第一篇：如何成為一名優(yōu)秀的室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)師

如何成為一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師

設(shè)計(jì)師一個(gè)引領(lǐng)時(shí)尚，一個(gè)適應(yīng)人們多變需求的新興行業(yè)，做為年青人應(yīng)該當(dāng)仁不讓的成為這一行業(yè)的弄潮兒，我們應(yīng)當(dāng)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)呢？

秀外慧中

設(shè)計(jì)師要做的是滿足人們生活功能，提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應(yīng)概括當(dāng)代的特征，反映了真正的情和審美理想，首先應(yīng)該“慧中”也就是潛修內(nèi)在，廣而納之，厚積而薄發(fā)，方可“秀外”廣納潛修，應(yīng)該實(shí)我們?cè)谒鶎W(xué)的基礎(chǔ)軟件，勤學(xué)苦練，力求皰 丁解之境界。所以我們現(xiàn)在應(yīng)互勉互勵(lì)，刻苦鉆研，時(shí)刻鞭策自己努力上進(jìn)。

靈感來自于生活

一位優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師不僅要有熟練的制作技巧，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)才是起決定性的作用。而設(shè)計(jì)師的靈感往往來源于生活，單看悉尼院，形似蓮花，菲爾鐵塔是個(gè) A 字形，無不從中透露 出設(shè)計(jì)師從生活中獲取靈感的印跡，設(shè)計(jì)師要注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴，要有他們自己的想法，清晰的思路，吸取設(shè)計(jì)靈感。

要有好的心態(tài)

一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不僅有要好的技術(shù)，還要有一個(gè)好的心態(tài)。要以好的心態(tài)面對(duì)人和事，才能得到客戶的認(rèn)同，只有大眾認(rèn)同才是一個(gè)好的設(shè)計(jì)。曾有一個(gè)老板這樣說過：有很多設(shè)計(jì)師到我公司應(yīng)聘，首先我不考核他們的工作功能，而是交談，從中我可以了解到對(duì)方的心 態(tài)，這說明一外設(shè)計(jì)師以后能否出心態(tài)非常重要。

現(xiàn)代的設(shè)計(jì)師必須是具有寬廣的文化視角，深遂的智慧和豐富知識(shí)，必須是具有創(chuàng)新精神，知識(shí)淵博，敏感并能解決問題的人，應(yīng)該考慮社會(huì)反映社會(huì)效果，為求設(shè)計(jì)作品社會(huì)能益，提高人們審美能，心理上愉悅和滿足，為我們成一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師努力，加油吧，同志們！

第二篇：怎樣才能成為優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)師

怎樣才能成為優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)師

首先，我們要相信自己能成為一名合格的設(shè)計(jì)師，那就會(huì)有人問，怎樣才能成為一名合格的設(shè)計(jì)師呢？

第一、什么是設(shè)計(jì)師？

首先我們要了解什么是設(shè)計(jì)，那個(gè)設(shè)計(jì)顧名思義就是為業(yè)主創(chuàng)建好的設(shè)計(jì)方案的人。什么是設(shè)計(jì)師？設(shè)，就是為業(yè)主服務(wù)，預(yù)設(shè)裝修的主題，風(fēng)格及個(gè)性。這期間與業(yè)主進(jìn)行充分的溝通，用設(shè)計(jì)師的智慧，引導(dǎo)業(yè)主進(jìn)入狀態(tài)，預(yù)設(shè)出其非常想要的東西。計(jì)，其本身就是設(shè)計(jì)師的事了，每一片色彩，每一個(gè)空間構(gòu)成，每一款家具的尺度就要精心計(jì)算，反復(fù)推敲。所以，在大家眼里設(shè)計(jì)是一個(gè)高尚的職業(yè)，是個(gè)男人羨慕的職業(yè)，但并不是這樣美好的。如果你剛踏入這個(gè)行業(yè)不到10年，就建議您不要稱自己為設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)師會(huì)有很多這方面的東西，就會(huì)明白一個(gè)道理，想成為設(shè)計(jì)師可以，就要先學(xué)會(huì)做人，再來成為設(shè)計(jì)師，因?yàn)橐稽c(diǎn)閱歷都沒有，怎么可能成為一名設(shè)計(jì)師呢？比如說，你都不知道廚房的油、鹽、醬、醋放在哪里最合適做飯，比如說一張床的擺放，不會(huì)受到西曬的影響，致使晚上睡覺時(shí)床不會(huì)太熱等等的基本常識(shí)都不知道，那么還要設(shè)計(jì)什么呢？

第二、設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備怎么樣的素質(zhì)呢？

現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)真的是太激烈了，所以很多人已經(jīng)給設(shè)計(jì)做了一個(gè)新的解釋，業(yè)主把設(shè)計(jì)師當(dāng)做朋友，而設(shè)計(jì)師只把業(yè)主的錢做為朋友，而設(shè)計(jì)師可以用各種專業(yè)的術(shù)語來迷惑業(yè)主，為了自己的利益來做各種小動(dòng)作，從而達(dá)到自己的目的。前不久在網(wǎng)上看到這樣的篇文章，有一位室內(nèi)設(shè)計(jì)師給一位老年業(yè)主做過裝修，那是幾年前的事了，但是這位老人每逢春節(jié)、節(jié)日之時(shí)都會(huì)給設(shè)計(jì)師打電話。沒事之時(shí)也會(huì)打電話約出來吃個(gè)飯，并且當(dāng)設(shè)計(jì)師工作不順時(shí)也會(huì)接到老人的電話。所以當(dāng)我們做這個(gè)行業(yè)時(shí)，要對(duì)得起自己的行業(yè)，也要對(duì)得起我們自己。只有業(yè)主認(rèn)同你了，交你這個(gè)朋友，那你就是合格的設(shè)計(jì)師了。我看過很多優(yōu)秀設(shè)計(jì)師寫的總結(jié)，很多就提到我們?cè)O(shè)計(jì)師要把業(yè)主當(dāng)作朋友，要真心對(duì)待我們的業(yè)主。有裝修付出并不一定要有什么實(shí)質(zhì)回報(bào)的，朋友本是最珍貴的，其實(shí)，朋友會(huì)給我們帶來許多意想不到的事情。如果人一個(gè)人有十個(gè)好朋友，你其中一個(gè)好朋友有十個(gè)好朋友，那么你的好朋友的好朋友也就是你的好朋友，所以說要善待你的每個(gè)好朋友。

現(xiàn)在我們已經(jīng)對(duì)設(shè)計(jì)師有了初步的了解，那我們現(xiàn)在來討論怎樣才算是優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，首先我們要知道室內(nèi)設(shè)計(jì)師的使命是什么？通常的理解是：室內(nèi)設(shè)計(jì)方案就是對(duì)天、地、墻的裝飾，門窗、設(shè)計(jì)的選擇、以及家具、布藝以及裝飾品的布置。這些工作中，有很多已經(jīng)存在了需要遵守的法規(guī)、規(guī)范或可以遵循知識(shí)及規(guī)律。但是，除了環(huán)境硬件的改造之外，更是一個(gè)用來居住，充滿了個(gè)人行為的場(chǎng)所，也是一個(gè)充滿安全感和心靈港灣的場(chǎng)所。因此，設(shè)計(jì)的基本著眼點(diǎn)永遠(yuǎn)是：生活其間的人，生活其間的家庭。往往是如何把握一個(gè)空間環(huán)境向參觀者所直接或間接地傳遞某種氣質(zhì)而成為難點(diǎn)，而且也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)范之外的東西。當(dāng)理解并實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，便是一個(gè)專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師的使命。

那么要成為一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師需要一些什么呢？通過以上的論敘總結(jié)出以下幾點(diǎn)： 第一，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程

先決條件到?jīng)]什么，都可以重新學(xué)的。只要你肯花時(shí)間用心去學(xué)，沒有什么學(xué)不會(huì)的。天份也是一點(diǎn)，但并不是關(guān)鍵的，想成為設(shè)計(jì)師沒有天份沒關(guān)系，但要有能力。如果想成為世界知名的設(shè)計(jì)師的話，就要開發(fā)自己的潛能了。

第二，做室內(nèi)的現(xiàn)在三維制圖成為一種趨勢(shì)，因?yàn)榻o人的質(zhì)感，比較強(qiáng)烈，更能明白設(shè)計(jì)方案。

雖然現(xiàn)在大部分的模型都是調(diào)用的，為了加快出圖的速度，少部分的才是自己做，但是這不是說你就可以想忽略模型這部分的學(xué)習(xí)，不光是模型的學(xué)習(xí)，還有基本的軟件，比如：CAD、3DMAX、COR、PS等，還有更重要的學(xué)會(huì)手繪，如果想成為出色的設(shè)計(jì)師，這一點(diǎn)是必不可少的。

第三，美術(shù)功底：

其實(shí)是美術(shù)功底是增加你的審美能力和空間締造能力的基礎(chǔ)，還有色彩的搭配，使設(shè)計(jì)在一個(gè)基調(diào)中，還不會(huì)使你的設(shè)計(jì)方案過于雜亂。

第四，靈感源于生活：

一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師不僅要有熟練的制作設(shè)計(jì)技巧，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師才是起決定性的作用。而設(shè)計(jì)方案的靈感往往是來源于我們平靜的生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，設(shè)計(jì)師要注意生活，要有他們自己的想法，清晰的思路，吸取設(shè)計(jì)靈感。

最后，其實(shí)能不能成功是看自己有沒有那毅力和決心。

第三篇：如何成為一名優(yōu)秀設(shè)計(jì)師

如何成為一名優(yōu)秀設(shè)計(jì)師

我不會(huì)做設(shè)計(jì)，更不是設(shè)計(jì)師，但和設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)師們打交道這么多年，見過那么多的設(shè)計(jì)作品，談一下我對(duì)設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)的理解和對(duì)設(shè)計(jì)師們的內(nèi)心溝通，說得對(duì)或錯(cuò)，權(quán)當(dāng)正歷或反面的教訓(xùn)，以求共勉。

“普通的設(shè)計(jì)師都是差不多的，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師各有各的優(yōu)秀”。人是有智力，體力，性格，家庭，教育各種因素差別的，承認(rèn)差距同時(shí)做得比現(xiàn)在好一些就是大造化。

一、優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師首先是熱愛和專注

聽起來很虛是吧？現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的情況是這樣的：一個(gè)作品改3次可以，改5次就撇嘴，改7次就罵娘，改上10次就差人身傷害了。但是在設(shè)計(jì)的過程中，確實(shí)推敲和打磨是必要的過程，能夠心平氣和的深入溝通，保持專注的態(tài)度，不斷改進(jìn)作品質(zhì)量的人，實(shí)在不多。把設(shè)計(jì)工作當(dāng)作作品來設(shè)計(jì)，而不是僅僅是完成任務(wù)，交差了事，這樣的設(shè)計(jì)師也不多見，這樣說的有，做到的著實(shí)不多。如此，很多設(shè)計(jì)師都說自己熱愛設(shè)計(jì)，我看到的大部分人都談不上熱愛，只是有一點(diǎn)點(diǎn)喜歡而已。

二、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師懂得同理心，尊重人

思考的方式?jīng)Q定了設(shè)計(jì)的品質(zhì)，普通設(shè)計(jì)師看到的是自我需求、工作量和考核，優(yōu)秀設(shè)計(jì)師看到的是作品和人之間的隔閡，每個(gè)需求背后的那些想法之間的矛盾，以及“我”在這個(gè)上下游中間的定位。他們會(huì)以追求用戶滿意的方法處理很多工作和生活中的問題，這些人絕不是我們平時(shí)看起來的“美工”和“半桶水”。比如剛?cè)胄械脑O(shè)計(jì)師（女孩子），她會(huì)在團(tuán)隊(duì)交流時(shí)詢問別人的工作習(xí)慣，然后調(diào)整自己使用的工具，PSD圖層命名習(xí)慣，CDR快捷鍵的使用，甚至?xí)椭渌Y深設(shè)計(jì)師做完后面的排版，不僅如此，她下班后會(huì)把電腦文件整理好，按設(shè)計(jì)總監(jiān)交代的方式，重命名、新建文件夾、刪除無用文件等等，自己工作的臺(tái)面也是整理和打掃，這些事是不是和設(shè)計(jì)無關(guān)？是的，但這事體現(xiàn)了她的細(xì)節(jié)，她的熱愛，與內(nèi)心相連，同心態(tài)有關(guān)，不重視這些的設(shè)計(jì)師，并且還取笑這種行為的，你們感受一下

三、可貴的是謙卑，不斷尋找進(jìn)步空間

從宏觀到微觀的思考，從理念到落地的手段。中國(guó)大部分地區(qū)是沒有創(chuàng)新環(huán)境的，我們先不談環(huán)境什么的原因，雖然這個(gè)一定程度上抑制了優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的孵化和成長(zhǎng)。我所見過的為數(shù)不多的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，他們首先是很謙卑的，即使自己在視覺設(shè)計(jì)上已經(jīng)很突出了，也在反問自己是否能提高一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力，是否能更多的接觸客戶，研究他們的行業(yè)特征和市場(chǎng)狀態(tài)，這些都是自發(fā)的。堅(jiān)持學(xué)習(xí)是最好的提升方式，經(jīng)常看一些行業(yè)新聞或產(chǎn)品分析，經(jīng)常深入讀一些專業(yè)方面文章，工作隨時(shí)隨地積極處理，每周完善1-2個(gè)創(chuàng)意（有可能是思維，有可能是視覺），定期寫下文章（但不一定發(fā)）。。長(zhǎng)期堅(jiān)持，永遠(yuǎn)把自己當(dāng)成小學(xué)生，不要有“我好像已經(jīng)是一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”的自我滿足，抓住一切獲取信息，豐富想法的機(jī)會(huì)，合理管理好時(shí)間。這就是全部，沒有秘籍。

四、萬事向內(nèi)求，“我”是一切的根源

我們不能改變客觀，但卻可以改變主觀。你要成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，就要為客戶提供優(yōu)秀的設(shè)計(jì)服務(wù)，能夠創(chuàng)建或帶領(lǐng)一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，沒有成功的設(shè)計(jì)作品，就不會(huì)有牛逼的設(shè)計(jì)師?？蛻魹槭裁刺籼蓿ㄥX是來找麻煩的嗎？我們的溝通有沒有到位？我們的設(shè)計(jì)是不是在交差？我們捫心自問，我是專業(yè)的，客戶不懂設(shè)計(jì)，專業(yè)不僅是技能，還有表達(dá)和溝通，以技震人，以德服人，我以什么態(tài)度對(duì)待客戶的事，客戶就會(huì)以什么態(tài)度對(duì)待我的人。

最后，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師根本沒有什么神奇的設(shè)計(jì)方法，也沒有超級(jí)的設(shè)計(jì)武器，都是人性的區(qū)別。

性格，習(xí)慣，敬業(yè)程度，責(zé)任心的差別，當(dāng)你慢慢積累，變成熟，變老的同時(shí)還在設(shè)計(jì)圈活躍的話，這些品質(zhì)就會(huì)轉(zhuǎn)化成你的格局，氣場(chǎng)，個(gè)人魅力。

第四篇：如何成為一名優(yōu)秀的家裝室內(nèi)外設(shè)計(jì)師？

搞室內(nèi)設(shè)計(jì)是不是CAD不是很重要? 能掌握了解點(diǎn)就行了? 搞室內(nèi)設(shè)計(jì)CAD是很重要的，這個(gè)軟件將決定你的工作速度，也決定你后期的制圖水平，所以一定要非常熟練才可以。

3D才是最重要的吧? 想真正學(xué)好需要注意,掌握些什么嗎? 3D是很重要，就像CAD一樣，兩個(gè)軟件都要學(xué)精學(xué)透才行，值得一提的是平面的理論知識(shí)是決定你將來路程很關(guān)鍵的一環(huán)。在設(shè)計(jì)構(gòu)圖方面平面設(shè)計(jì)的理論與美術(shù)理論、環(huán)藝?yán)碚摱际峭耆嗤ǖ?，這其中的色彩心理學(xué)和版式構(gòu)圖類理論知識(shí)將在你的設(shè)計(jì)生涯中起到?jīng)Q定性的作用，它會(huì)決定你將來只是一個(gè)操作員還是能成為一個(gè)真正的裝潢設(shè)計(jì)大師，在后面我會(huì)詳細(xì)和你說，再有MAYA也要會(huì)一點(diǎn)，還有一些相關(guān)的3D設(shè)計(jì)插件，一些好的渲染軟件，模型制作軟件。

或多掌握些什么重點(diǎn),技巧等等.能讓自己學(xué)的更好更快嗎? 技巧是有的，關(guān)鍵在于合理的學(xué)習(xí)的方法，首先需要一個(gè)準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方向，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解自己在這個(gè)社會(huì)中的準(zhǔn)確位置，保持良好心態(tài)，把設(shè)計(jì)當(dāng)作自己生活中的一部分，當(dāng)作自己生存的本錢，要明確：設(shè)計(jì)兩個(gè)字不代表軟件的精通與否，它只是兩只手，真正讓你完成設(shè)計(jì)的是你對(duì)生活的理解和對(duì)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的應(yīng)用，明確這些就是最好的捷徑。

學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)是否有什么多需要留意? 基礎(chǔ)類別：首先要學(xué)會(huì)軟件，然后學(xué)會(huì)構(gòu)圖，最后認(rèn)識(shí)材料，學(xué)會(huì)如何使用材料來搭配空間，這其中很多東西都是要在腦子里畫出草圖的，需要一定積累的過程。高級(jí)類別：需要學(xué)會(huì)跑工程，知道如何測(cè)量實(shí)際尺寸量身定做，考慮黃金分割比例來構(gòu)圖，需要大量的理論知識(shí)來分析裝修結(jié)構(gòu)，利用點(diǎn)和線的變化來調(diào)節(jié)空間的均衡感，如何搭配顏色會(huì)給人如何的感覺，這需要顏色心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，前面說道的注意事項(xiàng)都很關(guān)鍵，平面、美術(shù)、環(huán)藝?yán)碚摱家ト芑セ莸膶W(xué)習(xí)，這樣才能擺脫低階群體達(dá)到大師級(jí)的水平。

學(xué)了這么久，也碰到過很多不如意的事，也有很多人說非常難學(xué)什么的 的確有一定的難度，就平面設(shè)計(jì)而言，環(huán)藝設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)需要付出的不是天分，而是絕對(duì)的勤奮和努力，需要了解相當(dāng)多的3D插件知識(shí)，需要很多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累，是個(gè)純體力+腦力勞動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)科，沒有3年不能認(rèn)為是成手，沒有5年不能認(rèn)為是成功。也許有些人也有不同的意見，但是我很多朋友都在做這行，不要拿那些只會(huì)做效果圖的朋友們來說笑了，真正的成功應(yīng)該是有第三空間設(shè)計(jì)能力的環(huán)藝設(shè)計(jì)師。

時(shí)間很緊迫,我不想浪費(fèi)時(shí)間,現(xiàn)在感覺壓力很大.以前浪費(fèi)的時(shí)間太多。

時(shí)間是必須的，既然有決心時(shí)間都很充裕，盡量不要把個(gè)人感情看的太重，為人低調(diào)，做事高調(diào)。（為人低調(diào)為謙和的人品和冷靜的思考，這是一種成熟的表現(xiàn)，做事高調(diào)是對(duì)自我成果高標(biāo)準(zhǔn)的要求，只有好的作品才會(huì)贏得尊敬贏得掌聲。）

另外,誰有些好點(diǎn)的室內(nèi)設(shè)計(jì)教程網(wǎng)或視頻網(wǎng)嗎? http://china3d.51.net/一個(gè)較好的3DMAX個(gè)人圖像網(wǎng)站 http://touch3.easthome.net/news.htm 第三類接觸

http:// http://hem1.passagen.se/oos3d/frametutorialssvart1.html htp:// http://itlab.dk-designsko......gnut/main/main-frame.html http://ktx.com/character_studio/html/tutorial1.html http://ktx.com/character_studio/html/tutorial2.html http:// http:// http:// http://004km.cn/tuto

STUDIO)

第五篇：成為一名優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師

如何培養(yǎng)自己成為一名優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師

作為一名景觀設(shè)計(jì)師，如何從畢業(yè)后慢慢發(fā)展自己和培養(yǎng)自己呢？最終而又最快的讓自己成為一名優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師？ 1在校時(shí)專注與專業(yè)知識(shí)的汲取。

2、畢業(yè)后，進(jìn)入專業(yè)的對(duì)口公司進(jìn)行煅練、學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)。

3、了解各相關(guān)行業(yè)知識(shí)。在各方面，建筑、規(guī)劃、小品、平面、藝術(shù)雕塑等各方面去廣泛了解和積累知識(shí)。了解各相關(guān)行業(yè)的基本規(guī)范。

4、培養(yǎng)和煅練自己各方面的技能，一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不會(huì)去問電腦和手工哪個(gè)更重要，其實(shí)關(guān)鍵在于可以很好的表達(dá)出自己的思想和理念。

5、養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，注重嚴(yán)謹(jǐn)與放松，注重整潔與靈活，注重思考與反思，等各方面。標(biāo)題：對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式的分析與建議 前言

2004年“中國(guó)園林藤頭杯”青年風(fēng)景園林設(shè)計(jì)大賽圓滿謝幕了，代表著當(dāng)今在校學(xué)生最高設(shè)計(jì)水準(zhǔn)的比賽又告一段落。看著同齡人的作品，心中不免感慨萬千。在為他們那天馬行空的想象力，“少年老成”的創(chuàng)造力和那些精妙杰倫的表現(xiàn)力震懾的同時(shí)，心中也開始有了隱隱的悲哀：我能行嗎？為什么我們學(xué)校的園林專業(yè)不行？在全國(guó)農(nóng)林院校中排第六名的山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，居然在有43所院校，23個(gè)設(shè)計(jì)單位參賽的“藤頭杯”的194件作品中沒有一件來自我們學(xué)校！真的想問，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)怎么了？從來時(shí)的驚喜，到現(xiàn)在的悲哀，使我不得不為我喜歡的專業(yè)做點(diǎn)什么。我來自湖北，我的武漢在東部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與西部大開發(fā)的過程中“淪陷”了；我來自林學(xué)院，我的園林專業(yè)在學(xué)校其他各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展中“淪陷”了！像武漢市長(zhǎng)李憲生，為武漢的崛起而四處奔走呼吁一樣，我要為園林專業(yè)的崛起吆喝助威?；蛟S，我并不能馬上改變什么，但是，只要你聽到這樣一種不甘沉淪的聲音，只要你知道我對(duì)園林的摯愛并默默為之奮斗就足夠了。1 園林專業(yè)現(xiàn)狀及園林人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 1.1 園林專業(yè)現(xiàn)狀我們園林專業(yè)的這一代，正處于一個(gè)千載難逢的偉大變革時(shí)代，祖國(guó)蓬勃的發(fā)展，日新月異的土地與社會(huì)變化，迫切需要以土地設(shè)計(jì)為己任的風(fēng)景園林學(xué)科的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。不論從政府領(lǐng)導(dǎo)到地產(chǎn)開發(fā)商，從大眾百姓到社會(huì)媒體，認(rèn)識(shí)正在不斷深化，需求更是與日俱增，前景無不令人矚目。然而，當(dāng)今中國(guó)社會(huì)對(duì)現(xiàn)代景觀需求如此迫切廣泛之際，作為園林設(shè)計(jì)的實(shí)踐者，大家都準(zhǔn)備好了嗎？眾所周知，園林設(shè)計(jì)是一門博大精深的學(xué)科，她囊括了技術(shù)，藝術(shù)，人文，管理，政策法規(guī)等諸多領(lǐng)域的內(nèi)容?？扇缃?，園林專業(yè)的理論研究與專業(yè)教育卻是步履艱辛，培養(yǎng)的人才更是寥如星辰??因此，對(duì)于園林專業(yè)教育的落后

現(xiàn)狀，我們要有充分的危機(jī)意識(shí)之后，才能有改變的動(dòng)力和支持改變的社會(huì)氛圍，是吧！前景是輝煌的，未來是無限的美好?？僧吘乖俸玫臋C(jī)會(huì)也是稍縱即逝。以前是建筑，建材行業(yè)，現(xiàn)在是咱園林設(shè)計(jì)的了！1.2 園林專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

對(duì)于當(dāng)前園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式，大陸地區(qū)可是眾說紛紜，到現(xiàn)在還沒有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。于是大家先到為君，后到為臣，各占山頭，各樹門派，現(xiàn)在的景觀園林正處于一個(gè)典型的諸侯混戰(zhàn)時(shí)刻，誰稍強(qiáng)大誰就能多分一杯羹，誰就做大哥，接受別人的尊敬。當(dāng)前園林專業(yè)大致面貌分為3類：一是城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)，二是風(fēng)景園林專業(yè)，三是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)。彼此雖名稱不同，但大多數(shù)換湯不換藥。稍有不同的就是表現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式上建筑類院校的城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)重建筑，農(nóng)林院校的風(fēng)景園林專業(yè)重植物生態(tài)，藝術(shù)院校的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)重藝術(shù)設(shè)計(jì)，綜合性學(xué)校干脆什么都來，來個(gè)大雜燴，包羅萬象，殊不知由于課程設(shè)置門類偏多，累得學(xué)生叫苦連天卻沒有學(xué)到什么深入的，核心的東西?；蛟S，培養(yǎng)好這么一個(gè)跨眾多學(xué)科的專業(yè)人才，教育界也感力不從心。于是乎，我們這些園林設(shè)計(jì)的“先行者”成了各種版本培養(yǎng)模式的“實(shí)驗(yàn)品”，真不知道將來會(huì)不會(huì)成為“無名鬼（關(guān)于'園林專業(yè)'名稱的爭(zhēng)論還沒有停止呢）”。很快有人提出，我國(guó)無論是建筑院校，農(nóng)林院校，藝術(shù)院校還是綜合性院校，都應(yīng)該統(tǒng)一園林專業(yè)課程，統(tǒng)一園林教材，稱之為標(biāo)準(zhǔn)化。這應(yīng)該是很有必要的。很明顯，園林專業(yè)的核心課程：規(guī)劃設(shè)計(jì)和生物生態(tài)必須得到加強(qiáng)，保證以足夠的課時(shí)和學(xué)分。而其他的一些風(fēng)景園林必備的知識(shí)，針對(duì)不同院校的不同特點(diǎn)，要通過細(xì)致的，有針對(duì)性的課程安排來加強(qiáng)，不要讓我們未來的中國(guó)景觀設(shè)計(jì)師缺胳膊少腿。例如吧，加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)的技能，設(shè)計(jì)理念的表達(dá)，園林材料的應(yīng)用，實(shí)習(xí)內(nèi)容的逼真度的要求對(duì)農(nóng)林院校的園林專業(yè)人才的培養(yǎng)非常重要。他山之石：大陸兄弟院校課程設(shè)置

2.1 關(guān)于我對(duì)兄弟院校課程設(shè)置“全盤抄襲”的說明所謂他山之石，一方面，可以用來“攻玉”。下述幾個(gè)院校都是大陸地區(qū)風(fēng)景園林專業(yè)中的佼佼者。通過對(duì)他們的課程設(shè)置的了解可以明白自身的不足?？梢灾敢约呵斑M(jìn)的方向，可以“多快好省”的規(guī)劃自己的園林專業(yè)培養(yǎng)模式，并最大的程度上減小自己專業(yè)設(shè)置的偏差。但模仿并不是抄襲，并不是照搬照套，人家做大家閨秀，我們可以做小家碧玉，人家畢竟長(zhǎng)的比咱漂亮，如果一味效顰，就成了東施，甚至邯鄲學(xué)步了。另一方面?？梢愿用髁私逃块T對(duì)園林專業(yè)培養(yǎng)模式的基本思路。在1.2節(jié)中，關(guān)于目前大陸地區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)課程設(shè)置的現(xiàn)狀已經(jīng)做了大致說明，通過對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)教有影響的院校的課程設(shè)置，我們可以站在更高的角度明白園林專業(yè)更合理的前進(jìn)方向，從而才能制訂更合理，更賦有前瞻性的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，從而有可能讓我們學(xué)校在園林專業(yè)眾諸侯割據(jù)的時(shí)代占有一席之地。再者，給那些關(guān)注園林專業(yè)的朋友們一點(diǎn)原始的資料查看又何樂而不為呢？2.2 浙江大學(xué)風(fēng)景園林課程設(shè)置必修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫法幾何與建筑美術(shù)設(shè)計(jì)初步環(huán)境藝術(shù)測(cè)量學(xué)園林綠地系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃園林建筑設(shè)計(jì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)(甲)園林工程計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)生物生態(tài)：植物學(xué)(甲)氣象學(xué) 園林樹木學(xué) 花卉學(xué)(甲)生態(tài)學(xué) 植物生理學(xué) 土壤學(xué)環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論其他：有機(jī)化學(xué)園林學(xué)導(dǎo)論微積分(丙)線性代數(shù)(乙)大學(xué)物理普通化學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)導(dǎo)論毛澤東思想概論思想道德修養(yǎng)馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理法律基礎(chǔ)馬克思主義哲學(xué)原理鄧小平理論概論形式與政策大學(xué)英語體育現(xiàn)代管理學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)文化程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)VB 軍事理論規(guī)劃設(shè)計(jì)：室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)城市規(guī)劃原理風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃園林植物造景生物生態(tài)：城市生態(tài)學(xué)園林植物病蟲害防治園林苗圃學(xué)園林植物遺傳育種學(xué)園林組織培養(yǎng)草坪建植與護(hù)養(yǎng)設(shè)施園藝學(xué)其他：園林史建筑史科技文獻(xiàn)檢索與利用名特優(yōu)果樹園藝種質(zhì)資源學(xué)插花藝術(shù)與盆景

2.3 北京農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林課程設(shè)置必修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫法幾何美術(shù)Ⅰ陰影透視Ⅰ設(shè)計(jì)初步園林藝術(shù)測(cè)量與遙感園林規(guī)劃設(shè)計(jì)園林建筑設(shè)計(jì)Ⅱ園林設(shè)計(jì)Ⅱ園林工程生物生態(tài)：植物學(xué)Ⅱ園林苗圃學(xué)園林果樹學(xué)園林樹木學(xué)園林花卉學(xué)Ⅰ生態(tài)學(xué)Ⅱ其他：專業(yè)概論高等數(shù)學(xué)Ⅱ中國(guó)園林史外國(guó)園林史園林管理園林植物遺傳育種學(xué)觀賞植物病蟲害防治毛澤東思想概論思想道德修養(yǎng)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理鄧小平理論概論形式與政策外語體育計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)選修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：建筑結(jié)構(gòu)美術(shù)Ⅱ設(shè)計(jì)初步Ⅱ城市規(guī)劃設(shè)計(jì)原理Ⅰ園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)風(fēng)景區(qū)規(guī)劃生物生態(tài)：氣象學(xué)草坪與地被的園林應(yīng)用土壤學(xué)與土地資源學(xué)植物生理學(xué)Ⅱ其他：有機(jī)化學(xué)中國(guó)美術(shù)史外國(guó)美術(shù)史城市形態(tài)與發(fā)展理論插花藝術(shù)與花藝鮮切花技術(shù) 2.4 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林課程設(shè)置必修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：園林制圖素描陰影透視園林設(shè)計(jì)初步園林藝術(shù)原理測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)園林綠地規(guī)劃園林建筑設(shè)計(jì)一園林設(shè)計(jì)(一)水彩 水粉生物生態(tài)：植物學(xué)園林植物栽培學(xué)園林樹木學(xué)花卉學(xué)生態(tài)學(xué)(一)植物生理學(xué)土壤學(xué)基礎(chǔ)其他：普通化學(xué)毛澤東思想概論思想道德修養(yǎng)馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理法律基礎(chǔ)馬克思哲學(xué)原理鄧小平理論概論大學(xué)英語體育管理學(xué)原理 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)選修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)建筑畫城市規(guī)劃原理建筑CAD 風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃 建筑環(huán)境設(shè)計(jì)園林工程(一)戶外游憩設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)(二)園林設(shè)計(jì)(二)城市景觀設(shè)計(jì)生物生態(tài)：林業(yè)氣象學(xué)園林昆蟲學(xué)園林植物病理學(xué)園林植物育種園林植物組織培養(yǎng)草坪學(xué)其 他： 有機(jī)化學(xué)專業(yè)英語無機(jī)及分析化學(xué)基礎(chǔ)生物化學(xué)農(nóng)業(yè)化學(xué)建筑力學(xué) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析園林建筑概預(yù)算園林經(jīng)濟(jì)管理園林經(jīng)濟(jì)管理盆景與插花術(shù)

2.5 拓展閱讀代表當(dāng)今中國(guó)園林發(fā)展最前沿的是同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院風(fēng)景科學(xué)與旅游系專業(yè)課程設(shè)置和清華大學(xué)建筑學(xué)院景觀學(xué)系專業(yè)課程設(shè)置，他們的課程如何設(shè)置，在這里不再一一贅述。有興趣的同學(xué)朋友可以自己搜集材料，進(jìn)一步思考有關(guān)“園林設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置”更合理這一富有挑戰(zhàn)性的問題。2.6 小結(jié)：大陸風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置的基本特點(diǎn)及啟示（1）規(guī)劃設(shè)計(jì)和植物生態(tài)課程的比重一般達(dá)40%，大同小異，基本體現(xiàn)了專業(yè)特點(diǎn)（2）在必修課中，一些傳統(tǒng)科目，例如：有機(jī)化學(xué)，無機(jī)化學(xué)，物理，微積分，線性代數(shù)已經(jīng)不再不可或缺了。上述3所院校，在必修課中基本是有選擇的做了很多放棄。我個(gè)人覺得這種做法適應(yīng)了時(shí)代潮流，是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的思路。一個(gè)人，有所失必有所得；一個(gè)專業(yè)，也應(yīng)該有所為有所不為，所謂“寬口徑，廣對(duì)接”已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要，已經(jīng)沒有市場(chǎng)了，因?yàn)楹茈y想象別人會(huì)接受一個(gè)懂很多卻都是膚淺認(rèn)識(shí)的人的意見，更何況是園林設(shè)計(jì)這么一個(gè)十分開放，前衛(wèi)，個(gè)性張揚(yáng)且已經(jīng)分化很深入的領(lǐng)域。減少一些不是十分必要的課程無疑給學(xué)習(xí)本專業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)留出了時(shí)間。我們現(xiàn)在迫切得幾乎沒有可以浪費(fèi)的時(shí)間。如果你想在景觀園林設(shè)計(jì)行業(yè)有所建樹的話。（3）在選修課中，園林設(shè)計(jì)，園林史的能力普遍重視，一些有關(guān)設(shè)計(jì)和生物生態(tài)的內(nèi)容也有所補(bǔ)充，電腦表現(xiàn)方式的要求也有所加強(qiáng)。但與社會(huì)需求的園林專業(yè)人才差距還是很大。你的思想你能用拿得出手的效果圖來表現(xiàn)嗎？你的設(shè)計(jì)理念有多深刻，你受了什么流派的影響，你的那些東西你能讓客戶接受嗎？你對(duì)園林植物的栽培，采購(gòu)，園林植物供應(yīng)商，供應(yīng)流程了解多少？你的審美觀點(diǎn)如何，和客人有多少差距，你如何讓別人接受你的思想？你對(duì)園林施工的相關(guān)法規(guī)了解多少？國(guó)家的大政方針對(duì)專業(yè)的影響你考慮過嗎？入世后的競(jìng)爭(zhēng)以及一些還無法預(yù)知的因素對(duì)整個(gè)行業(yè)的影響有多大多嚴(yán)重？你思考過沒有？需要自己學(xué)習(xí)，體驗(yàn)，嘗試和充實(shí)的東西太多了。所以，就選修這塊，可以改進(jìn)的地方，可以做文章的地方，可以提高專業(yè)人才核心競(jìng)爭(zhēng)力的課程設(shè)置還真不少。例如增加園林材料學(xué)，園林植物配置學(xué)，人體工程學(xué)，行為心理學(xué)，遙感與測(cè)量，數(shù)學(xué)地理課；加強(qiáng)CAD繪圖出圖能力，PHOTOSHOP后期處理能力以及3D-MAX建模能力。增強(qiáng)園林設(shè)計(jì)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。他山之石：從園林設(shè)計(jì)教學(xué)課程看臺(tái)灣輔仁大學(xué)關(guān)于園林人才的培養(yǎng)模式（內(nèi)容從簡(jiǎn)）

3.1 培養(yǎng)模式一年級(jí)：上學(xué)期（1）步入空間和藝術(shù)的殿堂，參觀美術(shù)館，博物館和著名景區(qū)。（2）設(shè)計(jì)基本元素的認(rèn)識(shí)與利用。①形與比例----------點(diǎn)線面的不、排列組合②造型與色彩-------點(diǎn)線面灰度練習(xí)與色彩的應(yīng)用 ③造型----------------材料與質(zhì)感④立體練習(xí)-----------面立體，線立體，體立體⑤構(gòu)成聯(lián)系-----------半立體，立體，材質(zhì)組成的綜合練習(xí)。（3）設(shè)計(jì)資源與設(shè)計(jì)原則的掌握與運(yùn)用 下學(xué)期（1）空間形塑過程解析及空間尺度的把握（2）創(chuàng)造合理的空間模式與架構(gòu)二年級(jí)：通過接觸真實(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)環(huán)境資源，園林景觀元素的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練三年級(jí)：難度較二年級(jí)增大，開始進(jìn)入環(huán)境規(guī)劃領(lǐng)域；訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至對(duì)社會(huì)環(huán)境需求與價(jià)值的了解，環(huán)境設(shè)計(jì)的功能與工作范疇，環(huán)境整體觀念的正確建立。開始對(duì)都市環(huán)境生態(tài)保育，坡地形，水濱開發(fā)等復(fù)雜問題，能有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度和解決問題的能力。四年級(jí)：景觀設(shè)計(jì)大四學(xué)生可以基于過去設(shè)計(jì)練習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，依個(gè)人興趣，選擇規(guī)劃設(shè)計(jì)或論文研究，進(jìn)行完整的規(guī)劃設(shè)計(jì)演練或熟悉研究方法。并對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，加強(qiáng)其對(duì)職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)技能和學(xué)習(xí)能力，奠定開創(chuàng)專業(yè)生存的基礎(chǔ)。

3.2 小結(jié)：臺(tái)灣輔仁大學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式給我們有關(guān)人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)及給我們的啟示①在對(duì)設(shè)計(jì)的對(duì)象認(rèn)識(shí)上，先加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，在注重理性認(rèn)識(shí)，之后有開始回歸感性認(rèn)識(shí)。通過對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)素質(zhì)的加強(qiáng)后，讓他們?cè)囍米约旱乃枷氡磉_(dá)出來。在能獨(dú)立，完整的表達(dá)自己的思想之后，讓學(xué)生們?cè)囍私馍鐣?huì)環(huán)境需求與價(jià)值的關(guān)系，試著關(guān)注環(huán)境，尊重自然，從而回歸到設(shè)計(jì)本來目的。②在設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)步驟以及對(duì)學(xué)生的專業(yè)要求上，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。這符合學(xué)生認(rèn)識(shí)的變化過程，從而讓學(xué)生在寬闊的基礎(chǔ)上逐漸拔高。③他們的設(shè)計(jì)要求已經(jīng)進(jìn)入了很深的領(lǐng)域，課程設(shè)置非常合理，人性化以及具有實(shí)戰(zhàn)性。這點(diǎn)值得大陸院校的關(guān)注。相對(duì)于大陸的設(shè)計(jì)師來說，他們肯定容易在理論上（為什么這么設(shè)計(jì)的原因），和在對(duì)園林設(shè)計(jì)本質(zhì)的理解上勝其一籌。④他們的人才培養(yǎng)模式重視畢業(yè)生與社會(huì)的對(duì)接，沒有出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。社會(huì)需要怎么樣的畢業(yè)生，他們的畢業(yè)生就剛好滿足用人單位的要求。這點(diǎn)值得大陸院校學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們有自身的特點(diǎn)，一味的全盤模仿，認(rèn)為外來的和尚肯定會(huì)念經(jīng)是達(dá)不到我們想要的目的。但我們還是應(yīng)該不戴有色眼鏡的學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處來使自己的相關(guān)事情更合理些。我校園林專業(yè)課程設(shè)置必修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：測(cè)量學(xué)B 素描水彩設(shè)計(jì)初步計(jì)算機(jī)CAD輔助設(shè)計(jì)園林工程學(xué)1-2 園林建筑設(shè)計(jì)1-2 園林規(guī)劃設(shè)計(jì)1-2 生物生態(tài)：植物學(xué)植物學(xué)實(shí)驗(yàn)植物生理學(xué)普通生態(tài)學(xué)土壤與肥料學(xué)土壤與肥料學(xué)實(shí)驗(yàn)園林園藝原理園林樹木學(xué)1-2 花卉學(xué)1-2 園林植物造景其他：德育與法律基礎(chǔ)馬克思主義哲學(xué)原理中國(guó)化的馬克思主義應(yīng)用寫作大學(xué)英語體育管理學(xué)高等數(shù)學(xué)線性代數(shù)概率統(tǒng)計(jì)無機(jī)及有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)生物化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)WINDOWS98 OFFIC 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與因特網(wǎng)應(yīng)用選修：（分方向：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方向及園林植物方向）園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方向：中外園林史城市生態(tài)學(xué)城市規(guī)劃原理園林建筑構(gòu)造及結(jié)構(gòu)現(xiàn)代旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)園林施工管理與工程預(yù)決算風(fēng)景名勝區(qū)與森林公園規(guī)劃園林植物方向：園林植物遺傳育種學(xué)園林種苗學(xué)園林樹木栽培與養(yǎng)護(hù)園林植物病蟲害防治插花藝術(shù)盆景藝術(shù)園林植物組織培養(yǎng)切花生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)無土栽培其他：C語言VFP程序設(shè)計(jì)語言VB程序設(shè)計(jì)語言電子商務(wù)適用教程FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)WEB信息系統(tǒng)POWERBUILDER數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 農(nóng)林院校風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式的一些特征以及生源的特點(diǎn)5.1 農(nóng)林院校風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式的一些特點(diǎn)

5.1.1 課程設(shè)置的一些特點(diǎn)①課程設(shè)置重植物生態(tài)，輕技術(shù)與藝術(shù)。這是農(nóng)林院校風(fēng)景園林專業(yè)的通病。②課程改革步子較慢，思路不開闊，相對(duì)于藝術(shù)院校和建筑院校有些保守。舍不得孩子打不了狼：該接納的沒接納，該拋棄的沒拋棄，學(xué)生則大受其亂。

5.1.2 人才培養(yǎng)模式的一些特點(diǎn)①課程改革步子較慢，思路不開闊的印記依然存在，以至于培養(yǎng)模式機(jī)械化，不太富有生命力。因?yàn)橛嘘P(guān)設(shè)計(jì)的東西從來都是開放而且是變化很快的那種，根本不象和農(nóng)林院校老打交道的樹木，十年如一日，不甚變化。②園林專業(yè)的教學(xué)工具多媒體化，教學(xué)內(nèi)容案例化，教學(xué)過程實(shí)地化”要求普及的不夠。但隨著社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的支持，目前這些現(xiàn)象有所改觀；隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的白熱化，學(xué)校為了提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，也部分開始了這方面的建設(shè)。

5.2 農(nóng)林院校風(fēng)景園林專業(yè)生源的特點(diǎn)首先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)是用來面對(duì)的，是用來解決的。無庸置疑，農(nóng)林院校學(xué)生來自農(nóng)村居多，接受的教育主要以升學(xué)為目的，很多方面的素養(yǎng)沒來得及形成，這當(dāng)然和現(xiàn)在社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要以及園林專業(yè)本身對(duì)學(xué)習(xí)者的要求有很大差距。具體表現(xiàn)在：①有關(guān)專業(yè)的基本素養(yǎng)有欠缺。現(xiàn)在的設(shè)計(jì)作品，無論“中國(guó)園林藤頭杯”上獲獎(jiǎng)的，還是園林設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)圖紙，基本是通過水彩畫和電腦效果圖來表達(dá)，并配以文字詮釋設(shè)計(jì)的理念。這說出來簡(jiǎn)單的 3項(xiàng)包含了太多的專業(yè)素質(zhì)。很顯然，這是那些在上大學(xué)以前成天埋頭學(xué)課本的學(xué)生是欠缺的。而這部分學(xué)生大部分來自素質(zhì)教育相對(duì)薄弱的農(nóng)村。②對(duì)現(xiàn)代人心理特征，審美觀點(diǎn)的理解有偏差。設(shè)計(jì)是一門溝通的藝術(shù)。而溝通離不開彼此觀點(diǎn)，理念的接近。所以彼此的審美觀，彼此的興趣愛好，對(duì)客戶生活方式的認(rèn)同能在很大程度上左右設(shè)計(jì)的作品是否能付諸實(shí)踐。③對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)方式不很適應(yīng)。學(xué)課本的知識(shí)很強(qiáng)，通過多媒體，案例，甚至現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的模式不大適應(yīng)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)就很困難和不大主動(dòng)了。如果要求有專業(yè)嗅覺和職業(yè)眼光就有些苛求了。④對(duì)社會(huì)生存方式不太了解。很多同學(xué)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的程度，以及對(duì)我們專業(yè)在社會(huì)的存在形式是沒有什么概念的。很難想象這樣的思維狀況能對(duì)園林這樣開放的專業(yè)有較深的涉足。給我校風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式一點(diǎn)膚淺的建議

6.1 園林專業(yè)課程設(shè)置方面的建議觀點(diǎn)：以前有錢的車主喜歡說：會(huì)開車的不少，會(huì)修車的很多，可要找一個(gè)會(huì)修車的司機(jī)太難了。但現(xiàn)在他不會(huì)那樣說和那樣做了。他會(huì)找一個(gè)開車技術(shù)過“八級(jí)”的專職司機(jī)為他開車，因?yàn)樗纳珜氋F了；他需要一個(gè)修車水平過“八級(jí)”的修理工為他對(duì)車子進(jìn)行護(hù)理，因?yàn)樗能囎犹萑A了：客戶對(duì)什么都會(huì)要求用最好的。那么，鑒于一個(gè)“開車技術(shù)和修車水平都過'八級(jí)'”的園林設(shè)計(jì)師不可能出現(xiàn)（園林設(shè)計(jì)專業(yè)需要的東西太博大精深了，而人能涉及的領(lǐng)域是有限的），就讓我們莘莘學(xué)子在一個(gè)相對(duì)狹窄的領(lǐng)域進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究吧，以迎接“車主”的挑選。建議：我們現(xiàn)在園林專業(yè)應(yīng)該細(xì)分為3個(gè)專業(yè)，即風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)，風(fēng)景園林植物專業(yè)和風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè)?，F(xiàn)本著該精通的一定要精通，與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)要有廣闊的了解的原則，對(duì)各專業(yè)課程配置如下：風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)必修課風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)園林建筑設(shè)計(jì)園林建筑環(huán)境設(shè)計(jì)城市景觀設(shè)計(jì)環(huán)境行為心理學(xué)遙感與測(cè)量園林工程園林工程預(yù)決算學(xué)風(fēng)景旅游區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)垂直綠化樓頂綠化中外園林史 計(jì)算機(jī)CAD輔助設(shè)計(jì)與開發(fā) 3D建模設(shè)計(jì) PHOTOSHOP應(yīng)用素描水彩美學(xué)專業(yè)英語攝影技巧選修課植物學(xué)園林苗圃學(xué)園林樹木學(xué)園林花卉學(xué)生態(tài)學(xué)植物栽培學(xué)植物生理學(xué)土壤學(xué)肥料學(xué)園林草坪學(xué)園林水生植物學(xué)有機(jī)化學(xué)普通遺傳學(xué)氣象學(xué)遺傳育種病蟲害防治學(xué)專業(yè)英語植物組織培養(yǎng)風(fēng)景園林植物專業(yè)必修課植物學(xué)園林苗圃學(xué)園林樹木學(xué)園林花卉學(xué)生態(tài)學(xué)植物栽培學(xué)植物生理學(xué)土壤學(xué)肥料學(xué)園林草坪學(xué)園林水生植物學(xué)有機(jī)化學(xué)普通遺傳學(xué)氣象學(xué)遺傳育種學(xué)病蟲害防治學(xué)專業(yè)英語美學(xué)植物組織培養(yǎng)選修課風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)園林建筑設(shè)計(jì)園林建筑環(huán)境設(shè)計(jì)城市景觀設(shè)計(jì)環(huán)境行為心理學(xué)遙感與測(cè)量園林工程園林工程預(yù)決算學(xué)風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)垂直綠化樓頂綠化中外園林史計(jì)算機(jī)CAD輔助設(shè)計(jì)與開發(fā)3D建模設(shè)計(jì)PHOTOSHOP應(yīng)用素描水彩風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè) 其課程設(shè)置可參考風(fēng)景園林植物專業(yè)的課程設(shè)置，只不過本專業(yè)稍重視植物學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)方面的學(xué)習(xí)與研究，而風(fēng)景園林植物專業(yè)則強(qiáng)調(diào)園林植物的開發(fā)，園林植物企業(yè)技術(shù)支持和進(jìn)行相應(yīng)的社會(huì)生產(chǎn)的能力。上述3專業(yè)其他基礎(chǔ)課程的設(shè)置：除風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)，概率統(tǒng)計(jì)，線性代數(shù)，基礎(chǔ)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，無機(jī)化學(xué)外，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)，風(fēng)景園林植物專業(yè)可適當(dāng)減少這些學(xué)科的數(shù)目，從而抽有更多的時(shí)間來深化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并打下扎實(shí)的基礎(chǔ)和培養(yǎng)一流的實(shí)踐動(dòng)手能力。優(yōu)點(diǎn)：這樣的課程設(shè)置直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也體現(xiàn)了人性化。一句話，就是把專業(yè)細(xì)分，把學(xué)習(xí)目的細(xì)分。沒有人有那么多的時(shí)間來跨越園林植物和園林景觀設(shè)計(jì)這兩個(gè)專業(yè)；也不是每個(gè)學(xué)習(xí)這些知識(shí)的人為了考研。我們把專業(yè)分裂開來，就可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣并投身為之奮斗。就不會(huì)出現(xiàn)喜歡設(shè)計(jì)的同學(xué)厭惡植物那塊，喜歡植物的同學(xué)覺得自己沒有設(shè)計(jì)的天賦不是設(shè)計(jì)的料而惶恐。而志于考研的同學(xué)就不會(huì)覺得時(shí)間緊張而不知所措。把學(xué)習(xí)目的分裂開來是為了滿足同學(xué)們不同的學(xué)習(xí)目的：有的想快點(diǎn)就業(yè)，有的想考研來進(jìn)一步深造。這樣“集中火力”的課程設(shè)置就讓大家不會(huì)耽擱什么且皆大歡喜，腳踏實(shí)地的為學(xué)好自己的專業(yè)而努力。你想考研，你學(xué)習(xí)風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè)；你想就業(yè)且喜歡植物就選風(fēng)景園林植物專業(yè)，你除了設(shè)計(jì)什么都提不起興趣的就學(xué)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)。顯而易見，這樣的專業(yè)設(shè)置是皆大歡喜，實(shí)現(xiàn)“全贏”。如此以來：學(xué)習(xí)風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè)的同學(xué)有扎實(shí)過硬的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)風(fēng)景園林植物專業(yè)的同學(xué)有扎實(shí)的動(dòng)手能力和理論知識(shí)，能很快投身社會(huì)實(shí)踐，在園林公司不用多久就能獨(dú)當(dāng)一面。而學(xué)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)的則有了更強(qiáng)的思維表達(dá)能力，更精深的專業(yè)理論知識(shí)讓客戶接受自己的設(shè)計(jì)理念，而且，目前流行的園林設(shè)計(jì)軟件出手就會(huì)無疑讓挑選自己的老板耳目一新。顯然，這種課程設(shè)置培養(yǎng)的學(xué)生是要理論有理論，要能力有能力的。無疑會(huì)成為將來山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的臉面。

6.2 園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面的建議①針對(duì)我校園林專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生園林專業(yè)相關(guān)知識(shí)，相關(guān)素養(yǎng)的知識(shí)積累與培養(yǎng)，推薦學(xué)生選讀相關(guān)書目，盡量與專業(yè)有關(guān)，但又是專業(yè)深入的鋪墊。讓學(xué)生明白學(xué)好園林專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容以及本專業(yè)需要的相關(guān)背景知識(shí)。當(dāng)然，這個(gè)過程要循序漸進(jìn)，且重在引導(dǎo)。②積極跟蹤國(guó)內(nèi)較有影響的院校的園林專業(yè)的最新發(fā)展。該借鑒的要借鑒，該超越的要大膽超越。及時(shí)的調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式。世界是變的，園林專業(yè)的變化也會(huì)很快。及時(shí)掌握最新消息才能立于不敗之地。才可能使我們學(xué)校在園林這個(gè)已被占盡山頭的領(lǐng)域有一席之地。③積極推進(jìn)教學(xué)工具多媒體化，教學(xué)內(nèi)容案例化，教學(xué)過程實(shí)地化。讓學(xué)生習(xí)慣園林專業(yè)這個(gè)依賴現(xiàn)代表現(xiàn)手段的要求，盡可能做到出師后立即就能在設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手開始工作。這期間，或許原來我校沒有參賽，沒有獲獎(jiǎng)能力的狀況才能有所改觀。④積極邀請(qǐng)園林方面的專家，教授以及活躍在設(shè)計(jì)前沿的設(shè)計(jì)師來學(xué)校上課，講座。拓寬學(xué)生的眼界，保持學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)園林專業(yè)發(fā)展變化趨勢(shì)的把握，從而明白自己奮斗的方向和如何奮斗。目前園林行業(yè)整體發(fā)展的一些流行觀點(diǎn)（1）明確景觀園林與建筑學(xué)，城市規(guī)劃是3足鼎立的3個(gè)獨(dú)立學(xué)科，建筑師，城市規(guī)劃師，景觀設(shè)計(jì)師是3個(gè)相對(duì)獨(dú)立的職業(yè)。（2）實(shí)行景觀園林行業(yè)準(zhǔn)入制度，制定景觀設(shè)計(jì)職業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行注冊(cè)景觀設(shè)計(jì)師，使之與注冊(cè)建筑師，注冊(cè)規(guī)劃師一樣，與國(guó)際接軌。（3）景觀設(shè)計(jì)培養(yǎng)計(jì)劃與國(guó)際注冊(cè)考試接軌。各高校要進(jìn)入這一行業(yè)就應(yīng)該及時(shí)調(diào)控相關(guān)課程的內(nèi)容和比重。（4）建立一批核心富有特色的教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工具多媒體化，教學(xué)內(nèi)容案例化，教學(xué)過程實(shí)地化。（5）在一些綜合性的研究性的大學(xué)里積極設(shè)立研究生院，設(shè)立多層次，更加細(xì)分的研究領(lǐng)域，加強(qiáng)碩士，博士培養(yǎng)。8 后記有關(guān)這篇文章所含的問題我前前后后琢磨了很久，組稿和寫作也花費(fèi)了不少日夜。不圖什么，就當(dāng)拋磚，就當(dāng)一陣風(fēng)。但我希望是北方的北風(fēng)，多少可以讓大家感覺到它的存在，感覺到問題的存在。