第一篇：2014歷史國(guó)培心得體會(huì)

讓思想之光照耀歷史課堂

--2014歷史國(guó)培心得體會(huì)

何曉蕓 作為一名年輕教師能參加此次由河南大學(xué)承辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史的學(xué)習(xí)'我感到特別的幸運(yùn)和激動(dòng)。因?yàn)閷?duì)于我這樣一個(gè)非歷史專業(yè)且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很淺薄的fresh-man（新手）來(lái)說(shuō)，本次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)課程對(duì)我而言真的就像是黑夜中的一盞明燈'替我驅(qū)趕走了前方的黑暗、未知與迷茫。

去年我初帶七年級(jí)的歷史，雖說(shuō)古代時(shí)比較好教，且知識(shí)點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，更何況七年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)占中考的比例很小，但我深知，歷史這門學(xué)科的專業(yè)性很強(qiáng)，我必須加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要研究一套科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這包括自主預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自主復(fù)習(xí)，但雖然我明白要這樣做，可無(wú)奈我沒有好的方法，而這次的國(guó)培計(jì)劃正是我最最需要的。本次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，讓我印象最深的一位教學(xué)名師就是西安愛知中學(xué)的張艷老師，她告訴我們六大教學(xué)元素，要有思想、有史料、有人物、有延伸、有細(xì)節(jié)、有互動(dòng)，其中有史料這點(diǎn)說(shuō)的最讓我受益匪淺'每次我上課都感覺時(shí)間不夠用，正是因?yàn)槲也欢∩?，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是材料都很多，到就像張老師說(shuō)的一樣：多啃卻嚼不爛，因此史料要在靜不在多，要把史料講透講爛，好比榨油'且簡(jiǎn)短就好，畢竟學(xué)生的理想能力有限。

另外，當(dāng)張老師在談到五大教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)還談到關(guān)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)和活動(dòng)參與，在新課標(biāo)的要求下學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，要把課堂還給學(xué)生，要學(xué)生多

討論，但問(wèn)題是一節(jié)課的時(shí)間有限，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)充分而又高效的利用課堂呢？這就要做到只設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，只討論一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是本課重難點(diǎn)所要求掌握的，也就是核心問(wèn)題，看似環(huán)節(jié)、問(wèn)題很少，但真正能完成掌握卻不簡(jiǎn)單，因此還要回歸到對(duì)教材對(duì)課標(biāo)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)上把握。

真的無(wú)比慶幸自己能參加此次的“國(guó)培計(jì)劃”，很多平時(shí)在教學(xué)中碰到的問(wèn)題和困惑在這里都得到了解決，讓我更加從容面對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)工作，感謝國(guó)培使我提高了認(rèn)識(shí)，使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識(shí)面，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，讓我更加深刻的理解了歷史新課標(biāo)理念，通過(guò)對(duì)課程與教學(xué)理論專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，充實(shí)了我的學(xué)科知識(shí)，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)我專業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展。

作為一名年輕的初中歷史教師，我將利用這次難得的機(jī)會(huì)，多學(xué)多聽多看，充分吸收并消化所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)到的知識(shí)和理論作用到日常教學(xué)工作中去，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓我年輕的教學(xué)經(jīng)歷變得日趨成熟！

第二篇：2015歷史國(guó)培心得體會(huì)

靜心教書、潛心育人

--2015歷史國(guó)培班研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

申福明

作為一名年輕教師能參加此次由揚(yáng)州大學(xué)承辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史的學(xué)習(xí)，我感到特別的幸運(yùn)和激動(dòng)。因?yàn)閷?duì)于我這樣一個(gè)歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄的新手來(lái)說(shuō)，本次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)課程對(duì)我而言真的就像是黑夜中的一盞明燈，替我驅(qū)趕走了前方的黑暗、未知與迷茫。

去年我?guī)吣昙?jí)和九年級(jí)的歷史，雖說(shuō)古代史比較好教，且知識(shí)點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，更何況七年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)占中考的比例很小，但我深知，歷史這門學(xué)科的專業(yè)性很強(qiáng)，我必須加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要研究一套科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這包括自主預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自主復(fù)習(xí)，但雖然我明白要這樣做，可無(wú)奈我沒有好的方法，而這次的國(guó)培計(jì)劃正是我最最需要的。本次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，讓我印象最深的一位教學(xué)名師就是沈?yàn)榛劾蠋煟嬖V我們六大教學(xué)元素，要有思想、有史料、有人物、有延伸、有細(xì)節(jié)、有互動(dòng)，其中有史料這點(diǎn)說(shuō)的最讓我受益匪淺，每次我上課都感覺時(shí)間不夠用，正是因?yàn)槲也欢∩?，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是材料都很多，這就像沈老師說(shuō)的一樣：多啃卻嚼不爛，因此史料要在靜不在多，要把史料講透講爛，好比榨油，且簡(jiǎn)短就好，畢竟學(xué)生的思維能力有限。

另外，當(dāng)沈老師在談到五大教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)還談到關(guān)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)和活動(dòng)參與，在新課標(biāo)的要求下學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，要把課堂還給學(xué)生，要學(xué)生多討論，但問(wèn)題是一節(jié)課的時(shí)間有限，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)充分而又高效的利用課堂呢？這就要做到只設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，只討論一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是本課重難點(diǎn)所要求掌握的，也就是核心問(wèn)題，看似環(huán)節(jié)、問(wèn)題很少，但真正能完成掌握卻不簡(jiǎn)單，因此還要回歸到對(duì)教材對(duì)課標(biāo)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)上把握。

真的無(wú)比慶幸自己能參加此次的“國(guó)培計(jì)劃”，很多平時(shí)在教學(xué)中碰到的問(wèn)題和困惑在這里都得到了解決，讓我更加從容面對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)工作，感謝國(guó)培使我提高了認(rèn)識(shí)，使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識(shí)面，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，讓我更加深刻的理解了歷史新課標(biāo)理念，通過(guò)對(duì)課程與教學(xué)理論專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，充實(shí)了我的學(xué)科知識(shí)，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)我專業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展。作為一名年輕的初中歷史教師，我將利用這次難得的機(jī)會(huì)，多學(xué)多聽多看，充分吸收并消化所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)到的知識(shí)和理論作用到日常教學(xué)工作中去，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓我年輕的教學(xué)經(jīng)歷變得日趨成熟！

第三篇：2012歷史國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012歷史國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012年9月，我有幸的參加了在內(nèi)江師范學(xué)院舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了歷史文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。三個(gè)月的培訓(xùn)，不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。下面對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)提高了我的思想認(rèn)識(shí)和改革意識(shí)。

由于工作在基層，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。在“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教學(xué)改革研討、班級(jí)沙龍討論、合作式探究互動(dòng)等，讓我們培訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

二、如聽仙樂耳暫明

1、專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)

改革中的領(lǐng)軍人物。無(wú)論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學(xué)識(shí)淵博、思想開放，實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。

2、用思想點(diǎn)亮課堂，做一個(gè)講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個(gè)“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。

3、做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的歷史教師。教師是教育的主要資源，教師隊(duì)伍的建設(shè)、教師整體素質(zhì)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)。制作切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自己：立德、立行、立言。

4、做一個(gè)開放型的、研究型的教師。教師要快速成長(zhǎng)，必須開放自己。海納百川，有容乃大。通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為參訓(xùn)成員帶來(lái)強(qiáng)大的優(yōu)化資源，參訓(xùn)學(xué)員一定要利用這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究，深入思想，提升能力。

三、通過(guò)培訓(xùn)，教育教學(xué)水平有很大提高，體會(huì)深刻。

1、提高教育思想，開闊改革視野。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著

苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。每位專家老師精彩的講座，讓我對(duì)新課程有了更高更新的認(rèn)識(shí)；對(duì)歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究有了明確的方向；從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后要努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的活水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、課堂實(shí)例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。

以課堂實(shí)例為研究對(duì)象開展研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。培訓(xùn)過(guò)程中，每一位專家老師都付出了艱辛的努力，一次次的講座，我們都有極大的收獲。

總之，在培訓(xùn)中，我又學(xué)到了不少新理念，反思了我的教學(xué)方式和評(píng)

價(jià)方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實(shí)、努力地做好我的工作，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師！

第四篇：國(guó)培總結(jié) 歷史

今年十一月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程跟進(jìn)培訓(xùn)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是名師對(duì)我思想上的沖擊。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。

新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，很多時(shí)候感到茫然，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中，每天都能聽到不同類型的講座。各位名師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”的教學(xué)觀,給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。腦海里回映的總是教師上課時(shí)信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，教學(xué)隨心所欲的境界，令人如沐春風(fēng)。印象特別深的是張漢林老師在《初中歷史教師的有效教學(xué)智慧和能力》中提出：有效教學(xué)除了要有一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以外，良好的教學(xué)實(shí)施也是非常重要的一環(huán)，它包括六個(gè)方面：

一、根據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)；

二、營(yíng)造安全和諧的教學(xué)氛圍；

三、巧妙運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言；

四、妥善處理突發(fā)事件；

五、讓生成煥發(fā)光彩；

六、在對(duì)話中完成教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新智慧。我們倡導(dǎo)的有效教學(xué)就是要關(guān)注每一個(gè)孩子，不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成歷史學(xué)家，因?yàn)樯鐣?huì)需要各種各樣的人才。而是歷史教育要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以知識(shí)為載體，讓學(xué)生盡可能地自我學(xué)習(xí)、高度思維，在學(xué)習(xí)中不斷獲得成就感，促進(jìn)人的發(fā)展。愛默生曾指出：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。因此，提高歷史課堂教學(xué)有效性，教師必須更新理念，提高修養(yǎng)，勇于創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)藝術(shù)，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿活力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：歷史國(guó)培總結(jié)

初中歷史國(guó)培心得體會(huì) 用思想點(diǎn)亮課堂

——“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

暑假期間，我有幸的參加了在湖南師大舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了歷史文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。半個(gè)月的培訓(xùn)，不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。下面對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)提高了我的思想認(rèn)識(shí)和改革意識(shí)。由于工作在農(nóng)村中學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。在“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教學(xué)改革研討、班級(jí)沙龍討論、合作式探究互動(dòng)等，讓我們培訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

二、如聽仙樂耳暫明

1、專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。無(wú)論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學(xué)識(shí)淵博、思想開放，實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了 務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。

2、用思想點(diǎn)亮課堂，做一個(gè)講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個(gè)“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。

3、做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的歷史教師。教師是教育的主要資源，教師隊(duì)伍的建設(shè)、教師整體素質(zhì)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)。制作切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自己：立德、立行、立言。

4、做一個(gè)開放型的、研究型的教師。教師要快速成長(zhǎng)，必須開放自己。海納百川，有容乃大。通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為參訓(xùn)成員帶來(lái)強(qiáng)大的優(yōu)化資源，參訓(xùn)學(xué)員一定要利用這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究，深入思想，提升能力。

三、通過(guò)培訓(xùn)，教育教學(xué)水平有很大提高，體會(huì)深刻。

1、提高教育思想，開闊改革視野。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。每位專家老師精彩的講座，讓我對(duì)新課程有了更高更新的認(rèn)識(shí);對(duì)歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究有了明確的方向;從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后要努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的活水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、課堂實(shí)例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課堂實(shí)例為研究對(duì)象開展研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。培訓(xùn)過(guò)程中，每一位專家老師都付出了艱辛的努力，一次次的講座，我們都有極大的收獲。

總之，在培訓(xùn)中，我又學(xué)到了不少新理念，反思了我的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實(shí)、努力地做好我的工作，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!