大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告

大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告1

（一）、畢業(yè)后工作期望

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有34%勺畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，

只有38%勺畢業(yè)生

現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源，

再找最適合自己的工作。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%而大約有42%勺在職大學(xué)畢業(yè)生想換2份以上工作。

（二）、自我期許和對企業(yè)的期望

大約97%勺畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。從中我們深深體會道作為大學(xué)生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會。

（三）、就業(yè)信息和途徑

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36唏口20%這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的.方式就業(yè)亦占有一定的比重。

（四）、職業(yè)生涯規(guī)劃

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%勺人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%勺人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%勺人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%勺畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時有25%勺人表示當(dāng)時學(xué)校根本無此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

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一、調(diào)查說明

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

本次調(diào)查通過對學(xué)生和企業(yè)的雙向了解可以促進企業(yè)和學(xué)生之間的互相溝通，使學(xué)生明確就業(yè)方向增加就業(yè)幾率。

1.1調(diào)查目的

最真實的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢;最真實的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息，促進學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。

1.2 調(diào)查時間

20xx.4.09----20xx.4.14

1.3 調(diào)查對象

1、長春各大學(xué)畢業(yè)生及在校大學(xué)生

2、企業(yè)從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者

1.4 調(diào)查數(shù)據(jù)

大學(xué)生數(shù)據(jù)：共收集有效數(shù)據(jù)600份

業(yè)hr從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者數(shù)據(jù)：80份

二、調(diào)查摘要

2.1針對大學(xué)生

2.1.1基本情況

關(guān)鍵詞1：不自信

63%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形式“十分嚴(yán)峻”，其余35%為“有點嚴(yán)峻”。這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對能夠找到適合自己的工作的.不自信;就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個方面反映市場上人才供給的情況。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選，有44.21%的06屆畢業(yè)生表示會先就業(yè)后擇業(yè)。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變(中國

大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告3

多的是經(jīng)驗，社會實踐給予我們更多思考與感悟，同時也極大鍛煉我們的本事。

本次毛概課社會實踐我們調(diào)查的是大一新生入學(xué)前后的心理落差，現(xiàn)如今的我們已經(jīng)大二，我們也以往有過大一時候的迷茫與不知所措，我們期望經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大一新生存在的心理落差以及原因，期望以此契機提出一些我們關(guān)于解決大一學(xué)生心理落差的提議與意見，讓大一的同學(xué)更好更快的融入大學(xué)生活。

確立了調(diào)查主題我們就著手研究調(diào)查方式，經(jīng)討論我們一致決定采取調(diào)查問卷跟現(xiàn)場訪談的調(diào)查方式。同時我們開始準(zhǔn)備調(diào)查問卷的資料，我們小組采用的是沒人寫一份然后集思廣益取大家公認(rèn)不錯的題目組成一份適宜的調(diào)查問卷。經(jīng)過這樣的方式我們得出一份較為完善的調(diào)查問卷，個人認(rèn)為這種集思廣益的方式值得學(xué)習(xí)借鑒，畢竟個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。

隨即開始的就是我們大家一齊去調(diào)查了，我們除了在本校調(diào)查還走訪了廣西財經(jīng)學(xué)院，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。在調(diào)查訪談中我們遇到了不少挫折困難，例如有些同學(xué)警惕性比較強懷疑我們是騙子，可是在經(jīng)過我們的耐心解釋下大多同學(xué)都理解了我們的調(diào)查訪談。在調(diào)查過程中讓我清楚的認(rèn)識到自我與人交流的本事還待加強，有時候我解釋一兩遍被調(diào)查的同學(xué)還是沒能聽明白，這值得我反思，我應(yīng)當(dāng)在后面的學(xué)習(xí)生活中注意加強這方面的本事。同時我也清楚認(rèn)識到團隊的力量，調(diào)查時候我們分工合作，效率大大提高，在團隊合作中除了要有強有力的領(lǐng)導(dǎo)更重要的是合作精神與協(xié)作本事吧。在未來社會工作中，同樣很多事情需要我們的.合作，所以在日常學(xué)習(xí)生活中鍛煉提高團隊精神與協(xié)作本事是必須的。

緊隨著我們開始調(diào)查結(jié)果分析，經(jīng)過調(diào)查結(jié)果分析，我發(fā)現(xiàn)調(diào)查對象中的很多同學(xué)感覺到大學(xué)生活與想象中的大學(xué)生活有著心理落差，同時他們也會有著這方面那方面的煩惱，對大學(xué)生活的未能完全融入讓他們時常會懷念起高中的生活時光。在我看來，大一新生應(yīng)當(dāng)進取融入大學(xué)生活，真誠交友，多參加自我感興趣的各項活動，遇到問題事情能夠多向?qū)W長學(xué)姐以及輔導(dǎo)員尋求幫忙，努力適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)主動性，合理安排各項事情的時間。期望我們的調(diào)查分析能為解決大一新生心理落差的問題以及適應(yīng)性問題供給一些可行合理的意見與提議。由于調(diào)查范圍較小以及數(shù)據(jù)分析處理本事不足，可能我們的調(diào)查分析不是很到位，但我們都在努力，努力讓這次的社會實踐調(diào)查更為完美。

在此處社會實踐調(diào)查中，在某種程度上提高了我的各方面本事，同時也提高個人的思想認(rèn)識。做事方面，需要把各種因素研究進去，做出合理的選擇，從而提高做事效率。組織方面，合理安排各項事務(wù)，同時要有領(lǐng)導(dǎo)力和說服力，同時作為優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)親和力也是必不可少的。與人交流方面，不卑不亢，堅持著禮貌隨和，同時需要言語清晰，言簡意賅，說服力與親和力和威嚴(yán)同時存在是最好的，不怒自威，不言自信。

毛概課的社會實踐調(diào)查雖然結(jié)束了，但我們?nèi)匀灰獔猿种P(guān)注社會，善于發(fā)現(xiàn)社會相關(guān)問題，進取融入社會，為畢業(yè)進入社會工作生活做好相關(guān)的準(zhǔn)備。同時進取鍛煉自我，努力提升自我個人的實力，增強個人核心競爭力。

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當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)是社會長久關(guān)注的一個話題，每年各大高校就有數(shù)以萬計的大學(xué)生走出校園走進社會，這無疑給社會和個人帶來巨大的就業(yè)壓力！讓而作為大學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣勇敢的面對著巨大的壓力和挑戰(zhàn)呢？！當(dāng)然，作為大一的我們就要未雨綢繆，我們要了解社會進入社會體驗社會，通過不斷的社會實踐總結(jié)經(jīng)驗，最后不斷提高自身，做一名有優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生，為社會服務(wù)，在就業(yè)大潮中占有一席之地！

因此我于XX年1月20日至XX年1月30日在美的制冷公司參加了為期十天的就業(yè)實踐活動，感受頗多，收獲頗多。

校方要求我們在寒假期間進行一次社會實踐并且交上實踐報告，由于我參加了中國大，從那里的工作人員口中得知美的公司可以提供參加此次實踐活動的場地，因此19日下午我們?nèi)〉寐?lián)系。

我于20日上午9點到達(dá)美的，工作人員按公司章程嚴(yán)格的對我們進行登記，并且簽訂了一份短期試用合同聲明書。在登記過程中工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)并且態(tài)度誠懇熱心，讓我體會到一個企業(yè)的實力。她在任何一個細(xì)節(jié)工作上都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。最后宿舍管理人員將我?guī)ьI(lǐng)到宿管中心進行入住登記，奔波了一天直到下午3點才正式入住宿舍，此時我已十分的疲憊，那時我睡在床上想“還沒工作就這樣累了，如果正式工作了那要多累??！”

下午5點鐘我來到工廠，我的王班長是負(fù)責(zé)我的工作的，他把我分配到柜機分廠，但不幸的'是我是上夜班的！天啊，我知道我要面臨怎樣的挑戰(zhàn)，而我必須咬牙堅持，畢竟這是我第一次參加社會實踐活動我一定要順利完成工作。

當(dāng)天晚上八點我就來到我的工作崗位，班長說由于我只是短期試用因此把我安排到一個件輕松的崗位上。其實我的工作很簡單，就是用機器將流水線上裝配完畢的美的空調(diào)搬運下來。我想如此簡單的工作對我來說幾乎沒有挑戰(zhàn)嘛，可是最后我發(fā)現(xiàn)是我我想錯了……一切不是那么的簡單順利！

當(dāng)天晚上我和另一個大學(xué)生一起用機器搬運空調(diào)的，夜間工廠里燈火通明，機械發(fā)出巨大的工作響身，我和他一邊聊一邊工作，感覺十分輕松毫無壓力。時間就這樣一分一秒的流淌，到了晚間12點50分工廠全體工作人員休息……休息之后我們繼續(xù)工作，這已經(jīng)是下半夜了，冬天的夜晚是寒冷的，一股股寒風(fēng)從大門吹進來，此刻我的搭檔說：“這就是最痛苦的時候了，可要堅持啊，哈哈?！蔽乙а缊猿种?，盼望著天亮，但卻是越來越冷，為了抵抗寒冷我就不斷活動著，不讓身體變冷，終于太陽照亮了大地，沒想到第一次等待天明是如此的艱辛。次日6點我下班了，外面格外的寒冷，回到宿舍就倒在床上了，腿酸死了，眼又睜不開，沒想到夜班是如此的累人。

當(dāng)我醒來時就是下午3點了，我整理了內(nèi)務(wù)不一會天又黑了，我想又要上班了，吃飯之后我乘車來到工廠。沒想到這一夜我是如此的悲慘！

剛開始工作一切照舊順利，可是后來流水線上的冰箱越來越多，我們的搬運隨度有限導(dǎo)致有許多空調(diào)在流水線上堆積，為了緩解搬運壓力我們只好用人力進行搬運，一臺空調(diào)有70多公斤，我們累得滿頭大汗，思想?yún)R報專題剛當(dāng)我們要搬完的時候又出現(xiàn)了不同的型號空調(diào)d331（我們原先搬運的是d335），我們趕快騰出地方放下d331型號機，此時我可謂腳忙手亂，不知如何是好，頗有經(jīng)驗的搭檔告訴我千萬不要慌張，要做到井然有序不慌不亂就好。果然我們劃分好不同的區(qū)域放不同型號的空調(diào)，最終化解了危機！

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社會實踐的參加者：xxx

實踐的主題：自主創(chuàng)業(yè)

時間：xxxx年

地點：xxxxxx

現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情景報告如下：

暑假臨近，為了讓我的生活過的充實而有意義。也為了自我的愿望，在這個暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實美的。

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出此刻眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？沙晒κ请y以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的滿強熱血未必就能換來財富和經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，都會給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡。此刻結(jié)合前程無憂網(wǎng)上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)一深入學(xué)子心。在前程無憂網(wǎng)的調(diào)查報告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動”所謂沖動，即使一瞬間內(nèi)心感性的認(rèn)識無需具備條件，也不需要研究結(jié)果和后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，是有3.4%的學(xué)生選擇“沒有”一項，其余的96.4%有沖動的學(xué)生中，近7%的學(xué)生有沖動并已經(jīng)開始著手創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。

應(yīng)對現(xiàn)代社會的人才越來越多，而大學(xué)生的就業(yè)也越來越嚴(yán)峻，就業(yè)競爭使一些大學(xué)生產(chǎn)生為難情緒。實踐才能出真知，社會實踐是大學(xué)生成長成才的重要途徑。雖然上學(xué)才一年卻發(fā)現(xiàn)周圍的大學(xué)生都在為生活賺取生活費，為了自我的生活更完美，無論是送飯，還是去超市打工。都代表著我們對完美生活的渴望，對經(jīng)驗吸取的渴求。我們要在實踐中經(jīng)過感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運用。僅有這樣，才不會把所學(xué)的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自我的眼睛、用死的知識來代替自我的思維。最為一個藝術(shù)生，總是期望把生活變得完美?？炊嗔嗣赖臇|西，真的期望什么都擁有。所以在這個暑假字我的家鄉(xiāng)開了一家小店，不僅僅為了完成我的愿望，也期望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的完美。記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著完美的東西”。作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在實踐中去鍛煉自我，運用自我的專業(yè)知識的本事，累積實踐經(jīng)驗，為以后的工作做準(zhǔn)備。

20xx年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也比往年更加嚴(yán)峻。提出的“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”戰(zhàn)略，為解決我國的就業(yè)問題與可持續(xù)發(fā)展問題供給了一種新思路，大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng)業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種進取選擇。勇于拼搏創(chuàng)新的大學(xué)生自主就業(yè)，代表時代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規(guī)的公務(wù)員考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢。公務(wù)員考試人數(shù)越來越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自我的專業(yè)，少之又少，不明白是什么樣的心境來應(yīng)對讓人無奈的人生和這個競爭越發(fā)殘酷的社會。但無論怎樣，生活還要繼續(xù)，該應(yīng)對的還是要應(yīng)對。自清華大學(xué)在國內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽以來，到20xx年4月，國家教育部將清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)和南京經(jīng)濟學(xué)院這8所高等院校確定為開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的試點院校后，全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)本事被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后，大學(xué)生應(yīng)具備的第三種本事護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計，七成大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)感興趣;另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高達(dá)70%，而成功率僅有2%～3%。所以，如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)本事以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，顯得尤為重要。

對于自我創(chuàng)業(yè)的想法能夠說是由來已久，只是一向沒有機會實踐。等當(dāng)自我真的開始實現(xiàn)的`時候才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的自我是怎樣的沖動，換來的是一個暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學(xué)會了很多，進入商海不是件容易的事。不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。需要研究的太多。開始的裝修，本來自我想的很好，但到了實際生活中才明白是多么的不可能，對于上貨，講價，記賬等太多的問題需要解決。問題出現(xiàn)得時候我才發(fā)現(xiàn)我研究的只是滿足自我內(nèi)心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。

創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自我職業(yè)的選擇，并將自我的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自我所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式可是對所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的本事與素質(zhì)，增強創(chuàng)業(yè)意識，為他們在將來的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準(zhǔn)備。長期以來，大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動地求職，不能主動地創(chuàng)業(yè)，大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也局限于研究型應(yīng)用型，忽視了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)本事的培養(yǎng)不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿意的工作后，才去研究創(chuàng)業(yè)的問題，以致構(gòu)成了大學(xué)生“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯誤認(rèn)識大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)當(dāng)是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑，更是大學(xué)生成材的重要模式1910月，在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:“高等學(xué)校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)，為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神”要使高校畢業(yè)生“不僅僅成為求職者，并且成為工作崗位的創(chuàng)造者”成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術(shù)，需要儲備很多知識和經(jīng)驗教師的職責(zé)就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法，解決學(xué)生“會創(chuàng)業(yè)”的問題，給學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙，自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識的積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的本事，以及良好的心理承受本事和風(fēng)險意識的確如此了，此刻一下子佩服起坐生意人來啦!想的要全面，就算是背著lv的包，也要據(jù)理力爭那屬于自我的哪怕是5分錢。當(dāng)然同時自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。所以，我想，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和活力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。像今日的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經(jīng)下定決心要去做了，無論是怎樣的結(jié)果我都是付出心思來做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時候但想想自我的辛苦就會十分的舍不得。于此同時還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要，對顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學(xué)習(xí)的，一下子身份的改變，開始還真的是不習(xí)慣。在人多的時候，就會手忙腳亂。看來什么都是需要靠積累的，經(jīng)驗也不例外啊!所以我應(yīng)當(dāng)感激這次機會，以及家人和朋友的支持和幫忙。

創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)當(dāng)是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應(yīng)當(dāng)說做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有必須的財力和創(chuàng)業(yè)本事做保障。經(jīng)過一個暑假的實踐，對于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會，我會更好的積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告6

高校不斷擴軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生此刻面臨著進退兩難的局面是回到學(xué)校繼續(xù)深造還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢為了更進一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢也為了幫忙我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃.大家都明白此刻的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心。經(jīng)過統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果:

一、工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己此刻的工作不滿意。其中在對此刻工作最滿意的方面選取中被調(diào)查者大都選取了與同事的和睦相處這一項而對此刻工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)此刻對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的決定不是一味的偏低也沒有過度的追求高工資。在我們進行調(diào)查的過程中有一位學(xué)姐以前這樣說最開始的時候期望自己的月薪有1500就滿足了500寄家里500自己用500存起來。經(jīng)過這幾年在社會的摸索對工資已經(jīng)沒有太大的要求只要證明自己的價值就行了。

二、自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許

大部分的畢業(yè)生表示能夠勝任此刻的工作但是實踐潛力差和缺乏必須的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最期望能得到專業(yè)技能的提高而期望得到晉升和出國深造總共只占了一小部分由。以上能夠看出被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高而不是簡單的只是為了暫時的利益。

從中我們深深體會道作為大學(xué)生的我們務(wù)必重視實踐潛力的提高多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作不能再只局限于書本和課堂而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合爭取日后能早日適應(yīng)社會。但在重視實踐潛力培養(yǎng)的同時在大學(xué)里我們就應(yīng)用心學(xué)好專業(yè)知識掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。

三、就業(yè)信息和就業(yè)途徑

求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示透過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。

四、大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

部分的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部而表達(dá)潛力凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談實踐潛力凸顯于實際業(yè)務(wù)操作交際潛力凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見用心參加學(xué)校的各類活動鍛煉自己的潛力有著十分重要的好處透過擔(dān)任學(xué)生干部則能夠讓自己得到各方面的潛力鍛煉累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。

五、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢

大半的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì)另外還有小部分的人認(rèn)為是專業(yè)知識。而實踐潛力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校此刻最缺乏的方面與上面能夠互相印證學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實踐潛力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在同時吃苦苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上個人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)才有可能找到自己滿意的工作。命運其實一向掌握在自己手中。

六、職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響

大部分的畢業(yè)生表示在大二、三開始思考就業(yè)問題的只有一小部分的人大一就開始思考剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始思考。

對于高校職業(yè)規(guī)劃只有一小部分的人明白職業(yè)規(guī)劃并明白怎樣規(guī)劃而大部分的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們能夠看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且絕大部分人表示學(xué)校帶給的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫忙。由此我們能夠看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及而且課程質(zhì)量普遍不高不能到達(dá)學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座以及提高帶給就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量就應(yīng)成為各高校的重要任務(wù)。

自從走進了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?

為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐，走進了餐廳。

實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。

通過這段時間的`實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)。

前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在餐廳里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后。我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點,但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作。

在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自己的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。

而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自己的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。 ;

而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。

在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢?

這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認(rèn)的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時作業(yè)作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書; ;

而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。

大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告7

如今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是什么新鮮話題了，就業(yè)問題更是在這個炎熱的七月頻頻出現(xiàn)在各大新聞媒體上。面對現(xiàn)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，激發(fā)青年大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的信心，在這個炎熱的暑假，我們大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)社會實踐團成立了。

此次社會實踐活動的目的在于，通過實踐團走訪部分自主創(chuàng)業(yè)機構(gòu)的方式，深入了解大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，激勵大學(xué)生積極參見有關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目，開展見習(xí)和實踐活動，為我院大學(xué)生成功就業(yè)提供必要的幫助。

我團此次走訪了我市佳音英語培訓(xùn)學(xué)校、華清奧校等各類企事業(yè)單位，深入其內(nèi)部，通過調(diào)研、見習(xí)等方式，切切實實進入工作崗位，了解其機構(gòu)的運作狀況、發(fā)展現(xiàn)狀以及其對大學(xué)畢業(yè)生的要求等，真實的感受到了，一個在校大學(xué)生，要真正的走出校門走上工作崗位，需要經(jīng)歷的種種考驗和困難。由于國際金融危機還在擴散蔓延，全球經(jīng)濟衰退的風(fēng)險還在加大，對我國社會主義經(jīng)濟發(fā)展的影響正在不斷加深。由于各種原因帶來的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題日漸突顯，大學(xué)生的就業(yè)問題已成為社會關(guān)注的焦點和社會發(fā)展的新問題。目前影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素很多，如國家提供的就業(yè)崗位的總量；大學(xué)生就業(yè)的供求關(guān)系；大學(xué)生擇業(yè)觀念；大學(xué)生自身的知識結(jié)構(gòu)和能力能否適應(yīng)社會的需求等。而這其中，大學(xué)生擇業(yè)觀和就業(yè)價值觀的正確與否對于大學(xué)生的就業(yè)有著直接的影響。

追其根源，我們可以發(fā)現(xiàn)，客觀認(rèn)識就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升自身素質(zhì)，變挑戰(zhàn)為機遇，是當(dāng)前大學(xué)生成功謀求職業(yè)，實現(xiàn)順利就業(yè)的關(guān)鍵。

而要做到這些，首先這就需要我們每位在校大學(xué)生對自己的.大學(xué)生活有一個較為明確的規(guī)劃。

很多人來到大學(xué)時，每一位學(xué)生首先要思考一個問題“將來會怎樣？我將如何度過自己的大學(xué)生活？”同時會睜大自己的眼睛審視現(xiàn)實的大學(xué)和專業(yè)。關(guān)于大學(xué)生活規(guī)劃，不同的人有不同的側(cè)重點。比如英語佳音學(xué)校的以為任課老師說：我認(rèn)為在大學(xué)中，把學(xué)習(xí)搞好是最重要的，尤其是學(xué)好專業(yè)知識；其次，還要多參加一些有意義的活動，積累社會經(jīng)驗，不斷的提高自己的綜合素質(zhì)能力。”而他們學(xué)校的負(fù)責(zé)人則說：“在大學(xué)里，學(xué)會與不同的人相處，搞好人際關(guān)系是很重要的。另外就是充分利用學(xué)校的圖書館，多看一些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的書籍，充實自己的大腦知識儲備庫。在大學(xué)期間，爭取多考些證書，為以后找工作多一塊敲門磚。再就是利用業(yè)余時間多打打工找份兼職，為以后找工作積累經(jīng)驗?！睆纳衔覀兛梢钥闯鰺o論大學(xué)規(guī)劃的側(cè)重點是什么，但多圍繞著學(xué)習(xí)專業(yè)知識、搞好人際關(guān)系、為工作積累經(jīng)驗等大學(xué)生比較關(guān)心的問題進行的。

究竟如何作好大學(xué)生活規(guī)劃，從以上的觀點不難我們看出，在校大學(xué)生在注重自身專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)通過各種渠道增強自己的社會實踐能力。另外，大學(xué)生活規(guī)劃要有短期的和長期的目標(biāo)。短期目標(biāo)可以是一學(xué)期的或是一學(xué)年的，長期目標(biāo)可以是整個大學(xué)期間

的。制訂了目標(biāo)后，要有擬定計劃配合實現(xiàn)目標(biāo)，還有就是要腳踏實地的去做，大學(xué)生最忌浮躁，而這似乎也是當(dāng)代大學(xué)生的通病。所以要有一定的生活和學(xué)習(xí)方向，不要盲目，要有能力去做各項工作。對大學(xué)里的各種活動要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰(zhàn)。在嚴(yán)峻的社會就業(yè)壓力下，新時代的大學(xué)生，已不能再只是一個紙上談兵的“人才”，更需要豐富的社會知識，才能為自己在社會上創(chuàng)造立足之地的機會。

其次，認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。在時間采訪過程中我們了解到，他們中的許多老師都抱著一個“先就業(yè)后擇業(yè)”、“行行可建功、處處能立業(yè)”的觀點，雖然剛開始工作不是很難好做，工資也不是很高，但慢慢的他們已經(jīng)融入自己的行業(yè)中，慢慢的也成為了學(xué)校的骨干。他們說，在剛畢業(yè)找工作的時候，好多學(xué)生都抱著要進公辦學(xué)校、要去國有企業(yè)的心態(tài)，但最后，也沒幾個人進去了。另外，自己也要準(zhǔn)確的定位自己，看看自己想做什么，自己能做什么，只有合理的定位自己，才能確定自己的求職方向，才能找到自己合適的工作崗位，所以轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清自我，把握自己才是成功就業(yè)的關(guān)鍵。

再次，要做好提前上崗，提前實習(xí)。

在短短幾天的時間里，我們隨然匆忙的流走于各個崗位之間，但我們能深刻的體會到，每一個單位、機構(gòu)都需要業(yè)務(wù)熟練，且特別了解行業(yè)流程畢業(yè)生，這樣他們就可以減少對畢業(yè)生的崗前培訓(xùn)、教育等工作，大大提高了學(xué)生的入職時間。在華清奧校，相關(guān)的負(fù)責(zé)人告

訴我們，他們這里在招聘老師的時候，特別注重畢業(yè)生的實習(xí)過程，因為只有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，熟練相關(guān)的知識，才能給學(xué)生上好每一節(jié)課。由此可見，提前上崗，注重學(xué)生畢業(yè)前實習(xí)也是成功實現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵。

在談到他們的創(chuàng)業(yè)問題時，相關(guān)負(fù)責(zé)人更是滔滔不絕，從最初的設(shè)想開始一直談到掙到第一筆錢，的確，自主創(chuàng)業(yè)是一項非常艱辛、非常具有挑戰(zhàn)性的社會活動，每位創(chuàng)業(yè)者都必須具備學(xué)習(xí)、觀察、創(chuàng)造、組織等能力。而且，對于剛剛踏入社會的的大學(xué)生而言更是困難重重。心態(tài)問題、資金問題、知識限制、經(jīng)驗限制等等都是阻礙大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的絆腳石。在心態(tài)問題方面，擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認(rèn)識，并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險有清醒的認(rèn)識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險和失敗的必要準(zhǔn)備。而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，許多家庭都不是非常富裕，大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款，自籌資金等傳統(tǒng)途徑外，資金的籌備的的確確是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一項難題。

在經(jīng)驗方面，受年齡和相應(yīng)學(xué)識的限制，大學(xué)生對社會缺乏了解，特別在市場開拓，企業(yè)運營上，很多人只會紙上談兵，容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)過程中，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)知識，也就無法分析市場未來的發(fā)展方向。

面對這種種的問題，相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴我們，雖困難重重，但只要你擁有一顆創(chuàng)業(yè)的信念，不斷努力、不斷奮斗，不斷完善充實自己，相信每個人都會成功。

另外，我們應(yīng)該認(rèn)識到，高?？沙浞掷玫诙n堂對學(xué)生加強素質(zhì)教育，讓他們在社會實踐等活動過程中將所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。而目前，舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對學(xué)生有一定的影響，可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學(xué)心目中的地位，對學(xué)生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，參與人數(shù)少，導(dǎo)致這些創(chuàng)業(yè)大賽沒有太大影響，和一般學(xué)生活動無差別。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做的準(zhǔn)備工作很多，可以把第二課堂延伸到企業(yè)、機構(gòu)等場所，去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗；也可以舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生接受專業(yè)指導(dǎo)，積累創(chuàng)業(yè)知識，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。

大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告8

摘要：

高校不斷擴軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生此刻面臨著進退兩難的局面：是回到學(xué)校繼續(xù)深造，還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢為了更進一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫忙我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們一行XX人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪校友足跡”暑期社會實踐考察隊，走進溫州樂清，以溫州民營企業(yè)為立足點，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從點—線—面角度尋求相關(guān)信息。

關(guān)鍵詞：

歷屆大學(xué)生就業(yè)狀況溫州大學(xué)溫州樂清民營企業(yè)

“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……”

短暫而又艱苦的XX天暑期社會實踐隨著晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子里，我們XX人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一齊努力共同渡過那段黑暗的日子后，陽光會以最燦爛的姿態(tài)來迎接我們……

大家都明白此刻的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心?！?0xx年，全國大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻!”在前不久舉行的20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在應(yīng)對20xx年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的決定：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示20xx年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至4XX萬，比去年增加75萬人，增幅達(dá)22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。

為了更進一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫忙我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實踐隊決定走進溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂清，走進當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。

在XX天的實踐時間里我們走訪了超多的企業(yè)，以溫州民營企業(yè)為立足點，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：

1.針對此刻工作狀況設(shè)問

2.針對工作滿意度的設(shè)問

3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問

4.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問

5.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問

6.大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果：

一.工作狀況

目前大學(xué)生選取工作日漸趨于理性，能夠從實際狀況出發(fā)選取適合自己的工作，例如：對工作方向的選取、對工作崗位的選取等。此刻已經(jīng)逐漸漸構(gòu)成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的`為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生此刻從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生此刻從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從此刻的社會發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選取先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。

二.工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己此刻的工作滿意，只有約5%表示對自己此刻的工作不滿意。

其中，在對此刻工作最滿意的方面選取中被調(diào)查者大都選取了與同事的和睦相處這一項，而對此刻工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)此刻對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的決定，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進行調(diào)查的過程中，有一位學(xué)姐以前這樣說：最開始的時候期望自己的月薪有XX00就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經(jīng)過這幾年在社會的摸索，對工資已經(jīng)沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。

三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任此刻的工作，但是實踐潛力差和缺乏必須的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最期望能得到專業(yè)技能的提高，而期望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上能夠看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。

從中我們深深體會道作為大學(xué)生的我們務(wù)必重視實踐潛力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會。

但在重視實踐潛力培養(yǎng)的同時在大學(xué)里我們就應(yīng)用心學(xué)好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。

四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑

透過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別到達(dá)了36%和20%，這說明大學(xué)畢業(yè)生期望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，透過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大(與招聘單位反映的狀況一樣)，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的透過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有必須的比重(這可能我們在溫州做調(diào)查的局限性：在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo)致了透過熟人介紹的方式比重過高)。

五.大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)潛力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談)，實踐潛力(凸顯于實際業(yè)務(wù)操作)，交際潛力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見用心參加學(xué)校的各類活動，鍛煉自己的潛力有著十分重要的好處，透過擔(dān)任學(xué)生干部則，能夠讓自己得到各方面的潛力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。

六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識。而實踐潛力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校此刻最缺乏的方面(與上面能夠互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實踐潛力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上，個人的素質(zhì)

已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作(命運其實一向掌握在自己手中)。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響

透過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始思考就業(yè)問題，大概XX%的人大一就開始思考，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始思考。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約XX%的人明白職業(yè)規(guī)劃并明白怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們能夠看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校帶給的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫忙。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校帶給的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當(dāng)時學(xué)校根本無此項服務(wù)。由此我們能夠看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能到達(dá)學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高帶給就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量就應(yīng)成為各高校的重要任務(wù)。

大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告9

調(diào)查目的：“90后”的大學(xué)生如何讓將自身所學(xué)充分運用于實踐，以便更好的就業(yè)，充分展現(xiàn)自我價值已引起充分關(guān)注。為了了解在校大學(xué)生的就業(yè)希望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)的形勢的看法，只在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，對大學(xué)生的形象，通過對其調(diào)查，更好的調(diào)節(jié)用人單位與大學(xué)生之間的供需的關(guān)系，為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做一個新的描述，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想的職業(yè)，為同學(xué)在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。

調(diào)查形式：于20xx年3月至4月，隨機抽取廣州地區(qū)14所大學(xué)（包括本科學(xué)校和專科學(xué)校四個年級）的705位學(xué)生進行調(diào)查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。調(diào)查問卷回收率100%，有效問卷668張，有效率94.8%。使用SPSS10.0軟件進行數(shù)據(jù)處理，統(tǒng)計圖表用EXCEL來繪制。

調(diào)查內(nèi)容：廣州市大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意程度、對自我的認(rèn)識程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個方面。調(diào)查結(jié)果如下：

一、對所學(xué)專業(yè)的滿意程度

學(xué)生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有21.0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)較滿意，有66.6%的大學(xué)生不清楚，有10.0%的大學(xué)生比較不滿意，有2.4%的大學(xué)生對自己的專業(yè)非常不滿意，各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。

對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學(xué)習(xí)動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導(dǎo)致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬，對五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個同學(xué)對考古學(xué)很有興趣，但社會需求相對比較少，此時可能會產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，夢想與現(xiàn)實出現(xiàn)落差，從而對所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢必會影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè)。

二、對自我認(rèn)識程度

自我認(rèn)識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有6.7%的被調(diào)查者對自己有比較清楚的認(rèn)識，而52.3%的被調(diào)查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己；而不同年級不同專業(yè)的學(xué)生對自我認(rèn)識沒有顯著性差異。這說明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點，發(fā)現(xiàn)自身問題，促進自身發(fā)展。那么，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問題。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認(rèn)識自己，估計自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

三、對就業(yè)前景的'關(guān)注程度

對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有14.5％的被調(diào)查者對當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異，而不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。在調(diào)查中了解，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少，只有很少的一部分表示一直關(guān)注就業(yè)信息，而大部分則都是偶爾關(guān)注一下，在看到是留意一下而對就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對所選職業(yè)所作的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低，同學(xué)們大都表示對未來工作的擔(dān)心實際生活中卻缺少這種基本的努力，典型的眼高手低表現(xiàn)。

造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書，缺乏對就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有73.5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠，需要更詳細(xì)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

四、職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位），內(nèi)在價值因素（發(fā)展空間和興趣愛好），外在價值因素（薪水高低）。在調(diào)查中，被調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見下圖），發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認(rèn)為“前途”比“錢途”更為重要，60.3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果表明，多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價值。

從上述四個方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點：

（一）多數(shù)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度較低；

（二）廣州市大學(xué)生對職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊，自我認(rèn)識不夠，絕大多數(shù)人沒有明確目標(biāo)；

（三）廣州市大學(xué)生對社會人才的需求了解甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少；

（四）廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。因此，我們認(rèn)為，根據(jù)上述特點，學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)該及早進行職業(yè)生涯的規(guī)劃，為未來做好充分準(zhǔn)備。

結(jié)論和建議

從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：

對就業(yè)形勢的關(guān)注比較少，2.個人能力存在缺陷，自我認(rèn)識不足，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命因素，沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)，3.大學(xué)生的職業(yè)棋王還是表較高。

1.學(xué)校要切實做好學(xué)生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要，就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)體系屬于就業(yè)匹配的促進措施，其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題，通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進行有效的職業(yè)政策，這就需要建立職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)等形成一個完整的信息系統(tǒng)。

2.大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難，因此大學(xué)生要消除“眼高手低，有業(yè)不就”的思想。要樹立科學(xué)的人生觀和正確的就業(yè)觀，調(diào)整自己過高的不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)，其次，轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)，后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元“干一行，愛一行，干好一行”的敬業(yè)觀念上來，最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相互適應(yīng)的，適合自己的用人單位，畢業(yè)應(yīng)當(dāng)給自己做出正確的評價，自我評價要全面，客觀，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各個方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體素質(zhì)，又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重要因素。

3.大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學(xué)校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動，積極參加學(xué)校組織的招聘會，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順利。

大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告10

撐起自己的天空，成就女性的事業(yè) 陽光女生聯(lián)盟小分隊 董文靜

社會實踐是大學(xué)生的自我平臺，它給予我們大學(xué)生一個自我分析、自我動手、自我解決、自我發(fā)展的實踐空間。讓我們了解社會現(xiàn)狀，關(guān)注社會發(fā)展，真正做到參與社會、適應(yīng)社會，而不會“一心只讀圣賢書”，做一個能在畢業(yè)之后立足社會的優(yōu)秀的大學(xué)生。

本次暑期社會實踐，圍繞如今的熱門話題―女大學(xué)生的就業(yè)問題―展開。綜合暑期社會實踐的安排意見，以“六走進”活動為切人點，結(jié)合女大學(xué)生這一群體，組織“尋找沈城成功女性”主題社會實踐活動，走進成功女性的生活。

女大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)和諧社會、繁衍人類的雙重負(fù)擔(dān)，所以女大學(xué)生素質(zhì)的高低不僅影響著未來自身的發(fā)展，而且直接影響著下一代的成長，乃至影響著整個中華民族的精神風(fēng)貌。

新形勢下，由于某些原因，女大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)局面，對此她們常常出現(xiàn)自卑、依賴和攀比等心理障礙，這些影響了知識女性潛力的充分發(fā)揮，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。

這次實踐活動通過尋找女性成功的典型例子，使女大學(xué)生進一步了解優(yōu)秀女性的成功歷程，探索她們成功的經(jīng)驗和秘訣。來提高我們女大學(xué)生的自我期望值，增強其自立、自尊意識，擺脫依賴男生的心理，明確自己的社會價值和責(zé)任，增強女大學(xué)生的信心，而使女大學(xué)生走向成功。

活動第一天

20xx年7月21日晴

今天是社會實踐活動的第一天，為了更好地完成這次社會實踐活動，實踐小組特地對幾位不同高校、不同專業(yè)的女大學(xué)生進行采訪。包括東北大學(xué)、山東經(jīng)濟大學(xué)、沈陽航空工業(yè)學(xué)院、遼寧醫(yī)學(xué)院這四所高校。

采訪中討論了很多，如女生的學(xué)習(xí)、生活、工作，現(xiàn)在的想法，將來設(shè)計，等等。

采訪時我真正地感覺到我和她們一樣，除了遼寧醫(yī)學(xué)院的之外，這些女大學(xué)生對自己專業(yè)的認(rèn)知很少，幾乎為零。不知道所要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有哪些，不知道自己將來所要從事的工作是哪方面，更不知道自己專業(yè)的就業(yè)情況怎么樣。

在實踐之前，并沒有感覺到自己對現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)是如此的盲目，對她們的采訪之后才感覺到我們只是單純地設(shè)想將來多么的美好，工作怎樣的順利，并沒有現(xiàn)實的想法，更沒有一個明確的目標(biāo)，所以這次實踐不僅是對其他女生的調(diào)查，更是一個對自我認(rèn)知的機會。

女大學(xué)生所遇到的問題很多，自卑、自負(fù)、依賴、屈從、焦慮和恐懼等心理阻礙著女大學(xué)生的就業(yè)。這次采訪，真正發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生的自身特點，她們脆弱、敏感又渴望獨立，她們置身于社會之中，想要所有事情全部憑白己的能力，而在這大環(huán)境偏于男生的情景之中又無可奈何，心中充滿壓抑。

這些問題都亞待解決，尤其是她們面對就業(yè)這個敏感的問題時，幾乎沒有什么心理上的準(zhǔn)備或者解決的方案，她們只是等待，缺少奮斗的決心，希望能夠通過以后對成功女性的采訪，找到切實的解決方法，增添我們女生成功的資本。

活動第二3

20xx年7月28日晴

經(jīng)過幾天的分析后，我總結(jié)了調(diào)查問卷和采訪的結(jié)果。今天來到沈陽首創(chuàng)電子技術(shù)公司，針對總結(jié)出的就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)和女生心理這幾個問題對公司法定代表人陳偉進行采訪。

采訪中真正地體會到了一個成功女性身上所散發(fā)出的獨特的氣質(zhì)。采訪中，她津津樂道地給我們講述了她創(chuàng)業(yè)歷程，她總是笑對每個困難，用熱情和勤奮克服一個又一個難題。她讓我深刻地感覺到成功并不是偶然，需要無數(shù)個積極的因素堆積而成。從最初的失敗到現(xiàn)在的成功，自信、堅韌是她的帆，智慧、積極是她的.舵，使她駛向成功的彼岸。

女生要獨立，要面對壓力，要肯付出。面對現(xiàn)在的就業(yè)問題，她告訴我們，不要只是單純的害怕，而是要用知識武裝自己，用能力豐富自己，這樣才能在走進社會、面對就業(yè)時挺起胸膛。

她告訴我們，女生同樣可以自我創(chuàng)業(yè)。

活動第三天

20xx年8月14日晴

在前一個采訪順利地進行之后，我們來到了沈陽市蘇家屯區(qū)城市建設(shè)規(guī)劃局黨委副書記、房產(chǎn)局副局長武淑榮的家中對她進行采訪。

進人她的家中，就感覺到了淳樸的氣息。她很熱情，采訪中針對從政這個問題進行了討論。她給我們講述了從進人工作崗位到現(xiàn)在的種種經(jīng)歷。

從政對我們女生來說可能更加困難，如何從政，她告訴我不管什么工作只要自己積極努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡自己最大的能力去完成就可以了。只要做好現(xiàn)在所面對的事情，解決一件就完美一件，不要后悔就好。其實有時候，不是你選擇職業(yè)，而是職業(yè)選擇你，你只要時時刻刻準(zhǔn)備著就好，抓住一切機會，機會是留給有準(zhǔn)備的人。勇敢面對困難，解決自卑等心理問題，讓女生有一個廣闊的心靈空間，讓女生飛出迷霧，迎接屬于自己的曙光。

女生要珍惜現(xiàn)在的時光，趁著在校園的時候充實自己，等到工作的時候做到萬事俱備。女生也是優(yōu)秀的群體，不要總以為自己比不上男生，努力學(xué)習(xí)吧，這是現(xiàn)在最重要的任務(wù)。

她告訴我們，女生同樣可以從政。

女生是一個肩負(fù)著使命的群體，她們敏感而又勇于承擔(dān)重任，時代轉(zhuǎn)換了女性的角色，女大學(xué)生是女性的代表，新時代的女生不愿意再做男生世界的 “花瓶，,，她們也應(yīng)該獨立，應(yīng)該有自己的事業(yè)，而現(xiàn)在的就業(yè)工作情況給女生帶來了無窮的壓力。面對壓力，女生們應(yīng)該尋找出一套自己的方法去面對社會，面對未來。

這次社會實踐，我真正地感覺成功的女性總是善于利用身邊別人不會注意的或者在意的機會去發(fā)展、壯大自己，認(rèn)真觀察，認(rèn)真對待每一件事。

永不言敗、決不放棄是成功的前提，如果一個人剛開始做的時候就放棄，遇到點難處就退縮，當(dāng)然永遠(yuǎn)體會不到成功的喜悅。

堅韌的品質(zhì)是鍛煉出來的，成功的經(jīng)驗是總結(jié)出來的。善于總結(jié)，善于改正，使通向成功方向上的岔路越來越少，你就會走向成功的光明大道。

調(diào)節(jié)心態(tài)是必不可少的，因為一切失敗都是因為心態(tài)的轉(zhuǎn)變，自信是心里的想法，堅持是心里的格言，一切都從“心”開始，調(diào)節(jié)好心態(tài)，使自己斗志昂揚，擁抱成功。

其實女性是很脆弱的，但是事業(yè)使她們變得堅強。創(chuàng)業(yè)、從政是兩條艱難而正確的道路，它們讓女性獨立而光芒四射，對自己說“加油”，成就成功的女性。

女生是半邊天，女生真正獨立，撐起那片屬于自己的天空，成就女生自己的事業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告11

寒假開始,經(jīng)一位在新區(qū)工作的阿姨的介紹,我來到她所在的公司”學(xué)習(xí)”,阿姨在人事部工作,我也就順道問了她一些問題.她也告訴了我一些有關(guān)面試的基本規(guī)則.

面試各家公司有各家公司的規(guī)矩，我們應(yīng)聘成功到底要遇到多少個面試官，就要取決于公司采用的面試形式了。

一般來講面試有這么幾種，小組面試(俗稱群面)，結(jié)構(gòu)化/半結(jié)構(gòu)化面試，專業(yè)方面的面試，每種面試都會有相應(yīng)的面試官。

小組面試

小組面試，也叫無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，一般來講是將參加面試的人分組，每組通常實在5-8人，每個小組在無人組織的情況下，就某個問題進行無領(lǐng)導(dǎo)(無主持人)討論，各自提出自己的見解。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試可以了解求職者的多方面特征，面試官會根據(jù)職位需要安排討論題目，重點考察求職者的幾個方面的特征，比如分析能力，領(lǐng)導(dǎo)能力等等。一般小組面試的面試官人數(shù)在3-5人左右，會根據(jù)實際情況變化，但是絕對不會一個面試官。

tips：

小組面試一般是用于第一輪面試，不會涉及專業(yè)技能，主要觀察的是求職者的個人修養(yǎng)，風(fēng)度以及見識，應(yīng)該說是個人綜合素質(zhì)的一次摸底。給大家一些應(yīng)該注意的點：

1.發(fā)言時機的選擇。不是第一個發(fā)言就一定好，這個是需要注意的，發(fā)言時機需要根據(jù)時機情況來看，最全面的內(nèi)容參考寫作w站舉例而言，小組成員都有比較明顯的想首先發(fā)言跡象時，可以選擇謙讓；但是當(dāng)小組成員都在觀望是而你個人的觀點又比較成熟時，首先發(fā)言也很好。

2.大局觀很重要。小組面試時間有限，大家是競爭與合作的關(guān)系，如果小組表現(xiàn)好，有可能全部進入下一輪，如果小組表現(xiàn)不好，則有可能被全體淘汰，雖說這是兩個極端情況，但是也會出現(xiàn)。所以一定要注意自己個人修養(yǎng)，在遇到不同意見時，不要不停的試圖說服別人，要有大局意識，在不能達(dá)成一致的時候可以妥協(xié)或者堅持保留意見而不繼續(xù)糾纏一個問題。

3.風(fēng)度。不管是發(fā)表見解還是辯論，都要保持良好的風(fēng)度，對事兒不對人是基本原則。

4.語言表達(dá)要清楚。用普通話，不要使用方言，以免有人聽不懂，聲音要洪亮，讓每一個人都可以聽清楚，展示個人的'精神風(fēng)貌會加分的。另外語言要有邏輯，有說服力，不羅嗦。對于別人的發(fā)言如果認(rèn)同就不要重復(fù)，盡量節(jié)省時間。

5.有角色意識，但是不要非得爭做某一角色。一般來講，小組面試都會自發(fā)的產(chǎn)生一個領(lǐng)導(dǎo)，但是這并不意味著“領(lǐng)導(dǎo)”就會被面試官認(rèn)可，所以，不一定非得爭當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，而為此影響整體表現(xiàn)。

半結(jié)構(gòu)化面試

半結(jié)構(gòu)化面試是指面試構(gòu)成要素中有的內(nèi)容作統(tǒng)一的要求，有的內(nèi)容則不作統(tǒng)一的規(guī)定，也就是在預(yù)先設(shè)計好的試題(結(jié)構(gòu)化面試)的基礎(chǔ)上，面試中主考官向應(yīng)試者又提出一些隨機性的試題；半結(jié)構(gòu)化面試是介于非結(jié)構(gòu)化面試和結(jié)構(gòu)化面試之間的一種形式。內(nèi)容寫作它結(jié)合兩者的優(yōu)點，有效避免了單一方法上的不足?？偟恼f來，面試的方法有很多優(yōu)勢，面試過程中的主動權(quán)主要控制在評價者手中，具有雙向溝通性，可以獲得比材料法中更為豐富、完整和深入的信息，并且面試可以做到內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性和靈活性的結(jié)合。所以，半結(jié)構(gòu)化面試目前非常常見。

一般來講半結(jié)構(gòu)化面試在小組面試之后，一般會有1-2名面試官主持。有可能包含一些專業(yè)知識，也有可能沒有，主要看總的面試安排。

Tips：

1.放松心態(tài)應(yīng)對面試，但是不要輕視面試。一般來講在面試之前我們會知道這次面試是否有專業(yè)知識方面的內(nèi)容(如果沒有人告訴你，可以自己詢問通知面試的人員)，如果有關(guān)于專業(yè)知識方面的內(nèi)容，應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備。不在這個方面丟分。

2.與面試官交流時，注意察言觀色。有的問題自己回答的比較盡興，而面試官并不感興趣而是有其他問題需要問，所以一定要注意觀察面試官的反應(yīng)，面試時間都比較緊張，如果一個問題回答時間過長可能會影響面試官其他問題的詢問，最終影響面試結(jié)果。當(dāng)然，如果面試官對于某問題非常感興趣，不妨多聊聊，會給自己加分的。

3.真誠，不說謊，不浮夸。滔滔不絕并不等同于才華橫溢，很多人習(xí)慣面試時夸大自己的優(yōu)點，心得體會甚至說一些不符合實際情況的事情，這是非常不可取的，可以說面試官閱人無數(shù)，早已練就了火眼金睛，又怎會分辨不出真話假話呢？

專業(yè)知識面試

有些公司會將專業(yè)知識面試單獨分離出來，由用人部門來組織面試?？此坪唵蔚膶I(yè)知識考察，其實也是暗藏玄機的。

一般來講專業(yè)知識面試是由1-2名專業(yè)人員作為面試官，而且很有可能是部門負(fù)責(zé)人。 Tips

1.專業(yè)知識要嚴(yán)謹(jǐn)，知之為知之，不知為不知。

2.面試官很有可能是你今后的同事或領(lǐng)導(dǎo)，所以一定要注意言談舉止，他們考察你專業(yè)知識的同時也會看你是否容易融入原有團隊。

3.對于自己不清楚的問題，請教也是一種不錯的交流方式，沒準(zhǔn)兒會有意想不到的效果。

我想這些建議,不但對于即將面試的畢業(yè)生有用,對于我們在校生,更是一種鼓勵和提醒.這次社會實踐,我受益匪淺.

大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告12

人力資源是第一資源，大學(xué)生是人力資源中的優(yōu)秀、精華部分，是推動社會發(fā)展進步的一股重要力量，基層是社會各種組織中的細(xì)胞，是處于最低位置的一層，也是跟群眾聯(lián)系最緊密、最直接的一層，基層的穩(wěn)定與發(fā)展影響著整個社會組織的穩(wěn)定與發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生到基層干事創(chuàng)業(yè)，一方面，可以為基層建設(shè)提供強大的智力支持，另一方面，可以在為基層群眾服務(wù)的過程中實現(xiàn)自己的人生價值，這本該是一個雙贏的選擇，然而，現(xiàn)實生活中，由于受觀念、體制和結(jié)構(gòu)性矛盾三大因素的影響和制約，兩者之間的融合存在著很大的障礙。

其一是觀點因素。觀念的影響主要來自于學(xué)生、家長、用人單位和社會。就畢業(yè)生而言，很多人不是從實際出發(fā)，選擇最能發(fā)揮專長、最能實現(xiàn)自己人生價值的崗位，而是盲目追求大城市、大單位、高工資，認(rèn)為基層單位待遇低、工作繁瑣、辛苦，處理微觀的具體事務(wù)的時間多，參與宏觀管理、決策的機會少，到基層就業(yè)對自己來說是大材小用，主觀上不愿到基層工作，即便有少數(shù)人自愿到基層就業(yè)，其目的也僅僅是解決暫時的生活困難，并不是真正想到基層有一番作為。調(diào)查中，有的大學(xué)生就對筆者說：“我本來不想回來，是父母讓我回來的”、“我是在外面多方努力不成，才迫不得已回來的?！边@些說法，反映了大學(xué)生們的一種普遍心態(tài)。XX年至XX年屬鳳慶生源的本科畢業(yè)生有一百多人，但截止XX年底，回縣擇業(yè)的僅有40人，占總?cè)藬?shù)的三分之一左右，絕大部分則“孔雀東南飛”，花落他鄉(xiāng)了。

就家長而言，往往把高考時望子成龍、望女成鳳的期待延續(xù)、轉(zhuǎn)化為畢業(yè)時望子女有一份穩(wěn)定的、社會地位較高的工作，很多家長對“就業(yè)”的理解還停留在計劃經(jīng)濟時代“國家分配、有一個固定的崗位、有一份穩(wěn)定的收入、工資由財政核發(fā)”的層面，在子女就業(yè)問題上，“等、靠、要”的意識濃，自主擇業(yè)、主動接受市場挑選的觀念淡薄，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生，不需要參加公開招考、招聘和人才交流，不需要到市場上自主擇業(yè)，國家自會作出妥善的安置，有的家長甚至多次來信來訪，要求政府人事部門給子女分配工作。有的家長對子女過分溺愛，覺得基層條件艱苦、工作辛苦，怕子女消受不了，不愿讓子女到基層就業(yè)，這種現(xiàn)象在獨生子女家庭中比較普遍。還有的家長虛榮心作祟，認(rèn)為子女在大城市、大單位工作，自己臉上也有光，在基層工作，則感覺低人一等。也有的家長認(rèn)為，隨著企業(yè)改制和事業(yè)單位人事制度改革的深入，在事業(yè)單位，特別是基層事業(yè)單位工作，需要承擔(dān)一定的“風(fēng)險”，在企業(yè)工作則效益差、工資水平低等等。這些觀念導(dǎo)致家長們從心理上不愿讓子女到基層就業(yè)，客觀上造成了“有的人沒事干、有的事沒人干”的“怪圈”。

就用人單位而言，觀念陳舊，導(dǎo)致用人機制落后，一方面，部分用人單位招聘人才，不是從工作需要出發(fā)，而是不切實際地提出高學(xué)歷、高要求，一些同樣優(yōu)秀但學(xué)歷層次相對較低的人才因此被拒之門外，實際情況是，被聘用的不一定是最合適的，被淘汰的也不一定是不合格的；另一方面，用人過程中，只能進、不能出、只能上、不能下，缺乏必要的獎勤罰懶的激勵競爭機制和優(yōu)勝劣汰的進出交流機制，造成有的人長期占著崗位而不發(fā)揮作用，有的人空有一身才華卻沒有施展的機會，特別是在一些實行聘用制的事業(yè)單位和改制企業(yè)，經(jīng)營管理者的權(quán)力沒有得到有效的監(jiān)管和約束，進人唯親、任人唯親的現(xiàn)象時有發(fā)生，挫傷了干部職工的積極性，也在一定程度上阻礙了優(yōu)秀大學(xué)生到這些單位和部門就業(yè)。

就社會而言，計劃經(jīng)濟體制的影子還在影響著人們的思維方式和生活習(xí)慣，社會對大學(xué)生這一特殊的群體認(rèn)識不足、重視不夠，“人才強國”的戰(zhàn)略思想還沒有深入人心，人才是資源，而且是第一資源，人才資源也要通過市場配置和優(yōu)化的意識還沒有完全形成，積極鼓勵和支持大學(xué)生到基層干事創(chuàng)業(yè)的社會輿論、社會環(huán)境還處于萌芽狀態(tài)。

其二是體制因素。計劃經(jīng)濟體制下，國家對大學(xué)生實行的是“統(tǒng)、包、管”的一條龍服務(wù)，由各級政府下達(dá)分配方案解決大學(xué)生的就業(yè)問題，人才資源配置完全依靠單純的國家指令性手段來實現(xiàn)，這種就業(yè)制度，符合當(dāng)時的生產(chǎn)力發(fā)展水平，對人才資源的合理配置起到了積極的作用。隨著市場經(jīng)濟體制的建立，生產(chǎn)力的發(fā)展要求人才資源同其他資源一樣要納入市場化配置，通過供求關(guān)系的變化，調(diào)整人才在各行業(yè)、各部門的配置，實現(xiàn)人才資源效益的最大化。然而，與經(jīng)濟體制改革的速度相比，人才資源配置體系的建設(shè)則顯得滯后而緩慢，集中表現(xiàn)為：行政機關(guān)人才接近飽和，且基本處于封閉狀態(tài)；事業(yè)單位沒有完全的用人自主權(quán)，因事設(shè)崗、因崗聘人，并沒有在實際工作中真正得到實施；企業(yè)效益差，發(fā)展后勁不足，人才需求不旺；作為人才市場主體的大中專畢業(yè)生和用人單位還沒有完全進入市場擇業(yè)選人，人才中介機構(gòu)數(shù)量少，且服務(wù)項目還處于初級的、低級的水平。這些都對大學(xué)生到基層就業(yè)造成了無形的障礙。以鳳慶為例，截止XX年登記在冊的大中專畢業(yè)生有1868人，但到目前為止還沒有一家真正意義上的.市場化運作的人才市場，已就業(yè)的722人，主要通過參加公開招考和政府舉辦的人才交流會實現(xiàn)就業(yè)，真正通過市場自主擇業(yè)的幾乎為零。

其三是結(jié)構(gòu)性矛盾。這里所說的結(jié)構(gòu)包括學(xué)歷結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，同等條件下，學(xué)歷越高，在激烈的求職競爭中，成功的砝碼就越重。鳳慶縣XX年至XX年回縣擇業(yè)的本科生有16人，通過人才交流，16人全部被推薦就業(yè)，就業(yè)率100%；而同一時期，回縣擇業(yè)的?？粕?96人，通過各種渠道就業(yè)40人，就業(yè)率為20%。專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾則與一個地方的經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)布局乃至一定的發(fā)展時期有著密切的聯(lián)系，經(jīng)濟發(fā)展水平高的地方，其人才需求的范圍就廣，反之，則其需求范圍就窄；某一地方某一時期發(fā)展某項產(chǎn)業(yè)，該地對相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才的需求量就大；一定時期，社會需求量大的專業(yè)，其畢業(yè)生就業(yè)率就高，反之則低。就目前的情況來看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層缺乏的主要是農(nóng)業(yè)、科技、教育、企業(yè)管理方面的有理論、懂技術(shù)、會操作的人才，而現(xiàn)有的大學(xué)生資源存量與此還有較大的差距。XX年，回鳳慶擇業(yè)的英語專業(yè)畢業(yè)的?？粕勘黄赣玫浇虒W(xué)一線，順利就業(yè)，而其他專業(yè)畢業(yè)生則少有人問津。同年，通過人才交流招攬回來的16名本科生中，其中1人因?qū)I(yè)不對口，給安置工作帶來了較大的困難，雖然，最終通過推薦，實現(xiàn)就業(yè)，但卻用非所學(xué)，發(fā)揮不了本人的專長。象這樣的結(jié)構(gòu)性矛盾，往往容易導(dǎo)致“學(xué)非所用、用非所學(xué)”，造成人才資源的閑置與浪費，所以說這也是影響大學(xué)生到基層就業(yè)的因素之一。

大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告13

每當(dāng)假期臨近，我們都會規(guī)劃好旅行的地點和游戲的思路；但是，這個暑假，我打算找一份工作，可以體驗生活，積累更多的社會經(jīng)驗，提升自己。人們常說：“知識沒有平坦的道路，學(xué)習(xí)也沒有捷徑?！币磺卸家_踏實地，一步一步來。我們往往把實踐驗證的唯一標(biāo)準(zhǔn)記在心里，所以當(dāng)我們學(xué)習(xí)課本上的理論知識時，實踐是必然的，這是我們常說的。

帶著“初生牛犢不怕虎”的實力，一個人去了市里，以為努力認(rèn)真就能成功，卻忽略了努力認(rèn)真一定要有平臺。我只是走進一家又一家商店，包括茶葉店、藥店、服裝店。不料被拒絕了，因為人們不希望臨時工放假，想找永久員工，所以我的“意氣風(fēng)發(fā)”有點被夏普扼殺了！還好阿姨的朋友是一家眼鏡店的老板。經(jīng)過介紹，我終于通過了申請，成功邁出了假期體驗的第一步。但是，除了開心之外，我的內(nèi)心也被挑戰(zhàn)淹沒了，知道這個挑戰(zhàn)需要耐心，需要關(guān)心，需要自信，所以我要嚴(yán)格要求自己。

從第一次見我開始，我的`老板和老板娘就很喜歡我，他們說他們看起來很聰明。老板要求：每天早上7點上班，晚上8點下班。任何一天客戶多，就會加班一個小時以上。相反，你可以正常下班。第二天上班，早上七點就到了店門口。老板還沒開門。門一開，我趕緊拿了一桶水準(zhǔn)備開始打掃。眼鏡行還有一個女生。她比我大幾歲。我會給她姐姐打電話，這樣會讓她看起來不那么容易辨認(rèn)；其次，我也要求她多多照顧我。她可以做眼鏡，賣太陽鏡。她在店里待了一年，顯然經(jīng)驗豐富；至于我，我無論如何也幫不了老板，所有的體力活（打掃衛(wèi)生、做飯）都得我盡力去做。這不是浪費平衡。人也平衡自己！

通過這次社會實踐，我覺得自己長大了很多。畢竟校園是凈土，和社會大不一樣。我們單純的在這片凈土上長大，享受著簡單帶來的快樂，卻忽略了適應(yīng)社會，進入社會后的生存問題。在這個人才濟濟的時代，要想在耀眼的明星中成為一顆閃亮的明星，就必須靈活變通，從底層做起，及時改變自己，適應(yīng)環(huán)境。你要做的是積極適應(yīng)社會！這個暑假雖然有點累，但是很特別，很有意義！

大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告14

隨著我國高校的擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也愈來愈多，大學(xué)生就業(yè)難這一問題已成為我國社會普遍關(guān)心和有待解決的問題。畢業(yè)生正面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)考驗。而大學(xué)生就業(yè)作為大學(xué)生人生一個重要的關(guān)口，初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務(wù)必要慎重。

作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認(rèn)識到這一嚴(yán)重的問題后，決定親自進入這一市場進行調(diào)查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解，這必定會對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結(jié)出來的對目前大學(xué)生就業(yè)觀的分析。

首先，大學(xué)生在擇業(yè)時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求?！胺?500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時定下的月薪數(shù)。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調(diào)員工為用人單位帶來的`實際利潤。

職場中的機會永遠(yuǎn)不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學(xué)生認(rèn)為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學(xué)生們重點考慮的因素。

大學(xué)生對于選擇工作時因素的看重，與他們認(rèn)為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來，最重要的工作意義是自我實現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學(xué)生對“專業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”。還有小部分的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識。而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學(xué)生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。

然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認(rèn)為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學(xué)生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認(rèn)為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發(fā)展不長，對他們公司的長久發(fā)展不利。這也是個非?，F(xiàn)實的觀點，抱有這種思想的人應(yīng)當(dāng)慎重的考慮。

此外，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企，認(rèn)為比較有面子。其實我認(rèn)為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿Γ灰欢ㄒ窒抻谒^的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。

大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告15

摘要：我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。那就形成了現(xiàn)在這個局面：大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，每年都有畢業(yè)生，也就是每年都有失業(yè)的。那么長久的持續(xù)下去，這個現(xiàn)象將會成一個嚴(yán)重的社會問題。畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計，20xx年全國高校畢業(yè)生將超過640萬，這些高校學(xué)子的就業(yè)問題成為社會和學(xué)校關(guān)注的焦點。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個畢業(yè)生都在思考的問題，同時也是一個急待解決的問題。在能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入和勞動力市場的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機制選用合

適的人才所以我們必須要重視這個問題，解決這個問題。 大學(xué)生就業(yè)難的幾大原因：

一、每年新增大量勞動力

中國處于人口高峰期，存在著大量的新增勞動力需要就業(yè)。中國現(xiàn)有人口近14億，人口基數(shù)大，新生勞動力增長過快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度。那么這個原因?qū)е挛覈霈F(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而就業(yè)崗位增長緩慢，經(jīng)濟高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的就業(yè)困難局面。

二、高等教育大眾化

隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進行大規(guī)模擴招，而擴招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化，使從前的天之驕子到現(xiàn)在的滿地都是。

三、高校自身問題

高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的'辦學(xué)方法和觀念落后，沒有市場意識，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。

四、大學(xué)生自身問題

首先是大學(xué)生自身不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。

其次，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應(yīng)社會的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程，缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力，加之語言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯過了許多工作機會。另外，大學(xué)生在擇業(yè)時，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

五、用人單位條件多

用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實踐的傾向。

當(dāng)今社會，科技經(jīng)濟飛速發(fā)展，市場競爭日益激烈。大學(xué)生的就業(yè)問題已成為社會的熱門話題并且是社會問題中的重要一環(huán)，年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會對大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊，這一問題成了國家亟待解決的問題之一。國務(wù)院總理李克強主持召開國務(wù)院會議，研究如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。所以應(yīng)采取有效措施，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學(xué)生就業(yè)工作。我們進行了一系列社會調(diào)查，在調(diào)查中我們充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體狀況。

一、當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻可想而知，是什么造成了如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，主要有以下幾點原因: 1.畢業(yè)生嚴(yán)重供過于求，隨著大學(xué)的擴招，考上大學(xué)的學(xué)生越來越多，而企業(yè)招收的員工又是有限的，所以演功德是畢業(yè)生供過于求，從而加重了大學(xué)生的就業(yè)。

2.結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出。大學(xué)生能力培養(yǎng)和社會的需求存在著明顯的差異，信息不對其位，導(dǎo)致“位不得其人，人不知其位”。3.就業(yè)競爭更加激烈，用人單位招聘時更加強調(diào)工作經(jīng)驗，下崗企業(yè)白領(lǐng)進入市場，沖擊著畢業(yè)生的就業(yè)。一部分畢業(yè)生涌向一些非主流渠道，競爭激烈，例如考研，公務(wù)員，出國等。4.畢業(yè)生就業(yè)觀念尚未改變：很多人認(rèn)為畢業(yè)后作為大學(xué)生就應(yīng)該有很好的工作，很多人大學(xué)期間不努力進修，從而使自己在求職的大潮中敗下陣來。

二、就業(yè)的主要難點

1.基層就業(yè)“非主流”：在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會、招聘會上，城市就業(yè)崗位競爭激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機會受限、工作環(huán)境差等問題，導(dǎo)致基層就業(yè)“看上去很美”，實際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。

2.“專業(yè)”冰火兩重天：近日，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究機構(gòu)發(fā)布的“2013就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中，動畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列。近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場需求及時做出富有預(yù)見性的調(diào)整，導(dǎo)致部分專業(yè)人才供過于求，陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來看，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。忽視市場需求閉門造車，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險性，“熱門”變“冷門”，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。

三、根據(jù)大學(xué)生的就業(yè)，國家也頒布了一系列的政策來幫助我們，主要政策如下：

1.鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。

2.黨政機關(guān)錄用公務(wù)員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生，公開招考或招聘，擇優(yōu)錄用。3.鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關(guān)部門要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。4.鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。

5.為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利。

6.畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生，可持學(xué)校證明到入學(xué)前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業(yè)登記。7.鼓勵中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高等職業(yè)學(xué)校(大專)畢業(yè)生，使大批動手能力較強、適應(yīng)性較好的高職(大專)畢業(yè)生有用武之地。

四．關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的應(yīng)對措施

1.要進一步深化教育體制改革，實現(xiàn)高等教育與社會接軌，增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。高等學(xué)校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地，社會和市場發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向。增強學(xué)校與社會的聯(lián)系，根據(jù)社會需要開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容，才能使高等學(xué)校更好地履行社會服務(wù)職能。無視社會需要，盲目培養(yǎng)，就會導(dǎo)致高校畢業(yè)生不適應(yīng)用人單位需要，在就業(yè)市場上缺乏需求，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。高等學(xué)校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，培養(yǎng)服務(wù)社會各級各類需要的多種人才。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場需求，建立科學(xué)的評價、分析和預(yù)測體系，把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況，按照社會發(fā)展方向設(shè)置專業(yè)，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。

2.高校教學(xué)改革中應(yīng)堅持推進素質(zhì)教育，強化學(xué)生實踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。市場需求是多樣化的，不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣。如果高等學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生千篇一律，或是心理素質(zhì)差，或是動手能力差，或是社會適應(yīng)能力差，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。素質(zhì)教育強調(diào)個人素質(zhì)的發(fā)揮，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè)生，可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應(yīng)能力，增強畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力，克服摩擦性失業(yè)。

3.著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強畢業(yè)生的擇業(yè)技能。在就業(yè)市場上，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導(dǎo)致摩擦性失業(yè)的重要原因。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮服務(wù)職能，加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，著力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場、客觀地認(rèn)識自己，有效地消除“供需矛盾”。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于利用市場信息，善于在就業(yè)市場中“推銷自己”，通過市場落實就業(yè)單位。4.加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系建設(shè)，促進就業(yè)市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本，提高效率，實現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標(biāo)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題，因此，加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。國家、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系，互相聯(lián)系，互相補充，促進就業(yè)市場中的充分信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。同時還要制訂相關(guān)規(guī)定，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用，各級主管部門應(yīng)當(dāng)加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度，出臺相關(guān)管理辦法和規(guī)定，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范，保證市場秩序。

5.積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè)。處在新世紀(jì)戰(zhàn)略機遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會發(fā)現(xiàn)，我們所面臨的時代是一個快速變革的時代。面對不斷變化的新形勢，要解放思想，與時俱進，以創(chuàng)新的思路不斷加強和改進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，積極引導(dǎo)畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛，樹立與時俱進的就業(yè)觀，進一步拓寬就業(yè)渠道，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動到基層就業(yè)。努力實現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。

五．如何解決大學(xué)生就業(yè)難的問題

1.政府方面：政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調(diào)節(jié)。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量。其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

2.社會方面：企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。

3.大學(xué)生方面：首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認(rèn)識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準(zhǔn)備。其次，要學(xué)會正確對待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實地前進.古語云，天助自助者。通過此次大學(xué)生社會實踐調(diào)查我認(rèn)識到很多問題，這些問題的本質(zhì)是沒能更好的去理解就業(yè)，理解社會，片面的理解自己是大學(xué)生，這種錯誤的本位思想，以及社會上的不良就業(yè)風(fēng)氣，就業(yè)工作者的工作精神影響了就業(yè)，這同時影響的是一個社會，影響的是一個民族的未來，有位教育家教曾經(jīng)說過，一個民族的未來決定在那些年輕的母親身上！我想無論世上的事情怎么變化無償，作為我們新一代的大學(xué)生要時刻以勤勞的為社會主義做出貢獻，以為人民服務(wù)，以建設(shè)社會、回報社會為己任，在未來的路上我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，但是未來是屬于我們的，我們要積極的面對就業(yè)，積極的面對社會，積極的面對生活！

抓住機遇，鑄就美好未來

----大學(xué)生就業(yè)

外國語學(xué)院 15級6班 劉澤濤 1504110014