第一篇：2010感謝題目

1感謝主在我人生最低迷的時(shí)候出現(xiàn)在我的身邊，感謝主走進(jìn)我心里?；厥椎臅r(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)如果不是惠芳學(xué)姐，如果沒有神，也許世界上真的沒有宋小艷這個(gè)人了，現(xiàn)在我的生命是神重新賜給我的。

2感謝主讓我清醒的意思到自己懶惰的罪，不再為懶惰找借口。3感謝主讓我重新燃起自信，不再沉淪在自卑中，感謝主看我甚為尊貴、甚為寶貴，這也讓我感受到更多的關(guān)愛。有時(shí)候我和我父母的關(guān)系也不是很好，很冷漠，現(xiàn)在卻能感受到很多。別人有的話，也不再理解為冷嘲熱諷，而是理解為愛。

4感謝主讓我摒棄攀比的罪。感謝主讓我意思到我自己也是撒該，也該從桑樹上下來了，走回以主的話語為評(píng)判是非標(biāo)準(zhǔn)的世界。5感謝主讓我從追求神跡的誤區(qū)中清醒過來，主啊，您竟是如此的看重我，在我身上授予了如此多的幸福。

6感謝主在我重要的時(shí)刻為我指引方向，讓我找到了我的研究生院，并且讓我如此順利的面試成功，進(jìn)入天大。

7感謝主讓我意識(shí)到自己情欲的罪，我會(huì)誠心等待主對(duì)我的恩賜，不再強(qiáng)求虛無的等待。

8主啊，感謝您的話語：你們先求他的國和他的義，這些東西都要加給你們了。感謝您讓我意思到憂慮的無用，我將以單純而執(zhí)著的心侍奉您。

9主啊，感謝您傾聽我的禱告，帶走了我虛妄無聊的部分，讓我意識(shí)到自己該擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?/p>

10主，感謝您讓我察覺到自己更多的欲望，越了解主，越想靠近您，越想滿足更多的欲望。主啊，請(qǐng)您原諒我吧。

11感謝主在潛移默化中影響改善我對(duì)社會(huì)生活的定位，我將以主的話語為真理為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己。

12感謝主賜給我親愛的父母和哥哥，讓我享受家庭的快樂，感謝主賜給我健全的身體，讓我享受世間的陽光和歡樂，感謝主讓我的生活順利順心。

13感謝主賜給我一顆單純的心，這顆心雖然受到誘惑，有著各種各樣的罪和黑暗，可是它依然會(huì)執(zhí)著的敞開，迎著對(duì)它的洗禮，我將低下頭顱，謙卑的迎接主的召喚。

14感謝主讓我意識(shí)到自己的不足，我不能完全看到自己的罪，我要靠著主的話語完成內(nèi)在的重生。

15感謝主讓我在大喜大悲面前回歸平靜，讓我用虔誠的心面對(duì)仕途的選擇，朋友的詰難，學(xué)業(yè)的壓力，您的話語才是評(píng)定我的標(biāo)準(zhǔn)。

16感謝您有時(shí)候來自宿舍的言語會(huì)讓我難堪，可是您卻讓我能夠快速的愉悅，感謝您給我這樣的心，這樣的思維。

17感謝您讓我意識(shí)到我對(duì)物質(zhì)的依賴，更感謝您讓我擺脫它，讓我意識(shí)到一顆心不能同時(shí)侍奉我的主，主啊，您是我的唯一。18感謝神讓我看到真實(shí)的自己，找到自己的定位，確定自己的原則。

第二篇：一感謝為題目作文

感謝

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學(xué)李可鑫（9.5）

花兒，要感謝綠葉，因?yàn)橛芯G葉的襯托，才能顯得格外地妖艷；鳥兒，要感謝天空，因?yàn)橛刑炜盏呐惆?，才能無比暢快地酣游。我，要感謝父母，因?yàn)橛兴麄兊酿B(yǎng)育，我才能更好更健康的成長(zhǎng)。

小時(shí)候，爸爸媽媽總是不在家，我和爺爺奶奶一起生活。爸爸媽媽只有在過年的時(shí)候才回來，在家呆上一個(gè)月左右。每當(dāng)爸爸媽媽回來的時(shí)候，總會(huì)買一大堆好吃的。就在那時(shí)候，看見好吃的我，不由自主地往下咽口水，眼睛盯著那些好吃的往前靠。我從不會(huì)去爸爸媽媽的身邊，因?yàn)槲腋械侥吧０职謰寢尶吹轿疫@樣，有些傷心，但他們也很了解我的心理，他們就故意買些好吃的、好玩的和我拉近距離。慢慢地，我接受了他們。可就在這聽起來很長(zhǎng)、過得很快的30多天以后，他們就又在我的哭喊中走了。每一年都是得得失失，童年，就這樣過去了。

到了我上小學(xué)時(shí)，爸爸媽媽不出去打工了，他倆的日子好像是圍繞我轉(zhuǎn)一樣：早上，媽媽會(huì)輕聲細(xì)語地把我叫起床，給我做一頓好吃的早飯；爸爸則會(huì)接送我上下學(xué)。下雨的時(shí)候，爸爸會(huì)更加細(xì)心，會(huì)給我拿件衣服，幫我打著傘，抱著我??就這樣，小學(xué)的時(shí)光匆匆流逝，而我也在爸爸媽媽的呵護(hù)下升到了中學(xué)。

到了中學(xué)，爸爸媽媽對(duì)我的愛護(hù)一絲沒有減少。而我，可能像電視中所說的那樣，在這個(gè)階段，我們這般大的孩子，都有些叛逆。媽媽總是讓我寫作業(yè)寫作業(yè)的，我就會(huì)很生氣。才放下筆，就又開始讓我寫。之后，媽媽越是讓我寫，我就越不寫，惹得媽媽特別生氣。有的時(shí)候，媽媽會(huì)一邊干活兒，一邊嘮嘮叨叨的，我會(huì)更加反感，甚至和媽媽吵架。有的時(shí)候還會(huì)把媽媽惹哭，自己還不知道該怎樣安慰。

不過，在這短短的中學(xué)三年里，我也慢慢地長(zhǎng)大了：我會(huì)在媽媽嘮叨我時(shí)，或者我不耐煩的時(shí)候，去想想小時(shí)候爸爸媽媽對(duì)我的好，對(duì)我的呵護(hù)和關(guān)愛。這樣，我就會(huì)心疼媽媽，不和媽媽吵架，并且我會(huì)在內(nèi)心深處感謝他們，因?yàn)橛兴麄兊膶捜?，才有我的任性?/p>

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學(xué)王洪（9.5）

曾幾何時(shí)，自己還是個(gè)孩子。時(shí)光急逝，我已長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了微笑，只因你對(duì)我的愛。

2011年3月1日晴注：開學(xué)第一天

輾轉(zhuǎn)千里之外，到自己的新學(xué)校。

在這里一切陌生，一切別致。在校長(zhǎng)室，見到自己的新班主任，我對(duì)他的第一印象是年輕、很帥。

簡(jiǎn)單的對(duì)話后，新班主任帶我到了新班級(jí)，取了新的教材，做了“新”的介紹。2011年5月10日晴注：期中考試公布成績(jī)

“苦苦奮斗”了半個(gè)學(xué)期，期中考試的成績(jī)今天公布了。

下了第二節(jié)課，班主任拿著成績(jī)單進(jìn)來，微笑著，走到我的桌旁，一把揪住我的耳朵，問：“猜你考了多少名？”“60?！薄氨冗@稍微強(qiáng)點(diǎn)兒。”班主任此時(shí)雖然揪住我的耳朵，但一直是樂模樣。我一看，這一下好，隨口一答：“5名?！卑嘀魅伟盐曳砰_，向班門口走去，邊走邊說：“心還挺高，27！”

2011年9月24日晴注：我在生病ing??

高燒今天仍舊未退，第三節(jié)課實(shí)在堅(jiān)持不住了，只好給奶奶打電話。奶奶來了，班主任趕緊給開了張假條。出去到診所看了看，開點(diǎn)兒藥。到學(xué)校，班主任看藥并不是很好，說了幾種藥，但這里都沒有，班主任說晚上到縣里幫我?guī)АＰ睦锖芨袆?dòng)。

2012年1月17日晴注：期末閱卷

上午期末考試，中午班主任把我和徐悅留下，讓我們下午幫忙閱卷。注：先回家吃飯。而我不想回家吃，我就說不回去了。班主任拿出錢，讓我自己買。心中一陣感動(dòng)，然后回家吃。

每個(gè)人的求學(xué)生涯各有不同，或一帆風(fēng)順，或一路坎坷，但都不會(huì)缺少老師對(duì)我們的關(guān)愛。

我只想對(duì)我的所有老師說：謝謝你對(duì)我的愛。

輕輕說聲感謝

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學(xué)孫義慧（9.5）

時(shí)間就這樣匆匆走過。回首過去的生活，我產(chǎn)生了很大的感觸，我發(fā)現(xiàn)，過去的歲月，留下了太多回憶。

（一）板中愛

還記得一次語文課上，您要同學(xué)們抽紙條兒背古詩。輪到我，可是我卻很不爭(zhēng)氣，沒背下來，您氣得打了我十大板子。當(dāng)板子重重地落到手心上的時(shí)候，火辣辣地疼。當(dāng)時(shí)，我的眼淚一滴滴地從臉上往下落??我恨！恨！恨您打我，恨您對(duì)我太過嚴(yán)厲！可后來，我懂了，您是為我好，您是在用板子傳遞您對(duì)我的愛，因?yàn)槟Ｍ业某煽?jī)更理想。

（二）交談中的愛

每次考完試以后，您都會(huì)找我。剛開始時(shí)我害怕，害怕您會(huì)訓(xùn)斥我。漸漸的，我不再害怕，因?yàn)槲抑滥菫榱宋液?。記得一次考試，我考得非常不好，您把我從班里叫出去。我懷著忐忑的心情出去了，以為您?huì)罵我。可您沒有，您幫我分析沒考好的原因，教我怎樣去學(xué)，鼓勵(lì)我，讓我對(duì)自己有信心。

三年的時(shí)光，因?yàn)橛心信惆?，我的生活似一幅淡雅的工筆畫，精致而又純真。您，傳授給我知識(shí)，給我講解道理，對(duì)我的生活噓寒問暖。如果說父母給我的愛是無私的，那么您給我的愛則是真誠的。

感謝您，我親愛的老師，三年來您為我付出了太多?？粗鷰в芯胍獾哪槪也唤奶燮饋?，有句話說得好：走近您，本想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天。

三年里，您留給了我太多的回憶，無法抹去。都說大恩不言謝，但我還是要說一句：“老師，謝謝您！”

有你陪伴的日子

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學(xué)薛冰（9.5）

我們相識(shí)在2009年9月1日，當(dāng)時(shí)我并不認(rèn)識(shí)您，對(duì)您的第一印象也不是很好，因?yàn)榭疵娌勘砬榧巴饷?，總覺得您像一個(gè)很嚴(yán)厲的人?？墒侨甑南嗵帲C明我錯(cuò)了，您很和藹可親。

還記得您讓我做眼保健操的事兒?jiǎn)?？那天，別的同學(xué)都在做眼保健操，唯獨(dú)我沒有做，在那兒玩。您走到我面前對(duì)我說：“快做眼保健操，不然眼睛該近視了，沒看我都近視了嘛！”我好像很有理似的：“不想做。老師你近視??？”您看我不做眼保健操，竟然拿自己開起了玩笑：“啊，可不，走道兒直撞門，快做操！”記得當(dāng)時(shí)我還在笑，不情愿地做了起來?，F(xiàn)在，我的眼睛有些近視。真后悔當(dāng)初沒聽您的話，現(xiàn)在近視了才知道后悔。

說實(shí)話，我挺佩服您的字的，寫得真漂亮。您總讓我們把字寫好，可我卻總是不聽，總是由著性子來，每次都是蒙混過關(guān)。直到現(xiàn)在，字寫得還是很爛。因?yàn)檫@事兒，您沒少說我，有時(shí)還打手板，可我卻屢教不改，陽奉陰違，始終不聽您的話。不過現(xiàn)在我后悔了，字寫得那么難看，唉??

您對(duì)我們不錯(cuò)，可我還是總?cè)悄鷼?，總讓您難堪。每次和您發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，明明是您說得

對(duì)，可我卻總是和您對(duì)著干，總是讓您沒面子，您卻一次次地寬容，一次次地原諒??三年過去了，發(fā)生了太多的事情，喜怒哀樂樣樣都有，但更多的是關(guān)懷，是教誨。有您陪伴的三年，我找到了許多樂趣，明白了許多道理。

有您陪伴的日子

喜怒哀樂都經(jīng)歷

有您陪伴的日子

人生道理更清晰

有你陪伴的日子

我的學(xué)習(xí)生活豐富了許多。

謝謝您三年的陪伴，謝謝您三年的關(guān)懷。

有您陪伴的日子，真好！

第三篇：以感謝為題目作文)

感謝你們?cè)谖疑磉?/p>

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學(xué)

朱丹（9.5）

這一生有太多太多需要我去感謝的人。今天我要感謝的是她們——我的好姐妹。

每天我們一起上學(xué)，一起吃飯，一起哭，一起笑，等等等等。當(dāng)我需要幫助時(shí)，她們會(huì)幫我解決困難；當(dāng)我受委屈時(shí)，她們會(huì)很耐心地安慰我；當(dāng)我生病時(shí)，她們會(huì)細(xì)心地照顧我；當(dāng)我傷心流淚時(shí)，她們會(huì)給我擦眼淚，甚至陪我一起哭。

記得前幾天，數(shù)學(xué)老師讓我們做練習(xí)冊(cè)。我遇到了一個(gè)很難很難的問題，想自己解決，于是我思考了好長(zhǎng)時(shí)間，可最終還是沒有把這道題做出來。就在我絞盡腦汁的時(shí)候，好姐妹看出了我的心思，走過來說：“那道題不會(huì)啊？我講給你聽?！敝v完后問我：“會(huì)了嗎？不會(huì)我再給你講一次?！蔽艺f：“會(huì)了，謝謝你啊！”她很生氣地說：“謝謝？你可真客氣??！是不是沒把我當(dāng)成朋友啊？朋友之間是不需要‘謝謝’的，如果你再對(duì)我說‘謝謝’，那你以后再有什么問題就去找別人吧，我可不需要你的‘謝謝’?！币娝鷼饬耍疫B忙哄道：“不是的，我不是那個(gè)意思。好了，我以后不說了不就行了嘛！”

還有一次，家里有事，我心情很是不好，糟糕到了極點(diǎn)，誰和我說話我都愛搭不理的。到了學(xué)校，姐妹們看出我與每天不一樣，就湊到我身旁，說：“怎么了？出什么事了嗎？”我一五一十地告訴了她們，她們說：“好了，沒事了，別難受了。你看，外面刮著大風(fēng)，太陽也不出來了，我們都該被風(fēng)吹走了！肯定是老天爺見你不高興才刮起的大風(fēng)。你說你一個(gè)人，害得我們幾個(gè)被風(fēng)吹，你忍心啊？你們說是不是??？”在一旁的幾個(gè)人也跟著起哄。后來，她們說：“笑一個(gè)吧！只要你一笑，太陽肯定出來，大風(fēng)肯定消失！你可是我們的救命恩人啊！”我一下子笑了出來。她們又說：“我的天啊，你終于笑了！”我說：“有你們幾個(gè)人，我能不笑嗎？就算當(dāng)初是在哭，看到你們幾個(gè)我也會(huì)笑出來??”

我和我的姐妹們?cè)谝黄鹂烊炅耍@三年里，我們吵過，鬧過，哭過，笑過。即使我們生氣，鬧別扭，但超不過一天就會(huì)和好，因?yàn)槲覀冃倪B心，因?yàn)槲覀冎g的友誼很深很深，因?yàn)槲覀冎g誰也離不開誰。

我感謝我的姐妹們——是你們讓我懂得快樂，是你們給我?guī)砹藲g笑，是你們?cè)诶щy時(shí)伸出手拉我一把??在我心里，你們是我生命中最重要的第二部分。

感謝你們，在我身邊陪著我。感謝你們，給我?guī)淼目鞓罚?感謝你們，陪我度過最難的時(shí)刻；

感謝你們，在我需要幫助的時(shí)候來幫我；

三年之后，不知你們會(huì)在哪里。不管我們還能不能在一起，但，我們的心永遠(yuǎn)連在一起，我們的友誼會(huì)永遠(yuǎn)存在。

感謝光速般的初中生活

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學(xué) 徐悅（9.5）

轉(zhuǎn)眼間，初中的課程學(xué)完了，我們還有兩個(gè)多月就要畢業(yè)了，我們就要離開這生活了三年的校園，離開朝夕相處的老師和同學(xué)。

感謝學(xué)校。是學(xué)校提供了我們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)場(chǎng)所，讓我們無憂無慮地學(xué)習(xí)。雖然學(xué)校并不是我們的家，但我在這里仍然快樂、健康地成長(zhǎng)。學(xué)校的紀(jì)律很嚴(yán)格，各位班主任盡心盡力、盡職盡責(zé)，讓我們做文明學(xué)生。學(xué)校的操場(chǎng)與跑道上，拋灑過我們熱情的汗水。運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操比賽，讓我們領(lǐng)會(huì)了團(tuán)結(jié)的真正意義。

感謝老師。三年來，老師為我們付出了太多。不僅教我們知識(shí)，還給我們講解做人的道理。父母給了我生命，而老師教會(huì)我如何去更好地利用生命。語文教師，孜孜不倦地引導(dǎo)我們挖掘課文的深層含義；數(shù)學(xué)老師，把枯燥無味的方程與函數(shù)變得精彩；英語老師，不怕辛苦地教會(huì)我們從不認(rèn)識(shí)的語言；物理老師，傳導(dǎo)我們打開科學(xué)的靈感；化學(xué)老師，用化學(xué)實(shí)驗(yàn)將深?yuàn)W的道理表達(dá)出來；政治老師，讓我們了解當(dāng)今中國各方面的情況；歷史老師，嚴(yán)格地提問學(xué)過的問題，卻又總是饒了我們??老師，謝謝您對(duì)我們的愛。

感謝同學(xué)。分別之際，淚水洗不盡離愁。同學(xué)之間的友情是非常珍貴的，三年來培養(yǎng)出的真情又要失去了，誰都會(huì)揮手擦一下眼角的淚水，道一聲珍重！曾幾何時(shí)，我們一起追逐打鬧；測(cè)體育成績(jī)時(shí)，拖著我一起跑向終點(diǎn)線??太多的留念、太多的感動(dòng)，構(gòu)造了一架架友情之橋，讓我們學(xué)會(huì)了溝通、寬容與接納。祝我親愛的同學(xué)們中考考個(gè)好成績(jī)！

五味混雜的初中生活，感謝你伴我成長(zhǎng)，伴我走過三年的路。回首觀望，將是一片苦澀與快樂交織的路，路的那邊，是一片開闊的藍(lán)天。

財(cái)富——朋友

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學(xué)

齊紅嬌（9.6）

“我來自偶然，像一顆塵土，有誰能看出我的脆弱??”

在平凡中也有偉大，在默默中也有奉獻(xiàn)：朋友正是如此。父母不會(huì)一直陪伴著你，總有一天他們會(huì)離開；兄弟姐妹不會(huì)一直陪伴著你，總有一天他們會(huì)有自己的家；而一直陪伴著你的只有最知心的朋友：他們會(huì)永遠(yuǎn)在你身后默默地付出，做你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

我的朋友們就是這樣，永遠(yuǎn)在我最需要的時(shí)候陪在我身邊。

我和我的朋友們是這樣的：每天三餐一起吃，下課一直打打鬧鬧。最厲害的是我們還會(huì)在學(xué)校樓道里面一起唱《九妹》，結(jié)果是被值周老師抓到政教處，減分。

朋友并不是在一起打鬧那么簡(jiǎn)單，而是心靈的撫慰。

那次，我到樓下給媽媽打電話。本來那天特別高興，原本想在學(xué)校住宿，可一周沒有回家了，也想媽媽了，就往家里打了個(gè)電話?？晌覜]有想到會(huì)是那樣的，打完電話后，心覺得特別委屈、難過。

我撥通了電話。不一會(huì)兒，電話里就響起來彩鈴聲，我還隨著哼哼幾句呢，可半天也沒有人接電話。我掛了之后，又撥了一次。不一會(huì)兒，彩鈴又響了，“嘟”一聲，媽媽接電話了。我高興地說：“喂，媽！”可是媽媽呢，卻在那頭氣憤地大喊來起來：“你這個(gè)孩子，腦袋有病啊，直打什么電話??！”我一時(shí)沒有緩過神兒來，媽媽見我沒有說話，就比剛才溫和了一點(diǎn)兒，說：“什么事兒?。俊蔽覠o奈地說：“沒事兒。”就把電話掛掉，回班了。

我往樓里邊走邊想，心里覺得特不是滋味兒：“我又哪里惹她了？對(duì)我發(fā)什么火啊？”回到班，我坐在座位上，眼睛直勾勾地盯著桌子。他們見我情況不怎么對(duì)，就過來問我怎么了。我看了看他們，什么也沒有說，趴在桌子上，淚水也不知道什么時(shí)候流了下來??

他們見我這樣，就一再問我怎么了，我就和他們說了事情的經(jīng)過。他們都安慰我說：“就這點(diǎn)事兒，有什么的！別傷心了，誰家不是這樣??！”我就反駁說：“不是！”還說出了氣話：“我是他們撿的！”“你是不是傻??？和你媽生什么氣??？”終于，我心里的難過在他們安慰之后好了許多??

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”朋友是一生最大的財(cái)富，最寶貴的財(cái)富。

抬起頭，又是一片蔚藍(lán)的天

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學(xué)

徐悅（9.5）

抬頭，總會(huì)感覺到輕松。一片青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的圖畫上，鑲嵌著幾朵白色的云。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)想起她，因?yàn)樗f：“抬頭是解決憂愁的良藥?！?/p>

我和她的相識(shí)，源于那一次出乎意料的“考試”事件。記得那是一次期中考試，我和本班的一個(gè)“差生”在一個(gè)考場(chǎng)，并且挨得很近，說好了我答完給他扔答案的。做完試卷后，我便躡手躡腳地開始進(jìn)行傳遞活動(dòng)，本來很不安的心就更加緊張了。此刻，我的心猶如做完一百個(gè)仰臥起坐那樣，一分鐘跳一百二十次的速度沖向我的喉嚨，我害怕到了極點(diǎn)！開始幾次，即使害怕，但也成功了。

我清楚地記得，那是一道關(guān)于“月”的詩句的題。我寫完后，打算向“對(duì)手”進(jìn)攻。沒想到高估了自己的實(shí)力，一不小心，投到了“敵區(qū)”。那是一個(gè)很安靜的女生，看上去很親切。她拾起了紙條，就在這一瞬間，我覺得自己就要死了，她一定會(huì)揭穿我，我會(huì)被扣分的，不僅自己成績(jī)不好，還會(huì)給班級(jí)抹黑！然而，她居然什么也沒說，只是打開紙條，在上面寫了幾個(gè)字。我緊張死了，“她在寫什么呢？”我注視著她。

她把紙條扔還給我，我打開一看，上面寫著：“我不會(huì)揭發(fā)你的。但你這樣做，害了同學(xué)，也害了你。”我頓時(shí)無語。她的善良讓我感動(dòng)，她讓我感到有了一種重生的希望。

以后，我們倆成了好朋友。當(dāng)憂愁的時(shí)候，她總是勸我：不論遇到什么難事都不要怕，抬起頭，看看藍(lán)天，你的心情就會(huì)好。抬頭是解決憂愁的良藥！

我記住了她的話。我想，她是對(duì)的：抬起頭，又是一片蔚藍(lán)的天！

第四篇：感謝師恩主題班會(huì)題目()

篇一：感謝師恩主題班會(huì) 初一五班“感謝師恩”主題班會(huì)

活動(dòng)目的：通過本次班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)老師這一職業(yè)及教師奉獻(xiàn)、敬業(yè)的職業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)尊師重教的良好道德品質(zhì)，使學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，做一名尊師、遵紀(jì)、好學(xué)的好學(xué)生?；顒?dòng)形式：朗誦、講解、討論、制作等

教具：多媒體

主持人：班長(zhǎng)

活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入

播放歌曲《當(dāng)我走到老師窗前》，創(chuàng)設(shè)情境。

班主任發(fā)言：同學(xué)們，這首歌曲道出了老師的崇高和偉大。今天我們要借此機(jī)會(huì)來表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛之情、崇敬之情和感激之情。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺欢谖覀兩磉?，也有很多很多的人值得我們感恩，其中，我想我們首先最要感恩我們的老師?/p>

二、教師工作圖片展

主持人：有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮 的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中最離不開的就是老師了。在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細(xì)觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)？（展示ppt1，伴隨歌曲《我愛米蘭》）

三、身邊的感動(dòng)：這一部分是重點(diǎn)

結(jié)合ppt1，學(xué)生討論：自己印象最深的一位老師——小學(xué)、初中，甚至是輔導(dǎo)班上的某位老師，是什么事情讓你感動(dòng)？最好是正面教材。老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行師生互動(dòng)等活動(dòng)，讓其他人產(chǎn)生共鳴。

老師也可以講述自己的經(jīng)歷，最好是初中教師，其次選擇大學(xué)老師或者研究生導(dǎo)師。

四、漫談尊師

主持人：老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者；他們是我們的延續(xù)者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。我國是一個(gè)文明古國，自古以來就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓我們來看看名人名家尊師的故事。（展示ppt2）

主持人：老師是人類靈魂的工程師。尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德準(zhǔn)則。偉人的尊師行為，值得我們好好學(xué)習(xí)。

五、詩歌朗誦

主持人：同學(xué)們，從小我們?cè)玫竭^無數(shù)老師的教誨和關(guān)愛，我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。

現(xiàn)在我們已經(jīng)步入初中，今天就借此班會(huì)機(jī)會(huì)來表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛之情吧！讓我們一起朗誦詩歌《老師，辛苦了！》：

老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細(xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方

向；

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨

游！

六、說出你的想法

主持人：你以前有過那些不尊敬老師的行為？我們平時(shí)應(yīng)該怎樣尊敬老師呢？請(qǐng)大家展開討論?？梢园严抡n時(shí)候的老師再見改為“謝謝老師”。

七、制作“感謝師恩卡”

學(xué)生在《感恩的心》樂曲中制作“感謝師恩卡”，寫上對(duì)老師想說的話和祝福，給老師做紀(jì)念。（時(shí)間不夠可以放在最后一個(gè)環(huán)節(jié)或 者課后）

八、結(jié)語

主持人：一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血?！皣业恼衽d靠教育，教育的振興在教師?！笔墙處熥屛覀兏鎰e愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國家興旺的根本。老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴。

班主任：現(xiàn)在，我的心情非常激動(dòng)。聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。

所以，對(duì)于我和你們而言，我們都是新的開始。我需要你們的配合，我才能更好的愛護(hù)你們！保護(hù)你們！我們以后要擰成一股繩，心往一塊想，勁往一處使，好不好？ ps:如果時(shí)間不夠可以拿第七部分調(diào)節(jié)。

篇二：感謝師恩主題班會(huì) 感謝師恩

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在教師節(jié)來臨之際，舉辦此次主題班會(huì)，表達(dá)對(duì)老師們的敬愛之情。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩是中學(xué)德育的一個(gè)重點(diǎn)。兒童教育家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的情感，沒有一顆感恩之心，孩子就永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母，理解他人，熱愛祖國”，因此為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，我班特舉行這次班會(huì)，以構(gòu)筑學(xué)生健全的人格，豐富學(xué)生的情感積淀，懂得愛的無私、偉大和純潔，激發(fā)學(xué)生尊敬老師熱愛老師的情感。

活動(dòng)目的：

1、通過本次班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解老師之愛，感受老師之情。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師的辛苦，關(guān)系老師。

3、通過學(xué)生回顧交流老師對(duì)自己的幫助，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情。

4、讓學(xué)生理解老師，感悟這些純潔情感的無私和偉大，學(xué)會(huì)感恩。

5、豐富學(xué)生的生活和情感積淀，激發(fā)學(xué)生心中有愛，心中有他人，的情感，深化中華傳統(tǒng)美德教育。

班會(huì)形式：詩朗誦、講述、討論

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、邀請(qǐng)教師代表與會(huì)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備回憶老師關(guān)愛自己的故事。

3、準(zhǔn)備歌曲和輕音樂《感恩的心》、《老師的窗前》等。

4、準(zhǔn)備詩歌《老師，辛苦了》。

活動(dòng)過程：

一、主持人宣布班會(huì)開始

主持1：是誰，播下萬古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻？

主持2：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

主持3：是您，我們敬愛的老師！

主持1：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。

主持2：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持3：您用青春寫出無悔的人生。

主持1：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

主持2：您的愛，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，主持3：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您辛苦了！

主持1：《感謝師恩》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、講述令學(xué)生感動(dòng)的老師的故事

姜同學(xué)講述了自己小學(xué)一二年級(jí)時(shí)的班主任殷老師幫助他成長(zhǎng)的動(dòng)人故事。姜同學(xué)3歲的時(shí)候父母就去世了，入讀當(dāng)時(shí)的小學(xué)后，班主任殷老師一直像母親一樣關(guān)心照顧他，給他買換季的衣物，冬天時(shí)幫他整理被褥、編織毛衣。殷老師還經(jīng)常會(huì)抱著他批改作業(yè)或輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。后來有一天，姜同學(xué)知道殷老師的兒子也在自己的班里，此時(shí)有位阿姨對(duì)他說：“那你以后就叫殷老師媽媽吧！”從此以后，姜同學(xué)就一直稱呼殷老師為“媽媽”。數(shù)十年來，兩人一直保持著聯(lián)系。在此他想感謝所有的任課老師，老師們，辛苦了！

（其余同學(xué)講述略）

三、請(qǐng)課任教師朗讀送給學(xué)生的贈(zèng)言，并用多媒體展示。背景音樂——《老師的窗前》 物理老師——根據(jù)能量最低原理，水往低處流，但我要給同學(xué)們的是人往高處走。地理老師——宇宙的中心是任何一點(diǎn)，天球的中心就是你自己，讓自己的天球永遠(yuǎn)燦爛吧。語文老師——人生可以有逗號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)、但不可以有句號(hào)。

數(shù)學(xué)老師——人生就像一個(gè)未知的x,去求才會(huì)知道解是什么。

英語老師——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的26個(gè)字母，卻可以有無數(shù)個(gè)豐富的組合，正如你的將來。化學(xué)老師——勤奮是成功的催化劑。

生物老師——嫩綠的葉芽說：生長(zhǎng)！生長(zhǎng)！潔白的花朵說：開放！開放！深紅的果實(shí)說：輝煌！輝煌！

政治老師——做一個(gè)好人,守住做人的道德底線,讓純真和善良在心中永遠(yuǎn)占有一席之地；做一個(gè)寬容的人,特別是處于強(qiáng)者地位時(shí),能寬容與自己不同思想和選擇的人；做一個(gè)有情有義的人,不要將別人的恩惠認(rèn)為是應(yīng)該的,包括父母.要學(xué)會(huì)感恩；做一個(gè)熱愛生活的人,無論遇到順境或是逆境,都要樂觀的面對(duì)生活。

歷史老師——昨天，已經(jīng)是歷史；明天，還是個(gè)未知數(shù)；把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里！

體育老師——健康是美，能夠?qū)崿F(xiàn)理想的人生更美。

主持人1：感謝老師真誠的祝福，我們會(huì)為理想的實(shí)現(xiàn)不遺余力。

主持人2：感謝老師悉心的教導(dǎo)，我們會(huì)用行動(dòng)回饋你們的辛勤付出。

主持人1：感謝老師嚴(yán)厲的斥責(zé)，讓我們與錯(cuò)誤絕緣，與正確相伴。

主持人2：讓我們捧出我們內(nèi)心的感激，去謳歌太陽底下最光輝的事業(yè)，去贊美世界上最無私的人。

四、女生詩歌朗誦《老師，辛苦了》，背景音樂——《感謝有你，老師》

老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細(xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

五、全班大合唱：《感恩的心》，將活動(dòng)推向高潮

主持人1：勤勞無私的老師們，讓我們祝福你幸福快樂，平安長(zhǎng)壽。

主持人2：請(qǐng)?jiān)试S我向所有平凡而偉大的老師們，再次致以最真誠的感謝，和最深切的祝福。主持人合：感謝師恩主題班會(huì)到此結(jié)束！

篇三：感謝師恩主題班會(huì) 感謝師恩主題班會(huì)

教育主題：感謝師恩

活動(dòng)目的：通過本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生明確做到尊師敬長(zhǎng)，能夠在日常行為中做到尊師敬長(zhǎng)。

活動(dòng)過程：

主持甲：有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中最離不開的就是老師了。

主持乙：在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細(xì)觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)？讓我們每一組派一名代表來匯報(bào)一下你們的調(diào)查報(bào)告。

主持甲：在此，讓我們用歌聲、用詩篇表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛之情吧！請(qǐng)聽歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

主持甲：是啊，多少個(gè)深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲：老師，您辛苦了！

請(qǐng)聽詩歌朗誦《老師，辛苦了》

主持乙：通過大家細(xì)微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長(zhǎng)，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。正因?yàn)槿绱耍麄冓A得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。請(qǐng)聽各小組收集的尊師故事。（學(xué)生講故事）

主持甲：這些偉人們都這么尊敬老師。那么我們平時(shí)應(yīng)該怎樣尊敬老師呢？請(qǐng)大家展開討論。

問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？

問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？

同學(xué)a：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了老師的批評(píng)，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)我錯(cuò)了，老師批評(píng)我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育，并積極改正錯(cuò)誤。

同學(xué)b：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和老師的講課，這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師，上課專心聽講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。

同學(xué)c：我有時(shí)在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。

同學(xué)d：要尊重老師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，老師都會(huì)對(duì)我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。

??

主持乙：大家都說得很好，但熱愛老師！不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴。

（出示幻燈片：尊敬師長(zhǎng)就應(yīng)該做到：見到老師主動(dòng)問好，從小事做起；好好聽老師的話，完成老師布置的作業(yè)，以行動(dòng)來說明。）

主持甲：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢------主持乙：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。主持合：老師，您聽吧，我們現(xiàn)在就回答您。

（全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強(qiáng)、自信，刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索，奮發(fā)向上，走向輝煌?。?/p>

主持乙：最后讓我們一起說：

全體學(xué)生：謝謝您，老師！

班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動(dòng)。看了你們的節(jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，?chuàng)造更美好的明天！

主持合：（在樂曲《感謝有你老師》中大聲宣布）主題班會(huì)《感謝師恩》到此結(jié)束。

篇四：感恩老師主題班會(huì)活動(dòng)記錄 主題班會(huì)活動(dòng)記錄

一、班會(huì)目的：

目的一：讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

目的二：讓學(xué)生懂得怎樣去感恩老師。

目的三：增強(qiáng)學(xué)生的感恩觀念，培養(yǎng)感恩的言行。

二、班會(huì)進(jìn)行方式：

觀看視屏，個(gè)人演講，學(xué)生合唱，教師總結(jié)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備節(jié)目，搜集視屏，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、制作相關(guān)的課件。

3、邀請(qǐng)相關(guān)老師參加班會(huì)活動(dòng)。

四、班會(huì)過程：

1.播放mv視屏《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。

2.走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，引出話題，兩位主持人上臺(tái)串詞，宣布班會(huì)開始。3.第一環(huán)節(jié)：感恩父母，全班師生觀看一個(gè)感恩的視屏。

4、同學(xué)們根據(jù)所看視屏發(fā)言，同學(xué)作關(guān)于感恩父母講話，同學(xué)朗誦《游子吟》表達(dá)對(duì)父母的感恩，同學(xué)演唱感恩父母的歌曲。

5.第二環(huán)節(jié)感恩老師：xxx演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前 》表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，同學(xué)作關(guān)于感恩老師的演講。然后全班齊唱歌《父親》。

6、第三環(huán)節(jié)感恩其他：朗誦感恩小詩《學(xué)會(huì)感激》，同學(xué)作關(guān)于其他方面感恩的演講。7.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明元琪老師發(fā)言。8.班主任王紹春老師發(fā)言。9.科任教師龍梅老師代表發(fā)言。10.全班合唱歌曲《感恩的心》，活動(dòng)推向高潮。11.實(shí)習(xí)班主任作總結(jié)。

【活動(dòng)總結(jié)】

針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生叛逆心強(qiáng)和只想索取、不思回報(bào)的不良習(xí)慣，為了讓學(xué)生從感恩父母開始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周圍的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類，始終保持一顆感恩的心。因此我們對(duì)感恩這一主題設(shè)計(jì)了“感動(dòng)、感悟、感恩”主題班會(huì)。在同學(xué)們的積極配合下，班會(huì)取得了很大的成功，很多同學(xué)在活動(dòng)中感動(dòng)流出了眼淚。老師也從活動(dòng)中看到了班上學(xué)生懂事的一面，覺得自己的一番良苦用心得到了學(xué)生的理解，心里感到高興。我相信今后學(xué)生會(huì)更加理解老師，學(xué)生也會(huì)更加完善、充實(shí)自己來回報(bào)老師和家長(zhǎng)，以后的生活中會(huì)懂得更加珍惜生活。

篇五：“感謝師恩”主題班會(huì) 感恩老師主題中隊(duì)活動(dòng)

活動(dòng)目的：結(jié)合感恩教育主題召開《感謝師恩》主題隊(duì)會(huì)，通過詩詞朗誦、感恩歌曲大家唱、真實(shí)小故事等形式，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師，懂得用行動(dòng)去感恩，讓生命充滿愛！

活動(dòng)準(zhǔn)備：排練節(jié)目

活動(dòng)過程：

一、整隊(duì)集合，、各小組清點(diǎn)人數(shù)，向輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)宣布開始。

二、出旗、敬隊(duì)禮、奏樂、唱隊(duì)歌。

三、中隊(duì)活動(dòng)過程 合：鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大

甲：寒暑易節(jié) 斗轉(zhuǎn)星移

乙：柳暗花明 山重水復(fù)

甲：您就是這樣，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)

用愛乳養(yǎng) 甲：有人說“百年大計(jì)，教育為本” 我們明白：國家的富強(qiáng)，民族的昌盛是您甘做基石，舍身鋪路

乙：也有人說您是小草 無私奉獻(xiàn)，把三輝回報(bào)，我說，小草只能帶給我們春意，而您卻能

送一個(gè)完美的春，伴隨我們，一直到老

甲：還有人說你是紅燭，焚毀自己 照亮別人，我說，蠟燭只能給我們驅(qū)逐黑暗，而您，是用圣火點(diǎn)亮我們的心靈

合：多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，三尺講臺(tái)蕩漾著

笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是陽光融化著冷漠的冰雪，你是向?qū)бI(lǐng)我們走出科學(xué)的迷宮。請(qǐng)聽詩朗誦《老師，您辛苦了》。（小組朗誦）乙：有人說十年樹木，百年樹人 我們知道： 代代人的成長(zhǎng)是您 用心血澆灌，乙：我們沐浴著師愛長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間真情成長(zhǎng)，多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來！

請(qǐng)欣賞《每當(dāng)我走過老師的窗前》（配樂小組歌唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》）

甲：老師的關(guān)愛、鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求，讓我們一次次闖過難關(guān)。

乙：我們得到的關(guān)愛，是一筆多么寶貴的精神財(cái)富呀，對(duì)那些曾經(jīng)幫助關(guān)心過我們的人，我們應(yīng)該表示感謝，并常懷感恩之心。接下來請(qǐng)欣賞快板《感謝師恩》。甲：好好學(xué)習(xí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們

尊重的人。美國作家米切納拒絕了總統(tǒng)請(qǐng)他去白宮參加高級(jí)宴會(huì)，為的是去見自己老師，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：老師比總統(tǒng)更重要！

乙：同學(xué)們，該說謝謝的時(shí)候請(qǐng)大聲說出來，不要把謝意深埋在心底！最后請(qǐng)我的孿生姐妹

講述一段真實(shí)的經(jīng)歷。（小

乙：小1的故事太感人了！聽了惠兒的故事，看了她的感恩，大家有什么話要說？（齊1深情地講述）

答：用行動(dòng)去感恩，讓生命充滿愛?。?/p>

甲：我們的主題中隊(duì)會(huì)就要結(jié)束了，生活中那些平淡溫馨的的故事，每天仍在繼續(xù)

只要我們用心感受，用心聆聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩。

（合）：讓我們代表所有的同學(xué)，真誠的對(duì)老師說：

（全班合）“老師，您辛苦了！謝謝您！”

（音樂《感恩的心》響起。

第五篇：知識(shí)產(chǎn)權(quán)題目(81-135)感謝 周凡 辛勤整理

知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)思考題

81．發(fā)明人和設(shè)計(jì)人的概念：

答：概括地講，發(fā)明人即完成發(fā)明創(chuàng)造的人。我國專利法保護(hù)的發(fā)明創(chuàng)造除發(fā)明之外，還包括實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)。在專利法上將實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)的完成人稱作設(shè)計(jì)人。為敘述簡(jiǎn)便，在這里籠統(tǒng)地將發(fā)明人和設(shè)計(jì)人統(tǒng)稱為發(fā)明人 82．職務(wù)發(fā)明的概念：

答：即職工在履行職務(wù)中所完成的新發(fā)明、新設(shè)計(jì)。或者是在執(zhí)行所在單位的指令中所完成的發(fā)明創(chuàng)造

83．職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的專利權(quán)的歸屬： 答：執(zhí)行本單位的任務(wù)或者主要是利用本單位的物質(zhì)條件所完成的職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造，申請(qǐng)專利的權(quán)利屬于該單位。

84．職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造中的專利權(quán)人的權(quán)利：

答：職務(wù)發(fā)明人和設(shè)計(jì)人，有在專利文件中寫明自己是發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人的權(quán)利；

二、獲得單位給予獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利；

三、發(fā)明或者設(shè)計(jì)專利實(shí)施后，有獲取合理的報(bào)酬的權(quán)利 85．合作和委托完成的發(fā)明創(chuàng)造的專利權(quán)的歸屬：

答：除非另有約定，歸全體共同發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人共有；未經(jīng)其他共同發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人同意，部分發(fā)明人不得提出申請(qǐng)；某一發(fā)明人可以放棄申請(qǐng)，申請(qǐng)權(quán)可以轉(zhuǎn)讓和繼承 86．專利權(quán)的保護(hù)范圍： 答：對(duì)于發(fā)明和實(shí)用新型專利權(quán)和保護(hù)范圍以其權(quán)利要求的內(nèi)容為準(zhǔn)，說明書及附圖可以用于解釋權(quán)利要求

87．專利權(quán)的保護(hù)期限：

答：我國現(xiàn)行專利法對(duì)于發(fā)明專利的保護(hù)期規(guī)定為20年，自專利申請(qǐng)之日起計(jì)算，對(duì)于在1993年1月1日以前申請(qǐng)的專利，依照我國1984年專利法，發(fā)明專利保護(hù)期仍為申請(qǐng)之日起15年。對(duì)于實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利的保護(hù)為自專利申請(qǐng)之日起10年，凡在1993年1月1日以前申請(qǐng)的保護(hù)期自申請(qǐng)之日起5年，在5年保護(hù)期屆滿前還可以續(xù)展3年 88．專利權(quán)人的權(quán)利有哪些：

答：1專利權(quán)人享有自己實(shí)施其專利技術(shù)的權(quán)利。2專利權(quán)人有禁止他人實(shí)施其專利技術(shù)的權(quán)利。3專利權(quán)人有處分其專利的權(quán)利。4在產(chǎn)品或包裝上注明專利標(biāo)記的權(quán)利 89．專利法對(duì)專利權(quán)人權(quán)利的限制：

答：1專利的保護(hù)期，專利的保護(hù)期的設(shè)定意味著專利權(quán)在時(shí)間上不是無限的。2首次銷售，是指當(dāng)專利權(quán)人自己制造或者許可他人制造的專利產(chǎn)品上市經(jīng)過首次銷售之后，專利人對(duì)這些特定產(chǎn)品不再享有任何意義上的支配權(quán)，既購買者對(duì)這些產(chǎn)品的再轉(zhuǎn)讓或者使用都與專利權(quán)人無關(guān)。3善意侵權(quán)：在不知情的狀態(tài)下銷售或者使用了侵犯他人專利權(quán)的產(chǎn)品的行為，可不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。4先行實(shí)施，如果在專利申請(qǐng)日前已經(jīng)開始制造與專利產(chǎn)品相同的產(chǎn)品或者使用與專利相同的技術(shù)，或者已經(jīng)做好制造、使用的準(zhǔn)備，那么依法可以在原有范圍內(nèi)繼續(xù)制造、使用該項(xiàng)技術(shù)。5臨時(shí)過境，當(dāng)交通工具臨時(shí)通過一國領(lǐng)域時(shí)，為交通工具自身而在其設(shè)備或裝置中使用有關(guān)專利技術(shù)的，不視為侵犯專利權(quán)。6非營利實(shí)施，非營利性實(shí)施專利技術(shù)的行為不被 視為侵犯專利權(quán) 90．專利權(quán)的轉(zhuǎn)讓：

答：就專利權(quán)人作為轉(zhuǎn)讓方將其發(fā)明創(chuàng)造專利權(quán)移交受讓方，受讓方支付約定的轉(zhuǎn)讓費(fèi) 91．專利實(shí)施許可： 答：專利權(quán)人或者其授權(quán)的人作為一方許可另一方，即被許可人在約定的范圍內(nèi)實(shí)施專利技術(shù)，被許可人依約支付專利實(shí)施許可費(fèi)。專利實(shí)施許可不同于轉(zhuǎn)讓，合同生效后專利權(quán)仍在專利權(quán)人手中，被許可人只享有合同約定范圍內(nèi)的實(shí)施權(quán)，并不享有完整的專利權(quán) 92．方法專利侵權(quán)舉證責(zé)任的倒置： 答：舉證責(zé)任的倒置，是指原告對(duì)自己提出的事實(shí)主張或權(quán)利主張一開始就可以不提供全部證據(jù)加以證明，而由被告舉證證明原告的主張不成立，否則即由被告承擔(dān)不舉證的責(zé)任。被告如果舉證了，則應(yīng)當(dāng)對(duì)其舉證進(jìn)行質(zhì)證，質(zhì)證的結(jié)果，被告使用的制造方法如果與專利的制造方法相同，則構(gòu)成侵權(quán)，如果被告使用的制造方法與專利的制造方法不同，則不夠成侵權(quán)。如果被告不舉證，等于被告不能舉證證明自己的制造方法不同于專利方法，則應(yīng)被推定為使用了專利權(quán)人的方法發(fā)明專利，從而認(rèn)定被告行為構(gòu)成侵犯專利權(quán)，由其承擔(dān)侵權(quán)的法律責(zé)任

93．申請(qǐng)外國專利的思考： 答：由于專利權(quán)的效力領(lǐng)隊(duì)于一國法律效力所及之地域，因此一項(xiàng)技術(shù)要在他國受到保護(hù)必須依該國專利法申請(qǐng)專利。

94．專利復(fù)審和無效訴訟程序處理：

答:專利申請(qǐng)人、撤銷專利權(quán)請(qǐng)求人和專利權(quán)人專利局決定不服的，可以在接到專利局駁回專利申請(qǐng)決定，或者在收到專利局維持或撤銷專利權(quán)決定之日起3個(gè)月內(nèi)向?qū)＠麖?fù)審委員會(huì)提出復(fù)審請(qǐng)求。復(fù)賽委員會(huì)將對(duì)其提出的復(fù)審理由進(jìn)行審查，并將審查結(jié)論通知當(dāng)事人。發(fā)明專利申請(qǐng)人，撤銷發(fā)明專利權(quán)的請(qǐng)求人或者發(fā)明專利權(quán)人對(duì)于專利復(fù)審委員會(huì)的復(fù)審決定仍然不服的，可以在收到有關(guān)通知之是起的3個(gè)月內(nèi)經(jīng)專利復(fù)審委員會(huì)為被告，向北京市第一中級(jí)人民法院提起行政訴訟。但如果專利申請(qǐng)或者撤銷請(qǐng)求是就實(shí)用新型或者外觀設(shè)計(jì)專利提起的，專利復(fù)審委員會(huì)的決定即是終局決定

如果有人在專利局授予專利權(quán)公告之日起滿6個(gè)月后，認(rèn)為該專利權(quán)的授予不符合法律規(guī)定，依法可向?qū)＠麖?fù)審委員會(huì)提出宣告該專利權(quán)無效的請(qǐng)求。專利復(fù)審委員會(huì)將對(duì)無效宣告請(qǐng)求的理由進(jìn)行審查，在做出維持專利權(quán)或者宣告專利權(quán)無效決定后通知請(qǐng)求人和專利權(quán)人。如果無效宣告請(qǐng)求是就發(fā)明專利提出的，請(qǐng)求人專利權(quán)人對(duì)專利復(fù)審委員會(huì)決定不服的，可以向北京市第一中級(jí)人民法院提起行政訴訟，狀告專利復(fù)審委員會(huì) 95．專利侵權(quán)的行政途徑： 答：選擇行政程序的有關(guān)當(dāng)事人對(duì)跨地區(qū)或者跨部門的侵權(quán)糾紛，可向侵權(quán)行為發(fā)生地的專利管理機(jī)關(guān)或者侵權(quán)單位上級(jí)主管部門的專利管理機(jī)關(guān)請(qǐng)求自理對(duì)于專利管理機(jī)關(guān)調(diào)處決定不服的，還可向人民法院起訴 96．特別的邊境專利保護(hù)： 答：權(quán)利持有人在有確鑿理由懷疑有假冒商標(biāo)貨物或盜版貨物可能進(jìn)口時(shí)，可以向行政或司法主管機(jī)關(guān)提出書面申請(qǐng)，要求海關(guān)中止放行，以免進(jìn)入自由流通。對(duì)出口的侵權(quán)貨物由海關(guān)中止放行。主管機(jī)關(guān)應(yīng)有權(quán)要求申請(qǐng)人提供足夠的保證金或同等的擔(dān)保。中止對(duì)貨物的放行，應(yīng)迅速通知進(jìn)口人和申請(qǐng)人。送達(dá)通知后10個(gè)工作日內(nèi)，海關(guān)當(dāng)局未接到已提起訴訟的通知，也未接到授權(quán)機(jī)關(guān)已采取臨時(shí)措施延長(zhǎng)對(duì)貨物中止放行期限的通知，則放行，但在適當(dāng)情況下，這一期限可再延長(zhǎng)10個(gè)工作日 97．專利侵權(quán)的司法訴訟： 答：侵犯專利權(quán)案件通常由專利管理機(jī)關(guān)所在地、沿海開放城市或者計(jì)劃單列城市以及經(jīng)高級(jí)人民法院授權(quán)并得到最高人民法院同意的中級(jí)人民法院負(fù)責(zé)一審，相應(yīng)的高級(jí)人民法院負(fù)責(zé)二審。對(duì)于方法專利如果該方法是一種新產(chǎn)品的制造方法，那么使用該方法的一方應(yīng)當(dāng)提供其產(chǎn)品制造方法的證明。98．中小企業(yè)在專利上的誤區(qū) 答：

99．商標(biāo)對(duì)企業(yè)的意義： 答：商標(biāo)是將一個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)與另一企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)區(qū)別開的標(biāo)記 100．商標(biāo)的概念：

答：所謂商標(biāo)是指商品的生產(chǎn)者、經(jīng)營者或者服務(wù)的提供者為了標(biāo)明自己、區(qū)別他人在自己的商品或者服務(wù)上使用的由文字、圖形或者其組合構(gòu)成的標(biāo)志 101．商標(biāo)的分類：

答：1按照商標(biāo)的結(jié)構(gòu)組成或狀態(tài)劃分，以這種劃分法，分成文字商標(biāo)、圖形商標(biāo)、組合商標(biāo)、立體商標(biāo)和非形象商標(biāo)。2按照商標(biāo)使用者的分類分為制造商標(biāo)、銷售商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)和集體商標(biāo)。3按照商標(biāo)的功能、用途或作用的分類分為等級(jí)商標(biāo)、證明商標(biāo)、備用商標(biāo)、聯(lián)合商標(biāo)和防御商標(biāo)。4除了上面的類別外，還可分注冊(cè)商標(biāo)與非注冊(cè)商標(biāo)發(fā)按商標(biāo)所有人的國籍分為國內(nèi)商標(biāo)與外國商標(biāo) 102．商標(biāo)權(quán)的概念：

答：是商標(biāo)所有人依法對(duì)其注冊(cè)商標(biāo)所享有的權(quán)利 103．商標(biāo)權(quán)的內(nèi)容：

答：是指商標(biāo)所有人依法對(duì)其注冊(cè)商標(biāo)所享有的占有、使用、收益和處分的權(quán)利，包括：1專有使用權(quán)，2禁止權(quán)，3轉(zhuǎn)讓商標(biāo)的權(quán)利，4許可他人使用商標(biāo)的權(quán)利 104．商標(biāo)權(quán)主體的范圍：

答：從事生產(chǎn)、制造、加工、揀選或經(jīng)銷商品的企業(yè)，提供服務(wù)的企業(yè)可以申請(qǐng)商標(biāo)注冊(cè)，成為權(quán)主休

105．商標(biāo)注冊(cè)的絕對(duì)禁止條件：

答：1維護(hù)我國國家尊嚴(yán)和尊重他國及國際組織的規(guī)定，2商標(biāo)不得使用商品的通用名稱、圖形和直接表示商品的特征，3禁止具有不良社會(huì)影響的文字、圖形作商標(biāo)的規(guī)定，4關(guān)于地名作商標(biāo)的禁止規(guī)定

106．商標(biāo)注冊(cè)和審查的程序

答：1形式審查，2實(shí)質(zhì)審查，3商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)的初步審定及公告，4商標(biāo)異議，5核準(zhǔn)注冊(cè) 107．注冊(cè)商標(biāo)的期限和續(xù)展

答：期限：是指注冊(cè)商標(biāo)具有法律效力的期限，亦稱注冊(cè)商標(biāo)的有效期。注冊(cè)商標(biāo)的有效期為十年，自核準(zhǔn)注冊(cè)之日起計(jì)算。

續(xù)展：延長(zhǎng)注冊(cè)商標(biāo)有效期的法律程序。商標(biāo)的有效期滿，商標(biāo)注冊(cè)人需要繼續(xù)使用可以申請(qǐng)續(xù)展注冊(cè)，經(jīng)商標(biāo)局核準(zhǔn)，繼續(xù)享有商標(biāo)權(quán)，每次續(xù)展注冊(cè)的有效期為10年，且可以無限制地續(xù)展下去，應(yīng)在有效期滿前6個(gè)月提出申請(qǐng)，在期滿6個(gè)月內(nèi)還可以申請(qǐng)，如期滿未申請(qǐng)，商標(biāo)被注銷

108． 注冊(cè)商標(biāo)的轉(zhuǎn)讓和使用許可

答：注冊(cè)商標(biāo)的轉(zhuǎn)讓指商標(biāo)權(quán)人依法將其甩有的注冊(cè)商標(biāo)轉(zhuǎn)讓給他人所有。通過轉(zhuǎn)讓，轉(zhuǎn)讓人失去商標(biāo)權(quán)，受讓人獲得商標(biāo)權(quán)，成為商標(biāo)權(quán)所有人

使用許可：指商標(biāo)注冊(cè)人通過簽訂使用合同，許可他人使用其注冊(cè)商標(biāo)，被許可人獲得的是使用注冊(cè)商標(biāo)的權(quán)利，而不是所有權(quán)，注冊(cè)的所有權(quán)仍屬于商標(biāo)的注冊(cè)人 109．商標(biāo)權(quán)的保護(hù)范圍 答：商標(biāo)權(quán)保護(hù)范圍除核定注冊(cè)的商標(biāo)和核定使用的商品外，還包括與注冊(cè)商標(biāo)相近似的商標(biāo)和與該注冊(cè)商標(biāo)核定使用的商品相類似的商品 110．馳名商標(biāo)的概念

答:指在市場(chǎng)上享有聲譽(yù)交為相關(guān)公眾所熟知的且具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的商標(biāo) 111．馳名商標(biāo)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

答：1使用該商標(biāo)的商品在中國的銷售量及銷售區(qū)域，2使用該商標(biāo)的商品近3年來的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及在中國同行業(yè)中的排名，3使用該商標(biāo)的商品在外國（地區(qū)）的銷售量及銷售區(qū)域，4該商標(biāo)的廣告發(fā)布情況，5該商標(biāo)最先使用及其連續(xù)使用的時(shí)間，6該商標(biāo)在中國及外國（地區(qū)）的注冊(cè)情況，7該商標(biāo)馳名的其他證明文件 112．馳名商標(biāo)的認(rèn)定機(jī)構(gòu)

答：主管商標(biāo)的行政機(jī)關(guān) 113．侵犯商標(biāo)權(quán)行為的表現(xiàn)形式

答：1未經(jīng)注冊(cè)商標(biāo)所有人許可，在同一種商品或者類似商品上使用與注冊(cè)商標(biāo)相同或者相近的商標(biāo)的行為，2銷售明知是假冒注冊(cè)商標(biāo)的商品的行為，3偽造、擅自制造他人注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)或者銷售這種標(biāo)識(shí)的行為，4給他們的注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)造成其他損害的 114．計(jì)算機(jī)程序的概念 答：是指為了得到某種結(jié)果而可以由計(jì)算機(jī)等具有信息處理能力的裝置執(zhí)行的代碼化指令序列，或者可以被自動(dòng)轉(zhuǎn)換成代碼化指令序列的符號(hào)化指令序列或者符號(hào)化語句序列。同一計(jì)算機(jī)程序的源程序和目標(biāo)程序?yàn)橥蛔髌贰?/p>

115．軟件受保護(hù)的條件

答：受本條例保護(hù)的軟件必須由開發(fā)者獨(dú)立開發(fā)，并已固定在某種有形物體上 116．軟件著作權(quán)的內(nèi)容

答：1發(fā)表權(quán)、署名權(quán)，修改權(quán)，復(fù)制權(quán)，發(fā)行權(quán)，出租權(quán)，信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，翻譯權(quán)，應(yīng)當(dāng)由軟件著作權(quán)人享有的其他權(quán)利。2軟件著作權(quán)人可以許可他人行使其軟件著作權(quán)，并有權(quán)獲得報(bào)酬。3軟件著作權(quán)人可以全部或者部分轉(zhuǎn)讓其軟件著作權(quán)，并有權(quán)獲得報(bào)酬。

117．集成電路布圖設(shè)計(jì)的概念

答：是指集成電路中多個(gè)元件，其中至少有一個(gè)是有源元件，和其部分或全部集成電路互連的三維配置，或者是指為集成電路的制造而準(zhǔn)備的這樣的三維配置。118．布圖設(shè)計(jì)專有權(quán)的內(nèi)容

答：任何締約方應(yīng)認(rèn)為未經(jīng)權(quán)利持有人許可而進(jìn)行的下列行為是非法的：1復(fù)制受保護(hù)的布圖設(shè)計(jì)（拓樸圖）的全部或其任何部分，無論是否將其結(jié)合到集成電路中，2為商業(yè)目的進(jìn)口、銷售或者以其它方式供銷受保護(hù)的布圖設(shè)計(jì)（拓樸圖）或者其中含有受保護(hù)的布圖設(shè)計(jì)（拓樸圖）的集成電路。3對(duì)于未經(jīng)權(quán)利持有人許可而進(jìn)行的除第（Ａ）項(xiàng)所述以外的其它行為，任何締約方亦有確定其為非法的自由。119．布圖設(shè)計(jì)保護(hù)的期限 答：在以登記為保護(hù)條件的成員中，布圖設(shè)計(jì)的保護(hù)期限自登記申請(qǐng)之日起或自在上任何地方第一次商業(yè)利用之日起至少要滿10年，在不以登記為保護(hù)條件的成員中，布圖設(shè)計(jì)的保護(hù)期限自在世界上任何地方第一次商業(yè)利用之日起至少10年。各成員可以規(guī)定，布圖設(shè)計(jì)創(chuàng)立后15年，即終止保護(hù) 120．植物新品種的概念

答：是指經(jīng)過人工培育的或者對(duì)發(fā)現(xiàn)的野生植物加以開發(fā)，具務(wù)新穎性、特異性、一致性和穩(wěn)定性并有適當(dāng)命名的植物品種 121．品種權(quán)的內(nèi)容

答：完成育種的單位或者個(gè)人對(duì)其授權(quán)品種，享有排他 的獨(dú)占權(quán)。任何單位或者個(gè)人未經(jīng)品種權(quán)所有（以下稱品種權(quán)人）許可，不得為商業(yè)目的或者銷售該授權(quán)品種的系列材料，不得為商業(yè)目的將該授權(quán)品種的繁殖材料重復(fù)使用于生產(chǎn)別一品種的系列材料，但是，本條例另有規(guī)定的除外 122．品種權(quán)的歸屬 答：執(zhí)行本單位的任務(wù)或者主要是利用本單位的物質(zhì)條件所完成的職務(wù)育種，植物新品種的申請(qǐng)權(quán)屬于該單位，非職務(wù)育種，植物新品種的申請(qǐng)權(quán)屬于完成育種的個(gè)人。申請(qǐng)被批準(zhǔn)后，品種權(quán)屬于申請(qǐng)人。委托育種或者合作育種，品種權(quán)的歸屬由當(dāng)事人在合同中約定，沒有合同約定的，品種權(quán)屬于受委托完成或者共同完成育種的單位或者個(gè)人 123．授予品種權(quán)的條件

答：1申請(qǐng)品種權(quán)的植物新品種應(yīng)當(dāng)屬于國家植物品種保護(hù)名錄中列舉的植物的屬或者種。2授予品種權(quán)的植物新品種應(yīng)當(dāng)具備新穎性、特異性、一致性、穩(wěn)定性。3授予品種權(quán)的植物新品種應(yīng)當(dāng)具備適當(dāng)?shù)拿Q，并與相同或者相近的植物性屬或者種中已知品種的名稱相區(qū)別

124．商業(yè)秘密的概念

答：指不為公眾所知悉，能為權(quán)利人還來經(jīng)濟(jì)利益、具有實(shí)用性并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營信息

125．商業(yè)秘密的構(gòu)成要件

答：1首先是一種技術(shù)信息和經(jīng)營信息。2技術(shù)信息和經(jīng)營信息不為公眾所知悉，具有秘密性。3具有實(shí)用性，能為權(quán)利人帶來實(shí)際的或潛在的經(jīng)濟(jì)利益和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。4 權(quán)利人采取了適當(dāng)?shù)谋Ｃ艽胧?126．侵犯商業(yè)秘密行為的類型

答1以盜竊、利誘、脅迫或者其他不正當(dāng)手段獲取權(quán)利人的商業(yè)秘密。2披露，使用或允許他人使用行為人以盜竊、利誘、脅迫或其他不正當(dāng)手段獲取的權(quán)利人的商業(yè)秘密。3違反約定或者違反權(quán)利人有關(guān)保守商業(yè)秘密的要求，披露、使用或者允許他人使用其所掌握的商業(yè)秘密。4第三人明知或者應(yīng)知前三種侵犯商業(yè)秘密的違法行為，在這種情況下仍從違法行為人那里獲取其違法得來的商業(yè)，甚至加以使用或披露 127．因特網(wǎng)上的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù) 答：

128．知識(shí)產(chǎn)權(quán)國際保護(hù)的必要性 答：

129．知識(shí)產(chǎn)權(quán)國際保護(hù)的基本原則 答

130．保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約的主要內(nèi)容：

答：主要內(nèi)容：1專利，2實(shí)用新型，3外觀設(shè)計(jì)，4商標(biāo)，5服務(wù)標(biāo)記，6廠商名稱，7貨源標(biāo)記，8制止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法

131．保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品伯爾尼公約的主要內(nèi)容 答：1本公約保護(hù)的作品，也就是“文學(xué)藝術(shù)作品”，包括文學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的一切作品，不論其表現(xiàn)形式如何。2作者的專有權(quán)利。3經(jīng)濟(jì)權(quán)利的保護(hù)期限。4對(duì)公約的保障。5對(duì)發(fā)展中國家的優(yōu)惠待遇。6公約的追溯力 132．與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議的主要內(nèi)容 答：

133．企業(yè)在獲得和運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面存在的問題 答：

134．企業(yè)如何應(yīng)對(duì)來自外國的知識(shí)產(chǎn)權(quán)挑戰(zhàn) 答

135．參加世界貿(mào)易組織后的企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略 答