第一篇：基于模糊綜合評判的高校教師綜合素質評價方法

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基于模糊綜合評判的高校教師綜合素質評價方法

作者：劉昌華 劉昌喜

來源：《科學與管理》2008年第04期

摘要：依據(jù)模糊綜合評判數(shù)學模型的原理與方法，構建高校教師綜合素質評價的指標體系、權重和評價等級，并通過實例說明該模型用于高校教師綜合素質評價的科學性、合理性。

第二篇：綜合素質評價的方法

綜合素質評價的方法

綜合素質評價的方法包括：日常性評價、階段性評價和終結性評價。評價時應以“日常性評價是階段性評價的基礎，階段性評價是終結性評價的基礎。”為原則。

為了落實學生綜合素質評價在教學中應用,全面提高學生的學習質量,提高課堂教學的效率。我們結合 “杜郎口”的教改經驗,探索了一條“班內分層教學”的新路子。所謂“班內分層教學”就是在不打亂原班級的情況下,通過對學生分層、教學內容分層,對不同層次的學生區(qū)別施教，進行分層遞進教學。在小組內，學生團結合作共同進步；在小組之間，學生團結協(xié)作、競爭發(fā)展。提高了學習興趣及參與意識，學生綜合素質評價在數(shù)學教學中起到了一定的作用。

1、日常性評價

在日常教學中，根據(jù)學生課上的表現(xiàn)不同的學生予以不同的評價，并及時作出評價，做好記錄。①學習成績評價，每組三名學生，在回答問題時，回答正確分數(shù)依次是1、3、5分，可根據(jù)情況酌情加減。及時評價每一位學生的優(yōu)缺點及潛能，滿足每位學生的發(fā)展。這是一種有效的評價方法，可以促進每位學生的進步。②平時表現(xiàn)。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明等豐富多彩的活動，來展示學生的特長，張揚學生的個性，培養(yǎng)學習的興趣，促進全面發(fā)展。作為學生綜合素質評價的依據(jù)。

2、階段性評價

每個月進行一次階段性評價，分兩個方面：

一、進行一次月考，二、累計日常性評價結果，兩項綜合給予學生客觀、公正的評價。對學生給予綜合性的評語，應突出學生的個性、特長和潛能。同時要制定促進學生發(fā)展的改進計劃。

3、終結性評價

每個學結束時，要對每一位學生進行最后的綜合素質評價，評價的依據(jù)是，這一學期的總的表現(xiàn)。任課教師和班主任對學生進行終結性評價，分為A、B、C、D即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，以評定內容為依據(jù)，對每一位學生給予綜合性的評語。對學生給予綜合性的評語，評語要客觀、公正；評語應突出學生的個性、特長和潛能；同時評語要制定促進學生發(fā)展的改進計劃。幫助學生認識自我，樹立自信。對低階段的學生的評語應淺顯、生動。

第三篇：軍校老師教學比武的模糊綜合評判

龍源期刊網 http://004km.cn 軍校老師教學比武的模糊綜合評判

作者：田少迪 孫宇飛 王濤

來源：《科技創(chuàng)新導報》2011年第14期

摘 要:本文首先構建了教學比武綜合評判的指標體系,然后以模糊理論為基礎,運用系統(tǒng)分析的思想,建立了二層模糊綜合評判的數(shù)學模型。

關鍵詞:軍校老師教學比武模糊綜合評判層次分析法

中圖分類號:G645 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)05(b)-0185-01 1 引言

模糊綜合評判法可從定性和定量相結合的角度,對事物隸屬等級狀況進行整體評價。因此,本文將采用這一方法對軍校老師的教學比武活動進行分析。2 綜合評判指標體系的構建

評判指標體系的具體指標及評判標準為:教學目標:①適應性,②前瞻性;教學內容:①基礎性,②學術性,③思想性;教學實施:①啟發(fā)性,②藝術性,③技術性;教學效益:①充實性;教學態(tài)度:①責任心;教學特色:①個性,②創(chuàng)新性。3 模糊綜合評判模型的建立 3.1 模糊綜合評判模型的理論基礎

模糊綜合評判模型的基本因素:(1)因素集U為評判對象各因素組成的集合。(2)評語集把評判對象的具體要求分為若干個不同的等級,可用評語、數(shù)字等來表示。(3)每個評判因素的權重分配集且滿足歸一化條件:。其中權重表示指標在指標集中的重要程度。

由這三個基本因素即可得到評判模型,首先找出U與V之間的模糊關系矩陣然后令: 即為綜合評判的結果。其中,表示評價等級在的因素的評價中所占的比重;表示評價等級在綜合評判結果中所占的比重。3.2 二級模糊綜合評判的數(shù)學模型

二級模糊綜合評判時的單因素評判為相應的一級模糊綜合評判。把因素集U分為p個組對應的模糊關系矩陣為權重為根據(jù)3.1中的描述可求得各個評判結果。二級模糊綜合評判的模糊關系矩陣,由一級模糊綜合評判的輸出構成:,于是,二級模糊綜合評判結果為:

龍源期刊網 http://004km.cn 3.3 對模型進一步改進

(1)應用層次分析法分配權重,可有效地避免由于因素過多而使權重難以分配的問題。(2)采用(-·)型綜合評判模型,避免了因次要信息的丟失而導致評判結果的不準確。其合成運算為:。

(3)用加權平均法對評判結果進行量化處理,更有利于排序。4 實例計算與分析 4.1 數(shù)據(jù)分析

(1)利用層次分析法對各因素進行處理,得到各因素的權重如表1所示。

(2)將表中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行歸一化處理,即得到了一級指標模糊綜合評判的各個模糊關系矩陣R1,R2,R3,R4,R5,R6。例如: 4.2 一級指標的模糊綜合評判計算

教學目標的評判為: 同理可求得其他一級指標的模糊綜合評判結果: B2=(0.505,0.300,0.079,0.116);B3=(0.381,0.344,0.228,0.047);B4=(0.500,0.237,0.263,0);B5=(0.648,0.196,0.156,0);B6=(0.448,0.426,0.113,0.013)4.3 二級指標的模糊綜合評判計算

經過一級指標的模糊綜合評判得到二級指標的評價矩陣為: 進而,可以得到綜合評價的結果: 4.4 模糊綜合評判結果的處理與分析

將評語v1,v2,v3,v4即“好”、“較好”、“一般”、“差”四個等級分別數(shù)量化為100,85,70,60,則加權平均后得到的該老師教學比武的評判結果為:=88.819?？梢?該老師的成績處于“好”與“較好”之間。同理,可得出參加教學比武的其他老師的成績。

第四篇：綜合素質評價

修改前的原稿件

學科評價：

英語：英語一直是我的強項，歷次大考成績都排在班級的一、二名。在英語學習方面我是也極為認真的，除按時、保質、保量地完成老師布置的作業(yè)外，還能堅持每天做一篇完型填空和閱讀理解，并用30分鐘朗讀課文和背單詞。正所謂“practicingmakesperfect”英語，是只有天天復習才能提高成績的。獲獎方面：獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽北京市二等獎。

數(shù)學：數(shù)學是一門綜合考察思維的嚴謹性與邏輯推理能力的學科。我的數(shù)學成績一直比較突出，這都要歸功于我能對于典型母題的多角度和多層面的分析與把握。另外，我在日常多做習題以鞏固知識點，加深理解與記憶，在下次遇到此類問題時立刻能產生聯(lián)想，從而達到迅速解題目的。在獲獎方面：我曾獲得區(qū)數(shù)學競賽一等獎。

物理：作為一名物理課代表，我的物理成績自然也是名列前茅的。物理和數(shù)學不盡相同，物理是更加生活化的數(shù)學計算，對我們的要求則更高一些。我認為學好物理除了要熟記公式以外，還要更加注重對公式的理解和靈活運用，在拿到一道題的同時，能從多方面進行分析，這樣才能拓寬自己的視野，從而鍛煉自己的邏輯思維能力。在獲獎方面：我曾獲得全國物理競賽三等獎和應用物理競賽區(qū)一等獎。

個性與發(fā)展：

自我評價：我是個個性比較突出的人，所謂有個性也是有一定限度的，在展示自己的個性的同時卻不張揚，這便是我對個性的見解。我是個德智體美勞全面發(fā)展的學生，每學期都被評為三好學生。學習方面，我不偏科，在各學科方面成績比較突出。在班級中起帶頭作用，具體到各學科：語文：曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎；數(shù)學：曾多次獲數(shù)學競賽區(qū)一等獎；英語：獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等

獎；物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應用物理競賽區(qū)一等獎；化學：曾三次獲化學競賽區(qū)一等獎；研究性學習優(yōu)秀組織獎，并曾參加全國高中模擬聯(lián)合國項目。課外方面，我的興趣愛好十分廣泛，在體育方面比如籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學校的比賽中也有突出表現(xiàn)；另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機械工程以及流體力學方面也有所研究，自己收集與制作的汽車模型已達60個，并經常自己設計一些汽車外觀，內飾。此外，我的多篇評論文章被時尚集團的《座駕.car》雜志刊登。

展示：語文曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎；數(shù)學曾多次獲數(shù)學競賽區(qū)一等獎；英語獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等獎；物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應用物理競賽區(qū)一等獎；化學3次獲化學競賽區(qū)一等獎；研究性學習優(yōu)秀組織獎等。曾參與全國高中模擬聯(lián)合國項目。我的興趣愛好很廣泛，在體育方面比如：籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學校的比賽中也有突出表現(xiàn)；另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機械工程以及流體力學方面也有所研究，自己收集與制作的汽車模型已達60個并經常自己設計一些汽車外觀，內飾。此外，我的多篇評論文章被時尚集團的《座駕.car》雜志刊登。

修改后的稿件

學科評價：

英語：英語一直是我的強項，歷次大考成績都排在班級的一、二名。平時，在英語學習上我很認真，除按時、保質、保量地完成老師布置的作業(yè)外，還能堅持每天做一篇完型填空和閱讀理解，并用30分鐘朗讀課文和背單詞。正所謂“practicingmakesperfect”英語，是只有天天復習才能提高的。獲獎方面：曾獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽北京市二等獎。

數(shù)學：數(shù)學是一門考察綜合思維嚴謹性與邏輯推理能力的學科。我的數(shù)學成績一直比較

突出。首先我能對于典型母題的多角度和多層面的分析與把握。其次，堅持日常多做習題，以鞏固知識點，加深理解與記憶，在下次遇到同類問題時能立刻產生聯(lián)想，從而達到迅速解題目的。在獲獎方面：曾獲得區(qū)數(shù)學競賽一等獎。

物理：作為一名物理課代表，我的物理成績名列前茅。物理和數(shù)學不盡相同，物理是數(shù)學計算方法的實際應用，對我們的要求則更高一些。我認為學好物理除了要熟記公式以外，還要更加注重對公式的理解和靈活運用。在拿到一道題時，應從多方面進行分析，這樣才能拓寬自己的視野，從而鍛煉自己的邏輯思維能力和數(shù)學應用能力。在獲獎方面：曾獲得全國物理競賽三等獎和應用物理競賽區(qū)一等獎。

個性與發(fā)展：

自我評價：我是個性比較突出的人，所謂有個性也是有一定限度的。在展示自己的個性同時卻不張揚，這是我對個性的見解。我是個德智體美勞全面發(fā)展的學生，每學期都被評為三好學生。學習方面，我不偏科，在各學科學習上成績都比較突出。在班級里能夠起帶頭作用，具體到各學科：語文曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎，數(shù)學曾多次獲數(shù)學競賽區(qū)一等獎，英語獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等獎，物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應用物理競賽區(qū)一等獎，化學曾三次獲化學競賽區(qū)一等獎。還獲得研究性學習優(yōu)秀組織獎，并參加過全國高中模擬聯(lián)合國項目。課外方面，我的興趣愛好十分廣泛。在體育方面，籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學校的比賽中也有突出表現(xiàn)。另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機械工程以及流體力學方面也有研究。自己收集與制作的汽車模型已達60個，并經常自己設計一些汽車外觀，內飾。此外，我的多篇評論文章曾在時尚集團的《座駕.car》雜志刊登。

改了一些用詞，僅供參考。

總體上注意自我評價用詞要“顯得”謙虛，不可太滿！中國的傳統(tǒng)尺度，就是即要說充

分，又要不讓覺得“過分”！

展示：語文曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎；數(shù)學曾多次獲數(shù)學競賽區(qū)一等獎；英語獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等獎；物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應用物理競賽區(qū)一等獎；化學3次獲化學競賽區(qū)一等獎；研究性學習優(yōu)秀組織獎等。曾參與全國高中模擬聯(lián)合國項目。我的興趣愛好很廣泛，在體育方面比如：籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學校的比賽中也有突出表現(xiàn)；另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機械工程以及流體力學方面也有所研究，自己收集與制作的汽車模型已達60個并經常自己設計一些汽車外觀，內飾。此外，我的多篇評論文章被時尚集團的《座駕.car》雜志刊登。

第五篇：綜合素質評價

剛開學時的我：剛剛進入這所學校時，我的入學成績較為優(yōu)異。作為遠郊區(qū)縣考入這所學校的學生，我對這里的學習生活充滿憧憬。在剛剛進入這所學校與同學們相處的一段時間內，我感受到了同學們的真誠與熱情。作為住宿生，我也學會了如何獨立生活照顧自己，并且能夠很好地與同宿舍的同學們相處。班主任老師對我也十分關心，不僅在學習上給予我很大幫助，在生活方面也對我十分照顧。這使我很快的適應了高中生活。在這一段時間的學習中，我也了解了高中學習與初中的不同之處，雖然在課上時常會有不懂的問題，但是我總能從老師同學處得到幫助。作為實驗班的一員，我在學習上會有一些壓力，但我相信我會很好的把這些壓力轉化為動力，促進自己的學習成績。新學期伊始的我，對未來的學習生活充滿了熱情與希望。我相信，我會擁有一個豐富多彩的高中生活。

我的發(fā)展目標：我的入學成績在班里排名較為優(yōu)異，但是經過了一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)高中知識比初中的難度上升了許多。在這段時間的學習中，我還有許多的知識點沒有掌握牢固。盡管在學習方面有些不盡如人意，但是我相信我會通過自己的努力取得令人滿意的進步。我還擔任了班級的團支書。這一工作是我在初中未曾嘗試過的，在這段時間里我認真的完成老師交代的每項任務，希望能夠通過我的努力為班級爭得一份榮譽，我也會和同學們協(xié)調好工作，不辜負老師與同學們對我的信任與期望。新學期我的目標是將班級內的工作與學習成績協(xié)調好，全面發(fā)展，做一個品學兼優(yōu)的好學生。

學期末的我：學期末的我在成績上有了一些小的進步。我已經掌握了適合自己的學習方法。雖然與入學成績相比現(xiàn)在的成績還是有些差距，但我相信經過我的不懈努力，終有一天會達到我的目標。在這一個學期當中，我對于團委的工作完成的也較為圓滿。通過一些比賽及其他活動，我與班級內的同學相處也更為融洽團結。在這半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我的獨立性大大增強，學會了如何與他人相處。通過一些知識性的競賽，我也培養(yǎng)了對英語及其他學科濃厚的興趣。這些方面總體來說，我達到了開學時的目標。我相信以后的我會取得更大的進步與成就。

我的發(fā)展目標：經過了一學期的洗禮，我在各方面都有了或多或少的進步與成長。馬上就要步入高一的下半學期了，與上學期相比，下一個學期的學業(yè)會更加緊張。因為我們即將面對高中生活中高二這一重要的過渡期。隨著學習任務的加重，我會適當?shù)恼{整自己的學習方法與狀態(tài)，爭取很快適應新學期的生活。同時在學習方面我還要給自己定下一個更高的目標促進學習。在發(fā)展學習的同時，我還會積極參加學校組織的活動與比賽，既鍛煉了自己尤為班級和學校爭光。在課余時間我會增進和同學們的友誼，發(fā)張自己的興趣愛好，做一個德智體美勞全面發(fā)展的學生。給老師和同學們留下一個好的印象。

思想道德自我評價：進入高中后，學校十分重視對我們的思想品德教育。在高一短短的學習生活中，我刻苦學習，積極參加學校開展的各項文化活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。當然，我也認識到了自身的不足。在學習中不夠努力刻苦，成績沒有達到自己的理想高度。正因為我很清醒的認識到了這一點，所以在生活中保持自己的樂觀生活態(tài)度，在學習上不斷的努力求知，虛心求學，奮力拼搏。我相信自己一定能夠取得屬于自己的成功。吾生也有涯而學無涯。我要用勤奮和智慧為自己構建知識的大廈，營造更為美好的未來生活！有志者，事竟成，只有付出努力才會取得成功。

思想道德事跡記錄袋：在班級的工作方面，我努力做到盡職盡責，對同學們誠懇熱情，工作上遇到問題及時與老師溝通，盡量滿足同學們的要求與意見。在其位，謀其政，問心無愧”是我給自己定下的工作目標。同時，在思想上，我積極要求進步，努力向組織靠攏，并積極參加學校組織的各項活動。在生活中，我尊敬師長，孝順父母，我希望自己以后能更好的提升自身素質，創(chuàng)造自己閃耀的一片天空。

學科學習過程記錄：

語文：在語文學習過程中，我能夠按時完成作業(yè)，課上認真聽講，主動參加討論。每周寫一篇隨筆，讀幾篇文章，開闊自己的視野。但我覺得自己的知識量仍有不足，我準備利用課余時間多讀名著，更加嚴格要自己，努力做得更好。

英語：我在課上認真聽講，課下按時完成作業(yè)。有不懂的問題及時請教老師同學，每天朗讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。這門學科是我掌握得較為牢固的一科，我對英語也有著濃厚的興趣，希望以后我能提高英語成績，在英語學習上取得更大進步。

學業(yè)情感自我評價：過去的一個學期，我對于學習較為投入，但是仍有不足之處?？傮w態(tài)度來說我對于學習是認真的。只是個別科目成績上的不足要在以后加倍努力。無論過去是失敗還是成功，我們都應該忘記。我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。

合作與交流自我評價：我積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。在需要團隊合作的項目上與他人團結互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.當自己有其他想法時積極與他人交流，善于聽取別人的意見改進自己的想法。并且積極參與討論。能夠營造一個輕松愉悅的討論氛圍.合作與交流記錄袋：我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議！和同學一起完成研究性學習作業(yè)時，能夠提出較為新穎的想法。在市場調研的過程中，積極表現(xiàn)，和同學一起探討遇到的問題。使得整個小組的研究性學習成果十分成功。但是在研究性學習過程中，我的表達能力稍有欠缺，需要以后積極鍛煉，取得更大進步。

運動與健康自我評價：我的身體健康狀況良好，但在運動方面不太積極。平時的我在體育課上認真完成老師布置的練習任務，不足之處是在課余時間不注重體育鍛煉。在健康方面我能保持健康的飲食，而且我有一個自己滿意的好身體，以后我會繼續(xù)保持。

審美與表現(xiàn)自我評價：在審美方面我雖然沒有過多的藝術天賦，但我對藝術的認知能力較強，尤其是音樂方面的賞析。我酷愛古典音樂，拒絕聽那些靡靡之音。因為我堅信古典音樂可以陶冶一個人的情操。

審美與表現(xiàn)記錄袋：我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西。經常聆聽交響樂和古典音樂來放松身心。

研究性學習探究：在這一學期的研究性學習方案中，我們小組的同學積極討論，修改方案。我們研究的課題是中國古代玩具的傳承與發(fā)展，通過這個課題，我們了解了中國古人的智慧以及中國古代玩具中所蘊含的悠久文化。與現(xiàn)代玩具相比，中國古代玩具更有益于智力發(fā)展。同時我們也致力于呼吁人們重視中國傳統(tǒng)玩具的傳承，使得古人智慧的結晶得以保存。

社區(qū)服務評價：我利用假期時間在社區(qū)中義務勞動。幫助工作人員修建樹木與花草，幫助清潔人員打掃社區(qū)內的衛(wèi)生。我還利用節(jié)慶期間的假日到敬老院去慰問孤寡老人，在與他們的交流中我了解到了他們在敬老院中生活的孤單。為此，我與幾名同學定期去看望老人，在陪他們聊天的同時排解他們的孤單，使他們的生活中多一些色彩。

個性與發(fā)展基本情況：學科特長；從小喜歡對語文科目的探究.喜歡閱讀文學刊物.并得以運用。尤其喜歡名家的散文作品。且對于英語這一學科有很濃厚的興趣，語感方面較好，英語成績一向較為優(yōu)異。個性樂觀開朗，具有永不退縮的精神。

個性與發(fā)展自我評價：我在藝術方面沒有太多顯著的特長，但在文學方面的敏銳度較高，尤其是對于中國現(xiàn)代散文作品比較喜愛。而英語則是我最感興趣的學科，我的目標除了學好英語之外，還要把英語應用到以后的工作中。這些都與我樂觀的性格有著很大聯(lián)系。

個性發(fā)展過程：我小時候對于樂器有著濃厚的興趣，但是由于一直專注于學習沒能有時間發(fā)展學習，在其他藝術方面缺少天分。進入中學時代后發(fā)展了文學方面的愛好，愛上了閱讀文學作品。在英語成績日益進步的同時也愛上了英語這一學科，并培養(yǎng)出了十分濃厚的興趣。

特長與成果展示：本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己體育運動方面的特長和藝術方面的特長等；爭取做到全面發(fā)展。并且將自己有優(yōu)勢的學科特長更好地發(fā)揮，在以后的學習生活中得到充分的利用。

王天棋

思想道德他人評價：你品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。熱愛祖國，思想進步。在班里樂于助人，每當同學遇到問題總是及時伸出援手。從不與同學發(fā)生爭執(zhí)，總是能夠理性的去解決你遇到的各種問題。

學業(yè)情感他人評價：在學習上你總是能夠很出色的完成老師布置的任務，每次考試位居班級前列。對待每一科的學習態(tài)度都嚴謹認真，不偏科。課外知識豐富，對于新事物認知能力強，總是懷有一顆好奇的心在學習的道路上不斷探索。認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度將會成為你學習道路上前進的動力。

合作與交流他人評價：在小組合作過程當中，你總能起到帶頭作用，為小組內的成員提供創(chuàng)意。你具有很強的自主創(chuàng)新能力和組織能力。在研究性學習的方案制定中，你充分發(fā)揮了自己在其他知識領域的特長，為計劃的實施提供了便利的條件。在活動過程中，你團結其他同學，協(xié)調每個人所負責的方面，使方案最終圓滿成功。這些都證明著你有很強的團隊意識，我相信這對你以后的發(fā)展也將十分有利。

運動與健康他人評價：對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務，積極參加學校所組織的運動會等體育活動。合理搭配飲食，身體健康狀況良好。

審美與表現(xiàn)他人評價：有健康的審美情趣，掌握了一定的審美知識、能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美。善于發(fā)現(xiàn)身邊的美的事物，能夠欣賞美，具有一定的藝術鑒賞力。積極參與各類健康的文化藝術活動并在參與中積極地追求美和表現(xiàn)美。在學習和生活中有創(chuàng)造美的意識。個性與發(fā)展他人評價：你樂觀開朗，沉著自信，處事冷靜，為人平易近人。與同學們相處融洽，是班里的優(yōu)秀學生。在信息技術、樂器等方面均有特長，全面發(fā)展，積極參加各種演講、口語、物理競賽，是班里的學習達人。具有很強的號召力，在團體比賽中能帶領同學們取得優(yōu)異的成績，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。