第一篇：中青年教師教研論文交流會比賽

化學(xué)工程系關(guān)于舉辦中青年教師教研論文

交流會的通知

各教研室：

為了深化教育教學(xué)改革，推動教育創(chuàng)新，促進(jìn)中青年教師科研水平的提升，我系決定舉辦中青年教師教研論文交流會，現(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、交流會時間及地點(diǎn)

時間：11月26日、12月2日下午3點(diǎn)。

地點(diǎn)：系會議室

二、評比方式

1.要求講師及其以下職稱（包括講師）的老師全部參加，每位老師只交流一篇論文。

2.參會教師以ppt的形式展示教研論文，每人發(fā)言時間5分鐘。

3.評比采用打分的方式進(jìn)行，打分的結(jié)果記錄在《論文評比表》中，統(tǒng)計(jì)結(jié)果時采用平均分。

4.比賽結(jié)束后評選優(yōu)秀教案給予獎勵，以資鼓勵。

三、評委組成員

李文有、許新兵、朱淑艷、尚蓉、劉興鵬、劉吉和、史秀華

四、論文要求

（一）論文交流的內(nèi)容可以包括職教理念、課程改革等內(nèi)容。

（二）嚴(yán)禁抄襲和直接從網(wǎng)上下載，一定要原創(chuàng)論文。

（三）論文交流會結(jié)束后，將電子稿按照迎評資料排版要求排版后發(fā)至許主任的郵箱。

二〇一三年十一月五日

第二篇：中青年教師講課比賽感想

中青年教師講課比賽感想

這個學(xué)期我們學(xué)校開始了40歲以下教師的講課比賽，歷時三個星期，分文理科兩組同時進(jìn)行。這樣的講課比賽已經(jīng)三次了，06年一次，12年一次、還有今年一次。比起第一次講課比賽的新奇，第二次講課比賽的忐忑，這次講課心里坦然許多。歷經(jīng)滄海，一切都風(fēng)淡云輕。

理科組共四十一名教師，據(jù)抽簽決定先后次序，我是第八位開講教師，排到第二天。由于時間緊，沒有更充裕的準(zhǔn)備時間，我就按照進(jìn)度設(shè)計(jì)《長江的開發(fā)與治理》一課。長江一節(jié)不僅是本冊的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是中國地理的重中之重。其總特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)清晰，但是內(nèi)容瑣碎，不易于教師講授和學(xué)生記憶。

為了更好的完成目標(biāo)，我將長江設(shè)計(jì)成三環(huán)節(jié)，即：畫長江，贊長江，治長江。每個環(huán)節(jié)解決一個小目標(biāo)，這樣化整為零，有效地降低了學(xué)習(xí)難度。為了提高學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生扮演三種身份,即:資深畫家、古代詩人、實(shí)習(xí)醫(yī)生，通過各類身份的扮演和轉(zhuǎn)變，學(xué)生興趣更濃，效率大大提高。

說說不足：內(nèi)容太多，練習(xí)的時間不足，難免有水過地皮濕之嫌；老師話多勞神，學(xué)生云里霧里，對于地理這門學(xué)科，本來該帶領(lǐng)學(xué)生游山玩水，在玩中學(xué)，可是只能紙上談兵，不能親力親為，實(shí)為憾事。

在這三個星期上課之余，聽了十幾位教師的課，發(fā)現(xiàn)每一位老師都準(zhǔn)備的非常認(rèn)真，課件設(shè)計(jì)精美實(shí)用，教態(tài)親切自然，和學(xué)生配合默契。心中暗暗感嘆：大美臨沂，最敬業(yè)的教師全部集中在這里了。

總之，我覺得學(xué)校舉行這樣的大型的比賽活動，對每一位教師是真正的挑戰(zhàn)和鍛煉。進(jìn)一步舉步維艱，退一步海闊天空。站在中年的關(guān)口，你還有沒有仗劍天涯的決心和勇氣？不管結(jié)果如何，我想說我努力過，我奮斗過，這已足夠。

2014年11月7日

星期五

第三篇：中青年教師講課比賽活動總結(jié)

永和學(xué)校青年教師講課比賽活動總結(jié)

為了推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，夯實(shí)教學(xué)基本功，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，我校于2016年12月1日——12月8日舉行了青年教師賽課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極動員、精心準(zhǔn)備：

1、學(xué)校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學(xué)校賽課活動的認(rèn)識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動的重要組成部分；本次賽課組織了學(xué)校40周歲以下18位青年教師的競賽課。

2、多次召開教研組長會，要求教研組、認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動的一個重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細(xì)則進(jìn)行了討論

3、教務(wù)教研處高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了2016--2017年第一學(xué)期青年教師講課比賽方案和賽課評分細(xì)則。

二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)

1、賽課在計(jì)劃安排的時間內(nèi)有序的進(jìn)行。

2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精細(xì)的課堂練習(xí)。

3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，說課評議。

4、教師聽課評課比較積極，教務(wù)教研處認(rèn)真組織落實(shí)，對教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。

三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思

1、取得的成績：

A、賽課教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。

B、教師在課堂中注重對學(xué)生知識的鞏固和練習(xí)。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕贪?、?xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。

C、參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。有些老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動手練習(xí)或活動的時間；有的老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。

E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。

2、存在的問題和不足：

A、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些

老師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。

B、在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言少，聲音小，不自信，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

C、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看，個別教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識到實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。

D、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。

二○一六年十二月十三日

第四篇：中青年教師講課比賽活動總結(jié)

東四溝小學(xué)青年教師上課競賽活動總結(jié)

為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，我校于2013年6月10日——6月14日舉行了青年教師賽課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極動員、精心準(zhǔn)備：

1、學(xué)校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學(xué)校賽課活動的認(rèn)識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動的重要組成部分；本次賽課既有學(xué)校骨干教師示范課又有青年教師及新上崗教師的競賽課。

2、多次召開教研組長會，要求教研組、認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動的一個重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細(xì)則進(jìn)行了討論

3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了2013年第二學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評分細(xì)則。

二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)

1、賽課在計(jì)劃安排的時間內(nèi)有序的進(jìn)行，無教師不參加比賽。

2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精細(xì)的課堂練習(xí)。

3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后

評議。

4、教師聽課評課比較積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí)，對教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。

三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思

1、取得的成績：

A、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。

B、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的鞏固和練習(xí)。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕贪?、?xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。

C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。有些老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動手練習(xí)或活動的時間；有的老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。

E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。

2、存在的問題和不足：

A、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。

B、在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

C、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)。“授之以魚，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識到實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。

D、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。

二○一三年六月十六日

第五篇：中青年教師講課比賽實(shí)施方案1

2012年青年教師課堂教學(xué)展示活動方案

一、比賽宗旨

為了進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，夯實(shí)教學(xué)基本功，鼓勵青年教師探索課堂教學(xué)藝術(shù)，不斷提高教學(xué)水平，從而更好地促進(jìn)他們的專業(yè)成長，經(jīng)研究決定舉行青年教師課堂教學(xué)展示活動。

二、參賽單位

各小學(xué)。

三、參賽對象

40周歲以下教師。

四、比賽主題

整合現(xiàn)代教育技術(shù)，使用多媒體設(shè)備授課，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)，構(gòu)建趣味與個性化課堂。

五、活動實(shí)施

1、活動宣傳：（1）發(fā)布實(shí)施方案。（2）各校召開全體教師會議，詳細(xì)介紹本次活動具體流程，做好青年教師動員宣傳。

2、活動準(zhǔn)備：各校務(wù)必組織好本校青年教師課堂教學(xué)展示比賽活動，并安排參賽者在賽前前一天在XX處抽簽決定年級、比賽次序、教學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的課件、教具等。

3、比賽學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科。

4、抽簽時間： 5月8日抽取5月9日授課，5月9日抽取5月10日授課，5月10日抽取5月11日授課。

5、比賽時間：2012年5月9日---5月11日

6、比賽形式：采取異校不同級授課。

7、比賽評獎：評選出一等獎2名（語數(shù)各1）；二等獎2名（語數(shù)各1）；三等獎2名（語數(shù)各1）。比賽一、二等獎青年教師為學(xué)科骨干教師，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

六、評價辦法

1、本次比賽由、學(xué)校管理人員及部分教師組成評價小組。語文組評委： 數(shù)學(xué)組評委：

2、評價重點(diǎn)：學(xué)生的課堂常規(guī)，教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，電教手段的合理運(yùn)用等。

七、組織機(jī)構(gòu) 組長： 副組長： 組員： 附：參賽名單 語文： 數(shù)學(xué)：

二〇一二年五月三日

教師課堂教學(xué)展示比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

時間：年級：科目：課題：授課人：

教師“課堂教學(xué)”展示講課時間安排表

2012年5月3日