第一篇：主持人

二、名人訪談節(jié)目中主持人應具備的能力1．幕后準備能力

簡單說來有以下四點：分析、定位、參考和整體規(guī)劃。（1）“分析”。指對訪談對象前來參與訪談的原因進行分析：為新作品進行宣傳？公開澄清近期發(fā)生的負面事件？或者僅僅是為了保持曝光度？了解其原因有助于使訪談者更好地把握嘉賓參與訪談的心態(tài)。如果是以宣傳為目的，便應該以其作品為訪談的“由頭”，讓嘉賓充分感覺到主持人對其作品的尊重，這樣有利于對其他話題的深入交談；若是來澄清的，便必須對該事件深入地了解，抓住事件的每一個細節(jié)。這樣一來，對談話對象所提及的各個方面都能夠有所回應，也能夠明確判斷事情的真實度，以便挖掘出更多的信息；若僅僅是為了保持曝光度，就必須對話題進行整體規(guī)劃，以保持節(jié)目的可看性。

（2）“定位”。對訪談對象的性格特點進行準確的定位，不能自以為是。中央電視臺曾經的知名欄目《藝術人生》就是一個很典型的例子?？陀^地說來，主持人朱軍在多期節(jié)目中的采訪還是可圈可點的，但在與港臺明星聊天的時候，朱軍就明顯“找不到北”。在嘉賓為張學友的那期節(jié)目

在“名人訪談節(jié)目”中訪談對象的特殊性可以說決定了訪談節(jié)目本身的特殊性，既然是名人，便會有一些不樂于被他人提及的話題，例如個人隱私、家庭生活。而受眾對本次訪談的期待值也不同于其他人物訪談，希望能夠更加全面地對訪談對象生活、工作的各個方面有所了解。如何平衡保護隱私和挖掘信息之間的關系，引導訪談對象樂意地向觀眾提及個人的問題，是名人訪談節(jié)目最為特殊的地方。而在這當中只有素質全面、具有良好反應能力的主持人才能夠充分發(fā)揮自身能力，引導訪談節(jié)目成功錄制。

所以在名人訪談節(jié)目中，主持人一定要調整好自己的姿態(tài)，把自己和嘉賓放在平等尊重的平臺上，這樣也更容易獲得嘉賓的認同，更容易使嘉賓獲得親近感，在這樣的氛圍下，想要獲取信息也就更容易了。

2．記者的身份

在名人訪談節(jié)目中，主持人更多的應該以記者的身份進行挖掘，名人的一些幕后故事往往是最受觀眾所關注的，不能因為一些話題有些敏感就故意繞開，這樣的訪談是有［收稿日期］2011－05－12

［作者簡介］李卓（1979－），女，遼寧營口人，遼寧廣播電視臺播音主持管理中心主持人，第一時間》、《家家都有戲》，現主持北方頻道《北方時報》。曾主持《 165

2011第6期理論界

【媒體與傳播】

中，朱軍一開始就稱呼對方為“德藝雙馨的老藝術家”，這個高帽子讓張學友戴得很不是滋味。而在“無間道”專題時，朱軍更是給觀眾被劉德華、梁朝

偉等采訪嘉賓“耍”著玩的感覺。究其原因，就是因為作為主持人，朱軍沒有對嘉賓進行明確的定位，而僅僅是把同一種風格和提問的套路用在了不同的人身上，不會因人而異。對于內地的老藝術家，朱軍采訪時的方式很是得體；但面對著在香港混雜的娛樂圈摸爬滾打多年的明星們來說，如果不能體現出自己的風格，以個人魅力征服對方，就很容易被“牽著鼻子走”。很明顯的，朱軍就犯了這樣的錯誤。

（3）“參考”。參考編導給出的采訪提綱，看看有沒有自己疏忽而遺漏的重要問題，加以補充，但切忌不能按部就班地完全照著他人的提綱進行，一定要加入自己的分析，對所提問題順序加以編排，否則會讓整個訪談變得生硬而沒有可看性。

（4）“整體規(guī)劃”。準備中最重要的一個環(huán)節(jié)，也是只有在進行完以上三點之后作為總結的一點，那就是要做到能夠以一個總領者的角度來給本次訪談進行整體規(guī)劃，希望這個節(jié)目按照什么方向發(fā)展？僅僅談談新作品又或者是意圖將訪談對象的談話重點引導自己的主體上來？如何把這個訪談制作得更有可看性，這些問題主持人在采訪之前就應該所準備。

2．現場操控能力

比起訪談前的準備工作而言，這對一個完整的訪談節(jié)目而言更是至關重要的，主持人在訪談過程中的良好表現，能夠給訪談對象營造一個良好的談話氛圍，也能夠使訪談進行得更加得順利。將訪談對象引入訪談場所入座之后，要立即對訪談即將進行的時長進行判斷：是有足夠的時間任由訪談者對訪談對象進行面面俱到的對話，還是要將時間進行緊湊壓縮，盡量用最短的時間贏得最大的信息量？處于宣傳期的明星往往會有安排緊湊的行程，如果采訪者處于最后一站，那必然有充足的時間進行溝通和交流，如果僅僅只有短暫的半個小時，甚至十幾分鐘，那對于訪談內容進行果斷地調整便是至關重要的。另外在訪談現場很重要的一點在于，明星訪談節(jié)目的訪談現場往往充滿著即興色彩，而這種即興因素是不可預知的，因此，即便事前已進行充分的準備，考慮到各方面的因素，預備充足的問題，現場錄制的時候仍然會有各種出乎意料的情況產生。在現場有很多即興因素是轉瞬即逝、無法重復的，所以一名優(yōu)秀的主持人一定要能夠很好地應對這些突發(fā)事件，并且抓住有些即興因素進行即席發(fā)揮，使節(jié)目呈現得更為精彩。

除此之外，在訪談過程中主持人所要做到的還有有以下三點：熱場、提問、傾聽以及打斷。

（1）熱場。熱場是訪談順利進行的基礎。熱場從嘉賓進入訪談場所開始，目的在于營造一個輕松愉快的訪談氣氛。聊天的話題很多，如近期發(fā)生在嘉賓周圍的事件、關心嘉賓的身體健康、談談時事、溝通即將提到的問題、對模棱兩可的事件加以確定等等。由于所請到的嘉賓大多為演藝界的名人，因此，更應該顧及到現場觀眾的參與感。比較好的一個方式是借助近期發(fā)生的相關事件

向嘉賓提出疑問，并且引發(fā)觀眾提出更進一步的思考，加強現場雙方的互動。在嘉

賓與現場觀眾之間創(chuàng)造一個良好的談話氛圍對名人訪談類節(jié)目至關重要，這便要求主持人具有“營造”的能力和駕馭談話的功力。這是一種不留痕跡的“表演”，主持人要讓自己融入談話的氛圍之中，成為一個“參與者”而不只是“旁觀者”。

（2）提問。提問，是整場訪談過程中最為重要的組成部分之一。在訪談節(jié)目中，最常見也是最主要的交流方式就是主持人和嘉賓之間的一問一答，通過提問，主持人獲得了重要的信息，嘉賓也得到了一個話題開始的契機，可以說提問在整個訪談節(jié)目中起到了起承轉合的重要作用。觀眾在觀看名人訪談節(jié)目的時候，恐怕更關注的是被請來的嘉賓身上的故事或是他們對一些事情的看法和立場，所以在嘉賓身上的這些未知信息是人們所最希望知道的，那么如何誘導嘉賓來講出這些故事，就要看主持人提問的方式了。單刀直入的提問方式固然是條獲取信息的捷徑，但是同樣也是最容易產生反效果。相比之下，循循善誘的提問方式往往能夠達到更好的效果，把話題從外圈一點點地向最核心的問題靠近，讓嘉賓在不知不覺中開始講述起自己本來不愿提及的故事。優(yōu)秀的提問，會成功的獲得更多信息。

（3）善于傾聽。傾聽是訪談過程中主持人提問的基礎。如何能做到善于傾聽，首先應該做到以下三點：首先要“聽得見”。很多經驗不足的主持人常常會犯“聽不見”的錯誤，他們在進行訪談的時候往往注意力過多地集中在事先已準備好的文案上，剛提出第一個問題便著急思索下一個問題，結果當然是忽略了嘉賓的回答，使得整場訪談沒有任何的火花，無法體現出即興談話的魅力。其次要“聽得進”。有些總以自我為中心的主持人往往會“聽不進”嘉賓的談話內容，認為嘉賓只是節(jié)目的陪襯而自己才是主角。一名優(yōu)秀的訪談節(jié)目主持人應該擺正自己的位置，以訪談嘉賓為主，挖掘對方的故事和觀點，而不能本末倒置。第三則要“聽得懂”。準備工作不充分、知識面狹窄的主持人在某些專業(yè)性強、涉及某個知識領域的談話節(jié)目中往往會“露怯”、“聽不懂”。如果主持人不具備相關的知識，對該領域中一些焦點、熱點問題不了解，便無法聽懂嘉賓所言，自然無法與嘉賓深入交談，更無法提出有建設性的問題。

（4）打斷。名人訪談節(jié)目嘉賓的特殊性直接要求主持人要充分估計嘉賓和現場觀眾的心理。從嘉賓而言，生硬的打斷容易使嘉賓接受訪問的心態(tài)發(fā)生改變，甚至從原先的合作轉為拂袖而去；從現場觀眾的角度來看，很多人前來參加節(jié)目錄制的初始目的都是為了追捧偶像，因此，當主持人打斷嘉賓談話的時候，更會引起現場觀眾的反感。因此，名人訪談節(jié)目中主持人要善于利用嘉賓語言中的重點進行打斷，當嘉賓提及重要事件時，果斷打斷并提出自己對該事件的問題，引導嘉賓自然的回答問題，較不容易產生“被打斷”感。有的時候

也可以利用輔助手段，將嘉賓的注意力引到例如道具、大屏幕等現場設備上，不再過多地提及原先的話題。

第二篇：萬圣節(jié)主持人

主持稿

1.同學們晚上好，很高興看到你們，歡迎參加萬圣節(jié)主題晚會，我是主持人。。在驚險恐怖的走鬼屋之后，我們迎來了豐富多彩的教室游戲環(huán)節(jié)。那首先給請外教給大家介紹下萬圣節(jié)

The origin of Halloween there are many versions of the legend, the most common view, that is before the birth of Christ from the ancient Western European countries, including Ireland, Scotland and Welsh, that several of the ancient people of Western Europe were called druids.Druids of the new year in the November 1st, new year's Eve, so that young people set Druids team, wearing all kinds of strange mask, carrying carved turnip lamp(jack-o-lantern later the Department of customs, the ancient Western Europe pumpkin is not the first), they walk in the village.This was actually a kind of harvest celebration;also said to be “Halloween”, the legend who died that year, the soul will be the eve of Halloween visit the world, said that people should be allowed to visit the ghost to see the ghost of a successful harvest and show great hospitality.All bonfire and lights, one hand in order to frighten away the ghost, but also for the ghost light line, to guide their return.

第三篇：主持人男

主持人男：和著歡樂的節(jié)拍，主持人女：踏入文明的學生時代。男：做個文明的時代新人，女：那是我們共同的心愿。

合：老師們、同學們，下午好！三年級（4）班“學雷鋒，日行一善”主題班會現在開始。

第二項：齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

(視頻播放)男：我們是新世紀的少年兒童，過著充滿愛的幸福生活。

女：我們也要經常去關愛別人，幫助別人。日行一善。男：什么是“日行一善”呢？ 女：“日行一善”就是多做善事好事，積善成德。

男：那么怎樣做一個日行一善的好少年呢？ 女：我們來看看名人是怎么做的

男；雷鋒就是這樣一個人。讓我們來看看雷鋒的故事。(視頻播放)

女：雷鋒的故事感動了千千萬萬的中國人民，毛主席號召向雷鋒同志學習。男：是啊，雷鋒雖然離我們而去，但他永遠活在我們心里。

女：今天，有千千萬萬的人像雷鋒一樣助人為樂呢！請看小品《過馬路》(視頻播放)

女： 同學們看了剛才的小品，小品給了你什么啟發(fā)呢？請哪位同學起來說說？ 男：通過剛才的事情我們知道日行一善就要從身邊做起，從小事做起。

女：同學們，學習了雷鋒的感人事跡，我想大家一定和我一樣想做到“日行一善”吧？ 男：同學們，讓我們以這次班會為契機，通過對“日行一善”的體驗，養(yǎng)成“日行一善”的好習慣，提高我們的素質，讓文明之花處處開發(fā)，當文明學生，創(chuàng)文明班級，建文明校園。女：下面請老師給我們做總結發(fā)言

趙老師： 同學們，今天的主題班會開得很有意義，我也受到很大的教育。同學們在活動中的表現也非常好。（鼓掌）

看來，幫別人便是幫自己。用中國的一句成語說就是“善有善報”。日行一善，不是“要每天做一件好事”，而是只要看到別人需要幫助，就慷慨地伸出你的援助之手，感受幫助別人的快樂。還要記住一句話“積德行善，日行一善，行善一生，好人一生平安?！?讓我們以實際行動迎接明天，迎接美好的未來吧?。ü恼疲┲x謝！合：三年級“學習雷鋒 日行一善”主題班會到此結束。（鼓掌）第四項：主持人呼號。（領：準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗。答：時刻準備著。）結束

第四篇：主持人培訓資料

主持人 1.節(jié)目主持人應全方位參與節(jié)目構思

節(jié)目主持人要參與到節(jié)目構思中來，和編導一起完成節(jié)目的創(chuàng)造。節(jié)目主持人對錄播中的各種細節(jié)要進行深入地了解，因為細節(jié)往往最能打動人，最能讓人產生共鳴。主持人只要有了自己的獨特感受和深刻理解，才能在后期的串場中運用自如。那么，廣播主持人應如何參與節(jié)目構思呢？第一，要為節(jié)目創(chuàng)意出點子；第二，要給節(jié)目建立結構；第三，要接觸到聽眾嘉賓；第四，在節(jié)目表現形式上加以創(chuàng)新。廣播節(jié)目主持人只有了解節(jié)目內容和所表達的主題思想，明確自己在節(jié)目中的位置和任務，才能形成自己獨特的風格。

2.應培養(yǎng)節(jié)目主持人個性化的寫作

在國外，廣播節(jié)目主持人的串場、提問稿，幾乎都是由主持人自己完成的，他們認為主持人要朝著個性化寫作的方向發(fā)展。以英國為例子，他們曾對英國廣播公司BBC主持人的寫作進行了一次評估，幾乎各個欄目的主持人寫作水平都非常優(yōu)秀。而在我國，這一點就顯得不足。因此，廣播節(jié)目主持人在主持節(jié)目時，要深入生活，提高寫作水平，個人特點和技巧才會較好地發(fā)揮出來，使廣播節(jié)目主持人與節(jié)目融為一體。

3.節(jié)目主持人應具有獨特的氣質

一個有個性的節(jié)目主持人必須擁有獨特的氣質，因為廣播節(jié)目主持人在直播間里的每一句話，都有千萬只耳朵在聽。一個主持人要想成為有個性的明星級主持人，除了具備合格標準的基本條件外，還需要達到以下要求：第一，要有開拓、探索的創(chuàng)造力。第二，廣播節(jié)目主持人要得到聽眾的信賴，必須具有綜合經驗、臨陣不亂、發(fā)揮自如?？傊?，廣播節(jié)目主持人必須具備靈敏的應變能力和個性魅力，才能使節(jié)目煥發(fā)出奪目的光彩.一、主持人培訓內容

1.主持形象要素

著裝方面，主持人也要著正裝。男性培訓師提倡在上臺時不穿西服外套；女性培訓師選擇輕巧一些的職業(yè)套裝即可。主持人也可參照這一點選擇服裝，同時對服裝的顏色、款式、配飾要特別關注一下，做到得體。這里的“得體”具體地說是“不要喧賓奪主”。

女性培訓師可以選擇在脖子上系一條絲巾、或別上一枚胸針，手上盡量不要帶飾物；至于顏色也要與服裝主色匹配。

2.主持人言語信息使用與禮儀

①首先說眼神。主持要以平視目光與周圍人交流。在上臺前，可以遠眺幾分鐘，這樣使眼睛更明亮；

②-主持人必須會微笑。有時在配合培訓師授課時，主持也要站在臺上。如果有攝像的話則會一同攝錄進去，此時你的微笑形象就會給后來觀看的人留下好印象。當遭遇突發(fā)事件或學員產生消極、抵觸情緒時，主持人要做的是配合培訓師或組織者盡快控制局面，不可任其蔓延，此時微笑就是最佳的調節(jié)劑；

③-主持人的手勢不宜過多，不然你就成了培訓師了。在下面講述主持人口才時，還會詳細講到手勢運用；

④-主持人站立姿勢1：挺胸抬頭、左手自然下垂、右手握麥克風放于胸前靠下、兩腳并齊重心略靠前；（當你預計可能隨時要走動的時候，可以采取這種站姿）2：挺胸抬頭、雙手握麥克風放于胸前靠下、兩腳并齊重心略靠后（當暫時不需要你走動，且可能會被攝錄進去時，采用這種站姿）；

3.培訓主持臺前站位及走位技巧

如果現場座位采取的是“U”型、小吧型等環(huán)繞式布局，則主持人盡量不要在每組之間橫穿。有時在學員互動時，主持人為了給學員傳遞話筒而從場地中間橫穿，這樣很容易影響到學員的視線及攝像。因此遇到學員交流需要傳遞話筒時，應盡量在環(huán)型的最外圍走動，或者干脆讓學員之間自行傳遞話筒，你只需要站在最外圍等待即可，學員發(fā)言完畢你便可主動上去將話筒取回，以備繼續(xù)使用。

還要提醒的是：走動時一定要輕、也不要大風陣陣，現場如果是大理石地面則要尤其注意慢走，摔了跟頭就太尷尬了?？傊?，站位與走位是專業(yè)的主持技巧之一，雖然很零碎、細小得幾乎不易覺察，但正是這點滴的積累，締造出培訓主持過硬的專業(yè)素質?。ㄐ菹?、休息一會?。?/p>

4.培訓主持的現場總調度

主持人也是培訓的組織者之一，因而除了完成最關鍵的主持任務外，對現場進行全方位管理和監(jiān)督也是一個專業(yè)培訓主持必備的技能之一。

主講區(qū)的燈光控制：主持人要事先準備好。一些視頻演示及活動需要燈光的強弱配合，此時培訓主持要給予配合；如果主持也需要上場做配合，那么主持在培訓開始前有必要將這些工作親自傳授給指定的工作人員，并在活動開始前用手勢或眼神對操作者發(fā)布指令。一些面積較大的會議廳其燈光可能由多個分流器控制，在開關的操作上有一定的順序，主持人在培訓前必須有所了解。

5.主持時的現場調度

①首先是對工作人員的任務安排。隨著參訓人的陸續(xù)進場，工作人員要提供相應的服務，如帶領入位、妥善安置參訓人物品、提供飲料、發(fā)放聽課證等。

②男性特別注意不要抖腿、女性特別注意要將過肩長發(fā)束起。

其次對主持人來說，現場的氣氛調動也是需要你下功夫的。通過肢體、語言、表情等方面的細節(jié)對其個性有一感性認識，據此你可以大致感受到這次培訓的氣氛將是什么樣的。這樣是為了讓自己先進入狀態(tài)，為后面的開場作鋪墊。

③如使用多媒體之前，主持人此時要確保負責操作的人員已準備就緒；在放映過程中如果需要暫停，一切應由主持來發(fā)信號；雖然不希望故障發(fā)生，但有時故障的出現也是難免的。在遇到放映故障時，會迅速接過話題繼續(xù)發(fā)揮，不會冷場；主持人的心理素質也同樣重要，基本的一點就是遇事不要慌，這點在后面還將再有論述。

6.主持人口才訓練

培訓主持的語言總體上要做到：得體流暢、言簡意賅、靈活應變。

按照培訓的常規(guī)步驟，具體的技巧和要點如下：

一、精煉開場。

主持人的形象及表達，一定程度上也能反映出組織方的整體形象及專業(yè)度。首先應該有一個響亮的問好，將氣氛一下子帶動起來，并做自我介紹。

每天，我花時間思考，我花時間禱告，我花時間去笑，那是力量的源頭，那是世界最強大的力量，那是靈魂的音樂

每天，我花時間游戲，我花時間去愛和被愛，我花時間給予，那是青春長駐的秘訣，那是上蒼賦予的特恩，一日光陰苦短何容自私為己

每天，我花時間閱讀，我花時間和善對人，我花時間工作，那是智慧的源泉，那是通往快樂之路，那是成功的代價！

介紹

“讓我們以熱烈的掌聲有請--老師為我們分享今天的內容！”

“有請今天的主講人--老師，帶領大家進入今天的體驗之旅！”

二、即興串場。

在組織活動時、中途休息時、階段性開場時，都需要主持人來承上啟下；有時在培訓過程中也會出現一些小的問題，這時也需要主持來化解。主持人的即興表達能力在其中體現得淋漓盡致。

培訓過程中，經常遇到讓參訓人自由發(fā)言，這就引出了一個“冷場”的問題——沒人上怎么辦？讓我主持來駕馭：

激將法

“一個職業(yè)的培訓師都富有極強的表達力和感召力，這不正是一個展示您職業(yè)魅力的機會嗎？您還猶豫什么？”

“在培訓開始前我就被張老師那充滿磁性的聲音所吸引，我想在座的其他老師也都很想再次感受那美侖美煥的嗓音！張老師，請！我們掌聲再熱烈一點！”

“前面幾位學友的發(fā)言非常精彩、見解獨到！精彩請繼續(xù)，有請下一位！”

點將法

“許老師，您的眼神告訴我您一定有一些獨到的感悟！是不是與我們大家一起分享一下呀？” “大家看王先生，有沒有一種想沖上來的姿態(tài)呀？估計就是缺一點鼓勵，來！掌聲響起，有請王先生！”

“張小姐，就差您的展示了！最后一人往往是最壓軸的，有請！”

吸引法

“大家下午好！剛剛用完餐，我們來運動一下！我拋這球實在太業(yè)余了，哪位學友來一展身手呀？” “剛才那個拋球游戲的確很有趣。除了讓大家舒展一下筋骨，其實還有更深的涵義。是什么呢？有請老師為我們進一步分享?！?/p>

13.現場問題解決

對于現場主持過程中發(fā)生的小問題，主持的串場也是很重要的。

有時在一些辯論等對抗性較強的活動中，會出現參訓人之間討論過頭、超時等情況，對于這類問題該如何化解？

“幾位學友的發(fā)言都有道理。不管怎樣，我們都是為了一個共同的目的。由于時間有限，我們是不是可以聽聽其他學友的意見?！?/p>

“您所提出的問題我們是否可以在培訓結束后繼續(xù)探討?，F在的時間是寶貴的，我們先繼續(xù)下面的內容?！?/p>

三、恰當收場。

頒獎的感謝收場：

“我們的頒獎儀式到此結束，讓我們再次用掌聲感謝---老師我們工作上的支持，再次用掌聲引嘉賓老師退席?！?/p>

更細膩的主持，還會提示參訓人對相關單位表示感謝：

“這次節(jié)目得到了---公司的大力支持，對于他們所做出的努力，我們表示感謝。”-宣布團隊評分結果，并請培訓師做綜合點評；

-評選最佳團隊并頒獎；

評選優(yōu)秀學員并頒獎；

宣誓等品牌文化下的特定活動

14.尾聲

祝福語：

再次感謝各位嘉賓的蒞臨指導，我們的晚會帶刺結束，祝大家晚安！

等等結束語。。

（院學生會內部使用）

第五篇：主持人演講稿

感恩的心

一：開場白

A：常懷感恩之心，感謝父母，因為他們給予了我生命，讓我健康成長，他們一次次的攙扶 讓我自信的放飛理想。

B：常懷感恩之心，感謝師長，因為他們給予了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學習的過程中實現自我。

A：常懷感恩之心，感謝同學，因為你們讓202班的大家庭里感受到家的溫暖。

B：常懷感恩之心，感謝朋友，因為他們讓我在這個塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和 我相依相偎

A：感謝曾經幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現生命是如此豐厚而富有。B：感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù)。

AB：202班《感恩的心》主題班會現在開始。

A：首先讓我們來探討一下到底什么是感恩，感恩是什么？

二：感恩，是什么？

A：感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊 的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的 工筆，描繪得細膩精美。

B:感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股 暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

A：常懷一顆感恩的心看待周遭的一切吧，你將會發(fā)現生活依然充滿了陽光，隨處彌 漫著快樂的空氣。

我們首先請***同學告訴我們他對感恩的理解。（當你在成長到時候）。

B：ppt看以下這些問題，同學們，現在讓我們思考這些問題，同學們能否回答出來呢？ A：下面我們再來看這些事情，你是否覺得已經習以為常了呢？

B：同學們可知道，你的父母因為你來到了這個世界上而幸福的留下眼淚？

A：你是否還記得在你小時候，你是多么的崇拜你的父母？

B：你知道嗎？在你生病的時候，父母寧愿病痛是在自己身上。

A：你知道嗎？父母因你的一丁點進步而高興。

B：你知道嗎？父母能歷數發(fā)生在你身上的每一件事情。

三：人間感恩情

B：我們要感謝的人有好多好多。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老 師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”。

A：感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。B：下面我們就來看圖片回憶我們與父母的點點滴滴

A：從圖片中，大家想到了什么？

B：父愛如山，他沉默無語；

A：母愛似海，無時無刻不在包容著你??

B：我們感恩父母、感恩老師、感恩朋友。

四：討論ppt

A:這幅畫面記得嗎？這是’舐犢情深”的畫面

B：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。父母對我們的思情深如大海，我們又怎能不常懷感恩之情呢？ 我們又拿什么來報答我們的父母呢?

五、朗誦

A：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報的三春暉。B：誰言寸草心，報得三春暉”。最能激起我們心底深深地感恩之情的莫過于親情論我們走 到哪里，不論我們多大年紀，在父母，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。下面我們有請班長給我們朗誦文章“學會感恩，與愛同行”

六、結尾

A:那么不知道同學們最想和父母說些什么呢？

B:請大家暢所欲言

A:同學們，懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。

B；學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

AB合：最后我們還要：

感恩師長，健康成長

感恩于心,回報于行