第一篇：平面設(shè)計(jì)圖簡介

平面設(shè)計(jì)圖簡介

平面設(shè)計(jì)圖包括底部平面設(shè)計(jì)圖和頂部平面設(shè)計(jì)圖兩份.平面圖應(yīng)有墻、柱定位尺寸,并有確切的比例.不管圖紙如何縮放,其絕對面積不變.有了室內(nèi)平面圖后,設(shè)計(jì)師就可以根椐不同的房間布局進(jìn)行室內(nèi)平面設(shè)計(jì).設(shè)計(jì)師在布置之前一般會征詢顧客的想法.臥室一般有衣柜、床、梳妝臺、床頭柜等家具;客廳則布置沙發(fā)、組合電視柜、矮柜,有可能還有一些盆栽植物;廚房里少不了矮柜、吊柜;還會放置冰箱、洗衣機(jī)等家用電器;衛(wèi)生間里則是抽水馬桶、浴缸、洗臉盆三大件;書房里寫字臺與書柜是必不可少的,如果是一個(gè)電腦愛好者,還會多一張電腦桌.居家的家具可以自己購買,也可以委托設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì).如果房間的形狀不是很好,根據(jù)設(shè)計(jì)定做家具,會取得較好的效果.表現(xiàn)內(nèi)容

平面圖表現(xiàn)的內(nèi)容有三部分,第一部分標(biāo)明室內(nèi)結(jié)構(gòu)及尺寸,包括居室的建筑尺寸、凈空尺寸、門窗位置及尺寸;第二部分標(biāo)明結(jié)構(gòu)裝修的具體形狀和尺寸,包括裝飾結(jié)構(gòu)在內(nèi)的位置,裝飾結(jié)構(gòu)與建筑結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系尺寸,裝飾面的具體形狀及尺寸,圖上需標(biāo)明材料的規(guī)

格和工藝要求;第三部分標(biāo)明室內(nèi)家具,設(shè)備設(shè)施的安放位置及其裝修布局的尺寸關(guān)系,標(biāo)明家具的規(guī)格和要求.平面設(shè)計(jì)圖是將不同的基本圖形,按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的.主要在二度空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分圖與地之間的界限,描繪形象.而平面設(shè)計(jì)所表現(xiàn)的立體空間感,并非實(shí)在的三度空間,而僅僅是圖形對人的視覺引導(dǎo)作用形成的幻覺空間.平面設(shè)計(jì)圖矢量素材：http:///aicdr/

第二篇：倉庫平面設(shè)計(jì)圖報(bào)告

A5-505小組

倉庫平面設(shè)計(jì)圖報(bào)告

成員

劉嬌 0905333117

鄒家華 0905333131

楊芳 0905333109

王利峰 090533310

4班級：物流091

1倉庫平面設(shè)計(jì)圖報(bào)告

一.倉庫庫區(qū)總體布局是指在城市規(guī)劃部門批準(zhǔn)使用的范圍內(nèi)，按照一定的原則，把倉庫的各種建筑物，道路等各種用地進(jìn)行合理協(xié)調(diào)的系統(tǒng)布局，使倉庫的各項(xiàng)功能得到發(fā)揮，且能保障倉庫的安全管理及符合倉庫業(yè)務(wù)發(fā)展的客觀要求。有利于提高倉儲經(jīng)濟(jì)效益，因地制宜，充分考慮地形，地址條件，滿足物品的運(yùn)輸和存放要求，并能保證倉容充分利倉庫總平面布局的原則,倉庫總平面布局要適應(yīng)倉儲企業(yè)生產(chǎn)流程，有利于倉儲企業(yè)生產(chǎn)的正常進(jìn)行。即單一的物流方向、最短的運(yùn)距，最少的裝卸環(huán)節(jié)，最大的利用空間。

總平面布局應(yīng)能充分，合理地利用機(jī)械化設(shè)備。有利于保證安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)。庫內(nèi)各區(qū)域間、各建筑物間應(yīng)根據(jù)建筑設(shè)計(jì)防火的有關(guān)規(guī)定，留有一定的防火間距，有防火、防盜等安全設(shè)施?？偲矫娌季謶?yīng)符合衛(wèi)生和環(huán)境要求，既能滿足庫房的通風(fēng)、日照等，又要考慮環(huán)境綠化、文明生產(chǎn)。

二.倉庫的設(shè)計(jì)原則：

在預(yù)定的區(qū)域內(nèi)合理地布置好各功能塊相對位置是非常重要的，其目的是：

（1）有效地利用空間、設(shè)備、人員和能源；

（2）最大限度地減少物料搬運(yùn)；

（3）簡化作業(yè)流程；

（4）縮短生產(chǎn)周期；

（5）力求投資最低；

（6）為職工提供方便、舒適、安全和衛(wèi)生的工作環(huán)境。

具體我們可以如下操作：

1.根據(jù)地址的形狀來決定庫區(qū)布局：

通過考慮建筑利用率、容積率等因素，決定布置倉庫面積，選擇最佳的建筑方位和進(jìn)出口。此項(xiàng)工作大多由建筑設(shè)計(jì)院來完成。

2.決定動線規(guī)劃：

倉庫動線基本上分為：I型、L型、U型。動線最好為雙向進(jìn)出，進(jìn)出通道分離

2設(shè)置，保證車輛不交叉對流行駛。

3.決定廠房形式、高度及跨距。倉庫是否為多層樓庫，由地價(jià)成本來決定，如平面?zhèn)}儲年平均收入低于土地租金3倍以上，再考慮多層倉庫，國內(nèi)的地租成本，人力資源成本低決定了除有特殊原因時(shí)不需要考慮立體倉庫。倉庫以矩形為佳，倉庫寬度應(yīng)包括2~4米寬主通道，加上（以1個(gè)托盤的倍數(shù)1~1.2米）至少在5個(gè)以上托盤的寬度，倉庫的長度可以是倉庫寬度的3倍以上，倉庫內(nèi)應(yīng)無立柱和橫梁，寬敞高窗；在柱子的跨距方面，跨距愈大成本愈高。應(yīng)取得平衡點(diǎn)，根據(jù)料架的規(guī)劃尺寸及恰當(dāng)?shù)耐ǖ莱叽鐬橐?guī)劃參考尺寸，大多為24~30米；在高度方面最好能夠儲放4層棧板的商品，計(jì)算公式：(棧板上貨物的高度＋叉舉高度20cm＋梁高10cm)×N層＝實(shí)際作業(yè)高度。另外電燈、冷氣風(fēng)管或消防水管等空間高度還要再加上去，一般為8米以上；對有溫度要求產(chǎn)品的儲存，應(yīng)選擇的倉庫是倉庫的墻和屋頂，應(yīng)是厚的混凝土磚墻、厚的泡沫塑料夾心（5公分以上）彩鋼板或其它保溫性良好，非易燃的材料，門窗保溫、密封性良好適合；布置規(guī)劃圖完成了，然后需考慮建筑材料，例如有RC結(jié)構(gòu)、鋼骨彩色鋼板結(jié)構(gòu)、彩色鋼板結(jié)構(gòu)及石棉瓦結(jié)構(gòu)等幾種，目前國內(nèi)的物流中心約80%是采用鋼骨彩色鋼板的建筑結(jié)構(gòu)；擁有足夠的強(qiáng)度且施工既快又便宜的優(yōu)點(diǎn)。

4.決定搬運(yùn)方式及設(shè)備：

在物流中心的運(yùn)搬方式也有許多種類；人工、手動搬運(yùn)設(shè)備、叉車、堆垛機(jī)，采用哪種設(shè)施會直接影響到地面及高度，月臺的設(shè)計(jì)，所以在規(guī)劃倉庫前，必須決定搬運(yùn)方式。

5.細(xì)部布置規(guī)劃：

當(dāng)棧板的形式及尺寸、料架種類及尺寸、運(yùn)搬設(shè)備、廠房形式、高度及跨距等全部決定之后，接下來則是物流中心的細(xì)部布置規(guī)劃：

（1）卡車通道：

在物流中心內(nèi)部的卡車車道，單線車道寬度為3.5M，雙線車道寬度為7.0M，車道的地板荷重必須是能承擔(dān)10噸/每軸的地面。

（2）卡車回轉(zhuǎn)區(qū)：

在物流中心的卡車回轉(zhuǎn)區(qū)，可以使大卡車容易地?？吭屡_，卡車回轉(zhuǎn)區(qū)的長度是根據(jù)卡車的長度不同設(shè)置，原則上是卡車全長的兩倍；例：2噸車為11M，4噸車

3為13M，11噸車為20M及拖車、貨柜車為33M。

（3）月臺高度寬度：

月臺，是進(jìn)出貨必經(jīng)之路，高度是配合卡車貨臺的高度，但是卡車的種類非常多，可導(dǎo)入油壓升降平臺來輔助裝卸，一般而言月臺的高度2噸車約為0.7M，4噸車約為0.9M，11噸車約為1.2M，而拖車及貨柜車約為1.3M左右。考慮防撞的裝置，避免月臺遭卡車撞壞。低溫倉庫則必須配合門封設(shè)備。月臺考慮到揀貨和叉車回轉(zhuǎn)，月臺寬度一般為3米左右為宜。

（4）遮陽(雨)棚高度及長度：

商品對濕度及太陽直射非常敏感，因此進(jìn)出貨的地方必須有足夠遮陽(雨)棚的設(shè)備。遮陽(雨)棚與月臺的高度至少需要3M以上，與地面的高度至少需要4.5M以上，遮陽(雨)棚的長度至少需要5M以上；斜度最好是往內(nèi)部頃斜，避免雨水滴落到車廂后被風(fēng)吹進(jìn)月臺。

（5）地板荷重和地板材質(zhì)：

地板荷重及地板表面材質(zhì)也是很重要的，尤其是多層樓式或是有地下室的樓板，可發(fā)現(xiàn)地板的承載荷重不足情形，地板不正常之龜裂及震動，或者是結(jié)構(gòu)體嚴(yán)重受損情形；目前倉庫地面基本以普通水泥混凝土為主，一般采用C20以上強(qiáng)度，15～20cm厚的素混凝土直接收光做面層，或在墊層上再做3～5cm厚，C30以上強(qiáng)度的水泥砂漿罩面層。使用兩年以后，地面會出現(xiàn)不同程度的翻砂、起塵。隨年限的延長，加上碳化、水侵蝕和風(fēng)化作用，地坪表面會繼續(xù)粉化，影響正常使用。具體表現(xiàn)在貨物堆放無論時(shí)間長短，上面總是布滿灰塵；水磨石地面和地板磚地面，根據(jù)不同材質(zhì)的選擇，一般1㎡造價(jià)增加30~60元左右。解決了混凝土地面的翻砂起塵問題，但其面層本身與混凝土基層是剝離的，所以在重車的作用下，極容易造成水磨石或地板磚面層起殼、空鼓、碎裂、脫落現(xiàn)象，影響了庫區(qū)平整，且隨著使用，破壞區(qū)域會擴(kuò)大，使用壽命也很短；耐磨地坪是新建倉庫地面最佳的選擇，是耐用、經(jīng)濟(jì)的一種方案。地面不翻砂起塵，使用壽命達(dá)20年，且施工速度快、周期短，與混凝土攤鋪施工同步，完工以后可承受重荷載車輛的碾壓；無溶劑“自流平”環(huán)氧樹脂，但價(jià)格高，從70-100元/㎡(3mm厚)不等。另有一種叫環(huán)氧樹脂砂漿，也擁有差不多同等功能。兩者的防滑、防滲水都差不多。砂漿自流平比樹脂處流平更耐磨，因其在環(huán)氧樹脂內(nèi)加入了金剛砂。

4(6)屋頂、屋高及梁高：

倉庫的廠房屋頂根據(jù)廠房的不同屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)也完全不同，常見的庫頂建造材料有：彩色鋼板、RC、庫體板、石綿瓦等幾種；以彩色鋼板為普遍。由于建造方式的不同屋頂?shù)臉邮礁鳟?，有平屋頂、單面斜度及兩面斜度等幾種，因此屋頂斜度須注意，屋頂斜度會影響屋高及梁高。

（7）墻壁及門窗

倉庫的墻壁種類有：彩色鋼板、彩色鋼板＋隔熱層、庫體板、磚墻等幾種；彩色鋼板的價(jià)格便宜，隔熱防塵效果不佳；庫體板及磚墻的價(jià)格高，隔熱防塵效果好。庫門有：手動卷門、電動卷門及手動快速門等，手動卷門價(jià)格便宜但費(fèi)力，電動卷門較貴但省力。窗戶盡量規(guī)劃在較高的地方，開窗的主要目的是在于采光及緊急時(shí)逃生；庫房大門的高度應(yīng)在4米，寬4米左右，開門方式為左右開門，也可用移門。沒有裝卸平臺的地面?zhèn)}庫，門口要設(shè)有能安裝防水閘設(shè)施。

（8）消防

倉庫須設(shè)置足夠的消防設(shè)備，種類有：煙感報(bào)警器；消防栓；滅火器；自動灑水系統(tǒng)；自動二氧化碳滅火系統(tǒng)等幾種；消防栓及滅火器的價(jià)格便宜但須由人操作，自動灑水系統(tǒng)及自動二氧化碳滅火系統(tǒng)的價(jià)格貴但效果佳；倉庫內(nèi)緊急出口需配有緊急照明設(shè)施。配有備用的不間斷電源，該不間斷電源至少可提供30分鐘的照明負(fù)載工作時(shí)間。

(9)倉庫的換氣

倉庫的換氣，尤其是夏天，換氣方法有很多種：天窗自然換氣；強(qiáng)制性通風(fēng)器(自動)；空調(diào)系統(tǒng)等幾種。在利用自然通風(fēng)的時(shí)候，要充分考慮天氣、季節(jié)來決定通風(fēng)的起止時(shí)間。

(10)采光及照明

采光及照明對于倉庫的作業(yè)非常重要，光線不足造成撿貨錯(cuò)誤；自然采光方法有兩種：屋頂采光板和門窗采光兩種。在規(guī)劃照明使用人工光源時(shí)，必須把采光區(qū)規(guī)劃在走道的上方；倉庫的照明光度依區(qū)域不同設(shè)置，應(yīng)至少如下所列的光度，進(jìn)出貨暫存區(qū)100~200lux；庫存儲存區(qū)100~200lux；撿貨區(qū)200~300lux；檢查區(qū)200~400lux；辦公室200~300lux以上的光度。

總之，倉庫與物流中心，都能為貨主、客戶提供服務(wù)，進(jìn)而能夠取得經(jīng)濟(jì) 5

效益，為我超市創(chuàng)造更高的利益。

第三篇：學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖

《學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖》案例分析

1、在上課開始的時(shí)候，李佳結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)，您認(rèn)為這樣做好嗎 ? 為什么？答：在上課開始的時(shí)候，李佳老師結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)，是針對小學(xué)生的年齡特征來設(shè)計(jì)的，小學(xué)生的形象思維強(qiáng)于抽象思維，因此，結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)，更能吸引了學(xué)生的注意力，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)同這種做法。

2、李佳老師讓學(xué)生分成六組比賽哪個(gè)組貼得快，這樣設(shè)計(jì)有什么用意？

答：這是一種合作學(xué)習(xí)策略。讓學(xué)生分成六個(gè)組，多個(gè)學(xué)生共同完成貼圖任務(wù)。在共同完成任務(wù)的過程中，學(xué)生發(fā)揮各自的認(rèn)知特點(diǎn)，相互幫助、相互提示，進(jìn)行分工合作。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟會在這種和同伴緊密溝通與協(xié)作的過程中逐漸形成。同時(shí)，組與組之間針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容，展開了競爭性學(xué)習(xí)，看誰能夠首先完成任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

3、在下課之前，李佳給學(xué)生們布置了制作學(xué)校平面圖的任務(wù)，您認(rèn)為任務(wù)的選取合適嗎？這樣做的目的什么？

答：在下課之前，李佳給學(xué)生們布置了制作學(xué)校平面圖的任務(wù)，這個(gè)任務(wù)的立意很不錯(cuò)，但我認(rèn)為讓學(xué)生每個(gè)人獨(dú)立完成似乎有些難度。可以對不同層次的學(xué)生做出不同的要求。比如能夠自己獨(dú)立完成的，就自己獨(dú)立設(shè)計(jì)完成。不能獨(dú)立完成的可以和同伴合作完成或是在父母的幫助指導(dǎo)下完成任務(wù)。布置學(xué)生制作學(xué)校平面圖的目的在于反饋學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)要求的掌握情況。通過這樣的練習(xí)，讓已經(jīng)掌握的學(xué)生進(jìn)行鞏固性、擴(kuò)展性的學(xué)習(xí)，同時(shí)對未掌握的學(xué)生又起到了督促其鞏固強(qiáng)化的作用，及時(shí)的幫助和矯正，達(dá)到教學(xué)的目的。

4、案例中哪些做法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？

答：（1）課堂導(dǎo)入，結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的體現(xiàn)；（2）小組合作貼圖比賽，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；（3）角色表演：介紹學(xué)校，這也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；（4）作業(yè)的布置：自己設(shè)計(jì)一張美麗的學(xué)校平面圖，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生在這些活動中，希望通過完成任務(wù)展示自己，得到老師、同學(xué)的贊揚(yáng)、認(rèn)可，因此，會表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。

5、從整堂課的教學(xué)來看，您認(rèn)為李佳采取了哪一種或哪幾種教學(xué)策略？

答：從整堂課的教學(xué)來看，我認(rèn)為李佳老師采用的教學(xué)策略有：（1）動機(jī)教學(xué)策略；（2）情境教學(xué)策略；（3）合作學(xué)習(xí)策略；(4)教學(xué)內(nèi)容傳遞策略等。這些教學(xué)策略，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。通過教師的精心設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施，學(xué)生掌握了本堂課的內(nèi)容，而且在情感、態(tài)度與價(jià)值觀上有所收獲，比如學(xué)生積極參與主動學(xué)習(xí)，具有積極的情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)有一定的成就感。

第四篇：學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖

北京標(biāo)志設(shè)計(jì)公司

《學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖》教學(xué)案例分析

1.在上課開始的時(shí)候，李佳結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)，您認(rèn)為這樣做好嗎 ?

非常好。

為什么？

一開始李佳老師向?qū)W生展示學(xué)校、操場等圖片，一邊帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)school、playground等生詞，抓住了學(xué)生的心；接著李佳一會兒出示方形的卡片，一會兒出示圓形的卡片，使課堂氣氛非?；钴S，有的同學(xué)還激動地站了起來，充分調(diào)動起了學(xué)生的興趣和積極性；接著又用圖片讓六個(gè)小組的學(xué)生鞏固了所學(xué)知識；最后還學(xué)生設(shè)計(jì)一張學(xué)校的平面圖，鞏固所學(xué)，培養(yǎng)能力。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂效率很高。

2.李佳老師讓學(xué)生分成六組比賽哪個(gè)組貼得快，這樣設(shè)計(jì)有什么用意？

小組競賽活動不僅讓同學(xué)們又鞏固了一遍生詞，更重要的是，它利用同學(xué)們不愿服輸?shù)男睦?，讓每一個(gè)同學(xué)都積極地參與到了活動中；同時(shí)培養(yǎng)了小組的合作意識。

3.在下課之前，李佳給學(xué)生們布置了制作學(xué)校平面圖的任務(wù)，您認(rèn)為任務(wù)的選取合適嗎？這樣做的目的什么？

合適。有利于對所學(xué)知識的鞏固、拓展延伸和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的再提升。加深學(xué)生對學(xué)校的感情。

4.案例中哪些做法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？

李佳拿著好幾張大圖還有一個(gè)大袋子走進(jìn)了教室；從大袋子里拿出一摞方形的小卡片；向?qū)W生展示學(xué)校、操場等圖片；從袋子里拿出一摞圓形的小卡片，她把圓形和方形的卡片混放在一起；一會兒出示方形的卡片，一會兒出示圓形的卡片；讓學(xué)生自由組合成六個(gè)小組，發(fā)給每個(gè)小組一張學(xué)校的平面圖和一套單詞小卡片，讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)學(xué)校這些場所的實(shí)際位置把單詞貼在平面圖上，比比看哪個(gè)小組貼得又快又準(zhǔn)；建議我們再從六幅作品中選出一副貼得最整齊美觀的平面圖貼到校門的入口處，當(dāng)作學(xué)校的英文示意圖；把它應(yīng)用到實(shí)際生活中去，同桌進(jìn)行練習(xí)，同學(xué)表演；讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一張學(xué)校的平面圖等等這些都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

5.從整堂課的教學(xué)來看，您認(rèn)為李佳采取了哪一種或哪幾種教學(xué)策略？

情境教學(xué)策略、動機(jī)教學(xué)策略、合作教學(xué)策略、激趣教學(xué)策略、學(xué)用結(jié)合教學(xué)策略等等。

第五篇：《學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖》案例分析

《學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖》案例分析

1.在上課開始的時(shí)候，李佳結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)，您認(rèn)為這樣做好嗎 ? 為什么？ 答：很好。因?yàn)樾W(xué)二年級的學(xué)生對于圖片的接受要比單純的單詞接受得快，圖片要比字母直觀的多。利用卡片創(chuàng)設(shè)有趣情境，通過以比賽、游戲等活動，此項(xiàng)活動結(jié)合學(xué)生所在學(xué)校的實(shí)際情況，通過比較真實(shí)的任務(wù)(貼卡片)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情景，通過耳聽、眼看、動手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高教學(xué)效果，還能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在參與的過程中掌握所學(xué)知識，并主動構(gòu)建知識，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言，并開展合作學(xué)習(xí)。這樣就可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，加深學(xué)生的記憶。

2.李佳老師讓學(xué)生分成六組比賽哪個(gè)組貼得快，這樣設(shè)計(jì)有什么用意？

答：這樣的比賽學(xué)內(nèi)容與方法的新穎，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究欲望，這樣學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識，在比賽中提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，而且可以幫助學(xué)生理解、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)在這個(gè)英語課堂上對詞匯進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)，把課堂中學(xué)到的知識點(diǎn)進(jìn)而加以鞏固。喚起學(xué)生的認(rèn)知興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和興趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

3.在下課之前，李佳給學(xué)生們布置了制作學(xué)校平面圖的任務(wù)，您認(rèn)為任務(wù)的選取合適嗎？這樣做的目的什么？

答： 合適。突出練習(xí)的針對性、典型性，教師自己給學(xué)生布置作業(yè)，作業(yè)布置只是整個(gè)英語教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)小環(huán)節(jié)，但它卻是反映學(xué)生的知識與能力的一面鏡子，因此在今后的教學(xué)工作中，必須慎重對待這一教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)，合理布置每一次作業(yè)，作業(yè)和練習(xí)不僅是讓學(xué)生與課文文本的對話，更是學(xué)生與同伴、學(xué)生與教師、學(xué)生與自我的對話，甚至是延伸到學(xué)校和家庭以外的社會的對話，學(xué)生對作業(yè)的解答和實(shí)踐本身是對自我生活的一次嘗試、一種解讀、一份體驗(yàn)。

4.案例中哪些做法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？

答：一是用好幾張大圖還有一個(gè)大袋子引起學(xué)生的好奇心，進(jìn)而通過圖片讓學(xué)習(xí)接受新的知識。二是通過搶答和分組比賽讓學(xué)生理解知識。三是通過介紹新同學(xué)鞏固所學(xué)內(nèi)容和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。四是通過作業(yè)讓學(xué)生加深知識的認(rèn)識和了解。五是案例最后目的教育，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義

5.從整堂課的教學(xué)來看，您認(rèn)為李佳采取了哪一種或哪幾種教學(xué)策略？

答：她使用了情境教學(xué)策略、動機(jī)教學(xué)策略、情境——陶冶教學(xué)策略和合作學(xué)習(xí)策略自 主學(xué)習(xí)教學(xué)策略