關(guān)愛殘疾人主題的活動(dòng)方案

關(guān)愛殘疾人主題的活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，關(guān)愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛生活的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.舞蹈錄像《千手觀音》2.幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一.了解殘疾人 1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。

2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。

二.關(guān)愛殘疾人

1.設(shè)問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。

2.想一想：殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?

3.講述故事《香香的路》。

4.小組討論：我們?cè)鯓雨P(guān)愛殘疾人。

三.值得尊敬的殘疾人

1.幼兒觀看幼兒用書。

2.教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)?！房吹綒埣残』锇?。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：本活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的.時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神，幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束，這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的食物，探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過活動(dòng)幼兒對(duì)殘疾人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛社會(huì)、尊重殘疾人的品德。達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。

關(guān)愛殘疾人主題的活動(dòng)方案2

12月3日是第XX個(gè)“國際殘疾人日”，為認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)精神，切實(shí)營造助殘扶殘氛圍?，F(xiàn)將開展第XX個(gè)“國際殘疾人日”活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

一、加強(qiáng)宣傳，讓社會(huì)各界更加了解“國際殘疾人日”

1992年10月14日，聯(lián)合國第47屆大會(huì)通過決議，確定每年12月3日為“國際殘疾人日”。“國際殘疾人日”的確立，說明在世界范圍內(nèi)，殘疾人事業(yè)日益引起廣泛關(guān)注，不同種族的人們都開始形成一個(gè)共識(shí)，殘疾人事業(yè)是人道主義的事業(yè)，是一項(xiàng)崇高而又光榮的事業(yè)，是人類進(jìn)步和正義的.事業(yè)。各鎮(zhèn)（街道）要利用多種形式進(jìn)行宣傳，掀起助殘扶殘熱潮。

二、組織開展好形式多樣的活動(dòng)，讓殘疾人感受節(jié)日、參與節(jié)日

（一）積極宣傳殘疾人共享小康工程和我市創(chuàng)建“XX省扶殘助殘愛心城市”等主要工作。

（二）組織開展志愿者助殘活動(dòng)。

（三）召開小型座談會(huì)、群眾性文體活動(dòng)等。

（四）發(fā)動(dòng)各村（社區(qū)）殘協(xié)開展活動(dòng)。

各鎮(zhèn)（街道）接通知后，要認(rèn)真組織開展活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)，12月8日前把有關(guān)活動(dòng)開展情況以電子郵件形式報(bào)市殘聯(lián)組宣辦。

關(guān)愛殘疾人主題的活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，關(guān)愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛生活的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、舞蹈錄像《千手觀音》

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、了解殘疾人

1、觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。

2、提問：殘疾人和正常人一樣嗎?

二、關(guān)愛殘疾人

1、設(shè)問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。

2、想一想：殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?

3、講述《香香的路》。

4、小組討論：我們?cè)鯓雨P(guān)愛殘疾人。

三、值得尊敬的殘疾人

1、幼兒觀看幼兒用書。

2、教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊學(xué)校》看到殘疾小伙伴。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神，幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束，這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的食物，探究身邊的.事物。做個(gè)生活中的有心人。通過活動(dòng)幼兒對(duì)殘疾人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛社會(huì)、尊重殘疾人的品德。達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。

關(guān)愛殘疾人主題的活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)背景：

殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬?，把同情、幫助、關(guān)心、尊重殘疾人這一社會(huì)公德，做為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，教育學(xué)生做一個(gè)遵守公德的文明人。

二、活動(dòng)目的：

1．知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。

2．知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。

3．體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。

4．遇到殘疾人有困難，盡力幫助。

5．不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩恕?/p>

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人準(zhǔn)備一塊大方布相關(guān)課件

四、活動(dòng)過程：

（一）走近殘疾人

1、課件出示我國的殘疾人口數(shù)量。

2、出示殘疾人圖片。

在我們的生活的周圍，有些人因?yàn)橄忍旎蚝筇斓脑颍荒芟窠^大多數(shù)人一個(gè)，擁有健康的身體。這給他們的生活與學(xué)習(xí)帶來許多的不便。為了適應(yīng)生活，他們需要會(huì)出比常人更大的努力，你知道他們是怎樣生活、學(xué)習(xí)的嗎？

a、出示圖片：殘疾人買東西。盲人靠觸摸盲點(diǎn)來辨別錢幣的面值。

b、出示圖片：聾啞人交流，聾啞人之間主要靠手語交流。

c、出示圖片：殘疾人走路，雙腿癱瘓的人出行得靠輪椅幫忙。

d、出示圖片斷手臂人寫字，沒有手，用腳寫字。

3、你覺得殘疾人這樣的生活容易嗎？苦嗎？累嗎？為什么？說一說你的想法。

4、學(xué)生討論、交流、發(fā)言。

5、小結(jié)：殘疾人在生活中會(huì)遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。

（二）體驗(yàn)殘疾人

我們來體驗(yàn)一下殘疾人的生活，然后說一說你的感受。

a、蒙眼睛找座位

1、同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，你感受到了什么？

2、如果在黑暗中做事情，又會(huì)有什么感受呢？

游戲過程：蒙上眼睛找自己的座位

3、采訪學(xué)生：與平日里找座位相比，感覺有什么不同？

4、啟發(fā)：是啊，因?yàn)槭裁匆部床坏剑患饺绽镒詈唵尾贿^的事情現(xiàn)在變得如此艱難。從這個(gè)游戲中，你還想到了什么？

5、學(xué)生發(fā)言。

小結(jié)：是的。春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪。當(dāng)我們盡情享受這個(gè)世界的無限美好時(shí)，可曾想過，還有一些人，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。

b、單手整理書包

1、同學(xué)們，請(qǐng)把你的一只手放在自己的口袋里，準(zhǔn)備整理書包。

2、游戲：一只手整理書包，有什么感受呢？

3、采訪學(xué)生：與平日里整理書包相比，感覺有什么不同？

4、啟發(fā)：從這個(gè)游戲中，你還想到了什么？

5、學(xué)生發(fā)言。

6、小結(jié)：平時(shí)我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便……

c、情境?。寒?dāng)聾啞人被誤解時(shí)

（三）學(xué)習(xí)殘疾人

殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上用不同的方式為社會(huì)作貢獻(xiàn)。這種精神難能可貴，值得我們學(xué)習(xí)。

a、故事會(huì)

故事一、自強(qiáng)是更珍貴的財(cái)富

張海迪，著名作家，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。1955年出生于山東濟(jì)南。5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，造成高位截癱，胸部以下失去知覺。雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)全部課程，和大學(xué)英語、日語、德語、世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。代表作品：《向天空敞開的窗口》、《輪椅上的夢(mèng)》。17歲時(shí)，張海迪開始自學(xué)英語。沒有老師教，她就做自己的`老師，最后，家里的每一本英語書都被她撕得只剩下封面和封底了。這是為什么呢？原來，張海迪知道，如果不是一頁頁地撕書，自己就會(huì)有依賴性，學(xué)得很慢，于是，她要用這種強(qiáng)化的學(xué)習(xí)方法，使自己牢固地記住每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)是一筆財(cái)富。忍著病痛，刻苦學(xué)習(xí)的張海迪終于擁有了自己的財(cái)富。憑著這筆財(cái)富，她終于自學(xué)成才，取得了成功。1981年12月，《人民日?qǐng)?bào)》首次報(bào)道了張海迪的事跡；1983年2月，張海迪被山東省政府授予“勞動(dòng)模范”稱號(hào)，被共青團(tuán)中央授予“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)。還曾獲得全國“三八”紅旗手、全國自強(qiáng)模范等稱號(hào)。1983年起，張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》、《小米勒旅行記》和《麗貝卡在新學(xué)?！返葦?shù)十萬字的英語小說，編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》、《黃河的女兒》等書籍。其中，《輪椅上的夢(mèng)》獲全國“希望杯”優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)，還獲得韓國文學(xué)獎(jiǎng)。1993年4月，通過發(fā)憤苦學(xué)，張海迪獲得了吉林大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。1997年，張海迪被日本nhk電視臺(tái)選為“世界五大杰出殘疾人”，她的事跡，從此傳向世界。在這些榮譽(yù)面前，張海迪并沒有停止追求。雖然在輪椅上生活了漫長的44年，但在這44年里，她從未被病痛所打倒，始終艱難學(xué)習(xí)著，絕不放棄每一分鐘的努力，也沒有白白度過生命的每一程。今天，當(dāng)我們讀著張海迪寫出的那一本本散發(fā)著油墨香的書時(shí)，就能看到一顆健康的靈魂，感受到深藏在其中的、長達(dá)44年的愛。與那些不珍惜生命的正常人相比，張海迪更加熱愛生命，熱愛生活，也更加頑強(qiáng)，更加勤奮。對(duì)張海迪來說，知識(shí)是一種財(cái)富，但自強(qiáng)卻是更珍貴的財(cái)富，有了它，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，把愛心灑遍人間。

故事二、舟舟的故事

1978年4月1日，舟舟出生在中國的武漢，這一天正是愚人節(jié)。他是個(gè)先天愚型兒。智力只相當(dāng)與四、五歲的孩子。舟舟從小偏愛指揮，當(dāng)音樂響起時(shí)，舟舟就會(huì)拿起指揮棒，揮動(dòng)短短的手臂，象真正的指揮，直到曲終。

舟舟的邏輯思維能力很差，但形象思維能力卻很強(qiáng)。長期泡在樂隊(duì)，使他對(duì)老指揮家張起先生觀察得相當(dāng)細(xì)微。大約4歲的一天，一次排練休息時(shí)，樂手門在排練休息時(shí)和舟舟開起了玩笑。“舟舟，想不想當(dāng)指揮？”“想！”舟舟爬上了指揮臺(tái)，舉起了指揮棒。奇跡出現(xiàn)了，舟舟惟妙惟肖地把張起先生的動(dòng)作都表現(xiàn)出來，甚至用左手推眼鏡架看譜的動(dòng)作都惟妙惟肖。舟舟煞有介事地敲了敲譜臺(tái)：“預(yù)備，開始！”樂手們起初覺得挺逗，看到舟舟的動(dòng)作很有感覺惹得眾人大笑，并紛紛隨著他的指揮棒演奏起來。舟舟將這首《卡門》指揮完畢，轉(zhuǎn)過身認(rèn)真的鞠了一躬。在場(chǎng)的人也許只有舟舟沒有把這次操練當(dāng)作一次游戲。也許這就是他非職業(yè)的指揮生涯的開始吧！《卡門》也因此成為他最愛的曲目，幾乎無《卡門》不歡。如果他說哪場(chǎng)音樂會(huì)不好聽，原因很可能就是沒有《卡門》。樂團(tuán)有演出的日子，舟舟快樂得像過年。在繁忙的化妝間，舟舟也會(huì)趁機(jī)認(rèn)真地將自己涂抹得五彩斑斕。演出的時(shí)候，舟舟喜歡站在舞臺(tái)的一側(cè)。他總是萬分陶醉地和著樂隊(duì)的演奏作出各種指揮動(dòng)作，如入無我之境。

可是一部電視記錄片改變了一個(gè)弱智少年的命運(yùn)。1997年，湖北電視臺(tái)記錄片編導(dǎo)張以慶在一次偶然的機(jī)會(huì)中發(fā)現(xiàn)了武漢交響樂大廳外的舟舟，并對(duì)他無師自通的指揮才能產(chǎn)生好奇和關(guān)注。長達(dá)10個(gè)月的跟蹤采訪拍攝后，誕生了一部長達(dá)60分鐘的電視記錄片《舟舟的世界》。這部片子獲得當(dāng)年國內(nèi)記錄片最高學(xué)術(shù)獎(jiǎng)中的惟一大獎(jiǎng)和最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)以及此后接踵而來的一大串獎(jiǎng)項(xiàng)。1998年末，當(dāng)時(shí)中國殘聯(lián)的劉理事長偶然間在中央電視臺(tái)看到了記錄片《舟舟的世界》，激動(dòng)難抑，立刻打電話到武漢找到舟舟，邀請(qǐng)他參加1999年元月殘聯(lián)在京舉行的新春晚會(huì)。1月22日，在北京保利劇場(chǎng)，舟舟和赫赫有名的中央芭蕾舞劇院交響樂團(tuán)有了歷史性的合作。那天舟舟穿上了第一件真正的燕尾服，臨演出前，他突然問身邊的工作人員：“會(huì)有人給我獻(xiàn)花嗎？”大家全被逗笑了。

的5月19日晚，舟舟與施瓦辛格手牽手走進(jìn)了北京人民大會(huì)堂，“愛心大使之夜――中國特奧慈善晚會(huì)”在此隆重舉行。在這一場(chǎng)名為“特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)中國世紀(jì)行”募捐的特殊晚會(huì)中，由舟舟指揮中國歌劇院交響樂團(tuán)義演。

身穿黑色禮服的舟舟彬彬有禮。中國歌劇院交響樂團(tuán)的藝術(shù)家們?cè)谶@位“年輕的指揮家”嫻熟的指揮棒下，一首“北京喜訊到邊寨”的歡快旋律從他的一招一式間流瀉出來，香港影帝劉德華摟著他深情地唱了一曲《你是我的一片希望》。舟舟的傳奇般的音樂人生讓首次來華的施瓦辛格十分感動(dòng)，這位“慈善大使”當(dāng)場(chǎng)捐款15萬美金。

故事三、貝多芬

貝多芬生於德國波昂一個(gè)有音樂背景的家庭,是西洋音樂史上最偉大的音樂家之一。父親是當(dāng)?shù)氐膶m廷樂師。貝多芬八歲時(shí)已公開演奏,十三歲擔(dān)任宮廷的助理管風(fēng)琴師和中提琴手。四年后被送往奧地利維也納學(xué)習(xí)音樂。1792年,貝多芬再次赴維也納。1800年左右,貝多芬發(fā)覺聽覺衰退,并越來越嚴(yán)重,直至1812年完全失聰。但他以頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)作作品，有《悲愴》奏鳴曲、《月光》奏鳴曲、《命運(yùn)交響曲》（即第五交響曲）、《合唱交響曲》（即第九交響曲）等。貝多芬的晚年十分凄涼，在貧病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，貝多芬的葬禮舉行時(shí)，有二千多人參加護(hù)靈。貝多芬對(duì)音樂的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被譽(yù)為“交響樂之王”。

b、圖片展

殘奧會(huì)上為國爭光的人物圖片

千手觀音藝術(shù)表演圖片

殘疾人小品表演

輪椅上的拼搏圖片

c、調(diào)查交流

交流課前查找的資料，了解一下殘疾人的先進(jìn)事跡。

d、小結(jié)在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝了許多困難，為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，是值得我們?nèi)プ鹁吹摹?/p>

（四）幫助殘疾人

寫字，走路，對(duì)于身體健全的人來說是很容易做到的事情，可是對(duì)盲人、肢殘人來說卻不是件容易的事，他們會(huì)遇到我們難以想象的困難，承受著比常人多得多的痛苦。作為一名正常人，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

1、出情境題：

在十字路口，看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過馬路……

在車廂里，看見一個(gè)拄著拐杖的肢殘青年上了車……

在路上，看見一個(gè)提著東西的肢殘阿姨……

在校園里，看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了……

（1）同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演

（2）現(xiàn)場(chǎng)采訪：

訪問扮演正常人的同學(xué)：你為什么要幫助他？

訪問扮演殘疾人的同學(xué)：當(dāng)他幫助了你后，你心里怎么想？

（3）小結(jié)：

主動(dòng)幫助殘疾人解決困難；坐車時(shí)主動(dòng)給殘疾人讓座；主動(dòng)幫助殘疾人做力所能及的事情；主動(dòng)把摔倒的同學(xué)扶起來。

2．議一議：出示投影片（“議一議”中的題）

提問：牛牛和歡歡的做法誰對(duì)誰不對(duì)？為什么？

小組討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣幫助殘疾人呢？說一說你的想法？

小結(jié)：

模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對(duì)的。主動(dòng)幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關(guān)心殘疾人的表現(xiàn)。

（五）伸出你的手

同一片藍(lán)天，生活著幸福的你和我、也生活著遇到了困難的他。我們的眼中不僅要有自己，也要關(guān)注他們。

a、調(diào)查交流：社會(huì)是個(gè)溫暖的大家庭，我們要努力地幫助那些需要幫助的人。我們可以為他們做點(diǎn)兒什么呢？社會(huì)為這些需要幫助的人都做了些什么呢？

b、圖片出示：

為盲人修建的盲道

幫助肢殘人的公交設(shè)施

為殘疾人開辦的學(xué)校

愛心義演活動(dòng)

愛心捐贈(zèng)

c、小結(jié)：看到這感人的一幕，我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當(dāng)我們每個(gè)人都愿意伸出自己熱情的手，這個(gè)世界將會(huì)變得多么溫暖?。?/p>

六：總結(jié)：

（《讓世界充滿愛》歌曲中）

走近這個(gè)特殊的群體，我們有了不同感悟。有……也許，他們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。伸出你的手，愿這樣的場(chǎng)景常在，感動(dòng)常在。

關(guān)愛殘疾人班隊(duì)活動(dòng)方案

一（5）班

一、指導(dǎo)思想：

引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)揚(yáng)關(guān)愛殘疾人的精神，進(jìn)一步教育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營造一個(gè)充滿愛心的世界。

二、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的故事，教育學(xué)生尊敬殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3、幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力

4、進(jìn)而讓學(xué)生理解愛的真諦在于奉獻(xiàn)，懂得關(guān)愛他人，愿用愛心溫暖世界。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》《祝你平安》，準(zhǔn)備捐款箱等。

2、準(zhǔn)備有關(guān)的殘疾人錄像及影片。

3、身邊的殘疾人李曉華。

四、活動(dòng)過程：

春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪。當(dāng)我們享受這無限美好時(shí)光，可有些人，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至

有的人，精神世界一片混沌。

他們就是——?dú)埣踩恕?/p>

（1）觀看殘疾人的榜樣。

陳建久，男，1962年9月出生，腿部殘疾。陳健久雖然患有殘疾，但一直自強(qiáng)不息，是殘疾人的榜樣，也值得很多肢體健全的人學(xué)習(xí)。因?yàn)?，他從未伸手向國家和集體要過一分錢。

自幼其父為了讓其有一個(gè)家庭，在考學(xué)無望的時(shí)候，讓其學(xué)習(xí)木工技術(shù)。他靠著精湛的技術(shù)、良好的售后服務(wù)，贏得了良好的口碑。但是，他畢竟只有一條正常人的腿。在市場(chǎng)競爭日益激烈的情況下，他調(diào)整了思路，利用其很多親戚在外打工，土地?zé)o人耕種的優(yōu)勢(shì)，承包五十多畝土地，于2007年投入十五萬元左右，購買了二十多頭黃牛。就這樣，他以一個(gè)以手工加工為主改變成了一個(gè)集種養(yǎng)為一體的大戶。到了年底，就見了成效。僅黃牛一項(xiàng)，就收回了當(dāng)初的投資。然而，這么多的土地，還養(yǎng)了二十多頭牛，僅靠夫妻二人，難處可像而知。妻子整天管理養(yǎng)牛，五十多畝的重?fù)?dān)多落在了他——一個(gè)殘疾人的身上。結(jié)果可想而知，他以一個(gè)對(duì)機(jī)械一竅不通到慢慢摸索，先后購置了四輪機(jī)、播種機(jī)、旋耕施肥機(jī)，一樣樣的現(xiàn)代化耕作機(jī)給他帶來了源源不斷的收入。他不僅滿足了自己的生產(chǎn)生活所需，還抽出時(shí)間幫助鄉(xiāng)鄰，得到了很多人的好評(píng)，贏得了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。眼下，他還在以一種滾動(dòng)式的發(fā)展來擴(kuò)大規(guī)模，來實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。

張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進(jìn)過學(xué)校，童年起就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大

學(xué)的專業(yè)課程。張海迪十五歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小村子，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里她給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病。在莘縣期間她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多人次，受到人們的熱情贊譽(yù)。

（2）談自己的感想。

（3）系列的體驗(yàn)活動(dòng)。

通過蒙眼行走、蒙眼就餐等活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)盲人生活在黑暗中的恐懼；

通過單腿跑步，體會(huì)不能靈活運(yùn)動(dòng)的艱難；通過單手洗衣，感受肢殘人在生活中的不便；

通過猜測(cè)手語，感知不能發(fā)出聲音的痛苦。

切身體驗(yàn)了作為一名殘疾人在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的種種實(shí)際困難以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，同時(shí)感受到關(guān)愛、幫助殘疾人的意義。

（4）我們應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人？

小表演

情景

一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時(shí)扶著他過馬路。

情景

二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個(gè)沒人作的位置，一位漂亮女生當(dāng)沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動(dòng)把自己的位置讓給他。

（5）談應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待殘疾人。

進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。

總結(jié)。