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小學(xué)生素質(zhì)評價論文,小學(xué)生綜合素質(zhì)評價
讓評價真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
【關(guān)鍵詞】 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展評價
<摘要>基于現(xiàn)代教育理論，評價方式應(yīng)該體現(xiàn)著這樣一個原則-----那就是“以人為本”，要把“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”作為評價的終極目標(biāo)。改革的步子邁出去了，但思想依舊在“鞋子”里,“流于形式”是最普遍的問題。要從觀念上真正“以學(xué)生為中心”，教師要注重對學(xué)生心理、認(rèn)知發(fā)展水平的觀察與研究，積累切實可行的評價方案，使評價能準(zhǔn)確、公正，科學(xué)，使評價真正能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一、評價的含義及作用
評價就是主體根據(jù)一定的目標(biāo)（含指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)），利用科學(xué)的手段和方法，對客體的價值做出判斷的過程。評價原指評論貨物的價格。以后廣泛用作衡量人物或事物的價值。對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行評價（以下簡稱評價），可以全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
評價應(yīng)該發(fā)揮這樣一些功能：（1）反映學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就和進(jìn)步，激勵學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；（2）診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，及時調(diào)整和改善教學(xué)過程；
（3）全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在解題策略、思維或習(xí)慣上的長處和不足；（4）使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)預(yù)期，形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度、情感和價值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心。畢業(yè)論文范文
二、“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”應(yīng)該作為評價的終極目標(biāo)。
現(xiàn)代教育理論及心理學(xué)發(fā)展成果指出：人的智能是多元的；知識是個體通過與其環(huán)境的相互作用作用后獲得的信息及其組織；要用開放、多元的眼光看待世界，為人充分展示生命的本真提供舞臺?；谶@些理論，我們應(yīng)該從不同的視角、不同的層面去看待每個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，并運用評價促進(jìn)學(xué)生將其優(yōu)勢智能領(lǐng)域的優(yōu)秀品質(zhì)想其他智能領(lǐng)域遷移；應(yīng)該注重對學(xué)生建構(gòu)知識時采用的策略或方法的評價，把評價作為教學(xué)的一個組成部分；應(yīng)該采用師對生、生對生及學(xué)生自我評價相結(jié)合的多元評價機(jī)制。而上述種種評價方式或指導(dǎo)思想上的轉(zhuǎn)變，無不體現(xiàn)著這樣一個原則-----那就是“以人為本”，要把“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”作為評價的終極目標(biāo)。小學(xué)生素質(zhì)評價論文,小學(xué)生綜合素質(zhì)評價.三、對目前評價的一點反思。
課程改革時值今日，各實驗地區(qū)和學(xué)校在評價方面的確采取了許多新的舉措。如：設(shè)計了學(xué)生素質(zhì)評價手冊、建立了學(xué)生成長記錄冊、采用了多種形式的考試方式等等。為此對原先的評價機(jī)制進(jìn)行了幅度不小的改革，取得了一定的成績。但實踐中同樣發(fā)現(xiàn)有不少問題存在。改革的步子邁出去了，但思想依舊在“鞋子”里-----“流于形式”是最普遍的問題。因此，新的評價機(jī)制在某些方面，沒有讓教師、學(xué)生、家長體會到對學(xué)生發(fā)展的明顯的促進(jìn)作用。下面就對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價做一點粗淺的探討。
1、關(guān)于《素質(zhì)評價手冊》。
第二篇：論文格式 畢業(yè)論文網(wǎng)
論文格式[畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)格式,thesis8獨家]
一、學(xué)年論文基本要求
1、每位學(xué)生論文選題應(yīng)有所區(qū)別，不得幾位學(xué)生選同一題目；
2、論文寫作應(yīng)注意主題明確、結(jié)構(gòu)合理、語音流暢；
3、論文內(nèi)容較為新穎，不得抄襲他人已發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，需要引用時，應(yīng)注明引文出處；
4、論文排版整齊，插圖清晰準(zhǔn)確，全文篇幅恰當(dāng)，字?jǐn)?shù)在5 000～8 000之間。
5、學(xué)年論文定稿及交稿時間為
二、打印格式1.畢業(yè)論文的寫作順序是：標(biāo)題、作者班級、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。2.附表的表頭應(yīng)寫在表的上面，居中；附圖的圖題應(yīng)寫在圖的下面，居中。按表、圖、公式在論文中出現(xiàn)的先后順序分別編號。3.參考文獻(xiàn)的書寫格式嚴(yán)格按以下順序：序號、作者姓名、書名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或發(fā)表時間。4.字體：各類標(biāo)題（包括“參考文獻(xiàn)”標(biāo)題）用粗宋體；作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻(xiàn)內(nèi)容用楷體；正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體；英文用Times New Roman字體。5.字號：論文題目用三號字體，居中；一級標(biāo)題用四號字體；二級標(biāo)題、三級標(biāo)題用小四號字體；頁眉、頁腳用小五號字體；其它用五號字體；圖、表名居中。6.論文正文打印頁碼，下面居中。7.打印紙張規(guī)格：A4 210×297毫米。8.在文件選項下的頁面設(shè)置選項中，“字符數(shù)/行數(shù)”選使用默認(rèn)字符數(shù)；頁邊距設(shè)為 上：3厘米；下：2.5厘米；左：2.8厘米；右：2.8厘米； 裝訂線：
三、學(xué)年論文裝訂順序
1、學(xué)年論文封面（標(biāo)準(zhǔn)格式見管理學(xué)院網(wǎng)站）
2、指導(dǎo)教師評語（標(biāo)準(zhǔn)格式見管理學(xué)院網(wǎng)站）
3、目錄
4、正文
5、參考文獻(xiàn)