第一篇：第五講議論文中如何運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)

第五講運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)

第一節(jié)如何運(yùn)用論據(jù)

選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)來(lái)證明論點(diǎn)，有兩個(gè)難點(diǎn)需要突破：

1．難以選擇真實(shí)的論據(jù)，影響證明的可信度。如有的同學(xué)一用論據(jù)，就自己編造，不是小明怎樣，就是小剛?cè)绾?，方便順手，可是不難看出，小明小剛都是假造的人物，他們的事跡也就靠不住了。要突破這個(gè)難點(diǎn)，可運(yùn)用從課文采珠的辦法，即在課本中尋求論據(jù)，包括語(yǔ)文、政治、歷史等各種課本，甚至理科課本，其中的論據(jù)都是真實(shí)的，人們用來(lái)也都熟悉，可信度就會(huì)大大增強(qiáng)。

2．難以選用新鮮的論據(jù)，影響證明的說(shuō)服力。如有的同學(xué)一用論據(jù)，不是張海迪就是雷鋒，不是魯迅就是華羅庚，他們的事跡雖然也都是真實(shí)的，也很典型，但他們的事跡距離今天至少有十多年了，你用他用我用，未免顯得有些陳舊，更不能把他們當(dāng)做萬(wàn)能論據(jù)。要突破這一難點(diǎn)，可采取兩種辦法：一是用新近發(fā)生的人和事為例，這就要留心近期的報(bào)刊和影視，吸取其中的有效信息，為我所用；二是即使想用一些陳舊的人和事，也要更新角度，或選用那些名人鮮為人知的事跡來(lái)做證，同樣可以產(chǎn)生避陳就新的效果，例如華羅庚習(xí)慣方面的事跡，魯迅與人友誼方面的例子，就比較新穎了。

例子作文題目：成功來(lái)自勤奮

唐代大文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉?！钡拇_如此，每個(gè)人的成功都是勤奮的結(jié)果。

（提示1：以名人名言點(diǎn)明宗旨，開門見山。）

李時(shí)珍是大家熟悉的著名醫(yī)學(xué)家。他一生奔波于祖國(guó)的大江南北，耗盡畢生精力才著出對(duì)世界醫(yī)學(xué)有極大貢獻(xiàn)的《本草綱目》。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)攀登數(shù)學(xué)峰巔欲摘取皇冠明珠的事跡，已在人們中間廣為傳頌。他的誘人成就不也是靠勤奮嗎？那整整六麻袋的稿紙就是他勤奮的最有力的見證。世界著名的女科學(xué)家居里夫人兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)這一殊榮，來(lái)自她在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里幾十年如一日的勤奮工作。莫泊桑從20歲就開始寫作，直到30歲，習(xí)作草稿已堆得與書桌一樣高時(shí)才發(fā)表了震動(dòng)整個(gè)法國(guó)和西歐文壇的短篇小說(shuō)《羊脂球》。這無(wú)數(shù)事實(shí)不容置疑地證明了成功來(lái)自勤奮。

（提示2：用李時(shí)珍、陳景潤(rùn)、居里夫人和莫泊桑的事跡論證中心。這四人中，有男有女，有自然科學(xué)家也有社會(huì)科學(xué)家，涵蓋了古今中外。典型的事例有力地論證了中心?？梢娮髡哌x材的藝術(shù)匠心。）（提示3：反對(duì)觀點(diǎn)設(shè)得好。天賦不佳的愛迪生的成功及其對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，進(jìn)一步證明中心論點(diǎn)的不可辯駁。）

或許有人會(huì)說(shuō)：“成功要靠天才，天生愚笨的人再勤奮也成不了大器?！逼鋵?shí)不然。聞名世界的大發(fā)明家愛迪生，上小學(xué)時(shí)被老師稱為智能低下，只上了三個(gè)月的學(xué)就被迫離開了學(xué)校。但他并未因天賦不佳而自卑，通過(guò)頑強(qiáng)的勤奮學(xué)習(xí)，以1000多個(gè)發(fā)明被譽(yù)為“發(fā)明大王”。到底什么是天才？“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗?！边@是愛迪生用自己一生的經(jīng)驗(yàn)給“天才”所做的正確解釋。

相反，一個(gè)人若不勤奮學(xué)習(xí)，天資再好也無(wú)法取得成功。王安石筆下的方仲永，五歲便會(huì)作詩(shī)，聰明過(guò)人，號(hào)稱“神童”。但他出名后不再勤奮上進(jìn)，整天隨父到處吃喝受禮，結(jié)果詩(shī)才枯竭，“泯然眾人矣”。（提示4：對(duì)反對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)一步反駁。方仲永與上段的愛迪生，一反一正，鮮明對(duì)比，大大增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。）

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。無(wú)數(shù)事實(shí)證明了一個(gè)真理：成功來(lái)自勤奮。

（提示5：引詩(shī)作結(jié)，篇末點(diǎn)題。遒勁有力、干凈利落。）

解題思路：

本文除開篇簡(jiǎn)潔、首尾呼應(yīng)、層次清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)點(diǎn)外，在選材、組材方面也有獨(dú)到之處。第一，選材典型。作者選用李時(shí)珍、陳景潤(rùn)、居里夫人和莫泊桑的事例是有其深意的。這四個(gè)人，性別涉及男和女，地域涉及中和外，時(shí)間涉及古和今，專業(yè)涉及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。這些帶有普遍意義的事實(shí)，論證了中心論點(diǎn)的不可辯駁。第二，組材精當(dāng)。本文選用的事例涉及到李時(shí)珍等六個(gè)人，但毫無(wú)堆砌之感，原因在于作者對(duì)這些材料作了精心處

理。不僅側(cè)重他們勤奮的一面，使之與中心論點(diǎn)相吻合；不僅通過(guò)精心設(shè)計(jì)，使這些材料有的用于正面論述，有的用于反面批駁，取得正反事例形成鮮明對(duì)比的效果；而且通過(guò)先立論后駁論的安排，使論述做到了逐層深入。文章強(qiáng)大的說(shuō)服力，收益于選材的典型和組材的精當(dāng)。

命題意圖：

點(diǎn)撥運(yùn)用論據(jù)的方法。

1論據(jù)要真實(shí)

論據(jù)是證明論點(diǎn)所用的事實(shí)和道理，任何一篇議論文，只有用充分的論據(jù)去證明論點(diǎn)，才能使人信服。所以，論據(jù)一定要真實(shí)，虛假的論據(jù)是無(wú)法證明論點(diǎn)的。例如，有位同學(xué)在談尊敬老師時(shí)，用了這么一段論據(jù)：“教師的敬業(yè)精神值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。像我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師，還有歷史、地理老師，他們?yōu)榱私毯脮?，一?60天，從早到晚，一直坐在辦公室里，不是備課就是改卷，??”這個(gè)論據(jù)就經(jīng)不住推敲、分析，誰(shuí)也不會(huì)相信這是真實(shí)的。這樣的論據(jù)不但不能證明論點(diǎn)，反而會(huì)損害論點(diǎn)。

論據(jù)虛假往往是由于同學(xué)們?cè)谝脮r(shí)不辨事實(shí)真假，隨便引用，或者任意夸大、縮小事實(shí)本身，或引用理論“斷章取義”、張冠李戴而造成的。如同學(xué)們?cè)凇罢剱蹏?guó)”時(shí)，有位同學(xué)在文章中這樣寫：“‘天下興亡，匹夫有責(zé)’，這是愛國(guó)詩(shī)人屈原的誓言，屈原以他的愛國(guó)行動(dòng)實(shí)踐了他的誓言。”這里把顧炎武的名言說(shuō)成是屈原的話。這樣，論據(jù)就失去了真實(shí)性。另外，有些同學(xué)在證明論點(diǎn)時(shí)，引用文學(xué)作品中的人物或情節(jié)來(lái)作為論據(jù)，這也是造成論據(jù)虛假的原因之一。

要做到論據(jù)真實(shí)，關(guān)鍵是要培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。文章中運(yùn)用的論據(jù)，必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的事實(shí)，對(duì)于沒有把握的論據(jù)，要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考核以后再引用，切忌憑著主觀想象，隨意編造論據(jù)。

2論據(jù)要典型

同樣一個(gè)觀點(diǎn)，如果用一個(gè)一般的和典型的論據(jù)分別去證明，那么取得的效果是不同的，因?yàn)榈湫偷恼摀?jù)最具有說(shuō)服力，最能夠證明論點(diǎn)。

什么是典型的論據(jù)，就是具有代表性的，最能證明某一觀點(diǎn)的事例。同學(xué)們?cè)谧h論文寫作中，論據(jù)往往不典型、不充分，使文章出現(xiàn)論據(jù)無(wú)力的毛病。為什么會(huì)出現(xiàn)論據(jù)不典型呢？概括地講，主要有以下幾方面的原因：

首先，選用的論據(jù)抽象空洞，只是泛泛而談，沒有具體的事實(shí)依據(jù)。這是初學(xué)議論文寫作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的毛病。例如，在論證“堅(jiān)持就是勝利”這一論點(diǎn)時(shí)，有位同學(xué)說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利，比如有的科學(xué)家，為了研究某一課題，往往廢寢忘食地鉆研數(shù)年；有的工人，為了搞出一項(xiàng)新發(fā)明，苦苦摸索10多年，??”這樣的論據(jù)就非?？斩?，只是“有的”、“有的”，沒有具體的例子，這樣的論據(jù)當(dāng)然是沒有說(shuō)服力的。

其次，論據(jù)不中要害，不能充分證明論點(diǎn)。很多同學(xué)在寫作時(shí)，往往喜歡堆砌論據(jù)，認(rèn)為論據(jù)越多就越能證明論點(diǎn)，其實(shí)并非如此。有位同學(xué)在談及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性時(shí)，列舉了這樣四條理由；“第一，要寫出一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，必須要有扎實(shí)的語(yǔ)文功底。第二，我國(guó)有大量的古籍，要讀懂它們，必須學(xué)好語(yǔ)文。第三，跟外賓交談，用詞造句要規(guī)范，否則會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。第四，我們平時(shí)免不了寫信，沒有一定的語(yǔ)文水平，就會(huì)文理不通?！边@里雖然列舉了一大堆，但都沒有擊中要害，似是而非，論據(jù)顯得蒼白無(wú)力。

第三，舉出的論據(jù)只是個(gè)別或偶然之事，不具有典型性。同學(xué)們?cè)谧C明論點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用的論據(jù)如果不是人所共知的，甚至只是“我”一個(gè)人所知的事實(shí)，這樣，文章也會(huì)平淡無(wú)力。

要克服這些毛病，使論據(jù)具有典型性，就要多下工夫，平時(shí)注意搜集材料，讀書看報(bào)時(shí)，看到有意義的事就把它記下來(lái)，分門別類地保存，這樣日久天長(zhǎng)，便會(huì)有充分的貯備，那么在寫文章時(shí)就能“擇優(yōu)”而用了。另外，在證明論點(diǎn)時(shí)，要從多方面、多角度證明，但不是

堆砌論據(jù)，而是根據(jù)中心的需要來(lái)選擇論據(jù)。

3論據(jù)要新穎

在論據(jù)的選擇上，也講究“推陳出新”，如果只是一味地使用許多人都用過(guò)的論據(jù)，總是老生常談，即使文章寫得文理通順，也不會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力和感染力。作家秦牧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“選材要抓住事物的尖端部分，好比一顆菜，要摘最嫩的菜芽炒肉絲，才上味。一般材料只能炒出一般的菜，‘尖端’材料才能炒出佳肴?！蓖瑯樱摀?jù)的選擇也是這樣的道理，只有那些新穎、典型的論據(jù)，才能“炒出佳肴”來(lái)。

4論據(jù)要和論點(diǎn)相統(tǒng)一

論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是：論點(diǎn)統(tǒng)帥論據(jù)，論據(jù)證明論點(diǎn)，這種關(guān)系不能改變。一個(gè)論據(jù)無(wú)論多么典型、真實(shí)和新穎，只要和論點(diǎn)不統(tǒng)一，那么就不能稱之為好論據(jù)。

第二節(jié)教案@論據(jù)的運(yùn)用

一、訓(xùn)練要點(diǎn)

論據(jù)，是證明觀點(diǎn)的材料。論點(diǎn)要讓人信服就不能只是空洞的說(shuō)教，需要有充分的論據(jù)來(lái)證明。

論據(jù)，可以分成事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩類。

事實(shí)論據(jù)，包括有代表性的確鑿的事例、史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等等?！笆聦?shí)勝過(guò)雄辯”，典型的事實(shí)論據(jù)，常常是最有說(shuō)服力的證明材料。因此，使用事實(shí)論據(jù)，讓事實(shí)說(shuō)話，是寫議論文章常用的基本方法。作為論據(jù)的事實(shí)可以是具體的，也可以是概括的。使用事實(shí)論據(jù)證明論點(diǎn)，有幾個(gè)問(wèn)題需要特別注意：

（一）要注意事實(shí)材料的確切與真實(shí)，切忌胡編亂造。

（二）要注意材料與觀點(diǎn)的一致性，特別是那些內(nèi)含豐富的材料，一定要仔細(xì)斟酌。有時(shí)，一件事情的成因是多方面的，如果把握不好其中諸多因素的細(xì)微差異，就會(huì)造成論據(jù)與論點(diǎn)脫節(jié)。

（三）事例的敘述要有鮮明的指向性和強(qiáng)烈的論證意識(shí)，要使用概述的方法，將筆墨集中在能夠證明觀點(diǎn)的主要情節(jié)上。

（四）用事實(shí)論證還要注意對(duì)事實(shí)的分析論述。不能只是將事實(shí)一擺，事例說(shuō)完就完。還要進(jìn)行分析論述，事例才能更有效的證明論點(diǎn)。道理論據(jù)，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的精辟理論、名言警句、民間諺語(yǔ)及公認(rèn)的事理等。這樣的言論有著一定的權(quán)威性和可信度，引用為論據(jù)，也能有力的證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

使用道理論據(jù)，要注意所引語(yǔ)言與論點(diǎn)的一致。還要注意保證引言的準(zhǔn)確，引文的內(nèi)容及出處都不能有誤。論據(jù)不真實(shí)、不準(zhǔn)確，必定會(huì)削弱文章的說(shuō)服力。

用好論據(jù)的前提，是作者頭腦中豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。平時(shí)要關(guān)心時(shí)事，關(guān)注生活，多讀書報(bào)，注意準(zhǔn)確地積累材料，還要特別注意強(qiáng)化自己的聯(lián)想能力，打開思路，調(diào)動(dòng)自己全部的知識(shí)積累。聯(lián)想的觸角可以古今中外，無(wú)所不及。各門學(xué)科學(xué)到的東西、報(bào)刊電視上得到的信息、耳聞目睹的生活事件等，能證明論點(diǎn)的盡可挑選。要激活思維，才能進(jìn)入一個(gè)較自由的寫作天地。

二、作文題目一九八四年，一群俄國(guó)專家來(lái)華傳播“巡回展覽畫派”的繪畫藝術(shù)。我們負(fù)責(zé)接待的同志熱情的用“勤勞、智慧”等語(yǔ)匯稱贊俄羅斯民族，但俄專家們卻搖著頭笑了，并毫不掩飾的說(shuō)：“俄羅斯民族是智慧的，但是它很懶惰?！?/p>

請(qǐng)從這則材料中確立一個(gè)觀點(diǎn)，寫一篇不少于600字的議論文。

2．“我是一只被放在廣場(chǎng)上的觀賞鴿。早晨。我剛剛落腳廣場(chǎng)，就被一只大手緊緊攢住，丟進(jìn)了一個(gè)口袋。叫＼雪?和?點(diǎn)子?跟我的命運(yùn)一樣……“啊，他們把?小雪?和?點(diǎn)子?投進(jìn)了一盆滾沸的開水。啊，那只大 手又抓住了我。我知道，我們要成為人類的盤中餐了……

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，寫一篇600字左右的議論文。

三、作文提示

1．作文題目（見上1．）。

提示：俄羅斯專家的話，表現(xiàn)了他們對(duì)待自己民族怎樣的態(tài)度？是實(shí)事求是，還是言過(guò)其實(shí)？這種態(tài)度對(duì)你有什么啟發(fā)？你聯(lián)想到什么？你是否聯(lián)想到中華民族？你是否聯(lián)想到做任何事都要實(shí)事求是?Z請(qǐng)你展開充分的想象，思考哪些材料可以證明已見，注意觀點(diǎn)一定要正確、鮮明。

2．作文題目（見上2．）。

提示：可以從社會(huì)道德、精神文明的角度立意，也可以從保護(hù)動(dòng)物、保持生態(tài)平衡的角度立論。要盡可能的多想些材料，從中國(guó)到外國(guó)，從古代到現(xiàn)代，個(gè)人言行，群體行為，能證明論點(diǎn)的都可以提出備用；然后依據(jù)論點(diǎn)需要精選入文。

四、優(yōu)秀例文勸君莫打鳥

鳥類是害蟲的天敵，人類的朋友。我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)鳥、保護(hù)鳥。

每到春末夏初，正是鳥兒繁殖的季節(jié)。這時(shí)候，它們要大量捕捉昆蟲來(lái)喂養(yǎng)幼雛。就是其他季節(jié)，鳥兒也要消滅很多害蟲和有害的小獸。

據(jù)解剖得知，啄木鳥、麻雀、喜鵲等鳥的胃里，昆蟲占80％以上。一只貓頭鷹每天捕食5只田鼠，一只長(zhǎng)耳鳥每天吃鼠4只。由這些資料可知：鳥類對(duì)于造福人類、維護(hù)生態(tài)平衡起著多么重要的作用。

據(jù)報(bào)載：某國(guó)家南部的大農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)民為了保護(hù)他們的小雞，捕殺了大量吃小雞的鷹。結(jié)果，田鼠失去天敵，猖狂起來(lái)，致使莊稼遭受了嚴(yán)重?fù)p害。那真的是沒有遠(yuǎn)見、得不償失的做法。

鳥類對(duì)于調(diào)節(jié)人們的日常生活也是極其重要的。古詩(shī)“兩個(gè)黃鷗鳴翠柳，一行白鴛上青天”，給我們描繪了令人神往的意境。鳥類裝．點(diǎn)著世界，美化著大自然。當(dāng)你春季漫步于林蔭小路時(shí)，有咽嗽的鳥鳴聲相伴；當(dāng)你夏日黃昏院中乘涼時(shí)，欣賞小燕子剪出的一樹翠綠，你會(huì)感到生活到處充滿了生機(jī)和樂趣。

鳥類為我們?nèi)祟愖龀隽司薮筘暙I(xiàn)，愛護(hù)鳥類是我們的責(zé)任。

勸君莫打鳥！

【簡(jiǎn)評(píng)】本文突出的特點(diǎn)是說(shuō)理透徹，說(shuō)服力強(qiáng)。作者沒有空談理論，而是充分發(fā)揮自己知識(shí)面較寬的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用大量具體翔實(shí)的材料作為事實(shí)論據(jù)來(lái)說(shuō)明道理。文章引用四個(gè)方面的材料——鳥類繁殖、解剖、報(bào)載、古詩(shī)，從正反兩個(gè)方面論證觀點(diǎn)，扎實(shí)有力。最后又用形象化的語(yǔ)言把論點(diǎn)詩(shī)意化。結(jié)句“勸君莫打鳥”突出了文章主題，回應(yīng)了題目，干脆有力。本文篇幅雖短，但論述充分，說(shuō)明與議論、抒情兼用，語(yǔ)言準(zhǔn) 確、生動(dòng)，不失為一篇相當(dāng)出色的文章。

第三節(jié)教案@精選論據(jù)

教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)選用具有針對(duì)性、典型性的論據(jù)來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。

教學(xué)重點(diǎn)： 選用具有針對(duì)性、典型性的論據(jù)來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。

教學(xué)難點(diǎn) ：同上

教學(xué)過(guò)程 ：

一、教師講述 選論據(jù)的要求：（可結(jié)合具體的例子說(shuō)明）（3'）．真實(shí)性： 實(shí)有其事，真有其言。

每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)數(shù)字必須準(zhǔn)確無(wú)誤。．針對(duì)性： 針對(duì)論點(diǎn)，證明論點(diǎn)。．典型性： 反映事物本質(zhì)，具有代表性。

二、臺(tái)階練習(xí)．如果要證明 “ 貴在恒字 ” 這個(gè)觀點(diǎn)的正確，下面 10 個(gè)材料，哪些比較貼切？ [ 教師先引導(dǎo)學(xué)生理解各句含義，然后分組（逐項(xiàng)）討論，得出結(jié)論 ]

（1）騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。

（2）業(yè)精于勤，荒于嬉。

（3）千里之行，始于足下。

（4）玉不琢，不成器。

（5）不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。

（6）水滴石穿，繩鋸木斷。

（7）有志者事竟成。

（8）讀書百遍，其義自見。

（9）莎士比亞說(shuō)： “ 書是世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?/p>

（10）童第周說(shuō)： “ 天才是用勞動(dòng)換來(lái)的?！保畯南旅娌牧现羞x取三項(xiàng)（保留材料序號(hào)）組成一段完整的文字，說(shuō)明一個(gè)道理。（字?jǐn)?shù) 150 字左右）

（1）水滴石穿，繩鋸木斷。

（2）騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（荀子）

（3）建設(shè)社會(huì)主義，各科知識(shí)都有用，都需要，一樣也不能偏廢。

（4）有志者事竟成。

（5）業(yè)精于勤，荒于嬉。

（6）愛迪生花了整整十個(gè)年頭，經(jīng)過(guò)了五萬(wàn)次左右的試驗(yàn)，發(fā)明了蓄電池。（7）司馬遷撰寫《史記》，是在遭受了腐刑以后。

（8）只有知識(shí)才是力量，只有知識(shí)才能使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的，誠(chéng)實(shí)的，有理性的人。

（9）志比精金，心如堅(jiān)石。

（10）書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

（11）李時(shí)珍在幾年內(nèi)，讀了醫(yī)書八百多種，單摘下的筆記就裝滿了好幾個(gè)柜子。（12）知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。

處理方法： A、師生共同分析各項(xiàng)材料所包含的道理，并作適當(dāng)歸納。（8'）

B、教師給一兩節(jié)例文讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、參考。（4'）

C、學(xué)生習(xí)作，然后互相修改。（20'）

第二篇：論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料

論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料，事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)是論據(jù)的兩種最基本地形式。事實(shí)論據(jù)包括有代表性的確鑿的事例、史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，采用事實(shí)論據(jù)的就屬于事實(shí)論證。道理論據(jù)包括革命導(dǎo)師的正確論述和自然科學(xué)的原理、定理、公式等。此外，正確反映自然規(guī)律和人類生活經(jīng)驗(yàn)的名人名言、諺語(yǔ)、格言等，也屬于道理論據(jù)。在論據(jù)的表述上，我們必須選擇使用那些確鑿的、典型的事例。事實(shí)不確鑿，沒有廣泛的代表性，不僅會(huì)是文章缺乏說(shuō)服力，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致論點(diǎn)的片面或模糊，甚至?xí)?dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論。引用經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論材料作為論據(jù)時(shí)必須注意所引理論本身的精確涵義，注意材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一，否則也會(huì)缺乏說(shuō)服力，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。既有事實(shí)的材料，又有理論的材料，就可使論據(jù)顯得更充足有力。另外，論據(jù)的表述應(yīng)緊密地圍繞論點(diǎn)去論述，每一句話都應(yīng)直接或間接的去為論點(diǎn)服務(wù)。它要求議論語(yǔ)言周到，沒有疏漏，無(wú)懈可擊，準(zhǔn)確嚴(yán)密。

第三篇：論中考作文中的素材運(yùn)用

論中考作文中的素材運(yùn)用

武夷山市 上梅中學(xué) 李娟

摘要：中考 作文 素材

記敘文是中考寫作最常用的一種文體之一，敘事完整、事情具體、人物鮮明、場(chǎng)景生動(dòng)、語(yǔ)言富有感染力，往往是獲取記敘文寫作高分的重要條件。

然而，每年中考結(jié)束，總結(jié)作文得失，平庸之作只所以平庸，與其材料的陳舊、內(nèi)容撞車大有關(guān)聯(lián)。總結(jié)起來(lái)，這些失敗作文的選材誤區(qū)大體上有三類：一是套用。許多同學(xué)在考前緊抱各類優(yōu)秀作文選不放，其目的不是考慮任何借鑒寫法而是想著如何全盤套用。如此以來(lái)難免出現(xiàn)內(nèi)容撞車事件。二是胡編。為了追求感人，許多同學(xué)喜歡胡編一些子虛烏有的事來(lái)幻想騙取閱卷老師的同情，這種作文無(wú)論編得怎樣巧妙，都難逃老師的法眼，假的就是假的，永遠(yuǎn)也變不成真的。此類作文在各類考試中都很常見，如在許多涉及到家庭、父愛、母愛的作文中，有些同學(xué)無(wú)端故意制造“父母離婚”、“父母雙亡”、“自己殘疾”一類的情節(jié)，妄圖換取老師的同情，博取高分。然而這種做法只能換來(lái)老師的“嚴(yán)打”，因?yàn)椤白魑摹迸c“做人”是一樣的道理，必須誠(chéng)實(shí)。三是陳舊。材料陳舊充分說(shuō)明了考生缺少對(duì)生活的觀察，缺少對(duì)課外材料的閱讀，缺少對(duì)生活的思考。腦子里就那么幾件事，寫來(lái)寫去老一套。比如一寫父母就是發(fā)白的頭發(fā)，滿臉的皺紋，守護(hù)病重的我一守就是一夜；寫“勤奮”寫“毅力”寫“恒心”一律是愛因斯坦、居里夫人，此外便什么也不知道了。這種作文想得高分比登天還難，因?yàn)樘惻f了。

可是如何在中考考場(chǎng)中出色發(fā)揮，考取優(yōu)異的成績(jī)？如何在中考作文中吸引閱卷老師眼球，取得高分？這應(yīng)該是所有參加中考的同學(xué)們最想解決的問(wèn)題。如果說(shuō)中心思想是一篇文章的靈魂，那么材料就是這篇文章的血肉軀體。中心思想是由具體材料來(lái)表現(xiàn)的，中心思想蘊(yùn)含滲透在材料之中。因此，我們要表現(xiàn)一個(gè)特定的中心思想，就需要進(jìn)行認(rèn)真的選擇，必須緊緊圍繞中心選擇材料?！?010年南平市初中學(xué)業(yè)考試說(shuō)明與指導(dǎo)》中對(duì)選用材料的標(biāo)準(zhǔn)做了四點(diǎn)說(shuō)明：

一、材料要以真實(shí)為基礎(chǔ)，寫自己熟悉的東西。

二、選材要典型有意義。

三、選材要新穎而生動(dòng)。

四、在選材時(shí)，我們要首選“打動(dòng)自己”的材料。結(jié)合考試說(shuō)明以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為要想解決如何在考場(chǎng)中獲得高分這個(gè)問(wèn)題，可以從積累素材、選擇素材、考場(chǎng)組織素材這三個(gè)方面入手。

一、要選出好素材，首先還得有素材，這就需要大家在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)積累材料，那么，怎么積累素材呢？

考場(chǎng)作文的材料該怎樣選擇呢？歷覽歷年全國(guó)各地中考滿分作文，我發(fā)現(xiàn)，其素材的選擇無(wú)不緊扣“獨(dú)特”二字。獨(dú)特才能新穎，獨(dú)特才能深刻，那么獨(dú)特的素材從哪里來(lái)呢？

1、從“自我”中積累獨(dú)特的素材

中考作文的一條基本要求就是要寫出“真情實(shí)感”。這顯然是要求考生注意從自我的角度挖掘素材，寫真正只屬于“我”的事、抒發(fā)真正只屬于“我”的情，只有真正只屬于“我”的才是“獨(dú)特”的。選材時(shí)，圍繞“自我”你可能會(huì)想起許多的材料，這時(shí)就要認(rèn)真想一想了，哪些素材同學(xué)們會(huì)和我一樣呢，哪些素材是真正屬于我的獨(dú)一無(wú)二的材料呢，我選擇這個(gè)材料會(huì)不會(huì)同其他同學(xué)撞車呢，這樣，多問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，多準(zhǔn)備幾個(gè)素材，然后進(jìn)行選擇，你一定會(huì)找到獨(dú)特的素材。

2、從“閱讀”中積累獨(dú)特的素材

讀與寫是緊密相連的，在平時(shí)的閱讀過(guò)程中，一定要養(yǎng)成收集寫作素材的好習(xí)慣，名人名言，好詞好句，逸聞趣事，民間傳說(shuō)等等在合適的時(shí)候都肯能化為我們的新穎素材。

3、從“時(shí)代”中積累獨(dú)特的素材

生活是寫作的源泉，同學(xué)們除了要學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)生活、家庭生活中獲取寫作素材外，還應(yīng)

該學(xué)會(huì)從社會(huì)生活中獲取寫作素材。要站在“時(shí)代”的前列，傾聽時(shí)代的呼聲，聽從時(shí)代的召喚，描寫時(shí)代的生活，展示時(shí)代的風(fēng)采。要與時(shí)俱進(jìn)，抒寫時(shí)代的最強(qiáng)音。

二、有了獨(dú)特的素材就有了打造精美文章的基礎(chǔ)，但是要想把原始的素材構(gòu)建成成功的作文，還需精心裁剪、合理運(yùn)用。再好的材料運(yùn)用不合理也難成功。在材料的運(yùn)用上應(yīng)注意

把握以下幾點(diǎn)。

1．圍繞和突出主題

中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無(wú)關(guān)的材

料，才能有力地突出中心。剪裁，需要有依據(jù)。依據(jù)之一就是文章的中心思想。最能表現(xiàn)中

心思想的材料，一定要詳寫；對(duì)表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進(jìn)行略寫；與中心思想無(wú)

關(guān)的材料不管多么生動(dòng)，也要毫不可惜地予以割舍。

2．真實(shí)性和典型性

“真實(shí)”就是要求材料符合實(shí)際，符合生活的邏輯；“典型”指材料能揭示事物的本質(zhì)

和規(guī)律，有代表性。這里需要注意的是：敘述類文章的選材與論述類的選材有不同的特點(diǎn)。

敘述類的文章選材不一定非得選用那些驚人的“大事”，往往一些看似平常的小事同樣能反

映事物的本質(zhì)，此所謂“滴水也能見太陽(yáng)的光輝”。

3．新穎而又生動(dòng)

“新穎”就是采用別人文中未用過(guò)或很少用過(guò)的材料，或是對(duì)舊材料能從新的角度加以

分析，挖掘新的含義。這樣才能產(chǎn)生陌生化的效果，使人耳目一新?！吧鷦?dòng)”就是材料要有

時(shí)代氣息，有意味，有可讀性。新穎的事物能吸引人，作文尤其如此。從閱卷場(chǎng)上的反饋的信息來(lái)看，考生作文選材陳舊的情況比較普遍，往往千篇一律，缺乏時(shí)代氣息。學(xué)生作文材

料經(jīng)常讓人似曾相識(shí)：總是下雨媽媽送傘、老師給我補(bǔ)課、幫助孤寡老奶奶等等。所以如此，可能是沒有注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，各種新鮮事物層出不窮，這為我們選材提供了廣闊的空間。

我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的“閃光點(diǎn)”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，這樣才有可能寫出好作文。

4．選取有個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)節(jié)材料

記敘文是通過(guò)具體、形象的人或事來(lái)表達(dá)中心意思的。在寫人記事時(shí)，大而空，是同學(xué)

們常犯的毛病。如果能從“大處著眼，小處落墨”，即選擇個(gè)性特點(diǎn)鮮明的細(xì)節(jié)材料來(lái)寫人

記事，就能給人留下深刻的印象。

三、考場(chǎng)上，如何在有限的時(shí)間里快速找到合適的素材呢，如何組織素材呢？

1、對(duì)比聯(lián)系

考場(chǎng)上，如何在有限的時(shí)間里快速找到合適的素材呢？對(duì)比聯(lián)系是一種常用的方法。首

先根據(jù)文題確立中心，然后圍繞中心尋找第一個(gè)材料（可以是正面的也可以是反面的）；找

到第一個(gè)材料后，在反向聯(lián)系，尋找相反的材料。

2、類比聯(lián)系

在考場(chǎng)上，有了第一個(gè)素材后，怎樣使材料豐富起來(lái)呢？類比聯(lián)系必不可少。這種方法的操作是，圍繞中心找到第一個(gè)材料（可以是人，也可以是物），然后想一想與它同屬一類的事例還有多少，如果找屬于人的事例，可以從時(shí)間（歷史順序）聯(lián)想，也可以從空間（不

同地區(qū)）聯(lián)想；如果找屬于物的事例，可以空間（生長(zhǎng)、生活的地域）聯(lián)想。

3、定位聯(lián)系

定位聯(lián)系是根據(jù)文章表達(dá)的中心先確定一個(gè)或幾個(gè)聯(lián)想點(diǎn)，然后想一想在這個(gè)特定的地

方有沒有合適的事例。比如可以把聯(lián)想點(diǎn)確定在教室、操場(chǎng)、家中、公交車上、馬路上等等。

4、物人聯(lián)系

物與人之間是可以廣泛聯(lián)系的，考場(chǎng)上，面對(duì)文題，找到一個(gè)有關(guān)人的事例或有關(guān)物的事例就不妨想一想與此相關(guān)的物的事例或人的事例。物與人可以是對(duì)比的也可以是相互襯托的。

總之，素材是作文的重要組成部分，能否選準(zhǔn)新穎恰當(dāng)?shù)乃夭氖亲魑某晒εc否的關(guān)鍵。在選材時(shí)一定要圍繞文章主題精心挑選，確保材料的真實(shí)、生動(dòng)、典型、新穎，使文章給人耳目一新的感覺。

參考文獻(xiàn)：《2010年南平市初中學(xué)業(yè)考試說(shuō)明與指導(dǎo)》

第四篇：作文訓(xùn)練教案：選擇恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)

作文訓(xùn)練教案：選擇恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn).txt大悲無(wú)淚，大悟無(wú)言，大笑無(wú)聲。我們手里的金錢是保持自由的一種工具。女人在約會(huì)前，一定先去美容院；男人約會(huì)前，一定先去銀行。作文訓(xùn)練教案：選擇恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)

陳立今設(shè)計(jì)

【教學(xué)目的】通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】論據(jù)選擇的全面性和典型性。

【課型設(shè)計(jì)】以學(xué)生練習(xí)為主的訓(xùn)練課。

【課時(shí)設(shè)計(jì)】1課時(shí)。

【教 具】常規(guī)教具、教學(xué)投影。

【教學(xué)步驟】

一 開場(chǎng)白：

上次作文課，我們學(xué)習(xí)了根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。上周已經(jīng)讓同學(xué)自學(xué)了第137頁(yè)的“作文訓(xùn)練──讓事實(shí)說(shuō)話”，下面我們來(lái)檢查一下同學(xué)們的自學(xué)效果。

二 第一階段訓(xùn)練。

1.教師給同學(xué)發(fā)講義并指導(dǎo)完成講義上所提的問(wèn)題。

講義內(nèi)容：

貴在有恒

若有恒，何須三更起半夜眠；

最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。

這副對(duì)子說(shuō)出了一個(gè)道理，若要事業(yè)有成，必須有恒心?！坝泻恪本鸵炭嗯?，堅(jiān)持不懈。愛迪生說(shuō)得好，“如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友?！彼问?，繩鋸木斷，古今中外，凡成大業(yè)者，無(wú)一人離得開“恒”字。偉大的革命導(dǎo)師馬克思，花了四十年的時(shí)間，克服了難以想象的困難，完成了巨著《資本論》。李時(shí)珍品嘗百草，足跡萬(wàn)里，博覽群書，寫出《本草綱目》。百歲老人孫局仙九十年如一日，堅(jiān)持每天練字，成為全國(guó)書法征稿賽中的佼佼者。丹麥天文學(xué)家開普勒之所以能發(fā)現(xiàn)行星運(yùn)動(dòng)的三大定律，是因?yàn)樗?0年中，天天堅(jiān)持了觀察星象?！坝泻愕摹?，就是要不怕苦。世界上的事情總是艱難曲折。要克服前進(jìn)路上的困難，必須經(jīng)得起苦和累的考驗(yàn)，有時(shí)甚至是痛苦的折磨。著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，為采摘數(shù)論皇冠上的“明珠”受的折磨是難以言傳的。

“有恒”，來(lái)源于有志。古人云：有志者，事竟成。古今中外凡在學(xué)業(yè)、技藝上能持之以恒、頑強(qiáng)奮斗的人，無(wú)不懷有造福人類的遠(yuǎn)大抱負(fù)和崇高理想。馬克思寫《資本論》就是為了“全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)”砸碎舊世界，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想。

今天，在向社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)軍中，更需要有持之以恒的精神。每個(gè)青年都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化這個(gè)宏偉目標(biāo)而刻苦學(xué)習(xí)，鍥而不舍，努力工作，百折不撓。只有這種人，才能為現(xiàn)代化作出較大的貢獻(xiàn)。反之，經(jīng)受不住苦和累，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，或半途而廢，都將一事無(wú)成。

問(wèn)題：

（1）如果將證明“‘有恒’，就是要不怕苦”這個(gè)分論點(diǎn)的有關(guān)陳景潤(rùn)的事例換成“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的事例，可以嗎？

（2）如果將證明“‘有恒’，來(lái)源于有志”這個(gè)分論點(diǎn)的事例換成科學(xué)家諾貝爾不顧自己被炸傷，家人被炸死而最終研制成炸藥的事例，可以嗎？

（3）如果將證明“‘有恒’，就需要刻苦努力，堅(jiān)持不懈”這個(gè)分論點(diǎn)中的“孫局仙練字”換成王獻(xiàn)之刻苦學(xué)書，終成書法大家的事例，可以嗎？

答案：

（1）不可以，因?yàn)閺娜目?，文章是說(shuō)的“治學(xué)”。

（2）不可以，因?yàn)檫@個(gè)例子更多的是體現(xiàn)諾貝爾為了科學(xué)事業(yè)不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。

（3）不可以，因?yàn)檫@樣不能照顧到古今中外四個(gè)方面。

2.教師指導(dǎo)同學(xué)總結(jié)選擇事實(shí)論據(jù)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（1）要能有力證明論點(diǎn)，忌諱模棱兩可。

（2）要能多方面照顧論點(diǎn)。

三 第二階段訓(xùn)練：

教師用投影片出示資料，指導(dǎo)同學(xué)完成。

投影片內(nèi)容： 下面哪些事例可以證明“成功離不開勤奮”這個(gè)論點(diǎn)？

A 民族英雄文天祥從小就喜愛讀書寫作，被俘后在獄中還不忘創(chuàng)作，寫下了有名的《正氣歌》，表現(xiàn)了自己的錚錚鐵骨。

B 鄧亞萍身材矮胖，高不足1.50米，但她能針對(duì)自己的弱點(diǎn)堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練。她除了認(rèn)真完成教練布置的訓(xùn)練任務(wù)外，還自覺延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間，提高訓(xùn)練難度。功夫不負(fù)有心人，她終于成為世界頂級(jí)的乒乓球運(yùn)動(dòng)員。

C 愛迪生一生的發(fā)數(shù)以千計(jì)，他經(jīng)常為解決一個(gè)難題而連續(xù)工作數(shù)天不出實(shí)驗(yàn)室一步。他說(shuō)：“天才就是一分智慧加上九十九分汗水。”

D “滄?？商钌娇梢?，男兒勇氣當(dāng)如斯”，鐵人王進(jìn)喜和他所率領(lǐng)的1205鉆井隊(duì)正是憑借著這種精神，在艱苦的條件下打出了我國(guó)第一口高產(chǎn)油井。

E 少年毛澤東即胸懷大志，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”。他這種“以天下興亡為己任”的精神鼓舞著他克服了日后革命征程中的重重險(xiǎn)阻。

F 魯迅是我國(guó)現(xiàn)代文豪，有人向他請(qǐng)教寫作秘訣，他說(shuō)道：哪里有什么秘訣，我是把別人喝咖啡的功夫都用在寫作上了。

G 千古一帝的秦始皇雖以殘暴聞名于世，但他勤于政事卻是值得稱道的。傳說(shuō)他每天必須看120斤的竹簡(jiǎn)文書，看不完就不休息。秦國(guó)得以結(jié)束諸侯割據(jù)的狀態(tài)，統(tǒng)一全國(guó)，和秦始皇的這種勤奮精神是分不開的。

答案：B、C、F、G

四 布置作業(yè)：

任選下列一題，從古今中外四個(gè)方面尋找事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證，寫一篇不少于500字的議論文。

題目：

1.小處不可隨便

2.適應(yīng)變化

3.志當(dāng)存高遠(yuǎn)

4.開卷有益

5.開卷未必有益