第一篇：中考作文沖刺寫作秘籍之有理有據(jù)[最終版]

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知識要點：

1、議論文是議論說理表達作者的見解和主張的文章。

2、議論文的三要素包括論點、論據(jù)和論證。

3、寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)。

考試說明：我們在報刊上、書籍中經(jīng)常看到的政論文、社論、短評、小評論、雜感、序跋、宣言、聲明、開幕詞、以及用文字記錄下來的講話稿、報告等都屬議論文。議論文在“兩個文明建設(shè)”和日常生活中有著極大的作用。我們必須努力學習和掌握這種文體的寫法。

1、議論文的三要素

每一篇議論文，都離不開論點、論據(jù)和論證。因此，鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴密的論證，是議論文的三個基本要素。

(1)論點，是作者對要議論的問題所持的見解或主張，是議論文的靈魂，起著統(tǒng)帥全文、綱舉目張的作用。確立論點是寫好議論文的前提。議論文的論點有以下5點要求：

①正確。寫議論文的目的是為了宣傳真理、明辨是非、分清正誤、區(qū)別美丑，所以，思想觀點正確是首要的。

②鮮明。作者在文章中必須旗幟鮮明地表明自己的觀點，毫不含糊地說出自己的見解，使讀者一目了然，明確理解。

③嚴密。論點的表達必須周密嚴謹，無懈可擊，不給持有異議的人以可乘之機。

④集中。在一篇議論文中，只能提出一個中心論點，全篇文章始終圍繞一個論點展開論述，把道理說深說透，解決問題。要求集中，也就是要避免發(fā)生論點轉(zhuǎn)移，后文的論說跟前文的論點有變化，或者概念上混淆。

⑤深刻。文中提出的論點，應該是作者對于事物的新鮮、獨到的見解，能夠深入地揭示事物的本質(zhì)，而不是一般化的老生常談，以便更有力地說服讀者，給人以深刻的啟迪。寫議論文時，要注意把中心論點和分論點交代清楚。中心論點是議論文的基本觀點，它是全文的主旨和核心，在文章中起主導作用。從屬論點是說明中心論點的論據(jù)，是為中心論點服務(wù)的。

提出論點的形式是多種多樣的，一般大致有以下四種：一是開頭提出論點。二是結(jié)尾提出論點。三是篇中提出論點。四是論點貫穿在全文中。通常的寫法，以①②兩種為主，習作議論文也應以這兩種方式為主，然后進而學習后兩種寫法。

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(2)論據(jù)，是用來證明論點的事實和道理。因此，論據(jù)包括事實材料和道理即理論材料。事實材料中又包括正面和反面事實材料，另外，數(shù)據(jù)材料也是其中一種。選擇事實材料和理論材料要遵循哪些原則呢?

對于正面的事實材料，首先是真實性原則。論據(jù)真實，論點就可靠;論據(jù)不真實，論點就可疑。其次是典型性原則。就是要求選用那些能夠深刻揭示事物的本質(zhì)，亦即具有廣泛代表性的材料作論據(jù)。一個論點，往往有許多論據(jù)能夠從不同方面、不同角度來證明它。但是在可以論證它的眾多論據(jù)中，總有一些是最恰當最有說服力的論據(jù)，就是典型的論據(jù)。此外，還要遵循新穎性原則。人們在閱讀文章時，容易被新穎的材料所吸引，也容易對陳舊的材料產(chǎn)生厭惡。因此，對事實論據(jù)的選擇，也必須遵循新穎性這一原則，重新輕舊，求近舍遠，在“新”字上下功夫。

對于反面事實材料應以有襯托作用為原則。議論文為了把道理講深講透，需要多角度地分析、論證論點，這就要求我們從不同角度去選擇論據(jù)，既要選擇正面的材料，從正面闡述事理;也需要選擇反面材料，從相反角度剖析事理，正反對照，以反襯正，突出中心論點。反面材料補充不能說透的結(jié)果。

對于數(shù)據(jù)材料應遵循科學的原則。從表面上看，數(shù)據(jù)只是幾個簡單的數(shù)字，其實它有豐富的內(nèi)涵，往往是眾多勞動的結(jié)晶、輝煌成績的表現(xiàn)、不懈努力的反映，或者是浪費破壞的記錄，將科學的數(shù)據(jù)引進議論文，能增強論證的效果，具有無可辯駁的說服力。

理論材料就是選用通過實踐證明是正確的經(jīng)典理論家的名言，科學上的公理、定律以及盡人皆知的道理等等來作論據(jù)，以證明論點的正確性。引用理論材料作論據(jù)，必須遵循以下幾條原則：首先是可靠性原則。作為論據(jù)的依據(jù)，被引用的理論材料一定要確鑿可靠，不論是引用名人的原話，還是引用大意，首先應搞清作者是誰，不可張冠李戴，把孔子的話當作他人的話來引用。如果是引用原文，一定要核對原文不要抄錯;如果是引用大意，一定做到對原文內(nèi)容能夠正確概括，做到準確可靠。其次是針對性原則。引用理論材料的目的是為論證某個觀點服務(wù)的，切切不可牽強附會，無的放矢，架空議論。再次是引伸性原則。這是說在引用精當?shù)牟牧献髡摀?jù)后，不能就此完事，不作分析，這樣有引無證，不能充分發(fā)揮論據(jù)的作用。正確的做法是在引用理論材料之后，緊跟著就要對理論材料進行科學的推論，從中推導出新的含義，生發(fā)出新的思想，進而推動文章的論證。此外，還有簡明性原則。引用理論材料作論據(jù)，目的是證明觀點的正確，對觀點的進一步闡述和推導，還要靠自己去論證。如果引用過多的理論材料，以引帶論，效果會適得其反。

(3)論證，就是用論據(jù)證明論點的過程和方法，使論據(jù)與論點之間有機地聯(lián)系起來，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。論證的方法，一般都是先提出論題，經(jīng)過論證、分析后得出結(jié)論。論證的過程和方法，有的逐層剖析，有的邊分析邊作結(jié)論，有的用設(shè)問引出問題進行論證。：

寫議論文要求做到層次清楚，推理嚴密，合乎邏輯，說理透辟，不論立論還是駁論都要具有說服力。

2、立論和駁論

議論文從論證方式看，一般分為立論和駁論兩種。

(1)立論立論是對一定的事件或問題從正面闡述作者的見解和主張的論證方法。寫立論性的文章，必須做到：

①論點要正確、鮮明。正確就是論點本身要符合馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，符合客觀實際，并經(jīng)得起實踐的檢驗。鮮明就是說作者必須旗幟鮮明地表示肯定什么，否定什么，贊成什么，反對什么，決不可含含糊糊，模棱兩可。

②論據(jù)要真實、充分。就是說，必須舉出足夠的事實或公認正確的道理，證明論點的正確性。

作為論據(jù)的事實，包括有代表性的確鑿的事例或史實，以及統(tǒng)計數(shù)字等。用事實作論據(jù)，有很強的說服力。

用科學道理作為論據(jù)，也具有極大的說服力。如用自然科學的原理、定律和公式等作為論據(jù)，也能有力的起到證明論點的作用。

③論證必須符合正確的推理形式。寫立論性的文章，要言之成理，合乎邏輯。論點統(tǒng)帥論據(jù)，論據(jù)證明論點。論據(jù)必須足以證明論點，論點必須是從論據(jù)中推斷出來的必然結(jié)論。

(2)駁論駁論是就一定的事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯誤的、反動的見解或主張。駁斥錯誤的、反動的論點有三種形式：

①直接駁斥對方的論點。先舉出對方的荒謬論點，然后用正確的道理和確鑿的事實直接加以駁斥，揭示出謊言同事實、謬論與真理之間的矛盾。有的文章，首先證明與論敵的論點相對立的論點是正確的，以此來證明論敵的論點是錯誤的。

②通過批駁對方的論據(jù)來駁倒對方的論點。論據(jù)是論點的根據(jù)，是證明論點的。錯誤和反動的論點，往往是建立在虛假的論據(jù)之上的，論據(jù)駁倒了，論點也就站不住腳了。

③通過批駁對方的論證過程的謬誤(駁其論證)來駁倒對方的論點。駁倒了它的論證中關(guān)鍵問題，也就把謬論駁倒了。

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總之，寫駁論性的文章，還應注意以下幾點：①要對準把子。寫駁論性的文章，首先要擺出對方的謬論或反動觀點，樹起靶子。怎樣樹起靶子呢?通常有兩種方式。一是概述。即用概括的語言，將所批駁的敵論復述一下。概述時，可適當引用一些原詞句，但要有重點，傾向性要鮮明。二是摘引。即把反面材料的關(guān)鍵部分或有關(guān)部分，摘錄下來，然后對準靶子，進行駁斥。②要抓住要害。魯迅說：“正對'論敵'之要害，僅以一擊給予致命的重傷?！睂χ囌摚欢ㄒプ∑浞磩颖举|(zhì)，深入地進行揭露和批判。③要注意分寸。對于敵人的******謬論和人民內(nèi)部存在的錯誤思想，必須加以區(qū)別。對敵人，要無情揭露，痛加批駁，給以致命打擊;對于人民內(nèi)部的錯誤思想，就要本著“團結(jié)--批評--團結(jié)”的原則，決不可相提并論。議論雖有立論、駁論兩種方式，但兩者不是截然分開的。破和立是辨證的統(tǒng)一。在立論性的文章中，有時也要批駁錯誤論點;在駁論性的文章中，一般也要在批駁錯誤論點的同時，闡明正確的觀點。因此，立論和駁論在議論文中常常是結(jié)合起來使用的。

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第二篇：中考作文沖刺寫作秘籍之應用寫作

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知識要點：

1、根據(jù)生活需要，寫日常應用文。

2、應用文的寫作，要做到格式正確，語言準確。

考試說明：應用文是國家機關(guān)、社會團體、人民群眾在日常生活、工作、學習中辦理公務(wù)和個人事物時具有直接使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱。它包括帶有法定性的公文，還包括一般應用文。

與其它實用文體相比，應用文有以下幾個特點：

首先，在形式上，應用文都有固定的慣用體式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴謹。如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。

其次，在內(nèi)容上，力求準確，有針對性?；蛱岢鲆鉀Q的問題，或介紹、總結(jié)、說明工作中的實際情況。寫作時務(wù)必將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內(nèi)容交代清楚。另外，時間要求極為嚴格，要及時，因為應用文都是為解決問題而寫的。第三，在語言上，要求準確平實，通俗易懂，簡練明白。葉圣陶先生說：“公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么?！倍鄶?shù)應用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞;更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說明問題。應用文還經(jīng)常使用一些專用詞匯和術(shù)語。此外，應用文在語言方面還有較多地運用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特點。應用文可分四類：第一類是公文書類，有通知、決議、指令、請示等，是黨政機關(guān)、群眾團體、企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用的文書。第二類是事務(wù)文書類，有計劃、總結(jié)、報告、合同等，是交流情況，完成某項工作任務(wù)，解決問題的工具。第三類是科研應用文類，有學術(shù)論文、畢業(yè)論文，科研報告等，是進行科研和描述研究成果的重要文體。第四類日常應用文，有書信、日記、電報等，這一類應用文使用頻繁，中學生學習這類應用文非常重要。初中階段應掌握的應用文有：通知、啟事、電報、匯款、介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、慰問信、賀詞、賀信、賀電、會議記錄、合同、民事訴狀、計劃、公約、海報、黑板報、科技報告、產(chǎn)品說明書、唁電、唁函等。下面分別從格式、結(jié)構(gòu)、語言三方面談應用文的寫作。

1、應用文的格式

應用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規(guī)矩。這為讀寫應用文、處理問題提供了很多方便。且部分應用文的格式有直接生效的指導作用或法律約束。因此，寫應用文必須遵從各種應用文慣用格式。以電報稿、通知、啟事、申請書、感謝信、表揚信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例：

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(1)關(guān)于稱呼語。啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標題已明確通知的對象，不加稱呼語了。其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能語稱呼語同一行。

(2)關(guān)于正文首行。只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。

(3)關(guān)于致敬語。結(jié)尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。結(jié)尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信、表揚信和一般書信。致敬語不能與其它內(nèi)容寫在同一行。

“敬禮”必須另起一行頂格寫?！熬炊Y”之后一般不點標點符號，要寫也只能寫一個嘆號。

(4)關(guān)于署名和日期。只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。

只有電報不寫拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫準日期。寫日期時，漢字和阿拉伯數(shù)字使用要一致，不能混用。

2、應用文的結(jié)構(gòu)

應用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴密，層次清楚，簡單明了。一般說來，應用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一個大致的格式，即由三部分構(gòu)成--標題、正文和結(jié)尾。如：

(1)計劃。由三部分構(gòu)成。①標題：包括單位名稱、計劃內(nèi)容和使用期等。②正文：一般包括前言、目的、任務(wù)、具體措施、實施步驟、時間安排、注意事項和檢查辦法等。③結(jié)尾：即落款部分，交代制定計劃的單位名稱和個人姓名，交代制定計劃的日期等。

(2)總結(jié)。一般也是三個部分構(gòu)成。①標題：與計劃標題類似，包括單位名稱，總結(jié)期限，總結(jié)內(nèi)容等。②正文：包括基本情況;成績和缺點;經(jīng)驗和教訓;存在問題和今后意見。③結(jié)尾：和計劃一樣，要交代寫總結(jié)的單位名稱和寫作日期。

(3)簡報。一般有三部分。①報頭：它是公文樣式的標志，不是簡報的題目，包括簡報的名稱、期數(shù)、編印單位、印發(fā)日期。②正文：正文之上一般有標題：正文一般以刊登一分材料為宜;正文末尾可注明供稿單位或撰稿人姓名。③結(jié)尾：寫明發(fā)送單位和印發(fā)的份數(shù)。

(4)電報稿。電報稿沒有固定的、統(tǒng)一的格式。在拍發(fā)時向郵局索取，按規(guī)定填寫。電報全文由四部分組成。①電報頭欄。由電報局營業(yè)員、值機員填寫，與發(fā)報人無關(guān)。②收報人住址姓名。由發(fā)電報人填寫，“收報地名”欄寫╳╳省(市)╳╳(縣)即可。至于更具體的地址如╳╳區(qū)╳╳街╳╳號和收報人姓名，則寫入“收報人住址和姓名”欄內(nèi)的方格中，不可寫入長行橫格中(這里是值機員譯寫電碼用的)。③電報內(nèi)容和署名。由發(fā)報人填寫。電文不必：

點標點，電文后要緊接著寫上發(fā)報人的姓名，以便對方收到電報后能知道電報是誰發(fā)來的。電文和署名也要寫在方格內(nèi)。④發(fā)報人姓名、住址、電話。要按規(guī)定詳細填寫，這部分內(nèi)容并不拍發(fā)，僅供郵電局參考。

(5)講演稿。講演稿的結(jié)構(gòu)分開頭、中間、結(jié)尾三部分。①開頭。除對不同的聽眾要加上各種不同的稱呼外，要開門見山，接觸講題，提出全文主要內(nèi)容，說明演講的意圖，以便聽眾能抓住要領(lǐng)。②中間。要突出講話的中心，把講話的內(nèi)容集中在主要三點上，反復申述，鋪陳展開。講話的內(nèi)容若多，可以分項來談，使層次清楚，便于聽眾掌握。③結(jié)尾。為了使聽眾對全部講演內(nèi)容有清晰、完整、深刻的印象，在講演的結(jié)尾，一定要把主要內(nèi)容加以概括，作個小結(jié)。

(6)說明書。說明書不論報刊登載或張貼，均以介紹商品的情況和屬性為重點，寫法不拘一格，文字要生動活潑，簡明易懂，其結(jié)構(gòu)由兩部分組成。①總介紹。用概括的語言介紹商品名稱、產(chǎn)地、規(guī)格、性質(zhì)、特點、功用等。②說明重點。與商品有關(guān)的重點事項必須介紹清楚，同時提出使用產(chǎn)品應注意的問題，如易燃、怕曬、易碎、耐高溫、有無毒性等。

3、應用文的語言

應用文的語言重在實用，一個字一句話往往至關(guān)重要，有人說“筆下有財產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲筆，筆下有毀譽忠奸。”為這不夸張地說出了應用文語言的重要性。應用文語言一般要求平實、得體、簡潔。

(1)平實。即準確樸素，它只要求平直的敘述，恰當?shù)刈h論，簡潔地說明，準確通順地把客觀事實、作者的觀點說清楚就行，既不能夸張渲染，也不需要描寫抒情，那些華而不實的空話、大話更不能用。

(2)得體。應用文的語言是為特定的需要服務(wù)的，要受明確的寫作目的、專門的讀者對象、一定的實用場合等條件的制約，因此語言使用一定要得體。頒布政令要莊重嚴肅。請示、申請要委婉平和。批評表揚要持之有據(jù)、分寸恰當。廣播稿的語言通俗化、口語化，要盡量使用短語，避免用長句，有些詞語在書面語中可適用，在廣播稿中卻不適用。又如解說詞是供群眾聽的，讀起來要上口，聽起來要順耳，解說詞是對實物和畫面進行解說的，因此，要用形象的文學語言，描繪所解說的事物和形象，感情要充沛，還可使用記敘、描寫、說明、議論、抒情等綜合表達方式。另外要正確使用應用文的習慣語，切實弄清它們的含義和用法。如信函中的稱謂、問候和致敬語要正確使用。

(3)精簡。應用文的語言要做到言簡意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可無的字、詞、句、段和空話、套話刪去。

應用文往往使用某些文言詞語，運用恰當，可收到精簡的效果。

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第三篇：中考英語作文寫作秘籍

中考英語作文寫作范文(請假條 電話留言)

[ 2007-5-25 14:47:00 | By:dihaode ]

請病假（本人寫）

【內(nèi)容提示】

假定你叫王志剛，因昨天去昆明湖游泳患了感冒。今天早上你覺得頭疼，你母親給你量了體溫，發(fā)現(xiàn)

你發(fā)燒，便帶你去看醫(yī)生。醫(yī)生說你需要臥床休息兩天。你寫一張假條特向陳老師請假。詞數(shù)70—100，時間是10月28日。

【作文示范】

Asking for Sick Leave Written by Oneself

October 28

Dear Mr Chen,I＇m sorry to tell you that I can＇t go to school today.I＇ve caught a cold because I swam in the Kunming Lake

yesterday.This morning I had a headache.After taking my temperature, my mother found that I had a high fever.She

took me to see a doctor.The doctor advised me to stay in bed for two days.Now I＇m writing to you to ask for two days＇ sick leave.Yoursrespectfully,Wang Zhigang

【寫法指要】

寫請假條要注意寫清請假原因和時間。請假理由一定要寫充分。如果是請病假最好附上醫(yī)生證明。

約會

【內(nèi)容提示】

假定你名叫徐惠。星期四下午兩點半理工大學外語系陳華同志打電話找瓊斯先生，約他第二天上午十

點在陳華辦公室會面，并說如果這個時間不合適的話請瓊斯先生給他打個電話。當時瓊斯先生不在你

校辦公室，你代接的電話。請你寫一張便條，轉(zhuǎn)告瓊斯先生電話內(nèi)容。

【作文示范】

Appointment

2:30 p.m., Thursday

Dear Mr.Jones,Comrade Chen Hua of the Foreign Language Department of the University of Science and Engineering has

just rung you up saying that he will be expecting you in his office at about ten o＇clock tomorrow morning.Please give him a ring if this time does not suit you.Xu Hui

【寫法指要】

電話留言（telephone message）的便條是在給別人打來電話時，該人不在場，你替他或她接了電話后

留給該人的字條。寫這種便條時，首先要告訴對方誰打來的電話，再把電話內(nèi)容轉(zhuǎn)告清楚。在信頭部

位要寫明代接電話的時間。時間的寫法由小到大，如：2∶30p.m., Thursday?？梢灾粚懶瞧?，不寫幾

月幾日

第四篇：中考作文秘籍

中考作文評分標準解讀：表真情重細節(jié)

近幾年，上海中考作文評分標準在A類卷“中心與材料”的要求中，提出的的標準是“感情真摯”，B類卷則要求“感情真實”。也就是說，要想在中考作文中得到比較滿意的分數(shù)，寫 出真情實感是最基本的要求。在中考作文中，寫文章也應當是一個挖掘自身真情實感，并將這些感受呈現(xiàn)出來的過程。這不僅是寫出一篇好文章的客觀要求，也是中 考作文評分的一個重要標準。要想寫出具有真情實感的好文章，以下兩方面的要求是必須達到的：

(1)在寫作過程中，要傾注自己的情感，做到有感而發(fā)；(2)注重細節(jié)刻畫，用典型、形象、可感的細節(jié)去表達情感。

1要傾注自己的情感，做到有感而發(fā)

有感而發(fā)就是說寫文章要發(fā)乎真情，發(fā)自內(nèi)心，即便虛構(gòu)，文章中也要有真情流露，最起碼要首先能夠打動自己。就作文寫作來看，作文寫作就是用文來 彰顯和揭示自己內(nèi)在的情感訴求，寫好文章就需要作者具有一定的情感積累，并且能夠在寫作的過程中有效地調(diào)動和激發(fā)這種情感，并進而用最有效的語言加以表 達。

說到情感，就時下中學生的作文創(chuàng)作來看，提及最多的是親情、友情。客觀地來說，由于這兩種情感在中學生的作文中被一再提及，多少讓閱讀者感到麻 木和熟視無睹。更何況很多同學們筆下的親情、友情幾乎是千篇一律的，更難打動讀者。這倒并不是說中學生的作文不可以寫親情和友情，而是因為對于身邊的人和 事，由于過分熟悉，已經(jīng)形成審美疲勞，人們總是傾向于忽視熟悉的事情，這是人的普遍心理特點。因此，我們在寫作的過程中盡可能另辟蹊徑，尋找打動你自己和 讀者的各種生活細節(jié)，這些生活細節(jié)未必一定是親情和友情，也可以是對自然的熱愛，對生命的崇敬，對弱者的關(guān)懷，對強者的崇拜，對真理的追求乃至對自己的肯 定，等等。很多同學寫到親情就是家長雨天送傘，同學車上讓座，寫得虛

情假意、枯燥乏味，是否是小作者自己毫不感動，那倒也未必，只是這種感動經(jīng)過反復激 發(fā)，“內(nèi)在的能量”已經(jīng)消耗殆盡，文章當然也就乏善可陳了。在2011年中考作文中，竟然有那么多同學寫到同學或老師在考前或考試過程中對自己的提醒，可 以看出這些學生在平時的作文中，就沒有很好考慮寫作的素材拓展問題，走進考場后，就不可能“另辟蹊徑”、寫出能讓閱卷老師感到“新鮮”的作文。

中學生的作文寫作，要求學生能夠“正確認識生活”，可以說，正確認識生活是寫出真情實感的前提，要避免在作文中說假、大、空的話，就是要寫出對 生活的真實感受，也只有寫作自己對生活的真實感受，我們不僅能避免寫出假大空的文章，也會避免寫出那些“陳詞濫調(diào)”的東西?！罢_”的內(nèi)涵無比豐富，“有趣”、“驚險”、“感動”、“悲傷”、“興奮”、“愧疚”、“膽怯”、“好奇”、“疑惑”、“領(lǐng)悟”等等都可以是“正確”的，只要是你自己的切身感受 就可以把它寫出來，因為它們是最真實的，我們必須清醒地認識到只有寫出“自己的”，才能真正去打動你的讀者。

2注重細節(jié)刻畫，用細節(jié)去表達情感

注重細節(jié)是指一種深入細致觀察生活并用語言加以表述的能力。文章流于浮泛空洞在絕大多數(shù)情況下都可以歸咎于對細節(jié)的把握不夠到位。不深入細節(jié)，作者就沒有機會被細節(jié)所打動，不被細節(jié)打動，作者就不可能去打動讀者，也就不可能寫出真情實感，在中學生的作文寫作中，也只有把細節(jié)刻畫達到“典型、形 象、可感”的地步，這樣的文章，才能更好地去表達真情實感。

細節(jié)描寫不僅考驗作者的語言表達能力，也考驗作者篩選甄別的眼光?！凹毠?jié)描寫”并不等于“描寫細節(jié)”，前者是有側(cè)重、有選擇的描寫，后者則是 囫圇吞棗式的語詞堆積，細節(jié)描寫應當圍繞主旨、圍繞需要抒發(fā)的情感去展開，對于無關(guān)的細節(jié)大可刪繁就簡。下面我們通過一篇例文來做點分析。

小作者的外婆生病住院使作者重新體會到親情的重要，隔壁病床的李奶奶卻始終沒有子女過問照料，一次子女打來電話，老人喜出望外，倍感滿足。關(guān)于這個片段，作者一開始這樣寫道：

我從未見過她的家人來看望他，只有一個護工默默地陪伴在她的身旁，時?？吹剿掷锬弥鴤€手機，外婆說那是在等她子女的電話。那次我終于聽到手機 鈴聲響起，只見李奶奶飛快地抓起手機，邊聽邊說：“好，我很好……”終于，我看到她露出了笑容，最后自言自語地嘀咕了一句：“他們都很忙”。然后羨慕地看 著我們。

經(jīng)過老師的指導，這位同學對上述語段修改如下：

我從未見過她的家人來看望她，只有一個護工默默地陪伴在她身旁，時?？吹剿掷锇淹嬷粋€舊手機，外婆說那是在等她兒子女兒的電話，那次我終于 聽到那個手機鈴聲響起，李奶奶仿佛中獎了似的激動，顫顫巍巍的雙手卻緊緊地握住手機，仿佛握著的是子女的手：“好……我很好……”終于我看到了她的笑容。

她看著我們也對她報以微笑，她便輕輕地自言自語地嘀咕了一句：“他們都很忙。”隨即，她把目光投向了窗外，我分明從她的眼神中看到一絲期許、一絲無奈。

上文“把玩”一詞很好地表現(xiàn)出老人對子女的依戀，對手機的把玩其實是對親情的渴慕。對老人接聽手機這一場面的描寫，在改動后加上了“彷佛中獎了 似的”和“顫顫巍巍”兩個短語，激動之情溢于言表，非常傳神。在和子女對話中，改動后的文字多加了一個省略號，很好地表現(xiàn)出老人接聽電話過程中時斷時續(xù)的 語氣，更好地表達出她的激動心情。最后一句增加的文字“眼神中帶著一絲期許、一絲無奈”則揭示了李奶奶看到別人家庭團聚，子女承歡膝下的場景時的矛盾心 情。顯然，改動后的文字比原文更傳神地表現(xiàn)出當時的場面，之所以會產(chǎn)生比較好的表達效果，在于在改動的過程中動用了動作描寫、語言描寫和神態(tài)描

寫等多種細 節(jié)描寫的手段和方法，細節(jié)描寫的合理使用有助于深入細致地表情達意，使人物的形象更為立體和豐滿，更具有打動人心的說服力。

其實，在細節(jié)描寫中，我們不僅應當關(guān)注語詞選用，也要適當關(guān)注標點符號，上文中多加的一個省略號就改變了原來的語氣，更好地表現(xiàn)出人物的情感特點。

可以說，現(xiàn)在大多數(shù)中學生的作文，缺少的就是典型、形象、可感的細節(jié)描寫，要想在作文中能確切地表達出自己的真情實感，就必須在細節(jié)刻畫上做足文章。

第五篇：寫作教案議論要有理有據(jù)

寫作教案議論要有理有據(jù)

課題：議論要有理有據(jù)主備人：宮建敏

主備時間：2008-9-15全組審核時間：2008-9-19 【訓練目標】：高二學年作文訓練的重點落在規(guī)范的議論文寫作上，特別是議論文寫作的格式和文體的鮮明特點的引導上，讓學生掌握基本的議論文寫作技巧，能完成800字左右的議論文。

【訓練重點】：

1、能提出正確、新穎、有個人見解和針對性的論點

2、學習選取準確、典型、新鮮、有說服力的論據(jù) 【訓練模式】：

1、范文引路：從今年高考滿分作文入手，感悟規(guī)范的議論文的特點。

2、教師指點：對相關(guān)議論文寫作知識——什么是議論要有理有據(jù)進行簡單講解，結(jié)合給出的高考滿分作文進行分析。

3、寫作導引：對本次要寫作的作文進行思路和寫作上的指導

4、作文點評：對批改后的班級作文選取好、中、差三種類型的作文進行分析和總結(jié)，與學生一起共同欣賞，明確優(yōu)點，指出存在問題。【訓練時數(shù)】：除開寫作時間，兩課時 【訓練流程】：

第一流程：范文引路

1、展示2003年高考作文題目 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

宋國有個富人，一天大雨，把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

[注意]

1、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。

2、立意自定。

3、文體自選。

4、題目自擬。

5、不少于800字。

6、不得抄襲。

2、題目解讀：

首先考生必須在作文中一定要體現(xiàn)“親疏”與“差異”的區(qū)別，如果考生所寫只是“感情與理智”“情感與判斷”等不涉及“親疏關(guān)系”導致“認知差異”內(nèi)容的，就沒有吻合題意?！坝H疏”二字可以說是題眼。

另外，從《智子疑鄰》的故事明顯帶有傾向性，即以情感判斷事物是錯誤的，一般學生會否定這種因“感情親疏”導致的思維模式，如現(xiàn)實中的任人惟親、以親疏關(guān)系判斷一切等等；但應當注意試題中說了一句“但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。”希望求新、想得高分的考生應該肯定“感情親疏”對認知的積極意義，如“情人眼里出西施”、親近之情引導審美意識等等。這種立意雖然難度大，但也有很多實證。要讓學生在自己的文章中明確地表露出自己對“感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？“的看法。

3、下面是一篇今年的高考優(yōu)秀作文，可以說也是一篇規(guī)范的議論文： 勿為情所障目

古人云：一葉障目，不見泰山。

在茫茫人世中浮沉的我們，有時總不免對事物產(chǎn)生錯誤或膚淺的認知，然而有誰想過，蒙蔽我們真實的雙眼的，也許就是每個人都具有的“情”呢？ 以情障目，不見泰山！

情近，則信任、親近；情疏，則懷疑，冷淡。這恐怕是人之皆有的常情。然而這或親或疏的情，卻往往在很大程度上左右著我們的認知和決策，使之偏于淺薄或偏頗。翻開中國古代王朝興衰史一看，竟有如斯感嘆！

君不見，為博褒姒一笑，周幽王的三百里烽火，不僅燒出片刻的歡喜，更吞噬了周朝的大好河山；只因憑著“六宮粉黛無顏色，回眸一笑百媚生”的妹妹，楊國忠便在一系列提拔中平步青云，揚眉吐氣，唐王朝的衰敗也由此而起；而吳三桂情動之下“沖冠一怒為紅顏”的劣跡，千古年來仍然令人發(fā)指。而憤激至死的屈原，慘死**的岳飛之所以成為令人扼腕的悲劇，除了統(tǒng)治階級的利益沖突，難道就沒有很大一部分是與君王疏遠的原因嗎？只因君王之目為情所障，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥見白鐵無事所鑄的佞臣！情之障目，豈止不見泰山而已？

幸于古往今來，無數(shù)仁人志士為國奮斗終生，當為今人所仰，后人所慕。他們之所以能對事物有正確的認知，往往是從能不為情所障目而起。林覺民在《與妻書》中揮淚灑出一曲“草木為之含悲，風云因而變色”的悲壯挽歌，正由于他不為夫妻之情所障；毛澤東在兒子壯烈犧牲后表現(xiàn)出的堅定理智，難道不是他創(chuàng)下“欲與天公試比高”偉大業(yè)績的原因？對待親屬家人從來沒有特殊要求的彭德懷，若不是不為情所障，又何有“誰敢橫刀立馬，惟我彭大將軍”的英雄氣概？

為情所障，不見泰山；不為情所障，則得有真知灼見。“橫眉冷對千夫指”的魯迅，若不能脫出“人情”的枷鎖，又怎樣能成為天地間最不屈的斗士，中國最硬的脊梁？過多的考慮感情親疏，只會為自己的認知帶來不必要的障礙。因此，我們必須做到理智、清醒地對待自己的感情，勿以情障目，勿以親疏論英雄！

是的，只有身在最高層，才能不畏浮云遮望眼。因而我們每個人都應做到：勿以情所障目。

3、文章點評：

本文應該是一篇很規(guī)范的議論文，從題目和行文來看：作者提出了明確而又有現(xiàn)實針對性的觀點：我們必須做到理智、清醒地對待自己的感情，勿以情障目，勿以親疏論英雄！圍繞著“勿以情障目”作者從反面“以情障目，不見泰山！”和正面“不為情所障，則得有真知灼見。”通過選取典型的事例運用正反對比論證的方式闡述“情近，則信任、親近；情疏，則懷疑，冷淡?！笔清e誤的，而“必須做到理智、清醒地對待自己的感情，勿以情障目，勿以親疏論英雄！”才是正確的處理感情親疏和有正確認知的做法。

作者能夠提出如此明確的觀點在于對所給的材料有準確的把握和深入的思考。行文所運用的論據(jù)是非常具有說服力的：既有正面的事例——林覺民不為夫妻之情所障；毛澤東不為兒女情所障；彭德懷不為親屬家人情所障；魯迅能脫出“人情”的枷鎖；也有反面的事例——周幽王為情丟失了周朝的大好河山；唐明皇為情所障于是楊國忠無能無德亦可平步青云，唐王朝的衰敗也由此而起；吳三桂情動之下開關(guān)賣國的劣跡，憤激至死的屈原，慘死**的岳飛；這些事例形成鮮明的對比，有力地論證了作者的觀點，同時作者大量借用和化用“名言警句”和古典詩歌，也增強了文章的說服力，同時體現(xiàn)了作者平時的積累和很強的語言運用和駕御能力，從議論文的“議論要有理有據(jù)”的角度來看，本文都是一篇上乘之作，都可以成為我們學習和借鑒的樣板。第二流程：理論指導

議論文觀點的要求：正確、鮮明、深刻、新穎。后兩個是高要求。書上解釋：觀點正確。正確是相對而言。如何選擇立論的觀點（書上）。強調(diào)新意。創(chuàng)新條件：大膽懷疑，大膽探索，勤于思考。

創(chuàng)新方法：變換角度，反彈琶琶，深入一步，探究細節(jié)等。例一：我們都熟知一條諺語：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃?！边@一諺語形象地勾畫出國人的劣根性。如果從表面看，可以說它是嘲笑國人的惰性。俗語叫“三家互靠，塌了鍋灶”。這個論點沒錯。如果認識更深一層，我們會發(fā)現(xiàn)每個和尚都在計算別人，惟恐自己吃虧，寧肯自己不做事，也不希望大家共同把事情做好。這個論點一針見血地解剖了有些人的本質(zhì)，比前一個論點更深刻而犀利。例二：有個故事說日本有個億萬富翁京關(guān)勝，臨終咽氣時看著自家對面無人住的樓房亮著燈，便難以瞑目，待人熄燈后才安然離世。這與《儒林外史》（參看《讀本》第二冊》中的嚴監(jiān)生何其相似！從一般角度看，跟吝嗇鬼嚴監(jiān)生一樣，這個故事也是在嘲諷這個億萬富翁的吝嗇。但我們?nèi)绻贀Q一個角度想想，這“吝嗇”背后蘊藏著多少京關(guān)勝對人生奮斗艱辛的認識??！一個子兒一個兒子積累起來的萬貫家財，來之不易。所以，他更懂得錢要用在刀刃上，一個子兒也別浪費。角度一變，同一事物就會得出新見解來。

議論文的論據(jù)

論據(jù)包括：事實論據(jù)，名言詩詞，類比或比喻的論據(jù) 論據(jù)要求：真實，典型，新鮮 真實：張三李四，人物與事件弄錯

典型：有代表性和說服力，不是個別特殊情況。不是普通人是名人就更有典型性！新鮮材料從何而來？一是從生活中積累，二是從閱讀中積累（特別是從課本中來?。?。下面舉一個選擇可靠、典型論據(jù)的例子： 論點：專注精神是事業(yè)成功的根本。

論據(jù)：歷史上留下許多事業(yè)成功者的佳話。王羲之練書法入了迷，總是情不自禁地用手指畫衣襟，久而久之，畫破了衣襟。巴爾扎克寫《歐也妮.葛朗臺》入了迷，對突然進屋的人大叫：“是你害死了他！”至于阿基米德的專注，簡直將生死置之度外，羅馬士兵的寶劍指向他的鼻尖時他還沉浸在一道幾何題的證明之中，當寶劍砍向他的時候，他發(fā)自肺腑的呼喊是“我還沒做完”，而不是“快來人啊，救命啊”。

三個材料都典型可靠，從適當?shù)慕嵌惹腥朐牧?，并異中求同，點明了材料與所證明論點之間的關(guān)系。而且行文高度概括、簡潔、銜接自然。思考題

根據(jù)論據(jù)選擇的標準，從論據(jù)與論點內(nèi)在關(guān)系出發(fā)，分析下面兩則論據(jù)的問題出在哪里？

1、有的同學論述“機遇促使成才”的觀點時說：“成才要靠機遇，沒有機遇不能成才。陳景潤若沒有被華羅庚發(fā)現(xiàn)的機遇，他能成為數(shù)學家嗎？”

2、請看《談愛國》中的一段話： “天下興亡，匹夫有責。”這是愛國詩人屈原的誓言，屈原以他的愛國行動實踐了他的誓言，臨死時還高喊著“還我河山”的口號。古人的愛國精神值得我們學習，今人的愛國精神更令人敬仰，如偉人毛澤東少年讀書時就說過：“為中華之崛起而讀書?！?/p>

解析：

1、這樣論證，乍看有理，其實經(jīng)不起推敲。因為它夸大了機遇的作用，而忽略了陳景潤本身成為數(shù)學家的條件。

2、把顧炎武的話及岳飛的名言說成是屈原的，把周恩來的話放在毛澤東身上，這樣就使論據(jù)失去了真實性，成了虛假論據(jù)，這還有什么論證力呢？

第三流程：寫作實踐

1、出示本次作文訓練話題（課后題目），作簡單講解和提示。

2、學生寫作

第四流程：作文評講

1、對本次作文優(yōu)秀者進行表彰，特別是在立論和論據(jù)選擇上做的比較好要提出重點表揚。

2、對本次普遍存在的優(yōu)點和不足給予明確評講，讓學生知道本次作文訓練的整體情況。

3、選出三篇有代表性的習作，從不同的角度和學生一起進行欣賞，并請這些學生作者對自己的作文談創(chuàng)作構(gòu)思和立論的角度。

4、請學生參與到作文的評講活動中，讓學生在評講中得到啟發(fā)和教益。