第一篇：計算機課程設(shè)計任務(wù)書--武漢科技大學(xué)

單片機原理與計算機控制技術(shù)課程設(shè)計任務(wù)書

三、設(shè)計題目、任務(wù)及要求

1、設(shè)計題目

水溫控制系統(tǒng)的設(shè)計

2、設(shè)計任務(wù)

設(shè)計一個水溫控制系統(tǒng)對象的傳遞函數(shù)：G(s)?20e?50s，爐子為電爐結(jié)100s?1

構(gòu)，單相交流220V供電。溫度設(shè)定值：室溫～100℃，可以根據(jù)要求任意調(diào)節(jié)。要求：

（1）畫出電路原理圖，包括：給定值、反饋、顯示的電路及主電路；

（2）闡述電路的工作原理；

（3）采用對象為大滯后的算法，求出u(k)；

（4）畫出閉環(huán)數(shù)字控制的程序框圖。

四、設(shè)計報告及書寫內(nèi)容要求

課程設(shè)計任務(wù)完成之后，每位同學(xué)必須獨立書寫一份課程設(shè)計報告，注意：不得抄襲他人的報告。課程設(shè)計報告的內(nèi)容應(yīng)包招以下五個部分：

（1）設(shè)計題目和l設(shè)計要求；

（2）設(shè)汁任務(wù)分析（包括系統(tǒng)設(shè)計、控制方案）；

（3）詳細(xì)設(shè)計：包括水溫控制系統(tǒng)的有關(guān)知以介紹、系統(tǒng)的設(shè)汁、分析以及改善；

（4）課程設(shè)計總結(jié)：包括課程設(shè)過程中的學(xué)習(xí)體會與收獲。

第二篇：計算機組成原理課程設(shè)計任務(wù)書

《計算機組成原理》

課程設(shè)計任務(wù)書

一、設(shè)計任務(wù)：

1、基本模型機設(shè)計與實現(xiàn)；

2、在基本模型機設(shè)計的基礎(chǔ)上設(shè)計一臺復(fù)雜模型機。

二、功能指標(biāo)和設(shè)計要求：

利用所學(xué)過的理論知識，特別是微程序設(shè)計的思想，設(shè)計基于微程序控制器的模型計算機，包括設(shè)計相應(yīng)的硬件平臺、機器指令系統(tǒng)和微指令等。設(shè)計環(huán)境為TD－CMA計算機組成原理教學(xué)實驗箱、微機，聯(lián)機軟件等。同時設(shè)計好基于模型機的測試驗證程序，并在設(shè)計好的硬件平臺上調(diào)試通過，以驗證所設(shè)計的模型機功能的可行性與可靠性。在設(shè)計完成的前提下，撰寫出符合要求的課程設(shè)計說明書并通過設(shè)計答辯。

1.基本模型機設(shè)計與實現(xiàn)

設(shè)計一臺簡單模型機，在具備基本必要的硬件平臺的基礎(chǔ)上，進一步要求其機器指令系統(tǒng)至少要包括五條不同類型指令：如一條輸入指令（假設(shè)助記符為IN），一條加法指令（假設(shè)助記符為ADD），一條輸出指令（假設(shè)助記符為OUT）、一條無條件轉(zhuǎn)移指令（假設(shè)助記符為JMP）和一條停機指令（假設(shè)助記符為HLT）；在設(shè)計好的模型機基礎(chǔ)上，設(shè)計一個進行兩個數(shù)求和運算的測試驗證程序，用以驗證模型機功能的可行性與可靠性。

2.在任務(wù)1的基礎(chǔ)上，增加機器指令系統(tǒng)的功能，設(shè)計具有不少于10條機器指令的復(fù)雜指令系統(tǒng)模型機，包含算術(shù)邏輯指令、訪問內(nèi)存指令、控制轉(zhuǎn)移指令、輸入輸出指令、停機指令等。數(shù)據(jù)的尋址方式要包括直接、間接、變址和相對尋址等多種尋址方式。利用設(shè)計的復(fù)雜模型機實現(xiàn)兩個數(shù)的減法運算并判斷差得正負(fù)，差為正數(shù)則輸出A，差為負(fù)數(shù)則輸出B，差為零則輸出C。在設(shè)計好的模型機基礎(chǔ)上，進一步設(shè)計一個測試驗證程序，驗證模型機功能的可行性與可靠性。

3、基本模型機和復(fù)雜模型機的CPU數(shù)據(jù)字長為8位，采用定點補碼表示。指令字長為8的整數(shù)倍。微指令字長為24位。

三、設(shè)計步驟：

1、確定設(shè)計目標(biāo) 進行全面深入的模型機設(shè)計需求分析，確定所設(shè)計計算機的功能和用途。

2、總體結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)通路設(shè)計及硬件實現(xiàn)

總體結(jié)構(gòu)設(shè)計包括確定模型機應(yīng)具有的基本功能部件（如運算器、控制器以及基本的寄存器等等）以及它們之間的數(shù)據(jù)通路。

硬件實現(xiàn)基于現(xiàn)有的基本實驗箱平臺，根據(jù)所設(shè)計模型機選擇必要的元器件，并通過接插件（各種連線等）進行器件連接，組成所設(shè)計的模型機硬件系統(tǒng)（物理機）。綜合考慮計算機的速率、性能價格比、可靠性等要求，設(shè)計合理的數(shù)據(jù)通路結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)通路不同，執(zhí)行指令所需要的邏輯操作就不同，計算機的結(jié)構(gòu)也就不一樣。在此基礎(chǔ)上，在后面的微指令設(shè)計階段，就可以依據(jù)數(shù)據(jù)通路關(guān)系確定模型機工作過程中的所有微操作，并進一步確定微指令格式中的相應(yīng)微命令。

3、確定指令系統(tǒng)（機器指令系統(tǒng)）

確定數(shù)據(jù)的表示格式、位數(shù)、指令的編碼、類型、需要設(shè)計哪些指令及使用的尋址方式。確定相對應(yīng)指令所包含的微操作。

4、機器指令轉(zhuǎn)化為微程序執(zhí)行的相關(guān)設(shè)計

過程2、3完成后，就可以根據(jù)機器指令系統(tǒng)進行指令周期分析，確定出每條機器指令的CPU周期數(shù)。對于微程序控制的計算機，進一步確定出每個CPU周期內(nèi)的微操作（明確哪些微操作可以安排在同一CPU周期中，哪些微操作則不能）。設(shè)計出每條機器指令的方框圖形式的指令周期流程圖。

5、微指令代碼化

依據(jù)指令周期流程圖以及指定的微指令格式，將設(shè)計出程序格式中的各字段（操作控制字段、P測試字段、直接微地址字段）相應(yīng)的二進制代碼（即對應(yīng)的微命令編碼）。

6、設(shè)計微指令的相關(guān)微地址

根據(jù)后續(xù)微地址的形成方法（直接微地址或P測試轉(zhuǎn)移后重新形成），確定每條微指令的相關(guān)后續(xù)微地址。確定好微命令在控存中的存放地址，并將所有微命令寫入到控存的相應(yīng)存儲單元中。

7、組裝、調(diào)試

7.1、在總調(diào)試前，先按功能模塊進行組裝和分調(diào)，因為只有各功能模塊工作正常后，才能保證整機的正常運行。首先調(diào)試每條微指令功能，再調(diào)試每條機器指令功能。

連接所有模塊，用單步微指令方式執(zhí)行機器指令的微程序流程圖，當(dāng)全部微程序流程圖檢查完后，若運行結(jié)果正確，則在內(nèi)存中裝入一段機器指令，進行其他的運行方式等功能調(diào)試及執(zhí)行指令的正確性驗證。

7.2、當(dāng)所有功能模塊都調(diào)試正常后，進入總調(diào)試。根據(jù)設(shè)計好的模型機，進一步設(shè)計一個功能測試驗證程序，運行程序并驗證所涉及的模型機功能是否可行和可靠。

四、課程設(shè)計報告要求：

課程設(shè)計報告要求打印,其中的數(shù)據(jù)通路框圖、微程序流程圖、實驗接線圖用VISIO等繪圖工具軟件繪制或用鉛筆工工整整繪制，要求圖文清晰，報告內(nèi)容包括：

（1）封面

（包括：題目、所在系、班級、學(xué)號、指導(dǎo)教師及時間等項）（2）任務(wù)書（3）目錄

（目錄要層次清晰，要給出標(biāo)題及頁次，目錄的最后一項是無序號的“參考文獻”）。（4）正文

正文應(yīng)按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫，要求論述清楚，文字簡練通順，插圖清晰，書寫整潔?！霸O(shè)計”不同于實驗，要充分體現(xiàn)出“設(shè)計”的思想，不能寫成實驗報告的形式。文中圖、表及公式應(yīng)規(guī)范地繪制和書寫。正文是實踐設(shè)計報告的主體，具體由以下幾部分組成：

1）課程設(shè)計題目；

2）課程設(shè)計使用的相關(guān)軟硬件資源；

3）設(shè)計的具體方法和步驟（包括確定所設(shè)計計算機的功能和用途、總體結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)通路與硬件設(shè)計、指令系統(tǒng)、設(shè)計指令執(zhí)行流程、確定微程序地址、微指令代碼化、組裝、調(diào)試、測試驗證程序與功能驗證情況。）

4）課程設(shè)計總結(jié)（包括自己的收獲與體會；遇到的問題和解決的方法等）；（5）附錄

附錄1：數(shù)據(jù)通路圖 附錄2：微程序流程圖

附錄3：實驗接線圖

附錄4：實驗程序及微程序 附錄5：參考文獻（資料）

五、設(shè)計工作量：

(1)作品：設(shè)計的最終作品包括硬件和軟件兩個部分，要求硬件實現(xiàn)正確，能夠演示并達到設(shè)計指標(biāo)的要求。每個學(xué)生（或小組）在作品完成后，要經(jīng)指導(dǎo)教師檢查，同意拆除后方可拆卸。(2)論文：嚴(yán)格按上述課程設(shè)計說明書的要求撰寫和裝訂。每個學(xué)生一份。

六、成績評定標(biāo)準(zhǔn)：

課程設(shè)計的成績分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。

優(yōu)秀：完成復(fù)雜模型機的設(shè)計與實現(xiàn)，指令系統(tǒng)完備有更新擴充。調(diào)試成功。文檔規(guī)范齊全。

良好：完成模型機的設(shè)計與實現(xiàn)，指令系統(tǒng)指令種類豐富有一定的更新。調(diào)試成功。文檔規(guī)范齊全。

中等：完成基本模型機的設(shè)計與實現(xiàn)，在老師指導(dǎo)下對指令系統(tǒng)有更新。調(diào)試成功。文檔規(guī)范齊全。

及格：完成基本模型機的設(shè)計與實現(xiàn)。調(diào)試成功。文檔規(guī)范齊全。不及格：沒有課程設(shè)計報告，無故缺勤，不能完成調(diào)試者不及格。

七、工作計劃：

時間：18周周1~周5 講授：2課時

設(shè)計及調(diào)試：26課時 設(shè)計報告編8課時 答辯：4課時

八、參考資料：

1、《計算機組成原理》教材，陳智勇主編；

2、《CMA組成原理與系統(tǒng)結(jié)實驗指導(dǎo)書》

第三篇：《計算機專業(yè)程序設(shè)計》課程設(shè)計任務(wù)書 DOC

《計算機專業(yè)程序設(shè)計》課程設(shè)計任務(wù)書

程序設(shè)計課程設(shè)計是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中一項重要內(nèi)容，該課程設(shè)計旨在：提高和加強學(xué)生的計算機應(yīng)用與軟件開發(fā)能力；培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題、查閱資料以及自學(xué)能力，學(xué)習(xí)和掌握C++程序設(shè)計方法以及上機調(diào)試技巧，為今后其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的程序設(shè)計基礎(chǔ)。

本次課程設(shè)計是以學(xué)生獨立思考解決問題為主，教師指導(dǎo)為輔，結(jié)合上機操作，完成指定的任務(wù)，作出設(shè)計報告。

一、課程設(shè)計題目、結(jié)構(gòu)及要求

第一部分

基礎(chǔ)練習(xí)（必須全部完成）

（一）數(shù)組

1.一數(shù)組中已存放了10個有序的整數(shù)，現(xiàn)由鍵盤輸入一個整數(shù)，將此數(shù)插入到該數(shù)組中，使數(shù)組仍然是有序的。

算法提示：

假設(shè)數(shù)組是由小到大的順序來排列的：

1)先要確定插入的新數(shù)x在數(shù)組中的位置，即確定m在數(shù)組中的下標(biāo)

2)用x去跟數(shù)組中的元素逐個比較，數(shù)組中的某個元素滿足a[k]>m，則k為m的下標(biāo)

3)將數(shù)組從a[k]開始的所有元素向后面移動一個位置

4)從最后一個元素開始移動，即執(zhí)行循環(huán): for(m=9;m>k;m--)a[m+1]=a[m]

5)將m插入數(shù)組中a[k]=m

2.輸入20個整數(shù)存入數(shù)組中，輸出其中的偶數(shù)及偶數(shù)之和。

（二）函數(shù)

3.用函數(shù)實現(xiàn)求result =1+（1+2）+（1+2+3）+……+(1+2+3+……+n)的值，n的值由鍵盤輸入。

算法提示： 1）根據(jù)題目要求，需要調(diào)用函數(shù)lj來求1+2+3+……+n的和

2）把對函數(shù)lj的調(diào)用放在循環(huán)結(jié)構(gòu)中，循環(huán)變量i做為實參

3）形參變量x得到i的值，再被調(diào)函數(shù)中求出每次的累加和 4）循環(huán)變量i的取值為(i=1;i<=n;i++)

5）將調(diào)用函數(shù)求得的值累加到l中，即result=result+lj(i)

4.輸出50—100間的所有素數(shù)，其中判斷一個數(shù)是否為素數(shù)用函數(shù)完成。算法提示：

1）輸出50至100間的素數(shù)，所以函數(shù)的調(diào)用應(yīng)放在循環(huán)中

2）被調(diào)函數(shù)ss中，要判斷m是否為素數(shù)

3）若是素數(shù)，則返回值t1=1，否則t1=0

4）主函數(shù)中若返回值為1，證明是素數(shù)，則輸出

數(shù)組與函數(shù)

（三）指針

5.由鍵盤輸入10個數(shù)，找出它們的最大值、最小值并求出平均值。（要求用指針實現(xiàn)）

6.從鍵盤輸入兩個字符串，將它們合并成一個新的字符串。算法提示：

1）合并字符串就是將一個字符串接到另一個字符串的末尾 2）定義指針變量p，指向數(shù)組a，即p=a

3）讓指針p移動至數(shù)組a的末尾，可利用一個循環(huán)結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)，循環(huán)體語句為空，即for(p=a;*p!='