第一篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字過(guò)關(guān)測(cè)試

一下識(shí)字過(guò)關(guān)測(cè)試（550個(gè)）

班級(jí)姓名

識(shí)字

1、萬(wàn) 復(fù) 蘇 柳 歌 舞 冰 泉百 齊 爭(zhēng) 鳴

1、醒 雷 澡 枝 軟 梳 梢 耍

2、線(xiàn) 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡

3、鄧 植 節(jié) 歲 齡 息 站 行 扶 栽 親

4、詩(shī) 首 眠 處 聞 村 居 醉 煙 童 散 忙語(yǔ)文園地

一、評(píng) 訪(fǎng) 擠 郵 局 轎 錢(qián)識(shí)字2懂 貌 教 認(rèn) 錯(cuò) 事 改 愿碗 筷 掃夸

5、全 奇 妙 卻 精 賽 掉 完 換 員 音 蹈

6、胖 喜 張 剛 貼 墻 替 拖 鞋 幫 變 情

7、棉 照 曬 被 蓋 收 脫 躺 合 擺

8、簾 背 裝 另 顧 病 太 累 醫(yī) 悄 離 戶(hù)語(yǔ)文園地

二、票 元 旦 值 篇 遍識(shí)字3、霧 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 李 楊 秀

9、蛋 取 涼 定 捧 連 輕 仿 佛 投 向

10、聰 活 潑 忽 然 眨 如 總 以 主 意11、先 鹿 慢 積 鼻 腦 袋 怪 推 輛 趕 凈

12、失 級(jí) 觀(guān) 圍 專(zhuān) 準(zhǔn) 備 隊(duì) 請(qǐng) 雙 各語(yǔ)文園地

三、字 代 舌 頁(yè) 弓 秒 炒識(shí)字

4、蜻 蜓 展 蝴 蚯 蚓 運(yùn) 蝌蚪 蜘 蛛 網(wǎng)

13、所 牧 捕 蟬 閉 池 惜 陰 柔 露14、荷 珠 搖 籃 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻

15、蓮 哭 睜 趴 根 腰 感 激 謝 急 時(shí)

16、坡 割 悶 伸 喊 潮 濕 消 搬 陣 嘩

17、壁 虎 借 蚊 蛇 逃 難 姐 新語(yǔ)文園地

四、擦 抄 拾 摔 撥 攔 摸

識(shí)字5、團(tuán) 量 相 遇 及 怕 攻 互尊 重 令 純18、掛 街 熟 嘗 甜 溫 凍 臉 該 因 季

19、烏 鴉 喝 渴 瓶 石 辦 法 漸20、司 假 缸 別 慌 嚇 塊 使 勁 砸 破 救

21、稱(chēng) 官 腿 柱 議 桿 秤 倒 艘 沉 止 微語(yǔ)文園地

五、矮 瘦 暗 丑 閑 舊識(shí)字6、鷗 灘 軍 艦 帆 秧 稻 溪竿 銅 號(hào) 領(lǐng)22、忘 挖 席 導(dǎo) 革 命 戰(zhàn) 士 解 刻 念23、助 哨 敵 蕩 順 突 槍 殺 害 英 雄 沖部

24、寬 蝦 腳 撿 貝 殼 奔 密 匹 市 樓25、吹 祝 賀 希 祖 國(guó) 羽 豐 勇 敢 理 敬 度語(yǔ)文園地

六、廠(chǎng) 甲 申 句 兄識(shí)字

7、虛 驕 傲 誠(chéng) 實(shí) 贏 贊 招 嫌

26、翻 澆 施 肥 餓 候 挑 擔(dān)

27、獅 整 練 滾 撲 咬 苦 懶 洋 吞 將 靠

28、餐 丟 礦 糟 糕 粗 概 共 汽 記 保 管 夾

29、盆 位 選 并 宣 分 芽 規(guī) 盛 絲 表 煮語(yǔ)文園地

七、餅 飲 餃 豬 狼識(shí)字

8、初 眉 辨 斗 湖 即 雁 歸 轉(zhuǎn) 寒30、姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑

31、倆 摘 伯 而 且 踢 引

32、梁 程 波 架 特 磚 駛 劃 采 薄 巧 穩(wěn)

33、郊 列 弄 查 速 斷 提 修 建 世 界 創(chuàng) 夢(mèng) 名

34、灰 迎 阿 姨 追 頂 披 鼓

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：溫馨提示：

1、下周，一年級(jí)段將舉行識(shí)字過(guò)關(guān)測(cè)試，本測(cè)試成績(jī)作為期末識(shí)字成績(jī)記錄在冊(cè)，請(qǐng)小朋友做好充分準(zhǔn)備。（優(yōu)秀：讀錯(cuò)0－5個(gè)字；良好：讀錯(cuò)6－10個(gè)字；及格：讀錯(cuò)11－20個(gè)字；待合格：錯(cuò)21個(gè)以上。）

2、測(cè)試內(nèi)容為語(yǔ)文書(shū)168－175頁(yè)生字表

（一），要求不僅能認(rèn)讀生字，且能區(qū)分平翹舌、前后鼻音。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)先自行對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)試，圈出認(rèn)讀有誤的生字，反復(fù)認(rèn)讀，直到全會(huì)為止，并寫(xiě)上簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，如實(shí)記錄測(cè)試情況。

4、在下周測(cè)試中，成績(jī)不理想的孩子，可以在一周內(nèi)申請(qǐng)?jiān)俅螠y(cè)試。

5、請(qǐng)小朋友妥善保管本測(cè)試紙，下周一上交。

第二篇：一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試A

一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試A

一、讀一讀，拼一拼：

bthdzhsɑiuiānēnɡqch i?ěiqiújūnyǐnlǜxiamǐnjūnɡ?nɡ

二、讀詞語(yǔ)：

yánɡ m?ihuā ɡǒuchú shīshūběnpínɡ ɡuǒ

chuànɡ zàohǎi ōudiàn dēngm?i huāzhú sǔndàxiàngkuài la

三、讀句子：

1.wǒxǐhuānpāipíqiú.2.yěyebúpàhánlěnɡ.3.wǒ jiā mǎilexīn qì chē.4.nǎi nɑi měitiānqùtiào wǔ.一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試B

一、拼一拼，讀一讀

shuǐɡānɡtáidēnɡxiónɡyīnɡɡāng qiánɡhónɡ xīnɡ

ɡōnɡ rénɡānjìnɡshēnɡ huóchítánɡxīnqínɡ

tài yánɡyǎnjīnɡyōnɡ bàoděnɡdàicǎi hónɡ

táifēnɡcōnɡm(xù)inɡxiōnɡm(xù)ěnɡqián tánɡ jiānɡ

pín qiónɡnào zhōnɡzhuānɡjiɑzhuànɡ jīshānɡ xīn

shànɡ shēnɡān jìnɡxiànɡ cèɡuǎnɡ dàchénɡ mén

běijīnɡnénɡɡànyánɡ ɡuānɡm(xù)ì fēngtīnɡjiǎnɡ

fēnɡ shōuliànɡ jīnɡ jīnɡzhènɡ quèzhěnɡ qí

chōnɡfēnɡqiū ɡāo qì shuǎnɡ

二、讀句子

（1）wǒ de bà bɑ shì yōu xiù fēi xínɡ yuán。

（2）wánɡ hónɡ hé xiǎo mínɡ shì duì hǎo pénɡ you。

（3）zì xuǎn shānɡ chǎnɡ lǐ de dōnɡ xi zhēn duō ɑ!

（4）Xià tiān dào le,xiǎo shù ɡěi wǒ men chēnɡ kāi lǜ sèdexiǎo sǎn.（5）yè kōnɡ zhōnɡ yuán yuán de yuè liànɡ xiànɡ yù pán.作業(yè)安排：

周一：

語(yǔ)文課：

拼音過(guò)關(guān)測(cè)試A讀一讀，讓學(xué)生拼一拼，最后在自己的本子上寫(xiě)一寫(xiě)，每個(gè)一遍就好。家作：語(yǔ)文：拼音過(guò)關(guān)測(cè)試A，要求讀熟練

數(shù)學(xué)：家長(zhǎng)出10個(gè)十以?xún)?nèi)的口算，讓孩子以最快的速度完成。

朗讀：《日有所誦》P43-44

周二：

數(shù)學(xué)課：補(bǔ)充習(xí)題往后一頁(yè)

語(yǔ)文課：拼音過(guò)關(guān)測(cè)試B讀一讀，讓學(xué)生拼一拼，最后在自己的本子上寫(xiě)一寫(xiě)詞語(yǔ)，每個(gè)一遍就好。

下午語(yǔ)文課：

讀一讀拼音字母表，并默寫(xiě)復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母

家作：

語(yǔ)文：拼音過(guò)關(guān)測(cè)試B，要求讀熟練

數(shù)學(xué)：家長(zhǎng)出10個(gè)十以?xún)?nèi)的口算，讓孩子以最快的速度完成。

朗讀：《日有所誦》P43-44

第三篇：高三語(yǔ)文《語(yǔ)病過(guò)關(guān)測(cè)試》

語(yǔ)病過(guò)關(guān)測(cè)試班級(jí)：姓名：

1、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．一些父母對(duì)“家庭教育”的詮釋就是“家庭學(xué)習(xí)”，認(rèn)為教育孩子主要就是抓孩子的學(xué)習(xí)，因而忽略了孩子的身體健康和做人這些做父母最基本的職責(zé)。

B．據(jù)市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)在房交會(huì)上的統(tǒng)計(jì)，約有85%的被調(diào)查者兩年內(nèi)有買(mǎi)房計(jì)劃，但如何讓這些購(gòu)房者變成買(mǎi)房行動(dòng)，是讓開(kāi)發(fā)商們最頭疼的問(wèn)題。

C．瑞典“里恩斯匹德”公司日前宣布，他們制造的世界上第一輛會(huì)潛水的汽車(chē)“斯庫(kù)巴”，只要按動(dòng)這款水陸兩用車(chē)的一個(gè)按扭，汽車(chē)便可以下潛到水下10米處行駛。

D．賈康預(yù)測(cè)，今年以來(lái)已出臺(tái)一些減稅的政策，如暫停收取利息稅等，下一步有可能爭(zhēng)取把增值稅轉(zhuǎn)型推到全國(guó)，組合推出資源稅，促使企業(yè)有效利用資源。

2、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

Ａ．建設(shè)新農(nóng)村是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的歷史任務(wù)，必須以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為中心，確保農(nóng)民持續(xù)增收，促進(jìn)農(nóng)業(yè)

穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)一步解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力。

Ｂ．構(gòu)建“和諧世界”的外交理念體現(xiàn)了中華民族在對(duì)外交往中愛(ài)好和平、講信修睦、協(xié)和萬(wàn)邦的文化傳統(tǒng)。Ｃ．在和平建設(shè)的火紅年代，作為人民領(lǐng)袖的毛澤東于百忙之中，先后七次視察徐州，在親切教誨之余，與

徐州發(fā)展關(guān)系密切的黨政軍領(lǐng)導(dǎo)共謀建設(shè)大計(jì)，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人視察地級(jí)市之最。

Ｄ． 央行負(fù)責(zé)人表示，可以通過(guò)保持存款利率不變而提高貸款利率的方法來(lái)緩解外匯儲(chǔ)備增長(zhǎng)過(guò)快而帶來(lái)的升值負(fù)擔(dān)。

3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．奧林匹克運(yùn)動(dòng)有一系列的象征性標(biāo)志，這些標(biāo)志有著豐富的文化含義，形象地體現(xiàn)了奧運(yùn)理想的價(jià)值取向

和文化內(nèi)涵。

B．確定新機(jī)場(chǎng)場(chǎng)址的問(wèn)題，是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，涉及到有關(guān)多方面的問(wèn)題，不是一兩次論證所能解決的。

C．鑒于公司春節(jié)休市時(shí)間較長(zhǎng)，為防范節(jié)日期間的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)下發(fā)的通知，將對(duì)各種交易保證金的額度

做出調(diào)整。

D．全世界山茶屬植物看80余種，云南就有35種。云南人民種植茶花，具有很高的觀(guān)賞價(jià)值和研究?jī)r(jià)值。

4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．珍貴的恐龍蛋化石的流失令我國(guó)科學(xué)家十分痛心，他們呼吁國(guó)家采取措施進(jìn)行干涉，設(shè)法追回流失的化石，并阻止這類(lèi)事件不再發(fā)生。

B．朝美雙方戰(zhàn)略層面的決策思維是否在調(diào)整，是朝核問(wèn)題六方會(huì)談取得突破性進(jìn)展的真正關(guān)鍵點(diǎn)。

C．北京奧運(yùn)會(huì)火炬已成功點(diǎn)燃，隨后將在希臘境內(nèi)進(jìn)行為期7天的傳遞，沿途將開(kāi)展29個(gè)慶祝儀式，火炬?zhèn)鬟f還將經(jīng)過(guò)希臘著名的5個(gè)考古遺址。

D．北京首起飯店“開(kāi)瓶費(fèi)”官司以消費(fèi)者得到法院的司法支持而告終。近日，法院判決飯店返還向王先生加收的開(kāi)瓶服務(wù)費(fèi)。

5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．全球化的深入發(fā)展已經(jīng)使得世界進(jìn)入貿(mào)易摩擦高發(fā)期，原來(lái)位于全球化高端并受益匪淺的發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)始出現(xiàn)抵制全球化。

B．12月23日，“南海一號(hào)”離開(kāi)“生活”了800多年的海域，駛向28海里外的新家——海上廣東絲綢之路

博物館的“水晶宮”。

C．在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中，天津港降低了各種資源運(yùn)輸成本、物流成本，同時(shí)降低了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的交易成本，形成良好發(fā)展環(huán)境，從而增強(qiáng)了區(qū)域的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

D．英特爾公司宣布推出四核處理器產(chǎn)品，與該公司上一代雙核處理器產(chǎn)品相比，四核處理器的性能提高了50％到80％左右。

6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星首次拍攝的“中國(guó)第一幅月圖”圖幅寬約280公里，長(zhǎng)約460公里，面積相當(dāng)于湖北省的三分之二。

B．距今100萬(wàn)年前的復(fù)原后的“鄖縣人”是一個(gè)額頭低平、眉弓粗壯、眼窩深凹而寬、鼻短而上揚(yáng)、吻部突出、唇長(zhǎng)而薄的遠(yuǎn)古人形象。

C．荊州謝家橋一號(hào)墓的棺外緊緊裹著四層絲綢棺罩，考古人員介紹：這是迄今發(fā)現(xiàn)的層數(shù)最多的而且保存又是如此的完好。

D．美國(guó)宇航局透露，2031年宇航員在往返火星長(zhǎng)達(dá)31個(gè)月及在火星逗留550天期間，將自己種蔬菜、水果和鮮花。

7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．人民網(wǎng)1月3日訊：在今天召開(kāi)的2008國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，閔恩澤、吳征鎰兩位科學(xué)家獲得2008年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

B．在鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“華南虎事件”中，針對(duì)是否派專(zhuān)家組前往陜西鎮(zhèn)坪縣調(diào)研一事，國(guó)家林業(yè)局予以否認(rèn)。

C．為了這次“創(chuàng)衛(wèi)”大會(huì)戰(zhàn)取得全面勝利，城管人員和衛(wèi)生檢疫人員沒(méi)日沒(méi)夜地戰(zhàn)斗在“創(chuàng)衛(wèi)”第一線(xiàn)，老百姓打心眼里由衷地感謝他們。

D．作家余秋雨從事創(chuàng)作以來(lái)，先后獲得“國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家”稱(chēng)號(hào)、“全亞洲十大最重要的華語(yǔ)書(shū)籍”稱(chēng)號(hào)，近年又被評(píng)為“中國(guó)文化傳播坐標(biāo)人物”。

8、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.藥品不良反應(yīng)是指合格藥品在正常用法用量下出現(xiàn)的有害反應(yīng)，藥品質(zhì)量不合格也可能給患者帶來(lái)有害反應(yīng)。我們應(yīng)該根據(jù)藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn)結(jié)果來(lái)確定藥品的質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

B.據(jù)了解，由于災(zāi)區(qū)恢復(fù)重建工作正全面推進(jìn)，目前仍有大量受災(zāi)群眾需要依靠過(guò)渡性臨時(shí)住所過(guò)冬，天氣

正逐漸轉(zhuǎn)冷，受災(zāi)群眾缺少御寒衣被比較突出。

C.30年來(lái)，中國(guó)農(nóng)民的命運(yùn)發(fā)生了三次大變化：第一次是改革初期包產(chǎn)到戶(hù)，億萬(wàn)農(nóng)民一舉解決了溫飽問(wèn)題；接著是農(nóng)村稅費(fèi)改革，取消農(nóng)業(yè)稅，農(nóng)民歷史性地告別“皇糧國(guó)稅”；現(xiàn)在則是“種糧給補(bǔ)貼，發(fā)展給補(bǔ)助”，億萬(wàn)農(nóng)民正向城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

D.人們習(xí)慣于放長(zhǎng)假了，人們習(xí)慣于利用長(zhǎng)假來(lái)過(guò)休閑日子，來(lái)吃喝玩樂(lè)了。這都沒(méi)錯(cuò)。相反，我們反而應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地說(shuō)，這是歷史的進(jìn)步。

9、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）

A、為充分發(fā)揮勞動(dòng)力市場(chǎng)工資價(jià)位對(duì)企業(yè)工資水平的引導(dǎo)，為企業(yè)內(nèi)部薪酬分配和調(diào)整分配關(guān)系搭建信息平臺(tái)，國(guó)資委決定自2008年開(kāi)始在中央企業(yè)開(kāi)展職位薪酬調(diào)查工作。

B、從瘦肉精、蘇丹紅到孔雀石綠，各種危害人體健康的食品添加劑防不勝防，而防止食品安全事件的頻發(fā)態(tài)勢(shì)，已是當(dāng)務(wù)之急。

C、謝晉辭世了，相信無(wú)數(shù)影迷很悲傷。他的電影曾經(jīng)帶給中國(guó)人深刻的集體記憶，既有不一般的故事，也有人性關(guān)懷，更是走在每一個(gè)時(shí)代的前面。

D、電子商務(wù)能否成為互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的一個(gè)支柱，取決于一個(gè)前提，就是它能讓更多的消費(fèi)者、商家和合作網(wǎng)站從中受益。

10、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．由于世界性能源危機(jī)，全球能源消耗總量劇增，煤和石油遭到掠奪性開(kāi)采。儲(chǔ)量銳減。

B．現(xiàn)在有些網(wǎng)站可以提供免費(fèi)的個(gè)人主頁(yè)，你只要將個(gè)人信息公開(kāi)放在指定的位置上．網(wǎng)民們就可以從中了解到你的個(gè)人情況。

C．我們要更加積極主動(dòng)地正視矛盾、化解矛盾。最大限度地增加和諧因素．減少不和諧因素，不斷促進(jìn)社會(huì)和諧是杜會(huì)發(fā)展的必然要求。

D．為接受廣大群眾對(duì)教育亂收費(fèi)問(wèn)題的投訴或舉報(bào)．教育部日前開(kāi)通了教育亂收費(fèi)舉報(bào)電話(huà)。

11．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．戶(hù)籍制度是依法確認(rèn)、收集、提供人口基本信息的制度，具有身份證明、人口統(tǒng)計(jì)和社會(huì)控制的管理功能。

B最近一段時(shí)間，有關(guān)深圳商品房成交均價(jià)下跌以及北京、上海樓市成交量大幅萎縮，引起了房地產(chǎn)業(yè)內(nèi)外的廣泛關(guān)注。

C．企業(yè)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主體，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，最關(guān)鍵的是能否激發(fā)企業(yè)活力、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

D．今年遼寧旅游將以做精旅游產(chǎn)品、做強(qiáng)旅游企業(yè)、做好旅游服務(wù)為重點(diǎn)，推進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

12．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（）．． A．在剛剛過(guò)去的春節(jié)黃金周，到地震災(zāi)區(qū)慰問(wèn)、緬懷，與災(zāi)區(qū)人民一同過(guò)年，成為游

客前往四川的新方式，一些地震遺址成為新的旅游目的地。

B．真正的好詩(shī)是不受時(shí)代和地域限制的，它雖然產(chǎn)生于千年以前，卻像才脫筆硯一樣

新鮮，無(wú)論何時(shí)吟誦，我們都會(huì)感受到清新的氣息撲面而來(lái)。

C．我們正在經(jīng)歷的這場(chǎng)國(guó)際金融危機(jī)，各國(guó)政府紛紛采取積極應(yīng)對(duì)措施，這對(duì)提振信

心、緩解危機(jī)、防止金融體系崩潰和世界經(jīng)濟(jì)深度衰退起到了重要作用。

D．投連險(xiǎn)，即投資連結(jié)保險(xiǎn)，是在傳統(tǒng)壽險(xiǎn)基礎(chǔ)上增加了投資功能的，一種既不保底

也不封頂、由投保人與保險(xiǎn)公司共享收益風(fēng)險(xiǎn)。

13、．下列各句句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．他有說(shuō)不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同過(guò)患難、共過(guò)生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？

B．中國(guó)斥資約180億美元來(lái)處理長(zhǎng)期存在的環(huán)境污染問(wèn)題，并采取包括限制上百萬(wàn)輛汽車(chē)上路、改造數(shù)千臺(tái)燃煤鍋爐在內(nèi)的多項(xiàng)措施，為奧運(yùn)會(huì)打造了一個(gè)更清潔的北京。

C．政策研究室有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，政府要逐步改善社會(huì)管理職能，破除二元結(jié)構(gòu)，逐步取消農(nóng)村戶(hù)口，執(zhí)行按照居住地登記戶(hù)籍管理，這是戶(hù)籍改革的大方向。

D．有關(guān)報(bào)道披露，由于長(zhǎng)期管理缺位、過(guò)度采挖，導(dǎo)致錫礦山地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重，大量采空區(qū)未得到有效治理，地面塌陷、地裂縫、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)。

14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．人生就像一杯白開(kāi)水，平平淡淡的；但又像一杯加了糖的白開(kāi)水，甜甜的；也像一

杯加了鹽的白開(kāi)水，咸咸的。

B．作為一名股票投資者，必須充分了解和掌握股票投資的風(fēng)險(xiǎn)和收益情況，盡量避免

投資風(fēng)險(xiǎn)，以便獲得最大的投資收益。

C．對(duì)于中法間因?yàn)閳A明園文物拍賣(mài)而產(chǎn)生的爭(zhēng)端，許多法國(guó)普通民眾，無(wú)論對(duì)中國(guó)友

善與否，都傾向于以法律為理性評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

D．11月26日、27日，日本主流媒體《朝日新聞》用四個(gè)整版罕見(jiàn)地來(lái)刊登名為《日

中戰(zhàn)爭(zhēng)》的專(zhuān)題報(bào)道，對(duì)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行全面冷靜的反思。

15．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，語(yǔ)義明確的一句是（）

A．2008年9月26日10時(shí)20分，航天員翟志剛和劉伯明開(kāi)始在神舟七號(hào)飛船軌道艙進(jìn)行軌道艙狀態(tài)檢查和艙外航天服的測(cè)試與組裝。

B．去年5月23日，溫家寶總理在災(zāi)區(qū)九所帳篷學(xué)校的黑板上親筆寫(xiě)下“多難興邦”。這對(duì)于那些已經(jīng)離我們而去的同胞該是多么沉重而嚴(yán)肅的承諾和告慰。

C．1996年和2008年，廬山、三清山先后被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界文化景觀(guān)”和“世界自然遺產(chǎn)”，列入《世界文化與自然遺產(chǎn)名錄》。廬山、三清山相繼進(jìn)入世界遺產(chǎn)名錄，擴(kuò)大了我省在世界的影響。

D．面對(duì)世界性的金融危機(jī)，各國(guó)政府紛紛使出重拳，采取強(qiáng)力措施拯救危機(jī)，但能否奏效，還很值得懷疑。

答案：

1、【解析】A、成分殘缺，在“孩子身體健康”后加上“的呵護(hù)”；在“做人”后加上“的教育”。B、“購(gòu)房者變成買(mǎi)房行動(dòng)”搭配不當(dāng)，可將“購(gòu)房者”改為“購(gòu)房需求”。C、結(jié)構(gòu)混亂，將“制造的”改為“制造了”。

【答案】D2、【解析】Ａ語(yǔ)序不當(dāng)，改成“進(jìn)一步解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，確保農(nóng)民持續(xù)增收”。Ｃ成分殘缺，“與徐州發(fā)展關(guān)系密切的黨政軍領(lǐng)導(dǎo)共謀建設(shè)大計(jì)”句中，缺少一個(gè)介詞，應(yīng)在“與”后面加上一個(gè)“和”字。Ｄ搭配不當(dāng)，“緩解負(fù)擔(dān)”不搭配.【答案】B3、【解析】B主賓搭配不當(dāng)?！皢?wèn)題是過(guò)程”不搭配，C主語(yǔ)殘缺，應(yīng)將“公司”置于“鑒于”前，D結(jié)構(gòu)混亂中的前后粘連，應(yīng)在“種植”后加“的”。

【答案】A4、【解析】A不合邏輯，“不再發(fā)生”應(yīng)為“再次(度)發(fā)生”；B前后不照應(yīng)，可在“取得”前加上“能否”；C“開(kāi)展??儀式”搭配不當(dāng)，改為“舉辦??儀式”。

【答案】D5、【解析】A成分殘缺，在“抵制全球化”的后面加上“出現(xiàn)”的賓語(yǔ)“的跡象”；B語(yǔ)序不當(dāng)，把“廣東”調(diào)至“海上”前；D“左右”贅余，應(yīng)刪去。

【答案】C6、【解析】A中“首次拍攝”與“第一幅”語(yǔ)義重復(fù)累贅；“圖幅”語(yǔ)意不明確，既可理解為“中國(guó)第一幅月圖”這張圖片的大小，也可以理解為這張圖片所涵蓋的月球地域面積。B中“距今100萬(wàn)年前的復(fù)原后的‘鄖縣人’”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“復(fù)原后的距今100萬(wàn)年的‘鄖縣人’”。C中“這是迄今發(fā)現(xiàn)的層數(shù)最多的而且保存又是如此的完好”成分殘缺，應(yīng)在“如此的完好”后加“的絲綢棺罩”。

【答案】D7、【解析】B一面兩面搭配不當(dāng)，后面否認(rèn)的到底是哪種情況不清楚。C成分贅余，“由衷”就有“打心眼里”的意思。D搭配不當(dāng)，余秋雨獲得“‘全亞洲十大最重要的華語(yǔ)書(shū)籍’稱(chēng)號(hào)”不當(dāng)。

【答案】A8、【解析】B成分殘缺，應(yīng)在“缺少御寒衣被”后加“的問(wèn)題”。C.“億萬(wàn)農(nóng)民向城鄉(xiāng)一體化發(fā)展”搭配不當(dāng)。D，“相反”和“反而”重復(fù)。

【答案】A9、【解析】A項(xiàng)成份殘缺，應(yīng)在“引導(dǎo)”后加“作用”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“防止”和“態(tài)勢(shì)”不搭配；D項(xiàng)顧此失彼，一面對(duì)兩面。

【答案】C10、【解析】A因果倒置，不合邏輯。B語(yǔ)序不當(dāng)，將“你”移到“只要”后；C句式雜糅，去掉“是社會(huì)發(fā)展的必然要求”。

【答案】D11、.D（A．確認(rèn)、收集、提供順序錯(cuò)誤。B、在萎縮后面加上“等現(xiàn)象”C．能否前后不一致）

12、．B（A“到地震災(zāi)區(qū)慰問(wèn)、緬懷，與災(zāi)區(qū)人民一同過(guò)年”與“前往四川的新方式”搭配不

當(dāng)；C句式雜糅，居首應(yīng)加“面對(duì)”；D成分殘缺，句末應(yīng)加“的投資型險(xiǎn)種”。）

13、、B．（A．介詞殘缺，在“和”字前面或后面加上“與”。C．“執(zhí)行”和“管理”搭配不當(dāng)，改為“執(zhí)行按照居住地登記戶(hù)籍的管理規(guī)定”。D．介詞濫用，去掉“由于”；或語(yǔ)意重復(fù)，保留“由于”，去掉“導(dǎo)致”。）

14、．C．（A．不合邏輯。白開(kāi)水加了糖或鹽后，就不再是白開(kāi)水。B．“掌握”只能與“情況”搭配，而不能與“風(fēng)險(xiǎn)”搭配。D．語(yǔ)序不當(dāng)，“罕見(jiàn)地”應(yīng)放在“用四個(gè)整版”前。）

15、、C（A句子殘缺，應(yīng)在句末加“等工作”；語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“組裝與測(cè)試”；B搭配不當(dāng)，改為“鄭重的承諾和舒心的告慰”；D “能否”和“懷疑”不能對(duì)應(yīng)。）

第四篇：蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字教案

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字教案

識(shí)字1

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

2、按一定的順序觀(guān)察圖片，把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好

教材分析

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。

難點(diǎn)

誦讀中體會(huì)春色美景。

教具

生詞卡、多媒體

教學(xué)過(guò)程

一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語(yǔ)----出示在圖中相應(yīng)的事物旁）

1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（出示春光融融，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景圖）

2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語(yǔ)。

春風(fēng)（1）注音“春”的讀音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？指名讀、齊讀。

（2）春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢？

（出示）春風(fēng)像

（3）真好！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。

春雨（1）齊讀詞語(yǔ)兩遍。

（2）春雨有是什么樣的？

（3）出示春雨像，像，又像。

同桌討論，指名讀。

（4）通過(guò)課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句？

（5）有感情讀一讀詞。

柳樹(shù)（1）注意兩個(gè)生字的聲母，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊讀。

（2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹(shù)在干什么？真像什么？

出示春風(fēng)一吹，柳樹(shù)。指名讀。

嫩芽（1）注意“嫩”的聲母和韻母，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？指名讀？開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

（2）請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀！

（3）“嫩芽”是什么樣兒的？

（4）看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。

小草（1）讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。

（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？

（3）說(shuō)的真棒！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)詞。

布谷（1）齊讀詞語(yǔ)。

（2）它是什么樣的？它是怎樣叫的？你能學(xué)一學(xué)嗎？

（3）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“布谷”的叫聲吧。

（4）初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲(chóng)，我們可要保護(hù)它。

燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？

（2）你對(duì)小燕子有什么了解？

（3）齊讀詞語(yǔ)兩遍。

梨花、杏花、桃花

（1）把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。

（2）你是怎樣辨認(rèn)它們的？

（3）讓我們來(lái)看一看這些美麗的花是怎樣開(kāi)放的？

（4）除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開(kāi)放的？

（5）齊讀三個(gè)詞語(yǔ)。

二、圖文結(jié)合，鞏固詞義

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、采用圖文結(jié)合方式，將詞語(yǔ)和圖畫(huà)對(duì)位。將12個(gè)詞語(yǔ)的卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出上某個(gè)景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語(yǔ)兩遍。

3、班一起讀12個(gè)詞語(yǔ)。

三、齊讀詞語(yǔ)，體會(huì)特征

1、讀詞串，說(shuō)一說(shuō)每一組詞串與春天的什么有關(guān)？

2、除此之外，你在春天里，還觀(guān)察到過(guò)什么？

作業(yè)布置

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，并家聽(tīng)。

2、誦讀詞語(yǔ)。

識(shí)字2

[教學(xué)要求]

1、學(xué)會(huì)本課生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)。

2、初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇?dú)w類(lèi)識(shí)字課文，是和體育有關(guān)的。板書(shū)：識(shí)字2

二、看圖，讀韻文

1、小朋友們觀(guān)察書(shū)上的圖，看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？

2、讀韻文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

3、圖文結(jié)合，理解詞義這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)：

4、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：籃球足球排球跳高跳遠(yuǎn)游泳射擊登山“足球”的“足”就是指什么?“排”為什么是“提手旁”?“游泳”為什么都是“三點(diǎn)水旁”?

三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

1、學(xué)生自由認(rèn)讀。

2、反饋檢查。帶拼音認(rèn)讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，去拼音認(rèn)讀，檢查是否記住了字音。

四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、給“球、足、射、擊”找朋友。

2、記憶“足、射、登”的筆順。

3．反饋“足、射”的筆順。

4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字，播放輕音樂(lè)。

5．說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字。

6．學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》上的生字“擊、足球、排”。播放輕音樂(lè)。

五、小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的八種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“競(jìng)走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”小朋友們還不太了解，課后大家可以問(wèn)問(wèn)體育老師，也可以問(wèn)問(wèn)家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們進(jìn)行交流。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．抽讀生字、新詞卡片。

2．書(shū)空“球、排、射”的筆順。

二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)

1．出示圖及詞語(yǔ)：競(jìng)走鐵餅

2．讀準(zhǔn)字音。鉛球標(biāo)槍

3．這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在你們了解了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?隨機(jī)介紹：“競(jìng)走”是田徑運(yùn)動(dòng)賽項(xiàng)目之一，走時(shí)兩腳不得同時(shí)離地，腳離地時(shí)膝關(guān)節(jié)不得彎曲。“鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”可出示實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

4．借助圖畫(huà)，看拼音練讀上述詞語(yǔ)。

三、根據(jù)意思?xì)w類(lèi)讀韻文

1．現(xiàn)在老師把黑板上的詞語(yǔ)按照書(shū)上的順序重新排列。小朋友們看第一組3個(gè)詞語(yǔ)是和什么有關(guān)的?第二組的3個(gè)詞語(yǔ)呢?第三組的3個(gè)詞語(yǔ)呢?

2．按要求歸類(lèi)讀詞語(yǔ)。

3．用多種方式練讀韻文。

四、鞏固字義，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．做游戲：采用貼圖形式將詞語(yǔ)與相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)，貼對(duì)的同學(xué)領(lǐng)著大家讀一讀。

2．學(xué)生在書(shū)上描紅“競(jìng)、鉛、標(biāo)”。

3．說(shuō)說(shuō)怎樣記住這3個(gè)字。

4．學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》上“競(jìng)、鉛、標(biāo)”的書(shū)寫(xiě)。播放輕音樂(lè)。

5．聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

五、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說(shuō)話(huà)

識(shí)字3

一、游戲引入，初識(shí)象形字

1．組織游戲：（出示課文插圖）

（1）仔細(xì)觀(guān)察，圖上畫(huà)了些什么？

（2）小組同學(xué)一起合作，把你們看到的用簡(jiǎn)單幾筆畫(huà)下來(lái)，看哪一組畫(huà)得多畫(huà)得像。

（3）請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫(huà)。

2．引人新課：

（1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？（示象形字）。

（2）猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？

（3）這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。（示現(xiàn)代漢字）

二、識(shí)讀字、詞、兒歌

（一）、自讀課文，整體感知。

要求：讀準(zhǔn)字音，木會(huì)讀的字多拼幾遍拼音。

（二）識(shí)讀字、詞。

1．自讀生字。（示生字）

要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

2．同座互讀生詞。（示生詞）

要求：詞兒連讀。

3．小組學(xué)習(xí)，查讀字、詞。

要求：小組同學(xué)互相幫助，讓每位同學(xué)把每個(gè)字、詞都讀準(zhǔn)。

4．全班查讀字、詞。

（l）查讀字，正音。（開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）

重點(diǎn)指導(dǎo)：川chuan什chen

（2）查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽(tīng)。

（指名讀、齊讀）

重點(diǎn)指導(dǎo)：

a．“竹子，石頭，燕子”第二個(gè)字是輕聲。

b．“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀。

“泉水”：聽(tīng)，泉水流動(dòng)的聲音，品讀。

“燕子”：說(shuō)，你能給大家介紹一下燕子嗎？品讀。

（三）識(shí)讀兒歌。

l、自讀兒歌。（示兒歌）

要求：讀準(zhǔn)，讀通順。

2．指名讀兒歌。

3．聽(tīng)錄音讀兒歌。

4．放音樂(lè)自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽(tīng)，請(qǐng)他給你提提意見(jiàn)。

5．齊讀兒歌。

三、識(shí)字、寫(xiě)字：舟、竹、石、川、燕

1．認(rèn)讀要識(shí)寫(xiě)的生字。（不帶拼音）

2．小組學(xué)習(xí)：討論如何識(shí)記字形？

3．重點(diǎn)指導(dǎo)“燕”字。

（1）你有什么辦法記“燕”字？（適時(shí)教學(xué)新偏旁“四點(diǎn)”，指正“燕’懶筆順）。

（2）師范寫(xiě)“燕”字。（邊寫(xiě)邊說(shuō)如何把“燕”字寫(xiě)好看。）

（3）生描紅。

4．全班交流其余4個(gè)字的識(shí)記方法。

5．自學(xué)筆順圖。

6．描紅，觀(guān)察各字的重點(diǎn)筆畫(huà)。

7．書(shū)寫(xiě)所學(xué)生字。

識(shí)字4

[教學(xué)要求]

1．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏

2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3．誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，觀(guān)察字盤(pán)

1．師板書(shū)“也”。

2．小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?今天，老師給“也”找來(lái)了幾個(gè)朋友，你們看。

3．師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4．板書(shū)“馳、地、他、池”4個(gè)字。

二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1．生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書(shū)上用“?！弊鲇浱?hào)，多讀幾遍。

3．檢查指導(dǎo)。

指名讀生字及詞語(yǔ)。

相機(jī)指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”。“塘”的韻母是后鼻音。

齊讀生字及詞語(yǔ)。

理解?？磮D理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對(duì)話(huà)表演，用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來(lái)理解“奔馳”。

三、游戲鞏固請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，讓其他學(xué)生用字盤(pán)辨字，并口頭組詞。

四、學(xué)習(xí)字謎歌

1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。

2．出示卡片，開(kāi)火車(chē)檢查字音。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音。“稼、千、蝦、莊”都是三拼音。

3．指名讀字謎歌。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個(gè)字。

4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?

5．全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，顯示學(xué)生所說(shuō)的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。

6．指導(dǎo)朗讀。

教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了老師的朗讀，覺(jué)得怎么樣。

生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。

指名讀字謎歌。評(píng)一評(píng)。

同桌一起讀字謎歌。

7．課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請(qǐng)小朋友搜集我們一起來(lái)猜。

五、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．析記字形。

認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。

教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。

交流記字方法。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。

說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮。

教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫(xiě)得分開(kāi)些，舒展些?！笆瘜?xiě)得小些扁些。“升”橫要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，撇、豎要分開(kāi)些，能承受住整個(gè)字。“馳”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！疤痢弊笳覍挘巴痢币獙?xiě)得偏上些，短些。

播放輕音樂(lè)，生說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)歌。描、仿、臨寫(xiě)生字各

師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。

2．讀生字新詞。

3．誦讀字謎歌。

二、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．析記字形。

（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。

（2）教學(xué)新偏旁。

（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮？

（2）教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

（3）學(xué)生隨著音樂(lè)描、仿、臨寫(xiě)生字。

三、課堂練習(xí)

1．加偏旁組詞。

也------（）------（）-----（）-------（）

2．?dāng)U詞。

行（）（）（）

奔（）（）（）

3．選字填空。

池 馳

（1）魚(yú)兒在（）塘里游來(lái)游去。

（2）駿馬在草原上奔（）。

4．游戲猜字謎。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字3》教案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字3》教案

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)讀“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)生字。

2正確、流利地朗讀文。

3熱愛(ài)自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)讀生字、會(huì)寫(xiě)生字，會(huì)正確、流利地朗讀文。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1．千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在河里看不見(jiàn)。

2．河水皺眉，樹(shù)兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。

生：猜出（雨兒）（風(fēng)兒）

師：對(duì)呀！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎？（大屏幕放影大自然的景色）

生：邊看邊說(shuō)。

3出示題。

師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來(lái)了識(shí)字3一。齊讀《識(shí)字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。

二、初讀體會(huì)、認(rèn)識(shí)生字。

1學(xué)生自讀文（要求：多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。讀了以后，把你最喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。不會(huì)寫(xiě)的字可以寫(xiě)拼音。）

2反饋

（1）學(xué)生上黑板寫(xiě)字。

（2）讀文（學(xué)生自由選擇段落）

（3）說(shuō)說(shuō)為什么喜歡讀這段。

3認(rèn)讀生字

師：誰(shuí)能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？想讀的小朋友站起來(lái)讀。

（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀

（3）正音：（重點(diǎn)：“霜”“蜂”）

師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？

三、讀文感悟。

1先自己讀，再找好伙伴讀。

2讀后說(shuō)說(shuō)文跟前面學(xué)的有什么不同？（指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)文是對(duì)對(duì)子形式）

小結(jié)：小朋友觀(guān)察真仔細(xì)，這種文的形式，我們中國(guó)叫對(duì)對(duì)子。

四、再讀文，激發(fā)興趣。

1師生交叉讀。

2生生交叉讀。

3學(xué)生下座位找伙伴玩對(duì)對(duì)子游戲。（邊讀邊拍手。）

五、生字鞏固。

1去音節(jié)讀生字。

2游戲。給生字找朋友。

六、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。

黑板上小朋友寫(xiě)的詞語(yǔ)中，請(qǐng)你選一個(gè)，為它配上美麗的圖畫(huà)。