第一篇：初中語(yǔ)文暑假輔導(dǎo)計(jì)劃

初中語(yǔ)文暑假輔導(dǎo)計(jì)劃

【輔導(dǎo)思路】

一、重點(diǎn)模塊講解。

二、同步講解當(dāng)周重點(diǎn)知識(shí)。

三、每周輔導(dǎo)完后布置課后作業(yè)，并于下周檢查。

四、學(xué)期末進(jìn)行本學(xué)期的模擬測(cè)試。

【輔導(dǎo)方案】

課時(shí)

輔導(dǎo)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖

第一次課

1、知識(shí)模塊面談和筆測(cè)。

2、初一上學(xué)期重點(diǎn)文章和知識(shí)模塊復(fù)習(xí)講解。

通過(guò)面談和筆測(cè)，了解該生語(yǔ)文基礎(chǔ)，并通過(guò)復(fù)習(xí)上學(xué)期文章，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)。

第二次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、分析上學(xué)期單元試卷和期末考試試卷，并進(jìn)行錯(cuò)題歸類和錯(cuò)點(diǎn)講解。

3、講授初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

通過(guò)對(duì)上學(xué)期試卷的剝析，讓學(xué)員了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，并讓學(xué)員掌握初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。

第三次課 第四次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

通過(guò)對(duì)文章類型的分析，講解文章閱讀的技巧，并根據(jù)出題思路，講解如何做閱讀題。

2、閱讀模塊講解；

（1）講解閱讀文章的類型；

（2）文章閱讀技巧；

（3）應(yīng)試閱讀題出題類型講解；

（4）閱讀題解題套路講解。

第五次課 第六次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、佛山初一歷屆全市統(tǒng)考閱讀文章模塊講解和訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)本市典型文章的講解，掌握本市命題老師的基本出題思路和解題套路。

第七次課 第八次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、語(yǔ)文素材庫(kù)積累；

（1）語(yǔ)文素材庫(kù)的積累方法；

（2）詞匯和短句的修飾手法；

（3）常用過(guò)詞句的重點(diǎn)講解；

（4）詞句活用的方法講解。

通過(guò)掌握語(yǔ)文素材庫(kù)的積累方法，和對(duì)典型常用詞句的理解，逐漸建立自己的語(yǔ)文素材庫(kù)。

第九次課 第十次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、語(yǔ)文基本語(yǔ)法講解。

3、優(yōu)美語(yǔ)句的欣賞和記憶。

通過(guò)對(duì)動(dòng)、名、形、副的基礎(chǔ)性了解，掌握遣詞造句的基本邏輯，形成語(yǔ)文的基本語(yǔ)感。

第十一次課 第十二次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、初中語(yǔ)文作文類型講解。

3、初中語(yǔ)文作文的寫作套路。

通過(guò)初中考試大綱要求的作文類型的講解，讓學(xué)員前期掌握應(yīng)試作文的模型和套路。

第十三次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、命題作文講解和訓(xùn)練。

（1）單字題；（2）雙字題；

（3）短語(yǔ)題；（4）句子題；

命題作文講解和訓(xùn)練。

第十四次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、半命題作文講解和訓(xùn)練。

（1）命題方式；（2）解題思路；

半命題作文講解和訓(xùn)練。

第十五次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、材料作文講解和訓(xùn)練。

（1）文字材料作文講解；（2）圖畫材料作文講解； 材料作文講解和訓(xùn)練。

第十六次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、話題作文講解和訓(xùn)練。

（1）讀懂話題作文的步驟；

（2）對(duì)話題作文所指所思所想所解的把握； 話題作文講解和訓(xùn)練。

第十七次課 第十八次課

1、同步分析本周學(xué)校課堂重點(diǎn)文章和知識(shí)。

2、對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)文章進(jìn)行講解。

3、對(duì)本學(xué)期的生字生詞進(jìn)行重新梳理和掌握。

4、模擬測(cè)試。

第二篇：新初二學(xué)生暑假輔導(dǎo)計(jì)劃

現(xiàn)在孩子馬上就要放暑假了，很多家長(zhǎng)都找到了平盟教育，希望利用這個(gè)時(shí)間，讓孩子彌補(bǔ)一下學(xué)習(xí)上的不足，夯實(shí)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，為下學(xué)期做準(zhǔn)備。

何先生：我孩子初一，馬上就要期末考了，孩子語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不太理想，做數(shù)學(xué)題時(shí)，這孩子比較粗心，容易計(jì)算錯(cuò)，解大題耗費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)，以至于做完試卷以后都沒有檢查的時(shí)間。語(yǔ)文是作文不好，他溝通能力還可以，就是寫作文時(shí)沒有思路，總是無(wú)從下手。我們家長(zhǎng)平時(shí)工作特別忙，也顧不著給他做個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，所以希望平盟教育的老師能給我孩子制定一個(gè)系統(tǒng)的暑假的輔導(dǎo)計(jì)劃，順便考試前能給孩子輔導(dǎo)幾次最好。

通過(guò)何先生的介紹，平盟教育的老師又與學(xué)生進(jìn)行了深層次的溝通與了解，得知孩子的學(xué)校老師在作文方面的教育方式是一定要孩子寫真實(shí)的事，而孩子又經(jīng)歷的事情太少，所以造成每次寫作文都腦袋空空，無(wú)從下手，最抵觸寫作文。數(shù)學(xué)方面就是基礎(chǔ)不牢固，所以造成解題時(shí)間長(zhǎng)等問(wèn)題，而孩子本身也存在一定的壓力。平盟教育的老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與近期試卷進(jìn)行了全方位會(huì)診，制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃。將本學(xué)期已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺與鞏固提高式的輔導(dǎo)。

首先是，調(diào)整孩子的心態(tài)：心態(tài)是決定學(xué)習(xí)好壞的第一步，通過(guò)教育引導(dǎo)使他從心里認(rèn)識(shí)到自己來(lái)輔導(dǎo)的目的、目標(biāo)、努力的方向，鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短，相信自己，必有成效；

其次是，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的老師，通過(guò)老師獨(dú)特的教學(xué)方法、直觀教學(xué)、精心設(shè)疑，激發(fā)興趣吸引他，讓他佩服、尊重老師并對(duì)數(shù)學(xué)與寫作產(chǎn)生興趣，使被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這是成功的關(guān)鍵；

再次是，有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)、針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況、針對(duì)孩子近期的考試成績(jī)。

最后是，傳授解題方法及技巧：教給學(xué)生各類題型的分析方法、解題思路、完整的解題步驟，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，逐步培養(yǎng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)孩子對(duì)生活的熱愛與敏銳的觀察，提高孩子的寫作能力。

第三篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)暑假輔導(dǎo)計(jì)劃

匯智教育

一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃

學(xué)生情況：

該同學(xué)課內(nèi)基礎(chǔ)較好，反應(yīng)靈敏，活潑開朗，但審題和分析題目的能力有所欠缺，做題習(xí)慣不好有點(diǎn)拖拉。現(xiàn)希望通過(guò)一個(gè)暑假假期的時(shí)間能在這方面有所進(jìn)步。孩子本身比較好學(xué)，對(duì)新知識(shí)也有較強(qiáng)的接受能力。需要著重培養(yǎng)她的數(shù)學(xué)思維，改善她的做題習(xí)慣，建立對(duì)問(wèn)題的邏輯性思考，開拓視野，開放思路，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解和感知。

輔導(dǎo)目標(biāo)：

從近幾年的考試命題來(lái)看，考查范圍也比較固定。針對(duì)其考試情況和同學(xué)的實(shí)際情況，課程目標(biāo)突出以下兩方面內(nèi)容：

基礎(chǔ)性——從簡(jiǎn)單、常規(guī)的知識(shí)點(diǎn)與題目入手，首先在學(xué)生頭腦中建立起初步的數(shù)學(xué)思維，重點(diǎn)掌握數(shù)學(xué)中的常規(guī)題目。

針對(duì)性——完全以考試熱點(diǎn)應(yīng)用題型為基本，輔以必要的基本知識(shí)及常用解題方法，改善對(duì)文字和應(yīng)用題型的分析能力和邏輯思維能力。

教學(xué)計(jì)劃：

根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)考試的命題熱點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)集中在以下專題。

專題一：歸一問(wèn)題（重點(diǎn)）

專題二：歸總問(wèn)題

專題三：和差問(wèn)題

專題四：和倍問(wèn)題

專題五：差倍問(wèn)題

專題六：倍比問(wèn)題

專題七：相遇問(wèn)題（重點(diǎn)）

專題八: 追及問(wèn)題（重點(diǎn)）

專題九：植樹問(wèn)題

專題十：年齡問(wèn)題

專題十一：行船問(wèn)題（重點(diǎn)）

專題十二：列車問(wèn)題/ 2

匯智教育

專題十三：時(shí)鐘問(wèn)題

專題十四：列方程問(wèn)題（重點(diǎn)）

專題十五：分?jǐn)?shù)乘法（重點(diǎn)）

專題十七：分?jǐn)?shù)除法（重點(diǎn)）

專題十八：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（重點(diǎn)）

專題十九：圓（重點(diǎn)）

因?qū)W生學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以在教學(xué)中會(huì)有所調(diào)整，首先確保完成重難點(diǎn)、考點(diǎn)集中的各個(gè)部分。并且在實(shí)際授課過(guò)程中，也會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整進(jìn)度，并適時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通反饋，以確保學(xué)習(xí)的有效性。在合作學(xué)習(xí)理念的貫穿下，激發(fā)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步建立起較成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)分析能力和審題能力，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試中取得理想成績(jī)。

輔導(dǎo)教師_李亞平

生和老師情況進(jìn)行協(xié)調(diào)。/ 2

第四篇：五年級(jí)暑假班輔導(dǎo)計(jì)劃范文

五年級(jí)暑假班輔導(dǎo)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

以培優(yōu)輔差為目的，通過(guò)暑假班鞏固原有的知識(shí)，適當(dāng)延伸掌握新的知識(shí)，采用靈活有趣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊。

二、具體要求

1、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫他們把近期學(xué)習(xí)目標(biāo)定在只要他們努力一下就可以達(dá)到的水平上。正確評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)為主。同時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要提出更高的要求。

2、課堂教學(xué)時(shí)盡量把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。

3、注意知識(shí)的合理搭配，課內(nèi)掌握與課外積累并重。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、暑假作業(yè)

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、工整、正確地完成暑假作業(yè)。

2、課外閱讀

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)暑假做人教育作業(yè)單上要求閱讀積累的書目。

（2）進(jìn)一步鞏固小學(xué)必背古詩(shī)七十首的篇目，并要求能默寫。

（3）上學(xué)期未完成的課外閱讀書目繼續(xù)加強(qiáng)積累。

3、指導(dǎo)書寫：在書寫姿勢(shì)、整潔規(guī)范方面進(jìn)一步提高要求。

4、指導(dǎo)閱讀與寫作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)寫讀后感。

5、開展一系列提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的競(jìng)賽。如講故事比賽、演講比賽、辯論大賽、記憶力大賽、奇思妙想大賽等。

2009.6

第五篇：暑假日記輔導(dǎo)

英才教育暑假學(xué)校日記輔導(dǎo)

日記就是記下每天發(fā)生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對(duì)這些事情的感受。每天或經(jīng)常把發(fā)生的事、處理的事務(wù)或觀察的東西寫下來(lái)的記錄，尤指?jìng)€(gè)人活動(dòng)、思考或感覺的每日記錄。

日記分為生活日記、工作日記、觀察日記，學(xué)生日記作文、也可分為心情日記，自然日記，日記把你每天的精彩時(shí)段記錄保存下來(lái)，有的是你高興，有的是你心里難過(guò)的時(shí)間，寫作水平不一樣，日記質(zhì)量也就不一樣，例如雷鋒日記，就會(huì)出現(xiàn)在教科書中。

格式

日記的正文是日記的主要部分，寫在星期和日期的正下方，可以頂格寫，也可以內(nèi)縮3至5個(gè)字母的空間。例： 6 月26日 星期五 晴 今天（當(dāng)然，不一定開頭就寫今天）.....你也可以用有趣的語(yǔ)言來(lái)寫天氣，或用畫圖來(lái)表示。例：×月×日 星期× 滴答滴答下雨啦×月×日 星期× 太陽(yáng)公公笑瞇瞇×月×日 星期×

日記寫法

1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當(dāng)天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時(shí)也可以用議論文的形式來(lái)寫。不管用什么形式來(lái)寫，都要正確反映當(dāng)天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。日記可短的不要勉強(qiáng)拉長(zhǎng)，可長(zhǎng)的不要硬縮短。

例文：

11月10日 星期四雨

今天傍晚，下了一場(chǎng)傾盆大雨，馬路被沖刷得亮晶晶，小草開心地翩翩起舞。大地上一片清涼，“真舒服??！”我不由自主地伸了一個(gè)懶腰，享受著這“露天雨水”，覺得感覺可真好，前幾天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空氣中的二氧化碳，真是雙喜臨門、一舉兩得呀！我興奮地手舞足蹈——搖擺起身上的枝條，顆顆露水從樹葉上灑落下來(lái)。

11月11日星期五陰

今天，大雨雖然已經(jīng)停止了，但是路面上的“黑色積水”卻久久不忍離去。早晨8點(diǎn)多鐘，車輛陸陸續(xù)續(xù)地行動(dòng)了，大量的汽車快速地奔馳在寬闊的馬路間，積水被蕩開了，離開了一些，但是我卻成為一名“受害者”，白白地接受了骯臟的雨水與汽車所排放的尾氣。我被熏得睜不開雙眼，直咳嗽，樹上的葉子逐漸地枯黃，慢慢地降落在地上。唉！老天爺什么時(shí)候還我寶貴的綠葉。

2008年11月2日星期日天氣：晴

秋高氣爽，一輪紅日照耀著大地，陽(yáng)光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。

不遠(yuǎn)處，一片綠色的草坪展現(xiàn)在我們的眼前?！拔覀兊讲萜荷先ネ嫱?！”我對(duì)站在身邊的周明月說(shuō)。于是，我們連蹦帶跳地朝草坪的方向奔區(qū)。

啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，軟軟的、綠綠的，小腳踩在上面感覺軟綿綿的。當(dāng)我彎下腰仔細(xì)看草坪時(shí)，只見一群小昆蟲正在草坪上蹦來(lái)蹦去。我問(wèn)外公：“這是什么昆蟲呀？”外公看了看說(shuō)：“這群昆蟲的名字叫螞蚱?！蔽蚁裥∝埶频那那牡刈叩剿鼈兊母?，用手輕輕地逮住一只，然后仔細(xì)觀察起它們來(lái)。

你看，它的身體是草綠色的，兩條后腿長(zhǎng)，四只前腿短，身上還長(zhǎng)著翅膀。不一會(huì)兒，我與周明月就捉了十五只螞蚱。我們把這些小東西放在透明的玻璃瓶里，高興地回家了。