第一篇：共舞臺室內裝飾設計是根據(jù)國家建筑法規(guī)的相關規(guī)定

共舞臺室內裝飾設計是根據(jù)國家建筑法規(guī)的相關規(guī)定，在遵守歷史保護建筑的相關條例的基礎上進行設計。同時在尊重大世界業(yè)主方的前提下，結合我們今后演出劇目多元化的經營需要和需求，對共舞臺進行了室內設計。為了確保設計方案的可行性操作，2013年2月26日由集團領導、大世界投資管理有限公司、施工總包、施工監(jiān)理對本次設計方案的可行性操作做了詳細的討論與研究，最后在各方意見保持一致認可的情況下，確定了本次共舞臺室內裝飾工程的設計方案。

第二篇：國家法規(guī)中關于建筑照明節(jié)能控制的有關規(guī)定

國家法規(guī)中關于建筑照明節(jié)能控制的有關規(guī)定：

一．《民用建筑節(jié)能條例》

國務院頒布的《民用建筑節(jié)能條例》已于2008年10月1日起開始實施了，其中的第十九條：“建筑的公共走廊、樓梯等部位，應當安裝、使用節(jié)能燈具和電氣控制裝置?！?/p>

二．《民用建筑電氣設計規(guī)范JGJ 16-2008》

新版《民用建筑電氣設計規(guī)范JGJ 16-2008》第10.6章中第10.6．14條： 應采用定時開關、調光開關、光電自動控制器等節(jié)電開關和照明智能控制系統(tǒng)等管理措施。

三．《住宅建筑設計規(guī)范GB50368-2005》

第10.1.4條:住宅公共部位的照明應采用高效光源、高效燈具和節(jié)能控制措施。

條文說明：10．1．4 在住宅建筑能耗中，照明能耗也占有較大的比例，因此要注重照明節(jié)能。考慮到住宅建筑的特殊性，套內空間的照明受居住者的控制，不易干預，因此不對套內空間的照明做出規(guī)定。住宅公共場所和部位的照明主要受設計和物業(yè)管理的控制，因此本條明確要求采用高效光源和燈具并采取節(jié)能控制措施。

住宅建筑的公共場所和部位有許多是有天然采光的，例如大部分住宅的樓梯間都有外窗。在天然采光的區(qū)域為照明系統(tǒng)配置定時或光電控制設備，可以合理控制照明系統(tǒng)的開關，在保證使用的前提下同時達到節(jié)能的目的。

四．《照明設計標準GB 50034-2004》：

7.4.1 公共建筑和工業(yè)建筑的走廊、樓梯間、門廳等公共場所的照明，宜采用集中控制，并

按建筑使用條件和天然采光狀況采取分區(qū)、分組控制措施。

條文說明：7.4.1 在白天自然光較強，或在深夜人員很少時，可以方便地用手動或自動方式關閉一部分或大部分照明，有利于節(jié)電。分組控制的目的，是為了將天然采光充足或不充足的場所分別開關。

7.4.4 居住建筑有天然采光的樓梯間、走道的照明，除應急照明外，宜采用節(jié)能自熄開關。

條文說明：7.4.4 這類場所在夜間走過的人員不多，深夜更少，但又需要有燈光，采用聲光控制等類似的開關方式，有利于節(jié)電。本條和國標《住宅設計規(guī)范》GB 50096-1999的規(guī)定一致。

7.4.7 有條件的場所，宜采用下列控制方式：天然采光良好的場所，按該場所照度自動開關燈或調光；個人使用的辦公室，采用人體感應或動靜感應等方式自動開關燈；旅館的門廳、電梯大堂和客房層走廊等場所，采用夜間定時降低照度的自動調光裝置；大中型建筑，按具體條件采用集中或集散的、多功能或單一功能的自動控制系統(tǒng)。

條文說明：7.4.7 對于一些高檔次建筑和智能建筑或其中某些場所，有條件時，可采用調光、調壓或其他自控措施，以節(jié)約電能。

五．《深圳市建筑工程設計、審圖及報建常見疑難問題解析匯編》深圳市勘察設計協(xié)會編

問題6.3.5電氣節(jié)能審查中，照明控制方式是否強調？

解析：電氣節(jié)能審查中，要對照明控制方式加以判定。（1）住宅建筑參照《住宅設計規(guī)范》GB50368-2005第10.1.4條規(guī)定：“住宅公共部位的照明應采用高效光源、高效燈具和節(jié)能控制措施。”其公共部分照明應有節(jié)能控制措施。非住宅建筑室內照明控制方式，應參照《公共建筑節(jié)能設計標準廣東省實施細則》DBJ15-51-2007第7.5.2條，對于節(jié)能控制措施進行審查并作出判定。

第三篇：1班期飛行是根據(jù)班期時刻表按照規(guī)定的航線(定機型)、(定日期)、(定時刻)的飛行。

1班期飛行是根據(jù)班期時刻表按照規(guī)定的航線（定機型）、（定日期）、（定時刻）的飛行。

2專機是指運送我國（黨政領導人）和（外國國家元首）或（重要外賓）的包機。

3離港系統(tǒng)的三大功能是（辦理登機）、（航班控制）和（配載平衡）。

4VVIP主要包括1（黨和國家領導人）2（外國元首政府首腦）3（國家會長和副議長）4（聯(lián)合國秘書長）。

5寫出三個等級座位的代號：頭等艙F 公務艙C 經濟艙Y

6寫出三大航空公司兩字代碼和客票三字數(shù)字代碼：

國航CA999東航MU781南航CZ784PNR中文含義是旅客訂座系統(tǒng)8正?？推庇行跒橐荒?無陪兒童年齡規(guī)定5—12歲

10懷孕多長時間的孕婦不容許乘機 ？9個月以上

11特別嚴重的疝氣腫兒童可以乘坐班機嗎？不可以

12每一個航班可以安排幾個擔架旅客？ 1個 13旅客可以自帶氧氣袋乘坐班機嗎？不行

14擔架旅客票價怎樣計算？免費行李額是多少？

按實際占用座位收費，不打折。60公斤WCHC是指那種旅客？

旅客完全不能動彈，旅客前往和離開飛機或移動式休息室時需要輪椅，在上下客梯和進出客艙座位時需要背扶。

16運輸犯人要遵守哪些規(guī)定？

必須有公安部門證明，必須有2個人以上監(jiān)送，公安人員槍支要交安檢部門處理，犯人必須全程帶手銬，手銬要適當?shù)恼谘?，座位遠離其他客人和緊急出口，在民航當局批準的航線上運輸。

17運輸有導盲犬陪伴的盲人旅客要遵守哪些規(guī)定

導盲犬必須經過訓練和檢疫證明合格的，帶入客艙的導盲犬必須帶口套和牽引繩，導盲犬不需要購買機票。每個航班只限一條導盲犬。航程長的航班，導盲犬不能帶入客艙，一般不予承運。

第四篇：《憲法是國家的根本大法》教學設計及反思Microsoft Word 文檔

《憲法是國家的根本大法》教學設計及反思

一、教學目標

1、知識目標：知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。

2、能力目標：培養(yǎng)自主、探究、合作學習的能力嘗試運用比較的學習方法和理論聯(lián)系實際的方法。

3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生崇尚憲法的思想，認同“憲法至上”，樹立憲法意識，自覺學習憲法。

二、教材分析

《憲法是國家的根本大法》是八年級下冊《思想品德》第八單元第十六課的第一目。在此之前，學生已經初步了解了法律的特征、作用及其相關的專門法律。這就為本節(jié)憲法的學習做好了鋪墊，所以學好本框題知識也是前面所學內容的延伸。另根據(jù)本課內容特確定教學重難點如下：

教學重點：憲法是國家的根本大法。

教學難點：憲法具有最高的法律效力

三、教學方法

1、創(chuàng)設情境法：利用百度搜索到的視頻資料，創(chuàng)設情境，讓學生感受到憲法的重要性。

2、活動探究法：引導學生對各種搜集資料開展討論來獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮。

3、觀察對比法：通過對各種圖表材料的歸納類比，讓學生由感性認識上升到理性認識。

四、教學過程

環(huán)節(jié)

一、新課導入初步感悟

毛澤東同志說：“一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法?！蹦敲?，為什么說憲法是一個國家的總章程，是國家的根本大法呢？下面我們來學習：“ 憲法是國家的根本大法”

環(huán)節(jié)

二、細讀教材 自主探究

閱讀教材P84---P87頁。獨立思考下列問題：

（1）查一查：從2001年至2008年法制宣傳日的主題分別是什么？

（2）想一想：為什么數(shù)個主題中都提到了憲法呢？

（3）建國近50年來，我國共制定了哪幾部憲法？現(xiàn)行憲法是哪一部？

（4）憲法在我國法律體系中處于什么地位？由哪幾部分構成？

（5）憲法對我國的國家性質、根本任務、根本制度做了怎樣的規(guī)定？

（6）憲法的最高法律效力體現(xiàn)在什么地方？

(7)保持憲法的最高法律效力什么意義？

(8)憲法的制定和修改程序為什么比普通法律更嚴格？

【小結】：為什么說憲法是國家的根本大法？

①從內容上看，________________________________________________ ②從效力上看，________________________________________________ ③從制定和修改程序上看，______________________________________ 環(huán)節(jié)

三、合作探究解難釋疑

1、師生互動，組間交流，解決自學中個人和小組解決不了的疑難問題。

2、看視頻，找不同（見課件）

學生看完視頻，分組討論憲法與普通法律在規(guī)定內容方面有什么不同，并指導學生填表，然后得出結論：憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題

3、看材料，討論問題

材料一：依據(jù)憲法第十八條的規(guī)定：制定了《中華人民共和國刑法》。

依據(jù)憲法第103條規(guī)定，制定了《中華人民共和國兵役法》。

依據(jù)憲法第11條規(guī)定，制定了《中華人民共和國環(huán)境保護法》。

材料二：2003年5月14日，一份題目為“關于審查《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》的建議書”傳真至全國人大常委會法制工作委員會。建議書中提出，“國務院1982年5月12日頒布的仍在使用的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》，與我國憲法和有關法律相抵觸，特向全國人大常委會提出審查《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》的建議?！?經過審查，2003年6月18日，國家正式廢除了與憲法有關規(guī)定相抵觸的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》。

小組討論：

1、材料一和材料二分別說明了什么道理？

2、閱讀兩段材料后，你能得出什么結論？

3、“憲法是法律的法律”這句話對嗎？為什么？

環(huán)節(jié)

四、展示點撥

環(huán)節(jié)

五、檢測評價：

某市進行舊城區(qū)改造，許多房屋面臨拆遷。張某有私房一處，也在拆遷的范圍內。因為就拆遷補償?shù)挠嘘P事宜同開發(fā)商沒有達成協(xié)議，張某不同意拆遷。后來，開發(fā)商見事情拖得太久，耽誤施工進程，就派來鏟車要強行拆除張某的房子。

張某手拿一本《中華人民共和國憲法》站在自家房前，擋住鏟車，大聲呼喊：“憲法規(guī)定公民的合法的私有財產受法律保護。你們這樣做是違反憲法的！”開發(fā)商的工作人員氣憤地說：“快讓開！憲法算老幾？我們是根據(jù)市里的拆遷條例來辦事的?！睆埬痴f：“憲法剛剛修改過，你那個市里制定的拆遷條例和憲法不符，不能算數(shù)。”工作人員說：“市里搞拆遷，本市的拆遷條例不算數(shù)還有什么算數(shù)？”雙方一直糾纏不清。

1、你認為誰的觀點正確？為什么？

2、這一案例對我們有什么啟發(fā)？

五、盤點收獲：

1、學生小結本節(jié)所學內容，形成本節(jié)課的整體知識結構。

2、學生談本節(jié)課學習的心得體會。（只要學生表現(xiàn)出思想上的點滴進步，教師就該及時的肯定和表揚。）

六、板書設計

一、憲法是國家的根本大法

1、憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題

2、憲法具有最高的法律效力

3、憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格

教學反思

1、在本節(jié)課教學設計中，我努力體現(xiàn)新課程理念，落實了理論聯(lián)系實際原則，組織學生通過自主、合作、探究的方式，了解憲法與其他法律的不同之處，體會憲法是國家的根本大法，增強了學生的憲法觀念和憲法意識。

2、本節(jié)課教學中我比較注重學生的主體地位，通過各種材料，充分地調動和引導學生合作探究并主動思考，引導學生發(fā)言。這節(jié)課中，我運用了多媒體教學手段輔助教學，課前進行了充分準備，并精心制作教學課件，使得課堂容量增大了，學生的思維活躍了，課堂教學效率大幅度提高。

當然在教學中，仍然存在這樣或者那樣的不足之處，比如：語言應進一步簡練，應該把更多的時間留給學生，時間安排上應該更合理、更科學，思想教育應進一步落到實處等等。在今后的教學工作作中，要努力揚長避短，不斷提高自己的業(yè)務水平。