第一篇：《如何成為一個(gè)景觀設(shè)計(jì)師-設(shè)計(jì)師職業(yè)指南》

我們強(qiáng)調(diào)做一個(gè)有思想的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，一個(gè)好的設(shè)計(jì)并不是因?yàn)樵O(shè)計(jì)師的技能和經(jīng)驗(yàn)，而是因?yàn)樗?dú)特的思想和視角，對(duì)生活和城市獨(dú)特的思考和觀察，并提出適應(yīng)地域、歷史、生態(tài)和文化基因的解決方式，我們希望作為一個(gè)團(tuán)體，在思想上走的更大膽和自由些，走在行業(yè)的前沿，提出問題，以及獨(dú)立的思考。

一個(gè)好的設(shè)計(jì)師應(yīng)該是一個(gè)城市的知識(shí)分子，關(guān)心城市的問題，關(guān)心城市里人群的生活狀態(tài)，一個(gè)好的景觀設(shè)計(jì)師也應(yīng)該是一個(gè)悲天憫人的人，對(duì)公共的事務(wù)，比如公共的空間、街道、社區(qū)，普通公眾享受公共空間的權(quán)利懷有近乎病態(tài)的敏感和熱忱，對(duì)社會(huì)的不公平和不合理帶有批判性，并隨時(shí)準(zhǔn)備為普通人的權(quán)利而吶喊和奮斗。如果你沒有這種近乎病態(tài)的熱情，你做不了一個(gè)好的景觀設(shè)計(jì)師。

一個(gè)成功的景觀設(shè)計(jì)師的基本素質(zhì)，（what it takes to be a successful landscape architect?）.商業(yè)意識(shí)（business sense）

.好奇心和終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣（curiosity and lifelong learning）

.設(shè)計(jì)悟性和美感（design and aesthetic sense）

.團(tuán)隊(duì)的合作者，善于談判和協(xié)商（team player, collaborator, and negotiator）

.對(duì)環(huán)境富有責(zé)任感，對(duì)自然資源有良好的理解（stewardship of environment and

understanding of natural resources）

.對(duì)人的關(guān)懷和溝通技巧（commitment to people and communication skills）

.堅(jiān)持、耐心和堅(jiān)韌（perseverance, persistence and patience）

.正直（integrity）

.熱情、投入和執(zhí)著（passion dedication and conviction）

.平衡（balance）

.有分析問題的能力和有全局觀念（ability to synthesize information and/or be a big-piture thinker）

《如何成為一個(gè)景觀設(shè)計(jì)師-設(shè)計(jì)師職業(yè)指南》，美國注冊(cè)景觀設(shè)計(jì)師（kelleann foster）有趣的是，這個(gè)長長的清單中沒有提到景觀專業(yè)的基本知識(shí)和繪圖技能，我們的猜想是，并不是這些不重要，而是僅憑這些，還不能成為一個(gè)“優(yōu)秀”的設(shè)計(jì)師，而這些個(gè)性中，人格中的這些東西是那些支持我們成為從平庸到優(yōu)秀的關(guān)鍵，個(gè)人如此，公司亦然。

第二篇：景觀設(shè)計(jì)師 報(bào)考指南

園林“景觀設(shè)計(jì)師”職業(yè)資格證培訓(xùn)認(rèn)證

報(bào) 考 指 南

園林“景觀設(shè)計(jì)師”是指專門從事景觀與風(fēng)景園林規(guī)劃及設(shè)計(jì)的專業(yè)人才。其相關(guān)專業(yè)及知識(shí)包括城市規(guī)劃、生態(tài)學(xué)、環(huán)境藝術(shù)、建筑學(xué)、園林工程學(xué)、植物學(xué)等等。

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平逐漸提高，政府需要提高生活環(huán)境和城市形象來滿足人們的日益需求，老百姓買房時(shí)關(guān)心的不僅僅是房子的質(zhì)量、價(jià)格，更多的是小區(qū)的整體風(fēng)格如何，綠地面積多大，甚至種植的樹木等相關(guān)問題。這些就要求一大批專業(yè)的景觀設(shè)計(jì)師為此而工作。隨著房地產(chǎn)、路橋工程等工程開發(fā)產(chǎn)業(yè)竟?fàn)幍娜遮吋ち?，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不僅僅是室內(nèi)格局的設(shè)計(jì)和施工，更多的是以人為本的大環(huán)境設(shè)計(jì)。這些都必須有一批設(shè)計(jì)、策劃人才即園林“景觀設(shè)計(jì)師”作為競(jìng)爭(zhēng)力提升的基礎(chǔ)，同時(shí)也是建筑、園林企業(yè)資質(zhì)升級(jí)的標(biāo)志和必備條件之一。

然而，現(xiàn)在找一名專業(yè)的園林“景觀設(shè)計(jì)師”卻非常之難！據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)：全國從事該職業(yè)的僅僅只有幾萬人，成都、重慶市僅有3000多人從事該職業(yè)（年薪近10萬元左右）！北京、上海等地景觀設(shè)計(jì)師年薪可達(dá)到二三十萬元人民幣。所以，隨著中國城市化進(jìn)程的快速發(fā)展，景觀設(shè)計(jì)師這個(gè)黃金職業(yè)將越發(fā)可炙！更是大中專生擇業(yè)、就業(yè)和今后職業(yè)規(guī)劃的首選黃金職業(yè)之一。

同時(shí)，國家勞動(dòng)部和園林局為了保證“景觀設(shè)計(jì)師”的專業(yè)性和品質(zhì)，特納入了必須持證上崗的政策法規(guī)內(nèi)，在全國范圍通用，并且有90多個(gè)國家相互承認(rèn)，保證了“景觀設(shè)計(jì)師”的專業(yè)性和權(quán)威性。為此，經(jīng)過勞動(dòng)部門的批準(zhǔn)，成都市希郎博格職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)學(xué)校、成都市園林局職工學(xué)校、四川省科普作家協(xié)會(huì)培訓(xùn)教育專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合中國建筑設(shè)計(jì)研究院人才培訓(xùn)中心在四川省全面開展各個(gè)級(jí)別園林“景觀設(shè)計(jì)師”職業(yè)資格認(rèn)證的培訓(xùn)與證書申報(bào)工作。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解、吸收和應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想和理念、富有想象力、創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)的景觀設(shè)計(jì)人才，滿足行業(yè)對(duì)高水平復(fù)合型設(shè)計(jì)人才緊缺的需求！幫助大中專生擇業(yè)、就業(yè)和今后職業(yè)規(guī)劃。

二、招生對(duì)象

▲具備建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、工民建、城市園林設(shè)計(jì)與管理、園林設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、觀賞園藝、室內(nèi)設(shè)計(jì)、林學(xué)、果學(xué)、美術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)的大中專生及職高生；

▲雖然不具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)和文憑的但有工作經(jīng)驗(yàn)的或有志于從事景觀設(shè)計(jì)的人員；

▲從事綠化施工、物業(yè)管理、園林單位、房地產(chǎn)開發(fā)單位、有資質(zhì)或需要資質(zhì)升級(jí)的建筑裝飾公司、設(shè)計(jì)

研究院、市規(guī)劃部門均可參加。

三、報(bào)名條件：

要求身體健康、無色盲和色弱，并符合以下相應(yīng)條件之一者，就可申報(bào)相應(yīng)級(jí)別的職業(yè)資格證書： ——初級(jí)景觀設(shè)計(jì)員（具備下列條件之一）：

（1）具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)高中、中專學(xué)歷畢業(yè)證書，經(jīng)景觀設(shè)計(jì)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證者；

（2）連續(xù)從事景觀設(shè)計(jì)工作滿3年并能出具可靠證明者。

——中級(jí)景觀設(shè)計(jì)員（具備下列條件之一）：

（1）取得景觀設(shè)計(jì)師初級(jí)職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事景觀設(shè)計(jì)工作滿3年以上，經(jīng)景觀設(shè)計(jì)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證者；

（2）建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、工民建、城市園林設(shè)計(jì)與管理、園林設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、觀賞園藝、室內(nèi)設(shè)計(jì)、林學(xué)、果學(xué)等專業(yè)的在校生；或其它專業(yè)本科畢業(yè)，經(jīng)景觀設(shè)計(jì)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證者。

——助理景觀設(shè)計(jì)師（具備下列條件之一）：

（1）取得景觀設(shè)計(jì)師中級(jí)職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事景觀設(shè)計(jì)工作滿3年以上，經(jīng)景觀設(shè)計(jì)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證者；

（2）相關(guān)專業(yè)的大專畢業(yè)生，連續(xù)從事相關(guān)工作滿3年；

（3）相關(guān)專業(yè)的本科畢業(yè)生，連續(xù)從事相關(guān)工作滿2年；

（4）相關(guān)專業(yè)的碩士生，經(jīng)相關(guān)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證者；

（5）經(jīng)過證明，業(yè)績突出，設(shè)計(jì)才能優(yōu)秀的，條件可以適當(dāng)放寬。

——景觀設(shè)計(jì)師（具備下列條件之一）：

（1）取得本職業(yè)（工種）高級(jí)職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)（工種）工作3上（含5年）以上的人員；

（2）取得中高級(jí)工程師等技術(shù)職稱，業(yè)績突出者，條件可放寬。

——高級(jí)景觀設(shè)計(jì)師（具備下列條件之一）：

（1）取得本職業(yè)（工種）高級(jí)職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)（工種）工作5上（含5年）以上的人員；

（2）取得中高級(jí)工程師等技術(shù)職稱，業(yè)績突出者，條件可放寬。

三、授課內(nèi)容：

所培訓(xùn)課程分為：手繪景觀表現(xiàn)、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)理論（專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)設(shè)計(jì)理論）、景觀電腦設(shè)計(jì)、實(shí)踐考察環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)五個(gè)模塊，具體內(nèi)容有：美術(shù)知識(shí)（結(jié)構(gòu)素描、色彩）、手繪表現(xiàn)圖技法（室外園林景觀小品平面圖、立面圖和快速表現(xiàn)圖）、透視效果圖（樹、花草、綠籬、山石、水景、人物陪景等）、景觀設(shè)計(jì)原理（中國古典園林、西方現(xiàn)代園林、景觀空間設(shè)計(jì)的方法、步驟、要素）、實(shí)例分析（場(chǎng)地、居住區(qū)分析；植物配置與養(yǎng)護(hù)；）園林景觀施工、材料與預(yù)算、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（AutoCAD 2006,Photoshop 9.0, 3DMAX 8.0 最新流行的方案草圖大師sketchup 5.0）等。

四、培訓(xùn)形式：

◆“單元式模塊方法”

在四川率先引入“單元式模塊方法”的管理理念，使每一個(gè)模塊具有相對(duì)的獨(dú)立性，并按行業(yè)不同實(shí)際工作崗位的技能要求分解疊加，組合成一個(gè)完整的設(shè)計(jì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。在這個(gè)體系中，讓每個(gè)學(xué)員通過行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，達(dá)到設(shè)計(jì)行業(yè)用人單位需求的目標(biāo)。

◆ 完善的教學(xué)體系

景觀設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容具有很強(qiáng)的通用性，模型、材質(zhì)、燈光、渲染四位一體，采用經(jīng)典案例，流程式教學(xué)。其培訓(xùn)的內(nèi)容有利于學(xué)員掌握景觀設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的技術(shù)，具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，使學(xué)員能夠輕松的適應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)不同實(shí)際工作崗位的要求，實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)操作?！?教學(xué)質(zhì)量的控制體系

湖北瑞特職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校為教學(xué)設(shè)計(jì)了周密科學(xué)的培訓(xùn)課程，每班學(xué)員控制在20人左右統(tǒng)一授課，從方案設(shè)計(jì)到方案后期制作由老師一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。建筑設(shè)計(jì)科學(xué)領(lǐng)域的前沿專家及研究人員聯(lián)袂授課，并提供與專家切磋討論和直接交流的機(jī)會(huì)。

同時(shí)與各地建筑設(shè)計(jì)人員互動(dòng)交流，有效地拓展社會(huì)資源，建立優(yōu)質(zhì)人脈。

面授教學(xué)班：實(shí)行滾動(dòng)招生，周末、晚上滾動(dòng)上課；上課時(shí)間一般為：上午9：30-12：00；下午14：00-16：30；夜間：19：00-21：30。初級(jí)景觀設(shè)計(jì)員32標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；中級(jí)景觀設(shè)計(jì)員60標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；景觀設(shè)計(jì)師120標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；高級(jí)景觀設(shè)計(jì)師180標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；

網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)班：實(shí)行網(wǎng)上同步視頻學(xué)習(xí)，隨時(shí)報(bào)名均可進(jìn)行學(xué)習(xí)。初級(jí)景觀設(shè)計(jì)員50標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；中級(jí)景觀設(shè)計(jì)員80標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；景觀設(shè)計(jì)師160標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；高級(jí)景觀設(shè)計(jì)師220標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；考試前集中輔導(dǎo)。

五、證書性質(zhì)：

1、由國家林業(yè)局和勞動(dòng)社會(huì)保障部頒發(fā)《景觀設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證書》和中國建筑設(shè)計(jì)

研究院、四川省勞動(dòng)廳頒發(fā)的《景觀設(shè)計(jì)師專業(yè)技術(shù)合格證書》

2、該證書是學(xué)員從事景觀設(shè)計(jì)的上崗、執(zhí)業(yè)證書，是本職業(yè)唯一有效的有效資格憑證，全國通用，法律認(rèn)

可，可在勞動(dòng)部門或國家園林局主辦的中國綠色人才網(wǎng)上可查詢，90多個(gè)國家相互承認(rèn)。

六、考生待遇

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)員真正“掌握職業(yè)技能，獲取資格證書，保障穩(wěn)定就業(yè)”的愿望，成都市希郎博格職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)學(xué)校作出明文規(guī)定和承諾：凡是參加職業(yè)資格培訓(xùn)認(rèn)證的學(xué)員，將享受以下“五大待遇”：

1、課程實(shí)戰(zhàn)實(shí)用：結(jié)合著主管部門的統(tǒng)一培訓(xùn)教材和培訓(xùn)大綱，全部由有景觀設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專家、教授，采用“經(jīng)典案例，流程式教學(xué)”等多種實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的教學(xué)方式，讓學(xué)員輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所用，不斷提升；

2、獲取權(quán)威證書：參加培訓(xùn)和鑒定（考試）評(píng)審合格者，獲得國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部的國家職業(yè)資格證書和中國建筑設(shè)計(jì)院的合格證書，證書統(tǒng)一編號(hào)登記管理和網(wǎng)上查詢；

3、終身免費(fèi)學(xué)習(xí)：為了保證景觀設(shè)計(jì)師的知識(shí)的鞏固與更新，希郎博格學(xué)校長期推出并堅(jiān)持了“一次收費(fèi)，終身免費(fèi)學(xué)習(xí)”的優(yōu)惠政策：凡是參加希郎博格職業(yè)的學(xué)員，長期免費(fèi)享受“國家職業(yè)技能遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)”的學(xué)習(xí)，并在今后同一專業(yè)的培訓(xùn)課程中，都可以長期參加培訓(xùn)；但在繼續(xù)學(xué)習(xí)過程中的材料、工具、資料等費(fèi)用自理。

4、享受推薦就業(yè)：成都市希郎博格職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)學(xué)校擁有海內(nèi)外近千家園林與工程建筑企業(yè)資源，為了保障學(xué)員找到滿意的工作，希郎博格實(shí)施了“學(xué)員幫助工程”： 其中內(nèi)容之一是：參加希郎博格的職業(yè)，并需要求職的學(xué)員，按國家規(guī)定，只需繳納280元國家人才建檔費(fèi)，就可以簽定《就業(yè)協(xié)議書》，享受推薦就業(yè)，直到有工作為止（學(xué)生免費(fèi)，給參加應(yīng)屆學(xué)習(xí)的大中專生學(xué)生免費(fèi)推薦家教等兼職工作）；

5、長期工作輔導(dǎo)：為了幫助學(xué)員解決在工作中遇到的困難、挫折，不斷得到提升與重用，真正實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)有保障的心愿，希郎博格“學(xué)員幫助工程”中的重要內(nèi)容是：建立學(xué)員工作動(dòng)態(tài)檔案，派出專家團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)輔導(dǎo)與協(xié)助學(xué)員的工作。

七、相關(guān)考試

1、考試時(shí)間：每年的6月、9月、11月下旬，如有調(diào)整以通知為準(zhǔn)

2、考試形式：分為知識(shí)考核、技能考核和論文。理論考試采取標(biāo)準(zhǔn)化試卷書面測(cè)試方式；技能實(shí)操考核（景觀手繪表現(xiàn)快題設(shè)計(jì)/計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）

3、考試范圍：相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論，實(shí)際規(guī)范操作技能。

八、報(bào)名辦法：

1、填寫報(bào)名表格:（可到http://

學(xué)校網(wǎng)站 ： /class(遠(yuǎn)程教育網(wǎng))

四川省科普作家協(xié)會(huì)培訓(xùn)教育專業(yè)委員會(huì)

成都市希郎博格職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)學(xué)校

2007年10月1日

第三篇：景觀設(shè)計(jì)師職業(yè)調(diào)查報(bào)告

景觀設(shè)計(jì)職業(yè)調(diào)查報(bào)告

一．景觀設(shè)計(jì)師介紹

1.職業(yè)含義

景觀設(shè)計(jì)師是運(yùn)用專業(yè)知識(shí)及技能，從事景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠化規(guī)劃建設(shè)和室外空間環(huán)境創(chuàng)造等方面工作的專業(yè)設(shè)計(jì)人員。從事景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的專業(yè)人員，要求是具備美學(xué)，繪圖,設(shè)計(jì)，勘測(cè),文化，歷史,心理學(xué)等各方面知識(shí)的復(fù)合型人才。

2.職業(yè)崗位

景觀設(shè)計(jì)師適應(yīng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V，能參與景觀建設(shè)的全過程，具體崗位有：

(1)設(shè)計(jì)院、所的專業(yè)設(shè)計(jì)工作和技術(shù)管理工作者。

(2)專業(yè)學(xué)校和大專院校的專業(yè)教育工作者。

(3)景觀設(shè)計(jì)員（師）國際職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作者。

(4)國家政府主管部門的公務(wù)人員。

(5)企事業(yè)單位的環(huán)境景觀建設(shè)管理部門的工作者。

(6)城市投資和房地產(chǎn)開發(fā)公司的環(huán)境建設(shè)工作者。

(7)施工企業(yè)的景觀建設(shè)施工和施工管理工作者。

二．職業(yè)背景

1.市場(chǎng)情況

中國的環(huán)藝行業(yè)是伴隨著城市建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來的一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)。它的發(fā)展前景普遍被人們看好，人們習(xí)慣地認(rèn)為環(huán)藝行業(yè)是一個(gè)朝陽行業(yè)。但由于目前的行業(yè)管理機(jī)制不健全，政府主管部門還沒有統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也沒有可行的制度來對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范和管理，加之從業(yè)人員魚龍混雜，水平參差不起，所以不僅市場(chǎng)混亂不堪，而且行業(yè)的總體質(zhì)量水平也得不到提高。有人據(jù)此說，中國大部分地區(qū)的環(huán)藝行業(yè)，目前只發(fā)展到初級(jí)綠化的階段，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未及美化和香化的成熟階段。

2.中國景觀行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

中國目前正處在向現(xiàn)代化國家發(fā)展轉(zhuǎn)變的過程之中。中國的景觀行業(yè)也只是剛剛起步。發(fā)展階段的不同，決定了發(fā)展現(xiàn)狀的差異和發(fā)展水平的高低。所謂中國人心浮氣躁，急功近利，熱衷氣派、奢華、熱鬧、表面和人工造作，忽略自然、樸實(shí)、寧靜與含蓄，這些階段性的缺點(diǎn)，也只不過是中國還處在追趕發(fā)展階段這一客觀事實(shí)的真實(shí)反映而已。不能說中國人的文明素質(zhì)低和審美意識(shí)差。相比之下，西方發(fā)達(dá)國家在經(jīng)歷了工業(yè)化、后工業(yè)化的長期發(fā)展以后，人們對(duì)歷經(jīng)破壞和久已消失的自然美景和鄉(xiāng)村情調(diào)，一方面是刻骨銘心地懷念，另一方面又從行動(dòng)上不顧一切地恢復(fù)，這種崇高的愿望加現(xiàn)代化的手段打造出來的景觀成就，自然能夠代表世界的最高水平。如果說，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)化的轉(zhuǎn)變代表了世界的發(fā)展趨勢(shì)，那么，向西方一樣追求自然、樸實(shí)、美麗和諧的景觀效果，必然是中國景觀行業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)。

三．職業(yè)前景

我國的基本建設(shè)工作程序，明確了景觀設(shè)計(jì)的企業(yè)資質(zhì)核準(zhǔn)制度，有力地保障了景觀建設(shè)的健康發(fā)展。我國的大部分景觀建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)也由相應(yīng)的設(shè)計(jì)單位完成。由于設(shè)計(jì)單位的人力資源需要，促使我國的大專院校紛紛成立了景觀設(shè)計(jì)專業(yè)。但專業(yè)設(shè)置的年限很短，教材尚不統(tǒng)一，學(xué)員的素質(zhì)水平和專業(yè)水平很不一致。所以，本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的形成，特別是職

業(yè)培訓(xùn)顯得至關(guān)重要。

在國外，景觀建設(shè)已成為城市公共生活空間的重要組成部分，景觀設(shè)計(jì)已成為人居環(huán)境科學(xué)的一部分。形成了教育注冊(cè)培訓(xùn)執(zhí)業(yè)和繼續(xù)教育等一系列完整的職業(yè)制度，也聚合了廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)和優(yōu)秀的領(lǐng)軍人才，建立了行業(yè)協(xié)會(huì)的社會(huì)管理體系，成為社會(huì)分工的有力支柱。

我國的城市建設(shè)方興未艾，北京的申奧成功和上海的申博成功為我國的景觀建設(shè)帶來了難得一遇的機(jī)遇。全國人民的生活水平提高，對(duì)生活質(zhì)量的追求極大地促使了景觀建設(shè)的蓬勃發(fā)展。眾多的就業(yè)機(jī)會(huì)給景觀設(shè)計(jì)行業(yè)提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。景觀設(shè)計(jì)師職業(yè)的設(shè)立，其基本作用和目標(biāo)在于運(yùn)用城市規(guī)劃、園林綠化、環(huán)境設(shè)計(jì)等專業(yè)理論知識(shí)和技能，保護(hù)與利用自然與人文風(fēng)景景觀資源；創(chuàng)造優(yōu)美宜人的人居環(huán)境；組織安排良好的游憩環(huán)境。一方面有利于社會(huì)公共環(huán)境的需求，另一方面也保障了人民生活財(cái)產(chǎn)的安全。這對(duì)于我國環(huán)境景觀的健康發(fā)展不僅有積極的現(xiàn)實(shí)意義，更有深遠(yuǎn)歷史意義。

文化園區(qū)、文化廣場(chǎng)，在每個(gè)城市都隨處可見。不論是市政基礎(chǔ)建設(shè)，還是商品房的修建，都少不了景觀設(shè)計(jì)師。隨著城市化進(jìn)程的逐步推進(jìn)，景觀設(shè)計(jì)師已經(jīng)是這個(gè)龐大工程中不可或缺的一員。

四． 任職要求

1、園林、園藝、藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑學(xué)相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷；

2、有優(yōu)秀的項(xiàng)目工作經(jīng)歷，有園林綠化設(shè)計(jì)專業(yè)功底，學(xué)過建筑和規(guī)劃；

3、熟悉苗木特性，善于現(xiàn)場(chǎng)布景，能獨(dú)立組織景觀項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，能有效的控制景觀實(shí)施效果，熟練使用電腦辦公軟件及繪圖專業(yè)軟件如CAD軟件繪精確圖紙，SketchUp建模軟件等，必須具有手繪能力。

4、工作嚴(yán)謹(jǐn)，具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力；

5、具備專業(yè)創(chuàng)新能力，具備良好的協(xié)調(diào)能力，敬業(yè)精神和責(zé)任心。

3.掌握表現(xiàn)手段：隨著現(xiàn)代化科技的發(fā)展，設(shè)計(jì)師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，掌握各種相關(guān)軟件。

五． 職業(yè)工作內(nèi)容

從事的工作主要包括：

（1）設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備（接待，收集資料，現(xiàn)場(chǎng)勘察，咨詢，商務(wù)洽談，編制項(xiàng)目建議書等）；

（2）規(guī)劃設(shè)計(jì)（景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，工程設(shè)計(jì)，各類效果圖及施工圖繪制，指導(dǎo)園林植物群落的生態(tài)設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)景觀風(fēng)景園林和室外空間等設(shè)計(jì)與相關(guān)專業(yè)的設(shè)計(jì)）；

（3）工程協(xié)調(diào)（解決施工中一般性設(shè)計(jì)配合問題，參與質(zhì)量檢驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督）；

（4）設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)管理。

六薪資狀況

實(shí)習(xí)期在1000左右。成為正式員工后，一般月薪在3000-20000元。景觀設(shè)計(jì)師在全國的平均月薪為5000-7500元左右。在深圳，平均月薪為12000元左右。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國的平均月薪水平。

第四篇：景觀設(shè)計(jì)師的職業(yè)定

景觀設(shè)計(jì)師的職業(yè)定位北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院院長俞孔堅(jiān)將景觀設(shè)計(jì)師定義為,運(yùn)用專業(yè)知識(shí)及技能, 以景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)為職業(yè)的專業(yè)人員,他的終身目標(biāo)是將建筑、城市和人的一切活動(dòng)與生命的地球和諧相處?？梢? 現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)人本主義,在更高的層次上能動(dòng)地協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系,維護(hù)人和其它生命的健康與持續(xù)發(fā)展,也就是說,景觀設(shè)計(jì)師是人與自然的協(xié)調(diào)者, 是可持續(xù)人居環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)和創(chuàng)造者。景觀設(shè)計(jì)師有別于傳統(tǒng)的造園師、園丁和風(fēng)景園林師。其根本之處在于: 景觀設(shè)計(jì)職業(yè)是大工業(yè)、城市化和社會(huì)化背景下的產(chǎn)物,是在現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的;景觀設(shè)計(jì)師所要處理的對(duì)象是土地綜合體的復(fù)雜的綜合問題,決不是某個(gè)層面上的問題。景觀設(shè)計(jì)師的知識(shí)結(jié)構(gòu)景觀設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作,它融合了園林美學(xué),技術(shù)美學(xué),建筑美學(xué),平面設(shè)計(jì), 環(huán)境設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、城市雕塑、園林設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)等多學(xué)科的知識(shí)于一體。因此, 一個(gè)優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師不僅需要掌握城市規(guī)劃、生態(tài)學(xué)、環(huán)境藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、園林工程學(xué)、植物學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí), 還要涉獵人文心理學(xué)、社會(huì)科學(xué)等方面的綜合知識(shí)。

景觀設(shè)計(jì)師的能力結(jié)構(gòu)敏銳的審美鑒賞能力。景觀設(shè)計(jì)作品不僅是大地的規(guī)劃藍(lán)圖,同是一件藝術(shù)作品,他不僅需要景觀設(shè)計(jì)師具有聰明的智慧、淵博的知識(shí),而且具有敏銳的審美鑒賞能力。設(shè)計(jì)方案力求滿足人們生理上的舒適、心理上的愉悅, 以達(dá)到美的享受。精湛的專業(yè)設(shè)計(jì)能力。景觀設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)人員遵循自然規(guī)律,按照規(guī)劃原則將大地上的各種景觀元素和人文資源有機(jī)的組合在一起,在時(shí)空上體現(xiàn)出整體性和系統(tǒng)性,做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,外表與情感的統(tǒng)一。因此, 設(shè)計(jì)人員必須熟練地掌握規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本原則和設(shè)計(jì)技藝,具有整體和系統(tǒng)的思維能力。獨(dú)特的創(chuàng)新能力。園林景觀設(shè)計(jì)在滿足其基本設(shè)計(jì)目的的前提下,還應(yīng)盡可能創(chuàng)造出新、奇、趣、美的作品,這是設(shè)計(jì)師所追求的目標(biāo)。設(shè)計(jì)師的發(fā)明創(chuàng)造能力一方面來自天賦,另一方面來自經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí),不斷地借鑒,不斷地總結(jié)提煉,才能不斷地創(chuàng)新。因此,設(shè)計(jì)師要具有不滿感、好奇心、成就欲、專注性等心理因素;要具有流暢力、變通力、超常力、洞察力等智力因素。熟練的設(shè)計(jì)表達(dá)能力。設(shè)計(jì)師要將構(gòu)想表達(dá)出來,必須采用文字、圖表、符號(hào)等不同的表現(xiàn)形式。因此,景觀設(shè)計(jì)師首先應(yīng)具備純熟的手繪草圖能力、色彩運(yùn)用能力和效果圖繪制技巧。其次,要有強(qiáng)較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力。再次,景觀設(shè)計(jì)師還應(yīng)具備語言和文字的表達(dá)能力。優(yōu)美、簡明、扼要的文字說明將有助于施工者更加準(zhǔn)確地理解設(shè)計(jì)思路, 加強(qiáng)設(shè)計(jì)與施工的溝通。豐富的實(shí)踐能力。景觀設(shè)計(jì)的作品不是純粹的藝術(shù)作品,他要運(yùn)用到社會(huì),服務(wù)于人類,改善人與自然的關(guān)系。他與山水、植物、建筑、道路等元素密切相關(guān),直接影響人類的生活、生產(chǎn)、休憩、旅游和生存。因此,在景觀設(shè)計(jì)的實(shí)施過程中,必然要遇到在設(shè)計(jì)時(shí)沒有預(yù)計(jì)的問題, 如技術(shù)上的可行性、經(jīng)濟(jì)合理性、施工的可操作性等問題。設(shè)計(jì)師不但要能及時(shí)地找出這些問題與矛盾,同時(shí)還要采用正確的方法予以解決。景觀設(shè)計(jì)師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)高度的社會(huì)責(zé)任感和較強(qiáng)的事業(yè)心 景觀設(shè)計(jì)師是大自然的美容師,城市生態(tài)環(huán)境的設(shè)計(jì)者和組織者,肩負(fù)著改造自然,美化自然, 為人類營造美而舒適的生活環(huán)境的重大歷史使命。因此, 景觀設(shè)計(jì)師應(yīng)具有高度的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,在工作中具有求真務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的精神, 設(shè)計(jì)的作品應(yīng)具有一定的藝術(shù)價(jià)值,同時(shí)具有一定的社會(huì)價(jià)值。熟悉并遵守本行政策法規(guī)景觀設(shè)計(jì)是為人類和社會(huì)服務(wù)的,必然要受到國家的法律、政策的保護(hù)和制約。因此, 在景觀設(shè)計(jì)的全過程中,景觀設(shè)計(jì)師首先應(yīng)熟悉和了解國家和地方的有關(guān)法律、法規(guī)和政策, 例如, 規(guī)劃法、環(huán)境保護(hù)法、合同法、專利法等, 并切實(shí)地遵守。既要維護(hù)自己的權(quán)益, 也不能侵害他人與社會(huì)的利益。

具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。景觀設(shè)計(jì)是一項(xiàng)涉及面廣、整體性強(qiáng)、復(fù)雜度高的系統(tǒng)工程, 需要各方面人才的密切配合才能完成的工作。這就需要景觀設(shè)計(jì)人員善于溝通、積極配合、精于組織,有條不紊、高效率地按質(zhì)按量完成景觀設(shè)計(jì)的每一項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)研究,勇于創(chuàng)新。一件成功的景觀設(shè)計(jì)作品在很大程度上,取決于設(shè)計(jì)者知識(shí)和技能水平的高低,一件超凡脫俗的景觀設(shè)計(jì)作品取決于設(shè)計(jì)者的創(chuàng)新能力。而創(chuàng)新能力的大小在某種程度上依賴于設(shè)計(jì)者的研究能力。因此,設(shè)計(jì)者應(yīng)具有較強(qiáng)的超前意識(shí),廣泛的獵取各方面的信息,為我所用,為將來所用。景觀設(shè)計(jì)涵蓋了代寫畢業(yè)論文自然科學(xué)和人文科學(xué)的基本內(nèi)容,知識(shí)面廣,技能性強(qiáng),而且是一門新型的學(xué)科。因此, 對(duì)景觀設(shè)計(jì)師的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。但是景觀設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)不能一蹴而就,可以通過不同的層次,不同的方式和不同的渠道逐步解決,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)景觀設(shè)計(jì)人才的迫切需求。

第五篇：成為一名優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師

如何培養(yǎng)自己成為一名優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師

作為一名景觀設(shè)計(jì)師，如何從畢業(yè)后慢慢發(fā)展自己和培養(yǎng)自己呢？最終而又最快的讓自己成為一名優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師？ 1在校時(shí)專注與專業(yè)知識(shí)的汲取。

2、畢業(yè)后，進(jìn)入專業(yè)的對(duì)口公司進(jìn)行煅練、學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)。

3、了解各相關(guān)行業(yè)知識(shí)。在各方面，建筑、規(guī)劃、小品、平面、藝術(shù)雕塑等各方面去廣泛了解和積累知識(shí)。了解各相關(guān)行業(yè)的基本規(guī)范。

4、培養(yǎng)和煅練自己各方面的技能，一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不會(huì)去問電腦和手工哪個(gè)更重要，其實(shí)關(guān)鍵在于可以很好的表達(dá)出自己的思想和理念。

5、養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，注重嚴(yán)謹(jǐn)與放松，注重整潔與靈活，注重思考與反思，等各方面。標(biāo)題：對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式的分析與建議 前言

2004年“中國園林藤頭杯”青年風(fēng)景園林設(shè)計(jì)大賽圓滿謝幕了，代表著當(dāng)今在校學(xué)生最高設(shè)計(jì)水準(zhǔn)的比賽又告一段落?？粗g人的作品，心中不免感慨萬千。在為他們那天馬行空的想象力，“少年老成”的創(chuàng)造力和那些精妙杰倫的表現(xiàn)力震懾的同時(shí)，心中也開始有了隱隱的悲哀：我能行嗎？為什么我們學(xué)校的園林專業(yè)不行？在全國農(nóng)林院校中排第六名的山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，居然在有43所院校，23個(gè)設(shè)計(jì)單位參賽的“藤頭杯”的194件作品中沒有一件來自我們學(xué)校！真的想問，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)怎么了？從來時(shí)的驚喜，到現(xiàn)在的悲哀，使我不得不為我喜歡的專業(yè)做點(diǎn)什么。我來自湖北，我的武漢在東部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與西部大開發(fā)的過程中“淪陷”了；我來自林學(xué)院，我的園林專業(yè)在學(xué)校其他各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展中“淪陷”了！像武漢市長李憲生，為武漢的崛起而四處奔走呼吁一樣，我要為園林專業(yè)的崛起吆喝助威?；蛟S，我并不能馬上改變什么，但是，只要你聽到這樣一種不甘沉淪的聲音，只要你知道我對(duì)園林的摯愛并默默為之奮斗就足夠了。1 園林專業(yè)現(xiàn)狀及園林人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 1.1 園林專業(yè)現(xiàn)狀我們園林專業(yè)的這一代，正處于一個(gè)千載難逢的偉大變革時(shí)代，祖國蓬勃的發(fā)展，日新月異的土地與社會(huì)變化，迫切需要以土地設(shè)計(jì)為己任的風(fēng)景園林學(xué)科的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。不論從政府領(lǐng)導(dǎo)到地產(chǎn)開發(fā)商，從大眾百姓到社會(huì)媒體，認(rèn)識(shí)正在不斷深化，需求更是與日俱增，前景無不令人矚目。然而，當(dāng)今中國社會(huì)對(duì)現(xiàn)代景觀需求如此迫切廣泛之際，作為園林設(shè)計(jì)的實(shí)踐者，大家都準(zhǔn)備好了嗎？眾所周知，園林設(shè)計(jì)是一門博大精深的學(xué)科，她囊括了技術(shù)，藝術(shù)，人文，管理，政策法規(guī)等諸多領(lǐng)域的內(nèi)容。可如今，園林專業(yè)的理論研究與專業(yè)教育卻是步履艱辛，培養(yǎng)的人才更是寥如星辰??因此，對(duì)于園林專業(yè)教育的落后

現(xiàn)狀，我們要有充分的危機(jī)意識(shí)之后，才能有改變的動(dòng)力和支持改變的社會(huì)氛圍，是吧！前景是輝煌的，未來是無限的美好?？僧吘乖俸玫臋C(jī)會(huì)也是稍縱即逝。以前是建筑，建材行業(yè)，現(xiàn)在是咱園林設(shè)計(jì)的了！1.2 園林專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

對(duì)于當(dāng)前園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式，大陸地區(qū)可是眾說紛紜，到現(xiàn)在還沒有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。于是大家先到為君，后到為臣，各占山頭，各樹門派，現(xiàn)在的景觀園林正處于一個(gè)典型的諸侯混戰(zhàn)時(shí)刻，誰稍強(qiáng)大誰就能多分一杯羹，誰就做大哥，接受別人的尊敬。當(dāng)前園林專業(yè)大致面貌分為3類：一是城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)，二是風(fēng)景園林專業(yè)，三是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)。彼此雖名稱不同，但大多數(shù)換湯不換藥。稍有不同的就是表現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式上建筑類院校的城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)重建筑，農(nóng)林院校的風(fēng)景園林專業(yè)重植物生態(tài)，藝術(shù)院校的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)重藝術(shù)設(shè)計(jì)，綜合性學(xué)校干脆什么都來，來個(gè)大雜燴，包羅萬象，殊不知由于課程設(shè)置門類偏多，累得學(xué)生叫苦連天卻沒有學(xué)到什么深入的，核心的東西。或許，培養(yǎng)好這么一個(gè)跨眾多學(xué)科的專業(yè)人才，教育界也感力不從心。于是乎，我們這些園林設(shè)計(jì)的“先行者”成了各種版本培養(yǎng)模式的“實(shí)驗(yàn)品”，真不知道將來會(huì)不會(huì)成為“無名鬼（關(guān)于'園林專業(yè)'名稱的爭(zhēng)論還沒有停止呢）”。很快有人提出，我國無論是建筑院校，農(nóng)林院校，藝術(shù)院校還是綜合性院校，都應(yīng)該統(tǒng)一園林專業(yè)課程，統(tǒng)一園林教材，稱之為標(biāo)準(zhǔn)化。這應(yīng)該是很有必要的。很明顯，園林專業(yè)的核心課程：規(guī)劃設(shè)計(jì)和生物生態(tài)必須得到加強(qiáng)，保證以足夠的課時(shí)和學(xué)分。而其他的一些風(fēng)景園林必備的知識(shí)，針對(duì)不同院校的不同特點(diǎn)，要通過細(xì)致的，有針對(duì)性的課程安排來加強(qiáng)，不要讓我們未來的中國景觀設(shè)計(jì)師缺胳膊少腿。例如吧，加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)的技能，設(shè)計(jì)理念的表達(dá)，園林材料的應(yīng)用，實(shí)習(xí)內(nèi)容的逼真度的要求對(duì)農(nóng)林院校的園林專業(yè)人才的培養(yǎng)非常重要。他山之石：大陸兄弟院校課程設(shè)置

2.1 關(guān)于我對(duì)兄弟院校課程設(shè)置“全盤抄襲”的說明所謂他山之石，一方面，可以用來“攻玉”。下述幾個(gè)院校都是大陸地區(qū)風(fēng)景園林專業(yè)中的佼佼者。通過對(duì)他們的課程設(shè)置的了解可以明白自身的不足?？梢灾敢约呵斑M(jìn)的方向，可以“多快好省”的規(guī)劃自己的園林專業(yè)培養(yǎng)模式，并最大的程度上減小自己專業(yè)設(shè)置的偏差。但模仿并不是抄襲，并不是照搬照套，人家做大家閨秀，我們可以做小家碧玉，人家畢竟長的比咱漂亮，如果一味效顰，就成了東施，甚至邯鄲學(xué)步了。另一方面。可以更加明了教育部門對(duì)園林專業(yè)培養(yǎng)模式的基本思路。在1.2節(jié)中，關(guān)于目前大陸地區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)課程設(shè)置的現(xiàn)狀已經(jīng)做了大致說明，通過對(duì)當(dāng)前國內(nèi)教有影響的院校的課程設(shè)置，我們可以站在更高的角度明白園林專業(yè)更合理的前進(jìn)方向，從而才能制訂更合理，更賦有前瞻性的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，從而有可能讓我們學(xué)校在園林專業(yè)眾諸侯割據(jù)的時(shí)代占有一席之地。再者，給那些關(guān)注園林專業(yè)的朋友們一點(diǎn)原始的資料查看又何樂而不為呢？2.2 浙江大學(xué)風(fēng)景園林課程設(shè)置必修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫法幾何與建筑美術(shù)設(shè)計(jì)初步環(huán)境藝術(shù)測(cè)量學(xué)園林綠地系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃園林建筑設(shè)計(jì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)(甲)園林工程計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)生物生態(tài)：植物學(xué)(甲)氣象學(xué) 園林樹木學(xué) 花卉學(xué)(甲)生態(tài)學(xué) 植物生理學(xué) 土壤學(xué)環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論其他：有機(jī)化學(xué)園林學(xué)導(dǎo)論微積分(丙)線性代數(shù)(乙)大學(xué)物理普通化學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)導(dǎo)論毛澤東思想概論思想道德修養(yǎng)馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理法律基礎(chǔ)馬克思主義哲學(xué)原理鄧小平理論概論形式與政策大學(xué)英語體育現(xiàn)代管理學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)文化程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)VB 軍事理論規(guī)劃設(shè)計(jì)：室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)城市規(guī)劃原理風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃園林植物造景生物生態(tài)：城市生態(tài)學(xué)園林植物病蟲害防治園林苗圃學(xué)園林植物遺傳育種學(xué)園林組織培養(yǎng)草坪建植與護(hù)養(yǎng)設(shè)施園藝學(xué)其他：園林史建筑史科技文獻(xiàn)檢索與利用名特優(yōu)果樹園藝種質(zhì)資源學(xué)插花藝術(shù)與盆景

2.3 北京農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林課程設(shè)置必修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫法幾何美術(shù)Ⅰ陰影透視Ⅰ設(shè)計(jì)初步園林藝術(shù)測(cè)量與遙感園林規(guī)劃設(shè)計(jì)園林建筑設(shè)計(jì)Ⅱ園林設(shè)計(jì)Ⅱ園林工程生物生態(tài)：植物學(xué)Ⅱ園林苗圃學(xué)園林果樹學(xué)園林樹木學(xué)園林花卉學(xué)Ⅰ生態(tài)學(xué)Ⅱ其他：專業(yè)概論高等數(shù)學(xué)Ⅱ中國園林史外國園林史園林管理園林植物遺傳育種學(xué)觀賞植物病蟲害防治毛澤東思想概論思想道德修養(yǎng)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理鄧小平理論概論形式與政策外語體育計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)選修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：建筑結(jié)構(gòu)美術(shù)Ⅱ設(shè)計(jì)初步Ⅱ城市規(guī)劃設(shè)計(jì)原理Ⅰ園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)風(fēng)景區(qū)規(guī)劃生物生態(tài)：氣象學(xué)草坪與地被的園林應(yīng)用土壤學(xué)與土地資源學(xué)植物生理學(xué)Ⅱ其他：有機(jī)化學(xué)中國美術(shù)史外國美術(shù)史城市形態(tài)與發(fā)展理論插花藝術(shù)與花藝鮮切花技術(shù) 2.4 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林課程設(shè)置必修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：園林制圖素描陰影透視園林設(shè)計(jì)初步園林藝術(shù)原理測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)園林綠地規(guī)劃園林建筑設(shè)計(jì)一園林設(shè)計(jì)(一)水彩 水粉生物生態(tài)：植物學(xué)園林植物栽培學(xué)園林樹木學(xué)花卉學(xué)生態(tài)學(xué)(一)植物生理學(xué)土壤學(xué)基礎(chǔ)其他：普通化學(xué)毛澤東思想概論思想道德修養(yǎng)馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理法律基礎(chǔ)馬克思哲學(xué)原理鄧小平理論概論大學(xué)英語體育管理學(xué)原理 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)選修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)建筑畫城市規(guī)劃原理建筑CAD 風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃 建筑環(huán)境設(shè)計(jì)園林工程(一)戶外游憩設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)(二)園林設(shè)計(jì)(二)城市景觀設(shè)計(jì)生物生態(tài)：林業(yè)氣象學(xué)園林昆蟲學(xué)園林植物病理學(xué)園林植物育種園林植物組織培養(yǎng)草坪學(xué)其 他： 有機(jī)化學(xué)專業(yè)英語無機(jī)及分析化學(xué)基礎(chǔ)生物化學(xué)農(nóng)業(yè)化學(xué)建筑力學(xué) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析園林建筑概預(yù)算園林經(jīng)濟(jì)管理園林經(jīng)濟(jì)管理盆景與插花術(shù)

2.5 拓展閱讀代表當(dāng)今中國園林發(fā)展最前沿的是同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院風(fēng)景科學(xué)與旅游系專業(yè)課程設(shè)置和清華大學(xué)建筑學(xué)院景觀學(xué)系專業(yè)課程設(shè)置，他們的課程如何設(shè)置，在這里不再一一贅述。有興趣的同學(xué)朋友可以自己搜集材料，進(jìn)一步思考有關(guān)“園林設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置”更合理這一富有挑戰(zhàn)性的問題。2.6 小結(jié)：大陸風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置的基本特點(diǎn)及啟示（1）規(guī)劃設(shè)計(jì)和植物生態(tài)課程的比重一般達(dá)40%，大同小異，基本體現(xiàn)了專業(yè)特點(diǎn)（2）在必修課中，一些傳統(tǒng)科目，例如：有機(jī)化學(xué)，無機(jī)化學(xué)，物理，微積分，線性代數(shù)已經(jīng)不再不可或缺了。上述3所院校，在必修課中基本是有選擇的做了很多放棄。我個(gè)人覺得這種做法適應(yīng)了時(shí)代潮流，是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的思路。一個(gè)人，有所失必有所得；一個(gè)專業(yè)，也應(yīng)該有所為有所不為，所謂“寬口徑，廣對(duì)接”已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要，已經(jīng)沒有市場(chǎng)了，因?yàn)楹茈y想象別人會(huì)接受一個(gè)懂很多卻都是膚淺認(rèn)識(shí)的人的意見，更何況是園林設(shè)計(jì)這么一個(gè)十分開放，前衛(wèi)，個(gè)性張揚(yáng)且已經(jīng)分化很深入的領(lǐng)域。減少一些不是十分必要的課程無疑給學(xué)習(xí)本專業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)留出了時(shí)間。我們現(xiàn)在迫切得幾乎沒有可以浪費(fèi)的時(shí)間。如果你想在景觀園林設(shè)計(jì)行業(yè)有所建樹的話。（3）在選修課中，園林設(shè)計(jì)，園林史的能力普遍重視，一些有關(guān)設(shè)計(jì)和生物生態(tài)的內(nèi)容也有所補(bǔ)充，電腦表現(xiàn)方式的要求也有所加強(qiáng)。但與社會(huì)需求的園林專業(yè)人才差距還是很大。你的思想你能用拿得出手的效果圖來表現(xiàn)嗎？你的設(shè)計(jì)理念有多深刻，你受了什么流派的影響，你的那些東西你能讓客戶接受嗎？你對(duì)園林植物的栽培，采購，園林植物供應(yīng)商，供應(yīng)流程了解多少？你的審美觀點(diǎn)如何，和客人有多少差距，你如何讓別人接受你的思想？你對(duì)園林施工的相關(guān)法規(guī)了解多少？國家的大政方針對(duì)專業(yè)的影響你考慮過嗎？入世后的競(jìng)爭(zhēng)以及一些還無法預(yù)知的因素對(duì)整個(gè)行業(yè)的影響有多大多嚴(yán)重？你思考過沒有？需要自己學(xué)習(xí)，體驗(yàn)，嘗試和充實(shí)的東西太多了。所以，就選修這塊，可以改進(jìn)的地方，可以做文章的地方，可以提高專業(yè)人才核心競(jìng)爭(zhēng)力的課程設(shè)置還真不少。例如增加園林材料學(xué)，園林植物配置學(xué)，人體工程學(xué)，行為心理學(xué)，遙感與測(cè)量，數(shù)學(xué)地理課；加強(qiáng)CAD繪圖出圖能力，PHOTOSHOP后期處理能力以及3D-MAX建模能力。增強(qiáng)園林設(shè)計(jì)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。他山之石：從園林設(shè)計(jì)教學(xué)課程看臺(tái)灣輔仁大學(xué)關(guān)于園林人才的培養(yǎng)模式（內(nèi)容從簡）

3.1 培養(yǎng)模式一年級(jí)：上學(xué)期（1）步入空間和藝術(shù)的殿堂，參觀美術(shù)館，博物館和著名景區(qū)。（2）設(shè)計(jì)基本元素的認(rèn)識(shí)與利用。①形與比例----------點(diǎn)線面的不、排列組合②造型與色彩-------點(diǎn)線面灰度練習(xí)與色彩的應(yīng)用 ③造型----------------材料與質(zhì)感④立體練習(xí)-----------面立體，線立體，體立體⑤構(gòu)成聯(lián)系-----------半立體，立體，材質(zhì)組成的綜合練習(xí)。（3）設(shè)計(jì)資源與設(shè)計(jì)原則的掌握與運(yùn)用 下學(xué)期（1）空間形塑過程解析及空間尺度的把握（2）創(chuàng)造合理的空間模式與架構(gòu)二年級(jí)：通過接觸真實(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)環(huán)境資源，園林景觀元素的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練三年級(jí)：難度較二年級(jí)增大，開始進(jìn)入環(huán)境規(guī)劃領(lǐng)域；訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至對(duì)社會(huì)環(huán)境需求與價(jià)值的了解，環(huán)境設(shè)計(jì)的功能與工作范疇，環(huán)境整體觀念的正確建立。開始對(duì)都市環(huán)境生態(tài)保育，坡地形，水濱開發(fā)等復(fù)雜問題，能有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度和解決問題的能力。四年級(jí)：景觀設(shè)計(jì)大四學(xué)生可以基于過去設(shè)計(jì)練習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，依個(gè)人興趣，選擇規(guī)劃設(shè)計(jì)或論文研究，進(jìn)行完整的規(guī)劃設(shè)計(jì)演練或熟悉研究方法。并對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，加強(qiáng)其對(duì)職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)技能和學(xué)習(xí)能力，奠定開創(chuàng)專業(yè)生存的基礎(chǔ)。

3.2 小結(jié)：臺(tái)灣輔仁大學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式給我們有關(guān)人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)及給我們的啟示①在對(duì)設(shè)計(jì)的對(duì)象認(rèn)識(shí)上，先加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，在注重理性認(rèn)識(shí)，之后有開始回歸感性認(rèn)識(shí)。通過對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)素質(zhì)的加強(qiáng)后，讓他們?cè)囍米约旱乃枷氡磉_(dá)出來。在能獨(dú)立，完整的表達(dá)自己的思想之后，讓學(xué)生們?cè)囍私馍鐣?huì)環(huán)境需求與價(jià)值的關(guān)系，試著關(guān)注環(huán)境，尊重自然，從而回歸到設(shè)計(jì)本來目的。②在設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)步驟以及對(duì)學(xué)生的專業(yè)要求上，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。這符合學(xué)生認(rèn)識(shí)的變化過程，從而讓學(xué)生在寬闊的基礎(chǔ)上逐漸拔高。③他們的設(shè)計(jì)要求已經(jīng)進(jìn)入了很深的領(lǐng)域，課程設(shè)置非常合理，人性化以及具有實(shí)戰(zhàn)性。這點(diǎn)值得大陸院校的關(guān)注。相對(duì)于大陸的設(shè)計(jì)師來說，他們肯定容易在理論上（為什么這么設(shè)計(jì)的原因），和在對(duì)園林設(shè)計(jì)本質(zhì)的理解上勝其一籌。④他們的人才培養(yǎng)模式重視畢業(yè)生與社會(huì)的對(duì)接，沒有出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。社會(huì)需要怎么樣的畢業(yè)生，他們的畢業(yè)生就剛好滿足用人單位的要求。這點(diǎn)值得大陸院校學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們有自身的特點(diǎn)，一味的全盤模仿，認(rèn)為外來的和尚肯定會(huì)念經(jīng)是達(dá)不到我們想要的目的。但我們還是應(yīng)該不戴有色眼鏡的學(xué)習(xí)他們的長處來使自己的相關(guān)事情更合理些。我校園林專業(yè)課程設(shè)置必修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：測(cè)量學(xué)B 素描水彩設(shè)計(jì)初步計(jì)算機(jī)CAD輔助設(shè)計(jì)園林工程學(xué)1-2 園林建筑設(shè)計(jì)1-2 園林規(guī)劃設(shè)計(jì)1-2 生物生態(tài)：植物學(xué)植物學(xué)實(shí)驗(yàn)植物生理學(xué)普通生態(tài)學(xué)土壤與肥料學(xué)土壤與肥料學(xué)實(shí)驗(yàn)園林園藝原理園林樹木學(xué)1-2 花卉學(xué)1-2 園林植物造景其他：德育與法律基礎(chǔ)馬克思主義哲學(xué)原理中國化的馬克思主義應(yīng)用寫作大學(xué)英語體育管理學(xué)高等數(shù)學(xué)線性代數(shù)概率統(tǒng)計(jì)無機(jī)及有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)生物化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)WINDOWS98 OFFIC 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與因特網(wǎng)應(yīng)用選修：（分方向：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方向及園林植物方向）園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方向：中外園林史城市生態(tài)學(xué)城市規(guī)劃原理園林建筑構(gòu)造及結(jié)構(gòu)現(xiàn)代旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)園林施工管理與工程預(yù)決算風(fēng)景名勝區(qū)與森林公園規(guī)劃園林植物方向：園林植物遺傳育種學(xué)園林種苗學(xué)園林樹木栽培與養(yǎng)護(hù)園林植物病蟲害防治插花藝術(shù)盆景藝術(shù)園林植物組織培養(yǎng)切花生產(chǎn)與經(jīng)營無土栽培其他：C語言VFP程序設(shè)計(jì)語言VB程序設(shè)計(jì)語言電子商務(wù)適用教程FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)WEB信息系統(tǒng)POWERBUILDER數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 農(nóng)林院校風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式的一些特征以及生源的特點(diǎn)5.1 農(nóng)林院校風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式的一些特點(diǎn)

5.1.1 課程設(shè)置的一些特點(diǎn)①課程設(shè)置重植物生態(tài)，輕技術(shù)與藝術(shù)。這是農(nóng)林院校風(fēng)景園林專業(yè)的通病。②課程改革步子較慢，思路不開闊，相對(duì)于藝術(shù)院校和建筑院校有些保守。舍不得孩子打不了狼：該接納的沒接納，該拋棄的沒拋棄，學(xué)生則大受其亂。

5.1.2 人才培養(yǎng)模式的一些特點(diǎn)①課程改革步子較慢，思路不開闊的印記依然存在，以至于培養(yǎng)模式機(jī)械化，不太富有生命力。因?yàn)橛嘘P(guān)設(shè)計(jì)的東西從來都是開放而且是變化很快的那種，根本不象和農(nóng)林院校老打交道的樹木，十年如一日，不甚變化。②園林專業(yè)的教學(xué)工具多媒體化，教學(xué)內(nèi)容案例化，教學(xué)過程實(shí)地化”要求普及的不夠。但隨著社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的支持，目前這些現(xiàn)象有所改觀；隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的白熱化，學(xué)校為了提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，也部分開始了這方面的建設(shè)。

5.2 農(nóng)林院校風(fēng)景園林專業(yè)生源的特點(diǎn)首先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)是用來面對(duì)的，是用來解決的。無庸置疑，農(nóng)林院校學(xué)生來自農(nóng)村居多，接受的教育主要以升學(xué)為目的，很多方面的素養(yǎng)沒來得及形成，這當(dāng)然和現(xiàn)在社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要以及園林專業(yè)本身對(duì)學(xué)習(xí)者的要求有很大差距。具體表現(xiàn)在：①有關(guān)專業(yè)的基本素養(yǎng)有欠缺?，F(xiàn)在的設(shè)計(jì)作品，無論“中國園林藤頭杯”上獲獎(jiǎng)的，還是園林設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)圖紙，基本是通過水彩畫和電腦效果圖來表達(dá)，并配以文字詮釋設(shè)計(jì)的理念。這說出來簡單的 3項(xiàng)包含了太多的專業(yè)素質(zhì)。很顯然，這是那些在上大學(xué)以前成天埋頭學(xué)課本的學(xué)生是欠缺的。而這部分學(xué)生大部分來自素質(zhì)教育相對(duì)薄弱的農(nóng)村。②對(duì)現(xiàn)代人心理特征，審美觀點(diǎn)的理解有偏差。設(shè)計(jì)是一門溝通的藝術(shù)。而溝通離不開彼此觀點(diǎn)，理念的接近。所以彼此的審美觀，彼此的興趣愛好，對(duì)客戶生活方式的認(rèn)同能在很大程度上左右設(shè)計(jì)的作品是否能付諸實(shí)踐。③對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)方式不很適應(yīng)。學(xué)課本的知識(shí)很強(qiáng)，通過多媒體，案例，甚至現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的模式不大適應(yīng)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)就很困難和不大主動(dòng)了。如果要求有專業(yè)嗅覺和職業(yè)眼光就有些苛求了。④對(duì)社會(huì)生存方式不太了解。很多同學(xué)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的程度，以及對(duì)我們專業(yè)在社會(huì)的存在形式是沒有什么概念的。很難想象這樣的思維狀況能對(duì)園林這樣開放的專業(yè)有較深的涉足。給我校風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式一點(diǎn)膚淺的建議

6.1 園林專業(yè)課程設(shè)置方面的建議觀點(diǎn)：以前有錢的車主喜歡說：會(huì)開車的不少，會(huì)修車的很多，可要找一個(gè)會(huì)修車的司機(jī)太難了。但現(xiàn)在他不會(huì)那樣說和那樣做了。他會(huì)找一個(gè)開車技術(shù)過“八級(jí)”的專職司機(jī)為他開車，因?yàn)樗纳珜氋F了；他需要一個(gè)修車水平過“八級(jí)”的修理工為他對(duì)車子進(jìn)行護(hù)理，因?yàn)樗能囎犹萑A了：客戶對(duì)什么都會(huì)要求用最好的。那么，鑒于一個(gè)“開車技術(shù)和修車水平都過'八級(jí)'”的園林設(shè)計(jì)師不可能出現(xiàn)（園林設(shè)計(jì)專業(yè)需要的東西太博大精深了，而人能涉及的領(lǐng)域是有限的），就讓我們莘莘學(xué)子在一個(gè)相對(duì)狹窄的領(lǐng)域進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究吧，以迎接“車主”的挑選。建議：我們現(xiàn)在園林專業(yè)應(yīng)該細(xì)分為3個(gè)專業(yè)，即風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)，風(fēng)景園林植物專業(yè)和風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè)?，F(xiàn)本著該精通的一定要精通，與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)要有廣闊的了解的原則，對(duì)各專業(yè)課程配置如下：風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)必修課風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)園林建筑設(shè)計(jì)園林建筑環(huán)境設(shè)計(jì)城市景觀設(shè)計(jì)環(huán)境行為心理學(xué)遙感與測(cè)量園林工程園林工程預(yù)決算學(xué)風(fēng)景旅游區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)垂直綠化樓頂綠化中外園林史 計(jì)算機(jī)CAD輔助設(shè)計(jì)與開發(fā) 3D建模設(shè)計(jì) PHOTOSHOP應(yīng)用素描水彩美學(xué)專業(yè)英語攝影技巧選修課植物學(xué)園林苗圃學(xué)園林樹木學(xué)園林花卉學(xué)生態(tài)學(xué)植物栽培學(xué)植物生理學(xué)土壤學(xué)肥料學(xué)園林草坪學(xué)園林水生植物學(xué)有機(jī)化學(xué)普通遺傳學(xué)氣象學(xué)遺傳育種病蟲害防治學(xué)專業(yè)英語植物組織培養(yǎng)風(fēng)景園林植物專業(yè)必修課植物學(xué)園林苗圃學(xué)園林樹木學(xué)園林花卉學(xué)生態(tài)學(xué)植物栽培學(xué)植物生理學(xué)土壤學(xué)肥料學(xué)園林草坪學(xué)園林水生植物學(xué)有機(jī)化學(xué)普通遺傳學(xué)氣象學(xué)遺傳育種學(xué)病蟲害防治學(xué)專業(yè)英語美學(xué)植物組織培養(yǎng)選修課風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)園林建筑設(shè)計(jì)園林建筑環(huán)境設(shè)計(jì)城市景觀設(shè)計(jì)環(huán)境行為心理學(xué)遙感與測(cè)量園林工程園林工程預(yù)決算學(xué)風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)垂直綠化樓頂綠化中外園林史計(jì)算機(jī)CAD輔助設(shè)計(jì)與開發(fā)3D建模設(shè)計(jì)PHOTOSHOP應(yīng)用素描水彩風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè) 其課程設(shè)置可參考風(fēng)景園林植物專業(yè)的課程設(shè)置，只不過本專業(yè)稍重視植物學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)方面的學(xué)習(xí)與研究，而風(fēng)景園林植物專業(yè)則強(qiáng)調(diào)園林植物的開發(fā)，園林植物企業(yè)技術(shù)支持和進(jìn)行相應(yīng)的社會(huì)生產(chǎn)的能力。上述3專業(yè)其他基礎(chǔ)課程的設(shè)置：除風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)，概率統(tǒng)計(jì)，線性代數(shù)，基礎(chǔ)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，無機(jī)化學(xué)外，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)，風(fēng)景園林植物專業(yè)可適當(dāng)減少這些學(xué)科的數(shù)目，從而抽有更多的時(shí)間來深化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并打下扎實(shí)的基礎(chǔ)和培養(yǎng)一流的實(shí)踐動(dòng)手能力。優(yōu)點(diǎn)：這樣的課程設(shè)置直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也體現(xiàn)了人性化。一句話，就是把專業(yè)細(xì)分，把學(xué)習(xí)目的細(xì)分。沒有人有那么多的時(shí)間來跨越園林植物和園林景觀設(shè)計(jì)這兩個(gè)專業(yè)；也不是每個(gè)學(xué)習(xí)這些知識(shí)的人為了考研。我們把專業(yè)分裂開來，就可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣并投身為之奮斗。就不會(huì)出現(xiàn)喜歡設(shè)計(jì)的同學(xué)厭惡植物那塊，喜歡植物的同學(xué)覺得自己沒有設(shè)計(jì)的天賦不是設(shè)計(jì)的料而惶恐。而志于考研的同學(xué)就不會(huì)覺得時(shí)間緊張而不知所措。把學(xué)習(xí)目的分裂開來是為了滿足同學(xué)們不同的學(xué)習(xí)目的：有的想快點(diǎn)就業(yè)，有的想考研來進(jìn)一步深造。這樣“集中火力”的課程設(shè)置就讓大家不會(huì)耽擱什么且皆大歡喜，腳踏實(shí)地的為學(xué)好自己的專業(yè)而努力。你想考研，你學(xué)習(xí)風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè)；你想就業(yè)且喜歡植物就選風(fēng)景園林植物專業(yè)，你除了設(shè)計(jì)什么都提不起興趣的就學(xué)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)。顯而易見，這樣的專業(yè)設(shè)置是皆大歡喜，實(shí)現(xiàn)“全贏”。如此以來：學(xué)習(xí)風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè)的同學(xué)有扎實(shí)過硬的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)風(fēng)景園林植物專業(yè)的同學(xué)有扎實(shí)的動(dòng)手能力和理論知識(shí)，能很快投身社會(huì)實(shí)踐，在園林公司不用多久就能獨(dú)當(dāng)一面。而學(xué)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)的則有了更強(qiáng)的思維表達(dá)能力，更精深的專業(yè)理論知識(shí)讓客戶接受自己的設(shè)計(jì)理念，而且，目前流行的園林設(shè)計(jì)軟件出手就會(huì)無疑讓挑選自己的老板耳目一新。顯然，這種課程設(shè)置培養(yǎng)的學(xué)生是要理論有理論，要能力有能力的。無疑會(huì)成為將來山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的臉面。

6.2 園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面的建議①針對(duì)我校園林專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生園林專業(yè)相關(guān)知識(shí)，相關(guān)素養(yǎng)的知識(shí)積累與培養(yǎng)，推薦學(xué)生選讀相關(guān)書目，盡量與專業(yè)有關(guān)，但又是專業(yè)深入的鋪墊。讓學(xué)生明白學(xué)好園林專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容以及本專業(yè)需要的相關(guān)背景知識(shí)。當(dāng)然，這個(gè)過程要循序漸進(jìn)，且重在引導(dǎo)。②積極跟蹤國內(nèi)較有影響的院校的園林專業(yè)的最新發(fā)展。該借鑒的要借鑒，該超越的要大膽超越。及時(shí)的調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式。世界是變的，園林專業(yè)的變化也會(huì)很快。及時(shí)掌握最新消息才能立于不敗之地。才可能使我們學(xué)校在園林這個(gè)已被占盡山頭的領(lǐng)域有一席之地。③積極推進(jìn)教學(xué)工具多媒體化，教學(xué)內(nèi)容案例化，教學(xué)過程實(shí)地化。讓學(xué)生習(xí)慣園林專業(yè)這個(gè)依賴現(xiàn)代表現(xiàn)手段的要求，盡可能做到出師后立即就能在設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手開始工作。這期間，或許原來我校沒有參賽，沒有獲獎(jiǎng)能力的狀況才能有所改觀。④積極邀請(qǐng)園林方面的專家，教授以及活躍在設(shè)計(jì)前沿的設(shè)計(jì)師來學(xué)校上課，講座。拓寬學(xué)生的眼界，保持學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)園林專業(yè)發(fā)展變化趨勢(shì)的把握，從而明白自己奮斗的方向和如何奮斗。目前園林行業(yè)整體發(fā)展的一些流行觀點(diǎn)（1）明確景觀園林與建筑學(xué)，城市規(guī)劃是3足鼎立的3個(gè)獨(dú)立學(xué)科，建筑師，城市規(guī)劃師，景觀設(shè)計(jì)師是3個(gè)相對(duì)獨(dú)立的職業(yè)。（2）實(shí)行景觀園林行業(yè)準(zhǔn)入制度，制定景觀設(shè)計(jì)職業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行注冊(cè)景觀設(shè)計(jì)師，使之與注冊(cè)建筑師，注冊(cè)規(guī)劃師一樣，與國際接軌。（3）景觀設(shè)計(jì)培養(yǎng)計(jì)劃與國際注冊(cè)考試接軌。各高校要進(jìn)入這一行業(yè)就應(yīng)該及時(shí)調(diào)控相關(guān)課程的內(nèi)容和比重。（4）建立一批核心富有特色的教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工具多媒體化，教學(xué)內(nèi)容案例化，教學(xué)過程實(shí)地化。（5）在一些綜合性的研究性的大學(xué)里積極設(shè)立研究生院，設(shè)立多層次，更加細(xì)分的研究領(lǐng)域，加強(qiáng)碩士，博士培養(yǎng)。8 后記有關(guān)這篇文章所含的問題我前前后后琢磨了很久，組稿和寫作也花費(fèi)了不少日夜。不圖什么，就當(dāng)拋磚，就當(dāng)一陣風(fēng)。但我希望是北方的北風(fēng)，多少可以讓大家感覺到它的存在，感覺到問題的存在。