第一篇：評(píng)價(jià)報(bào)告檔案標(biāo)題2013

中國(guó)石油化工股份有限公司廣西百色田陽縣田州鎮(zhèn)三今工業(yè)區(qū)大道加油站北站

安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評(píng)價(jià)

中國(guó)石油化工股份有限公司廣西百色田陽縣田州鎮(zhèn)三今工業(yè)區(qū)大道加油站北站

安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評(píng)價(jià)

2013年9月

廣西興業(yè)錦祥化工有限公司松香、松節(jié)油生產(chǎn)安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)

廣西興業(yè)錦祥化工有限公司松香、松節(jié)油生產(chǎn)安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)

2013年5月

博白縣松旺鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)管理服務(wù)站加油站安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)

博白縣松旺鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)管理服務(wù)站加油站安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)

2013年6月

昭平縣黃姚供銷合作社鞏橋加油站安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)

昭平縣黃姚供銷合作社鞏橋加油站安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)

2013年7月

廣西紅墻新材料有限公司年產(chǎn)25萬噸高性能混凝土外加劑項(xiàng)目

（一期工程6.5萬噸/年）安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評(píng)價(jià)

廣西紅墻新材料有限公司年產(chǎn)25萬噸高性能混凝土外加劑項(xiàng)目

（一期工程6.5萬噸/年）安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評(píng)價(jià)

2013年7月

第二篇：評(píng)價(jià)檔案標(biāo)題

危化移交評(píng)價(jià)報(bào)告清單：

1.百色皓?？萍佳邪l(fā)有限公司節(jié)能減排技改項(xiàng)目安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評(píng)價(jià)

（一）2.百色皓?？萍佳邪l(fā)有限公司節(jié)能減排技改項(xiàng)目安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評(píng)價(jià)

（二）3.廣西馳程汽車運(yùn)輸有限責(zé)任公司德保汽車總站加油站安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)2013.12

4.廣西西林大西南林化有限公司年產(chǎn)1萬噸松香產(chǎn)品建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評(píng)價(jià)

5.廣西廣維化工有限責(zé)任公司生物質(zhì)制5萬噸/年聚乙烯醇項(xiàng)目安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評(píng)價(jià)

6.中國(guó)石油化工股份有限公司廣西百色田陽縣田州鎮(zhèn)三今工業(yè)區(qū)大道加油站北站 安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評(píng)價(jià)

7.廣西興業(yè)錦祥化工有限公司松香、松節(jié)油生產(chǎn)安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)

8.廣西興業(yè)錦祥化工有限公司松香、松節(jié)油生產(chǎn)安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)

9.博白縣松旺鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)管理服務(wù)站加油站安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)

10.廣西紅墻新材料有限公司年產(chǎn)25萬噸高性能混凝土外加劑項(xiàng)目

（一期工程6.5萬噸/年）安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評(píng)價(jià)

11.田陽縣玉鳳鎮(zhèn)群里加油站安全設(shè)置竣工驗(yàn)收評(píng)價(jià)

12.田東東油石化有限責(zé)任公司城東加油站安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)報(bào)告（2013年）

13.大新桂南華工有限責(zé)任公司

14.百色市天源松香有限公司松香節(jié)油生產(chǎn)安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)

15.來賓市興賓區(qū)孚石化加油站安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)報(bào)告

16.玉林市國(guó)賓化工有限責(zé)任公司經(jīng)營(yíng)危險(xiǎn)化學(xué)品安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)報(bào)告

17.廣西靖西信發(fā)加油站安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)報(bào)告

18.廣西容縣名天林化有限公司松香節(jié)油生產(chǎn)安全現(xiàn)狀評(píng)價(jià)報(bào)告

19.平樂縣二塘工業(yè)園區(qū)加油站安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評(píng)價(jià)報(bào)告

移交人：監(jiān)收人：接收人：

第三篇：檔案評(píng)價(jià)理論

檔案評(píng)價(jià)理論、應(yīng)用與發(fā)展

摘要在我國(guó)，通常把高考、中考升學(xué)率作為學(xué)校教育水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如今就業(yè)壓力增大，急功近利的心態(tài)使得不少學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校過度重視考試分?jǐn)?shù)，認(rèn)為只有一個(gè)好的學(xué)業(yè)成績(jī)才能保障學(xué)生的未來。而傳統(tǒng)的只看考試分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)方法，更是為“唯分?jǐn)?shù)論”的論調(diào)推波助瀾，導(dǎo)致各種輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)班盛囂塵上。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增長(zhǎng)，但學(xué)業(yè)成績(jī)卻沒有較大的提高。這樣的現(xiàn)象使得不少學(xué)者開始思考引進(jìn)新的評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)體系來評(píng)價(jià)學(xué)生。用學(xué)生在校學(xué)習(xí)的各個(gè)方面的表現(xiàn)和校外實(shí)踐的結(jié)果而不僅僅是考試成績(jī)作為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)指標(biāo)。檔案評(píng)價(jià)作為一種質(zhì)性評(píng)價(jià)，具有既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)生多方面發(fā)展的特點(diǎn)，是一種比較適合學(xué)習(xí)教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。

關(guān)鍵詞檔案評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)

【前言】

檔案袋評(píng)價(jià)應(yīng)用于教育始于20世紀(jì)80年代后期的美國(guó)。檔案袋是學(xué)習(xí)的記錄,主要包括學(xué)生的作品以及學(xué)生對(duì)這些作品的反省。這些材料由學(xué)生與工作組成員一起來收集,集中反映學(xué)生向預(yù)期目標(biāo)進(jìn)步的過程。1

在檔案袋評(píng)價(jià)中，學(xué)生通過自己的全程參與，學(xué)會(huì)了反思和判斷自己的進(jìn)步與努力。因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)決定檔案袋的內(nèi)容，特別是在作品展示或過程記錄中，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)判斷提交作品或資料的質(zhì)量和價(jià)值，從而擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步、努力情況的機(jī)會(huì)。其次，檔案袋為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，既有助于教師形成對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)確預(yù)期，方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，更是將評(píng)價(jià)與教育、教學(xué)融合在一起，與課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致，提高了評(píng)價(jià)的效度。2

【主題】

1.檔案評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)

建構(gòu)主義理論（Constructionvism）和多元智能理論（Multiple Intelligence Theory）是檔案袋評(píng)價(jià)法強(qiáng)有力的理論支持者。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，它不僅要求學(xué)習(xí)者由外部刺激的被動(dòng)性接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；而且要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。多元智能理論支持八種“智能”獨(dú)立存在：言語智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、視覺空間智能、肢體動(dòng)覺智能、音樂節(jié)奏智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。3基于上述兩種理論，檔案評(píng)價(jià)法教師可通過學(xué)生自我收集記錄的學(xué)習(xí)過程中的資料和結(jié)果，全方面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。這體現(xiàn)了自主性和多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)特點(diǎn)。

2.檔案袋的制作

2.1檔案袋的內(nèi)容

檔案袋的內(nèi)容構(gòu)成會(huì)因其應(yīng)用領(lǐng)域、應(yīng)用目的以及應(yīng)用者的不同而有所差異，但一般來說，一個(gè)相對(duì)完整和規(guī)范的檔案袋應(yīng)由以下六部分構(gòu)成：

2.1.1前言——對(duì)學(xué)習(xí)檔案的一個(gè)總體說明和提示，具體闡明檔案袋中材料的種類、收集方法等。

2.1.2目錄——以提綱的形式展示各部分學(xué)習(xí)材料的關(guān)系，并配有頁(yè)碼。

2.1.3內(nèi)容——包括核心內(nèi)容和選擇性內(nèi)容兩部分。核心內(nèi)容是指每個(gè)學(xué)生檔案袋中必須包含的內(nèi)容，它為自評(píng)及他評(píng)提供基礎(chǔ)性的信息，如“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案”等；選擇性內(nèi)容是指是學(xué)生選擇的，最能反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)情況的材料，如“實(shí)驗(yàn)失敗的原因分析”等。

2.1.4時(shí)間——收錄到檔案袋中的每一份材料都應(yīng)注明日期，以顯示隨著時(shí)間的推移所取得的進(jìn)步情況。

2.1.5反思——對(duì)于自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果所進(jìn)行的自省，如“學(xué)習(xí)心得”等。

2.1.6交流——同伴評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的一些信息。4

2.2檔案袋的制作過程

2.2.1制作過程型檔案袋,注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的分析。凡是能體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的材料均可收集,這包括道德、知識(shí)、成果展示等領(lǐng)域。

2.2.2制作成果型檔案袋,表明學(xué)生在某一學(xué)科領(lǐng)域中成就的深度與廣度。在此過程中,教師要對(duì)學(xué)生充分肯定和適當(dāng)引導(dǎo),教師的肯定能夠增進(jìn)師生情感,學(xué)生之間的相互鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的贊許都能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧的評(píng)價(jià)氛圍。

2.2.3將能反映被評(píng)價(jià)者進(jìn)步情況的作品、測(cè)驗(yàn)卷、家長(zhǎng)信、學(xué)習(xí)心得,反省材料的收集等。要有顯示學(xué)生成長(zhǎng)過程的記錄,有利于學(xué)生在激勵(lì)和反思中進(jìn)步成長(zhǎng)。

2.2.4留給學(xué)生發(fā)表意見與反思的空間。5

總之，檔案評(píng)價(jià)袋讓學(xué)生自己收集能體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上所付出的努力的一切資料，包括傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中不予考慮的各種材料（如學(xué)生自己制作的化學(xué)分子模型，演講比賽的錄音，社會(huì)實(shí)踐的視頻等），以多種方式描述學(xué)生成長(zhǎng)過程的各自特點(diǎn)，反映了學(xué)生的完整面貌。而學(xué)生自己動(dòng)手收集整理的過程也使學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有更多的自主積極性。

3.檔案評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

3.1 評(píng)價(jià)主體的多元性

檔案袋評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)不同，它的評(píng)價(jià)對(duì)象雖然仍是學(xué)生，但是評(píng)價(jià)者卻由教師這一單一的評(píng)價(jià)主體轉(zhuǎn)變成教師、學(xué)生、同伴、家長(zhǎng)等這樣一個(gè)多元的評(píng)價(jià)主體群，其中學(xué)生本身既是評(píng)價(jià)對(duì)象，同時(shí)也是評(píng)價(jià)者。多元主體參與的評(píng)價(jià)較之單一評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)會(huì)更透徹、更全面、更客觀。

3.2 評(píng)價(jià)對(duì)象的自主性

檔案袋的建立，檔案袋中材料的收集、編排和保存都主要由學(xué)生自己來完成，不僅如此，學(xué)生還會(huì)在一定程度上參與評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定。由此可見，作為評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)生在這種評(píng)價(jià)方式中享有很強(qiáng)的自主性。由于學(xué)生是評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)對(duì)象的統(tǒng)一體，他們要對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中的行為和結(jié)果做出評(píng)判，因此，這種評(píng)價(jià)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)等能力，它為學(xué)生提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。

3.3 評(píng)價(jià)材料內(nèi)容與呈現(xiàn)方式的多樣性

檔案袋中的材料一般包括素材型材料（反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的原始性材料）、反思型材料（自評(píng)材料）和交流型材料（他評(píng)材料）三種。

53.4 評(píng)價(jià)方法靈活化

標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)通常采用的是書面閉卷的形式，客觀題堅(jiān)持答案唯一，主觀題要制定合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以盡量減少評(píng)分方面的主觀誤差，學(xué)生用筆答的方式解答試卷上的試題，一張?jiān)嚲矶ǜ叩汀n案袋評(píng)價(jià)不需要編制標(biāo)準(zhǔn)化試題，不需要學(xué)生參加閉卷考試，通過日常的教學(xué)活動(dòng)就完成了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與考查。學(xué)生可以筆記，可以口述；可以自我反思，可以互相交流；可以在課外完成，也可以上網(wǎng)查資料；還允許學(xué)生對(duì)自己不滿意的作品不斷改進(jìn)，進(jìn)行二次評(píng)價(jià)、三次評(píng)價(jià)。

3.5評(píng)價(jià)目的更為全面

傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試重在檢查學(xué)生的知識(shí)和技能的掌握情況，分?jǐn)?shù)成為確定學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)的唯一依據(jù)。這種評(píng)價(jià)只能了解學(xué)生在學(xué)習(xí)完成后達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而無從了解學(xué)習(xí)過程中的情況。檔案袋是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等的反映，它所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，而是通過對(duì)學(xué)生過去和現(xiàn)狀的了解，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上提高。它對(duì)學(xué)生的心理、智力、情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及努力方向等都可以進(jìn)行記錄，因而與紙筆測(cè)驗(yàn)相比更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2

4.檔案評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法

檔案評(píng)價(jià)法避免了老師一人評(píng)價(jià)學(xué)生的弊端，允許學(xué)生，家長(zhǎng)，同學(xué)都參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)當(dāng)中。檔案評(píng)價(jià)的具體方法有：

4.1討論會(huì)

教師和學(xué)生召開會(huì)議來研討檔案袋內(nèi)容。在會(huì)議前，教師先閱讀檔案袋內(nèi)容。檔案袋的框架和類別將決定討論會(huì)內(nèi)容。教師是檔案袋的主要讀者，可以利用題目、核對(duì)表等作為評(píng)定工具。最后斷定通過與否。在討論會(huì)上，對(duì)于學(xué)生更有幫助的是教師和他人關(guān)于檔案袋優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)應(yīng)提高的地方等反饋意見。學(xué)生可以利用反饋幫助自己制定以后的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

4.2面談法

評(píng)價(jià)檔案袋的一個(gè)普遍的方法是個(gè)人與個(gè)人或小組間的成員交談。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，制作者提供主要證據(jù)，這些證據(jù)能說明檔案袋主要要素。如果是一個(gè)基于標(biāo)準(zhǔn)的檔案袋，學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備列出每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是怎樣得到滿足的。準(zhǔn)備談話很容易，學(xué)生應(yīng)檢查他們的檔案袋，熟悉不同組成成分的位置和內(nèi)容。典型的交談問題包括：你從學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)中得到了什么？你的檔案袋展示了哪些有關(guān)學(xué)習(xí)的東西？你怎樣展示某某標(biāo)準(zhǔn)或目標(biāo)達(dá)到了？哪些地方或科目你需要繼續(xù)改進(jìn)？

4.3書面評(píng)價(jià)法

它要求學(xué)生本人概括檔案袋內(nèi)容或分析文件觀點(diǎn)或過程。這種方法承認(rèn)一個(gè)人具有反思性，讓一個(gè)人用獨(dú)特的個(gè)人的方式認(rèn)識(shí)自己的境況。這種方法屬于自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)書面表達(dá)和反思，可與上述方法結(jié)合起來用。

4.4 出題目

表現(xiàn)性檔案袋的評(píng)價(jià)方法之一是出題目評(píng)分評(píng)價(jià)各項(xiàng)活動(dòng)或領(lǐng)域。在教育評(píng)價(jià)中，題目是驗(yàn)證被評(píng)價(jià)者達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)和表現(xiàn)方面得分的手段。應(yīng)用最經(jīng)常的題目是整體的和分析的。前者通常伴有能力標(biāo)簽，后者針對(duì)不同種類應(yīng)用相同能力標(biāo)簽。題目被應(yīng)用于評(píng)價(jià)不同方面的學(xué)習(xí)效果。有了題目就可以方便地評(píng)分。利用題目判斷是否達(dá)到了目標(biāo)，是否運(yùn)用了合適的學(xué)習(xí)策略、操作策略。題目也便于教師評(píng)價(jià)教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。6

5.檔案評(píng)價(jià)的局限性

盡管前面在檔案評(píng)價(jià)的特點(diǎn)中列出了檔案評(píng)價(jià)法的許多優(yōu)勢(shì)，但是，它也存在著自身的局限性。

5.1以應(yīng)試教育為主、高考為指向標(biāo)的教育目標(biāo)仍對(duì)一部分人的教育觀念具有導(dǎo)向作用，導(dǎo)致“偏離正軌”的檔案袋評(píng)價(jià)法難以施行。7

5.2長(zhǎng)時(shí)期(如一學(xué)年)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)作品進(jìn)行收集、保存和管理是很有困難的工作。這種傳統(tǒng)手工檔案的收集方式一方面加大了教師的工作強(qiáng)度，另一方面也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)作品的相互交流。

5.3檔案袋的制作一方面要求學(xué)生投入大量的精力完成作品并進(jìn)行心得體會(huì)的寫作，另一方面也需要教師投入大量的精力對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行整理、保存、評(píng)述和反饋。

5.4檔案袋中所收集的學(xué)生學(xué)習(xí)信息是全方面的，材料是多種多樣的，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，不同的評(píng)價(jià)者就會(huì)從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生，導(dǎo)致評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)結(jié)果有著很大的差異，從而降低了評(píng)價(jià)的信度。另一方面檔案袋評(píng)價(jià)很難確定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(因?yàn)槭占膬?nèi)容可能不同)，不同檔案袋之間的可比性較差，這樣就很難確定作品之間的具體差異，隨之也就降低了評(píng)價(jià)的信度。8

6.檔案評(píng)價(jià)的發(fā)展

檔案評(píng)價(jià)由于其對(duì)時(shí)間操作能提供實(shí)證的優(yōu)點(diǎn)，使之漸漸被人們用于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、和企業(yè)中員工工作績(jī)效評(píng)價(jià)等各種評(píng)價(jià)中。但資料收集和儲(chǔ)存的困難，大的工作量和評(píng)價(jià)的主觀性制約著檔案評(píng)價(jià)的發(fā)展。這要求檔案評(píng)價(jià)的運(yùn)用著要不斷創(chuàng)新或與其他評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，避免檔案評(píng)價(jià)的弊端，使其自主性和全面的優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮。

【結(jié)語】

檔案評(píng)價(jià)是一種比較具有素質(zhì)教育特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方法，現(xiàn)在考試成績(jī)很好，但在平時(shí)基本上不與人交流，班級(jí)活動(dòng)幾乎不參加的學(xué)生也不少。而許多學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但其他操作或社交能力很優(yōu)秀的學(xué)生卻沒有得到重視。而檔案評(píng)價(jià)就可以加入對(duì)學(xué)生各方面能力的評(píng)價(jià)，使得教學(xué)評(píng)價(jià)更加全面也更公平。

但是檔案評(píng)價(jià)在保證客觀性方面的確有些困難。這就要求評(píng)價(jià)者在事先就制定評(píng)價(jià)計(jì)劃，各項(xiàng)任務(wù)所占權(quán)重，最好能有幾個(gè)評(píng)價(jià)者獨(dú)立地對(duì)同一個(gè)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，在綜合各個(gè)評(píng)價(jià)者的意見。至于檔案評(píng)價(jià)的收集、整理、存儲(chǔ)比較困難的問題，年齡較大的學(xué)生可以讓他們自己管理，年齡較小的可以由家長(zhǎng)代為管理，這樣就可以在一定程度上減輕班主任的負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐芬,趙德成.檔案袋評(píng)價(jià)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用[J].教育研究與實(shí)

驗(yàn),2001,04:50-54+73.[2]馮梅,梁玲.淺議檔案袋評(píng)價(jià)法[J].學(xué)理論,2009,11:113-114.[3]宋鳳芝.檔案袋評(píng)價(jià)法淺析[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,03:68-70.[4]胡文華,馬澤軍.學(xué)習(xí)檔案在過程寫作法中的應(yīng)用策略[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011,09:201-202.[5]趙瑞萍.檔案袋評(píng)價(jià)法創(chuàng)新研究[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009,05:131-132.[6]馬海濤.美國(guó)教學(xué)檔案袋評(píng)價(jià)述評(píng)[J].比較教育研究,2004,01:78-82.[7]楊潔,岳大鵬.檔案袋評(píng)價(jià)法與國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目的對(duì)比與思考[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)),2012,01:44-46.[8]王吉慶.信息技術(shù)課程論.河北大學(xué)出版社,2004.5.

第四篇：競(jìng)聘報(bào)告標(biāo)題

競(jìng)聘演講稿精彩開頭范例 競(jìng)聘演講稿精彩開頭一：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

在這里我以平常人的心態(tài)，參與支行綜合辦公室經(jīng)理崗位的競(jìng)聘。首先應(yīng)感謝支行領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)！此次競(jìng)聘，本人并非只是為了當(dāng)官，更多的是為了響應(yīng)人事制度改革的召喚，在有可能的情況下實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。競(jìng)聘演講稿精彩開頭二：

今天，我走上演講臺(tái)的惟一目的就是競(jìng)選“班級(jí)元首”--班長(zhǎng)。我堅(jiān)信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情，這次競(jìng)選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。

競(jìng)聘演講稿精彩開頭三：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

大家好！

（演講提示：演講中身體要略向前傾，表現(xiàn)出與觀眾交流與親近的姿態(tài)）

今天，我能夠站在這里，參加競(jìng)聘＊＊銀行副職崗位，深感榮幸和激動(dòng)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，感謝同事們對(duì)我的支持和幫助！作為一名對(duì)銀行事業(yè)充滿熱愛、無比忠誠(chéng)的人，我應(yīng)該站出來，接受組織的挑選。

競(jìng)聘演講稿精彩開頭四：

尊敬的*，各位同事：

很高興，也很榮幸，能向大家作一個(gè)工作匯報(bào)。

首先，我從內(nèi)心感謝組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的信任，多年來組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作給予了相當(dāng)?shù)目隙?。其次，如果我能和大家一起共事，我感到非常榮幸，也非常愿意。俗話說，十年修得同船渡，能和大家一起共事，這修行得要幾十年啊，說明我們都是有緣人，緣分不淺啊，所以，我一定珍惜和大家一起共事的工作機(jī)會(huì)。

競(jìng)聘演講稿精彩開頭五：

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好!此時(shí)此刻，我能以一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者的身份走上演講臺(tái)，向各位展示自己，心里既激動(dòng)又緊張。激動(dòng)是因?yàn)槲倚疫\(yùn)地趕上了公平競(jìng)爭(zhēng)的大好時(shí)機(jī)，緊張是因?yàn)槲液ε掠胸?fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的厚望。但無論如何，我要對(duì)局黨委這一英明而富有魄力的決策表示衷心地感謝!并借此向所有關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示深深的謝意!至于說到對(duì)競(jìng)聘的認(rèn)識(shí)，我想局屬xx單位競(jìng)聘的成功實(shí)踐已經(jīng)作出了回答，全局上下呈現(xiàn)出的百川歸海，百舸爭(zhēng)流的可喜局面就是最有力的證明。對(duì)此，我一舉雙手贊成，二要積極參與。我要競(jìng)聘的職位是業(yè)務(wù)科室副職。

競(jìng)聘演講稿精彩開頭六：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，競(jìng)爭(zhēng)上崗有上有下、有進(jìn)有退，上固可喜、下也無悔，一如既往;進(jìn)也可賀、退也不餒。我不敢奢求什么，只想讓大家認(rèn)識(shí)我、了解我、幫助我，從而喜歡我、支持我。今天借此機(jī)會(huì)，表達(dá)一下我的心愿，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來對(duì)我的教育和培養(yǎng)，感謝與我同舟共濟(jì)、朝夕相處的全體同事對(duì)我的幫助和信任。

競(jìng)聘演講稿精彩開頭七：

首先，感謝公司提供了這個(gè)展示自己、讓大家認(rèn)識(shí)我、了解我的機(jī)會(huì)。“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”，這是歷史的必然，也是時(shí)代發(fā)展的要求。這次競(jìng)聘對(duì)我個(gè)人是一個(gè)重要的激勵(lì)和挑戰(zhàn)，將有益于我個(gè)人素質(zhì)的提高。此次競(jìng)爭(zhēng)，無論成功與否，我都將一如既往的聽從組織的安排，干好自己的本職工作。

競(jìng)聘演講稿精彩開頭八: 尊敬的各位評(píng)委、各位同事大家好!今天我有幸站在講臺(tái)上，參加科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的競(jìng)聘，迎接挑戰(zhàn)，這是機(jī)構(gòu)改革給我?guī)淼臋C(jī)遇。三年前，我和許多競(jìng)爭(zhēng)者一樣，曾站在這同一個(gè)地方，參加過副科職務(wù)的競(jìng)聘演講。三年來，我實(shí)踐著自己的諾言，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。我可以無愧地說，我沒有辜負(fù)州局黨組和同志們寄予我的重望。三年來，我也有幸地得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和幫助，借此機(jī)會(huì)，向關(guān)心、支持和幫助我的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心地感謝。

競(jìng)聘演講稿精彩開頭九：

各位領(lǐng)導(dǎo)：

當(dāng)我未登上這個(gè)講臺(tái)之前我意識(shí)到，我院的改革已經(jīng)駛?cè)肟鞏|首，即使你不曾參加競(jìng)聘演講。也會(huì)被這躍躍之心、烈烈之情所吸引，所感染、擁護(hù)、支持、參與、投身改革是我院每個(gè)教職工的共同心聲和光榮使命。借此機(jī)會(huì)向多年來一直關(guān)心、支持、幫我的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)摯的謝意。

競(jìng)聘演講稿精彩開頭十：

尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!改革是一個(gè)不算新鮮的話題，競(jìng)爭(zhēng)也已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面，它無時(shí)不再昭示著人們這樣一個(gè)真理：唯改革才有出路，唯競(jìng)爭(zhēng)才有希望。感謝改革，也感謝競(jìng)爭(zhēng)，使我能有機(jī)會(huì)站在演講席上。更感謝在場(chǎng)的各位給了我參與這次競(jìng)職演說的勇氣和力量。

所以，我首先要在此向各位真誠(chéng)地道一聲：謝謝!

------------------競(jìng)聘演講稿精彩結(jié)尾范例

競(jìng)聘演講稿精彩結(jié)尾一：

踏著夏日的腳步，白色的荷花靜靜地又開了。我的心情格外激動(dòng)，愿自已而在平淡的日子里，有如荷的心，處風(fēng)不驚，默默奉獻(xiàn)。用一顆如荷的心，繼續(xù)與圣潔同在，與生命永恒!親愛的朋友，如果您看到有一朵潔白的荷花，在一瓣瓣地，默默無聞地盛開，那就是

我，是我們，是我們白衣天使的心!（護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿）競(jìng)聘演講稿精彩結(jié)尾二：

同學(xué)們，請(qǐng)信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧！我會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色，我們的班級(jí)一定能躋身全市先進(jìn)班級(jí)的先列，步入新的輝煌！

競(jìng)聘演講稿精彩結(jié)尾三：

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，古希臘哲人說：“給我一個(gè)支撐點(diǎn)，我會(huì)把地球撬起”，這是對(duì)生活的自信；而我現(xiàn)在要說：“給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)干出我的風(fēng)采！”，這是我對(duì)生活的熱愛和對(duì)事業(yè)的無盡追求。我也深深地知道：此次競(jìng)聘意味著有一部分人會(huì)成功，而另一部分人會(huì)落選。對(duì)此我將以平常心來面對(duì)。此次競(jìng)聘，無論成功失敗，我都將以此為新的起點(diǎn)，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，迎難而上，把自己的全部智慧與精力奉獻(xiàn)給我們七冶公司！奉獻(xiàn)給我所至愛的事業(yè)！

我的演講完畢，謝謝大家！

競(jìng)聘演講稿精彩結(jié)尾四：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委: 我今天參加競(jìng)聘是抱著積極參與,讓更多的同志了解我,認(rèn)識(shí)我,對(duì)于結(jié)果我會(huì)以一棵平常心對(duì)待,如果競(jìng)聘不成功,決不會(huì)有任何思想負(fù)擔(dān),會(huì)在我原來的工作崗位上繼續(xù)好好工作。如果我競(jìng)聘成功,我一定虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí),決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的期望,一定會(huì)在新的崗位上作出新的成績(jī),一定做的比說的好。謝謝大家!競(jìng)聘演講稿精彩結(jié)尾五：

最后我要說，在我多年的工作經(jīng)歷中，屬于我的舞臺(tái)不多，今天借此機(jī)會(huì)，表達(dá)一下我的心愿，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來對(duì)我的教育和培養(yǎng)，感謝與我同舟共濟(jì)、朝夕相處的全體同事對(duì)我的幫助和信任。謝謝大家!競(jìng)聘演講稿精彩結(jié)尾六：

無論這次競(jìng)聘成功與否，但對(duì)我都是一次鍛煉和考驗(yàn)。我將一如既往地踏實(shí)工作，服從組織安排，盡職盡責(zé)地做好本職工作。職位本身對(duì)我來說并不重要，重要的是，能在其職位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，更好地為黨工作，為地稅事業(yè)的全面發(fā)展盡自己的一份力量。

競(jìng)聘演講稿精彩結(jié)尾七：

說一千道一萬還是一條，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。我們應(yīng)有參與的意識(shí)，我們更應(yīng)有競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)，只有這樣才能證實(shí)，我們一直在努力。

最后我愿說一句，坦誠(chéng)、務(wù)實(shí)是高金平永遠(yuǎn)不變的本色。

謝謝。

競(jìng)聘演講稿精彩結(jié)尾八：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，古人言：“不可以一時(shí)之得意，而自夸其能；亦不可以一時(shí)之失意，而自墜其志?！碧拐\(chéng)地說，我關(guān)注競(jìng)聘結(jié)果，渴望參與成功。但我更重視參與的過程，因?yàn)閷?duì)于年輕的我來說，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，參與的過程有時(shí)可能比結(jié)果更為重要?？傊?，無論怎樣，我都會(huì)用同樣年輕的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)，笑對(duì)人生！給我一次機(jī)會(huì)，我將還 您十分精彩！謝謝大家！

競(jìng)聘演講稿精彩結(jié)尾九：

常言道：大風(fēng)乍起，正是揚(yáng)帆之時(shí)，不管況聘的結(jié)果如何，我都會(huì)一如既往地勤奮工作，開拓創(chuàng)新，我都會(huì)為我校這艘前進(jìn)的大船，奉獻(xiàn)自己的年華和才智。

競(jìng)聘演講稿精彩結(jié)尾十：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，競(jìng)爭(zhēng)上崗有上有下、有進(jìn)有退，上固可喜、下也無悔，一如既往；進(jìn)也可賀、退也不餒。我不敢奢求什么，只想讓大家認(rèn)識(shí)我、了解我、幫助我，從而喜歡我、支持我。今天借此機(jī)會(huì)，表達(dá)一下我的心愿，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來對(duì)我的教育和培養(yǎng)，感謝與我同舟共濟(jì)、朝夕相處的全體同事對(duì)我的幫助和信任。

------------------競(jìng)聘演講稿精彩開頭與結(jié)尾寫作指導(dǎo)

競(jìng)聘演講稿精彩開頭的寫作方法：

因?yàn)楦?jìng)聘演講的時(shí)間是有限制的。所以，精彩而有力的競(jìng)聘演講稿精彩開頭就顯得異常重要。有經(jīng)驗(yàn)的競(jìng)聘者常用下面的方法來開頭：(1)用誠(chéng)摯的心情表達(dá)自己的謝意。這種方法能使競(jìng)聘者和聽眾產(chǎn)生心理相融的效果。(2)簡(jiǎn)要介紹自己的有關(guān)情況，如姓名、學(xué)歷、職務(wù)、經(jīng)歷等。(3)概述競(jìng)聘演講的主要內(nèi)容。這種方法能使評(píng)選者一開始就能明了演講者演講的主旨。競(jìng)聘演講者應(yīng)精心設(shè)計(jì)演講競(jìng)聘演講稿開頭，把聽眾帶進(jìn)自己創(chuàng)設(shè)的演講情境中，從而提升自己的人氣，在競(jìng)聘中勝出。但是現(xiàn)實(shí)中，常見一些演講者由于競(jìng)聘演講稿開頭不當(dāng)，引起聽眾的反感，不但沒有助上競(jìng)聘者“一臂之力”，反而事與愿違，拖了競(jìng)聘者的“后腿”。

錯(cuò)誤舉例：

我叫××，今年40歲，中共黨員。首先，我要感謝上級(jí)黨委給了我競(jìng)選校長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并且衷心地感謝各位代表和同志們對(duì)我的支持和信任。我1987年大學(xué)畢業(yè)，分到第一中學(xué)任教；1990年任辦公室副主任；1992年任辦公室主任；1996年任副校長(zhǎng)，主管教學(xué)工作。我認(rèn)為我完全有能力勝任校長(zhǎng)這一職務(wù)，因?yàn)槲揖哂腥缦聝?yōu)勢(shì)?? 聽完這段競(jìng)聘演講的競(jìng)聘演講稿精彩開頭，各位感覺如何呢？

客觀地說，這樣競(jìng)聘演講稿精彩開頭，也有一定的可取之處，簡(jiǎn)潔明了，樸實(shí)莊重。但難免刻板平淡，缺乏新意，不僅難以激發(fā)聽眾興趣，而且會(huì)使人感覺：這個(gè)人不善創(chuàng)新，不適合做領(lǐng)導(dǎo)。這種先入為主的印象一旦形成，將對(duì)接下來的演講內(nèi)容產(chǎn)生不利的影響。令人遺憾的是，類似這樣鱉腳的競(jìng)聘演講競(jìng)聘演講稿精彩開頭方式，還有很多呢！如——

盲目自信型

一名年輕的公務(wù)員在競(jìng)聘某縣宣傳科副科長(zhǎng)時(shí)，競(jìng)聘演講稿精彩開頭便講道：

我在大學(xué)參加過多次演講，受到老師和同學(xué)們的熱烈歡迎，他們都認(rèn)為我的演講非常精彩，我感到無限的欣慰。我相信，我今天的演講也一定會(huì)很精彩，能夠給評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)和同志們交一份滿意的答卷。

分析：競(jìng)聘者走上講臺(tái)應(yīng)該有一定的自信，但是，要把握好度，不能過分，否則就會(huì)演變成自傲。要知道，“王婆賣瓜，自賣自夸”，是很招人厭的。因?yàn)檠葜v者十分強(qiáng)烈的自我肯定語氣，容易導(dǎo)致聽眾的逆反心理，即使演講的確很成功，聽眾的滿意度也會(huì)大打折扣。而且，萬一這份答卷不怎么令人‘精彩”，這個(gè)“臺(tái)”就很難下了。

建議：不要么話說得太‘滿”，要留有余地，把滿意與不滿意留給聽眾評(píng)說。

一味抱怨型

一名在高校工作的同志競(jìng)聘德育處副處長(zhǎng)，其演講競(jìng)聘演講稿精彩開頭是這樣的： 我是政法系副主任、副教授。我1973年參加工作，1975年加入偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，1986年從師范大學(xué)政教系畢業(yè)，1989年被學(xué)院任命為政法系副主任，至今已有15年了。與我同時(shí)任命為副主任的同志早已當(dāng)上了處長(zhǎng)，有的甚至當(dāng)上了副廳長(zhǎng)；比我晚提拔的同志也早已當(dāng)上了正處長(zhǎng)。是我能力差嗎？不是！其根本原因是我不善于同領(lǐng)導(dǎo)交際，所以有些同志對(duì)我說：“你啊，不善于聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，誰賞識(shí)你??！” 分析：很顯然，此番話語里流露出演講者對(duì)自己多年沒被提拔任用的不滿和抱怨。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)正確看待組織的工作安排，這是最起碼的政治覺悟，不應(yīng)亂發(fā)牢騷，更不應(yīng)該把原因歸咎于沒同領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系。依照競(jìng)聘者這樣講，只會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響：這個(gè)人很看重名利，素質(zhì)不高，過去沒提拔他就對(duì)了，今后也不應(yīng)該提拔。這不是搬起石頭砸自己的腳嗎？

建議：把牢騷話收起來，抓住眼前的機(jī)會(huì)，用實(shí)力向大家證朋：投我一票是沒錯(cuò)的。

臨場(chǎng)感恩型

一名企業(yè)中層干部在作競(jìng)聘副廠長(zhǎng)的演講時(shí)，這樣競(jìng)聘演講稿精彩開頭：

大家對(duì)我非常熟悉，因?yàn)槟銈兌际俏业睦项I(lǐng)導(dǎo)、老同事。在過去5年的三作和生活中，你們給了我親切的關(guān)懷和大力的支持。張書記一直關(guān)心我政治上的進(jìn)步，還親自做我的入黨介紹人；王廠長(zhǎng)、李主任等，曾手把手教我業(yè)務(wù)技能??各位的恩情，我一定銘記在心，永世不忘。今天借此機(jī)會(huì)，我對(duì)你們的關(guān)心和支持表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意。（鞠躬）

分析：對(duì)曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的老領(lǐng)導(dǎo)、老同事表達(dá)感恩之情，是很有必要的，但是，必須看清楚場(chǎng)合再開口。站在競(jìng)聘演講臺(tái)上說這番話，怎么聽都像是在“套近乎”，老領(lǐng)導(dǎo)會(huì)感覺這個(gè)人“現(xiàn)用現(xiàn)交，不可靠”，老同事會(huì)感覺這個(gè)人“不失時(shí)機(jī)地討好領(lǐng)導(dǎo)，不怎么樣”即便是真情，也變成了假意，得不償失，弄巧成拙。

建議：換個(gè)場(chǎng)合表達(dá)感恩，此刻要做的，是告訴大家你具備哪些才能勝任這一職務(wù)。

------------------競(jìng)聘演講稿精彩結(jié)尾的寫作方法：

對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性極強(qiáng)的競(jìng)聘演講來說，結(jié)束語是演講者走向成功的關(guān)鍵一步。競(jìng)聘演講稿篇二：競(jìng)聘報(bào)告

怎樣寫好競(jìng)聘演講辭

怎樣寫好競(jìng)聘演講辭

競(jìng)聘演講有時(shí)也叫競(jìng)職演講，它是指參加競(jìng)聘者為了實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)上崗，就自我競(jìng)聘條件、未來的施政目標(biāo)和構(gòu)想所發(fā)表的公開演講。事先為這種演講寫成的書面材料就是競(jìng)聘演講辭。競(jìng)聘演講越來越有實(shí)用價(jià)值，引起了越來越多的領(lǐng)域的重視。要想在競(jìng)爭(zhēng)的年代實(shí)現(xiàn)自我奮斗目標(biāo)，能夠做好競(jìng)聘演講是十分重要的，而它的成功又離不開事先的稿件寫作。

一、競(jìng)聘演講辭的特點(diǎn) 1目標(biāo)的明確性

一般說來，在競(jìng)聘演講時(shí)，競(jìng)聘者向評(píng)審人員及聽眾一要講清自己的應(yīng)聘條件，突出自己的優(yōu)勢(shì)，并且這種優(yōu)勢(shì)足以完成應(yīng)承擔(dān)的職務(wù)和工作；二要回答“若在其位，如何謀其政”。要在有限的答辯時(shí)間內(nèi)完成上述工作，演講的總體內(nèi)容應(yīng)始終圍繞一個(gè)目標(biāo)——崗位職務(wù)工作進(jìn)行，做到目標(biāo)明確，語不離宗，不可開口千言，離題萬里。2內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)性

競(jìng)聘演講的全過程，其實(shí)是候選人之間就未來推行的施政目標(biāo)、施政構(gòu)想、施政方案進(jìn)行比較與選擇的過程。競(jìng)聘除了基本素質(zhì)條件之外，實(shí)際上更重要的是施政目標(biāo)與施政措

施的競(jìng)爭(zhēng)。寫作時(shí)應(yīng)在此處壓倒對(duì)方，只有具備了明確、先進(jìn)的施政目標(biāo)，且有切實(shí)可行的施政措施來保證，才會(huì)取得競(jìng)爭(zhēng)的成功。3演講的技巧性

競(jìng)聘演講是演講的一種，也存在演講技巧問題。它除了要求演講者具備良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的語言表達(dá)能力外，還應(yīng)當(dāng)充分考慮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、聽眾的心態(tài)、臨場(chǎng)狀況等多種因素，用據(jù)理力爭(zhēng)的方式，巧妙地說明“他不行，我行”，或“他行，我更行”。當(dāng)然自我推銷要有藝術(shù)性，切忌為了競(jìng)爭(zhēng)而貶低對(duì)手，所遵循的原則是“唯真唯實(shí)，具體可信”。

二、競(jìng)聘演講辭的基本寫法競(jìng)聘演講由于要考慮多種臨場(chǎng)因素與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，它的結(jié)構(gòu)就必須靈活多樣，但就其基本內(nèi)容而言，仍可分為以下幾個(gè)部分： 1標(biāo)題

競(jìng)聘演講辭的標(biāo)題有三種寫法。一種是文種標(biāo)題法，即只標(biāo)“競(jìng)聘演講辭”；一種是公文標(biāo)題法，由競(jìng)聘人和文種構(gòu)成或競(jìng)聘職務(wù)和文種構(gòu)成，如《關(guān)于競(jìng)聘××公司經(jīng)理的演講》；還有一種是文章標(biāo)題法，可用單行標(biāo)題擬制，也可采用正副標(biāo)題形式，如：《讓收音機(jī)制造廠騰飛起來——關(guān)于競(jìng)聘收音機(jī)制造廠廠長(zhǎng)的演講》。2稱謂

即對(duì)評(píng)委或聽眾的稱呼。一般用“各位評(píng)委”“各位聽眾” 即可。3正文

（1）開頭。為制造友善、和諧的氣氛，開篇應(yīng)以“感謝給我這樣的機(jī)會(huì)讓我參加答辯”“懇請(qǐng)?jiān)u委及與會(huì)同志指教”等禮節(jié)性致謝詞導(dǎo)入正題。緊接著闡明自己發(fā)表競(jìng)聘演講的理由。開頭應(yīng)寫得自然真切，干凈利落。

（2）主體。這是全文的重點(diǎn)和核心。應(yīng)圍繞以下幾個(gè)方面展開： a介紹個(gè)人簡(jiǎn)歷?？煞謨蓚€(gè)層次：一層簡(jiǎn)明介紹競(jìng)聘者的自然情況，使評(píng)委明了競(jìng)聘者的基本條件；第二層緊接第一層對(duì)自己與競(jìng)聘崗位有聯(lián)系的工作經(jīng)歷、資歷作出系統(tǒng)、翔實(shí)的說明，便于評(píng)審者比較與選擇。b擺出競(jìng)聘條件。競(jìng)聘條件包括政治素質(zhì)、政策水平、管理能力、業(yè)務(wù)能力以及才、學(xué)、膽、識(shí)各方面的條件。競(jìng)聘條件是決定競(jìng)聘者是否被聘任的重要因素之一，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。但切忌夸夸其談，應(yīng)多用事實(shí)說話，“事實(shí)勝于雄辯”。可以結(jié)合自己前一時(shí)期的工作來寫，如自己曾做過什么相關(guān)的工作，效果如何。從中展露出自己的水平、能力、知識(shí)和才華。采取引而不發(fā)的辦法，通過這些事實(shí)，讓評(píng)委及聽眾自然而然地得出肯定的結(jié)論。c提出施政目標(biāo)、施政構(gòu)想、施政方案。這部分是競(jìng)聘者假設(shè)已被聘任后，對(duì)應(yīng)聘崗位所提出的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)的具體措

施。選招、選聘單位除了看競(jìng)聘人基本素質(zhì)條件之外，還要考慮競(jìng)招、競(jìng)聘的施政目標(biāo)和施政措施。演講者應(yīng)鮮明突出地提出自己的施政目標(biāo)和施政措施。這些目標(biāo)和措施既要適應(yīng)總體形勢(shì)，又要體現(xiàn)部門特點(diǎn)。基本目標(biāo)要具有客觀性、明確性和先進(jìn)性。要定性定量相結(jié)合，能量化的盡量量化，以便評(píng)委進(jìn)行比較、評(píng)估。目標(biāo)還應(yīng)圍繞人們對(duì)競(jìng)聘崗位較為關(guān)注的焦點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)提出?；灸繕?biāo)必須有切實(shí)可行的措施做保證。因此，保證措施十分重要。措施必須針對(duì)目標(biāo)來制定，要明確具體，有可操作性，且密切聯(lián)系崗位實(shí)際，從崗位工作出發(fā)。

（3）結(jié)尾。一要寫出自己競(jìng)聘、競(jìng)招的決心和信心，請(qǐng)求有關(guān)部門和代表考慮自己的愿望和請(qǐng)求；二要表明自己能官能民的態(tài)度。好的結(jié)尾應(yīng)寫得懇切、有力，意近旨遠(yuǎn)，使人閉目能為之長(zhǎng)思。

三、競(jìng)聘演講辭的寫作要求

競(jìng)聘演講辭的寫作質(zhì)量不僅取決于競(jìng)聘者的文字水平，也是其政治素養(yǎng)、理論水平、業(yè)務(wù)能力等諸多方面的綜合反映。因此，除了觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、語言通順外，還要注意以下問題：

1實(shí)事求是，明確具體

競(jìng)聘者應(yīng)實(shí)事求是，言行一致。每介紹一段經(jīng)歷、一項(xiàng)業(yè)績(jī)都必須客觀實(shí)在。給國(guó)家做出什么貢獻(xiàn)，給單位創(chuàng)造什么

效益，給職工提供什么福利等，一定要講清楚，不能吞吞吐吐，模棱兩可。要言而有信，不說過頭話。能夠辦到的就說，辦不到的就不要開“空頭支票”。2調(diào)查研究，有的放矢

競(jìng)聘演講是針對(duì)某崗位而展開的，因此，寫作前必須到招聘單位了解情況，可以通過調(diào)查摸底、群眾訪談等方式，切實(shí)弄清楚單位的歷史、現(xiàn)狀，尤其對(duì)于當(dāng)前存在的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題及其存在的根本原因要問清查透，力爭(zhēng)找到解決問題的最佳途徑，以便在演講時(shí)擊中要害，戰(zhàn)勝對(duì)手。3謙虛誠(chéng)懇，平和禮貌

競(jìng)聘者是通過答辯實(shí)現(xiàn)被聘用目的的，只有給人以謙虛誠(chéng)懇、平和禮貌的感覺，才能被認(rèn)可和接受。評(píng)審人員及與會(huì)者是不會(huì)接受狂妄傲慢、目中無人的競(jìng)聘者并委以重任的。所以，競(jìng)聘演講辭十分講究語言的分寸，表述既要生動(dòng)，有風(fēng)采，打動(dòng)人心，同時(shí)又要謙誠(chéng)可信，情感真摯。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

我叫蔡和平，去年我運(yùn)氣不錯(cuò)，有幸轉(zhuǎn)業(yè)到市委辦這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、團(tuán)結(jié)又溫暖的大家庭。今年是我的而立之年，常言道：三十而立。在充滿生機(jī)與活力的新世紀(jì)，在日新月異的知識(shí)篇三：競(jìng)聘報(bào)告格式

附件：

青海油田公司井下作業(yè)公司職務(wù)競(jìng)聘

競(jìng) 聘 報(bào) 告

（樣本）

所在單位：

姓 名：

現(xiàn)任職務(wù)： 競(jìng)聘職務(wù)：

年 月 日

競(jìng)聘報(bào)告格式及報(bào)送要求

為做好崗位競(jìng)聘工作，對(duì)競(jìng)聘報(bào)告內(nèi)容格式及報(bào)送要求作如下規(guī)范。

一、內(nèi)容要求：

競(jìng)聘報(bào)告主要包括五部分：

1、個(gè)人自然狀況

2、個(gè)人思想現(xiàn)狀及政治理論學(xué)習(xí)情況；

3、主要工作業(yè)績(jī)；

4、存在的不足和缺點(diǎn)；

5、對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)和上崗后的打算。

競(jìng)聘報(bào)告字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)，時(shí)間控制在十五分鐘以內(nèi)。

二、格式要求

競(jìng)聘報(bào)告封面、正文要求使用規(guī)范模板，基本格式如下：

1、正文格式：用a4紙打印并裝訂，正文為三號(hào)仿宋_gb2312，單倍行距。

2、競(jìng)聘報(bào)告封面使用樣本標(biāo)準(zhǔn)封面,“姓名”欄必須為本人手書簽名。

3、正文標(biāo)題格式：按“

一、1、（1）”排序，每級(jí)標(biāo)題分別比上級(jí)標(biāo)題縮進(jìn)2個(gè)字符位，標(biāo)題內(nèi)容加粗。范例：

一、一級(jí)標(biāo)題xxxx

1、二級(jí)標(biāo)題xxxx（1）三級(jí)標(biāo)題xxxx

三、報(bào)送要求

競(jìng)聘報(bào)告以正反雙面格式打印（打印份數(shù)另行通知），由參加競(jìng)聘人自行保管，在競(jìng)聘會(huì)召開前半小時(shí)統(tǒng)一件提交工作人員。篇四：競(jìng)聘演講稿的主要內(nèi)容

競(jìng)聘演講稿的主要內(nèi)容

一、圍繞一個(gè)中心

寫好競(jìng)聘演講稿的核心問題是競(jìng)聘者對(duì)自己競(jìng)聘的崗位要有一個(gè)全面深刻的理解與認(rèn)識(shí)，要圍繞著競(jìng)聘崗位寫文章，對(duì)崗位認(rèn)識(shí)理解的層次不同，標(biāo)準(zhǔn)、起點(diǎn)不同，那么演講稿的質(zhì)量則不同。

首先對(duì)競(jìng)聘崗位的理解與認(rèn)識(shí)要有一定的高度。如競(jìng)聘某學(xué)院圖書館館長(zhǎng)這個(gè)崗位時(shí)，僅僅理解為圖書館長(zhǎng)的職責(zé)是完成圖書館日常管理工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)上升一個(gè)高度，即圖書館是學(xué)院提高教師、學(xué)生綜合素質(zhì)的陣地，是學(xué)院精神文明建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)有高度，今后的工作思路才能抓得更準(zhǔn)，更到位。

其次，對(duì)競(jìng)聘崗位的理解與認(rèn)識(shí)要準(zhǔn)確、全面。如競(jìng)聘某學(xué)院院長(zhǎng)這個(gè)崗位時(shí)，一方面要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)院長(zhǎng)的崗位職責(zé)，是學(xué)院發(fā)展和建設(shè)的帶頭人，是教學(xué)與管理的負(fù)責(zé)人等等。有的人在競(jìng)聘時(shí)還提到做好學(xué)院黨務(wù)管理工作等，這樣不可以，因?yàn)辄h務(wù)工作應(yīng)當(dāng)是黨委書記的職責(zé)，如果對(duì)崗位職責(zé)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確，可能會(huì)引起誤會(huì)，導(dǎo)致工作開展時(shí)的困難。另一方面，要全面認(rèn)識(shí)院長(zhǎng)的崗位職責(zé)，不僅僅是管理者、領(lǐng)頭雁，更重要的是服務(wù)者，為學(xué)院職工帶來更多的效益，創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的工作環(huán)境，營(yíng)造更和諧的工作氛圍等。認(rèn)識(shí)全面到位，工作才能全面到位。

第三，對(duì)競(jìng)聘崗位的理解與認(rèn)識(shí)要有新意，要作到思想觀點(diǎn)新，思維角度新。競(jìng)聘者要多關(guān)注和研究新形勢(shì)，新動(dòng)態(tài)，新情況，新問題，得出新結(jié)論。對(duì)大家一直以來理解的某崗位職責(zé)提出自己新的思想觀點(diǎn)，也可以運(yùn)用不同思維方式，從不同角度出發(fā)，提出自己對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)與見解，令聽者耳目一新。應(yīng)當(dāng)了解的是對(duì)競(jìng)聘崗位的理解與認(rèn)識(shí)是一個(gè)人綜合素質(zhì)、綜合能力的體現(xiàn)，是一個(gè)人多年工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)的總結(jié)，并非一日之功。另外，對(duì)競(jìng)聘崗位的理解與認(rèn)識(shí)雖然是寫好競(jìng)聘演講稿的中心、核心內(nèi)容，卻不一定要把它完全寫到稿子中，而是要使你對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)在競(jìng)聘演講稿中得到全面、準(zhǔn)確的體現(xiàn)。

二、寫好兩個(gè)重點(diǎn)

競(jìng)聘演講稿寫作重點(diǎn)是競(jìng)聘者的優(yōu)勢(shì)和今后工作思路兩個(gè)方面。

競(jìng)聘者的優(yōu)勢(shì)要抓得準(zhǔn)。一要抓住適合崗位需要的優(yōu)勢(shì)，競(jìng)聘者具備的優(yōu)勢(shì)要與崗位需求高度一致，如果你競(jìng)聘人事處長(zhǎng)，競(jìng)聘者大講自己琴棋書畫樣樣通，就是對(duì)競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)抓得不準(zhǔn)。

三、把握三個(gè)關(guān)鍵

寫競(jìng)聘演講稿時(shí)要把握三個(gè)關(guān)鍵：一要心中有聽眾，二要心中不忘自己，三要充分顯示人格魅力。心中有聽眾要求競(jìng)聘者時(shí)刻記住自己寫的東西是講給誰聽的，要考慮聽眾想聽什么，希望聽什么，愿意聽什么，你在演講時(shí)把它講出來。如果忘記了這一點(diǎn)，就會(huì)失去關(guān)鍵一分。心中不忘自己，世界上沒有兩片相同的樹葉，更不可能有完全相同的兩個(gè)人，你的競(jìng)聘演講要寫得讓人一聽就是你的，而非別人的，要文如其人，充分展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，切不可人云亦云。或溫文爾雅，或雷厲風(fēng)行，或樸實(shí)沉穩(wěn)，或粗中有細(xì)，從管理方式、方法上，從接人待物上，從語言表達(dá)方式上等，展示自己的特點(diǎn)。另外，如果你是第一次競(jìng)聘這個(gè)崗位，應(yīng)該怎么說；如果你是一個(gè)多年從事這項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)豐富的競(jìng)聘者，你又該怎樣講。如果你是一個(gè)年輕有為的干部，該如何說；如果你是一個(gè)轉(zhuǎn)崗干部，又該如何講。充分展示自己的人格魅力，這是多年來用自己行動(dòng)讓人們信服的一種魅力，包含了競(jìng)聘者做人的真誠(chéng)，高度的責(zé)任感、事業(yè)心，出色的綜合素質(zhì)、綜合能力，具備了這種人格魅力，競(jìng)聘者的語言

可能顯得多余，只要你站在競(jìng)聘者的演講臺(tái)上，就會(huì)贏得一片贊揚(yáng)，一片崇敬，一片信任。

競(jìng)聘演講稿寫法

通常由標(biāo)題，稱謂，正文，落款等部分組成。

1、標(biāo)題

有以文種為題的簡(jiǎn)單寫法，“競(jìng)聘演講稿”；有以競(jìng)聘職位和文種為題的，如“人事處處長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿”。

2、稱謂

一般寫“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們”

3、正文

開頭以“大家好！首先感謝×××給了我這次競(jìng)聘的機(jī)會(huì)！”，接下來介紹自己的基本情況，闡述自己的競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)競(jìng)聘職務(wù)的認(rèn)識(shí)，被聘任后的工作設(shè)想、打算等，最后是結(jié)語。

4、落款

寫姓名和時(shí)間（不讀出來）

競(jìng)聘演講稿寫法

競(jìng)聘演講的時(shí)間是有限制的。因此，精彩而有力的開頭便顯得非常重要。有經(jīng)驗(yàn)的競(jìng)聘者常用下面的方法來開頭：

（1）用誠(chéng)摯的心情表達(dá)自己的謝意。這種方法能使競(jìng)聘者和聽眾產(chǎn)生心理相融的效果。例如：

我非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們給了我這次競(jìng)聘的機(jī)會(huì)。（2）簡(jiǎn)要介紹自己的有關(guān)情況，如姓名、學(xué)歷、職務(wù)、經(jīng)歷等。例如： 我叫xxx，1983年畢業(yè)于xx大學(xué)xx系，1985年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任哲學(xué)教研室副主任。

我今天的演講內(nèi)容主要分兩部分：一是我競(jìng)聘人事局副局長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)；二是談?wù)勛龊萌耸戮指本珠L(zhǎng)工作的思路 中層領(lǐng)導(dǎo)崗位竟聘演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委；大家好：

在決定參加這次職務(wù)競(jìng)聘之前，我也曾度德量力，思慮再三，因?yàn)橹袊?guó)儒家的處世哲學(xué)就是不與世人爭(zhēng)，今天，我之所以參加這次中層領(lǐng)導(dǎo)崗位竟聘活動(dòng)，是因?yàn)橐环矫?，表明我?duì)推行中層領(lǐng)導(dǎo)崗位競(jìng)聘上崗機(jī)制的擁護(hù)和信任；另一方面；通過這次演講，鍛煉提高自己的能力、充分展現(xiàn)自己的才華，并借此機(jī)會(huì)和大家交流，同時(shí)，準(zhǔn)備讓人評(píng)價(jià)優(yōu)劣長(zhǎng)短，接受領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的挑選。我相信，通過這次職務(wù)競(jìng)聘，必將使我所下一步的競(jìng)聘上崗機(jī)制呈現(xiàn)一個(gè)良好的開端。首先，簡(jiǎn)單介紹一下自己的經(jīng)歷。（簡(jiǎn)介要簡(jiǎn)明，突出優(yōu)勢(shì)）

競(jìng)聘本科副科長(zhǎng)這個(gè)職位，我認(rèn)為自己具有以下幾個(gè)方面的有利條件。我的第一個(gè)有利條件是：

一、我具有正直的人品、良好的修養(yǎng)以及完善的工作作風(fēng)。

做為中層領(lǐng)導(dǎo)，必須先做好人。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)無能，最多是件次品，而一個(gè)品德不好的領(lǐng)導(dǎo)，則是危險(xiǎn)品。

我在為人方面，胸懷坦蕩，公道正派，善解人意，與人為善，不善搞小動(dòng)作，這么多年來沒有和任何人當(dāng)面紅過臉，從不背后搞過人。始終認(rèn)為：沉默是金，忍讓是銀，幫人是德，吃虧是福。

在個(gè)人修養(yǎng)方面，認(rèn)為一個(gè)人的高尚情操和修養(yǎng)不是憑空與生俱來的，而是經(jīng)過不斷修練學(xué)習(xí)培養(yǎng)而來的。所以，平時(shí)我只要有空在不影響工作的前提下，常常讀下書、習(xí)下字畫，從不輕易讓一日閑過虛走。特別是進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，這世界變化又快又大，精神與物質(zhì)常常處于碰撞之中，需要慎思，明辨和篤行，需要不斷學(xué)習(xí)和反省，這就是所謂的厚德載物。總之，我努力使自己成為一個(gè)有高尚情操有修養(yǎng)的人，在工作作風(fēng)方面，能吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)，行勝于言。別人不愿做的事我愿做，要求別人做到的事，自己首先做到。我從來就不會(huì)攬功諉過，假公濟(jì)私，爭(zhēng)名奪利??。領(lǐng)導(dǎo)布置的工作總是盡力去做，從不無故推諉??沒說一名怨言??（舉例非典時(shí)等等??）

我第二個(gè)有利條件是：

我具有較全面的組織、協(xié)調(diào)工作的素質(zhì)和能力。識(shí)大體，顧大局，處理問題較為周全，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。具有團(tuán)結(jié)同志，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)和其他同志的關(guān)系的素養(yǎng)；做工作，辦事情，能夠做到思路清晰，行止有度，頭緒分明，恰到好處。（舉例說明）

我第三個(gè)有利條件是：

具有熟悉科具體業(yè)務(wù)和具有一定的食品衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)。十幾年來從到從???到???都工作過，業(yè)務(wù)和人員都比較熟悉，而且都能輕松的應(yīng)對(duì)自如。我在（專業(yè)對(duì)口嗎？寫一下）

第四個(gè)有利條件是：

具有較好文字綜合能力。（說明一下??）

誠(chéng)然，金無足赤，人無完人，在肯定我的有利條件的同時(shí)，本人也非常清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在一些不足之處：

與領(lǐng)導(dǎo)、大家交心、交流思想不夠。有時(shí)工作缺乏主動(dòng)性，謹(jǐn)慎有余，潑辣不夠。不過我有信心，在以后為工作實(shí)踐中在同志們的幫助下不斷克服自身的不足。

對(duì)于我所競(jìng)聘的職務(wù)崗位的認(rèn)識(shí)和上崗后的設(shè)想。

一、首先，作為副職，必須了解正職的主要工作思路和目標(biāo)，我理想概括為24個(gè)字搞好服務(wù)，穩(wěn)定大局、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，開拓發(fā)展，自強(qiáng)不息。

具體為以下幾點(diǎn)：

1、全面可靠地保障省人防辦通信的暢通無阻，為機(jī)關(guān)搞好服務(wù)。通信站的天職是服務(wù)，本質(zhì)是服務(wù)，體現(xiàn)的價(jià)值也是服務(wù)。目前重點(diǎn)任務(wù)就是抓好話務(wù)、電臺(tái)、環(huán)境衛(wèi)生，指揮所指揮大廳和窗口服務(wù)質(zhì)量和水平。

2、不斷開拓通信站的生存空間和發(fā)展空間，發(fā)展是硬道理通信站只有發(fā)展了，所做的貢獻(xiàn)大了，才能更本稿件版權(quán)屬于517878秘書網(wǎng)好體現(xiàn)通信站的生存價(jià)值和個(gè)人價(jià)值，同時(shí)才能更好解決目前站里事少人多的局面。副科長(zhǎng)目前的網(wǎng)站建設(shè)以及向地下指揮所要項(xiàng)

目等都是為此目的而做的努力。

3、利用一切手段、渠道、機(jī)會(huì)加大培訓(xùn)力度、提升人才培養(yǎng)層次，全面提高全體人同的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)不斷更新的通信手段和通信站發(fā)展中所需的人才。

4、拓寬各種渠道，采取多種形式，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，增加收入，以滿足站里工作以及全站人員不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。

5、建立和規(guī)范一系列規(guī)章制度，通過對(duì)財(cái)務(wù)、文檔統(tǒng)計(jì)、房屋租賃、考勤、執(zhí)勤、設(shè)備維護(hù)、采購(gòu)等一系列規(guī)章制度的建立和規(guī)范，使工作規(guī)范有序，做事有章可循。

6、協(xié)助科長(zhǎng)建立和完善各種競(jìng)爭(zhēng)、淘汰聘用等用人機(jī)制建立和健全各種管理制度。尺有所短、寸有所長(zhǎng)，充分發(fā)揮各人的特長(zhǎng)，從而使我本科人人有崗位、人人有事做，機(jī)構(gòu)健全，崗人相宜，定位準(zhǔn)確。

作為副手，一切都有要以科長(zhǎng)的工作思路和目標(biāo)為中心開展做好自己的工作。

二、擺正位置，做好配角、當(dāng)好參謀。

副職的主要職責(zé)，對(duì)科里的全面工作，要盡其所有，收集各種信息供科長(zhǎng)參考，向科長(zhǎng)提供各種建議和主張，幫助科長(zhǎng)順利作出決策，其次，要有統(tǒng)籌兼顧的思想，當(dāng)好本科的協(xié)調(diào)人，使做出的決策能符合大多

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣崗位競(jìng)聘上崗演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，同志們：

大家好！

我叫wxszjg，大專學(xué)歷，現(xiàn)年28歲，1999年參加工作，2002年入黨，2005年被聘為農(nóng)業(yè)技術(shù)員。

我本是一個(gè)“只知埋頭工作、一向與世無爭(zhēng)”的基層農(nóng)技員，今天我站在這里競(jìng)編競(jìng)崗，既是對(duì)我多年來基層農(nóng)技推廣工作的一個(gè)檢驗(yàn)，更是對(duì)我獻(xiàn)身農(nóng)技推廣事業(yè)理想的一次考驗(yàn)。我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)業(yè)、熱愛農(nóng)民，從小，看著我長(zhǎng)大的、護(hù)在我身邊的，都是辛勤的農(nóng)技工作者，在他們的教育和熏陶下，我對(duì)農(nóng)技推廣工作有關(guān)了濃厚的感情，我立志要把“推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、服務(wù)農(nóng)民增收”作為畢生孜孜以求的事業(yè)，做一名優(yōu)秀的農(nóng)技員。96年高考結(jié)束，我毅然選擇了農(nóng)業(yè)院校，并參加了華農(nóng)農(nóng)學(xué)專業(yè)的進(jìn)修。1999年大學(xué)畢業(yè)后，我一直在基層一線工作從事農(nóng)技推廣工作，至今已有六年。

我認(rèn)為自己競(jìng)聘基層農(nóng)技推廣工作崗位，我還有以下四個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：

第一，我有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，我畢業(yè)于農(nóng)業(yè)院校，所學(xué)的是農(nóng)學(xué)專業(yè)，干農(nóng)技推廣工作是我的正業(yè)，與“隔行如隔山”的門外漢相比，我專業(yè)對(duì)口，工作起來自然“如魚得水”，我具有從事農(nóng)技推廣工作必備的基礎(chǔ)條件。

第二，我有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在基層一線工作的六年時(shí)間里，我先后實(shí)踐過棉花、水稻、油菜、第三，我有年齡優(yōu)勢(shì)，常言道：“三十而立”。三十歲前后，是人的一生中精力最旺盛、創(chuàng)造力最強(qiáng)、干事效率最高的時(shí)期。我將近而立之年，身體健康，精力旺盛，頭腦靈活，思想成熟，面對(duì)新時(shí)期、新形勢(shì)，對(duì)基層農(nóng)技推廣工作提出的新要求，我完全有能力、更有精力從容應(yīng)對(duì)。

第四，我有技能優(yōu)勢(shì)，一方面，在多年來的工作中，我養(yǎng)成了勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)新事物接受快、掌握好；另一方面，為了能與現(xiàn)代農(nóng)技推廣工作接軌，我自學(xué)掌握了計(jì)算機(jī)操作技能，并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代辦公工具進(jìn)行遠(yuǎn)程技術(shù)學(xué)習(xí)和信息交流；另外，我有較強(qiáng)的文字功底，基層工作期間，我先后數(shù)十次參加了局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)技站等各級(jí)組織的各項(xiàng)農(nóng)情調(diào)研和科技攻關(guān)活動(dòng)，撰寫了數(shù)十篇調(diào)研報(bào)告和技術(shù)文章，其中參與撰寫的多篇專業(yè)論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表。這些能力，對(duì)我今后推廣農(nóng)技、宣傳農(nóng)情、服務(wù)農(nóng)民，必將起到積極地推動(dòng)作用。

如果這次競(jìng)崗成功，我計(jì)劃從以下五個(gè)方面繼續(xù)努力工作，讓自己在理想的道路上走得更好、走得更遠(yuǎn)。

一是堅(jiān)持政治修養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自身政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)；二是堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身農(nóng)技推廣和基層工作能力；三是堅(jiān)持試驗(yàn)引進(jìn)與示范推廣相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)完成崗位工作任務(wù)；四是堅(jiān)持宣傳培訓(xùn)與入戶指導(dǎo)相結(jié)合，不斷提高農(nóng)技推廣服務(wù)效果；五是堅(jiān)持總結(jié)繼承與發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合，不斷提高自身技術(shù)儲(chǔ)備和參謀服務(wù)水平，努力為我市農(nóng)技推廣事業(yè)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：報(bào)告標(biāo)題（模版）

大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程研究報(bào)告Introduction ofComputer Network

報(bào)告標(biāo)題(小2黑體)

姓名A，姓名B(小4仿宋體)

2（學(xué)院、班級(jí)、Email）(6書宋)（學(xué)院、班級(jí)、Email）

摘 要：在此用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言，寫出本文摘要，一般應(yīng)說明要解決問題的目的、技術(shù)、方法和最終結(jié)論，而其重點(diǎn)是成果和結(jié)論。字?jǐn)?shù)以150－200字為宜。(小5楷體)

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞；關(guān)鍵詞；關(guān)鍵詞；關(guān)鍵詞(小5楷體)

English Title(小4黑)

NameA1，NameB2(小5)

2（Department, Class Email）(6號(hào)斜)（Department, Class Email）

Abstract:(內(nèi)容用小5號(hào))

Key words:(內(nèi)容用小5號(hào))問題的提出

介紹你要解決的問題及其意義，一般就是老師布置的問題，必要時(shí)也可以對(duì)老師布置的問題進(jìn)行擴(kuò)展。

(5仿宋)相關(guān)研究現(xiàn)狀

介紹別人對(duì)該問題是怎樣解決的，他們解決的思路和存在的問題。當(dāng)陳述別人解決辦法時(shí)，要明確給

出參考文獻(xiàn)，一般以[x]格式給出，其中X是參考文獻(xiàn)編號(hào)。(5仿宋)你對(duì)該問題新的解決思路

這里的標(biāo)題可以自己命名，例如“基于天基網(wǎng)的家庭計(jì)算機(jī)入網(wǎng)方式”。這一章是重點(diǎn)，可以發(fā)散思維，思路未必成熟，要有創(chuàng)意，當(dāng)然也要有基本的可行性。(5仿宋)如果要實(shí)現(xiàn)上述思路需要的條件或者如何證明你的辦法是有效的這里標(biāo)題可以自己命名。介紹你的解決思路要真正實(shí)現(xiàn)的話，還應(yīng)該具備什么條件，或者你通過什么

方式來驗(yàn)證你的想法是有效的(5仿宋)結(jié)論

給出你的最終結(jié)論(5仿宋)

References:(小5黑)

[ 1 ] Xing Ming, Xing Ming, Xing Ming-ming et al.Title [J].Mini-Micro Systems,2005,26(1):page-page.(小5號(hào))

[ 2 ] Xing Ming, Xing Ming, Xing Ming-ming et al.Title [M].Shenyang: ** Press, 2005.[ 3 ] Xing Ming, Xing Ming, Xing Ming-ming et al.Article Title [A].In: Xing Ming ed.Title[C].Proceedings of **,2005, page-page.[ 4 ] Xing Ming.Title [D].University,2005.[ 5 ] Xing Ming.Title [R].Report Number, Shenyang: ** Preer, 2005.附中文參考文獻(xiàn)：(小5黑)(請(qǐng)給出相應(yīng)的英文譯文。)

[ 1 ] 作者一，作者二，作者三 等。文章題目[J]。期刊名稱，出版年，卷號(hào)（期號(hào)）：起始頁(yè)碼-終止頁(yè)碼。(小5號(hào)書宋)

[ 2 ] 作者一，作者二，作者三 等。書名（版次，初版不用注明）[M]。出版地（城市名）：出版社，出版年。

[ 3 ] 作者一，作者二，作者三 等。文章題目[A]。見：會(huì)議文集的編者姓名。會(huì)議論文集完整名稱[C]。會(huì)議地址：召開年，起始頁(yè)-終止頁(yè)。其他說明

1.1 中文摘要(二級(jí)標(biāo)題用小5號(hào)黑)

文章摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，擁有同正文同等量的主要信息，其述敘語言應(yīng)簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。摘要應(yīng)附和以下要求：

1.四要素要完整，應(yīng)說明研究工作的目的、實(shí)驗(yàn)方法、技術(shù)成果和最終結(jié)論，而其重點(diǎn)是成果和結(jié)論；

2.刪除在本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容，一般不要做自我評(píng)價(jià)；

3.不得簡(jiǎn)單重復(fù)文章題目；慎用長(zhǎng)句，不要分段；使用第3人稱；

4.采用規(guī)范化術(shù)語；新術(shù)語可使用原文或在譯名后加括號(hào)注明原文；縮略語、略稱、代號(hào)，在首次出現(xiàn)時(shí)也應(yīng)說明；

5.不得出現(xiàn)正文中的圖號(hào)、表號(hào)、公式、章節(jié)號(hào)以及參考文獻(xiàn)等；

6.字?jǐn)?shù)不超過200字，一般在150－200字之間；

1.2 英文摘要

寫英文摘要時(shí)請(qǐng)注意時(shí)態(tài)，語態(tài)。

英文摘要常用一般現(xiàn)在時(shí)（用于說明研究目的、內(nèi)容、結(jié)果、結(jié)論、建議等，或涉及公認(rèn)事實(shí)、自然規(guī)律等內(nèi)容）、一般過去時(shí)（用于尚不能確認(rèn)為自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、研究過程等內(nèi)容，用一般過去時(shí)），少用現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)，進(jìn)行時(shí)態(tài)和其他復(fù)合時(shí)態(tài)基本不用。

可以較多地使用主動(dòng)語態(tài)?？梢杂帽仨殢?qiáng)調(diào)地事物做主語。正 文

正文字體應(yīng)使用5號(hào)仿宋。圖的要求

下面給出本刊對(duì)文章中插圖的要求。

3.1 作法要求

文章里的圖（如果是線劃圖）最好用Word做，圖里字號(hào)統(tǒng)一為6號(hào)，圖寬不超過8 cm，不要加灰色底紋.稍復(fù)雜的圖可用VISIO2000作。

3.2 圖 注

每個(gè)圖均需要圖注（如：“圖1：＊＊＊結(jié)構(gòu)圖” “Fig.1***”）。表 格

4.1 作法要求

文中表格，其數(shù)據(jù)、文字均用6號(hào)宋體，簡(jiǎn)單的表格應(yīng)使用三線表，表格寬度也應(yīng)盡量控制在8 cm內(nèi)。

4.2 表 注

每個(gè)表均需要表注（如：“表1 ＊＊＊實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表” “Table 1***”）。公 式

對(duì)于文中公式，應(yīng)用Word公式插入正文，并要求對(duì)公式進(jìn)行編號(hào)，編號(hào)時(shí)請(qǐng)注意，應(yīng)通篇排號(hào)（如（1）、（2）?），不應(yīng)每小節(jié)公式獨(dú)立新標(biāo)號(hào)。特殊字體

6.1 黑 體

文中凡出現(xiàn)形如“定理1.”、“定義1.”、“算法1.”、“推論1.”等內(nèi)容時(shí)，應(yīng)用黑體，如“定理1.”。對(duì)定理的內(nèi)容敘述部分，則不再用黑體。若正文中出現(xiàn)類似“由定理1可知”等內(nèi)容時(shí)，此處的“定理”，不可用黑體?！白C明：”，也應(yīng)用黑體。

6.2 斜 體(小5號(hào)黑)

對(duì)于以下情況，可以用斜體：

1.數(shù)學(xué)中用字母表示的數(shù)及一般函數(shù)；

2.量符號(hào)及量符號(hào)中代表量和變動(dòng)性數(shù)字的下腳標(biāo)符

號(hào)；

3.矢量和張量（黑斜體）。

除以上情況外，請(qǐng)慎用斜體。參考文獻(xiàn)(5號(hào)黑)

1、凡用中文表述的參考文獻(xiàn)，請(qǐng)翻譯成英文；

2、對(duì)于期刊類和會(huì)議論文集類的參考文獻(xiàn)，請(qǐng)給出：期刊的年月、卷期號(hào)、頁(yè)碼范圍；

3、對(duì)于書籍類參考文獻(xiàn)，請(qǐng)給出：出版地、出版社、出版年；

4、所有參考文獻(xiàn)的作者姓名需補(bǔ)充完整，有三個(gè)以上作者的參考文獻(xiàn)寫前三個(gè)作者，最后加“等”。標(biāo)題說明

文章可用一、二、三級(jí)標(biāo)題，本例文中，用到了一（如本節(jié)的標(biāo)題，就是一級(jí)標(biāo)題）、二級(jí)標(biāo)題（如第7節(jié)又分了7.1和7.2兩小節(jié)）。作者在寫文章時(shí)，如有需要，可用三級(jí)標(biāo)題，具體格式舉例說明如下：

12.1.1 三級(jí)標(biāo)題

對(duì)于三級(jí)標(biāo)題，字體應(yīng)用楷體，字號(hào)同正文相同，用小五號(hào)。報(bào)告字?jǐn)?shù)

報(bào)告一般在3000字～6000字?？梢詤⒖几鞣N資料，但嚴(yán)禁拷貝。同學(xué)之間可以討論，但嚴(yán)禁相互抄襲。報(bào)告質(zhì)量計(jì)入平時(shí)成績(jī)