第一篇：工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)

專業(yè)前景工業(yè)設(shè)計(jì)是融合了技術(shù)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化等多種學(xué)科的綜合學(xué)科。隨著我國社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)文化水平提高，物質(zhì)生活條件改善，人們對產(chǎn)品和環(huán)境的審美需求也逐步提高，產(chǎn)品（環(huán)境）除提供實(shí)用功能之外，還應(yīng)美觀大方，適合人的生理和心理特點(diǎn)，并具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和一定的文化品位。這既是人們的普遍需要，也成為了企業(yè)提高市場競爭力的迫切要求。因此，致力于提高產(chǎn)品外觀品質(zhì)和宜人性的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國應(yīng)運(yùn)而生，并在短短20多年內(nèi)迅速發(fā)展，為眾多企業(yè)、公司、科研單位輸送產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝、展示和宣傳等方面的復(fù)合型人才。

學(xué)科實(shí)力本專業(yè)現(xiàn)有教師11人，教授2人，副教授5人，講師4人，80%具有碩士以上學(xué)歷。

培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)要求以科學(xué)的思考和藝術(shù)的陶冶為基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力培養(yǎng)的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)思維能力，具有良好的工程技術(shù)素質(zhì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)和造型藝術(shù)素質(zhì)，能利用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法，從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、廣告策劃和設(shè)計(jì)、多媒體軟件界面設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)設(shè)計(jì)人才。

專業(yè)特色本專業(yè)是一個(gè)將科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)交叉融合的綜合性學(xué)科。采用工程技術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)訓(xùn)練和造型藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合的培養(yǎng)方法，全部核心課程中60％的課程全部或部分安排上機(jī)教學(xué)輔導(dǎo)。本專業(yè)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，已與北京工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)中心簽訂“就業(yè)實(shí)習(xí)基地協(xié)議”，在校期間積極組織學(xué)生參加各種實(shí)題設(shè)計(jì)項(xiàng)目，安排各類生產(chǎn)實(shí)踐、講座、展覽

參觀等。畢業(yè)生將具有從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺藝術(shù)傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面的研究和開發(fā)能力，優(yōu)良的審美能力以及分析和把握市場走向的能力。

主干課程設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)表達(dá)技法、平面構(gòu)成與設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成與設(shè)計(jì)、立體構(gòu)成與設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)論、工業(yè)設(shè)計(jì)史、模型制作、工程制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)；平面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)表達(dá)、技術(shù)美學(xué)；產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、產(chǎn)品計(jì)劃與價(jià)值分析、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理等。

所授學(xué)位工學(xué)學(xué)士

就業(yè)方向畢業(yè)后可到各類企業(yè)、文化事業(yè)單位、高等院校、科研單位從事產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、多媒體界面設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)和公共環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計(jì)等技術(shù)或管理工作。2006屆畢業(yè)生一次就業(yè)率為90.57%，讀研比例24％；2007屆畢業(yè)生一次就業(yè)率為98％，讀研比例為25％，出國讀研4人；2008屆畢業(yè)生一次就業(yè)率為98％，讀研比例為30％，出國讀研5人；2009屆畢業(yè)生一次就業(yè)率為93％，讀研比例為33％。

深造情況學(xué)生畢業(yè)后，可免試推薦或考取機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、車輛工程、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)電工程，農(nóng)業(yè)工程等碩士（博士）研究生或藝術(shù)類藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)碩士（博士）研究生。

第二篇：工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹　專業(yè)前景:工業(yè)設(shè)計(jì)是隨著社會(huì)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步，人類進(jìn)入現(xiàn)代生活而發(fā)展起來的一門新興學(xué)科，在歐洲、美國、日本等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家得到了迅速發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹。中國國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，人民生活水平穩(wěn)步提高，隨著物質(zhì)生活條件的改變，人們的審美品位在逐步提高，市場呼喚性能優(yōu)良、美觀大方、具有強(qiáng)烈時(shí)代感的產(chǎn)品。中國加入WTO，我國企業(yè)在國際市場上獲得公平競爭的機(jī)遇，企業(yè)需提高產(chǎn)品的設(shè)計(jì)水平，使我們的工業(yè)產(chǎn)品在國際市場上具有競爭力。為了滿足國內(nèi)人民物質(zhì)生活和精神生活不斷提高的需要，為適應(yīng)國際貿(mào)易競爭的需要，以及經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展趨勢，我國需要開展工業(yè)設(shè)計(jì)的理論研究和推廣工作，培養(yǎng)出一批高水平的工業(yè)設(shè)計(jì)人才。培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)思維能力，具有良好的機(jī)械工程技術(shù)素質(zhì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)和造型藝術(shù)素質(zhì)，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法，能夠從事工業(yè)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)和人─計(jì)算機(jī)交互設(shè)計(jì)的應(yīng)用型高級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)人才，自我介紹《工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹》。側(cè)重培養(yǎng)產(chǎn)品策劃、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、宣傳、廣告等方面高級(jí)專業(yè)人才。培養(yǎng)特色:致力于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力，特別是創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的美學(xué)修養(yǎng)、較強(qiáng)的審美能力和設(shè)計(jì)的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)以人為中心，以產(chǎn)品為對象，在“人—產(chǎn)品—環(huán)境—社會(huì)”系統(tǒng)中進(jìn)行最優(yōu)化的產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立人格和進(jìn)取精神的培養(yǎng)。主干課程:設(shè)計(jì)素描、色彩設(shè)計(jì)、造型藝術(shù)；工程制圖、工程力學(xué)、電工電子學(xué)基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)；平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)、產(chǎn)品三維形態(tài)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)表達(dá)；設(shè)計(jì)思維與戰(zhàn)略、三維圖形學(xué)、技術(shù)美學(xué)；現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)、產(chǎn)品計(jì)劃與價(jià)值分析、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。就業(yè)方向:畢業(yè)生可以在傳統(tǒng)工業(yè)、IT產(chǎn)業(yè)、科研單位和高等學(xué)校從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人—計(jì)算機(jī)交互設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)等方面工作。所授學(xué)位:

工學(xué)學(xué)士。

本專業(yè)要求考生具備一定的繪畫基礎(chǔ)。

第三篇：認(rèn)知實(shí)習(xí)—工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

一、專業(yè)簡介

陜西科技大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)從1987年開始招生，是西北地區(qū)同專業(yè)開辦最早、可同時(shí)授予工學(xué)和文學(xué)學(xué)士、碩士學(xué)位的專業(yè)；2003年評為陜西省名牌專業(yè)。

本專業(yè)以工程技術(shù)、設(shè)計(jì)美學(xué)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)等為主要教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力為手段，使學(xué)生成為具備全面工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)技能、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用研究型人才。畢業(yè)生能在工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、設(shè)計(jì)公司、高等院校從事產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)教育等工作。鮮明的專業(yè)特色和突出的專業(yè)技能使本專業(yè)畢業(yè)生始終供不應(yīng)求，每年就業(yè)率不低于94%。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備

本專業(yè)現(xiàn)在擁有模型、快速成型、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、攝影、絲網(wǎng)印刷五個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和比較完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，其中產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室在全國高校中是獨(dú)具特色的。這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備為培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的實(shí)踐能力提供了比較好的條件。

三、教學(xué)成果

本專業(yè)獲省部級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)四項(xiàng)；承擔(dān)省級(jí)教改項(xiàng)目二項(xiàng)； 2003年獲校級(jí)教學(xué)名師一名；2004年陜西省優(yōu)秀教師一名；校級(jí)教改立項(xiàng)二項(xiàng)；校級(jí)精品課程立項(xiàng)二項(xiàng)；2005年省級(jí)精品課程一項(xiàng)；2006年省級(jí)教學(xué)名師1人，校級(jí)教改立項(xiàng)一項(xiàng)；

四、對外交流

近幾年，先后接待了包括西北工業(yè)大學(xué)、西安理工大學(xué)、西安科技學(xué)院、西安工程科技學(xué)院、西北農(nóng)林科技大學(xué)在內(nèi)的全國十幾所大學(xué)和美國威士康星大學(xué)、西孚吉尼亞大學(xué)、德國斯圖加特媒體學(xué)院、澳大利亞墨爾本理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、日本國際藝術(shù)研修所、日本索尼電器公司、臺(tái)灣浩翰工業(yè)設(shè)計(jì)公司的專家和師生參觀并舉行學(xué)術(shù)交流；從1993年開始，每年派1—2名學(xué)生或教師到東莞日本國際研修所免費(fèi)進(jìn)修，在西北地區(qū)是唯一享受此殊榮的高校；

五、學(xué)生獲獎(jiǎng)

近幾年學(xué)生獲得國內(nèi)外各類設(shè)計(jì)大賽如世界華人自行車設(shè)計(jì)大賽、日本眼鏡設(shè)計(jì)竟賽、中國家具設(shè)計(jì)大賽、“東莞杯”全球工業(yè)設(shè)計(jì)大賽、全國大學(xué)生視覺大賽等大獎(jiǎng)300余項(xiàng)。申報(bào)專利200余項(xiàng)。

第四篇：工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)為適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和工業(yè)發(fā)展的需要，立足于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型人才，將工程教育中的相關(guān)內(nèi)容和方法融合于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，使本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生既對工業(yè)產(chǎn)品的功能、構(gòu)造工藝及造型要求有深入的領(lǐng)悟，又具有較強(qiáng)的造型創(chuàng)意藝術(shù)和設(shè)計(jì)開發(fā)能力，能成為工業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)設(shè)計(jì)部門及相關(guān)企、事業(yè)單位、學(xué)校從事各類產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)及教學(xué)、科研工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

二、主干學(xué)科與主干課程

主干學(xué)科：機(jī)械工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)

主干課程：設(shè)計(jì)素描、色彩、機(jī)械設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、抽象形態(tài)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)表達(dá)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)等。

三、就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后可在輕工、機(jī)械、電子、汽車、儀器儀表等行業(yè)從事產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)工作，也可從事與產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)的包裝、廣告、營銷等研究與管理或在高校從事教學(xué)和科研工作。

第五篇：工業(yè)設(shè)計(jì)系介紹

工業(yè)設(shè)計(jì)系介紹

蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系始建于1986年成立的日用品造型設(shè)計(jì)專業(yè)，是國內(nèi)開辦工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)較早的院校之一，1999年兩校合并（蘇州工藝美術(shù)學(xué)院、蘇州輕工職業(yè)大學(xué)），正式成立工業(yè)設(shè)計(jì)系。經(jīng)過二十多年的發(fā)展和完善，目前已成為具有鮮明的專業(yè)教學(xué)理念、明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、科學(xué)的專業(yè)教學(xué)模式、先進(jìn)的專業(yè)教學(xué)條件和成熟的專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍的專業(yè)系部。工業(yè)設(shè)計(jì)系目前有專職教師29名，兼職教師14名，學(xué)生600余名。分設(shè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、玩具設(shè)計(jì)和家具設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)教研室，在此基礎(chǔ)上設(shè)有日用品設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、布絨玩具設(shè)計(jì)、益智玩具設(shè)計(jì)和寵物玩具設(shè)計(jì)等小專門化方向，并隨時(shí)國家和社會(huì)發(fā)展對專業(yè)人才的需要情況進(jìn)行小專門化方向調(diào)整。

在教學(xué)理念方面，實(shí)行“培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型專業(yè)人才”，以培養(yǎng)“思維的手”（這里的手不僅是指專業(yè)動(dòng)手能力，更泛指在創(chuàng)新思維支配下的專業(yè)行為能力）為專業(yè)教學(xué)目標(biāo)；以“主題教學(xué)”和“主題+項(xiàng)目”為基本教學(xué)模式；依托學(xué)院先進(jìn)的現(xiàn)代藝術(shù)和悠久的傳統(tǒng)藝術(shù)教育背景以及設(shè)在我系的“江蘇省工業(yè)設(shè)計(jì)工程技術(shù)研究開發(fā)中心”和萬寶、力智偉業(yè)等駐校企業(yè)的校企合作項(xiàng)目、科研事務(wù)所為平臺(tái)，進(jìn)行先進(jìn)、扎實(shí)的專業(yè)教學(xué)。以校企合作共同體——工業(yè)設(shè)計(jì)校企合作中心為平臺(tái)，緊密與行業(yè)、企業(yè)、政府合作，建立以“工作室制”為核心的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。緊緊圍繞學(xué)院雙育人體系，培養(yǎng)“德藝雙馨、心靈手巧”高技能產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才。

在學(xué)院創(chuàng)建國家級(jí)骨干院校大背景下，工業(yè)設(shè)計(jì)系緊緊圍繞學(xué)院在專業(yè)育化體系和素質(zhì)育化體系“雙體系”人才培養(yǎng)框架下，依托“工業(yè)設(shè)計(jì)校企合作中心”平臺(tái)，改革、完善“工作室制”人才培養(yǎng)模式，依托行業(yè)、企業(yè)等社會(huì)資源，建立合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)和合作發(fā)展的體制機(jī)制。深化大平臺(tái)——小專門化方向、“主題+項(xiàng)目”的工作室制人才培養(yǎng)模式。

加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的合作，以校內(nèi)外工作室為平臺(tái)，聯(lián)合開發(fā)課程、聯(lián)合實(shí)施教學(xué)、聯(lián)合投資設(shè)備、聯(lián)合開發(fā)項(xiàng)目。在工作室里執(zhí)行真實(shí)的或者虛擬的項(xiàng)目課題，通過項(xiàng)目整合單元課程，課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行排課、協(xié)調(diào)教師團(tuán)隊(duì)的授課過程，根據(jù)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要和項(xiàng)目的特點(diǎn)靈活安排課程，真正以生為本，提高了教學(xué)效率。

工業(yè)設(shè)計(jì)系2002年獲江蘇省工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)理事單位稱號(hào)，2005年獲中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)理事單位，2008年獲江蘇省玩具協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位稱號(hào)，2008年被中國玩具協(xié)會(huì)授予“中國玩具行業(yè)人才培養(yǎng)基地”，2009年獲蘇州市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)作聯(lián)盟副秘書長單位稱號(hào)，2009年產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)被授予省級(jí)特色專業(yè)稱號(hào)，2010年《產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)》課程被評為省級(jí)精品課程，2011年獲江蘇省工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)理事單位稱號(hào)。二十年來已為社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)千名工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才。

產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

玩具設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

家具設(shè)計(jì)專業(yè)