第一篇：黑龍江電視臺首席記者張曉光應邀來我校作講座

黑龍江電視臺首席記者張曉光應邀來我校作講座

2014年6月13日晚5:30，黑龍江電視臺新聞中心副主任，首席記者張曉光為我校基礎科學學院師生作了精彩的講座。該講座在我校東區(qū)2105多功能廳舉行。此次講座由基礎科學學院承辦。

講座上，記者張曉光與同學們親切交流，分享了她的個人經歷和新聞理念。講座從她自己的從業(yè)經歷和新聞人的職業(yè)追求、電視直播的概念，以及電視直播的具體分類及應用等幾個方面展開。張曉光老師以汶川地震，伊春空難等電視直播為例展開了有關“電視直播的魅力”的講述。

談及她自身的采訪經歷，她用自身采訪過的各種新聞事件舉例，指出作為一名合格記者所需要具備的基本的素質與技能以及采訪的技巧；談到現(xiàn)場直播的作用時，指出電視新聞節(jié)目最大的魅力在于直播以及直播所帶來的現(xiàn)場感與真實感，又向師生們展示了出鏡記者面對突發(fā)狀況所應該具備的解決問題的能力。

在同學提問環(huán)節(jié)，張老師詳細地回答了學生提出的關于新媒體對傳統(tǒng)電視媒體的挑戰(zhàn)這一問題，指出在今天全媒體的時代背景下，新媒體的挑戰(zhàn)對電視媒體來說無疑是巨大的，然而電視只有充分發(fā)揮自身在直播上的優(yōu)勢才能找到自身發(fā)展的核心競爭力。

講座在張老師的幽默風趣中結束。聆聽講座的同學們紛紛表示，希望張老師能夠再次來商大開講，與大家分享她的新聞實踐經驗。

第二篇：達內科技集團IT教育專家應邀來我校舉辦講座

達內科技集團IT教育專家應邀來我校舉辦講座

10月25日下午，達內科技集團IT教育中心總經理張煜應計算機科學與技術學院邀請，作客我校大學生藝術中心禮堂，作了題為“新的經濟趨勢和IT產業(yè)形勢下，大學生的應對之道”的精彩講座。報告會由計算機學院黨總支書記姜宗建主持，計算機學院、信息與電子工程學院的1300余名師生共同聆聽了報告。

張煜總經理是IT教育業(yè)內資深專家，有豐富的理論思想和業(yè)內經驗。在報告中他給同學們帶來了IT產業(yè)的一線信息，對IT產業(yè)的人才需求口徑作了獨到的分析和解讀。他分析了當今世界經濟的發(fā)展趨勢和IT產業(yè)的走勢，介紹了近年來大學畢業(yè)生在IT產業(yè)的就業(yè)情況，并給電氣信息類和電子信息類專業(yè)的學生懇切提出了職業(yè)方向建議。就“大學生在學校里面應該怎樣做”這一話題，張總建議同學們早定目標、自主學習、獨立思考和勤于實踐，培養(yǎng)自己的情商，提高職業(yè)素養(yǎng)。

達內科技集團是一家集培訓、咨詢、開發(fā)、人才服務于一體的高新技術集團公司，以中關村科技園區(qū)為依托，在中國軟件業(yè)發(fā)達城市建立了近40家培訓中心。已累計為IBM、微軟、摩托羅拉、華為、中軟、用友、Yahoo、阿里巴巴等知名IT企業(yè)培養(yǎng)輸送了5萬多名中高級軟件人才，是中國最大的中高端軟件人才培訓機構之一，也是我校的就業(yè)實習基地。張總此次應邀來校講座是計算機學院開展的“企業(yè)專家進課堂”系列活動之一。

自2005年達內科技集團與我校計算機等專業(yè)建立合作關系以來，雙方在學生實習、就業(yè)培訓和咨詢、人才服務等方面進行了深入合作和交流，向IT產業(yè)知名企業(yè)輸送了200余名我校優(yōu)秀畢業(yè)生。

第三篇：西南民族大學政治學院原院長郭婭教授應邀來我校做學術講座新聞稿

西南民族大學政治學院原院長郭婭教授應邀來我校做學術講座

本網訊：6月21日，西南民族學院原院長郭婭教授應邀來我校作題為《高校思政課教學方法實踐與創(chuàng)新》的學術講座，我校全體思政教師、各系黨總支書記與政治輔導員和人文社科系思政教育專業(yè)學生聆聽了此次講座，講座由思想政治理論教研室主任余松副教授主持。

提高思想政治理論課的教學效果一直是高校思政課教學中的難題。郭教授首先分享了她三十年來的教學體會，她總結道:教學是一門藝術，是教師與學生共同創(chuàng)作完成的一門有生命的藝術；一名教師要做到“傳道有術、授業(yè)有方、解惑有法”，就應該用對教師、對教學、對學生的熱愛來點化課堂的美麗，與學生共同創(chuàng)造課堂，觸動心靈，讓智慧和感動充盈教室空間，讓教學過程處處洋溢著溫馨；同時要享受教學，享受學生帶給你的青春活力，與學生一道成長！緊接著，郭教授系統(tǒng)的闡述了思想政治理論課的教學方法和如何增強教學實效。在教學方法方面，她認為要主抓教學創(chuàng)新、精心設計教學內容和策劃教學內容相關的主題活動、及時將社會現(xiàn)實中的典型案例納入教學之中，在教學中做到：龍頭、熊腰、豹尾，讓學生接受《基礎課》、認同《基礎課》、喜愛《基礎課》；在如何增強實效方面，她認為思政課不僅是思想道德的修養(yǎng)，也是禮儀的修養(yǎng)，在教學中要積極探索，發(fā)掘更多增強教學實效的方法。講座中，郭教授以深厚的學術造詣、廣闊的學科視野、創(chuàng)新的教學理念和精彩的師生互動贏得了聽眾的熱烈掌聲，講座在《感恩的心》的美妙音樂聲中完滿結束。本次講座不僅解答了教師們在教學和學習中遇到的疑難問題，同時開闊了他們的教學思路和視野、提高了他們的教學水平、完善了他們的教學方法；為我校思政教育專業(yè)學生在今后的教育工作打下了基礎，對提高我校思政學科的教學科研能力起著極大的助推作用。

翟華

第四篇：張連緒院長應邀為江門職院作職業(yè)素質教育講座

張連緒院長應邀為江門職院作職業(yè)素質教育講座

5月9日，張連緒院長應邀赴我院對口交流單位——江門職業(yè)技術學院，參加該院舉辦的學生職業(yè)素質訓練體系構建講座暨學生科研立項與“挑戰(zhàn)杯”對接研討會。江門職院副院長盧坤建、黃堅出席會議。

張連緒院長在會上作了題為“基于職業(yè)發(fā)展的高職院校素質教育體系的構建”的講座。他在講座中介紹了我院職業(yè)核心能力培養(yǎng)、專業(yè)技能競賽、非公企業(yè)黨建干部培訓基地、心理健康教育、“大學生素質拓展計劃”活動的項目化建設等素質教育重點建設項目。張院長指出，高職院校素質教育體系的構建必須基于學生的職業(yè)發(fā)展，在此基礎上根據(jù)崗位需求確定素質教育內容，對新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，設計素質訓練項目，組織學生參加項目訓練，達到學生就業(yè)崗位的素質要求。他強調，在實施素質教育時，全院師生要全方位參與，正確處理第一課堂和第二課堂的關系。

據(jù)悉，基于大學生職業(yè)發(fā)展的大學生素質教育是我院省級示范性高職院校重要建設項目。該項目旨在通過對大學生進行各項素質教育內容的培養(yǎng)和訓練，奠定學生職業(yè)生涯發(fā)展的良好基礎。

第五篇：著名版畫家駱文冠來我校作藏書票藝術講座

著名版畫家駱文冠來我校作藏書票藝術講座

6月14日下午，著名版畫家駱文冠藏書票藝術講座在我校舉行，參加報告會的有我校藝術學院的教師以及美術教育專業(yè)、設計專業(yè)、神筆書畫協(xié)會、手工協(xié)會、書法協(xié)會等的學生。駱文冠對藏書票的歷史、功能、格式與規(guī)范、創(chuàng)作展覽與發(fā)表等方面作了詳盡介紹，熏陶了一種獨特的文化氛圍。講座后，駱文冠還回答了學生的各種提問。以下是我今天聽了駱文冠老師講座后的心得：

自己的確是既硬又軟的龍應臺。作為一個作家，她既寫極剛極強硬碰硬的政論、批判。于此同時，她又一手寫作最簡樸的人生觀念，家庭，孩子，父母，朋友，生老，病死，離開。它們同樣的抽絲剝繭，直至核心。為什么會有這樣兩個龍應臺？讀者問，她也自問。但她認為，這毫不矛盾。到底什么是大事情，什么是小事 情？假如說以國家為中心，那么寫作政論當然是大事情。但是，假如以宇宙為核心呢？以宇宙為核心追問人類本身的孤獨呢？那么，這種個人最真實的感受，是不是 也就變成了大事情呢？所以，一切取決于你的觀念。而且，正如她所說的：我可以白天當臺北的文化部長，每天約談的都是決定這個國家走向的人。但是，這并不妨 礙我晚間給孩子哺乳，這是世界上最美好的事情了……有孩子，并且看著他們成長，這是作為一個母親，最為美好的事情。她不確定的說自己是不是一個好的作家 ——這要讓讀者來談，她確定自己不是個好妻子，她確定的是，自己是個好母親……

在《目送》中，她開始描寫自己的孤獨感。在《野火》的政論，《親愛的安德烈》的親情之后，她掀開的是人生的另外一面。這或許是因為年紀變老的 緣故。“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著 他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。”“才子（沈君山）當然心里冰雪般的通透：有些事，只能一個人做。有些關，只能一個人過。有 些路啊，只能一個人走?！?/p>

她說奇怪，大陸對她的書的解讀，總是會出現(xiàn)和其他地方不一樣的地方。《目送》這本書中，大陸最受人關注的是《（不）相信》，在我看來，因為我 們依然還是只關注了龍應臺的硬的一面，質疑的一面，不妥協(xié)的一面。而在其他地方，《目送》則真正被更多的人關注。而這，似乎才是龍應臺在這本書里，真正想 要表達的最真實的情感……這些情感有關私人，是一種隱私，她愿意用寫文章來談，但卻不能夠跟人分享，不能夠朗讀，因為這種最真實的觸動，會讓她崩潰……

之前，我已經談過《作為母親的龍應臺》。書讀完，文字寫過，今天下午，當龍應臺問起這本書的時候，我竟然在一刻間，對于這本書到底說了什么，一點都想不起來。我的確是帶著框架性的眼光來閱讀龍應臺的。但在另外一個方面，龍應臺說：《親愛的安德烈》應該被當成是一本公民教育書，應該從高中時候起 就讓學生們去讀。我覺得，它和《目送》一樣，都是沒法太輕易就讀懂的東西。沒有經歷過生離死別，沒有經歷過孩子的叛逆——下午，龍應臺讓大家舉手，到底有 多少人已經為人父母？寥寥無幾，絕大多數(shù)的，都還依然為人子女——那么，在閱讀這些大痛苦大快樂、人生最根本的問題的文字的時候，我們，又能夠讀懂多少？