第一篇：扶助貧困生計劃

扶助貧困生計劃

（2013——2014第二學期）

張海波

一、扶助對象

吳子安同學雖然學習成績不是特別優(yōu)異，但是積極上進，樂觀向上，熱愛勞動，是老師的好助手。

二、幫扶方式

在學習上，生活上，思想上都給予一定程度的幫助。

三、具體措施

在學習方面，該生各科基礎都很差，底子薄弱，特別是英語和數(shù)學。要幫助他發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方式方法，并培養(yǎng)持之以恒的學習態(tài)度。

在生活方面，我將為他購買學習用品、衣物及課外讀物等。

在思想方面，多關心他，因為他從小父母就不在身邊，一直和姥姥、姥爺生活在一起，由于經濟條件不好，姥姥和姥爺也一直打工，疏于對他的關心和照顧，他自尊心很強，性格內向，經常擔心其他同學會嘲笑他。作為老師，應該幫助他改變這一錯誤思想，幫他樹立自信心，教他自立自強。同時還要讓他認識到每個人都是平等的，貧困不是永遠的，知識可以改變命運，讓他體會到每份努力都會有回報，使他保持積極地心態(tài)。

2014年3月1日

第二篇：扶助貧困生總結

扶助貧困生總結

李紅英

為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，切實關心困難學生的學習、生活問題，加大助學救助力度，搞好向貧困學生送溫暖活動，推進和諧學校建設，我校開展了教師一對一結對子幫助貧困學生的活動。

為保證貧困生不因貧困而挨餓，不因貧困而輟學，同時都能以健康的心態(tài)度過五彩繽紛的中學生活，保證切實解決好貧困生問題，時刻不忘“用愛心傾注，從細微著手”的宗旨，踏踏實實地開展了關愛貧困生活動，現(xiàn)將一年來貧困生工作總結如下：

首先，我建立了貧困生檔案。在檔案里我們如實記載了貧困生的家庭背景，個人情況。了解學生的情況，我從他開學的時候就進行。在他報到的時候我就將他們的家庭情況作了深入的調查，在開學以后，我們又在平時的學習和生活中不斷的了解他的生活和心理問題，時刻注意貧困生的動態(tài)。

其次，在做到了解之后，我時刻關愛學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生，注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”，從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。定期或不定期的找他了解情況，問寒問暖，讓他們知道還有很多的人在關心他們。平時通過談心幫他解開心中的疑惑。只有知道他們的心里的想法才能知道該怎么樣去引導和幫助他們。最后，在物資上提供一定的幫助，做一些自己力所能及的事，如利用“十一”這個有利時機，夠買了一些學習用品等。讓學生體會到老師的關愛。通過傾注愛心，看到貧困生得到幫助后的滿意笑容、看到他取成好成績時臉上那高興的心情，我由衷的感到欣慰。在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續(xù)遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。努力提高管理工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出新貢獻。

第四完全中學

2014年1月9日

第三篇：皮石學校扶助貧困生工作方案

皮石學校扶助貧困生工作方案

關心資助貧困學生，是教育改革和發(fā)展中的一項重要工作，是黨和政府重視教育、關心人才、推進科教興國的具體表現(xiàn)，為了保障我校貧困學生不因經濟困難而輟學，保障貧困學生安全學習，正常生活和身心健康成長，鞏固“普九”成果，結合我校實際情況，確保我校正常運轉，特制定本工作方案。

一、指導思想

以十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以新的《中華人民共和國義務教育法》，關于貧困生“兩免一補”文件精神為方針。

二、成立以校長為組長的扶貧工作領導小組

組長：吳曉清

副組長：羅宗林陳建華胡如要

成員：王書禮何由周周嫦蘇劉小明

三、扶助目的：

在經濟上保障貧困生能順利完成學業(yè)的同時，幫助貧困生樹立“自信、自立、自強”的精神，為今后立足社會、服務社會打下堅實基礎。

四、扶助對象

1、父母雙亡，家庭成員無力支付求學學費者；

2、家庭主要成員長期患病，喪失勞動能力，且醫(yī)療費用支出巨大，致使家庭經濟嚴重收入不足者；

3、家庭居住地自然條件極其惡劣，年平均收入低于600元者；

4、家庭突遭毀滅性天災人禍，短期內不能恢復生產生活者；

5、低保戶子女（含特困救助家庭子女）；福利機構監(jiān)護的未成年人； 烈士子女；五保供養(yǎng)未成年人；殘疾學生。

五、具體措施

二、資助經費的來源

1、設立專項貧困生資金。每年根據(jù)貧困生的數(shù)量，由學校劃撥專項資金，直接資助經濟特別困難的學生

（一）、評定條件

1、遵紀守法、品德良好、誠實守信，無不良記錄，能正常完成學業(yè)。

2、學習積極向上，無違紀、無處分記錄。

3、無不良生活習慣（抽煙、喝酒、賭博等），不亂消費，生活簡樸。

4、有村支委或鄉(xiāng)政府的有關家庭經濟困難證明。

（二）、評定程序

1、各班進行學生經濟情況調查。

2、學生本人書面申請。

3、班級評定推薦。

4、輔導員召開學生座談會，了解被推薦學生平時的消費情況，進一步核實是否符合評定條件，是否是班級最貧困的學生。

5、政務處對各班上報的學生進行全面審核、平衡、調劑、確定。

6、公示：將評定的貧困生在學校公示五天，接受廣大同學的監(jiān)督。

第四篇：貧困生幫扶計劃)

教師幫扶貧學困生計劃

長葛市新區(qū)實驗學校

呂金輝

為了我班貧困學生高貴雅同學能更好的學習、生活，我對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

一、指導思想

為貫徹黨的十九大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧學困學生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。通過我校和我班學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧學困生健康成長，有一個快樂幸福快樂的中學時光。

二、幫扶方式

1、定期對高貴雅進行家訪，了解其學習生活情況及其困難；

2、定期根據(jù)具體情況對高貴雅進行物質上的幫扶。

3、對高貴雅進行心理、學習上的幫扶。

三、幫扶內容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹立自信心，自立自強；激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會 多一份收獲的道理。

2、生活上資助

貧困生高貴雅平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，每學期開學給高貴雅購買學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

為了避免由于客觀條件的影響，如沒有父愛，思想負擔大造成成績不如人意。未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上，生活上去幫助，利用課余時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。

第五篇：幫扶貧困生計劃

幫

扶

貧

困

生

總

結

運卜屯小學2013年6月

本學期，學校舉行了師生幫扶活動，通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結如下：

1、思想上解惑

貧困生的家庭特殊，冷娜生長在單親家庭，父親長年患病，無經濟來源；孫樂昌是單親家庭，和媽媽生活；劉琪琪的母親長年患病，還有一個智障的哥哥，全家僅靠父親一人收入維持日常生活。因而資助他們從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心

理。

2、生活上資助

貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而學校教師適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

作為一名人民教師，平等對待每一個孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂的成長。