第一篇：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)給水排水工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)封面

編號(hào)NO：

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)

論文題目中華茶博城酒店給水排水設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名學(xué)號(hào)成績(jī)

學(xué)院城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院專業(yè)班級(jí)給水排水工程0801班指導(dǎo)教師姓名元紅英指導(dǎo)教師職稱高級(jí)工程師

材料目錄：

1、任務(wù)書（1）份

2、開題報(bào)告（）份

3、文獻(xiàn)綜述（）份

4、翻譯文章及外文原文（1）份

5、開題報(bào)告記錄表（）份

6、階段檢查表（1）份

7、指導(dǎo)教師評(píng)閱書（1）份

8、專家評(píng)閱書（1）份

9、答辯評(píng)分表（1）份

10、答辯記錄表（1）份

11、論文正文（1）份

12、其它材料：1號(hào)圖紙二十五張

第二篇：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)給水排水工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)翻譯封面

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)

英文翻譯

學(xué)院：城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院專 業(yè) 班 級(jí)：給水排水工程0801班學(xué)號(hào)：學(xué) 生 姓 名：指導(dǎo)教師姓名：元紅英指導(dǎo)教師職稱：高級(jí)工程師

2012 年 5 月 31 日

第三篇：環(huán)境工程專業(yè)、給水排水工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案

環(huán)境科學(xué)與工程系

環(huán)境工程專業(yè)、給水排水工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案

（一）、培養(yǎng)目標(biāo)

環(huán)境科學(xué)與工程系設(shè)“環(huán)境工程”和“給排水科學(xué)與工程”兩個(gè)本科專業(yè)，在高年級(jí)設(shè)置環(huán)境工程專業(yè)和給排水科學(xué)與工程專業(yè)的分組選修課，由學(xué)生自行選擇專業(yè)。環(huán)境工程專業(yè)的主要任務(wù)是培養(yǎng)城市、區(qū)域和企業(yè)的給水及廢水、廢氣、固體廢物和其他污染的控制與治理、環(huán)境修復(fù)以及環(huán)境規(guī)劃、管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)生可從事環(huán)境污染控制和給水排水的規(guī)劃、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究和管理等工作。

給排水科學(xué)與工程專業(yè)的主要任務(wù)是培養(yǎng)城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和企業(yè)的給水與排水系統(tǒng)以及給水處理、廢水處理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)生可從事給水排水的規(guī)劃、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究和管理等工作。

（二）、學(xué)制與學(xué)位授予

學(xué)制：本科學(xué)制四年，按照學(xué)分制管理機(jī)制，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)年限。

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

（三）、基本學(xué)分學(xué)時(shí)

本科培養(yǎng)總學(xué)分173，其中春、秋季學(xué)期課程總學(xué)分141，夏季學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)17學(xué)分，綜合論文訓(xùn)練15學(xué)分。

（四）、課程設(shè)置與學(xué)分分布

1．人文社會(huì)科學(xué)類課程 35學(xué)分

(1)“兩課”5門 14學(xué)分

10610193 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 馬克思主義基本原理 3學(xué)分(秋)3學(xué)分(春)4學(xué)分(秋)毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”4學(xué)分(春)

(2)體育4學(xué)分

第1-4學(xué)期的體育(1)-(4)為必修，每學(xué)期1學(xué)分；第5-8學(xué)期的體育專項(xiàng)不設(shè)學(xué)分，其中第5-7學(xué)期為限選，第8學(xué)期為任選。體育課學(xué)分不夠或不通過者不能本科畢業(yè)及獲得學(xué)士學(xué)位。

(3)外語4學(xué)分

大學(xué)外語教學(xué)實(shí)行目標(biāo)管理和過程管理相結(jié)合的方式。學(xué)生入學(xué)后建議選修并通過4－6學(xué)分的英語課程后再參加《清華大學(xué)英語水平I》的考試。本科畢業(yè)及獲得學(xué)士學(xué)位必須通過水平I考試。學(xué)生課選修外語系開設(shè)的不同層次的外語課程，以提高外語水平與應(yīng)用能力。

(4)文化素質(zhì)課13學(xué)分 必修課程1門，1學(xué)分 000500

31可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)概論

1學(xué)分(秋)

本科培養(yǎng)方案設(shè)置文化素質(zhì)課程八個(gè)課組：1.歷史與文化、2.語言與文學(xué)、3.哲學(xué)與人生、4.科技與社會(huì)、5.當(dāng)代中國(guó)與世界、6.藝術(shù)教育、7.法學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理、8.科學(xué)與技術(shù)。要求在以上八個(gè)課組中選修若干門課程，修滿13學(xué)分，其中必須包含2門文化素質(zhì)核心課程。課程詳見每學(xué)期選課手冊(cè)。

2．自然科學(xué)基礎(chǔ)課程35學(xué)分

必修課可以在同類課中選更高檔次課程，但多出的學(xué)分記入任選學(xué)分。(1)數(shù)學(xué)16學(xué)分

必修課 10學(xué)分 10420743 10420753 10420684 10420764 10420692 10420243 10420803 10420854(2)物理9學(xué)分

10430205 10430782 10430792

微積分(1)微積分(2)幾何與代數(shù)(1)微積分(3)幾何與代數(shù)(2)隨機(jī)數(shù)學(xué)方法 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn) 物理學(xué)導(dǎo)論 物理實(shí)驗(yàn)A(1)物理實(shí)驗(yàn)A(2)

3學(xué)分(秋)3學(xué)分(秋)4學(xué)分(秋)4學(xué)分(春)2學(xué)分(春)3學(xué)分(秋)3學(xué)分(秋)4學(xué)分(春)5學(xué)分(春)2學(xué)分(秋)2學(xué)分(春)

選修課 在下列課程中選修不少于6學(xué)分

(3)化學(xué)、生物10學(xué)分

必修課6學(xué)分 20440314 無機(jī)與分析化學(xué) 20440532 無機(jī)與分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)B 選修課在下列課程中選修不少于4學(xué)分 30450014 生物化學(xué)原理 10450012 現(xiàn)代生物學(xué)導(dǎo)論 30450114 分子生物學(xué)

4學(xué)分(秋)

2學(xué)分(秋)4學(xué)分(秋)2學(xué)分(春、秋)4學(xué)分(春)

3．專業(yè)相關(guān)課程 71學(xué)分

必修課可以在同類課中選更高檔次課程，但多出的學(xué)分不記入學(xué)分要求。(1)工程技術(shù)基礎(chǔ)課 9學(xué)分

必修課7學(xué)分 20130433 20220044 20740042 20740073

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)B(1)電工與電子技術(shù) 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

3學(xué)分(春)4學(xué)分(秋)2學(xué)分(秋)3學(xué)分(春)

選修課在下列課程中選修不少于2學(xué)分

20740033 必修課 32學(xué)分 20440333 20440513 20440441 20310314 30030234 20040083 20040122 30050032 30050053 40050013 30050174

計(jì)算機(jī)信息管理基礎(chǔ) 3學(xué)分(春、秋)

(2)專業(yè)基礎(chǔ)課 36學(xué)分

有機(jī)化學(xué)B 物理化學(xué)B 物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)c 工程力學(xué)A 工程結(jié)構(gòu) 流體力學(xué)⑴ 流體力學(xué)⑵ 環(huán)境學(xué)導(dǎo)論 環(huán)境工程監(jiān)測(cè) 環(huán)境工程微生物學(xué) 環(huán)境工程原理

3學(xué)分(春)3學(xué)分(秋)1學(xué)分(秋)4學(xué)分(春)4學(xué)分(秋)3學(xué)分(秋)2學(xué)分(春)2學(xué)分（春）3學(xué)分(春)3學(xué)分(春)4學(xué)分(秋)1學(xué)分(秋)2學(xué)分(春)1學(xué)分(春)2學(xué)分(春)2學(xué)分(春)2學(xué)分(春)

選修課程在下列課程中選修不少于4學(xué)分

20440201 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)B 40440122 儀器分析B 40440011 儀器分析實(shí)驗(yàn)B 30050162 生態(tài)學(xué)原理 30050152 環(huán)境化學(xué) 30050182 環(huán)境土壤學(xué)(3)專業(yè)課26學(xué)分

本科生專業(yè)課程根據(jù)研究生“環(huán)境科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科的四個(gè)學(xué)科方向(“水污染控制理論與技術(shù)”、“大氣污染控制理論與技術(shù)”、“固體廢棄物污染控制與資源化”、“環(huán)境規(guī)劃與管理”)和“市政工程”的一個(gè)二級(jí)學(xué)科(給水與排水)設(shè)置。學(xué)生所修專業(yè)課程應(yīng)至少覆蓋2個(gè)(含2個(gè))以上的專業(yè)或?qū)W科方向，各專業(yè)的具體要求如下：

環(huán)境工程專業(yè):

必修課(5學(xué)分)：A類課(1門)

限定選修(11學(xué)分)：從B類課中任選不少于2門、C類課中任選不少于1門 選修課(10學(xué)分)： 從B、C、D類課中任選不少于10學(xué)分(3-5門)(同一門課不得重復(fù)計(jì)算學(xué)分)

給水排水工程專業(yè):

必修課(12學(xué)分)：A類課(1門)、B類課中的“城市與建筑給排水工程”、C類課中的“給水排水工程設(shè)計(jì)”

限定選修(4學(xué)分)：從B類課其它課程中任選不少于1門、選修課(10學(xué)分)： 從B、C和D類課中任選不少于10學(xué)分(3-5門)(同一門課不得重復(fù)計(jì)算學(xué)分)專業(yè)課程設(shè)置

A類(核心專業(yè)課、各專業(yè)必修)40050455 水處理工程(含實(shí)驗(yàn))

「公共、水、給」5學(xué)分(春)B類(主干專業(yè)課、限定選修)40050414 城市與建筑給排水工程[給」

40050424 固體廢物處理處置工程(含實(shí)驗(yàn))「固」40050444 大氣污染控制工程(含實(shí)驗(yàn))「氣」40050434 環(huán)境數(shù)據(jù)處理與數(shù)學(xué)模型 「規(guī)劃」 C類(設(shè)計(jì)課、限定選修)40050473 給水排水工程設(shè)計(jì) 「給」40050523 固體廢物處理處置設(shè)施 「固」40050463 大氣污染控制工程設(shè)計(jì) 「氣」40050483 數(shù)據(jù)庫(kù)與信息技術(shù)

「規(guī)劃」

D類(選修課)40050332 給排水與環(huán)境工程施工 「公共」 40050492 環(huán)境工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)和造價(jià)管理 「公共」 30050092 專業(yè)外語 「公共」 40050532 環(huán)境物理性污染與控制 「公共」 30050192 水資源利用工程與管理 「水、給」40050502 環(huán)境評(píng)價(jià)與工業(yè)環(huán)境管理 「規(guī)劃」 40050512 環(huán)境管理與環(huán)境社會(huì)學(xué)方法 「規(guī)劃」 30050202 流域面源污染控制與生態(tài)工程 「公共」 40050542 環(huán)境中有害化學(xué)物質(zhì)的遷移、歸宿及去除注∶各學(xué)科方向/專業(yè)縮寫如下：水污染控制理論與技術(shù) 「水」大氣污染控制理論與技術(shù) 「氣」固體廢棄物污染控制與資源化 「固」環(huán)境規(guī)劃與管理 「規(guī)劃」給水與排水專業(yè) 「給」各學(xué)科方向/專業(yè)公共平臺(tái)課縮寫為 「公共」

4．實(shí)踐環(huán)節(jié) 17學(xué)分

12090043 軍事理論與技能訓(xùn)練 3學(xué)分（夏）10640852 大一外語強(qiáng)化訓(xùn)練 2學(xué)分(夏)40050202 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)2學(xué)分(夏)40030282 測(cè)量

2學(xué)分(夏)21510082 金工實(shí)習(xí)C(集中)2學(xué)分(夏)40050401 校園環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè) 1學(xué)分(夏)40050222 生產(chǎn)實(shí)習(xí)

2學(xué)分(夏)40050343 水處理工程設(shè)計(jì)

3學(xué)分(夏)

5．綜合論文訓(xùn)練 15學(xué)分

40050390

綜合論文訓(xùn)練

15學(xué)分

4學(xué)分(春)4學(xué)分(春)4學(xué)分(春)4學(xué)分(春)3學(xué)分(秋)3學(xué)分(秋)3學(xué)分(秋)3學(xué)分(秋)2學(xué)分(秋)2學(xué)分(秋)2學(xué)分(秋)2學(xué)分(秋)2學(xué)分(秋)2學(xué)分(秋)2學(xué)分(秋)2學(xué)分(秋)2學(xué)分

第四篇：給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探討

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給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探討

作者：馬曉雁

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第11期

摘 要:給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的給水排水工程專業(yè)人才的重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),是體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)理念及成果的最終環(huán)節(jié)。本文提出了給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在的問題,分析了造成問題的原因,針對(duì)性的提出了畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革措施,改革選題內(nèi)容,建立畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)組制度,改革指導(dǎo)模式等,通過改革提高學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2011)04(b)-0082-02

Reforms on Undergraduate Thesis for Specialty of Water Supply and Sewerage EngineeringMA Xiao-yan

(Municipal Engineering of Architecture Engineering College,Zhejiang University of Technology,Hangzhou 310014,China)

Abstract: For tertiary institutions, undergraduate thesis is the important teaching term in which applied talents are cultivated,and in which teaching methodology and result is reflected.In this paper,problems in undergraduate thesis were put forward,and reformation advice such as thesis selection reform,the mode of tutoring improvement through establishing tutor group were also put forward.By the way of reformation,interest and initiative of students can be improved,thus quality of undergraduate thesis will be enhanced.Key words:Specialty of water supply and sewerage engineering,undergraduate thesis,reformation畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等院校培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)的應(yīng)用型人才的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),是體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)理念及成果的最終環(huán)節(jié),是衡量高校教育質(zhì)量、辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是集綜合性、探索性和實(shí)踐性于一體的教育教學(xué)活動(dòng),是學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究或工程實(shí)踐的重要環(huán)節(jié),目的在于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的給水排水工程專業(yè)人才。

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,給水排水工程學(xué)科研究?jī)?nèi)容、技術(shù)手段及發(fā)展方向的巨大變化與內(nèi)容延承不變且流于形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)形成了反差,給水排水工程專業(yè)的發(fā)展與不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及人民生活水平密切相關(guān),給水排水工程專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)與社會(huì)發(fā)展和人民生活需要相適應(yīng)[1,2]。因此,隨著專業(yè)由單一學(xué)科走向更深層次的學(xué)科交叉和融合,現(xiàn)

階段給水排水工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)需針對(duì)存在的問題,分析原因,提出措施,從內(nèi)容、形式和標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行改革。給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)目前存在的問題

近年來,高校給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程普遍存在一些問題[3,4],諸如選題不合理,進(jìn)程安排不恰當(dāng),指導(dǎo)教師和學(xué)生時(shí)間、精力投入少等問題,導(dǎo)致給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量相對(duì)下降,嚴(yán)重的削弱了畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐效果。

(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)效果與學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)性等主觀因素密切相關(guān),畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視度不夠,認(rèn)為沒有過不了的畢業(yè)設(shè)計(jì),許多學(xué)生存在心態(tài)浮躁、做事潦草、敷衍教師等問題;部分學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,協(xié)作能力較差,對(duì)現(xiàn)行的制圖標(biāo)準(zhǔn)不清楚,對(duì)專業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的了解很少,在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)暴露出很多問題。客觀上,目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,在擇業(yè)高峰期的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)往往被學(xué)生置于第二位,很多學(xué)生忙于面試和應(yīng)聘,導(dǎo)致很難抽出充足的時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

(2)教學(xué)科研任務(wù)重,教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)投入精力不足。隨著招生規(guī)模擴(kuò)大,教師隊(duì)伍相對(duì)不足,且由于科研壓力、學(xué)校各項(xiàng)考核壓力,很多教師承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù),相對(duì)而言,對(duì)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視,投入的精力不足。甚至有教師的設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)方案用于幾屆畢業(yè)生,導(dǎo)致抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。此外,剛剛畢業(yè)投入工作的年輕教師缺乏工程經(jīng)驗(yàn),或者專業(yè)不對(duì)口,指導(dǎo)水平不高也是導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)效果差的原因。

(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理措施不力。盡管畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理文件齊全,各項(xiàng)規(guī)定明確,但很多高校仍存在執(zhí)行不嚴(yán)的問題,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量要求和成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的不能嚴(yán)格實(shí)施,使得評(píng)審和答辯流于形式。畢業(yè)設(shè)計(jì)改革措施建議

2.1 合理選題,實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性,科學(xué)性和實(shí)踐性的統(tǒng)一

(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高,我國(guó)建筑行業(yè)、環(huán)保行業(yè)和水行業(yè)發(fā)生了較大的變化,社會(huì)對(duì)給水排水人才的需求類型和構(gòu)成發(fā)生了較大的變化,設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)科發(fā)展趨勢(shì),如根據(jù)目前水工業(yè)面臨的新問題和新技術(shù)發(fā)展方向進(jìn)行設(shè)計(jì),充分激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問題的興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

(2)選題內(nèi)容應(yīng)注重學(xué)科內(nèi)容的涵蓋,兼顧多學(xué)科交叉。給水排水工程學(xué)科的學(xué)科概念日益豐富,給水和廢水處理間的界限逐漸模糊,自動(dòng)化、智能化在水處理及工程領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,選題需在原有傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加新內(nèi)容,如很多自來水廠和污水廠采用了自動(dòng)化控制系統(tǒng),在選題內(nèi)容安排上可適當(dāng)增加處理單元或系統(tǒng)的自動(dòng)化設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)多學(xué)科交叉。

(3)選題內(nèi)容以鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力為重點(diǎn),應(yīng)盡量真題真做。給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題分為設(shè)計(jì)型和研究型,通常論文型課題比例較低,近幾年就業(yè)壓力高導(dǎo)致學(xué)生考研比例上升,應(yīng)適當(dāng)提高研究性課題比例及難度,培養(yǎng)和挖掘?qū)W生從事科學(xué)研究的潛能,為其完成本科到碩士教育的過渡奠定基礎(chǔ)。

2.2 整合資源,構(gòu)建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

(1)校內(nèi)聯(lián)合指導(dǎo)模式。改變教師“個(gè)體”指導(dǎo)模式,構(gòu)建老中青,多專業(yè)結(jié)合的群體指導(dǎo)模式。一方面可通過優(yōu)秀老教師的幫帶作用,盡快的提高年輕教師的指導(dǎo)水平;另一方面可實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短,多學(xué)科的融合,同時(shí)解決指導(dǎo)教師相對(duì)匱乏的問題。

(2)校企合作指導(dǎo)模式。聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院、凈水廠、污水廠和環(huán)保監(jiān)測(cè)站等專家作為合作指導(dǎo)教師,充分利用他們的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)歷彌補(bǔ)校內(nèi)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的不足。這種橫向聯(lián)系可以調(diào)動(dòng)社會(huì)資源,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,使學(xué)生受到充分鍛煉的同時(shí),為學(xué)生和企業(yè)搭建了相互聯(lián)系的橋梁。

2.3 學(xué)主教輔,改革指導(dǎo)模式

畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生自主探索為主,使其承擔(dān)一定的責(zé)任和壓力,完成自我實(shí)踐過程,教師在難點(diǎn)和重點(diǎn)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo),指導(dǎo)可輔以各種形式[5],如開展畢業(yè)設(shè)計(jì)專題討論會(huì),定期進(jìn)行以學(xué)生主講為主的畢業(yè)設(shè)計(jì)交流會(huì),使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)理論和技術(shù),通過相互交流,共同提高,糾正錯(cuò)誤。

2.4 強(qiáng)化實(shí)踐平臺(tái),完善人才培養(yǎng)體系

(1)進(jìn)行拓展性教學(xué),一方面是圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)與工程設(shè)計(jì)相關(guān)的選修課,如開設(shè)水處理構(gòu)筑物設(shè)計(jì)等工程設(shè)計(jì)課程,不僅可豐富教學(xué)內(nèi)容,而且可促進(jìn)學(xué)生個(gè)人興趣的良好發(fā)展,提高學(xué)習(xí)積極型。選修課對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的提高作用是隱性的,它使得學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面更廣、更精。選修課的開設(shè)需與市場(chǎng)需求、學(xué)生興趣緊密聯(lián)系,使得課程具有針對(duì)性和實(shí)用性等。

(2)提高實(shí)踐性教學(xué)課程的比重。立足于提高學(xué)生的實(shí)踐能力,提高部分主干課程中實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的學(xué)時(shí)分配比例,成績(jī)?cè)u(píng)定分配比例。

(3)開放性教育環(huán)節(jié)的設(shè)置。通過為指導(dǎo)教師提供經(jīng)費(fèi)等手段,利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備開展與生產(chǎn)和應(yīng)用緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,吸引學(xué)生參與其中,提高其觀察、思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

2.5 規(guī)范體制,完善畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的管理

筆者所在學(xué)校制定了相對(duì)完善的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)規(guī)范文件和管理文件,但此類文件對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程約束的可行性較差,加上歷屆學(xué)生沒有因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)而無法畢業(yè),因此學(xué)生的積極性,主動(dòng)性不高,教師布置任務(wù)后遲遲不見學(xué)生反饋現(xiàn)象比比皆是。筆者認(rèn)為杜絕或減少這種現(xiàn)象發(fā)生,建立完善獎(jiǎng)懲制度是有必要的。對(duì)于優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)給予資金支持等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;對(duì)于臨時(shí)突擊,抄襲應(yīng)付的學(xué)生堅(jiān)決進(jìn)行末位淘汰。結(jié)語

影響給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程和結(jié)果的因素比較多,通過改革選題內(nèi)容、指導(dǎo)模式等途徑可強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)效果,強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生工程觀念的建立;進(jìn)一步提高學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、使用工具書、應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)與科技論文寫作等方面的能力,提高學(xué)生的調(diào)研能力、實(shí)踐能力和社交能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 崔福義.從法國(guó)調(diào)研情況談我國(guó)對(duì)水工業(yè)人才的需求[J].中國(guó)給水排水,1998,14(1):39～41.[2] 李定龍．給排水工程學(xué)科發(fā)展方向與人才培養(yǎng)叫[J].化工高等教育,2004(1):8～11.[3] 楊平,王志萍,李平.論大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)的“被應(yīng)付”之風(fēng)[J].中國(guó)電力教育,2010(25):41～43.[4] 孫權(quán),吳秋云.高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及對(duì)策分析[J].當(dāng)代教育論壇,2008(11):63～64.[5] 夏友樺,金友功,葛樂.基于情感交互的畢業(yè)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教學(xué)方法研究[J].中國(guó)電力教育,2010(22):136～137.“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請(qǐng)以PDF格式閱讀”

第五篇：給水排水工程

第一章給水系統(tǒng)總論

第二章輸水和配水工程

第三章取水工程

第四章給水處理

第五章水的冷卻和循環(huán)冷卻水水質(zhì)處理

第一章給水系統(tǒng)總論1.1.給水系統(tǒng)一.給水系統(tǒng)分類、組成及布置

二.影響給水系統(tǒng)布置的因素

三.工業(yè)給水系統(tǒng)

1.2.設(shè)計(jì)用水量

一.用水量定額二.用水量變化三.用水量計(jì)算

1.3.給水系統(tǒng)的工作狀況

一.給水系統(tǒng)的流量關(guān)系及貯水構(gòu)筑物容積

二.給水系統(tǒng)的水壓關(guān)系

1.1給水系統(tǒng)一.給水系統(tǒng)分類、組成及布置

1.給水系統(tǒng)的分類

給水系統(tǒng)是保證城市、工礦企業(yè)等用水的各項(xiàng)構(gòu)筑物和輸配水管網(wǎng)

組成的系統(tǒng)。

（1）按水源種類可分為

1）地表水給水系統(tǒng)（江河、湖泊、蓄水庫(kù)、海洋等）

2）地下水給水系統(tǒng)（淺層地下水、深層地下水、泉水等）

（2）按供水方式可分為

1）自流供水系統(tǒng)（重力供水）

2）水泵供水系統(tǒng)（壓力供水）

3）混合供水系統(tǒng)

（3）按使用目的可分為

1)生活給水系統(tǒng) 2）生產(chǎn)給水系統(tǒng) 3）消防給水系統(tǒng)

（4）按服務(wù)對(duì)象可分為

1）城市給水系統(tǒng) 2）工業(yè)給水系統(tǒng)

在工業(yè)給水系統(tǒng)中按用水方式又可分為直流系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、復(fù)用系統(tǒng)2.給水系統(tǒng)的組成 給水系統(tǒng)的任務(wù)是從水源取水，按用戶對(duì)水質(zhì)的要求進(jìn)行處

理，然后將水輸送到用水區(qū)域，并按用戶所需的水壓向用戶供

水。給水系統(tǒng)一般有下列工程設(shè)施組成：

（1）取水構(gòu)筑物----用以從選定的水源（地表水和地下水）取水。

（2）處理構(gòu)筑物----用以將原水處理到符合使用要求。一般集中布置在水廠內(nèi)。

（3）提升泵房-----用以將所需的水量提升到符合水用要求的高度（水壓）。

（4）輸水管渠和管網(wǎng)----用以將原水送至水廠和將處理后的水送至用水區(qū)。

（5）調(diào)節(jié)構(gòu)筑物----用以貯存和調(diào)節(jié)水量。如：清水池、水塔、高位水池等。

3.給水系統(tǒng)的布置

二.影響給水系統(tǒng)布置的因素

1.城市規(guī)劃的影響 2.水源的影響 3.地形的影響

三.工業(yè)給水系統(tǒng)

1.工業(yè)給水系統(tǒng)的類型

（1）直流給水系統(tǒng)（2）循環(huán)給水系統(tǒng)（3）復(fù)用給水系統(tǒng) 2.工業(yè)用水的水量平衡

（1）水量平衡的目的和含義

水量平衡的目的是通過對(duì)生產(chǎn)工藝用水要求及其變化規(guī)律的了解，挖掘重復(fù) 利用、循環(huán)使用的潛力，以做到合理用水、節(jié)約用水。水量平衡的含義是指總用水量和總排水量之間的平衡。

總用水量包括：新鮮水、循環(huán)用水、回用水總排水量包括：回用水、復(fù) 用水、清潔廢水、污水和廢水。（2）水量平衡圖的繪制和作用 1.2設(shè)計(jì)用水量

設(shè)計(jì)用水量是城市給水系統(tǒng)在設(shè)計(jì)年限達(dá)到的用水

量，設(shè)計(jì)年限符合城市總體規(guī)劃，近遠(yuǎn)期結(jié)合，以近為 主。一般近期宜采用5～10年，遠(yuǎn)期宜采用10～20年。設(shè)計(jì)用水量由下列各項(xiàng)組成：

（1）綜合生活用水（包括居民生活用水和公共建筑用水）；（2）工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)用水和工作人員生活用水；（3）消防用水；

（4）澆灑道路和綠地用水；

（5）未預(yù)見用水量及管網(wǎng)漏失水量； 一.用水量定額

1.綜合生活用水（包括居民生活用水和公共建筑用水）2.工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)用水和工作人員生活用水

工作人員生活用水包括工業(yè)企業(yè)工作人員車間生活用水和淋浴 用水。工作人員車間生活用水定額一般可采用30～50L/（人·班），用水時(shí)間為8小時(shí)時(shí)變化系數(shù)為1.5～2.5；淋浴用水根據(jù)車間衛(wèi)生特 征確定，一般可采用40～60L/（人·班），其延續(xù)時(shí)間為1小時(shí)。3.消防用水

4.澆灑道路和綠地用水

澆灑道路用水量一般可采用2.0～3.0L/(m2·d);綠化用水量一般可采用 1.0～3.0 L/(m2·d)。

5.未預(yù)見用水量及管網(wǎng)漏失水量

城鎮(zhèn)的未預(yù)見用水量及管網(wǎng)漏失水量可按最高日用水量的15％～25％合 并計(jì)算。用水量變化

在一年中最高日用水量與平均日用水量的比值為日 變化系數(shù)Kd。

在一天中最高時(shí)用水量于平均時(shí)用水量的比值為時(shí) 變化系數(shù)Kh。

最高日城市綜合用水的時(shí)變化系數(shù)宜采用1.3～ 1.6，日變化系數(shù)宜采用1.1～1.5 三.用水量計(jì)算

用業(yè)生產(chǎn)用水量 Qi=qB(1-n)

式中Qi----工業(yè)生產(chǎn)生產(chǎn)用水量，m3/d;

q----城市工業(yè)萬元產(chǎn)值用水量，m3/萬元 B----城市工業(yè)總產(chǎn)值； n----工業(yè)用水重復(fù)利用率。1.3給水系統(tǒng)的工作狀況

一.給水系統(tǒng)的流量關(guān)系及貯水構(gòu)筑物容積 1.給水系統(tǒng)各部分設(shè)計(jì)流量的確定

（1）取水構(gòu)筑物，一級(jí)泵房，凈水構(gòu)筑物，從水源到水廠的輸水管等，按最高日平均時(shí)流量水廠自用水量計(jì)算：

Qh=（m3/h）或Qh=（m3/h）

（2）地下水源時(shí)，一級(jí)泵房按最高日平均時(shí)流量計(jì)算Qh=（m3/d）（3）管網(wǎng)按最高日最高時(shí)流量計(jì)算Qh=（m3/h）或Qh=（L/s）（4）輸水管

1）網(wǎng)前設(shè)有配水廠或水塔，從二級(jí)泵站到配水廠或水塔的輸水管，按二級(jí)泵房大供 水量計(jì)算

2）網(wǎng)中或網(wǎng)后設(shè)有水量調(diào)節(jié)構(gòu)筑物的輸水管應(yīng)按最高日最高時(shí)流量減去調(diào)節(jié)構(gòu)筑物 輸入管網(wǎng)的流量計(jì)算

3）輸水管同時(shí)有消防給水任務(wù)時(shí)，應(yīng)分別按包括消防補(bǔ)充水量或消防流量進(jìn)行復(fù)核（5）二級(jí)泵房能力以及清水池和管網(wǎng)調(diào)節(jié)構(gòu)筑物的調(diào)節(jié)容積按照用水量曲線 和擬定的二級(jí)泵房工作曲線確定 Qd—最高日設(shè)計(jì)流量，m3/d;

α--水廠自身用水系數(shù)，1.05～1.10，原水含懸浮物較多時(shí)取用大值

T—一級(jí)泵房或水廠每天工作時(shí)間（h）,大、中水廠一般為24h連續(xù)運(yùn)行，小水廠有時(shí) 為8h或16h;

Kh—時(shí)變化系數(shù)。

清水池水塔（高低水池）有效容積計(jì)算（1）清水池

清水池的主要作用在于調(diào)節(jié)一級(jí)泵站供水和二級(jí)泵站供水之間的流量差值，并貯存 消防用水和水廠生產(chǎn)用水，因此清水池的有效容積為 W=W1+ W2+ W3+ W4

W—清水池的有效容積，m3

W1—調(diào)節(jié)容積，m3;按一、二級(jí)泵房供水曲線確定； W2—消防貯水量，m3;按2h火災(zāi)延續(xù)時(shí)間計(jì)算；

W3—水廠沖洗濾池和沉淀池排泥等用水，m3;按最高日用水量的5%～10%計(jì) 算；

W4—安全貯量，m3。

當(dāng)水廠外無調(diào)節(jié)水池、在缺乏資料的情況下，水廠清水池容積一般可按水廠最高日用 水量的10%～20%計(jì)算。

清水池應(yīng)有相等的兩座，僅有一座并容積大于500m3時(shí)應(yīng)分成兩個(gè)。（2）水塔

水塔的作用之一在于調(diào)節(jié)二級(jí)泵站供水和用水量之間的流量差值，并貯存10分鐘的室 內(nèi)消防水量，因此水塔的有效容積應(yīng)為： W=W1+W2

式中W—調(diào)節(jié)容積，m3;W1—調(diào)節(jié)容積，m3;

W2—消防貯水量，m3;按10min室內(nèi)消防水量計(jì)算。

當(dāng)泵站分級(jí)工作時(shí)，可按最高日用水量的2.5%～3%獲5%～6%計(jì)算，城市大時(shí)取低值。二.給水系統(tǒng)的水壓關(guān)系 1.水泵揚(yáng)程的確定

(1)一級(jí)泵房揚(yáng)程Hp=H0+hs+hd(m)

H0—靜揚(yáng)程，等于水源吸水井最低水位和處理構(gòu)筑物起端最高水 位之差，m;

hs—水泵吸水管、壓水管和泵房?jī)?nèi)的水頭損失，m;hd—輸水管水頭損失，m

(2)無水塔管網(wǎng)的二級(jí)泵房揚(yáng)程 Hp=Zc+Hc+hs+hc+hn

Zc—離泵房遠(yuǎn)或地形高的控制點(diǎn)C地形標(biāo)高與清水池最低水位的高 差，m;

Hc—控制點(diǎn)要求的最小服務(wù)水頭，m;

hs、hc、hn—分別表示水泵管路、輸水管和管網(wǎng)中的水頭損失，m, 按最高時(shí)水量計(jì)算

(3)網(wǎng)前水塔管網(wǎng)的水塔高度Ht=H0+hn-(Zt-Zc)(m)二級(jí)泵站揚(yáng)程：Hp=Zt+Hi+H0+hc+hs

Zt—水塔處地面和清水池最低水位的高差，m;H0—水塔水柜的有效水深，m;其余符號(hào)意義同上