第一篇：授課小結(jié)

、授課小結(jié)

本周非常榮幸接到黨組織精心籌劃的“優(yōu)秀講堂”講課任務(wù)，更有幸的是授課的對(duì)象居然是當(dāng)初無(wú)緣當(dāng)其班助的新生班——電科1302。

此次講課，主要以C語(yǔ)言試卷為中心，以基礎(chǔ)為重，從最最簡(jiǎn)單的定義逐步深入，確保班級(jí)每一位同學(xué)都能夠理解，即使從未認(rèn)真聽(tīng)過(guò)課的同學(xué)。7點(diǎn)到8點(diǎn)半，足足一個(gè)半小時(shí)，特別感謝電科班同學(xué)的支持，始終以強(qiáng)烈的求知欲望認(rèn)真聽(tīng)我講這些枯燥的知識(shí)點(diǎn)！當(dāng)然我也相信通過(guò)此次的講課，他們也是有所收獲的。

作為一名入黨積極分子，很高興有這樣一次機(jī)會(huì)讓我服務(wù)學(xué)弟學(xué)妹，讓我真正地感受到自己正向共產(chǎn)黨這個(gè)莊嚴(yán)而圣神的組織邁進(jìn)。再一次對(duì)信電黨員之家表示由衷的感謝，相信在黨員之家的引領(lǐng)之下，我們這批有入黨意愿的人更能向黨組織靠近，同時(shí)我們信電學(xué)子也能更進(jìn)一步！

學(xué)生第九黨支部：黃麗平3120417

第二篇：預(yù)備黨員黨課授課小結(jié)

授課小結(jié)

非常榮幸有機(jī)會(huì)參加上海交通大學(xué)青年馬克思主義學(xué)校第17期預(yù)備黨員培訓(xùn)班的課程，在此期間我積極參加了黨組織為我們這些預(yù)備黨員開(kāi)設(shè)的一系列課程與組織的一系列活動(dòng)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，也為我成為一名合格的正式共產(chǎn)黨員指明了努力方向。在課程即將結(jié)束之事，我將自己在課程中的認(rèn)識(shí)與提高總結(jié)如下：

第一節(jié)課，我認(rèn)真聆聽(tīng)了王樹(shù)增將軍有關(guān)長(zhǎng)征精神的現(xiàn)代解讀，王將軍運(yùn)用大量實(shí)例，慷慨激昂的為我們講述了革命先烈在長(zhǎng)征時(shí)期的動(dòng)人故事。什么是長(zhǎng)征精神，用習(xí)主席的話，就是：“把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神?！痹诮裉爝@一實(shí)現(xiàn)中國(guó)名族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，長(zhǎng)征精神對(duì)于我們每一個(gè)擁有共產(chǎn)主義信念的共產(chǎn)黨人更是尤為重要。

在開(kāi)班典禮上，朱健老師用自己剛剛從中央黨校學(xué)習(xí)歸來(lái)所帶來(lái)的新體會(huì)新認(rèn)識(shí)，為我們帶來(lái)一場(chǎng)精彩的講座。我更加深入了解了如何成為一名合格黨員，在生活中與黨支部活動(dòng)中，如何正確開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

周凱老師就有關(guān)“十八界六中全會(huì)全面從嚴(yán)治黨的政治學(xué)解讀”，從年輕老師的視角，深入淺出的為我們解析了什么是“全面從嚴(yán)治黨”。對(duì)于管黨治黨來(lái)說(shuō)，“全面”二字至少包含三個(gè)層面。一是內(nèi)容無(wú)死角，涵蓋黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)各個(gè)領(lǐng)域。二是主體全覆蓋，從嚴(yán)管黨治黨不僅是黨中央的責(zé)任，黨的各級(jí)組織都必須貫徹從嚴(yán)治黨要求。同時(shí)，落實(shí)管黨治黨主體責(zé)任，意味著一把手不僅僅“獨(dú)善其身”，還要把班子成員管好。三是勁頭不松懈，要把從嚴(yán)治黨常態(tài)化、制度化。全面從嚴(yán)治黨，是全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的根本保障。堅(jiān)持思想建黨和制度治黨，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，是全面從嚴(yán)治黨的有機(jī)組成部分。全面從嚴(yán)治黨，對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹(shù)立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)將起到有力的促進(jìn)作用。

王震老師與我們談了黨員的黨性修養(yǎng)問(wèn)題。黨性修養(yǎng)是指共產(chǎn)黨員按照黨性原則通過(guò)自我教育、自我鍛煉、自我改造，使自己的黨性得到增強(qiáng)和完善。共產(chǎn)黨員的黨性，是由黨的性質(zhì)所決定的，它的基本點(diǎn)是確定不變的；同時(shí)，它又是不斷運(yùn)動(dòng)著的客觀實(shí)在，隨著客觀環(huán)境及黨自身認(rèn)識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的積累，黨性在不同時(shí)期、不同條件下，其具體內(nèi)容和重點(diǎn)又在不斷變動(dòng)、充實(shí)和提高。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)我覺(jué)得應(yīng)該從以下方面入手：首先要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高理論思維能力。然后應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力和世界眼光。接著要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行思想改造，樹(shù)立共產(chǎn)主義世界觀和人生觀，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。最后要做到勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，當(dāng)好時(shí)代先鋒。黨性修養(yǎng)不是抽象空洞的理論，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。黨性修養(yǎng)不是嘩眾取寵的吹噓，而是勤勤懇懇地工作，作為大學(xué)生的我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻將黨性修養(yǎng)的提升銘記在心，并付之于行動(dòng)。

最后一節(jié)黨課，林立濤老師教育我們?nèi)绾螆?jiān)定理想信念，做一名優(yōu)秀學(xué)生黨員。聽(tīng)了林老師的講解我明白了，要成為一名優(yōu)秀學(xué)生黨員，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)；第二加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高先進(jìn)性素質(zhì)；第三全心全意為同學(xué)服務(wù)，牢固樹(shù)立黨員先進(jìn)性意識(shí)；第四以身作則，在學(xué)生中起先鋒模范作用，著力塑造先進(jìn)性形象。我們大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，黨和人民寄予厚望。我們學(xué)生黨員是整個(gè)黨員隊(duì)伍的新生力量，也是大學(xué)生隊(duì)伍中的先進(jìn)分子。我們?cè)诖髮W(xué)生中所占比例雖小，但作用大，影響大，年齡輕，自身可塑性強(qiáng)，在大學(xué)生中的認(rèn)同感強(qiáng)。因此，學(xué)生黨員先進(jìn)性的體現(xiàn)不僅關(guān)系到高校黨的建設(shè)狀況，更影響到大學(xué)生整體素質(zhì)的提高。學(xué)生黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在全面發(fā)展上，既要成為大學(xué)生思想政治建設(shè)的先鋒，又要作專業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)兵和工作生活的楷模。

黨課雖然快要結(jié)束了，但我對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)還將貫徹一生。通過(guò)此次課程學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步的加深了我對(duì)思想上的充實(shí)的信心，在今后的日子里，我要要時(shí)刻牢記自己是一個(gè)共產(chǎn)黨員，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻遵守黨的章程，努力做到向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行黨員的義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，今后要多開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，多與群眾和黨員談心、溝通，積極參加黨組織的活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)黨的形象。

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校授課 活動(dòng)小結(jié)

家長(zhǎng)學(xué)校授課 活動(dòng)小結(jié)

本學(xué)年我園已經(jīng)開(kāi)展了四次家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)，從總體來(lái)看，不管是我們選課的內(nèi)容，還是家長(zhǎng)聽(tīng)課信配合，各方面的情況都是樂(lè)觀的，具體分析情況如下：

一、教師方面

每次授課，教師都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班的幼兒實(shí)際情況查閱各種資料，并寫出詳細(xì)的家長(zhǎng)學(xué)校方案，最后再講解給各位家長(zhǎng)聽(tīng)。

二、家長(zhǎng)方面

家長(zhǎng)授課，都會(huì)備好教育手冊(cè)和筆記本，一邊聽(tīng)老師講，一邊做筆記，可以看出每位家長(zhǎng)積極參與科學(xué)育兒的學(xué)習(xí)熱情。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中很多家長(zhǎng)遇到了一些困惑，我們就鼓勵(lì)家長(zhǎng)把遇到的困難說(shuō)出來(lái)，我們一起分析，各找出最佳的解決方案，受到了家長(zhǎng)們一致好評(píng)。

三、學(xué)習(xí)效果方面

自開(kāi)展家庭教育活動(dòng)以來(lái)，家長(zhǎng)和幼兒都有了明顯的變化，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)提出一些育兒方面的問(wèn)題，并根據(jù)自己孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，在家中也會(huì)為孩子做出好榜樣，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、不足之處

雖然教育效果很明顯，但是班上還是有一部分家長(zhǎng)，對(duì)家庭教育的思想很淡薄，什么都無(wú)所謂，或是整天忙著工作，對(duì)孩子不管不顧，把孩子推給爺爺、奶奶后萬(wàn)事大吉的，還有些家長(zhǎng)課聽(tīng)了，聽(tīng)完也忘了為，沒(méi)有實(shí)處。

第四篇：《大學(xué)體育》授課小結(jié)

《大學(xué)體育》授課小結(jié)

《大學(xué)體育》的教學(xué)是高校體育工作的中心環(huán)節(jié)，在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)三年的教學(xué)循環(huán)之后，我體育教研室的全體教師做了一次集體討論，主要針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些情況談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。大家的發(fā)言是踴躍的，可能是經(jīng)歷太多的緣故。最后總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

一． 教學(xué)都是以國(guó)家教育部規(guī)定的教學(xué)課程和教學(xué)課時(shí)的安排：在大學(xué)體育課上至少掌握一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并能使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣。這些我們教師基本上都是可以做到的。

二． 在教學(xué)過(guò)程中都能嚴(yán)格按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)程序進(jìn)行教學(xué)，預(yù)測(cè)的結(jié)果和實(shí)際達(dá)到的效果偏差不大，學(xué)生在教師的講解和指導(dǎo)下都能基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三． 因?yàn)榻滩膶?duì)教學(xué)的幫助不大，所以教師在安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候都是參照其他重點(diǎn)院校所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容。授課計(jì)劃是我們教師自己按照目前的教學(xué)條件所設(shè)計(jì)的能夠?qū)嵤┑挠?jì)劃。教案也是各位教師精心設(shè)計(jì)的有自己獨(dú)到的思想和理念。

四． 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在很大程度上有差異，原因很多，比如接受能力、班級(jí)管理、個(gè)人愛(ài)好、身體條件等。但大部分的學(xué)生還是能夠按照教師的意愿達(dá)到應(yīng)有的程度。

總的來(lái)說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中還需要再改進(jìn)，設(shè)計(jì)出適合更多學(xué)生容易接受的課程。多做研究，研究學(xué)生的健康等級(jí)、心理及愛(ài)好范圍，以便實(shí)施更好的教學(xué)，盡最大努力讓所有的學(xué)生都能完成大學(xué)體育所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)。

第五篇：新授課高效課堂教學(xué)模式研究階段小結(jié)

階段工作小結(jié)

根據(jù)上級(jí)文件安排及市區(qū)局部署，我校今年的教研工作重點(diǎn)是“高效課堂”教學(xué)模式研究，自該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師積極參與，學(xué)生積極主動(dòng)，現(xiàn)就本階段學(xué)校采取的方法及進(jìn)展情況做如下小結(jié)：

一、本階段具體工作

1、學(xué)校從人力、物力上大力支持。

開(kāi)學(xué)初學(xué)校建立了一個(gè)電子備課室，配備12臺(tái)電腦，供老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)高效課堂理論、課例等，實(shí)行集體備課，實(shí)現(xiàn)電子備課。同時(shí)還建成一個(gè)打字印刷室，安裝打印機(jī)3臺(tái)，一體機(jī)1臺(tái)，有專業(yè)人員負(fù)責(zé)。這些部室、設(shè)備的增添為推廣高效課堂教學(xué)模式做好了準(zhǔn)備。

2、設(shè)立學(xué)科組，提高了“高校課堂”工作開(kāi)展的效率。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以不同年級(jí)不同科目為基本單位，由本學(xué)科骨干老師擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科“高效課堂”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，集體備課，組長(zhǎng)帶頭上高效課堂探討課，不斷摸索，總結(jié)適合本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)模式。教務(wù)處將大量高效課堂教學(xué)理念方法通過(guò)學(xué)科組長(zhǎng)及時(shí)傳達(dá)給各位老師，各學(xué)科組長(zhǎng)工作認(rèn)真、積極，有效推動(dòng)了高效課堂教學(xué)模式的開(kāi)展。

3、大力宣傳，改變教師傳統(tǒng)教學(xué)理念，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)高效課堂意識(shí)。學(xué)校組織教師大量學(xué)習(xí)高效課堂資料，及時(shí)印發(fā)各類學(xué)習(xí)資料給每位老師，先后4次組織全體老師觀看李炳亭、高俊英關(guān)于高效課堂的報(bào)告會(huì)視頻。對(duì)各班級(jí)也印發(fā)了高效課堂標(biāo)語(yǔ)，組織各班辦有關(guān)高效課堂的黑板報(bào)，利用校會(huì)、班會(huì)給學(xué)生宣傳高效課堂模式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的弊病，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，與老師一起行動(dòng)起來(lái)。

4、開(kāi)展“高效課堂”模式教學(xué)實(shí)踐工作，把理念變?yōu)樾袆?dòng)，在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。這三課老師認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，每周每科至少由一名教師做全校性的示范課一節(jié)，供全體教師學(xué)習(xí)交流。這三科教師“高效課堂模式”課堂教學(xué)工作的開(kāi)展，大力的影響了其他教師，全校教師先后也進(jìn)行了“高效課堂”模式教學(xué)。各學(xué)科組的工作均能有條不紊的開(kāi)展。

二、開(kāi)展的效果

“高效課堂”教學(xué)工作順利開(kāi)展，教師已經(jīng)基本掌握了高效課堂的教學(xué)模式，能獨(dú)立或與組員之間合作編寫導(dǎo)學(xué)案，能順利駕馭課堂，課堂教學(xué)效率有所提高。教師也能及時(shí)到電子備課室查詢教學(xué)資料，編寫電子導(dǎo)學(xué)案。每周的示范教學(xué)課各組都能及時(shí)認(rèn)真組織，順利

開(kāi)展。各學(xué)科組能及時(shí)開(kāi)展研討交流工作，組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課工作都能堅(jiān)持到位。

學(xué)生通過(guò)這一時(shí)期課堂學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，課前能及時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，課堂上變得也有了活力，敢于討論，敢于發(fā)言，敢于發(fā)表不同見(jiàn)解，課堂中的參與度大大提高。

三、存在問(wèn)題

1、與之配套的學(xué)?？己宿k法還未出臺(tái)，原有的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有待修訂。

2、大部分老師的觀念還未改變，一些老師的課堂僅是分了小組的傳統(tǒng)教學(xué)，老師一講到底，學(xué)生滿堂吼。

3、學(xué)習(xí)是學(xué)生的事，因始終圍繞學(xué)生來(lái)開(kāi)展，但部分老師不研究學(xué)情，導(dǎo)學(xué)案編制脫離學(xué)生實(shí)際，大量編排習(xí)題，題型重復(fù)，一味的給學(xué)生布置預(yù)習(xí)、作業(yè)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)反而增加，學(xué)習(xí)時(shí)間更加緊張。

4、家庭教育的缺失也是高效課堂教學(xué)模式推廣的一個(gè)障礙，有些學(xué)生疏于管理，不能及時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，仍然存在抄襲、不做等現(xiàn)象。

臨湖集小學(xué)課題組 2017年3月20日