第一篇：如何看待中國政府對南海問題爭端的基本立場和政策主張

年級專業(yè)：09應(yīng)用化學(xué)(1)班

姓名：韓瑋霖

學(xué)號：120091202123 ——————————————————————————————————

如何看待中國政府對南海問題爭端的基本立場和政策主張

南海是中國四大海域中面積最大的海域，同時也是中國同周邊鄰國爭議最大的海域。南海諸島自古以來就是中國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分，但是自20世紀(jì)70年代以來，由于南沙群島及其周圍海域被探明有著極為豐富的油氣資源，從而成為了南海周邊各國爭奪的對象。這些國家紛紛對南沙群島及其周圍海域提出主權(quán)要求，進(jìn)而侵占島礁、分割海域、大肆攫取南沙群島的油氣資源，從而對中國在南海的主權(quán)和海洋權(quán)益構(gòu)成嚴(yán)重挑戰(zhàn)，對中國的周邊安全以至整個國家安全構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅。

為了維護(hù)中國在南海諸島及其周圍海域的主權(quán)，遵循鄧小平同志和平解決國際領(lǐng)土(海)爭端的思想，中國政府提出了“主權(quán)屬我、擱臵爭議、共同開發(fā)、和平解決“的方針。中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端。根據(jù)這一精神，中國已同一些鄰國通過雙邊協(xié)商和談判，公正、合理、友好地解決了領(lǐng)土邊界問題。這一立場同樣適用于南沙群島。中國愿同有關(guān)國家根據(jù)公認(rèn)的國際法和現(xiàn)代海洋法，包括1982年《聯(lián)合國海洋法公約》所確立的基本原則和法律制度，通過和平談判妥善解決有關(guān)南海爭議。這已明確寫入1997年中國－東盟非正式首腦會晤發(fā)表的《聯(lián)合聲明》中。中國政府還提出”擱臵爭議、共同開發(fā)"的主張，愿意在爭議解決前，同有關(guān)國家暫時擱臵爭議，開展合作。中國政府不僅是這樣主張的，也是這樣做的。近些年來，中國與有關(guān)國家就南海問題多次進(jìn)行磋商，交換意見，達(dá)成了廣泛共識。中菲、中越、中馬等國的雙邊磋商機(jī)制正在有效運(yùn)行，對話取得不同程度的積極進(jìn)展。在中國－東盟高官磋商、中國－東盟對話會中，雙方也就南海問題坦誠交換意見，一致贊同以和平方式和友好協(xié)商尋求問題的妥善解決。

中國主張有關(guān)各方在南沙問題上采取克制、冷靜和建設(shè)性的態(tài)度。近些年來，越南、菲律賓等出兵強(qiáng)占南海一些無人島礁，摧毀中國在南沙無人島礁所設(shè)主權(quán)標(biāo)志，抓扣或以武力驅(qū)趕我在南海作業(yè)的漁民，對此，中方始終堅持通過外交渠道，以和平方式與有關(guān)國家商 年級專業(yè)：09應(yīng)用化學(xué)(1)班

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討解決有關(guān)問題。這充分體現(xiàn)了中國維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定和雙邊友好關(guān)系大局的誠意。

中國政府解決南海問題的態(tài)度是明確的,主權(quán)屬于中國,中國不會接受一些國家軍事侵占造成的既成事實(shí)。但是,鑒于地理環(huán)境等具體情況,中國愿意本著互諒互讓的精神同有關(guān)國家談判解決。在談判解決條件不成熟時,中國主張把南海主權(quán)爭議擱臵起來,這意味著把有關(guān)國家島礁爭端和相互海域劃界爭端擱臵起來,在不涉及主權(quán)歸屬問題的情況下,中國和南海周邊國家可以先著手開展海洋環(huán)境保護(hù)、海底資源勘察、海洋研究、航海安全及海洋資源管理等方面的開發(fā)與合作,然后再進(jìn)一步就其開發(fā)和分享資源等方面的合作擬訂出措施和安排,相鄰國家在互利互惠基礎(chǔ)上可成立合資企業(yè)。這些措施和安排對將來的主權(quán)問題不產(chǎn)生影響,一俟主權(quán)問題得到解決,再根據(jù)實(shí)際情況做出新的安排和調(diào)整。

中國關(guān)于擱臵爭議、共同開發(fā)的建議是出于維護(hù)亞太地區(qū)的和平、穩(wěn)定和發(fā)展考慮的。南海周邊國家是中國的近鄰,搞好與它們的睦鄰友好關(guān)系是中國的一項長遠(yuǎn)的對外戰(zhàn)略。據(jù)有關(guān)專家分析,法律上的論證和法庭上的仲裁不一定能解決南海問題,而某個共同的雙邊協(xié)定也許才是最好的解決辦法。雙邊談判解決南海問題是唯一的現(xiàn)實(shí)方案,誠如中國領(lǐng)導(dǎo)人所言,“雙邊渠道是處理南海爭議的合適途徑”?，F(xiàn)在,中國和越南、菲律賓兩國分別建立了磋商機(jī)

制:1995 年7 月,中越海上問題專家小組成立;中菲也已成立漁業(yè)、環(huán)境、建立信任措施三個小組。中國和越南、菲律賓間均達(dá)成了“不使?fàn)幎藦?fù)雜化或擴(kuò)大化,不訴諸武力或以武力相威脅,分歧應(yīng)進(jìn)行磋 年級專業(yè)：09應(yīng)用化學(xué)(1)班

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商”的共識。中國與馬來西亞之間也就南沙問題進(jìn)行多次磋商,并同樣就通過協(xié)商解決南沙爭議達(dá)成共識

南海問題是中國與有關(guān)國家間的問題。中國政府一貫主張通過雙邊友好協(xié)商解決與有關(guān)國家之間的分歧。任何外部勢力的介入都 是不可取的，只能使局勢進(jìn)一步復(fù)雜化。中國與有關(guān)國家完全有能力、有信心妥善處理彼此的爭議。南海地區(qū)的和平與安寧可以長期保持。

第二篇：我們對香港問題的基本立場-教學(xué)教案

1．整體把握、研究探討、深入領(lǐng)會課文內(nèi)容；

2．分析申明立場的措辭，學(xué)習(xí)文章的語言特點(diǎn)；

3．培養(yǎng)學(xué)生愛國意識，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和使命感。教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

香港地區(qū)位于我國南部珠江口東側(cè)，總面積1084平方千米，人口約614.9萬人，其中97.5%是華人。香港地區(qū)包括香港島、九龍和“新界”三部分，統(tǒng)稱香港。香港自古以來就是中國的領(lǐng)土。

1842年8月至9月這一期間，英國強(qiáng)迫清政府與之簽訂了《南京條約》、《北京條約》，締結(jié)了中英《展拓香港界址專條》，使香港（包括香港島、九龍、“新界”）淪為英國的殖民地。這就是后來所說的“三個條約”。

1982年9月，英國首相撒切爾夫人應(yīng)邀來我國進(jìn)行訪問，與鄧小平等中國領(lǐng)導(dǎo)人就香港問題進(jìn)行了討論。雙方領(lǐng)導(dǎo)人就此問題闡述了各自的立場，并同意通過外交途徑繼續(xù)進(jìn)行商談，從此揭開了中英兩國政府關(guān)于香港問題外交談判的序幕。

英國政府錯誤地估計形勢，過高估計了香港對中國的經(jīng)濟(jì)作用，過低估計了中國政府對主權(quán)問題的原則性和立場的堅定性，以為中國可以容許英國以某種方式在1997后繼續(xù)管治香港。因此，1982年9月22日，以撒切爾夫人為首的英國談判代表團(tuán)提出了“三個條約繼續(xù)有效論”，無理地認(rèn)為香港島和九龍半島的割讓是有法律依據(jù)的，中國不能收回，談判的內(nèi)容僅應(yīng)限于所謂“租借”的“新界”。這當(dāng)然是中國政府和中國人民絕對不能接受的。

在這一背景之下，9月24日，鄧小平同志會見了撒切爾夫人，向其表明了中國政府對香港問題的基本立場。

二、課文分析

1．學(xué)生瀏覽全文后，請學(xué)生為課文劃分層次。

明確：課文從總體上可分為兩個部分：

第一部分，文章第1段。開門見山，指出要從三個問題來談“我們對香港問題的基本立場”，是總說。

第二部分，文章2至7段。分別就三個問題進(jìn)行分析，闡明觀點(diǎn)和主張，是分說。

這一部分可再分為三個層次：

第一層：第2、3段。關(guān)于“主權(quán)問題”。

第二層：第4、5段。關(guān)于“1997年后中國采取什么方式來管理香港，繼續(xù)保持香港繁榮”的問題。

第三層：第6、7段。關(guān)于“中國和英國兩國政府要妥善商談如何使香港從現(xiàn)在到1997年的15年中不出現(xiàn)大的波動”的問題。

2．課文開篇將“我們對香港問題的基本立場”分為三個方面來談，有何必要？為什么不直截了當(dāng)?shù)仃U明觀點(diǎn)？

明確：因為香港問題不只是主權(quán)問題，除此之外，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，還存在其他方面的問題。在談判過程中，除了主權(quán)問題“沒有回旋余地”之外，還需雙方進(jìn)行磋商、研究。這樣，本著不同問題不同對待的原則，一方面明確了談判內(nèi)容，另一方面也容易使對方清楚地了解我方的原則與態(tài)度。

3．在第一部分中，第二個問題與第三個問題的語言表述有何不同？為什么？

明確：第二個問題的主要部分是“采取什么方式”，主語是“中國”；第三個問題的主要部分是“商談如何使香港??不出現(xiàn)大的波動”，主語是“中國和英國”。暗示1997年之后，對香港的管理首先是中國自己的事。

4．課文中怎么表現(xiàn)對主權(quán)問題的態(tài)度的？

明確：首先明確“沒有回旋余地”，“不是一個可以討論的問題”。在第3段進(jìn)一步明確，中國是在“宣布”收回香港，而不是把它作為一個問題拿出來與英國進(jìn)行談判。

5．在談第二個問題的時候，課文主要從哪幾個方面來談的？解決這一問題的方法是什么？

明確：兩個方面。一是希望中英兩國政府進(jìn)行友好的磋商，一是說明保持香港的繁榮對中國建設(shè)的影響。前者是解決這一問題的方法。

關(guān)于第一個方面，文中首先明確希望與英國合作，“根本上取決于中國收回香港后，在中國的管轄之下，實(shí)行適合于香港的政策”。當(dāng)然這一問題與“主權(quán)問題”不同，是可以“進(jìn)行友好的磋商”的。

關(guān)于第二個方面，是駁斥某種觀點(diǎn)，暗示對方不要以此作為談判中制約中方的資本。同時也表現(xiàn)了我國對保持香港繁榮的信心。

6．對于第三個問題，中方的態(tài)度如何？是如何表現(xiàn)的？

明確：中方客觀上承認(rèn)出現(xiàn)波動的可能性，但明確指出，一旦出現(xiàn)“大的波動”，中方“將被迫不得不對收回的時間和方式另作考慮”。語氣柔中見剛。

三、小結(jié)

香港問題的圓滿解決，是實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的重要步驟，也有利于保持香港的長期繁榮、穩(wěn)定和發(fā)展，有利于我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)；香港問題的圓滿解決，有利于維護(hù)亞洲和世界的和平，并為通過談判和平解決國與國之間歷史遺留問題及國際爭端提供了范例；香港問題的圓滿解決，有利于臺灣問題的解決；香港問題的圓滿解決，消除了中英兩國關(guān)系前進(jìn)道路上的障礙，這是中英兩國政府友好合作的共同成就。

四、布置作業(yè)

完成思考練習(xí)三、四。

五、板書設(shè)計

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·六國論 教學(xué)設(shè)計示例

（二）·六國論

第三篇：高一語文培優(yōu)教案：25我們對香港問題的基本立場

我們對香港問題的基本立場

一、網(wǎng)上課堂

1．本講主要內(nèi)容

（1）詞語

回旋

管轄

磋商

屆時

綏靖

（2）理清文章思路，理解文章結(jié)構(gòu)的合理性。

（3）學(xué)習(xí)本文外交談話的藝術(shù)性，做到剛?cè)嵯酀?jì)，既講原則，又靈活自由。

2．學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）本文的寫作背景

①香港（包括香港島、九龍和新界）自古以來就是中國的領(lǐng)土。1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，永遠(yuǎn)割讓香港島。中華人民共和國成立后，中國政府的一貫立場是：香港是中國的領(lǐng)土，中國不承認(rèn)帝國主義強(qiáng)加的三個不平等條約，主張在適當(dāng)時機(jī)通過談判解決這一問題，未解決前暫時維持現(xiàn)狀。

②黨的十一屆三中全會后，鄧小平提出按照“一個國家，兩種制度”解決臺灣和香港問題的構(gòu)想。

③1982年4月，英國前首相希思作為特使訪華，為英國首相撒切爾夫人的正式訪問作準(zhǔn)備。9月22日，英國首相撒切爾夫人抵達(dá)北京，中英兩國政府開始就解決香港問題舉行談判。撒切爾夫人在會談中堅持三個不平等條約仍然有效，提出如果中國同意英國1997年后繼續(xù)管治香港，英國可以考慮中國提出的立權(quán)要求。9月24日，鄧小平會見了撒切爾夫人，發(fā)表了談話，表明了中國政府在香港問題上的原則立場。

（2）本文的思路和主要內(nèi)容

課文是鄧小平同志代表中國政府向英方闡明我對香港問題的基本立場，明確提出了用“一個國家，兩種制度”的方針繼續(xù)保持香港繁榮，從而揭開了中英兩國政府關(guān)于香港問題外交談判的序幕。

全文分成三個部分：

第一部分（第1段）：明確闡述了我國政府在香港問題上的基本立場。

第二部分（第2，3，4，5，6段）：具體闡明我們在香港問題上的基本立場，本部分可以分為三層：

第一層（第2，3段）：明確肯定香港的主權(quán)必須收回。

第二層（第4，5段）：宣布中國政府將采取“一國兩制”的方式繼續(xù)保持香港的繁榮。

第三層（第6段）：中英商談如何使香港政府平穩(wěn)交接。

第三部分（第7段）：建議中英雙方達(dá)成協(xié)議，使香港順利過渡。

（3）本文的結(jié)構(gòu)分析

分文結(jié)構(gòu)是“總——分——總”的。文章第2——6段為主體部分，這部分不是并列關(guān)系，而是主次關(guān)系，因為第一個問題是主權(quán)問題，這是解決香港問題的前提條件，最重要。在此基礎(chǔ)上接管香港，發(fā)展繁榮香港，邏輯性強(qiáng)，原則性更強(qiáng)，所以主體部分三個方面不能調(diào)換次序，第1段是申明我們對香港問題的三個

基本立場；第7段回應(yīng)首段，小結(jié)全篇。

（4）本文語言技巧

本文語言技巧表現(xiàn)在如下幾個方面：

①剛?cè)嵯酀?jì)，靈活自由，有政治原則性。

②針對談話對象，做到“心有靈犀一點(diǎn)通”多處留下“潛臺詞”，但明白曉暢，耐人尋味。如：“我們還考慮了我們不原意考慮的一個問題。就是如果在十五年的過渡時期內(nèi)香港發(fā)生嚴(yán)重的波動，怎么辦？那時，中國政府將被迫不得不對收回的時間和方式另作考慮”。其潛臺詞撒切爾夫人自然清楚，我們的讀者也清楚：我們不排除武力收回香港，我們不排除提前收回香港。

③用詞貼切，周密。如使用一些修飾限制詞語。例如“第三個問題，是中國和英國政府要妥善商談如何使香港從現(xiàn)在到一九九七年的十五年中不出現(xiàn)大的波動”。句中用“大的”限制，說明出現(xiàn)小波動是正常的，如果出現(xiàn)大波動就異常，應(yīng)引起中英雙方高度重視。再例如：“如果中國把四化建設(shè)能否實(shí)現(xiàn)放在香港是否繁榮上，那么這個決策本身就是不正確的?！本渲性凇跋愀邸迸c“繁榮”之間加上“是否”與前面的“能否”對應(yīng)。

鄧小平同志的這篇談話柔中帶剛，綿里藏針，既體現(xiàn)了原則的堅定性，又體現(xiàn)了政策的靈活性，表現(xiàn)了外交家的風(fēng)范。

3．例題精講：

“中國和英國就是在這個前提下進(jìn)行談判，商討解決香港問題的方式和辦法”中的“這個前提”具體內(nèi)容指的是什么？

答：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解題及分析 “這個前提”的具體內(nèi)容指的是一九九七年中國將收回包括香港島、九龍和新界的全香港。（因為這是一個國家的主權(quán)問題，主權(quán)問題是不可以討論的，篩選信息時要充分注意這一點(diǎn)。）

二、網(wǎng)上能力訓(xùn)練 1．能力訓(xùn)練部分

（1）基礎(chǔ)性訓(xùn)練題

下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項是（）A．磋商（cuō）紫荊花（jīng）裨益（bì）擯棄（bìn）．．．． B．坦率（shài）狙擊（zū）豁免（huò）喟然（kuì）．．．． C．怯懦（nuò）挾制（xiá）齟齬（jǔ）掮客（qián）．．．． D．剛愎（fù）自用 瀕危（bīn）整飭（shāng）鞭笞（chī）．．．．（2）提高性訓(xùn)練題

①下列句子沒有語病的是（）A．以美國為首的“北約”，悍然對我駐南使館進(jìn)行轟炸，使邵云環(huán)等三位烈士無辜遇難。

B．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

C．臺灣當(dāng)局逆潮流而動，大肆鼓噪“兩個中國”、“一中一臺”，直接破壞兩岸關(guān)系發(fā)展的基礎(chǔ)。

D．香港回歸意味著有中國特色社會主義的生命力、感召力空前提高和壯大。

②填入空白處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（）

______說一旦中國宣布1997年要收回香港，香港______可能發(fā)生波動，我的看法是小波動不可避免，______中英兩國抱著合作的態(tài)度來解決這個問題，______能避免大的波動。

A．至于 就 只要 一定 B．如果 就 只要 就 C．至于 就 如果 就 D．要是 就 要是 可

③下列句中加點(diǎn)的詞，使用正確的項（）

A．保持香港的繁榮，我們希望取得英國的合作，但這不是說，香港繼續(xù)保持繁榮必需在英國的管理之下才能實(shí)現(xiàn)。．． B．這些方針政策應(yīng)該不僅是香港人民可以接收的，而且在香港的其他投資者．．首先是英國也能夠接收，因為對他們也有好處。．． C．希望從夫人這次訪問開始，兩國政府官員通過外交途徑進(jìn)行很好的切磋，．．討論如何避免這種災(zāi)難。

D．不單單是兩國政府，而且包括政府要約束廠商及各行各業(yè)，不要做妨礙香．．港繁榮的事。

④在下面空白處填上一句話，借助時令天氣，一語雙關(guān)，“因境設(shè)辭”，表達(dá)對客人到來的喜悅和歡迎之情。

一年春天，他去拜訪一位久未見面的老同學(xué)。那天，天氣特別好，連綿的陰雨過后，艷陽高照，春光融融。老同學(xué)打開門，看見是他，高興地說：“___________________”

⑤用“寶庫”、“迷S宮”、“鑰匙”作喻體，寫幾句話表現(xiàn)“知識”或“書籍”的重要。

________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ⑥用一個單句概括第三部分（最后一個自然段）的內(nèi)容。（不超過60字）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）研習(xí)性習(xí)題

閱讀下面一段課文，完成文后問題。

至于說一旦中國宣布1997年要收回香港，香港就可能發(fā)生波動，我的看法是小波動不可避免，如果中英兩國抱著合作的態(tài)度來解決這個問題，就能避免大的波動，我還要告訴夫人，中國政府在做出這個決策的時候，各種可能都估計到了。我們還考慮了我們不愿意考慮的一個問題，就是如果在15年的過渡時期內(nèi)香港發(fā)生嚴(yán)重的波動，怎么辦？那時，中國政府將被迫不得不對收回的時間和方式另作考慮。如果說宣布要收回香港就會像夫人說的“帶來災(zāi)難性的影響”。那我們要勇敢面對這個災(zāi)難，做出決策。希望從夫人這次訪問開始，兩國政府官員通過外交途徑進(jìn)行很好的磋商，討論如何避免這種災(zāi)難。我相信我們會制定出收回香港后應(yīng)該實(shí)行的、能為各方面所接受的政策。我不擔(dān)心這一點(diǎn)。我擔(dān)心的是今后十五年過渡時期如何過渡好，擔(dān)心在這個時期中會出現(xiàn)很大的混亂，而且這些混亂是人為的。這當(dāng)中不光有外國人，也有中國人，而主要的是英國人。制造混亂是很容易的。我們進(jìn)行磋商就是要解決這個問題。_________是兩國政府，_________包括政府要約束廠商及各行各業(yè)，不要做妨礙香港繁榮的事。_________在這十五年的過渡時期內(nèi)香港不要發(fā)生大的波動，1997年中國接管以后________要管理得更好。

我們建議達(dá)成這樣一個協(xié)議，即雙方同意通過外交開始進(jìn)行香港問題的磋商。前提是1997年中國收回香港，在這個基礎(chǔ)上磋商解決今后十五年怎樣過渡得好以及15年以后香港怎么辦的問題。

①“我不擔(dān)心這一點(diǎn)”，“這一點(diǎn)”指______________________________（答案不超過15字）

②空白地方應(yīng)填入的一組詞語是_______。A．不但 而且 不單 還 B．不單單 而且 不僅 還 C．不只 還 只要 而且 D．只要 而且 如果 一定

③撒切爾夫人認(rèn)為中國收回香港會帶來“災(zāi)難性的影響”，你認(rèn)為她的這種說法（）

A．是正確的，中國的管理方式不適應(yīng)香港。B．是錯誤的，她過低地估計了中國的實(shí)力。

C．是錯誤的，這種說法，只不過是英方想拖延歸還的一個借口，或者說是一種威脅性言論。

D．是錯誤的，這是英方故意在夸大其辭，其實(shí)中方收回香港主權(quán)不會給香港帶來任何不良影響。

④中英雙方開始進(jìn)行香港問題的磋商的前提是__________________________ __________________________________________________________________ 2.能力訓(xùn)練題點(diǎn)撥與解答

（1）基礎(chǔ)性訓(xùn)練題：A（B項“狙”應(yīng)為“阻”音為“zǔ”；“率”音為“shuài”；C項“挾”的音應(yīng)為“xié”；D項“愎”的音應(yīng)為“bì”）

（2）提高性訓(xùn)練題

①C（“三位烈士”與“遇難”矛盾；B項去掉“不能”；D項去掉“”和壯大）

②C

③D

④嗬，老朋友，你給我們帶來了溫暖的陽光。⑤這里是知識的寶庫，如果你擁有開啟知識寶庫的鑰匙，那么這些知識就是你的。

⑥我們（中國政府）提出以一九九七年中國收回香港為前提通過外交途徑磋商就十五年怎樣過渡得好和十五年后怎么辦的問題達(dá)成協(xié)議的建議。（3）研習(xí)性習(xí)題

①香港回歸會帶來災(zāi)難性的影響。

②B

③C

④一九九七年中國收回香港。