第一篇：獨(dú)唱比賽主持詞

甲：敬愛的老師們

乙：親愛的同學(xué)們

合：大家下午好！

甲：在這春光明媚的五月，我們又一次迎來了丹城三小第七屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)。

乙：有句話說得好，藝術(shù)的殿堂來自于生活，它的大門更向著你我認(rèn)真感受的心靈敞開著。甲：音樂撩起的思緒使人久久不能平靜。

乙：音樂與歌聲的響起，彼此間都會(huì)有一種難以言喻的共鳴。

甲：那發(fā)自內(nèi)心的真摯情感，使那快樂的歌聲筑成一道亮麗的風(fēng)景，讓我們自豪，讓我們對(duì)未來充滿希望。

乙：我宣布，丹城三小第七屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)獨(dú)唱比賽現(xiàn)在開始！首先，讓我們歡迎（）班的（）同學(xué)為我們帶來的歌曲《.》。（）班（）準(zhǔn)備。

甲：接下來，有請(qǐng)（）班的（）同學(xué)為我們帶來的歌曲《.》。（）班（）準(zhǔn)備。

甲：用我們的歌聲歌唱四海

乙：用我們的歌聲歌唱蒼穹

甲：用我們的歌聲歌唱藍(lán)圖

合：用我們的歌聲歌唱嶄新的二十一世紀(jì)！

甲：讓我們張開雙臂，去擁抱燦爛的明天，讓我們盡展歌喉，去歌唱我們少先隊(duì)員幸福的童年！

乙：我宣布，丹城三小第七屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)獨(dú)唱比賽到此結(jié)束！

第二篇：獨(dú)唱比賽主持詞

獨(dú)唱比賽主持詞

甲：敬愛的老師們

乙：親愛的同學(xué)們

合：大家下午好！

甲：在這春暖花開的三月，我們迎來了魚兒山明德小學(xué)“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，唱響主旋律”主題獨(dú)唱比賽

乙：有句話說得好，藝術(shù)的殿堂來自于生活，它的大門更向著你我認(rèn)真感受的心靈敞開著。

甲：音樂撩起的思緒使人久久不能平靜。

乙：音樂與歌聲的響起，彼此間都會(huì)有一種難以言喻的共鳴。

甲：那發(fā)自內(nèi)心的真摯情感，使那快樂的歌聲筑成一道亮麗的風(fēng)景，讓我們自豪，讓我們對(duì)未來充滿希望。

乙：我宣布，魚兒山明德小學(xué)獨(dú)唱比賽現(xiàn)在開始！首先進(jìn)行低年級(jí)組的比賽，有請(qǐng)一號(hào)選手上臺(tái)，二號(hào)選手做準(zhǔn)備。

甲：用我們的歌聲歌唱四海

乙：用我們的歌聲歌唱蒼穹

甲：用我們的歌聲歌唱藍(lán)圖

合：用我們的歌聲歌唱嶄新的二十一世紀(jì)！

甲：讓我們張開雙臂，去擁抱燦爛的明天，讓我們盡展歌喉，去歌唱我們幸福的童年！

乙：我宣布，魚兒山明德小學(xué)獨(dú)唱比賽到此結(jié)

第三篇：獨(dú)唱比賽方案

2018學(xué)年校園歌手大賽活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：為體現(xiàn)童趣校園生活，為學(xué)生提供更多的煅煉與展示平臺(tái)，更好地促進(jìn)我校的音樂氛圍，挖掘和培養(yǎng)唱歌的好苗子！為以后的文藝表演或各種大型比賽做好人才準(zhǔn)備?，F(xiàn)特制本活動(dòng)方案！

一、比賽地點(diǎn)：學(xué)校禮堂。注：到時(shí)將會(huì)有大部分家長(zhǎng)前來觀看。

二、比賽時(shí)間：預(yù)選賽 11月15下午1:30整開始

各年級(jí)由*******老師負(fù)責(zé)挑選輔導(dǎo)參賽選手和編輯伴奏音樂

三、比賽要求：

1—9年級(jí)每班派2人參賽，共42人，一人一首，曲目自選（不能是成人的愛情歌曲），要背熟歌詞，臺(tái)風(fēng)表演自然大方。

四：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）：

1、演唱（5分）吐字、咬字清晰，氣息流暢正確，有伴奏，把握歌曲的旋律和節(jié)奏，不脫節(jié)、搶拍，不跑調(diào)、離調(diào)。

2、臺(tái)風(fēng)（1分）理解歌曲內(nèi)涵，情感投入，表演是否到位。

3、歌曲（2分）歌曲內(nèi)容是否健康向上，需有伴奏。

4、舞臺(tái)形象（1分）是否選擇適合歌曲本身意境的舞臺(tái)形象、著裝整潔大方。

5、總體印象（1分）選手在舞臺(tái)上的整體表演水平。

五、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置：1-10名頒發(fā)“十佳校園歌手”榮譽(yù)證書。

獎(jiǎng)狀打?。簝?nèi)容：---同學(xué)在2018“校園十佳歌手”獨(dú)唱比賽中榮獲---“校園十佳歌手”獎(jiǎng)，特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)！

六、****** 節(jié)目單和評(píng)分表設(shè)計(jì)打?。?***** 現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分統(tǒng)計(jì)：張曉麗、（每參賽選手評(píng)分表去掉最高最低分，取總分）

七、音響調(diào)控負(fù)責(zé)人： **** 拍攝及照相負(fù)責(zé)人：*****、各班在活動(dòng)結(jié)束后精選自班三張相片上傳。

八、后勤工作負(fù)責(zé)人：*****（比賽場(chǎng)地的布置，安排評(píng)委和學(xué)生的座位）

巴雅爾圖胡碩學(xué)校體衛(wèi)藝工作部

2018年11月14日

第四篇：獨(dú)唱比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則

唱歌比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、歌曲內(nèi)容。思想性強(qiáng)、健康向上、無低俗內(nèi)容。（20分）

2、音色音質(zhì)。具備一定的音樂素質(zhì)，咬字清晰，音色統(tǒng)一而有質(zhì)感,氣息流暢，聲音優(yōu)美，不跑調(diào)、離調(diào)。（20分）

3、演唱技巧。歌唱表現(xiàn)力強(qiáng)，理解歌曲內(nèi)涵，演唱富有感情。歌曲演唱完整，準(zhǔn)確把握歌曲的旋律和節(jié)奏。（20分）

4、儀表儀態(tài)。舞臺(tái)表演得體、自然大方，演唱感染力強(qiáng)。（20分）

5、演唱難度。演唱音域跨度較大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)。（20分）。

唱歌比賽評(píng)分規(guī)則（娛樂節(jié)目型）：

1、比賽設(shè)置主持人2名，設(shè)置評(píng)委7至11名，每位評(píng)委獨(dú)立打分，不相互議論。

2、起評(píng)分80分，最高不得超過99分，評(píng)分不保留小數(shù)。

3、去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后合計(jì)取總分。得分情況由現(xiàn)場(chǎng)計(jì)分員、復(fù)核員統(tǒng)計(jì)后，交主持人于比賽結(jié)束時(shí)統(tǒng)一公布。

4、前3位選手演唱完畢后，評(píng)委初步統(tǒng)一給前3位選手打分，從第4位選手開始演唱完畢后即打分。評(píng)委在對(duì)第4位選手打分前，可以對(duì)前3位選手的打分進(jìn)行修改確認(rèn)。

5、設(shè)置互動(dòng)嘉賓3名。每位選手在評(píng)委打分結(jié)束后，由互動(dòng)嘉賓對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以對(duì)選手提問。前三位選手在統(tǒng)一打分結(jié)束后，由互動(dòng)嘉賓進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)?；?dòng)嘉賓點(diǎn)評(píng)不作為計(jì)分依據(jù)。

唱歌比賽評(píng)分規(guī)則（單純比賽型）：

1、比賽設(shè)置主持人1名，設(shè)置評(píng)委7至11名，每位評(píng)委獨(dú)立打分，不相互議論。

2、起評(píng)分80分，最高不得超過99分，評(píng)分不保留小數(shù)。

3、去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后合計(jì)取總分。

4、前3位選手演唱完畢后，評(píng)委初步統(tǒng)一給前3位選手打分，從第4位選手開始演唱完畢后即打分。評(píng)委在對(duì)第4位選手打分前，可以對(duì)前3位選手的打分進(jìn)行修改確認(rèn)。

5、得分情況由現(xiàn)場(chǎng)計(jì)分員、復(fù)核員統(tǒng)計(jì)后，交主持人依次現(xiàn)場(chǎng)公布。

第五篇：參加全州中小學(xué)器樂展演獨(dú)唱比賽心得

參加全州中小學(xué)交響樂展演獨(dú)唱比賽心得

從江縣城關(guān)一小

梁瑞清

我勇躍報(bào)名參加了全州音樂老師獨(dú)唱比賽，覺很辛慶，在2016年11月15至17日進(jìn)行了角逐，獲得了個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。雖未獲大獎(jiǎng)，內(nèi)心卻覺收獲很多，感觸深刻，覺音樂教育對(duì)一個(gè)學(xué)校的重要，音樂對(duì)我本人的充實(shí)和鼓舞，音樂給人帶來快樂，它可為人們以文明的方式宣泄不快，它可以鼓舞人的斗志由失敗走向重生，它給人以愉悅，讓人心態(tài)健康而年輕，使生活充滿活力。從觀賞比賽的過程中，我感受到了我們從江縣學(xué)校的音樂教育與州內(nèi)兄弟縣的差距很大。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、音樂專職教師學(xué)非所用，缺少他們展現(xiàn)才藝的平臺(tái)，欠缺音樂人才成長(zhǎng)的土壤環(huán)境。椐我了解，教育部門的許多音樂老師無奈任教與自己專業(yè)不相符學(xué)科，有的上數(shù)學(xué)的有上語(yǔ)文的，也有上政治、上英語(yǔ)的，等等。

二、對(duì)音樂教育的硬件設(shè)施投入資金不足。我全縣中小學(xué)幾乎沒有一個(gè)學(xué)校有設(shè)備齊全的音樂教室，連堂堂的從江縣二高音樂教室都只有一臺(tái)鋼琴。

三、大多數(shù)學(xué)校本身對(duì)音樂教育重視不夠，無音樂教育監(jiān)督機(jī)構(gòu)。拿音樂課來上數(shù)、語(yǔ)、理、化等科目，重大節(jié)慶很少開展文藝活動(dòng)，怕麻煩，有的缺資金，這樣就無以營(yíng)造音樂藝術(shù)生存發(fā)展土壤、氣候。黔東南州文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)曾言：一所沒有音樂教育的學(xué)校，將是一所沒有靈氣的學(xué)校。是啊，一所沒有歌聲的學(xué)校，會(huì)變得死氣沉沉。

而兄弟縣的學(xué)校參賽隊(duì)伍全副武裝，有清一色的舞臺(tái)表演服裝，一整套完整的交響樂樂器，椐估算，他們每個(gè)交響樂團(tuán)隊(duì)所用的樂器價(jià)值在五十萬左右。而我從江縣的交響樂團(tuán)用的樂器：牛腿琴、二胡、四玄琵琶、竹笛的總價(jià)還不足五千元，排練很愴促，連召集排練僅僅用了兩個(gè)多星期，進(jìn)行臨時(shí)抱佛腳式的訓(xùn)練。而別人進(jìn)行的是一年以上的常態(tài)練習(xí)，我們重視力度不夠，起步較晚，甚至根本沒有起步（應(yīng)付似的起步），難怪我們與別人差距如此之大。

我們從江縣并不缺少歌唱能手，就是缺少一個(gè)得力領(lǐng)導(dǎo)組織團(tuán)體，這一次比賽我們從江音樂老師也贏得了一、二、三等獎(jiǎng)各一名。愿從江的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一起重視音樂教育，加大投入音樂教育硬件設(shè)施，從小學(xué)開始重視抓起，相信從江音樂藝術(shù)教育才會(huì)有美好的明天。