第一篇：【弘利遴選 寫作技巧】機(jī)關(guān)綜合文稿起草工作的四個著力點

機(jī)關(guān)綜合文稿起草工作的四個著力點

文無秘訣，但有規(guī)律；文無定法，但需得法。機(jī)關(guān)綜合文稿起草主要是為機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和推動機(jī)關(guān)各項工作服務(wù)的，是一項理論性、實踐性、時限性和務(wù)實性都很強(qiáng)的工作，除了涉及一般法定公文外，還涉及大量事務(wù)性文書如領(lǐng)導(dǎo)講話、工作總結(jié)、計劃、方案、思路、要點、情況匯報、典型經(jīng)驗介紹、調(diào)研文稿等等?？梢哉f，這些文稿起草，既要講求“文以載道”，表達(dá)思想，體現(xiàn)政策和措施辦法；又要講求“成文之法”，遵循規(guī)律，合乎規(guī)范和格式“體例”。其關(guān)鍵主要有以下四個要點。

一、切入點：把握領(lǐng)導(dǎo)意圖。

意圖不明，主旨不清，行文就沒有重點和方向，心里就沒有底。這是文字工作者的切實感受，也是文字工作的“大忌”。從文秘工作的性質(zhì)特點來看，綜合文稿實質(zhì)上是一種表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)思想感情、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)工作個性、展示領(lǐng)導(dǎo)精神風(fēng)貌的重要載體。它的起草工作與文學(xué)創(chuàng)作的最大不同的顯著特點，就是“因是為文、奉命而作”，因此，起草工作必須“唯領(lǐng)導(dǎo)意圖是瞻”；其成功與否，也首先取決于所服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)是否認(rèn)可和滿意。如果一篇文稿不能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的“意圖”（包括領(lǐng)導(dǎo)的思想意識理念、工作態(tài)度作風(fēng)、思路及方式方法、乃至于語言表達(dá)的風(fēng)格習(xí)慣和特點等），或是不和領(lǐng)導(dǎo)的“口味”那么，即使寫得再好，也終究是徒勞無功，白費力氣。因此，綜合文稿的寫作，必須把準(zhǔn)確領(lǐng)會和體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖尤其是工作意圖作為起草工作的切入點和先決

條件，否則，難以使領(lǐng)導(dǎo)滿意?？梢哉f，把握了領(lǐng)導(dǎo)的意圖，就等于是把握住了文稿的“要旨”、基調(diào)，把握住了行文的重點和方向、文稿起草工作也就成功了一半。當(dāng)然，工作中，領(lǐng)導(dǎo)意圖的體現(xiàn)或把握有著許多不確定的因素，會出現(xiàn)諸多“難點”、“疑”甚至“盲點”。比如：有時領(lǐng)導(dǎo)只是簡單的提出一兩個問題，或只是粗略的交代幾句話，更多的是需要我們?nèi)プ龃罅康拇?、延伸、拓展、補(bǔ)充、細(xì)化和完善等等“拾遺補(bǔ)缺”工作，才能使之明細(xì)化、條理化、系統(tǒng)化。現(xiàn)實工作中有時還常會遇到“上午給題目，下午要文稿”或是領(lǐng)導(dǎo)授意不清等“意外”情況。這就需要我們憑借經(jīng)驗與以靈活把握或機(jī)動處理。這種把握和處理，顯然離不開平時工作中的細(xì)心觀察、體驗、領(lǐng)悟，以及相關(guān)經(jīng)驗的積累。我個人感受較深的是，做好領(lǐng)導(dǎo)意圖把握工作，也有一個“磨合”的過程，其關(guān)鍵點在于要在“三個不斷”上下功夫，即：一是要不斷了解領(lǐng)導(dǎo)，重點了解其理論素思想內(nèi)涵、決策工作取向；二是要不斷適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，重點適應(yīng)其思維特征、性格特點、語言習(xí)慣；三是要不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、重點學(xué)習(xí)其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、道德品質(zhì)、人格魅力。只有通過這種有意思的了解，適應(yīng)和學(xué)習(xí)，才能使自己的思維理念與領(lǐng)導(dǎo)形成“合拍共振”在文稿起草時產(chǎn)生潛移默化的作用，促進(jìn)文稿內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)“意圖”的有效對接，并在文稿中充分體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格特點，實現(xiàn)準(zhǔn)確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)“意圖”的目的。

二、核心點：充分占有材料。

文稿質(zhì)量水平的高低不在于文字的堆砌，而在于對問題的研究分析和對觀點的概況提煉，在于對材料的合理取舍與運用。實踐證明，挖取主題、亮明觀點、闡明要以，必須以事實為依據(jù)，既要體現(xiàn)上級精神又要切合當(dāng)?shù)氐膶嶋H；既要源于實踐又要高出與實踐；既能引經(jīng)論典又有具體實例。如此，才能使文稿言之有理、言之有物、言之有據(jù)、深入淺出，富有境界和張力，發(fā)揮出它的功能作用，最終達(dá)到推動工作的目的。而這一切，都必須建立在充分占有材料的基礎(chǔ)之上。古人說：“老于讀書，諭于作文”。我個人認(rèn)為從事綜合文稿寫作其實也是“七分想（看），三分寫”。因為綜合文稿主要形成“構(gòu)件”就是情況和材料，不去看、不去想、不去“消化”，就無從“下筆”。另外，從我國應(yīng)用文體的起源和發(fā)展過程來看，也可以說明這一點。古代的應(yīng)用文本來是起于“言事”，但后來人們在使用過程中發(fā)現(xiàn)，孤立的言事有時還不足以解決問題，因此要曉之以“理”；而光有“理”也是也不行，還必須再訴之以“情”。所以，人們通?！笆?、理（義）、情”稱為應(yīng)用文的三個基本要素。在對它們的使用上，主要視“言事”的具體方位和需要而定。就綜合文稿而言，“事、理（義）、情”實際上就蘊含在各種各樣的情況和材料之中。也就是說，能客觀反映事物發(fā)展歸路和揭示事物發(fā)展本質(zhì)的種種“情況”和“材料”，就是寫作綜合文稿不可或缺的“構(gòu)件”。在工作中，我們每次接到文稿起草任務(wù)時，第一項工作就是要大量搜集材料，了解實際情況，落實有關(guān)數(shù)據(jù)，盡量大可能的在最短的時間內(nèi)收集到與領(lǐng)導(dǎo)意圖有關(guān)的第一

手材料和實際情況，然后要盡最大可能的把方方面面、上上下下的情況“吃深”、“吃透”，這樣，文稿起草起來才會感到得心應(yīng)手。否則，就會陷入“巧婦難做無米之炊”的尷尬境地，縱使你有天大的本事也沒用。初學(xué)文稿寫作的同志擬稿前常常會感到“沒有什么可寫的”、“不知從何寫起”，恐怕也真是不明白或不重視對材料收集、占有和取舍、運用的道理?！俺浞终加胁牧稀保瑑H是針對單篇文稿起草情況而言。對從事綜合文字工作的同志來說，還必須熟悉方方面面的情況，識“大體”、講“見識”、飽“學(xué)養(yǎng)”。也就是既要“同上情”、“懂外交”，及時了解掌握上級的大政方針政策和重大決策部署，周邊地區(qū)以及兄弟單位的發(fā)展態(tài)勢；又要“熟內(nèi)情”、“知下情”，對本地、本部門或單位的新情況、存在問題以及新經(jīng)驗、新做法等等心中有數(shù)。如此，文稿起草工作才能免去“巧婦難做無米之炊”之難和“沒有什么可寫的”、“不知從何寫起”之感。

三、根本點：認(rèn)真謀篇布局。

寫文章，最關(guān)鍵的思路清晰、布局合理。任何一種文體，科學(xué)的做法就是在寫作前先把要表達(dá)的觀點和意圖想好，把要表達(dá)要點和內(nèi)容想到，這就是所謂的“醞釀”、“構(gòu)思”、“謀篇”與“布局”。我個人的體會是綜合文稿寫作，動筆前擬列一份提綱既很重要，也很“管用”，不失為一種有效的好辦法，能解決不少實際問題，免除許多“勞心”、“勞累”之苦；特別是能較好地化解文稿寫作中令人頭疼的“程序與

效率”這一矛盾，有效提高文稿的成功率、質(zhì)量和效率。這是因為在現(xiàn)實工作中，綜合文稿起草不但是“個人創(chuàng)作”，經(jīng)常還需要集體參與、分塊寫作或有別人提供材料，有時干脆是委托部門代筆，因此前前后后會涉及到很多“中間環(huán)節(jié)”問題和不確定因素，比如材料的收集、補(bǔ)充、綜合、替換、修改、深化、等等。在這種情況下，擬一份相對完整的提綱，事前分別交給領(lǐng)導(dǎo)審閱或相關(guān)人員討論，就能產(chǎn)生“磨刀不誤砍柴工”的功效，避免重頭再來的危險。這是撰寫“大塊頭”的文稿（比如工作總結(jié)、大型會議材料等等）尤須注意的，也是慣用的辦法。如果時間或條件允許，提綱擬的越細(xì)、越實、越到位越好，以便材料收集整理、文字的組織加工和綜合利用等實際操作。對于從事綜合文稿寫作的同志而言，學(xué)會擬列提綱，我認(rèn)為是十分必要的；養(yǎng)成擬寫提綱的習(xí)慣，也將受益多多。它好比是人體的“骨骼”、房屋的“框架”、運行的“航線”、指向的“路標(biāo)”，也可以說是一張規(guī)劃設(shè)計“藍(lán)圖”。有了這張“藍(lán)圖”只要按科學(xué)的方法去“備料”、“施工”、“裝飾”就可以了。有時候，一篇好提綱，再加幾份配套材料和數(shù)據(jù)資料，就可供領(lǐng)導(dǎo)作為講話稿使用，這無論是在日常工作中，還是時間緊迫的時候都很管用，可以解決許多“燃眉之急”和被動應(yīng)付等尷尬之事。一般來講，提綱擬列，根據(jù)不同的使用需求，有粗綱、細(xì)綱和粗細(xì)綱結(jié)合三種。粗鋼，也就是只簡略標(biāo)出所要寫（或說）的內(nèi)容的層次段落大意和相互間的大致關(guān)系即可；細(xì)綱，則除粗鋼所標(biāo)內(nèi)容外，還要標(biāo)出開頭結(jié)尾、過度照應(yīng)、分點內(nèi)容、段落層次的安排處理等。通常情況下，提綱擬列會采用粗細(xì)相結(jié)合的辦法，使用也相對比較靈活，因時因事和因個人習(xí)慣而定，只為“實用”，不必太過苛求什么固定模式。

四、支撐點：日常勤學(xué)積累。

勤學(xué)是能力之源，思考是謀事之基，而積累則是成事之道。知識要靠學(xué)習(xí)積累，思想要靠思考積累。干工作往往是厚積薄發(fā)，搞綜合文字工作尤其如此。古人說：“積學(xué)以儲寶，酌理以富才”對于辦公室文字工作者來說，必要的知識，資料和經(jīng)驗的積累和儲備是十分重要的。我們常說，從事辦公室文字工作的同志要“有事能干，無事能思”，“思”實際上是：“學(xué)”與“干”的一個部分；又說，文秘人員要具備一定的“文字功底”，這種文字功底雖然表面上指文字的組織、綜合、概括與表達(dá)能力，實質(zhì)上更是有各種“見識”、“學(xué)養(yǎng)”或是“學(xué)問”和“技能”等支撐起來的。根據(jù)我個人的體會，文稿起草是一些學(xué)問和技能，不完全是從教科書上就能學(xué)到的也不是通過大學(xué)中文系就可以直接培養(yǎng)出來的，有許多是需要通過實踐工作不斷總結(jié)摸索才能培養(yǎng)鍛煉出來的，是長期實踐經(jīng)驗積累的結(jié)果。因此，勤于學(xué)習(xí)，善于積累，是從事綜合文字工作的同志必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣。如何學(xué)習(xí)積累，知名記者鄧拓先生曾打過一個生動的比喻。他說：“你看農(nóng)民出門，總順手帶個糞筐，見糞就撿，成為習(xí)慣。專門出門撿糞，倒不一定能撿很多。但養(yǎng)成了隨手撿糞的習(xí)慣，自然就會積少成多。積累知識（資料），也要有農(nóng)民積肥的盡頭……古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累。知識是積累起來的，經(jīng)驗也是積累起來的，沒有積累，就什么也談不上?！边@正說明學(xué)習(xí)積累對于從事寫作的同志的重要性。比如我們前面提到的要重視領(lǐng)導(dǎo)意圖把握問題，材料收集占有問題，文稿的謀篇布局問題，以及事關(guān)文稿質(zhì)量的修改潤色等等問題，也都離不開日常的勤學(xué)積累、總結(jié)領(lǐng)悟。從綜合文字工作的角度來看，學(xué)習(xí)積累，一是知識的積累，二是資料的積累，三是經(jīng)驗的積累。三方面的積累層次當(dāng)然能做到越寬、越厚越好、越能靠近“博學(xué)而不窮”的程度越好。腦子里裝的東西越多，肚子里裝的“貨色”越多，那么你“綜合”的本錢也就越大，能力也就越強(qiáng)，水平也就越高?？傊?，綜合文字工作是一項長期的艱苦復(fù)雜的腦力勞動，涉及到方方面面的能力，素質(zhì)與修養(yǎng)，不是靠簡單看了幾篇“寫作要訣”之類的文字就能寫好得，還必須依靠自己的勤學(xué)積累。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

第二篇：【弘利遴選 寫作技巧】講話稿與發(fā)言稿的六個方面的差異

講話稿與發(fā)言稿六個方面的差異

講話稿與發(fā)言稿文類相近，都屬于講話類文稿。從詞義來看，“講話”和“發(fā)言”并沒有多大區(qū)別，但是從文書撰擬的角度來看，二者有著多方面的微妙差異。

主體性與方向性的差異

主體性與方向性是機(jī)關(guān)應(yīng)用文的重要特性。強(qiáng)調(diào)文稿的主體性，就是要求撰擬者明確說話人的身份；強(qiáng)調(diào)文稿的方向性，就是要求撰擬者明確說話的對象。

發(fā)言稿與講話稿在主體性與方向性上的差異，使二者形成了上行或者下行的區(qū)別。雖然就行為本身而言，講話就是發(fā)言，發(fā)言就是講話，但是由于主體和對象不同，在實際運用中，講話稿的“下行性”和發(fā)言稿的“上行性”已被大家廣泛接受，并形成一種思維定式。一般來講，人們習(xí)慣把上級領(lǐng)導(dǎo)在會議上所說的話或主要領(lǐng)導(dǎo)在單位專門活動和會議上所說的話稱為“講話”，而將普通與會者在會議上所說的話稱為“發(fā)言”。比如，某市長在出席某縣的表彰大會時所說的是“講話”，而某鄉(xiāng)長在參加全市現(xiàn)場會時所說的是“發(fā)言”。

２

層次與角度的差異

位置決定態(tài)度，高度決定角度。寫文章，尤其是寫機(jī)關(guān)應(yīng)用文，要特別注意在什么位置講什么話。

講話稿體現(xiàn)的是會議的中心思想，要求講話人站在全局的高度，從宏觀的角度考慮和認(rèn)識問題。如《××市政法委書記在全市司法行政系統(tǒng)社會管理創(chuàng)新推進(jìn)會上的講話》：

“近日，中央將我市列為全國社會管理創(chuàng)新綜合試點重點典型培育城市，這標(biāo)志著我市的社會管理創(chuàng)新由試點到典型的新跨越。司法行政機(jī)關(guān)作為政法系統(tǒng)的重要一員，涉及社會管理方面的職能豐富，要搶抓機(jī)遇，敢于突破，為全市社會管理創(chuàng)新實踐作出新探索、創(chuàng)造新經(jīng)驗?！?/p>

講話人站在全市社會管理創(chuàng)新的大局，對司法行政系統(tǒng)提出要求，比較符合講話人的身份和高度。

發(fā)言稿體現(xiàn)的是局部性視野，一般是站在個人或某一群體的立場上，從微觀的角度考慮和認(rèn)識問題。如《×××同志在全市新疆籍高校畢業(yè)生培養(yǎng)實習(xí)工作歡迎會上的表態(tài)發(fā)言》：

“被組織委以實習(xí)指導(dǎo)老師之職，既是我們的榮耀，也是我們的責(zé)任，我們將全力以赴將這一工作做好??我們會把實習(xí)指導(dǎo)工作放在當(dāng)前所有工作的首位來抓??會把自己對工作的理解和感悟毫無保留地與學(xué)員們分享，針對每個學(xué)員的崗位職責(zé)和實習(xí)要求，量身定制科學(xué)的指導(dǎo)計劃，開展‘一對一’指導(dǎo)培訓(xùn)，竭盡全力幫助學(xué)員們圓滿完成實習(xí)任務(wù)?！?/p>

發(fā)言人站在實習(xí)指導(dǎo)老師的立場談如何履行職責(zé)，而不是站在領(lǐng)導(dǎo)的角度對全市的實習(xí)培養(yǎng)工作提要求，這樣的發(fā)言角度就比較得體。

３

功能與性質(zhì)的差異

講話稿是各級領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上發(fā)表的帶有宣傳、指示、總結(jié)等性質(zhì)的文稿，一般體現(xiàn)主辦方或上級領(lǐng)導(dǎo)的意見，其特點是從整體出發(fā)，具有一定的原則性、政策性和權(quán)威性，具有號召、指示、執(zhí)行等功能。

發(fā)言稿是與會者為了在會議或重要活動上就某個問題發(fā)表自己的看法和主張，或匯報某項工作的具體落實、執(zhí)行情況而準(zhǔn)備的文稿，其特點是從自身實際出發(fā)，暢所欲言，具有一定的務(wù)實性和靈活性，具有匯報、發(fā)布、交流等功能。

比如，某省委副書記在某市環(huán)境保護(hù)工作會議上的講話即屬于講話稿的性質(zhì)，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出國家、省對環(huán)境保護(hù)工作的總體要求，從全省的角度對該市的環(huán)境保護(hù)工作作宏觀指示?？梢跃退v述的重點工作發(fā)表觀點、評價或議論，卻無需就某項具體工作發(fā)表看法，這一方面是因為有可能存在地域性差異，講得太具體會制約基層的工作主動性和創(chuàng)造性；另一方面是因為此類文稿在功能與性質(zhì)上具有內(nèi)在的限定性。

４

主題與內(nèi)容的差異

講話稿的主題是分析形勢，指出差距和不足，提出目標(biāo)任務(wù)、工作要求、意見和希望，發(fā)出號召。在題材選擇的時間緯度上，既可以向后看——總結(jié)工作，又可以向前看——布置任務(wù)、提出要求；在題材選擇的空間緯度上，既可以向內(nèi)看——分析進(jìn)度，又可以向外看——分析形勢、比較差距。如《××市委副書記在全市機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)會議上的講話》：

“2011年，面對復(fù)雜嚴(yán)峻的發(fā)展形勢和艱巨繁重的發(fā)展任務(wù)，機(jī)關(guān)各部門各單位緊扣轉(zhuǎn)型發(fā)展大局，圍繞爭先創(chuàng)優(yōu)要求，堅持邊教育、邊查找、邊整改，注重建章立制，強(qiáng)

化內(nèi)部績效考核，機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)取得明顯成效??在肯定機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)成績、干部隊伍主流的同時，我們也要清醒地看到，機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)??因此，今年機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的總體要求是??”

發(fā)言稿的主題是匯報對上級政策的貫徹落實情況，即具體做法、舉措及成效。在題材選擇的時間緯度上更強(qiáng)調(diào)回顧性，即使涉及到將來的工作，也只是談一談工作思路，不能提工作要求；在題材選擇的空間緯度上更強(qiáng)調(diào)內(nèi)向性。如《××區(qū)在全市三季度法制宣傳工作例會上的發(fā)言》：

“我區(qū)緊緊圍繞年初確定的目標(biāo)，抓住法律六進(jìn)、法治文化建設(shè)、基層民主法治創(chuàng)建等重點工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實效，取得了明顯的成效?，F(xiàn)將我區(qū)三季度法制宣傳工作情況匯報如下??以上是我區(qū)三季度工作情況的簡要回顧，第四季度，我們將繼續(xù)加大工作力度，完善組織保障，創(chuàng)新工作舉措，確保完成全年目標(biāo)任務(wù)?！?/p>

５

語體與態(tài)度的差異

語言的作用，不僅在于準(zhǔn)確反映客觀現(xiàn)實，體現(xiàn)說話意圖，達(dá)到預(yù)期目的，更關(guān)鍵的是要促使接受對象產(chǎn)生與語言主體目的一致的心理效應(yīng)。因此，不同的講話類文稿必須適應(yīng)主體的特定身份和地位，根據(jù)不同的內(nèi)容、目的和對象，采用適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和語體，這是機(jī)關(guān)應(yīng)用文語言得體要求的重要內(nèi)涵。但要注意的是，機(jī)關(guān)應(yīng)用文對語言在規(guī)范、嚴(yán)整方面的共性要求，與講話類文稿平易、靈活的個性需要有時是矛盾的，比如，機(jī)關(guān)應(yīng)用文語體的莊重性、程式性和套語性，容易被聽眾看作是態(tài)度生硬、居高臨下的“官腔”。

就整體而言，講話類文稿均應(yīng)使用口語語體，其特點是語言素材豐富，語言表達(dá)手段靈活多樣，較少使用“應(yīng)該”“必須”“一定”等指令性詞語，語氣生動活潑，風(fēng)格平易自然。但是區(qū)分開來看，講話稿與發(fā)言稿在遣詞造句、語音語調(diào)、句式句法、修辭方式等多個方面均存在明顯差異，這種差異說明，在語言的靈活度和個性化方面，講話稿主體比發(fā)言稿主體擁有更廣闊的操作空間。此外，在語氣和態(tài)度上，講話稿一般使用表示期望、交待、勉勵、關(guān)心一類的語言，發(fā)言稿則更加平實，一般使用陳述、懇請、自勉、決心一類的語言。

６

開頭與結(jié)尾的差異

講話稿的開頭一般有“三講”，即講性質(zhì)、講任務(wù)、講議程。如《×××在全市社會管理創(chuàng)新工作推進(jìn)大會上的講話》：

“今天的全市社會管理創(chuàng)新推進(jìn)大會，是在全市認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會精神，奮力開啟基本實現(xiàn)現(xiàn)代化新征程，全力爭創(chuàng)全國社會管理創(chuàng)新示范城市的關(guān)鍵時刻，召開的一次動員會、部署會、鼓勁會、交辦會。會議的任務(wù)是??”

發(fā)言稿較多采用概述情況式開頭，我們將其歸納為“四講四不講”，即可以講形勢，不可以講性質(zhì)；可以講進(jìn)程，不可以講任務(wù)；可以講議程，不可以講評價；可以講根據(jù)，不可以講目的。

講話稿的結(jié)尾一般是發(fā)出號召或提出希望。發(fā)言稿因其目的在于匯報和交流做法、經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措，以利于相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)，所以一般以強(qiáng)調(diào)會議精神或者表示下一步的工作決心來結(jié)束全文，但是不必像工作總結(jié)、述職報告、工作匯報那樣指出存在的問題。

第三篇：淺談如何做好機(jī)關(guān)文稿起草工作的體會

淺談如何做好機(jī)關(guān)文稿起草工作的體會

文稿起草是基層政協(xié)辦公室的主要日常工作，文稿質(zhì)量的高低關(guān)系到政協(xié)機(jī)關(guān)形象。進(jìn)一步提高文稿起草工作水平，對促進(jìn)政協(xié)工作的正常開展意義重大。借此機(jī)會，我就進(jìn)一步做好政協(xié)機(jī)關(guān)文稿起草工作談?wù)剛€人的幾點體會。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個人綜合素養(yǎng)

機(jī)關(guān)文稿質(zhì)量高不高、寫的好不好取決于寫作人員的個人綜合素養(yǎng)，提高寫作人員的寫作水平是提高文稿質(zhì)量的保證。因此，作為一名政協(xié)機(jī)關(guān)主要從事文字工作的人員，首先就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己。一要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及黨的代表大會精神，學(xué)習(xí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要理論文獻(xiàn)和重要講話精神，學(xué)習(xí)人民政協(xié)的有關(guān)歷史和重要文獻(xiàn)資料，全面提高自身政治素質(zhì)和政策理論水平，為起草文稿奠定正確的政治理論基礎(chǔ)，確保文稿思想和主題不跑偏、不出圈。二要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。要全面精通辦公室業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)公文寫作的基本知識和技巧，把握公文在取材立意、文種格式等方面的規(guī)定和要求；要學(xué)習(xí)范文，找一些好的文章精心研讀，用心揣摩其寫作思路及語言風(fēng)格，細(xì)心體會其謀篇布局、格式特征等，掌握公文寫作的基本規(guī)律。三要加強(qiáng)文學(xué)常識學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)常識，熟練掌握運用遣詞造句的方法、技巧和語句的修辭、修飾、邏輯知識，為文稿起草打下扎實的文學(xué)基礎(chǔ)。四要加強(qiáng)寫作鍛煉。提高文稿起草工作的水平和質(zhì)量，主要依靠通過多寫多練增強(qiáng)個人寫作能力來實現(xiàn)?！叭浑x手，曲不離口”，“臺上十分鐘，臺下十年功”講的就是這個道理。只有加強(qiáng)日常寫作鍛煉，才能熟能生巧、妙筆生花。

二、熟悉情況，積累寫作基礎(chǔ)材料

積累寫作基礎(chǔ)資料，是做好文稿起草工作的前提。巧婦難為無米之炊，只有平時“廣積糧”，應(yīng)戰(zhàn)時才會心不慌?！拔鹋R渴而掘井，宜未雨而綢繆”，作為文字工作人員，必須建立自己的“資料庫”。一要做工作的有心人。寫文稿一定要熟悉工作情況，做了什么、要做什么、該做什么，要了然于胸。一是上情。及時掌握上級的決策部署，對一些重大問題的新提法、新口徑，新出臺的有關(guān)政策規(guī)定、法律法規(guī)，階段性工作目標(biāo)、戰(zhàn)略重點、關(guān)鍵舉措，以及有關(guān)方面的會議精神，都要及時學(xué)習(xí)、了解和掌握。二是下情。對基層的情況，群眾關(guān)注和迫切希望解決的熱點、難點問題，基層和群眾在實踐中總結(jié)出來的好經(jīng)驗、好做法，都要做到心中有數(shù)。三是內(nèi)情。就是對本地區(qū)、本部門的情況要全面熟悉、全面了解、全面掌握，如工作思路、工作舉措、工作特點以及存在的困難和問題等。四是外情。對國際政治經(jīng)濟(jì)的大趨勢要有一個基本的了解。二要做文稿的收藏家。將在報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體上看到的有價值的信息、文稿分門別類摘錄下來，及時收藏起來，“好記性不如爛筆頭”，方便自己查找和利用。三要做資料積累的好管家。資料積累了，要把它管好，利用起來才方便。要準(zhǔn)備幾個筆記本，一個本子記一個方面的內(nèi)容，包括文稿、報刊資料的索引?，F(xiàn)在電腦普及了，網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，很多資料網(wǎng)上都有，應(yīng)充分利用電腦文件夾的功能，把同一類的資料下載后，放在同一個文件夾里，方便查找利用。同時，還要注意電腦資料的備份，以免電腦壞了丟失資料造成損失。四要做調(diào)查研究的實踐家。摸清情況、積累第一手材料，還要注重調(diào)查研究。調(diào)查研究是謀事之道，成事之基。調(diào)查研究的過程，就是積累觀點、積累語言、積累素材的過程。當(dāng)前文稿工作人員的調(diào)查研究還是一個薄弱環(huán)節(jié)，很多材料都是關(guān)起門寫出來的，要寫出高質(zhì)量的文稿，必須努力改變這種狀況，多在調(diào)查研究上下功夫。

三、精心構(gòu)思，斟字酌句進(jìn)行寫作

精心進(jìn)行寫作是做好文稿起草工作的關(guān)鍵，是文稿寫作人員綜合運用個人知識、智慧、經(jīng)驗對基礎(chǔ)材料進(jìn)行整理、加工、提煉的系統(tǒng)過程。要完成一篇高質(zhì)量的文稿，應(yīng)把握以下幾個環(huán)節(jié)：一是文稿結(jié)構(gòu)要合理。文稿結(jié)構(gòu)猶如人的外貌，給人以直接的外觀感受。要仔細(xì)研究文稿的結(jié)構(gòu)布局，精心構(gòu)思文稿的提綱挈領(lǐng)，做到整篇文稿結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)密、符合邏輯，讓人在看過文稿結(jié)構(gòu)之后能夠大致了解文稿內(nèi)容。二是文稿內(nèi)容要充實。文稿內(nèi)容就像人的思想和靈魂，是整篇文稿的統(tǒng)帥。要統(tǒng)籌考慮文稿內(nèi)容，做到主旨突出、主題鮮明、內(nèi)容豐富。要認(rèn)真篩選基礎(chǔ)材料，通過仔細(xì)研究和分析，去粗取精、去偽存真，概括提煉出正確的思路和觀點，充實文稿的基本內(nèi)容。三是文稿語句要嚴(yán)謹(jǐn)。文稿語句好似人的穿著打扮，體現(xiàn)了文稿的風(fēng)格。因此，文稿的語言要通俗，語句要順暢，用詞要嚴(yán)謹(jǐn)，要把文稿的觀點、主題、要求等明確的表達(dá)出來。四是文稿要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖。機(jī)關(guān)文稿并非個人文章，而是機(jī)關(guān)集體意圖的表示。機(jī)關(guān)文稿一定要體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)同志的指導(dǎo)思想、觀點意圖，要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意見進(jìn)行寫作，那樣領(lǐng)導(dǎo)對文稿才會滿意。否則，純粹個人觀點的文稿是不會被單位領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可的。

機(jī)關(guān)文稿起草工作要求高、難度大、經(jīng)驗少，需要機(jī)關(guān)中從事文字工作的人員長期探索和實踐，不斷提升自我、不斷總結(jié)經(jīng)驗，在工作中進(jìn)一步提高自己的文稿起草水平。