第一篇：福建農(nóng)林大學(xué)材料工程工藝美術(shù)學(xué)院普通教育本科教學(xué)質(zhì)量管理辦法

本科教學(xué)質(zhì)量管理暫行辦法

第一章總則

第一條 為加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行管理，維護(hù)正常教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)行為，確保教學(xué)質(zhì)

量，特制定本辦法。

第二條 教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)行過(guò)程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合原則。

第三條 學(xué)院建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，逐步完善激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

第四條 本辦法適用于材料工程/工藝美術(shù)學(xué)院教師。

第二章 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

第五條 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作是教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中重要組成，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)

量具有促進(jìn)作用。

第六條 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要堅(jiān)持教師評(píng)教和學(xué)生評(píng)教相結(jié)合的原則。

第七條 教師評(píng)教由學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組組織實(shí)施，學(xué)生評(píng)教工作由輔導(dǎo)員組織實(shí)

施。

第八條 教師評(píng)教由學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組2人或以上成員同時(shí)聽(tīng)課打分，全院每位教

師1年至少被聽(tīng)1次，取其平均值作為教師評(píng)教值。

第九條 學(xué)生評(píng)教工作可以在每學(xué)期末進(jìn)行，組織全班或?qū)W生代表(至少占班級(jí)

學(xué)生數(shù)的三分之一以上)對(duì)本學(xué)期有任課任務(wù)的教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，每位教師1年至少進(jìn)行1次測(cè)評(píng)，取其平均值作為學(xué)生評(píng)教值。

第十條 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)值=教師評(píng)教值×0.4+學(xué)生評(píng)教值×0.6。

第三章 教學(xué)文件質(zhì)量評(píng)價(jià)

第十一條 教學(xué)文件質(zhì)量評(píng)價(jià)是教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中極其的重要組成，是加強(qiáng)教

學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教學(xué)文件質(zhì)量評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)相關(guān)資料的及時(shí)性、完整性和規(guī)范性。

第十二條 教學(xué)文件包括：理論教學(xué)材料（教案、講稿、試卷或作業(yè)）、實(shí)踐教學(xué)

材料（實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)）指導(dǎo)書(shū)、大綱、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)）報(bào)

告和畢業(yè)論文三部分）。

第十三條 理論教學(xué)材料和實(shí)踐教學(xué)材料的檢查評(píng)價(jià)每學(xué)期末組織1次，畢業(yè)論

文的檢查評(píng)價(jià)在學(xué)年末進(jìn)行。

第十四條 教學(xué)文件質(zhì)量評(píng)價(jià)工作由學(xué)院督導(dǎo)組組織實(shí)施，由督導(dǎo)組成員隨機(jī)抽

取一定比例的材料進(jìn)行打分。

第十五條 教學(xué)文件質(zhì)量評(píng)價(jià)值=（理論教學(xué)材料評(píng)價(jià)值+實(shí)踐教學(xué)材料評(píng)價(jià)值+

畢業(yè)論文評(píng)價(jià)值）/3。

第四章 獎(jiǎng)懲

第十六條 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)每年度進(jìn)行一次，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)值=課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)值

×0.3+教學(xué)文件質(zhì)量評(píng)價(jià)值×0.7。評(píng)價(jià)結(jié)果折算為優(yōu)秀（＞85）、良（75～

85）、合格（60～74）、不合格（＜60）。

第十七條 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果是確定課時(shí)津貼教學(xué)質(zhì)量系數(shù)的主要依據(jù)，教學(xué)質(zhì)

量評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀、良、合格、不合格的，課時(shí)津貼教學(xué)質(zhì)量系數(shù)分別為

1.2、1.1、1.0、0.9。

第十八條 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果將作為是教師職稱(chēng)晉聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

學(xué)院實(shí)行教學(xué)考核一票否決制，即對(duì)教學(xué)考核不合格的教師，當(dāng)年不得享受各種榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果為不合格的教師，當(dāng)年不得申請(qǐng)晉升高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，新教師(第一年)則學(xué)院進(jìn)行警告處分。

第五章 附則

第十九條 本辦法若與學(xué)校有關(guān)規(guī)定相沖突的，以學(xué)校的文件為準(zhǔn)。第二十條 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教學(xué)文件評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則另行制定。

第二十一條 本辦法由學(xué)院督導(dǎo)組負(fù)責(zé)解釋。

第二十二條 本辦法自頒發(fā)之日起施行。

材料工程/工藝美術(shù)學(xué)院2006年9月1日

第二篇：福建農(nóng)林大學(xué)園藝學(xué)院本科科研實(shí)踐專(zhuān)題報(bào)告

福建農(nóng)林大學(xué) 園藝學(xué)院

本科科研實(shí)踐專(zhuān)題報(bào)告

專(zhuān)題報(bào)告題目 關(guān)于在福州市花滿園花卉租擺店參觀實(shí)踐的報(bào)告

專(zhuān)業(yè)年級(jí) 學(xué)

號(hào) 學(xué)生姓名 成 績(jī) 指導(dǎo)教師

二Ο一一 年八月

關(guān)于在福州花滿園花卉租擺店參觀實(shí)踐的報(bào)告

實(shí)踐時(shí)間：2011年8月21日

實(shí)踐地點(diǎn)：福州市鼓樓區(qū)花滿園花卉店

實(shí)踐目的：隨著人們生活水平的提高，對(duì)周?chē)瞽h(huán)境的要求也日益加強(qiáng)。辦公場(chǎng)所、家居環(huán)境的綠化逐漸成為人們提高工作與生活質(zhì)量，提高個(gè)人品味的方式方法。美化、綠化酒店、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所的環(huán)境也成為了商家提高檔次、服務(wù)質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)。但是這些場(chǎng)所畢竟沒(méi)有對(duì)植物的專(zhuān)業(yè)護(hù)理人員，植物又是有生命的個(gè)體，需要人工的精心呵護(hù)，兩者的矛盾促成了花卉租擺行業(yè)的誕生與發(fā)展。作為園藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，本人想通過(guò)對(duì)福州市區(qū)這一花卉行業(yè)的了解，能夠有助于自己拓展視野，看到自己的專(zhuān)業(yè)前景與發(fā)展實(shí)際，更有針對(duì)性投入到園藝知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。實(shí)踐內(nèi)容：

一、福州市鼓樓區(qū)花滿園花卉店的簡(jiǎn)介

福州市鼓樓區(qū)花滿園花卉店是專(zhuān)注提供植物花卉租擺（租賃/出租）服務(wù)的花卉商店。主要經(jīng)營(yíng)辦公植物花卉租擺、樓盤(pán)植物花卉租擺、會(huì)議會(huì)場(chǎng)植物花卉布置、商業(yè)場(chǎng)所植物花卉租擺、醫(yī)院租擺、慶典會(huì)場(chǎng)布置以及花卉零售。

二、參觀實(shí)踐過(guò)程

花店老板先是跟我介紹了花店的花卉租擺業(yè)務(wù)提供的主要服務(wù)有1.負(fù)責(zé)植物花卉的具體擺放位置及挑選、運(yùn)輸，定位,免費(fèi)設(shè)計(jì)；2.負(fù)責(zé)在服務(wù)期間，租擺公司派專(zhuān)業(yè)護(hù)理人員每周一次對(duì)花木進(jìn)行管理，澆水、施肥、修剪整形、病蟲(chóng)害防治、清潔葉片等，租花單位無(wú)需要進(jìn)行任何管理；3.租擺花木的配套用品，如托盤(pán)、花盆、花架等，由我司提供。4.租擺期間的植物花卉，如因養(yǎng)護(hù)條件不當(dāng)而造成植物花卉枯死或長(zhǎng)勢(shì)不理想，由公司派專(zhuān)業(yè)護(hù)理人員及時(shí)更換，以保證租花單位的植物擺放效果。接著他給我介紹了花店主營(yíng)的一些花卉，如大盆花卉有五瓣發(fā)財(cái)樹(shù)、綠蘿盆景、富貴子、琴葉榕、巴西鐵、單丫富貴樹(shù)等；中盆花卉有孔雀竹芋、鳳梨、小葉滴水觀音、鐵樹(shù)盆景、金錢(qián)樹(shù)、虎皮蘭等；小盆花卉有仙人球、蘭花、花葉萬(wàn)年青、金邊鐵、一葉蘭等；精致盆栽有吊蘭、富貴塔、發(fā)財(cái)樹(shù)、短葉虎皮蘭等。這些植物租擺的價(jià)格行內(nèi)基本是植株比較小型的，好管理的每天在7毛到8毛左右。中型的在9毛左右，大型的在1塊到1.5之間。不好管理的花卉可以適當(dāng)加錢(qián)。特殊花卉，比較名貴的另外談價(jià)?；ǖ赀€有一個(gè)坐落早北峰的80多畝的花藝基地，專(zhuān)門(mén)用來(lái)生產(chǎn)花卉。老板告訴我想做好花卉租賃服務(wù)，除了要有園藝知識(shí)，好的花材，好的服務(wù)，還要懂得花的藝術(shù)。比如花卉的寓意和排放知識(shí)就是完全需要具備的，如蝴蝶蘭花色艷麗，花形似翩翩起舞的蝴蝶，莊 重、大方，花期長(zhǎng)。適于擺放在廳堂、案頭、客廳、前臺(tái)等地。棕竹清秀挺拔，置于書(shū)房、閱覽室中，使您猶如置身林中仙境。幼小植株可制作叢林式盆景。白掌既可觀葉，又可觀花。綠色葉片中間長(zhǎng)出白色的手掌形的花片，似航行在大海中的一艘帆船，故又名“一帆風(fēng)順”。宜置于案頭、前臺(tái)等地方，祝愿客人一帆風(fēng)順。最后我跟隨著花店工作人員到一家剛開(kāi)業(yè)的商場(chǎng)進(jìn)行花卉排放，親身體驗(yàn)了花卉租擺的服務(wù)流程。

三、參觀實(shí)踐感想與收獲

目前，花卉租擺作為一項(xiàng)新興業(yè)務(wù)，受到了市場(chǎng)的廣泛歡迎。我想花卉租擺業(yè)受到青睞的原因可能有以下幾點(diǎn)：第一，省心。對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)，租花比買(mǎi)花省心。因?yàn)橹参锏挠^賞價(jià)值有保證，如果花蔫了或是死了，花卉租擺公司還負(fù)責(zé)更換。租擺公司負(fù)責(zé)花木的養(yǎng)護(hù)，用戶用不著專(zhuān)門(mén)雇人養(yǎng)護(hù)，也省去了很多后顧之憂。二是花卉品種可定期更換。花卉租擺最吸引人的地方在于，花卉租擺公司在不增加任何費(fèi)用的情況下，可以按照用戶的要求，定期為其更換新的花色品種。在此基礎(chǔ)上，花卉租擺公司還可根據(jù)居室環(huán)境，為用戶提供幾套不同風(fēng)格的家庭租擺設(shè)計(jì)，大、中、小型不同品種的花卉時(shí)常變換組合，不時(shí)帶給用戶一種全新的感受。租擺花卉還滿足了人們喜新厭舊的心理。三是租擺花卉相對(duì)于購(gòu)買(mǎi)更劃算。一般來(lái)說(shuō)，植物每月的租金是其零售價(jià)的20%左右，但針對(duì)不同的植物，也有不同的定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。養(yǎng)護(hù)較容易的植物，出租的費(fèi)用相對(duì)較低；而養(yǎng)護(hù)難度比較大、季節(jié)性比較強(qiáng)的植物，出租的費(fèi)用比較高一些。如果選擇自己購(gòu)買(mǎi)，雖然只需要出購(gòu)買(mǎi)的費(fèi)用，但是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員來(lái)打理，很多價(jià)格昂貴的花卉，由于客戶不會(huì)伺弄，一段時(shí)間后就可能死掉，或者因失去觀賞價(jià)值而被丟棄。此時(shí)不僅是客戶損失金錢(qián)，同時(shí)也造成了資源浪費(fèi)。四是環(huán)保。植物是可以回收利用的，客戶如對(duì)花不滿意，可以要求更換，換下來(lái)的花拿回園藝公司再培養(yǎng)一年左右，就可再重新租擺。尤其是節(jié)日前后，這種浪費(fèi)最明顯。如春節(jié)就是用花的高峰期，每次春節(jié)后垃圾桶旁都有很多被丟棄的花。其實(shí)除花外，塑料花盆和陶瓷花盆也可以回收再利用，盡量避免造成資源浪費(fèi)。

雖然花卉租擺的市場(chǎng)前景良好，但是想做好這個(gè)行業(yè)還是要注意很多細(xì)節(jié)的。在與花店老板的交談中，我對(duì)這點(diǎn)深有體會(huì)。首先，對(duì)植株品種的習(xí)性要了解：要確切掌握各種花卉植物品種的習(xí)性，知道它們喜歡什么環(huán)境，懼怕什么環(huán)境，這要才能使工作比較簡(jiǎn)單且降低成本。其次要做到擺放有側(cè)重：要將需要擺放的位置仔細(xì)察看，哪些是重點(diǎn)位置，哪些是非重點(diǎn)位置要明確。因?yàn)樵谥攸c(diǎn)位置（比如：主要政人的辦公室、大廳、大堂、主道、電梯口、大門(mén)口、會(huì)議室等）需要擺放比較大氣且美觀的植物品種，這在一定程度上能提升花店的市場(chǎng)地位，對(duì)業(yè)務(wù)的往來(lái)也比較有益。在非重點(diǎn)擺放點(diǎn)（比如：非重要人士的辦公室、角落、不經(jīng)常用到的室內(nèi)）可以擺放比較廉價(jià)的，這樣可以節(jié)省資金降低成本。第三，一定要尊重 客戶的要求：客戶是上帝，客戶提出的某些要求，只要不過(guò)分，盡量滿足他們，對(duì)撤換花卉植物及一些需要對(duì)方幫助及方便時(shí)就有了成本。最后，注意成本核算：隨時(shí)核算成本是保障花店運(yùn)營(yíng)的基本措施之一，在能使某個(gè)位置美化的同時(shí)，盡量做到降低成本，以保證能獲得最大的利潤(rùn)。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的花卉業(yè)務(wù)，卻有著這么多大學(xué)問(wèn)，著實(shí)讓我開(kāi)了眼界。想想自己在學(xué)校里對(duì)待專(zhuān)業(yè)知識(shí)的態(tài)度，覺(jué)得很不應(yīng)該。老是抱著掌握考試重點(diǎn)就夠了的想法，總是只看上課抄的筆記，課本幾乎沒(méi)有認(rèn)真翻過(guò)。三年下來(lái)，學(xué)習(xí)像沙漏，不知不覺(jué)漏掉了很多知識(shí)。這次參觀實(shí)習(xí)，讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，懂得了該如何如面對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如何把專(zhuān)業(yè)學(xué)廣、學(xué)專(zhuān)。

在實(shí)習(xí)參觀中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1、花卉公司惡性競(jìng)爭(zhēng)引起租擺寒流?；ɑ墚a(chǎn)品季節(jié)性很強(qiáng)，夏季和冬季花卉的銷(xiāo)售數(shù)量和價(jià)格都不一樣。但租擺業(yè)務(wù)的價(jià)格和利潤(rùn)都相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)于花卉公司來(lái)說(shuō)，無(wú)形中降低了經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)。因此，不少花卉公司都順便把花卉租擺作為自己的一個(gè)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。這對(duì)于專(zhuān)門(mén)進(jìn)行花卉租擺的花店、公司來(lái)說(shuō)無(wú)疑形成了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)者。花卉公司很容易地壓低價(jià)格進(jìn)行租擺業(yè)務(wù)，而這些價(jià)格對(duì)與花卉店來(lái)說(shuō)很多是競(jìng)爭(zhēng)不起的，或者說(shuō)根本沒(méi)有利潤(rùn)而言。而利潤(rùn)過(guò)低、資金困難又將造成服務(wù)不到位的惡性循環(huán)。如何與花卉公司進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)、樹(shù)立自己的花卉租擺品牌成了專(zhuān)門(mén)從事花卉租擺花店、公司認(rèn)真思考的問(wèn)題。2.租擺存在風(fēng)險(xiǎn)。租擺是按月、按季或按年付費(fèi)的，對(duì)于花卉租擺公司來(lái)講，初期投入的費(fèi)用會(huì)比較高、收回資金很慢。此外，困擾租擺公司最大的難題就是用戶拖欠租金、存在破壞植物的現(xiàn)象，對(duì)所租花木采取保護(hù)措施也十分麻煩。

我想花卉租擺業(yè)的發(fā)展，仍是一個(gè)不斷發(fā)展完善的過(guò)程。首先，鮮花租擺業(yè)務(wù)不僅僅是供求雙方的事，更不只是出租人的事，尤其對(duì)一些賓館、酒店、商場(chǎng)等人員流動(dòng)量較大的場(chǎng)所，鮮花租擺需要每一個(gè)人的關(guān)愛(ài)，所以我們一直在講“愛(ài)護(hù)花草人人有責(zé)”，租擺的花草也不例外。其次，需要建立健全一套有利于花卉租擺業(yè)健康發(fā)展的管理制度。花木是鮮活的商品，不同于其他商品，客觀上需要供求雙方乃至整個(gè)社會(huì)共同擔(dān)負(fù)起保護(hù)綠色生命的義務(wù)。最后，對(duì)長(zhǎng)期從事花卉租擺的雙方來(lái)講，簽訂一份合同協(xié)議書(shū)必不可少，合同內(nèi)容應(yīng)對(duì)雙方所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)加以明確，特別是關(guān)于花卉丟失、損壞賠償?shù)葐?wèn)題。這樣可以使花卉租擺業(yè)中被服務(wù)一方在思想上引起重視，減少不必要糾紛。

第三篇：深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革,打造本科教學(xué)質(zhì)量工程

深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，打造本科教學(xué)質(zhì)量工程

———河北大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究部本科教學(xué)工作匯報(bào) 溫榮耀

為了打造本科教學(xué)質(zhì)量工程，建設(shè)國(guó)內(nèi)一流名校，外語(yǔ)教學(xué)研究部積極響應(yīng)教育部的號(hào)召，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四年的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和個(gè)性化學(xué)習(xí)方法上取得了較好的成績(jī)。下面就外語(yǔ)教研部基本情況、指導(dǎo)思想、新的教學(xué)模式的形成、教師理念及團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)成效等五個(gè)方面作一匯報(bào)。

一、外語(yǔ)教研部基本情況

河北大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究部原名公共外語(yǔ)教研室，1982年9月與原外文系正式分離，1994年更名為公共外語(yǔ)教研部，2006年學(xué)校統(tǒng)一單位名稱(chēng)，更名為外語(yǔ)教學(xué)研究部（簡(jiǎn)稱(chēng)外語(yǔ)部）。外語(yǔ)教學(xué)研究部現(xiàn)設(shè)有英語(yǔ)一系、英語(yǔ)二系、研究生英語(yǔ)系、日俄語(yǔ)系和外語(yǔ)試驗(yàn)教學(xué)中心。承擔(dān)著河北大學(xué)近兩萬(wàn)名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生及研究生的大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)日語(yǔ)和大學(xué)俄語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。2003年大學(xué)英語(yǔ)被評(píng)為校級(jí)精品課，2006年被評(píng)為省級(jí)精品課，2007年6月教育部批準(zhǔn)河北大學(xué)為全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革示范學(xué)校。

外語(yǔ)部現(xiàn)為河北省高等學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事單位；《河北大學(xué)學(xué)報(bào)》、《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》編輯部特邀英語(yǔ)編輯及審稿單位。

為完成本科大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，外語(yǔ)部領(lǐng)導(dǎo)班子狠抓教學(xué)科研管理、師資培養(yǎng)，打造教學(xué)質(zhì)量工程，2001年外語(yǔ)部提出了“轉(zhuǎn)變觀念共奮進(jìn)，教學(xué)創(chuàng)新?tīng)?zhēng)一流”的指導(dǎo)方針，制訂了一系列教學(xué)管理規(guī)章制度，從此，外語(yǔ)部的教學(xué)和管理逐步走向了科學(xué)化、規(guī)范化。

二、指導(dǎo)思想

“十一五”期間，大學(xué)外語(yǔ)教研部的各項(xiàng)工作要以科學(xué)發(fā)展觀和教育部《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》為指導(dǎo)，以“河北大學(xué)十一五規(guī)劃”為依據(jù)，貫徹落實(shí)“鞏固、深化、提高、發(fā)展”八字方針，創(chuàng)建一流的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)教學(xué)模式，豐富“大學(xué)英語(yǔ)校園化”內(nèi)涵，打造大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量工程，全面提高本科學(xué)生外語(yǔ)綜合運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)性發(fā)展能力。

三、新的教學(xué)模式的形成

我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以及社會(huì)對(duì)畢業(yè)生英語(yǔ)水平的具體要求，確定了分層次、個(gè)性化、自主式的教學(xué)指導(dǎo)思想，初步形成了一套在現(xiàn)代教育技術(shù)支持下，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式。著力改革傳統(tǒng)的“以教師為中心，以書(shū)本為中心，以課堂為中心”的單一教學(xué)方法，采用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。

1．課前預(yù)習(xí)：教師要求學(xué)生在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)之前，依據(jù)紙介教材進(jìn)行每單元的預(yù)習(xí)工作。記錄下疑難問(wèn)題，制定網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，帶著問(wèn)題進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂。

2．教師導(dǎo)學(xué)：教師給學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)提綱，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以及為達(dá)到每一學(xué)習(xí)目標(biāo)要完成的任務(wù)、教師的評(píng)價(jià)手段等，以便學(xué)生課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，提高課堂學(xué)習(xí)效率。并注意隨著課程的深入，逐步精簡(jiǎn)導(dǎo)學(xué)提綱，將每單元的導(dǎo)學(xué)提綱變?yōu)槊繉W(xué)期的課程提綱，發(fā)揮學(xué)生更大的自主性。

3．網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)：根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，完成讀寫(xiě)譯、視聽(tīng)說(shuō)預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題；提交作業(yè)，完成后測(cè)，自我檢查學(xué)習(xí)情況。

4．合作學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定小組計(jì)劃，明確個(gè)人責(zé)任。合作學(xué)習(xí)分為在線合作與課下合作兩部分。在線合作主要指進(jìn)行查找相關(guān)資料，準(zhǔn)備小組活動(dòng)；進(jìn)行班級(jí)討論，解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。課下的合作學(xué)習(xí)包括小組互相幫助解決過(guò)程中的疑難困惑；匯報(bào)個(gè)人責(zé)任的完成情況；對(duì)小組各成員所取得的成果進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成口頭或書(shū)面的課堂展示材料。

5．課堂面授：面授階段的教學(xué)更具有靈活性和動(dòng)態(tài)化的特征。這一階段的教學(xué)我們不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，更堅(jiān)持英語(yǔ)思維和學(xué)習(xí)方法策略培訓(xùn)，注重對(duì)文章的語(yǔ)篇分析，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、解釋困惑，掃清學(xué)生自學(xué)的障礙；并通過(guò)小測(cè)和各種課堂練習(xí)的方式檢查學(xué)生的自學(xué)效果，幫助學(xué)生將輸入的信息轉(zhuǎn)化成應(yīng)用能力，最終使學(xué)生能夠達(dá)到靈活、自然地應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的目的。6．反思評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)主要分為兩部分，一部分是通過(guò)單元小測(cè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，第二部分是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為給與描述性評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思。

四、教師理念及團(tuán)隊(duì)建設(shè)

我校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。早自2000年起，我們便堅(jiān)持每學(xué)期聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，對(duì)全體教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)；啟動(dòng)教師培養(yǎng)計(jì)劃，支持教師讀碩、讀博、留學(xué)和作為國(guó)內(nèi)國(guó)際訪問(wèn)學(xué)者出外學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議的同時(shí)舉辦形式多樣的學(xué)術(shù)會(huì)議，為教師學(xué)術(shù)交流創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。2004年成為教學(xué)改革試點(diǎn)院校后，針對(duì)教改新要求，我校繼續(xù)以合作精神為核心，以教學(xué)科研為紐帶，始終秉承發(fā)展的理念，在原有團(tuán)隊(duì)建設(shè)的良好基礎(chǔ)上，長(zhǎng)期進(jìn)行校本培訓(xùn)。

我校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)分為核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)和全體教師隊(duì)伍建設(shè)三步進(jìn)行。

第一步：核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)

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學(xué)習(xí)《教學(xué)要求》，領(lǐng)會(huì)教改精神。出外調(diào)研，借鑒兄弟院校的教改經(jīng)驗(yàn)，探索適合自己的教改模式。

2小組定期召開(kāi)例會(huì)，討論教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，借助集體智慧，通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，共同尋求有效解決途徑。

3集體備課，資源共享。

4觀摩聽(tīng)課和課下反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，改進(jìn)集體備課的質(zhì)量。

第二步：骨干教師培養(yǎng)

骨干教師在教改伊始，就一直參加核心團(tuán)隊(duì)教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)教改精神，揣摩教學(xué)理念。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)改革建構(gòu)起了較充分的間接體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。這時(shí)，我們開(kāi)始著手進(jìn)行骨干教師專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)。要求每位骨干教師備一個(gè)單元的教案，以說(shuō)課形式在教改例會(huì)上匯報(bào)。核心團(tuán)隊(duì)教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況對(duì)備課教案提出意見(jiàn)和建議，其他骨干教師也暢所欲言，各抒己見(jiàn)。經(jīng)過(guò)再調(diào)整，備課的骨干教師進(jìn)行濃縮型授課，模擬授課場(chǎng)景，體驗(yàn)新型教學(xué)模式和角色。

第三步：全體教師隊(duì)伍建設(shè)。

以“核心骨干合作培養(yǎng)，全體教師共同提高”為宗旨，以“個(gè)人分工、小組合作、核心領(lǐng)導(dǎo)”為特點(diǎn)，以“集體備課、觀課評(píng)課、反思討論”為途徑，培養(yǎng)師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師發(fā)展。

教師合作小組集體備課。通過(guò)備課和評(píng)課，促進(jìn)教師之間的借鑒交流。備課組和評(píng)課組在說(shuō)課評(píng)課預(yù)備會(huì)議上討論全體教師對(duì)該單元的教學(xué)問(wèn)題，并在說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)中向大家陳述備課及授課思路，解答教師疑問(wèn)，推薦其他教法。全體教師就教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)自由討論，群策群力尋找解決方法，并在實(shí)際教學(xué)中加以驗(yàn)證。同時(shí)，教師間繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課觀課，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)一步探討、反饋、交流，促進(jìn)教學(xué)能力、反思能力和科研能力的提高。

五、教學(xué)成效

我校自2004年著手實(shí)施“基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革”，注重發(fā)揮集體的智慧，根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整教學(xué)，取得了良好的成效。調(diào)查表明，教改模式能夠明顯提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，而且，學(xué)生們的目標(biāo)性、計(jì)劃性和學(xué)習(xí)總結(jié)、學(xué)習(xí)自信心方面的態(tài)度也發(fā)生了很大的變化，學(xué)生們的積極性極大提高。我校選手多次在河北省“世紀(jì)之星”英語(yǔ)演講賽、“CCTV杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中表現(xiàn)出色，獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

我校教師在科研方面也取得了豐碩的成果，承擔(dān)了多項(xiàng)教育部、?。◤d）及學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目，并且發(fā)表多篇（部）論著。

在學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教中，我大學(xué)外語(yǔ)教師全校排名第四，平均94.3分，高于校平均分92.7。我校教師還在多次“河北大學(xué)青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”、“全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)教師教育與發(fā)展研修班演示課”中獲獎(jiǎng)。

我們的教學(xué)改革成果產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2005年4月，在河北省大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)年會(huì)上，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作學(xué)習(xí)示范課，受到外語(yǔ)教育研究中心專(zhuān)家和與會(huì)同行的肯定和好評(píng)；自我校實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革以來(lái)，河北邢臺(tái)師專(zhuān)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)等十余所省內(nèi)兄弟院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師前來(lái)座談，交流經(jīng)驗(yàn)；我部溫榮耀主任三次參加教育部全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革巡講，向許多兄弟院校介紹了我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)；2007年8月，我校四名教師在北京大興“全國(guó)高等學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研修班”上作報(bào)告，介紹了我們大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我們的改革成果得到進(jìn)一步推廣。

2007.12.12

第四篇：福建農(nóng)林大學(xué)高等教育系列本科畢業(yè)生授予學(xué)士學(xué)位工作實(shí)施辦法

閩農(nóng)林大字﹝2010﹞4號(hào)

關(guān)于印發(fā)《福建農(nóng)林大學(xué)高等教育系列本科畢業(yè)生授

予學(xué)士學(xué)位工作實(shí)施辦法》的通知

各學(xué)院，機(jī)關(guān)有關(guān)部處：

為進(jìn)一步做好高等教育系列本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予工作，確保授予學(xué)位的質(zhì)量，學(xué)校制定了《福建農(nóng)林大學(xué)高等教育系列本科畢業(yè)生授予學(xué)士學(xué)位工作實(shí)施辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

附件：《福建農(nóng)林大學(xué)高等教育系列本科畢業(yè)生授予學(xué)士學(xué)

位工作實(shí)施辦法》

福建農(nóng)林大學(xué)

二○一○年十一月二日1

福建農(nóng)林大學(xué)成人高等教育系列本科畢業(yè)生授予學(xué)士學(xué)位

工 作 實(shí) 施 辦 法

根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》以及福建省學(xué)位辦的有關(guān)文件精神，按照《福建農(nóng)林大學(xué)授予學(xué)士學(xué)位工作細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合幾年來(lái)我校在實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際情況，特制訂本實(shí)施辦法。

第一條我校成人高等教育系列本科畢業(yè)生，系指國(guó)家承認(rèn)其學(xué)歷的我校舉辦的各種形式的成人高等教育，具體指函授、業(yè)余和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的本科畢業(yè)生以及自學(xué)考試的本科畢業(yè)生。

第二條學(xué)士學(xué)位授予應(yīng)堅(jiān)持德、智、體、美等方面考核的原則，達(dá)到下列條件者，可申請(qǐng)授予學(xué)士學(xué)位：

（一）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，品行端正。

（二）課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）表明確已較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力。

（三）在允許的修業(yè)年限內(nèi)，完成本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)。其中自考生應(yīng)從首考時(shí)間起，在四年內(nèi)必須通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的所有課程考試、考核，取得畢業(yè)資格。

（四）參加教務(wù)處組織的學(xué)士學(xué)位課程考試，成績(jī)?nèi)亢细竦摹?/p>

第三條凡有下列情況之一的本科畢業(yè)生不能授予學(xué)士學(xué)位：

（一）不符合本辦法第二條規(guī)定的任一條件的；

（二）在校學(xué)習(xí)期間，違反學(xué)校有關(guān)紀(jì)律，受記過(guò)以上（含記過(guò)）處

分的；

（三）考試作弊者；

（四）超出規(guī)定的授予學(xué)位申請(qǐng)時(shí)限的；

（五）因其他原因經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)認(rèn)定不適宜授予學(xué)位的；

第四條學(xué)士學(xué)位課程的考核

（一）具備申請(qǐng)資格的學(xué)位申請(qǐng)者應(yīng)通過(guò)3門(mén)學(xué)位課程考試，分別為專(zhuān)業(yè)課1門(mén)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課1門(mén)和外國(guó)語(yǔ)1門(mén)（外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為第二外語(yǔ)）。

（二）學(xué)位課程考試時(shí)間原則上定于每年3-4月進(jìn)行，考試時(shí)間一般提前1個(gè)月時(shí)間公布。

（三）專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的具體考試科目，由成教學(xué)院會(huì)同相關(guān)學(xué)院根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃確定并報(bào)校教務(wù)處審核。

（四）學(xué)位課程考試工作由校教務(wù)處組織實(shí)施。

（五）有以下情況者可憑有效成績(jī)證明，申請(qǐng)免試學(xué)位外語(yǔ)課程：

1、非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生入學(xué)前五年內(nèi)（含五年）或入學(xué)后參加全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試（PETS）三級(jí)以上（含三級(jí)）筆試成績(jī)合格；

2、在原專(zhuān)科院?；蛉雽W(xué)前五年內(nèi)（含五年）或入學(xué)后在我校學(xué)習(xí)期間參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，成績(jī)合格或395分以上。

（六）學(xué)位考試不合格者，允許補(bǔ)考一次，須由本人在次年2月20日前提出補(bǔ)考申請(qǐng)，安排參加次年學(xué)位課程補(bǔ)考。補(bǔ)考不合格者則不再授予學(xué)士學(xué)位。學(xué)位課程考試作弊者和原來(lái)未提出學(xué)位考試申請(qǐng)者，不得提出補(bǔ)考申請(qǐng)。

第五條成人高等教育系列本科應(yīng)屆畢業(yè)生授予學(xué)士學(xué)位的工作程序

（一）成考生應(yīng)在取得畢業(yè)資格（以畢業(yè)證書(shū)落款日期為準(zhǔn)）后的一

個(gè)月內(nèi)，自考生應(yīng)在獲得畢業(yè)證書(shū)之日起一年內(nèi)，向我校成人教育學(xué)院提出書(shū)面申請(qǐng)，逾期不予受理。需提交的申請(qǐng)材料包括：

1、學(xué)位申請(qǐng)表一式兩份

2、畢業(yè)證書(shū)復(fù)印件一份3、1寸藍(lán)底彩色證件照3張

（二）成人教育學(xué)院對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行資格審核，于每年的2月20日前報(bào)送給校教務(wù)處。

（三）校教務(wù)處對(duì)報(bào)送的推薦名單進(jìn)行審核后，在一個(gè)月內(nèi)將需參加學(xué)士學(xué)位課程考試的名單反饋給成人教育學(xué)院，并組織安排好考務(wù)工作。

（四）擬授予學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生名單和相關(guān)材料經(jīng)學(xué)校主管校長(zhǎng)審核后，提交校學(xué)士學(xué)位評(píng)定委員會(huì)討論表決。

（五）學(xué)校公布授予學(xué)士學(xué)位的學(xué)生名單并頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書(shū)，證書(shū)中注明學(xué)位獲得者通過(guò)何種辦學(xué)形式，獲得何種學(xué)科門(mén)類(lèi)的學(xué)士學(xué)位。

（六）授予成人高等學(xué)歷教育系列本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)學(xué)位申請(qǐng)者或有關(guān)單位有營(yíng)私舞弊、弄虛作假的，一經(jīng)查出，校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)可撤消學(xué)位申請(qǐng)者的申請(qǐng)資格或已授予的學(xué)士學(xué)位。

第六條其他

（一）本實(shí)施辦法自公布之日起執(zhí)行。解釋權(quán)歸福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)位委員會(huì)。

（二）原《福建農(nóng)林大學(xué)成人高等學(xué)歷教育和高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位工作實(shí)施細(xì)則》（閩農(nóng)林大成教字[2006]3號(hào)）自本辦法實(shí)施之日起廢止。

福 建 農(nóng) 林 大 學(xué)

二○一○年十月十八日

第五篇：福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院：“順邦獎(jiǎng)學(xué)金”及“玉林育人獎(jiǎng)教金”管理辦法

福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院“順邦獎(jiǎng)學(xué)金”

及“玉林育人獎(jiǎng)教金”管理辦法

（商議稿）

福建順邦紡織科技有限公司、福州順邦國(guó)際貿(mào)易有限公司和劉玉林總經(jīng)理，為回報(bào)社會(huì)，激勵(lì)大學(xué)生刻苦拼搏、掌握知識(shí)、練就本領(lǐng)、服務(wù)社會(huì)，特在福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院設(shè)立“順邦獎(jiǎng)學(xué)金”；同時(shí)，為激勵(lì)默默付出辛勤耕耘的優(yōu)秀老師多做貢獻(xiàn)、多育菁才，設(shè)立“玉林育人獎(jiǎng)教金”。為表達(dá)學(xué)院對(duì)捐資方熱心公益、獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教善舉，認(rèn)真做好獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金的使用，根據(jù)學(xué)院實(shí)際，特制定本管理辦法。

一、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

1、順邦獎(jiǎng)學(xué)金：取得我校正式學(xué)籍二年級(jí)及以上年級(jí)的學(xué)生，本科學(xué)生20名、研究生（碩士、博士）5名，每人一次性獎(jiǎng)勵(lì)人民幣2000元，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

2、玉林育人獎(jiǎng)教金：經(jīng)濟(jì)學(xué)院正式編制的教師及黨政管理人員6人，每人一次性獎(jiǎng)勵(lì)人民幣5000元，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

二、評(píng)選原則

每學(xué)年評(píng)選、頒獎(jiǎng)一次，實(shí)行個(gè)人自薦與學(xué)院推薦相結(jié)合，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)，兼顧專(zhuān)業(yè)年級(jí)（班級(jí)）的原則。

三、評(píng)選條件

（一）順邦獎(jiǎng)學(xué)金

1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)遵守憲法和法律法規(guī)，模范遵守校院各項(xiàng)規(guī)章制度。組織紀(jì)律觀念強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心校院、班團(tuán)、宿舍集體工作；樂(lè)于助人，積極參 1

加志愿服務(wù)活動(dòng)（含參加順邦企業(yè)教學(xué)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng)），為人正直，品行端正，具備良好的大學(xué)生素質(zhì)形象。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)真，無(wú)考試違紀(jì)作弊、無(wú)課程補(bǔ)考，本科生上學(xué)年綜合測(cè)評(píng)總成績(jī)居專(zhuān)業(yè)年級(jí)前50%、研究生各科成績(jī)均分不低于80分。

3、帶頭踐行《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，舉止文明，行為規(guī)范，自覺(jué)遵守作息制度，無(wú)曠課、遲到、外宿、晚歸、夜不歸宿等行為，所在宿舍至少為院級(jí)文明宿舍。

4、自覺(jué)履行大學(xué)生義務(wù)，近一年（學(xué)年）無(wú)任何違法違紀(jì)行為、無(wú)惡意拖欠學(xué)費(fèi)、無(wú)使用超標(biāo)不合法車(chē)輛，未受到學(xué)院各類(lèi)通報(bào)批評(píng)。

5、同等條件下，具備以下情況者（之一）優(yōu)先：家庭經(jīng)濟(jì)困難的；積極到順邦企業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)的；積極參加志愿服務(wù)、樂(lè)助他們、服務(wù)社會(huì)的；積極參加各級(jí)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等科技創(chuàng)新或?qū)W術(shù)科研活動(dòng)的；積極參加各級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃賽、各類(lèi)文體比賽等拓展素質(zhì)、展現(xiàn)風(fēng)采的。

（二）玉林育人獎(jiǎng)教金

1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針和政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。

2、模范踐行高校教師職業(yè)道德規(guī)范，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，育人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，受到學(xué)生好評(píng)。

3、專(zhuān)任教師能積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作量達(dá)到學(xué)校規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)效果好，學(xué)生評(píng)教、教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)中均達(dá)到優(yōu)秀，做到教書(shū)育人；黨政管理人員能自覺(jué)、主動(dòng)、精細(xì)做好學(xué)生的教育、管理和服務(wù)工作，做到管理育人、服務(wù)育人，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，受到學(xué)生的一致好評(píng)。

4、同等情況下，具備以下情況者（之一）優(yōu)先：積極擔(dān)任班主任，深入班級(jí)、學(xué)生，認(rèn)真履行班主任職責(zé)的；創(chuàng)新教學(xué)方法、授課方式多樣，授課效果特別好、學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)特別高，受師生一致好評(píng)的；熱心指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外學(xué)術(shù)科技作品創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)競(jìng)賽（研討交流）并取得較好（突出）成績(jī)的；特別能精細(xì)引導(dǎo)服務(wù)成長(zhǎng)成才的。

四、評(píng)選程序

1、推薦人選：個(gè)人填寫(xiě)“申請(qǐng)表”，向?qū)W院提出申請(qǐng)，院系也可直接推薦人選。

2、人選評(píng)定：由學(xué)院和順邦企業(yè)共同評(píng)定。根據(jù)申請(qǐng)人選情況，按評(píng)選條件，學(xué)院擬定獲獎(jiǎng)人選，會(huì)同順邦企業(yè)審定，并予以公示。其中“順邦獎(jiǎng)學(xué)金”人選由學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定，“玉林育人獎(jiǎng)教金”人選有學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)評(píng)定。

3、表彰頒獎(jiǎng)：人選評(píng)定后，每年10月份在學(xué)院召開(kāi)專(zhuān)場(chǎng)表彰頒獎(jiǎng)會(huì)，請(qǐng)順邦企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)（代表）蒞臨頒獎(jiǎng)。

福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 二〇一三年十月十二日