第一篇：目標(biāo)、評(píng)價(jià)、情感是有效教學(xué)的三大原則,要想達(dá)到教學(xué)的有效性,就必須把三者有機(jī)地、系統(tǒng)地相結(jié)合

目標(biāo)、評(píng)價(jià)、情感是有效教學(xué)的三大

原則，要想達(dá)到教學(xué)的有效性，就必須把三者有機(jī)地、系統(tǒng)地相結(jié)合。具體而言：

無(wú)論做什么事，人都要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，這就是目標(biāo)性原則問(wèn)題。我們的教學(xué)目標(biāo)是要把學(xué)科課程目標(biāo)與具體教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，及掌握學(xué)生的行為變化。我們?cè)诮虒W(xué)中首先必須設(shè)立好目標(biāo)，然后在教學(xué)中把目標(biāo)去加以落實(shí)。

要想使目標(biāo)得以落實(shí)，就必須對(duì)學(xué)生作出正確的評(píng)價(jià)，這就是評(píng)價(jià)性原則問(wèn)題。具體從三個(gè)方面：反饋糾正、價(jià)值引領(lǐng)與學(xué)業(yè)評(píng)比來(lái)闡述。反饋糾正要學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)可、自我肯定、從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)防微杜漸、堵漏補(bǔ)缺、減少認(rèn)知的誤差。然而評(píng)價(jià)的本義和教師的核心使命還是價(jià)值引領(lǐng)，教學(xué)評(píng)價(jià)要致力于去培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生形成良性的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。

有了目標(biāo)、有了評(píng)價(jià)、還離不開情感的投入，這就是情感性原則問(wèn)題，它占據(jù)教學(xué)質(zhì)量的四分之一的貢獻(xiàn)。在教學(xué)中，作為我們教師：要對(duì)每一位學(xué)生真實(shí)、真誠(chéng)、言行一致、表里如一；要學(xué)會(huì)去接受、信任、接納他們；同時(shí)還要學(xué)會(huì)尊重、寬容與理解他們。

總而言之：教學(xué)藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞。因此，在教學(xué)中只有有機(jī)地把三者結(jié)合起來(lái)，才能使我們的教學(xué)更加地有 1

效。2