第一篇：關(guān)于基礎(chǔ)學院輔導員開設(shè)人文素質(zhì)教育系列講座實施方案

關(guān)于基礎(chǔ)學院輔導員開設(shè)人文素質(zhì)教育系列講座實施方案

（討論稿）

一、活動目的（一）開展大學生人文素質(zhì)教育，拓展學生的知識與技能，發(fā)展學生的興趣和特長，實現(xiàn)學校倡導的“明德、博雅”大學生人文素質(zhì)教育目標。

（二）提升輔導員的人文素質(zhì)和教育教學能力，促進學校特色的形成與辦學模式的多樣化，形成特色鮮明的素質(zhì)教育教學體系。

二、活動教育對象

杭州灣校區(qū)大一本科新生

三、活動實施主體

基礎(chǔ)學院輔導員

四、活動實施步驟

輔導員開設(shè)人文素質(zhì)教育系列講座時間安排如下：

（一）上報講座主題

上報時間：3月2日——3月8日

各輔導員根據(jù)自身專業(yè)特點及興趣特長，上報人文素質(zhì)教育講座主題，每人上報兩個主題。人文素質(zhì)教育系列講座方向主要有以下幾類：

1、歷史類；

2、文化類；

3、政治類；

4、經(jīng)濟類；

5、民俗類；

6、管理類；

7、哲學類；

8、科技類；

9、心理健康類；

10、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類；

11、其他類。

（二）審定講座內(nèi)容

時間：3月9日——3月20日

學院將根據(jù)各輔導員上報情況進行講座分類及安排并下發(fā)。

（三）講座開展階段

授課時間：4月1日——5月30日

各輔導員根據(jù)學院確定的講座主題，進行備課及講座開設(shè)。備課工作需在講座開始前3天完成并報學院學工辦審核確定。

（四）講座督察考核

學院將對各輔導員講座開設(shè)情況進行綜合評定，以促進輔導員講座授課水平，同時將根據(jù)學生反響調(diào)整講座設(shè)置。

（五）課酬發(fā)放

人文素質(zhì)教育講座課酬將使用社團經(jīng)費進行發(fā)放按100元/場進行發(fā)放，且講座時間不低于60分鐘。

五、選修課開課要求

（一）注重人文素質(zhì)教育和科學素質(zhì)教育有機融合，形成特色鮮明的素質(zhì)教育教學課程。

（二）輔導員要高度重視，精心設(shè)計和組織課堂，有教案、課件、課后小結(jié)等相關(guān)材料，確保人文素質(zhì)教育講座保質(zhì)保量完成。

基礎(chǔ)學院學工辦 團委

2013年3月2日

第二篇：關(guān)于將~~部更名為人文基礎(chǔ)學院的請示

關(guān)于將~~部更名為人文基礎(chǔ)學院的請示

校領(lǐng)導：

近年來，學校為了科學配置教學資源，完善學校學院二級管理體制，逐步組建了十三個二級學院，這標志著我校在提升質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展上邁出了堅實的一步。我部全體教職工服從學校大局、勇于擔當，立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，積極探索轉(zhuǎn)型升級新途徑及創(chuàng)新發(fā)展新方法，我部經(jīng)過反復研究并召開全體教職工座談會，同時征求校內(nèi)外專家學者的意見，一致認為我部更名為“人文基礎(chǔ)學院”很有必要也正逢其時?，F(xiàn)將更名為“人文基礎(chǔ)學院”的必要性陳述如下：

1、部門轉(zhuǎn)型，是服務并實現(xiàn)學校更好地建設(shè)優(yōu)質(zhì)學校的整體目標之需要。~~部現(xiàn)有文學寫作和數(shù)學2個教研室、2個中心（公共藝術(shù)教育研究中心、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究中心）及部辦公室，為全校學生提供寫作、數(shù)學、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及部分專業(yè)的基礎(chǔ)課等公共基礎(chǔ)教育及研究工作，并負責全校性公共選修課及爾雅網(wǎng)絡通識課程的開設(shè)與質(zhì)量監(jiān)督及日常教學管理工作。目前學科建設(shè)涵蓋了人文、數(shù)理、藝術(shù)等學科，人文基礎(chǔ)學院的名稱與現(xiàn)有部門工作內(nèi)容更為貼合。同時，基于本校其它各系都更名為二級學院及外校同等院校都實行二級學院制的現(xiàn)狀，本部之更名，也更利于部門對內(nèi)、對外的對等工作交流，與學校建設(shè)優(yōu)質(zhì)校的目標不謀而合。

2、有利于整合優(yōu)勢資源，優(yōu)化人員配置，發(fā)揮每個教師的更大作用。我部現(xiàn)有教職工12人，呈老、中、青合理結(jié)構(gòu)，成立人文基礎(chǔ)學院后暫時保持人員不變，可以整合優(yōu)勢資源，組織跨學科、多領(lǐng)域且富前瞻性的課題研究，有利于學科建設(shè)、教師團隊建設(shè)及部門工作的穩(wěn)定與發(fā)展，為學校的整體發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

3、為未來的發(fā)展預做準備。面向未來，拓展專業(yè)建設(shè)，向高平臺發(fā)展是我們的共同期待。目前我部沒有專業(yè)，組建人文基礎(chǔ)學院后，待條件成熟，我們將致力于整合學校優(yōu)質(zhì)的人力、物力資源開設(shè)應用性更強的諸如社工、行政管理等新專業(yè)，把握時代和社會發(fā)展的新契機，以更寬廣的視野和博大的胸襟開拓創(chuàng)新，全面推進學校的學術(shù)研究、隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的工作，把實現(xiàn)部門自身發(fā)展的內(nèi)在需要，納入到學校提升辦學層次的整體戰(zhàn)略目標中，為學校的創(chuàng)新發(fā)展做出應有的貢獻。

以上妥否？請批示

~~部

2018年11月14日

第三篇：人文藝術(shù)學院學院2011-2012學年學風建設(shè)活動實施方案

人文藝術(shù)學院學風建設(shè)活動實施方案

學風建設(shè)是高校思想政治工作和教育教學工作的重要環(huán)節(jié)，是安全、文明、和諧校園建設(shè)的重要組成部分，也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題。為幫助學生明確學習目的，提高學生學習的主動性和自覺性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我院將在2012年3月份開展以“創(chuàng)建學習型班級，樹立優(yōu)良學風”為主題的學風建設(shè)活動。為開展好2012年學風建設(shè)活動，特制定本方案。

一、指導思想

以“創(chuàng)建學習型班級，樹立優(yōu)良學風”為主題，貫徹“以人為本”的理念，秉承“留住中國魂，做好國際人”的校訓，結(jié)合我院實際，深入開展學風建設(shè)活動，以建設(shè)學習型班級為切入點，把學風建設(shè)和班集體建設(shè)結(jié)合起來，通過學風建設(shè)活動月的有力推動，使我院學風建設(shè)得到進一步加強。

二、工作目標

圍繞建設(shè)“勤奮、求實、嚴謹、高效”的優(yōu)良學風的目標，以創(chuàng)建學習型班級為載體，利用班集體力量，努力營造“學習光榮”的氛圍，使更多學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，具備自主學習的能力，成為優(yōu)良學風的踐行者。

三、實施步驟

（一）活動時間：2012年3月份為“創(chuàng)建學習型班級，樹立優(yōu)良學風”學風建設(shè)活動月。

（二）組織領(lǐng)導：成立人文藝術(shù)學院“創(chuàng)建學習型班級，樹立優(yōu)良學風”學風建設(shè)活動月領(lǐng)導小組。

組

長：張曼清 副組長：鄒華姬

翟長江 組

員：劉雨萌

（三）活動安排

第一階段：準備階段（3月6日-10日）

1、做好宣傳動員工作。以橫幅、網(wǎng)絡、板報、廣播、宣傳欄等形式宣傳本次學風建設(shè)活動，將本次活動精神傳達到每名師生，使我院師生明確學習型班級創(chuàng)建活動的目的、意義，以期達到活動月預期效果。

2、我院各班級要結(jié)合實際情況，圍繞“創(chuàng)建學習型班級，樹立優(yōu)良學風”的活動主題，制定本次學風建設(shè)活動月的活動方案。

第二階段：實施階段（3月11日—4月11日）

1、開展學習型班級建設(shè)的建標與達標

（1）集思廣益，樹立班級共同愿景。各班級要樹立共同愿景，集思廣益，以建設(shè)學習型班級為內(nèi)容制定班訓和計劃，充分調(diào)動學生參與本次學風建設(shè)活動的積極性。組織開展學習型班級班訓、口號征集活動。

（2）制定學習培養(yǎng)計劃。各班級結(jié)合本班實際，制定切實、有效的學習計劃。我院要負責學習型班級建設(shè)的督導工作，通過舉辦活動等方式，為達成學習目標提供保障。

（3）學校按照各班級制定的學習計劃，定期對各班級學習達標情況進行考核。

2、抓兩頭，帶中間，使班級成員共同發(fā)展

（1）發(fā)揮班委會、團支部在學習型班級中的核心、表率作用。對班委會、團支部成員學習進行嚴格要求，發(fā)揮帶頭學習的表率作用，帶動全班同學共同學習，形成以班委會、團支部干部為主導的學習型班級領(lǐng)導集體，率領(lǐng)班級共同發(fā)展。

（2）關(guān)心“三困”學生群體。積極倡導學工干部在人格上尊重學生，感情上關(guān)心學生，工作中信任學生。我院各班級要加大對“三困”（學習困難、經(jīng)濟困難、心理困難）學生的關(guān)心力度：對學習困難生實行幫扶制度，幫助他們樹立信心，調(diào)整心態(tài)，提高學習成績；對經(jīng)濟困難學生積極為其爭取勤工助學崗位，指導學生申請國家助學貸款，發(fā)放各種補助等，幫助經(jīng)濟困難學生解決實際問題；對心理困難學生加強與家長溝通聯(lián)系，充分發(fā)揮我校心理健康教育與咨詢中心作 用，及時進行心理疏導。

3、圍繞學習型班級建設(shè)開展豐富多彩的活動

（1）我院組織各班開展以“文明課堂”主題班會。把文明課堂建設(shè)與學風建設(shè)結(jié)合起來，以文明志愿者協(xié)會活動為載體，教育引導學生切實做到尊重老師，遵守紀律，不遲到，不早退，不曠課，不在課堂內(nèi)進食、隨意走動、交頭接耳、打瞌睡；勤思多記，積極配合老師，踴躍回答問題，從而進一步提升教育教學質(zhì)量，營造尊師重教的良好氛圍。

（2）積極開展主題班會教育活動。我院各班級可參照學校學工處下發(fā)的思想政治教育活動內(nèi)容安排表，根據(jù)班級自身情況設(shè)定，組織開展各類主題班會及有關(guān)時事政治、法律法規(guī)、安全教育專題講座和報告會。營造濃厚的學校氛圍。

（3）開展豐富多彩、行之有效、健康向上的文化活動。引導學生參加各種校外學科學習競賽活動。組織開展以班級為單位的“挑戰(zhàn)杯”知識大賽、辯論賽、體育競賽等活動及學生喜聞樂見的文化活動，增加班級凝聚力，培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。

第三階段：“學習型班集體”二級學院推選和風采展示（6月）

1、我院將推選“學習型班級”候選班級。按照班級數(shù)量的20%擇優(yōu)上報能代表本學院特色、具有示范作用的優(yōu)秀班集體，作為學院示范班級，參加學校學習型班集體創(chuàng)建示范活動。（注：我院推選出來的“學習型班級”候選班級必須填寫附表廣西外國語學院2011-2012學年“學習型班級”推薦表）除了以優(yōu)秀班級的評比條件為考量要素外，還要考量以下要素：

①班級凝聚力和班級文化的建設(shè)情況； ②班級在第一階段活動的參與和開展情況； ③班主任、輔導員對班級工作的指導情況； ④班級黨建和團建工作情況； ⑤班級心理健康教育的開展情況； ⑥班級安全穩(wěn)定工作情況； ⑦班級宿舍紀律和文明衛(wèi)生情況。

2、召開 “學習型班級”創(chuàng)建示范活動表彰大會暨班風學風建設(shè)分享會。（日期待定）對“學習型班級”進行隆重表彰，總結(jié)我院優(yōu)秀班集體的成長規(guī)律，向全校師生介紹和推廣他們在學習型班集體的創(chuàng)建和班級建設(shè)中的經(jīng)驗，努力營造良好的班級建設(shè)和學風建設(shè)的氛圍。

3、綜合風采展示的得分情況，最終得分排名前20名的班級將獲得廣西外國語學院“學習型班級”榮譽稱號。根據(jù)各二級學院在“學習型班級”創(chuàng)建評比活動過程中的組織情況

第三階段：總結(jié)階段（6月）

1、學風建設(shè)活動領(lǐng)導小組定期對學風建設(shè)活動的開展情況進行檢查，除了及時掌握本部門的活動情況外，還要對反饋意見作出整改。

2、活動月結(jié)束后，各班級、都要在各自的層面上對本次活動進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗、查找不足。召開“建設(shè)學習型班級，樹立優(yōu)良學風”學風建設(shè)活動月總結(jié)大會，對本次活動中的經(jīng)驗進行總結(jié)和推廣。

四、活動要求

（一）高度重視、組織嚴密。全院師生對學風建設(shè)活動月要高度重視，把這項工作與建設(shè)安全、文明、和諧校園的工作緊密聯(lián)系起來，各部門要建立本部門的領(lǐng)導小組，設(shè)立各專項工作的責任人。

（二）突出主題，實現(xiàn)結(jié)合?；顒釉缕陂g開展的各項活動要突出“建設(shè)學習型班級，樹立優(yōu)良學風”的主題。各項活動要貼近我院學生實際。

（三）著力基層，注重實效。本次活動著力點在各班級，要深入基層，加強對學生的教育與引導，通過切實有效的形式、措施調(diào)動每名學生的積極性，將學風建設(shè)活動滲透融入到學生日常行為規(guī)范中，使活動主題、活動效果得到最充分的體現(xiàn)。

（四）落實到位，擴大影響。要認真做到“事前有計劃、活動有記錄、措施有督查、工作有總結(jié)”，形成規(guī)范的工作體系。學校將對 活動開展情況進行總結(jié)，進一步推動我校學風建設(shè)的深入開展。

學風建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)性工作，各班級要以活動月為契機，有計劃、有步驟地開展學風建設(shè)活動，并形成長效機制。

附件1：廣西外國語學院2011-2012學年“學習型班級”推薦表 附件2：廣西外國語學院2011-2012學年“學習型班級”評分表

廣西外國語學院

人文藝術(shù)學院

2012年3月16日

第四篇：科創(chuàng)學院應用基礎(chǔ)教研室主任李燕副教授開展題為“終身學習”的講座

信息學院應用基礎(chǔ)教研室主任李燕副教授開展題為“終身學習”的講座

為積極響應重慶科創(chuàng)學院學風建設(shè)，鼓勵學生樹立終身學習的意識，5月20日晚，重慶科創(chuàng)學院信息學院應用基礎(chǔ)教研室主任李燕副教授在影劇院開展了題為“終身學習”的講座。

講座中，李燕講述了自己當年在求學路上如何克服各種困難，始終保持對學習的熱情，以頑強的毅力完成學業(yè)，并在工作中不斷進步，不斷學習的經(jīng)歷。李燕從一名技校生成長為高校副教授的人生經(jīng)歷感染了在座的所有學生，樸實的語言，動人的情感贏得了在場同學們的陣陣掌聲。

本次講座使同學們深刻認識到了終身學習的重要性與必要性，同學們紛紛表示：要珍惜現(xiàn)在的學習機會，勤奮學習，刻苦鉆研。