第一篇：研修總結(jié)研修不再讓我焦慮

研修不再讓我焦慮

山東省金鄉(xiāng)縣馬廟鎮(zhèn)中心校劉五香2013年7月15日 10:34瀏覽:6評(píng)論:0

記得去年學(xué)習(xí)時(shí)，一到學(xué)習(xí)時(shí)間和交作業(yè)時(shí)間，我就焦慮不安，那心急的、不安的、擔(dān)心作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好、評(píng)論沒(méi)寫(xiě)夠數(shù)、或又錯(cuò)過(guò)了哪些通知等等。反正，讓家人也跟著一起焦慮，因?yàn)槭羌胰?，所以受點(diǎn)影響吧。所以，聽(tīng)到這次又培訓(xùn)家人說(shuō)：“唉！真怕你培訓(xùn)，這十天怎么過(guò)呀！，又要陪著一起焦慮，受煎熬了”，呵呵，我會(huì)意的笑了。

可這一次卻已無(wú)上兩次的那種焦慮了，所以說(shuō)任何事情，只要你經(jīng)歷、體會(huì)了就有經(jīng)驗(yàn)，這都是一種過(guò)程，現(xiàn)想回想起來(lái)還很回味，因?yàn)檫@種感覺(jué)一去不復(fù)返了。在這即將結(jié)束的快樂(lè)時(shí)光，熱情不減，雖然，被遷移戶口一事鬧心的，看到政府一些官員的丑惡嘴臉的可恨，可一來(lái)到這研修平臺(tái)，無(wú)暇去想太多不開(kāi)心的事，我的心依然平靜下來(lái)。喜歡學(xué)員之間的評(píng)論，喜歡欣賞她們的精彩文章，喜歡聆聽(tīng)專家們的精彩講演，喜歡大家互相間的留言，喜歡這有情的空間，是多么的真誠(chéng)，讓我感覺(jué)到這人間還有真情在，班主任及指導(dǎo)老師為我們幾十個(gè)人的付出和辛勞，總是在第一時(shí)間為我們發(fā)出最新的通知，為我們把全班的智慧結(jié)晶作品展現(xiàn)在每個(gè)人的眼簾，這一冪冪的，讓我們感覺(jué)到這小家的溫暖，讓我留戀，讓我向往，唉！太多的感慨難以表達(dá)內(nèi)心的熱情。

時(shí)光飛逝，在這短短的培訓(xùn)時(shí)間，感謝這神奇的網(wǎng)絡(luò)，讓我們的世界更加精彩，帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)理念，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得以提升，教學(xué)上不斷探究，不斷進(jìn)步，實(shí)踐中又不斷反思，讓我們每一位學(xué)員都會(huì)在耕耘之后獲得滿意收獲。讓這美好的回憶變成美麗的詩(shī)篇，珍藏記憶中，不滅的永恒。

第二篇：研修總結(jié)：其實(shí)不想走 其實(shí)我想留

研修總結(jié)：其實(shí)不想走 其實(shí)我想留

炎炎夏日中，緊張而又充盈的遠(yuǎn)程研修漸行漸遠(yuǎn)，望著她曼妙翩躚的背影，我感慨良多：有研修初期的茫然與困惑，有研修期間的焦慮與繁忙，有作業(yè)被推薦的驚喜與自豪，更有對(duì)此次研修的深深不舍。諸多情感一起襲來(lái)，讓我茫然不知所措。

看著電腦右下角的時(shí)間指示，它提醒著我遠(yuǎn)程研修已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，多想再對(duì)此次研修說(shuō)一聲：其實(shí)我真的不想走，其實(shí)我真的想留下來(lái)。

因?yàn)檠行?，這個(gè)夏季注定是一個(gè)激情燃燒的季節(jié)；因?yàn)檠行?，這個(gè)假期注定是一個(gè)有著獨(dú)特風(fēng)景的假期；此次的研修注定是一次不同尋常的研修：

遠(yuǎn)程研修，讓我們頭腦進(jìn)行了一次全新的洗禮；遠(yuǎn)程研修讓我們感受到了全新的教育教學(xué)理念：信息技術(shù)與課程整合完美結(jié)合，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)與未來(lái)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接；“神奇美麗的蝴蝶”——思維導(dǎo)圖在主題單元設(shè)計(jì)中的嵌入，讓我們未來(lái)的教學(xué)過(guò)程真正實(shí)現(xiàn)提綱挈領(lǐng)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”；主題單元資源網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建，讓學(xué)生真正做回自己學(xué)習(xí)的主人、、、、、、遠(yuǎn)程研修，為我們打開(kāi)了一扇新的窗戶，指明了前行的方向，提供了前行的動(dòng)力。遠(yuǎn)程研修，感謝你為我們提供了這個(gè)可以讓我們的思想靈動(dòng)飛舞的平臺(tái)。

遠(yuǎn)程研修，有太多的人和事讓我們感動(dòng)：專家團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)、還有幾十萬(wàn)初中教師的傾情投入。我們可以聆聽(tīng)專家的精彩講座，細(xì)致入微。欣賞指導(dǎo)老師中肯的評(píng)語(yǔ)，親切真誠(chéng)。一個(gè)個(gè)新鮮詞匯，一句句教學(xué)寄語(yǔ)，一種種課程改換、、、、、讓我們欣喜，讓我們明晰，我們聽(tīng)到了，弄懂了，贊同了，學(xué)習(xí)了，深深地刻在腦海里了；一句句真誠(chéng)的評(píng)論，一期期制作精美的簡(jiǎn)報(bào)，一篇篇的精致美文、、、、、、讓我們感動(dòng)，促我們收藏。我想真誠(chéng)地對(duì)專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)老師、研修組長(zhǎng)說(shuō)一聲：感謝你們！辛苦了！

遠(yuǎn)程研修，更讓我驚喜和自豪的應(yīng)該是我們的收獲吧。此次研修，我們有全新教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念上的收獲，有學(xué)會(huì)諸多現(xiàn)代信息技術(shù)上的收獲，更有自己作品被指導(dǎo)老師推薦被同仁們點(diǎn)評(píng)的小小欣喜。猶記去年時(shí)的江郎才盡、鎩羽而歸，而今我卻做到了讓靈魂化繭成蝶，在研修的園地里翩翩起舞。感謝研修，讓我重拾自信；感謝研修，使我的靈魂得到凈化；感謝研修，讓我的教學(xué)未來(lái)一片光明、、、、、、、遠(yuǎn)程研修

其實(shí)不想走，其實(shí)我想留！

第三篇：我不想說(shuō)再見(jiàn)——暑假遠(yuǎn)程研修總結(jié)

我不想說(shuō)再見(jiàn)

——遠(yuǎn)程研修總結(jié)

我不想說(shuō)再見(jiàn)相見(jiàn)時(shí)難別亦難

我不想說(shuō)再見(jiàn)淚光中看到你的笑臉

我不想說(shuō)再見(jiàn)心里還有多少話語(yǔ)沒(méi)說(shuō)完

我不想說(shuō)再見(jiàn)要把時(shí)光留住在今天

（摘自歌曲《不想說(shuō)再見(jiàn)》）

此時(shí)此刻，我的心中回想起這首歌曲，我想這首歌曲就是我心情的最佳寫(xiě)照吧。遠(yuǎn)程研修，我不想說(shuō)再見(jiàn)。

盼望著，盼望著，遠(yuǎn)程研修終于來(lái)了。六天的研修時(shí)間，讓我在研修的殿堂里流連忘返、樂(lè)在其中。六天的時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，明天研修就要結(jié)束了?；厥籽行拗?，我收獲很大。專家的先進(jìn)的教育教學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格給我留下深深的印象；模塊學(xué)習(xí)、課程簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地讓我接受了一次頭腦風(fēng)暴，豐富了我的知識(shí)，拓展了我的思維；在線研討，使我能與專家、同仁們的暢快的交流思想觀點(diǎn)，在交流中得到啟發(fā)，享受快樂(lè)……既有教育思想上的洗禮，又有教育理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

一、思維導(dǎo)圖助我行

“思維導(dǎo)圖”對(duì)我來(lái)說(shuō)，一個(gè)全新的名詞。剛聽(tīng)到時(shí)我一 頭霧水：什么是思維導(dǎo)圖？有什么用？怎么弄？一連串的問(wèn)號(hào)在我腦海里浮現(xiàn)，我對(duì)自己說(shuō)，不要著急，慢慢來(lái)?？匆曨l、學(xué)習(xí)

模塊、下載安裝FreeMind、學(xué)習(xí)軟件使用、研究經(jīng)典案例，一番努力之后，終于有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。做模塊三作業(yè)時(shí)，我經(jīng)過(guò)幾番努力，終于制作出了比較滿意的思維導(dǎo)圖，順利完成了我的作業(yè)。

在今后的教學(xué)中，我也要好好使用思維導(dǎo)圖，讓它成為我前行的得力助手。

二、研究性學(xué)習(xí)意義重

古語(yǔ)云，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)中，有疑問(wèn)問(wèn)老師，這是正?，F(xiàn)象。學(xué)習(xí)的模式無(wú)非就是上課、寫(xiě)作業(yè)、回答問(wèn)題、考試，學(xué)生只能被動(dòng)接受。這樣的模式使得知識(shí)發(fā)生的艱辛過(guò)程、科學(xué)探索的曲折經(jīng)歷都變成可教材上的定義、原理、概念，剝奪了學(xué)生探究的權(quán)利、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

研究性學(xué)習(xí)則打破了這個(gè)傳統(tǒng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)重新又交還給了學(xué)生，使學(xué)生能通過(guò)自己親身參與的實(shí)踐活動(dòng)（如觀察、調(diào)查、訪談、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)估等）獲取知識(shí)、得出結(jié)論。這樣的學(xué)習(xí)方式能引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識(shí)或信息，對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。

“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水”。研究性學(xué)習(xí)要求教師有更強(qiáng)的知識(shí)儲(chǔ)備，能正確引導(dǎo)學(xué)生探知，能在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)做一個(gè)“引路者”，能給予學(xué)生鼓勵(lì)與支持……因此，在今后的路上，我要不斷充實(shí)自己、完善自己，做學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)

評(píng)價(jià)是與每一個(gè)學(xué)生都密切相關(guān)的問(wèn)題，在學(xué)生內(nèi)部曾經(jīng)流傳著這樣的話：“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”。但學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能絕不僅限于評(píng)定學(xué)生的等級(jí)。在素質(zhì)教育全面推行的當(dāng)代社會(huì)，只有全面、科學(xué)地了解學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能，才能樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀，才能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。

本次研修模塊六就重點(diǎn)學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加明確了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要性，學(xué)會(huì)了制作主題單元評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖和主題單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。雖然有些地方還有些疑惑，但這并不能影響我對(duì)待學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的態(tài)度和信心。我要讓學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力和手段，為學(xué)生的發(fā)展助力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，雖然遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束，但真正的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。在今后的工作中，我將充分發(fā)揮研修所學(xué)，一邊探索一邊前進(jìn)，為教育的未來(lái)圖景，畫(huà)上屬于自己的、別具特色的一筆。

遠(yuǎn)程研修，我不想說(shuō)再見(jiàn)！

遠(yuǎn)程研修，讓我們明年再相見(jiàn)！

第四篇：我的研修總結(jié)

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看專家的視屏錄像，領(lǐng)略他們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，同時(shí)與學(xué)校的各位優(yōu)秀教師一起進(jìn)行了討論交流，加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教育方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂，把握教材，交流溝通，教學(xué)設(shè)計(jì)，班級(jí)管理，教學(xué)反思的技能也得到了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好基礎(chǔ)。同時(shí)結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己?？傊ㄟ^(guò)這次教師培訓(xùn)，我更加明確了做教師這一神圣職業(yè)理想。更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，也反思了以往工作中的不足。

我的研修雖然已取得了一些成就，但仍待有加強(qiáng)和改進(jìn)的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身的修養(yǎng)提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修室良師益友，是提高教育教學(xué)水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修，我進(jìn)步，我快樂(lè)。

第五篇：我的研修總結(jié)

我的研修總結(jié)

在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，悟出了“有效教學(xué)”更有效的結(jié)論。

一、堅(jiān)持備好教案上好課，做好教學(xué)五認(rèn)真。在教學(xué)上，我堅(jiān)持做到教學(xué)“五認(rèn)真”，力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深挖教材潛力，樹(shù)立知識(shí)樹(shù)形解讀框架，努力開(kāi)發(fā)農(nóng)村教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園可引入的教學(xué)資源，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點(diǎn)亮學(xué)生智慧，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”，貫徹落實(shí)新課改理念，注重教師的導(dǎo)學(xué)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào)整，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神，由教學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，促其掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽(tīng)講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)時(shí)我積極關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生，堅(jiān)持面對(duì)面的輔導(dǎo)講解、談話，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，詳細(xì)地批閱每一本作業(yè)，努力奉獻(xiàn)“三顆心”——愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，作學(xué)生的良師益友。

二、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭(zhēng)做“六型”教師。堅(jiān)持每周聽(tīng)兩節(jié)“有效教學(xué)”模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會(huì)，向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)；堅(jiān)持加強(qiáng)同科提研，促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成；堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動(dòng)，積極參與交流，提高自己對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強(qiáng)的優(yōu)秀做法；堅(jiān)持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效；堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，收集學(xué)生反饋到的信息，隨時(shí)依學(xué)生學(xué)情改變教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極去學(xué)，快樂(lè)求學(xué)；堅(jiān)持記教學(xué)反思，研究如何改進(jìn)，如何更高效，并隨時(shí)落實(shí)于行動(dòng)上。

三、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。利用“有效教學(xué)群”，充分展開(kāi)跨越地域的教學(xué)研討，在交流中相互指點(diǎn)、相互促進(jìn)，在交流中相互完善。積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。通過(guò)參加市省國(guó)家級(jí)各級(jí)各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問(wèn)題不懂就問(wèn)，一問(wèn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，二問(wèn)信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師！學(xué)貴有志，習(xí)貴有恒。只要你努力，就會(huì)有成果。