)目前狀態(tài)的一種心服口服的認(rèn)可、一種持續(xù)。幸福不是你每天在享受花香鳥語(yǔ)，而是一家人好好在一起活著的感覺(jué)……

先生內(nèi)向，不善言談，很多的時(shí)候，想坐下來(lái)好好和他聊聊天，他真得好像就是一個(gè)堅(jiān)守陣地和廚房不離不棄的戰(zhàn)士，鍋碗瓢勺交響曲搞得你頭昏腦漲，按著先生的話說(shuō)：“民以食為天，吾以侍妻為樂(lè)！”天??！看起來(lái)我好似女皇一般，不過(guò)呢，有這樣不多言不多語(yǔ)的侍衛(wèi)在身邊候著，打不還手罵不還口，倒也不失為一種洋洋自得的幸福。

人過(guò)四十天過(guò)午，女人過(guò)了四十，性格會(huì)變得怪異不可理喻了，有人說(shuō)：女人更年期其實(shí)就是魔鬼附身，無(wú)休止折騰最疼最愛(ài)的男人，這種比喻很貼切，感覺(jué)很有道理，可是這樣的折騰先生見怪不怪，想必他修行到家了吧？更相信他的一句話是天經(jīng)地義得準(zhǔn)確，他說(shuō)：“上輩子我欠你的，這一輩子一定還清，你可勁兒折騰我吧，我受得了！”先生大有一副榮辱不驚的德行，他不發(fā)脾氣，我一個(gè)人也掀不起什么大風(fēng)大浪了。

失眠的滋味很難受，白天上班開車經(jīng)常會(huì)開錯(cuò)路線，當(dāng)然，違章記錄也是不少，審車的時(shí)候，一年下來(lái)，扣二十一分，罰七百元，我煩躁不安，我捶胸頓足：“不開車了，讓助理天天來(lái)接我上下班吧，要么，你天天送我！”先生斯斯文文坐下來(lái)，抿嘴一笑說(shuō)：“扣分罰錢咱都不怕，關(guān)鍵是你要有記性，要好好睡覺(jué)，要每天堅(jiān)持喝我給你熬的安眠湯。”安眠湯，是先生四處打聽得來(lái)的祖?zhèn)髅胤剑刻彀竞?，早晚各一大碗，喝得我咧嘴擰鼻耍賴，先生說(shuō)：“苦口良藥，睡不好覺(jué)渾身都會(huì)長(zhǎng)病，忘記三年前你的那場(chǎng)大病啦？”繼續(xù)耍賴不喝，先生會(huì)拿出殺手锏：“你再不喝，倒掉可以，可是，萬(wàn)一你去見馬克思了，你的豪宅啊、存款啊、統(tǒng)統(tǒng)的留給你的下一任啦！你是一號(hào)大傻瓜呀！”留給下一任，傻瓜才會(huì)這樣呢？我兩眼一瞪，雙足一跺：“拿來(lái)，冰糖伺候！”一昂頭，一大碗中藥一口氣喝下去！回頭再補(bǔ)上一句：“你真毒！發(fā)蔫蘿卜辣死人?。　毕壬坂鸵恍?，繼續(xù)廚房里的活計(jì)：和面包我最愛(ài)吃的韭菜三鮮餡的水餃了。

更年期的女人是魔鬼附身，真得一點(diǎn)兒都不假，工作上的忙碌一刻不得清閑，煩躁而又焦慮的情緒往往會(huì)帶回家，一些話更會(huì)如根根刺向先生的針刺，由著自己的性子在不知不覺(jué)中傷害著他，記得一次回家，發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)里的衣服沒(méi)有拿出來(lái)晾曬，我聲嘶力竭地喊：“你還能干什么？這點(diǎn)兒小事都干不好！我要你何用？”惡語(yǔ)相加后，看著先生默不作聲走向書房，我的心中旋即多了幾分別樣的凄涼，為什么人與人之間，傷害的都是最親最愛(ài)的親人呢？

隨手翻開床頭的那本《紅樓夢(mèng)》，翻來(lái)覆去，模模糊糊的文字，恍恍惚惚的心情，我在渾然不覺(jué)中，只想找到“真亦假來(lái)假亦真”的出處，還想看看那個(gè)“愿來(lái)生，半春不惜兩天成，縱是檻內(nèi)亦梵鈴！”的妙玉，想去洞察妙玉在佛堂里的清寂。三年前，一個(gè)“癌”字把我推向了痛苦的深淵，在先生的建議下，去醫(yī)院做了手術(shù)，但是生命的歸期屈指可數(shù)，我在憂郁中度過(guò)了一個(gè)個(gè)不眠之夜。先生在十年前就皈依了佛門，我出院后，他牽著我的手去了當(dāng)?shù)匾蛔小胺鸸馑隆钡乃略?，禮佛、誦經(jīng)、回向。先生讓我看到了一個(gè)與塵世間不一樣的世界：那里黃金為地，晝夜六時(shí)，雨天曼陀羅華；那里微風(fēng)吹動(dòng)諸寶行樹，及寶羅網(wǎng)，出微妙音，譬如百千種樂(lè)，同時(shí)俱作……先生說(shuō)：“萬(wàn)緣放下，生死無(wú)懼！”先生更回向說(shuō)：“妻若在世，所有苦痛皆有我受，妻若離世，我身心遁入佛門為妻贖罪，愿妻生當(dāng)幸?？鞓?lè)，死當(dāng)魂歸凈土與佛同樂(lè)！”我能聽懂先生的話，也能感受到先生的良苦用心，于是，聽了先生的話：萬(wàn)緣放下，生死無(wú)懼！如今活著的每一天，都幸福著、快樂(lè)著……

此時(shí)的月光似乎讓景物比先前清晰了許多，但那種夜的沉靜似乎更深了些，先生的鼾聲依然起伏不斷，我湊過(guò)去，給他蓋了蓋被，他似乎在囈語(yǔ)著什么？在月光的照射下，我清楚地看到了他夢(mèng)囈后甜甜的微笑，我知道，先生的夢(mèng)里肯定有一個(gè)跟他死纏爛打的我，因?yàn)樗?jīng)說(shuō)過(guò)，我一天不嘮叨、一天不訓(xùn)斥他，他就好難受！“賤皮子”的先生，修行真是到了一定的境界，能忍受我一天是大善人，能忍受我一輩子，你不是佛菩薩又是什么呢？

秋夜真得很凄冷，看先生的睡容、聽先生的鼾聲、想和先生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是寄托寸心的所在，有喜有憂，卻也充滿了信賴和浪漫的情愫，有先生的陪伴，才是一生的幸福，他讓你不再覺(jué)得孤獨(dú)、空寂、煩躁和迷?！?/p>

第三篇：2006年教師節(jié)征文—初為人師

五年前，我戴著頂棒球帽，帽檐壓得極低，盯著面前的一本英文字根詞典，時(shí)不時(shí)，表情冷漠地掃一眼講臺(tái)上的老師……那個(gè)時(shí)候的我絕對(duì)沒(méi)有想到，有一天，我也會(huì)站在講臺(tái)上――臺(tái)下，是千姿百態(tài)的學(xué)生：有人瞌睡，有人聊天，有人記筆記，有人發(fā)短信……

大學(xué)的時(shí)候，雖然成績(jī)很好，然而，我并不是一個(gè)所謂的“好”學(xué)生：三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、免試直研……基本與我絕緣。

當(dāng)了老師以后，身臨其境地?fù)Q位、思考，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，要做一名乖巧的學(xué)生，最主要的，還得遵循以下守則：保持全勤，每次，坐在教室的中部靠前位置，時(shí)刻面帶微笑地與老師保持眼神交流，間或，若有所思地點(diǎn)頭；課后，與老師聊聊學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活，需要注意的是，不要過(guò)多地談及考試內(nèi)容，明目張膽地套題很容易讓人反感；老師也是人，樂(lè)于被崇敬，課前課后替老師跑跑腿，很容易得到信任……

我的學(xué)生們剛上大一，簡(jiǎn)單而淳樸，每次下課，都有學(xué)生忐忑不安地向我詢問(wèn)考試的情況。

我該怎么回答他們呢？

我能告訴他們事實(shí)嗎――很多老師在批閱卷子的時(shí)候，看到字跡清楚，卷面上所有的空白處都差不多被填滿了，就會(huì)給一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。做到這一點(diǎn)，考前一周翻翻借來(lái)的筆記，也便足夠了……

不，我只能回答他們說(shuō)，不要太擔(dān)心，學(xué)習(xí)的能力比具體的分?jǐn)?shù)重要得多。

從前，我最痛恨每節(jié)課都煞有介事點(diǎn)名的老師，可是現(xiàn)在，我理解他們了，用點(diǎn)名來(lái)約束學(xué)生，遠(yuǎn)比用內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生容易得多，對(duì)著空蕩蕩的教室講課，自尊心顯然會(huì)大大地受挫。

很多時(shí)候，學(xué)生們熱切而不設(shè)防的眼神，叫人不忍直視，我經(jīng)常會(huì)對(duì)他們說(shuō)，不要太迷信某一位老師，如果他不欣賞你，絕對(duì)是因?yàn)樗麤](méi)有足夠的時(shí)間和能力發(fā)現(xiàn)你。的確如此，無(wú)論是哪一階段的老師，拿了多少學(xué)位，或者掌握多少具體知識(shí)，這都不重要，關(guān)鍵在于，要尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)欣賞他們中的每一個(gè)人。

很多師范院校的門口掛著這樣的匾額：學(xué)高為師，身正為范。其實(shí)，德高比學(xué)高重要得多，對(duì)于大學(xué)教師而言，傳授具體的知識(shí)不重要，在做人的準(zhǔn)則方面予以正確地引導(dǎo)，才是當(dāng)務(wù)之急。

社會(huì)如此浮躁而功利，今天的大學(xué)生面臨各方面的壓力，壓力大到無(wú)法排解，一些人便選擇了棄世――如今，不說(shuō)大學(xué)生，連碩士、博士跳樓也都不再新鮮。

在我看來(lái)，這些情況的出現(xiàn)，與大學(xué)漫無(wú)目的地?cái)U(kuò)招頗相關(guān)――有限的老師與數(shù)量龐大的學(xué)生之間無(wú)法建立密切的人際關(guān)系，師生之誼被冷漠的授課關(guān)系所取代，如是疏離，當(dāng)然會(huì)出問(wèn)題。

一晃，為人師已然三個(gè)月了，時(shí)間越久，越覺(jué)得責(zé)任重大，有幾次在講臺(tái)上，不經(jīng)意地抬頭，看到他們那樣定定地注視著自己――叫人怎么忍心辜負(fù)他們呢？

被那樣專注而信任的眼神包圍著，哪怕所傳授的知識(shí)再深?yuàn)W……都是一種奢侈。

第四篇：教師節(jié)征文-感念師恩,念師 贊師

念師·贊師

這一年，桂花又開了；老師，我又想起你了。

走在校園的林蔭道上，只見桂樹已次第花開，丹桂飄香。記得也是在那年的秋天，你曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“畢業(yè)后，每年桂花開時(shí)，只要你們還記得由我這么一個(gè)老師，為師也就心滿意足了”。我們當(dāng)時(shí)只是微微一笑，但其實(shí)在那時(shí)，你就已經(jīng)在我們的心里埋下了思念的種子，在每年桂樹花開的金秋，恣意發(fā)芽。

那一年，你初為我?guī)?，你?duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，以后寫關(guān)于老師的作文時(shí)，就別把我比作春蠶、紅燭什么的，老師就是老師嘛?！笔前?，春蠶到死絲方盡，但終有一死；蠟炬成灰淚始干，也難免一滅。而你，其實(shí)有著最美的名字——老師，這才是最永恒的贊稱。

那一年，那無(wú)數(shù)個(gè)深夜。燈光下，夜靜，燈闌，總有那么一個(gè)身影，伏在案頭，背景似乎顯得那么孤單；總有那么一支筆，緊握在手，將鮮艷的紅色繪的好長(zhǎng)好長(zhǎng)。一夜清風(fēng)，掠過(guò)你的臉龐，將時(shí)光也拖得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。夜，靜悄悄；只有筆尖劃過(guò)紙面的聲音，為了桃李繪畫芬芳，為了小樹繪畫陽(yáng)光，直至見到那破曉的初陽(yáng)。

那一年，我們將要踏上高考的戰(zhàn)場(chǎng)，在那過(guò)獨(dú)木橋的競(jìng)爭(zhēng)中，永遠(yuǎn)都有你鼓勵(lì)的相伴。記得在高考那天，你站在考場(chǎng)的大門口，我走過(guò)你的身邊，你給了我一個(gè)擁抱，一種莫名的情緒在空氣中蔓延，如惜別，如珍重，如難舍；我也緊緊地還以擁抱，就像擁抱住那逝去的流年。

那一年，是你，安慰著我心情的低落；那一年，是你，鼓勵(lì)著我爬過(guò)人生一個(gè)又一個(gè)低坡。思緒輾轉(zhuǎn)，清晰如昨，昨天的恩情，今日的贊歌。

是誰(shuí)，把所有的艱辛在心底掩埋，踏著滿地的荊棘款款而來(lái)。是誰(shuí)，掬一汪汩汩的心泉，潤(rùn)澤那久旱的荒原；是誰(shuí)，守望著一生的繁華，一年又一年，贏得桃李滿天下。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，那灼灼的奉獻(xiàn)之心，仿佛蘸一縷陽(yáng)光，便可寫出那氣壯山河的詩(shī)筆；“人類靈魂的工程師”,這精妙的比喻，卻依舊傾訴不盡那卓著功績(jī)。金秋的丹桂，又經(jīng)歷了一年的繁華，而老師你任時(shí)光沉寂，春去秋來(lái)，依然日迎清風(fēng)，沁然心懷。

回憶倒帶，聆聽過(guò)往，感動(dòng)難言，恩情難忘。

有多久再?zèng)]見你，以為你在哪里，后會(huì)難期，原來(lái)你一直在我心里。

有多遠(yuǎn)距離，感覺(jué)不到你的氣息，誰(shuí)知我的思念那么長(zhǎng)，轉(zhuǎn)角又遇見了你。

那一年的恩情，心中銘記。

念兮，贊兮。

站在桂樹下，擷下一枝桂花，仍那清香撲鼻，就像老師你的氣息，夢(mèng)回那年學(xué)堂里……

第五篇：愛(ài)心鑄師魂——教師節(jié)征文

愛(ài)心鑄師魂——教師節(jié)征文

愛(ài)心鑄師魂——教師節(jié)征文 愛(ài)心鑄師魂——教師節(jié)征文

文章導(dǎo)讀：不同老師具有不同的風(fēng)格，但是相同的是，他們都有一顆愛(ài)我們的心，正是因?yàn)橛兴麄償y手同行，我們才能茁壯成長(zhǎng)，正是因?yàn)橛兴麄兣c我相伴，我們才敢揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節(jié)到來(lái)之際，然我們送上我們最真摯的關(guān)懷：老師您辛苦了……

流水般的光陰匆匆流去，身邊的槐樹又刻上了一圈歲月的痕跡，轉(zhuǎn)眼間我們已邁入初二這個(gè)新環(huán)境中。校園變得熟悉，同學(xué)變得親切。在這一年里，我

們不僅身體上成熟了，心里上也逐漸長(zhǎng)大。這一切都是老師們的辛勤努力的結(jié)果。如果說(shuō)我們是一株株向日葵，老師便是那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，照亮我們，給予我們希望；如果說(shuō)我們是一位位旅人，老師便是那親切的向?qū)?，指引方向，領(lǐng)迷失方向的我們走向正路；如果說(shuō)我們是一輛輛汽車，老師便是那有力的汽油，帶給我們動(dòng)力，讓我們繼續(xù)前行。

不同老師具有不同的風(fēng)格，就像蘑菇有各種各樣的斑紋。

黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語(yǔ)調(diào)，上她的課，同學(xué)們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話，她習(xí)慣把同學(xué)們的名字編到各種應(yīng)用題中，這樣我們對(duì)這些例題會(huì)留下更深刻的印象。有時(shí)她會(huì)和我們一起笑，露出一排牙齒，略帶著黃色的光澤。在歡笑的背后，我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的做課件，一些難理解的幾何體，她會(huì)花大量的時(shí)間做成動(dòng)畫，使我們更好的明白和理解。

王老師是教導(dǎo)有方派。作為我們的班主任，她對(duì)我們投入了無(wú)限的愛(ài)與關(guān)懷。當(dāng)同學(xué)的成績(jī)有下降時(shí)，她總會(huì)及時(shí)的找他們談話，了解情況，還幫忙分析試卷，對(duì)錯(cuò)的題目進(jìn)行解答和溫習(xí)。也正因?yàn)槔蠋煙o(wú)微不至的教導(dǎo)，我們班的英語(yǔ)成績(jī)才能一直在年級(jí)中名列前茅。當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)，她也會(huì)把他們叫到辦公室，教導(dǎo)他們要做一個(gè)正直善良的人，不能走上歧途。即便某個(gè)同學(xué)一次次犯錯(cuò)，她也毫不厭倦，決心要將孜孜教誨銘記與于我們心中。

應(yīng)老師是超級(jí)嚴(yán)格派。在所有老師中，應(yīng)老師待我們是作為嚴(yán)格的。她不允許我們忽視學(xué)習(xí)的重要。每天，她都會(huì)對(duì)交作業(yè)的情況進(jìn)行登記，沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業(yè)，她都要審核2遍，一次是完成情況，一次是訂正情況，每次都會(huì)看情況打分，好的給予表?yè)P(yáng)，差的給予批評(píng)。在她眼里，作業(yè)不認(rèn)真做和不做一樣不可原諒。但我們知道，應(yīng)老師越

是嚴(yán)格，越能體現(xiàn)她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)與要求。

至于毛老師，我們主課中唯一男老師，就是綜合派的吧！他嚴(yán)格，上課時(shí)不允許有人講話，打斷他的講學(xué)；他認(rèn)真，當(dāng)課代表沒(méi)空時(shí)，他會(huì)幫忙統(tǒng)計(jì)作業(yè)；他開朗，有事也會(huì)給我們講講笑話。這種捉摸不透的個(gè)性，讓同學(xué)們都不敢在毛老師的課上搗蛋。

不同老師具有不同的風(fēng)格，但是相同的是，他們都有一顆愛(ài)我們的心，正是因?yàn)橛兴麄償y手同行，我們才能茁壯成長(zhǎng)，正是因?yàn)橛兴麄兣c我相伴，我們才敢揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節(jié)到來(lái)之際，然我們送上我們最真摯的關(guān)懷：老師您辛苦了！