第一篇：初中生優(yōu)秀作文

初中生優(yōu)秀作文

讓我飛吧!

讓我飛吧!用雙手去感觸天空的溫度，沒(méi)有一處只有陽(yáng)光而絲毫無(wú)陰云;用雙腳去踏遍千山萬(wàn)水，沒(méi)有一隅只有坦途而絲毫無(wú)荊棘。但精衛(wèi)鳥因?yàn)樘炜詹慌艞壧詈Ａ藛?夸父的腳步也沒(méi)有因?yàn)榈窝Ｖ?。?dāng)身邊的一切向你撲來(lái)，告誡你“天上冷，不要飛”時(shí)，請(qǐng)振翅沖天。

讓我飛吧!探索的道路上總會(huì)有障礙。在你我失足摔倒時(shí)，總會(huì)拋來(lái)“出事了吧”的言語(yǔ)。他們阻礙我們探索，而且在我們失敗后，他們報(bào)以先知般的告誡。我們不怕摔倒，但請(qǐng)不要嘲諷我們的嘗試。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，休煞少年才!給我們飛翔的天空，讓我們飛得更高，飛得無(wú)憂。

江上的狂風(fēng)，肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風(fēng)一時(shí)勁，折殺少年才。是無(wú)情的風(fēng)將才子的思火澆滅，成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的佳作沉入江底?這肆虐的江風(fēng)與我們身邊的告誡與扼殺有何差別?少年的探索是世界進(jìn)步的中堅(jiān)力量，他們敢于嘗試，不懼摔倒，但他們懼的是世界的阻擋，懼的是知音的缺失?！坝麑⑿氖赂冬幥?，知音少，弦斷有誰(shuí)聽?”請(qǐng)不會(huì)動(dòng)情的風(fēng)吹弱些吧，休殺少年才。

讓我飛吧!我不懼前路日炎風(fēng)疾霜險(xiǎn)，穿越唐風(fēng)宋雨的呼喚是千古的交響。聽到了，是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步;聽到了，是在那碎花油傘下采擷易安小令發(fā)髻的李清照，世俗以女為弱的丑思擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國(guó)三千里，氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截，巾幗辭賦閃耀牛斗。讓我飛吧，無(wú)懼周身的桎梏。是荊棘鳥，就無(wú)懼地歌唱，哪怕流血而亡?讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地沖破，聆聽天空的呼喚，那是屬于你我的天堂。

讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏回憶里，感受“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)”的感受。讓我飛吧!東風(fēng)乍起，春的第一枝花屬于沖天而起的第一只青鳥。不再去擔(dān)心會(huì)不會(huì)摔倒，因?yàn)槲乙扬w過(guò)。讓我飛吧!

我的初中生活

初中的生活里，有快樂(lè)，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，讓人煩惱讓人回味。

上了初中了，代表著自己長(zhǎng)大了，再也不是那個(gè)讓人寵著愛著護(hù)著的“小公主”，“小少爺”，代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì)聽父母的話，沒(méi)有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾;雖然長(zhǎng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨(dú)立完成的。

在以前的時(shí)候，在學(xué)校里什么困難有時(shí)老師可以幫上忙，自然輕松。學(xué)習(xí)也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴(yán)厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著護(hù)著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過(guò)得有秩序，井井有條。

可是上了初中，一切自然都變了。好象進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校小事自己解決。學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時(shí)候，爸爸，媽媽也不太管了。因?yàn)樗麄冇X得上了初中要學(xué)會(huì)自覺。在家里，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護(hù)的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因?yàn)樗麄冋f(shuō)長(zhǎng)大了，要有主見。就這樣，初中的生活在混亂中度過(guò)。每一天的生活沒(méi)有任何秩序。

初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，”笑中有淚”的含義。因?yàn)闆](méi)有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿?？墒乾F(xiàn)在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，在也沒(méi)有肩膀可以讓自己依靠。因?yàn)槟莻€(gè)肩膀上靠著的人是從前的我。

個(gè)個(gè)都說(shuō)初中的生活自由，輕松。以前我自然也在期待有一天可以快快長(zhǎng)大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道。原來(lái)自由的代價(jià)是悲傷。這種代價(jià)太大了，也太痛了，讓我一時(shí)反映不了。

郁悶的時(shí)候，總在想著以前的一切，以為只要自己成績(jī)好了，父母也自然會(huì)更疼愛自己?？墒钱?dāng)自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時(shí)，他們卻只說(shuō)了一句”努力”，然后又投入工作里。對(duì)于他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來(lái)讓我更加用學(xué)習(xí)去注意他們，吸引他們，所以我在更努力的恢復(fù)以前的成績(jī)和自己。

初中的生活留下了無(wú)數(shù)的痛苦與快樂(lè)。痛苦是短暫，快樂(lè)是永久的，這是我一直堅(jiān)信的。

也許在你的初中生活里，也有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)苦與甜吧。

對(duì)于以前的自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜?？涩F(xiàn)在掀開了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受。但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了。也許這樣一來(lái)才回令自己更加會(huì)記得和回味初中的生活。

門其實(shí)開著

微星燈火透過(guò)窄窄的門逢，艱辛地將光亮擠出，輝映在我臉上，我遲疑不決，伸出的雙手完全地凝固在了空氣中，久久地，佇立在文學(xué)殿堂那金碧輝煌的大門前，徘徊著……

曾幾何時(shí)，我迷戀上了文學(xué)，可是我卻怎么也無(wú)法進(jìn)入文學(xué)更深的境地，進(jìn)去探索無(wú)窮的奧秘。

當(dāng)李白拉著我的手在天姥山上神游；

當(dāng)杜甫伴著我的話在泰山之巔呼吼；

當(dāng)李易安讓我坐在她船上爭(zhēng)渡歸舟；

當(dāng)曹孟德看著滄海寫下今生壯志后，我多少次地咨詢多少次地問(wèn)求：“這文學(xué)大門 該如何推動(dòng)，這文學(xué)殿堂我何時(shí)能游？”

多少次的回答總是隨波東流，我既無(wú)方向也無(wú)由，最后，我仍是徘徊，不知何去從……

當(dāng)喬納森·斯威夫特讓我與他同游歷；

當(dāng)?shù)迅Ｊ刮胰ジ惺荇敒I孫的漂流；

當(dāng)夏洛蒂·勃朗特叫我去詮釋簡(jiǎn)·愛；

當(dāng)奧斯特洛夫斯基給予我保爾的勇氣后，我又不禁千百次詢問(wèn)他們那同一個(gè)問(wèn)題：“為何我無(wú)法開啟文學(xué)殿堂的大門，為何我無(wú)法進(jìn)入其中漫游？”仍然地，縹紗不音，杳無(wú)消息。

我迷惘了，我如此地用心換回的竟是無(wú)言以對(duì)的徘徊？為什么……

我再次來(lái)到文學(xué)殿堂的門口，靜靜地巴望著門中的世界，我不愿服輸，我一定要進(jìn)入那神秘的世界！

我挪動(dòng)了那原本定格了的手，輕輕地，我觸摸到了那溫暖柔和的門，它并沒(méi)有我想像中的那般嚴(yán)酷冷漠，我更加自信了，當(dāng)我的手指將力量傳達(dá)到門上時(shí)，我的臉頓時(shí)被耀眼的強(qiáng)光輝映著，迎面而來(lái)的是沁人心脾的清香，溫馨而又浪漫。

我欣喜自己的輕指一觸便開啟了那阻隔我許久的大門，難道……我頓時(shí)豁然開朗：門其實(shí)開著。

我盡力地在文學(xué)大殿中漫游，一會(huì)兒來(lái)到與李白相會(huì)的天姥山，一會(huì)又到了魯濱孫寄居的荒島……我后悔當(dāng)初自己的膽怯，明明在開著的門前卻仍無(wú)所適從，現(xiàn)在想來(lái)，忍俊不禁。

拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓。站在開著的門前，我們所能付出的只有那盡力的一推或一敲，門開了，世界也便清晰了，就像我，最后的一推，使我進(jìn)入了嶄新的世界，更將成就一個(gè)嶄新的我。

第二篇：初中生優(yōu)秀作文

初中生優(yōu)秀作文

我愛讀書

人總是在漫漫的人生道路上苦苦地錄覓自己的精神樂(lè)園。每一次新的發(fā)現(xiàn)，都會(huì)帶來(lái)無(wú)限的感慨與驚喜。

小時(shí)候，在家門前老槐樹下，我總是纏著爺爺，讓他給我講故事：“嫦娥奔月”“孟姜女哭長(zhǎng)城”??那些古老而美麗的神話傳說(shuō)，我聽得癡迷，真是一種絕妙的享受。

歲月在無(wú)聲無(wú)息中流逝，我步入了小學(xué)的大門。不再滿足只聽別人講故事。我要自己讀。這時(shí)，書籍便以博大的胸懷迎接了我。記得第一次艱難地讀完《小貓釣魚》時(shí)，我激動(dòng)得雙手顫抖。書里的世界太奇妙，太吸引人了。于是，我便與書結(jié)下了不解之緣。以后的日子，我對(duì)書更是愛不釋手了。每當(dāng)我的作文被當(dāng)作范文在課堂上朗讀的時(shí)候，我的心里便激動(dòng)不已，真想立刻插上理想的翅膀，飛進(jìn)那書的海洋，讓更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)我。

歲月流逝，中學(xué)的大門敞開了。從此，我步入了一片更廣闊的圖書天地。在這里，書教我知識(shí)，教我做人，還教我分辨世間的善惡與美丑。有人稱書是人類文明的“長(zhǎng)生果”，就我而言，它是我心靈的樂(lè)園。

平時(shí)，每得到一本好書，我都如獲至寶，如沐春風(fēng)，陶醉在字里行間。我喜歡讀“飛瀑之下必有深潭，逆境之中必有強(qiáng)漢”這類催人奮進(jìn)的詩(shī)句，更喜歡讀孟郊的《游子吟》。不僅是因?yàn)樗拿峙c我相近，更多的是我被那偉大的母愛所感動(dòng)。總之，各種各樣的書我都愛讀。

在我的生命航程中，書是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟。盡管我終日在大海的懷抱中遨游，卻讀不完大海的博大與深沉。由此我明白：世界無(wú)終極，知識(shí)無(wú)止境，讀書才是將來(lái)挺立潮頭的明智選擇。

書，它伴隨我成長(zhǎng)，為我插上理想的翅膀。我愛讀書。

失去承諾后

廣闊無(wú)邊的大海里住著一條美麗、驕傲而又貪玩的小金魚。她聽說(shuō)大海岸邊的沙灘上非常好玩，就打算到那里游泳一番。

一天清晨，小金魚啟程了。她一路邊玩邊游，好容易來(lái)到了大海岸邊。金魚一看：??！海灘上爬滿了五顏六色的貝殼和海螺。陽(yáng)光照在沙灘上，那些貝殼和海螺發(fā)出耀眼而美麗的光澤，給沙灘增添了光彩。

金魚自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這些貝殼和海螺本來(lái)并不怎么好看，可被陽(yáng)光一照，變得這么美麗動(dòng)人。我這么美麗，要是讓陽(yáng)光照照，那不

知該多美了?！彼f(shuō)著就往沙灘上游去，大海媽媽趕忙抱住她，和藹地對(duì)她說(shuō)：“孩子，你不能到沙灘上去，你一定要向我承諾你不去沙灘，不然你會(huì)后悔的?！苯痿~就急切地問(wèn)：“為什么？”大海笑著說(shuō)：“你離開了我，就活不成了?！苯痿~說(shuō)：“真的嗎？如果是這樣，我暫且向您承諾我不去了。起初金魚記住了承諾沒(méi)有去沙灘，最后金魚還是經(jīng)不起沙灘的誘惑，她趁大海媽媽沒(méi)注意時(shí)，偷偷的溜走了。

她剛在岸上待一會(huì)兒，就有些喘不過(guò)氣來(lái)。她覺得自己就要悶死在沙灘上，不禁絕望地哭了起來(lái)，這時(shí)大海媽媽聽見了說(shuō)：“孩子?jì)寢寷](méi)騙你吧！這是就你守承諾的結(jié)果，只要你以后向我承諾 從此聽我的話，我就救你回來(lái)?！苯痿~聽了慚愧的說(shuō)：“大海媽媽，是我不對(duì)，是我沒(méi)守承諾，請(qǐng)您救我回去吧！以后我一定做一個(gè)既聽話又不貪玩和守承諾的好孩子。”聽了這話大海一個(gè)浪潮打過(guò)去，把她拉回水里，緊緊地?fù)г趹牙铩?/p>

當(dāng)金魚失去承諾后才知道媽媽沒(méi)有騙她，才知道失去承諾后的痛苦，所以我們不要像那只金魚一樣，直到失去承諾后，才懂得珍惜，由于金魚懂得了承諾，所以她被大海媽媽救了回來(lái)，從此，金魚就安心地生活在大海媽媽的懷抱中，幸福地游來(lái)游去。

做一個(gè)“行者”

曾看過(guò)一個(gè)故事，讀完后令我百感交集。

一位老農(nóng)民有一個(gè)十分聰穎的兒子，兒子十分自滿，總在不斷稱贊自己的才華。一天晚飯時(shí)，兒子又在講述自己的“英雄傳奇”，老農(nóng)民“刷”地站立起來(lái)，叫兒子：“你把手舉起來(lái)！”兒子不懂但照做了，老農(nóng)民噙著淚說(shuō)：“兒子，父親一輩子沒(méi)有出息，全指望你，但請(qǐng)你記住，手比頭高，任何事情不是講或是想，而是靠做。”這則故事讓我想起了一個(gè)成語(yǔ)“知易行難”。

在這個(gè)日新月異高科技滿天“飛”的世界中，行動(dòng)仿佛一步一步離我們悄然遠(yuǎn)逝。我們?cè)缫蚜?xí)慣有一大堆冷冰冰的機(jī)器代替我們?nèi)ネ瓿梢磺惺?，我們只是想怎樣讓生活更安逸罷了。

還有，當(dāng)我們?cè)谝粭l干凈的大街行走時(shí)，看到果皮紙屑，沒(méi)有人會(huì)去彎腰撿起，而是冷冷地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，環(huán)衛(wèi)工人會(huì)掃的。”當(dāng)看到

曾經(jīng)不遺余力幫助過(guò)我們的人有困難時(shí)，我們只會(huì)在一旁大喊：“加油，你一定行！”那雙插兜里的手沒(méi)有想伸出來(lái)的跡象。當(dāng)我們看到一張?jiān)嚲頃r(shí)，想想定然簡(jiǎn)單，可當(dāng)考試時(shí)卻難以下筆。行動(dòng)遠(yuǎn)比想的說(shuō)的要少，但卻比那一切都要重要。

古語(yǔ)有云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！笨梢姡鲆粋€(gè)“行者”是那么重要，這個(gè)道理早已流傳千百年，卻有很多人沒(méi)有理解它。

唉！或許這是一個(gè)時(shí)代的悲哀吧！可我們不能放任自流?？纯茨切v史的腳印吧：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒；海倫?凱勒用堅(jiān)定的意志實(shí)現(xiàn)生命的蛻變；越王勾踐臥薪嘗膽終于完成興國(guó)大業(yè)。這些歷史豐碑，都在孜孜不倦地召喚我們成為一個(gè)“行者”。逝去的昨天讓它隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，但未來(lái)我們必須努力學(xué)做一個(gè)“行者”。

我們是熱情奔放、陽(yáng)光開朗的90后，不應(yīng)讓自己成為“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。讓我們做一個(gè)“行者”，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗吧！

名言給了我力量

你喜歡讀書嗎？你知道書中描繪的純潔美好的世界嗎？你體會(huì)過(guò)遨游在知識(shí)的海洋中那無(wú)窮的樂(lè)趣嗎？朋友，讀書吧！你會(huì)受益終生的。

我很小就開始讀書了，先是父母要求我讀，后來(lái)我被書中的世界迷住了，慢慢地喜歡上了讀書。讀了書中的至理名言后，我掌握了不少知識(shí)，懂得了不少做人的道理。

你先看看我書桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

這是《論語(yǔ)》中的一句話，它告訴我，時(shí)間不停地流逝，一去不復(fù)返，必須珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間就是珍惜今天，珍惜現(xiàn)在；“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事皆蹉跎?！币o緊抓住現(xiàn)在，不讓光陰虛度。

我知道了時(shí)間的寶貴，就身體力行，做事不拖拉不松懈。我國(guó)清代文學(xué)家蒲松齡，多次科考都名落孫山，后來(lái)專心創(chuàng)作，為了激勵(lì)自己，他在銅鎮(zhèn)尺上刻了一副對(duì)聯(lián)：“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終歸楚；苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！逼阉升g正是用項(xiàng)羽破釜沉舟大破秦兵，和勾踐臥薪嘗膽終于滅掉越國(guó)的歷史故事來(lái)激勵(lì)自己埋頭寫書的。由于他從不懈怠，終于創(chuàng)作出傳世佳作《聊齋志異》。蒲松齡的故事，給我很大啟發(fā)，立下志愿，要努力奮斗，爭(zhēng)取成功。人們做事情，開始時(shí)熱情高漲，勁頭十足，但往往是虎頭蛇尾，不能堅(jiān)持到底，圓滿結(jié)束?！懊也挥谐酰r克有終”說(shuō)的就是這個(gè)道理。這句名言時(shí)時(shí)鞭策我，做事不要懼怕困難，要堅(jiān)持到底。

書籍給我力量，教我如何做事，教我如何做人。李白“天生我才必有用”的詩(shī)句，使我明白了：人要有所作為，人能有所作為；孫臏修兵法、司馬遷寫《史記》的故事告訴我，做人要自尊自愛，力爭(zhēng)上游，不甘落后。這樣才能化腐朽為神奇，變恥辱為光榮；齊桓公重用曾經(jīng)是自己對(duì)手的管仲，告訴我對(duì)人要寬容大度，更需要的是理解與信任；東漢太學(xué)范式不遠(yuǎn)千里探望朋友，它告訴我“言必信行必果。”

名人給我力量，名言伴我成長(zhǎng)，人類積累起來(lái)的一切經(jīng)驗(yàn)與智慧，在知識(shí)的彼岸在等待著我們，等待我們?nèi)ゲ蓴X去吸收。而到達(dá)彼岸的航船就是讀書。開卷有益，讓這些名人名言作為我們心中的燈塔，為生命之舟導(dǎo)航，讓我們?cè)谏畹牟胁晃防щy，劈波斬浪，駛向理想的彼岸。

第三篇：初中生優(yōu)秀作文

讓陽(yáng)光駐在心里

我們每個(gè)人都像一位長(zhǎng)行的旅客在這條漫漫人生路上前行著，但在這條路上難免會(huì)遇到挫折，我們只在將陽(yáng)光永駐在心里，才能以一種陽(yáng)光的性格來(lái)面對(duì)挫折。

在上學(xué)期的一次月考中，我的排名競(jìng)?cè)凰查g下降了100多名，這給我?guī)?lái)了不小的打擊。

那天，全班都靜悄悄的，因?yàn)榇蠹叶贾澜裉爝@節(jié)課是要公布成績(jī)的。不一會(huì)兒，只聽見那高跟鞋跟踏在地上“啪啪”聲，老師拿著U盤走進(jìn)了教室。隨后，老師很熟練地打開電腦。隨著這一個(gè)個(gè)的文件夾被打開，我們的心也越繃越緊。老師很快便打開了文檔，只見每位同學(xué)的排名以及進(jìn)退步情況都在上面。這次考試大多數(shù)的同學(xué)排名都有前進(jìn)，但就在我名字的旁邊卻寫著-100，此時(shí)我才知道我的排名整整倒退了100名。

放學(xué)后，只見每位同學(xué)都興高采烈地說(shuō)著他這次考試前進(jìn)了多少名，學(xué)校里四處都洋溢著歡聲笑語(yǔ)。然而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，淚水早已灌滿我的眼眶，我不斷地眨著眼睛讓淚水盡量不要溢出，但這一切都是徒勞的，淚水依然像溪流一樣，順著眼角往外流。

在車上，我一邊欣賞著窗外的風(fēng)景，一邊憐聽著車上的音樂(lè)，這或許能讓我的心情舒暢一點(diǎn)。

窗外就是大海，只見那一團(tuán)團(tuán)的海浪正朝著沙灘奔去，但這些海浪剛奔上海灘就退了回去。但它們并沒(méi)有泄氣，只見那一波

又一波的海浪繼續(xù)前赴后繼地向海灘奔去。

或許，我與海浪的不同就在這里。我遇到挫折，也同時(shí)失去了前進(jìn)的動(dòng)力。但海浪仍以一種堅(jiān)忍不拔的毅力繼續(xù)前進(jìn)著。

這也使我低落的心情稍微得到了好轉(zhuǎn)，但仍然沒(méi)有完全消除我低落的情緒。

回家后，我開始細(xì)味品讀《名人傳》中的《貝多芬傳》，讀著讀著，我那低落的心情也漸漸煙消云散了。我發(fā)現(xiàn)在貝多芬遇到挫折時(shí)，他并沒(méi)有悲觀，往往這些挫折都使他變得更堅(jiān)強(qiáng)，把悲觀深深地藏在心底，并把痛苦轉(zhuǎn)變?yōu)闅g樂(lè)。所以，我也應(yīng)該具有這種貝多芬精神去面對(duì)下一次考試。

當(dāng)我們出生哭過(guò)人生的第一次時(shí)，我們的人生肯定也充滿了挫折。但只有將陽(yáng)光永駐心里，我們才能將失敗轉(zhuǎn)變?yōu)榍皶r(shí)的動(dòng)力，奔向成功的彼岸。

拋掉陰影，輕裝前進(jìn)

在生活中，我們難免會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槎a(chǎn)生心理陰影。但只有拋掉陰影，才能輕裝前進(jìn)。如果將陰影藏在心里，它只會(huì)成為人生的絆腳石，阻礙我們前進(jìn)。我曾經(jīng)就產(chǎn)生過(guò)陰影，這個(gè)陰影在我心里葒了七年之久。

那是9年前的一件事了，那時(shí)我5歲。

在我剛出生時(shí)，我的體重只有4.9斤，在滿月的嬰兒中，我的體重當(dāng)然是偏輕的。同時(shí)我先天腸胃蠕動(dòng)不好，所以經(jīng)常便秘。雖然我和其他孩子一樣蔬菜水果搭配著吃，但其他孩子管用，我就是不管用。以致我從小就瘦得跟麻桿一樣。爸爸為了讓我能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)一點(diǎn)，就讓我去打乒乓球，我也很高興地同意了。

但事實(shí)總與我想的不一樣。同時(shí)我父母也沒(méi)有認(rèn)真了解情況。那個(gè)教練肌肉特別發(fā)達(dá)，是個(gè)典型的大塊頭。但他的體型并沒(méi)在讓我畏懼，主要令我畏懼的是他野蠻、粗暴的性格。

每次在打球時(shí)，我稍微沒(méi)有打好，教練就會(huì)生氣得面部肌肉扭曲，四肢的青筋暴起，然后一腳踢過(guò)來(lái)，直接踢到我的腰上，腿上的肌肉都在振動(dòng)，嘴里還不斷暴著粗口。嚴(yán)重時(shí)，教練一腳接一腳的踢，就像一塊又一塊的磚頭在向我身上砸一樣，五臟六腑都要碎裂了，連續(xù)這樣踢上了五六腳才停止。當(dāng)時(shí)我小，遇到這種情況也不開口，同時(shí)教練也不允許家長(zhǎng)進(jìn)入，致使父母在長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間里都不知道此事。

后業(yè)，因?yàn)槟翘煊直唤叹毺吡巳_，回家時(shí)感到腰疼。奶奶見我一坐下就感到疼痛便來(lái)檢查我的背，只見全是青一塊紫一塊的傷痕。奶奶心如刀鉸，就好像自己也被踢了三腳一樣，且比我更加痛苦。她一邊撫摸我的背一邊問(wèn)我：“這是教練踢的嗎？為什么這么大的事都不告訴我？”從奶奶的眼睛里我能看出一絲淚光，就像一粒粒銀沙在眼眶邊閃動(dòng)著。

直到這個(gè)時(shí)候，我才把這件事的來(lái)龍去脈告訴我家人。之后，我停了課，但家人并沒(méi)有將此事報(bào)案，這讓我覺得很遺憾。教練的這種行為已經(jīng)涉嫌尋釁滋事，但家人認(rèn)為這件事就算它沒(méi)有發(fā)生就行了，說(shuō)不定報(bào)了案人家還會(huì)來(lái)報(bào)復(fù)我們。

正是這件事讓我心里蒙上了陰影，七年走不出的陰影。這也使我每當(dāng)看到一些肌肉豐滿的大塊頭就感到畏懼，同時(shí)我也開始厭惡體育，厭惡社會(huì)上、學(xué)校里的尋釁滋事。

直到上初中，這個(gè)陰影都還在，而且就像一顆毒瘤一樣越長(zhǎng)越大，開始影響我的生活。我感覺社會(huì)上的人對(duì)我都不友好，我越來(lái)越不相信對(duì)方。之后，老師看出了我的心思，向我訊問(wèn)了情況。我也將原因一一說(shuō)了出來(lái)。老師聽完后說(shuō)：“這件事離現(xiàn)在已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了，但你總是惦記著它，所以你到現(xiàn)在也沒(méi)有走出陰影。如果你不去想這件事，心中的陰影自然就消散了”。

后來(lái)，我照著老師的話去做。很快就拋掉了陰影，上體育課也感覺輕松了許多。我也為我拋掉這七年走不出的陰影感到驕傲。

人生就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，我們就是長(zhǎng)行的旅客。在這些大大小小的包裹中，總會(huì)有一兩個(gè)陰影的包裹，一直背著它們，只會(huì)增加我們的負(fù)擔(dān)，阻礙我們的前進(jìn)，只有拋掉陰影的包裹，我們才能輕裝前進(jìn)。

第四篇：初中生優(yōu)秀作文

初中生優(yōu)秀作文

善待順境 挑戰(zhàn)逆鏡

我們有過(guò)一次辯論賽，其主題是：善待順境，挑戰(zhàn)逆境。至于本次活動(dòng)的一些情形，我記得不多，但這次活動(dòng)給我的感觸很深。從那時(shí)起，我對(duì)生活有了更深一步的理解，我認(rèn)為我們處世，宜當(dāng)善待順境，而挑戰(zhàn)逆境。

人的一生，順逆交織，有誰(shuí)能預(yù)知下回的分解！

遇到順境，既不苦其筋骨，也不餓其體膚，有左右逢源之樂(lè)，無(wú)橫過(guò)加身之憂，在此情況下，若能奮發(fā)努力，鍥而不舍，定能取得不凡業(yè)績(jī)。

例如諾貝爾，他家就很富有。他從小就接受良好的教育，且家庭也大力支持他。憑著家庭的支持和自己的努力，他最終在物理、化學(xué)等領(lǐng)域都有了極深厚的造詣。

優(yōu)越的條件，能減少很多妨礙人成才的因素，但若不充分利用，而陶醉其間，可能會(huì)樂(lè)極生悲！順境，固然可喜，但人的一生總不可能一帆風(fēng)順，總是會(huì)遭到一些挫折的，但不要緊，“真的猛士是敢于直面慘淡的人生”的。

屈原遭放逐，揮筆著有《離騷》，殘疾人邰麗華也能登上世界頂尖藝術(shù)殿堂；集聾啞盲于一身的海倫?凱勒亦能成為著名作家……所

有這些，都足以說(shuō)明：逆境，甚至不幸，都不意味著生活充滿灰色與失敗，只要我們以一顆不滅的上進(jìn)心，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力去挑戰(zhàn)，去拼搏，也是能夠創(chuàng)造奇跡的！有句古話說(shuō)得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”呢？

“順境易成才，也容易造就蠢才”，我們面對(duì)順境，不能陶醉其中；“披一路塵土，數(shù)千載風(fēng)流，看夕陽(yáng)西下，唱大江東去”，我們面對(duì)逆鏡，不能萎縮。

這次語(yǔ)文活動(dòng)給我的感受是深刻的。朋友！讓我們共同牢記：“善待順境，而挑戰(zhàn)逆境”這句話吧！

責(zé)任

英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！?/p>

責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因?yàn)樗罱K帶給你的是人類的珍寶 —— 人格的偉大。

20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光

輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他： “ 你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的?！?但他回答： “ 是的，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”

償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆 “ 債務(wù) ” 時(shí)，他輕嘆： “ 現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了?！?他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，死了也仍然活著，精神使他們不朽?/p>

我們都知道那個(gè)天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因?yàn)樗緧?，別的孩子早散了，可他為了堅(jiān)守崗位寧愿站著哭泣，因?yàn)檫@是他的責(zé)任。

愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。

說(shuō)謙讓

“讓”是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷史上“讓”的佳話不在少數(shù)；但“讓”也造就了中華民族內(nèi)斂的性格，以至于對(duì)外交往時(shí)顯得有些軟弱。因此，對(duì)于“讓”這個(gè)問(wèn)題我們有重新思考的必要。

韓信從市井屠夫胯下鉆過(guò)，對(duì)屠夫咄咄逼人的氣勢(shì)作出了退讓，他讓出了風(fēng)度，讓出了明智；“融四歲，能讓梨”，他讓出了文明，讓出了親情；晉文公“退避三舍”，讓出了誠(chéng)信，讓出了氣概……歷史上“讓”的事件不勝枚舉，但這些“讓”都體現(xiàn)了人的魄力，遠(yuǎn)見，這些都是些該讓的事情，該讓就讓！

對(duì)于一些可以體現(xiàn)個(gè)人良好品質(zhì)的事或一些無(wú)傷大雅的事，我們能讓則讓；但是，如果遇到一些原則性問(wèn)題或舉足輕重的事，我們必須當(dāng)仁不讓。

《紅巖》中大部分共產(chǎn)黨員在反動(dòng)派嚴(yán)刑逼供下咬緊牙關(guān)，不肯向反動(dòng)派作出絲毫退讓，因?yàn)檫@關(guān)系到黨的安危，關(guān)系到革命的成敗，當(dāng)然不能讓；長(zhǎng)征時(shí)期王明“左傾”思想泛濫，毛澤東雖無(wú)實(shí)權(quán)但據(jù)理力爭(zhēng)，不斷批評(píng)這種錯(cuò)誤路線，即使最高軍事指揮三人團(tuán)對(duì)他發(fā)出威脅，也不讓，因?yàn)檫@關(guān)系到紅軍十萬(wàn)士兵的安危，關(guān)系到中國(guó)的命運(yùn)，當(dāng)然不能讓；２００４年人權(quán)大會(huì)上，美國(guó)仗勢(shì)欺人，無(wú)端指責(zé)我國(guó)，我國(guó)外交部毫不退讓，發(fā)表《２００４年美國(guó)人權(quán)記錄》以反擊美國(guó)的污蔑，這關(guān)系到中華民族在世界民族之林的名譽(yù)，關(guān)系到中國(guó)在國(guó)際上的聲譽(yù)和地位，當(dāng)然也不能讓！這些都是事關(guān)國(guó)家、民族的大事，我們是不能讓的。一旦讓，后果不堪設(shè)想。

對(duì)于生活中一些雞毛蒜皮的小事，我們完全沒(méi)有必要錙銖計(jì)較，該讓就讓了吧，這樣不但不會(huì)使我們有所損失，反而會(huì)擴(kuò)大我的胸襟，何樂(lè)而不為？但是，對(duì)于一些事關(guān)重要的大事，對(duì)于一些影響全局的事情，我們千萬(wàn)不能讓！

總之，該讓就讓，不該讓就不讓！

讓的技巧

如今社會(huì)越來(lái)越繁雜，我總努力嘗試去讓開這些繁雜，尋求一片寧?kù)o，卻常常不能如愿。

可是，一位船夫的話讓我豁然開朗，學(xué)會(huì)了讓的技巧。

那次，是在浙西大峽谷中漂流。坐在長(zhǎng)長(zhǎng)的竹筏上，看著兩岸的美景，迎著徐徐吹來(lái)的涼風(fēng)很是愜意。這里美麗的自然風(fēng)光還未被開發(fā)，保持著原有的風(fēng)貌。一切都是那么寂靜，偶爾一聲清脆的鳥鳴也令我的心弦為之一顫。我們一行人都默默地觀察著周圍的一切，從繁華的都市走來(lái)，踏進(jìn)了一片祥和的凈土。

江水很是清澈，可以清楚地看見水底的沙石，我忍不住將手伸進(jìn)水中，魚兒好奇地親吻我的手指。忽然，水流急了起來(lái)，水中突起的巖石也多了起來(lái)。我趕緊收回了手，頗有些緊張?？煽茨谴蛉允呛茌p松自在，長(zhǎng)長(zhǎng)的篙左點(diǎn)一下，右點(diǎn)一下，在湍急的水流中如同在平地上走路一般平穩(wěn)?？吹轿叶⒅矗┖竦匾恍Γ骸靶⌒狞c(diǎn)，水流急著呢，小心掉下水去！”我也沖他一笑，其實(shí)心里明白得很，坐他的船哪會(huì)有什么危險(xiǎn)？每碰到一塊巖石，眼看就要撞上了，只見他

忽然一讓，躲開了危險(xiǎn)；每碰到一個(gè)漩渦，我們心驚膽戰(zhàn)之時(shí)，卻又是一讓，與漩渦巧妙地擦肩而過(guò)。

“大伯，您真有本事，您一定對(duì)這里的每一個(gè)危險(xiǎn)都了如指掌吧！要不您怎么這么靈巧地避讓呢？”我佩服地向輕松的船夫說(shuō)。

“我哪清楚呦，撐了這么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以讓筏子平穩(wěn)地通過(guò)，要想去避讓危險(xiǎn)干啥？”船夫還是那么平靜。我卻愣住了，我們都錯(cuò)了，我們都想著如何去讓開危險(xiǎn)，卻沒(méi)想到如何去尋找安全。或許，如果船夫只顧著讓開巖石和漩渦，那么許許多多的危險(xiǎn)又如何避開？倒不如找一條沒(méi)有危險(xiǎn)的路，平平穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)去。

我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我無(wú)關(guān)，我不必整天想著讓開他們，倒不如在心中拾起一片寧?kù)o，尋找一條平和的人生之路，平平穩(wěn)穩(wěn)地走下去。做一個(gè)心靈的隱士，又何必一定要讓開世間的繁雜？

第五篇：初中生優(yōu)秀作文

初中生優(yōu)秀作文

有時(shí)，我也想寫一本書??

夏夜的星空，承載著我太多的夢(mèng)想。我靜心冥想，希望能用青春寫下一本書。

有時(shí)，我想學(xué)著魯迅，寫一本像《朝花夕拾》一樣的書。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底。有時(shí)，我也想寫一本書去記錄下曾經(jīng)美麗花開的瞬間。我想在一個(gè)明媚的清晨靜靜回憶兒時(shí)與小伙伴們搭積木時(shí)的歡樂(lè)，慢慢回想小學(xué)時(shí)與朋友鬧別扭又和好后友情的升華，細(xì)細(xì)回味我的初中生活的酸甜苦辣和現(xiàn)在的夢(mèng)想，待到幾年后的一個(gè)黃昏再打開緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。有時(shí)，我也想寫一本書，去守候過(guò)去美好的財(cái)富。入夜，又讓當(dāng)下的溫馨與往日的甜蜜同枕。

有時(shí)，我也想學(xué)著川端康成，寫一本像《伊豆的舞女》一樣的書。也許是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，我像一個(gè)蝸牛一般背著一個(gè)重重的殼，幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。我想寫一本書，和天真爛漫的伊豆的舞女一樣，在心中舞蹈；像花兒一樣在純凈的世界中綻放，用純潔的心靈釋放最完美的人生。有時(shí)，我也想寫一本書，去記錄一顆毫無(wú)雜念的心，不讓世俗的煙塵蒙蔽了雙眼，羈絆了自己前進(jìn)的腳步。

有時(shí)，我也想學(xué)著奧斯托洛夫斯基，寫一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》的書。生活教會(huì)我，人生中的困難是不可避免的，我們應(yīng)該告訴

自己要堅(jiān)強(qiáng)。我想做一個(gè)保爾一樣的戰(zhàn)士，用微笑面對(duì)挑戰(zhàn)，用青春迎接夢(mèng)想，釋放心中的縷縷陽(yáng)光，有力地書寫下自己的格言——青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震，一個(gè)個(gè)普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下來(lái)的幸存者，不也同保爾一樣，演繹了一個(gè)個(gè)完美人生嗎？有時(shí)，我也想寫一本書，像一個(gè)戰(zhàn)士,用堅(jiān)強(qiáng)與勇氣構(gòu)筑自己的神話。

夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書呢？需要我們認(rèn)真過(guò)好每一天,拋開雜念并用堅(jiān)強(qiáng)的意志去寫好它。我默默許下愿望，要用最美麗的畫筆揮寫下最燦爛的篇章。

有時(shí)，我也想寫一本書?？墒牵€沒(méi)有動(dòng)筆??

媽媽，我走了

——一粒種子的告白

親愛的媽媽，我走了，我要走出自我小天地，去見識(shí)別樣大世界。媽媽。不要責(zé)怪風(fēng)伯伯帶走了我，我走了，選擇我自己的路，去流浪四方。

人們都說(shuō)“父母在，不遠(yuǎn)游”，可是我卻離開了你溫暖的懷抱，不再承歡膝下！媽媽，在您的培育下，我已經(jīng)長(zhǎng)大；飛翔的翅膀逐漸強(qiáng)壯，飄游的念想占據(jù)了我的整個(gè)心房，媽媽，我要實(shí)現(xiàn)它！

春天，在您的溫暖心臟里，我萌生了要探訪外面世界的愿望。于是，在春風(fēng)的呼喚聲中，在春雨的洗禮中，在春陽(yáng)的撫摸中，我在您的枝頭探出了腦袋。?。∪缫鸬男〔?、芬芳的花朵、解凍的湖水、翩飛的蝴蝶、歌唱的鳥兒??這一切是多么美麗、多么生機(jī)勃勃！看到這些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己長(zhǎng)大了些，甚至開出雖然微小，但也嬌艷的花朵，為春天增色幾分。

炎炎夏日，太陽(yáng)失去了春天的嫵媚和溫柔，像一個(gè)惡毒的巫婆，使勁地煎烤著我們，我變得無(wú)精打采，聳肩垂耳，膽戰(zhàn)心驚。為了抵抗太陽(yáng)的威力還有狂風(fēng)暴雨的襲擊，我只好不停地從您那兒吸收養(yǎng)料和水分，努力使自己變得強(qiáng)壯起來(lái)，終于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼漲滿了生命的瓊漿，我變成了一枚小小的果實(shí)屹立枝頭！秋天是個(gè)離別的季節(jié)，風(fēng)伯伯帶來(lái)了遠(yuǎn)方的精彩，我的心變得不安分起來(lái)，媽媽，我想走出在您庇護(hù)下的這方自我小天地，到遠(yuǎn)方飄泊去。在那遙遠(yuǎn)的地方，我會(huì)安定下來(lái)，不再流浪，媽媽，請(qǐng)不要悲傷！在來(lái)年的春天里，或許我會(huì)在荒涼的沙漠生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹?lái)而擁有無(wú)限生機(jī)；或許我會(huì)在陡峭的絕壁上生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹?lái)而增添無(wú)限景致；或許我會(huì)在繁忙的道路旁生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹?lái)而減少無(wú)限塵埃；或許??

媽媽，請(qǐng)不要思念我，請(qǐng)不要牽掛我，在您的養(yǎng)育下，我已經(jīng)足夠強(qiáng)壯，我能適應(yīng)惡劣的環(huán)境，我能抗擊風(fēng)霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能夠創(chuàng)出一番新天地。

媽媽，我走了，帶著愛與希冀離去，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

親愛的媽媽，當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光再次照射在天地間的時(shí)候，請(qǐng)不要再

早起去親吻你的孩子，他已經(jīng)走了，您再也找不到他了！或許他會(huì)出現(xiàn)在詩(shī)人的贊歌里，或許他會(huì)出現(xiàn)在攝影師的作品里，或許他出現(xiàn)在人們的話語(yǔ)里——那么，請(qǐng)為他驕傲！

原來(lái)，竟是這么簡(jiǎn)單

數(shù)學(xué)課，是我最煩惱的一節(jié)課。什么方程，什么倍數(shù)與因數(shù)??都讓我想破了腦子?？刹唬@節(jié)數(shù)學(xué)課——

“楊君君，請(qǐng)你回答問(wèn)題。”正在異想天開的我猛地一個(gè)激靈，站了起來(lái)?！罢?qǐng)回答第四題?！蔽铱粗鴷?，迷迷糊糊地說(shuō)：“94是1的因數(shù)，1是94的倍數(shù)?！痹捯魟偮洌淌依锉阆破鹆艘魂囆β?。我疑惑地看著他們，難道我說(shuō)錯(cuò)了？xx說(shuō)：“94是1和94的倍數(shù)，1和94是94的因數(shù)?！闭媸堑?，不就是說(shuō)反了嗎！姜老師說(shuō)：“楊君君，你是不是沒(méi)預(yù)習(xí)？”我漲紅了臉，想起了昨天的情景：“z z z z z z z z??”一陣呼嚕聲響起，我睡覺了。趴在數(shù)學(xué)書上?？粗粋€(gè)個(gè)數(shù)字，我眼睛一花，就趴著睡著了。預(yù)習(xí)在我們班是很重要的事，老師每天布置作業(yè)，可能會(huì)忘了一些作業(yè)，但預(yù)習(xí)她決不會(huì)忘！今天的作業(yè)除了做《每課一練》，就是預(yù)習(xí)書第27頁(yè)﹑28頁(yè)。我一定要做給你們看！

回家以后，我拿出數(shù)學(xué)書，看著“梯形的面積”5個(gè)大字，腦子又開始飄飄然了。哎，不行！還得做作業(yè)。梯形的面積=﹙上底＋下

底﹚×高÷2，梯形的高=面積×2÷﹙上底＋下底﹚，梯形的﹙上底＋下底﹚=面積×2÷高??這些公式，我——不懂!那我就笨鳥先飛！我先把這些公式運(yùn)用到圖形上面，我會(huì)做。然后??“啊，終于做好了！”

第二天數(shù)學(xué)課上，老師提問(wèn)：“這個(gè)梯形應(yīng)該怎么算？會(huì)的舉手。”我高高地舉起了手?！皸罹?，你來(lái)說(shuō)?！蔽一卮穑骸跋劝烟菪蔚纳系?、下底和高求出來(lái)，再把上底加下底的和乘高除以2，就得出來(lái)了?！崩蠋熛蛭彝秮?lái)贊許的目光，我心里別提高興了！

原來(lái)，竟是這么簡(jiǎn)單，只要我們讓預(yù)習(xí)成為一種習(xí)慣，它就會(huì)幫助我們更好地去理解，感受。