第一篇：高中生常見的六個(gè)認(rèn)識誤區(qū)及應(yīng)具備的健康心理和良好的道德品質(zhì)

高中生常見的六個(gè)認(rèn)識誤區(qū)及應(yīng)具備的健康心理和良好的道德品質(zhì)

費(fèi)縣一中 李秀林

高中生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，不可避免的會說錯(cuò)話，做錯(cuò)事，走錯(cuò)路，甚至?xí)覆荒茉彽腻e(cuò)誤，因此他們的內(nèi)心是需要有人理解，有人提醒的。尤其是在迷惘或困惑的時(shí)候，更渴望有人拉一把、扶一下，有人能為他們指明方向。本文粗淺的把高中生認(rèn)識中存在的六個(gè)誤區(qū)剖析一下，并列舉合格的高中生應(yīng)具備的健康心理和良好的道德品質(zhì)。

認(rèn)識誤區(qū)之一：有的同學(xué)遲到，受到老師的批評，并罰站或?qū)懻f明書。面對懲罰，有的同學(xué)會想：我不就遲到了幾分鐘嗎？如此處理不是小題大做嗎？更有甚者，還狡辯：我本來就遲到了10分鐘了，你再讓我罰站半個(gè)小時(shí)，不是更耽誤我的學(xué)習(xí)了嗎？殊不知，遲到作為違紀(jì)行為不僅影響了個(gè)人、他人的學(xué)習(xí)，分散師生的注意力，更為嚴(yán)重的是破壞了年級的學(xué)習(xí)秩序，挑戰(zhàn)了紀(jì)律的權(quán)威性。如果聽之任之，那班級、課堂豈不成了一個(gè)無序的亂糟糟的集市？處罰批評的目的，并不是一棍子打死，但必須讓違紀(jì)者認(rèn)識到錯(cuò)誤并保證下不為例，對別人也起到以儆效尤的警示作用。

認(rèn)識誤區(qū)之二：有的同學(xué)無視校規(guī)校紀(jì)，把手機(jī)帶到學(xué)校，并在課堂上玩弄，或在午休或晚就寢時(shí)接打。手機(jī)被沒收挨批評后，很多同學(xué)都不服氣：不光我一個(gè)人攜帶手機(jī)，其他同學(xué)也帶著，你怎么不沒收？我保證以后把手機(jī)拿回家，不再在學(xué)校里玩手機(jī)了，不沒收不行嗎？我家里有重要的或者特殊的事情，我接打手機(jī)都是和家里聯(lián)系的，老師不該沒收。

中小學(xué)生不準(zhǔn)攜帶手機(jī)是國家頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》明文規(guī)定的，也是我們年級一開始就三令五申大力反對的，并制定了相應(yīng)的違紀(jì)處罰措施。手機(jī)一旦被發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)無條件沒收并對違紀(jì)者作出相應(yīng)的處罰。手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)都是一把雙刃劍，用好了就會起到積極作用。但絕大部分上網(wǎng)吧、使用手機(jī)的同學(xué)卻都無限開發(fā)利用了它們消極負(fù)面的東西。毋庸諱言，有多少同學(xué)利用手機(jī)下載了言情、武俠、網(wǎng)絡(luò)小說，并在課堂上看的津津有味；又有多少同學(xué)把手機(jī)變成了游戲機(jī)，并在課堂上玩得忘乎所以；還有多少同學(xué)用手機(jī)上網(wǎng)、聊天，發(fā)展一些不合時(shí)宜的關(guān)系。此類問題，不勝枚舉，但大多數(shù)同學(xué)樂此不疲，如身處慢慢加熱的水中的青蛙，絲毫感覺不到危險(xiǎn)的逼近。等你自覺自省之日，恐怕為時(shí)已晚矣。

認(rèn)識誤區(qū)之三：我上高中的目的不是為了考大學(xué)，因?yàn)樯喜簧洗髮W(xué)無所謂。那你上高中的目的是什么？是為了到高中長身體？是為了拿個(gè)高中畢業(yè)證（在你眼里，不是連大學(xué)畢業(yè)證都沒有用了嗎）？是為了參軍（不是高中畢業(yè)生照樣可以當(dāng)兵）？是屈從于父母、親人的強(qiáng)迫，不讓他們傷心失望？是為了交朋友？是為了逃避勞動，得過且過嗎？

同學(xué)們，不管你持有什么目的，但請不要自欺欺人。別管兩年之后，你能否金榜題名，但你上高中的目的就是為了開闊眼界、提升能力、培養(yǎng)健康的心理情操和良好的道德品質(zhì)。而實(shí)現(xiàn)這一目的的唯一正確途徑，就是刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守紀(jì)律。那就請你以后不要再為自己的散漫、違紀(jì)、懶惰找借口了，不要再為自己的意志薄弱、沒有理想、自私自利、缺乏規(guī)則意識和責(zé)任心而找一些荒唐的擋箭牌了。從現(xiàn)在開始，運(yùn)用你的聰明才智，進(jìn)一步明確自己求學(xué)的目的。無論你將來從事什么職業(yè)，都需要提高自己的綜合素質(zhì)。

認(rèn)識誤區(qū)之四：穿衣戴帽，各有所好，留長發(fā)、染發(fā)、戴首飾、化妝是我個(gè)人的事，老師用不著指手畫腳。中學(xué)生美的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是自然、青春、健康、陽光。正所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，而過分的成人化打扮，借助飾物來使自己“耀眼奪目”，未免低俗化，與青春活力美的標(biāo)準(zhǔn)恰恰背道而馳。中學(xué)生的精力時(shí)間有限，如果再過分關(guān)注自己的形象，別人的眼光，那勢必會分散精力和浪費(fèi)時(shí)間，舍本逐末。更何況打扮妝飾還要多花費(fèi)父母的血汗錢，引發(fā)同學(xué)之間的攀比風(fēng)，虛榮心，其危害是不可估量的?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》明文禁止中學(xué)生在校穿奇裝異服，穿過分暴露服裝，留長發(fā)，佩戴首飾等行為。希望同學(xué)們自尊、自重、自愛，以自然、大方、清純、健康為美，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，盡快提升自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美修養(yǎng)。另外，要求同學(xué)們交友務(wù)必要慎重，尤其是不要和社會青年、輟學(xué)學(xué)生交往。否則，便會引火燒身，甚至有可能導(dǎo)致身敗名裂（尤其是女生）。

認(rèn)識誤區(qū)之五：素質(zhì)教育已經(jīng)施行多年了，我不需要“嚴(yán)”老師，我希望班主任“民主”治班。絕大部分的學(xué)生從小并沒有受到良好的民主教育，所以缺乏真正的民主精神。民主的概念到了高中生那里就是“我做主”；自由的概念到了高中生那里就是“老子天下第一”，隨心所欲、為所欲為。很多人并沒有認(rèn)識到自由是規(guī)則范圍內(nèi)的自由，民主是為大多數(shù)人也是為自己謀福利的民主。同學(xué)們是在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的形勢下，讀完了小學(xué)、初中的。老師們大多采用了賞識教育，即使批評學(xué)生也一定是和風(fēng)細(xì)雨式，絕不用有傷學(xué)生自尊心的語言；尊重學(xué)生反對有事就找家長的心理；對于違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，要么睜只眼、閉只眼聽之任之，要么傾聽他們的解釋，相信他們陳述的理由，甚至謊言。這種民主實(shí)行的結(jié)果是：把學(xué)生“尊重”得不成樣子了。紀(jì)律渙散，環(huán)境混亂，人心不齊，老師與班集體、校紀(jì)校規(guī)都成了可有可無的擺設(shè)。

沒有規(guī)矩，不成方圓。同學(xué)們正處在成長的關(guān)鍵期，必須有一定的紀(jì)律和管束。嚴(yán)格的老師和紀(jì)律是必不可少的。風(fēng)箏只所以飛得高，是因?yàn)橛芯€的牽引。掙斷了線的風(fēng)箏，雖然能最后跳躍一下，但接下來，便是無休止的墮落，最后不知所終。

認(rèn)識誤區(qū)之六：編個(gè)理由，撒個(gè)小謊無關(guān)大礙。有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，為了逃避批評或懲罰，即使在證據(jù)和事實(shí)面前，也百般抵賴，編造出很多好笑的理由，根本不去考慮錯(cuò)誤的危害和紀(jì)律的要求。如果抵賴過去，不但不去反思，反而沾沾自喜，忘記了禮義廉恥做人要誠實(shí)的基本道德的標(biāo)準(zhǔn)。在這種僥幸心理的驅(qū)使下，久而久之，就養(yǎng)成了撒謊而不自覺的習(xí)慣。同學(xué)們應(yīng)牢記，偶爾違紀(jì)是可以理解的，但不誠實(shí)、撒謊是關(guān)系到一個(gè)人的品質(zhì)問題，是絕對不可以原諒的。知恥而后勇；知不足能自省。

了解了高中生常見的誤區(qū)后，我認(rèn)為健康心理和良好的道德品質(zhì)合格的高中生至少應(yīng)具備如下的健康心理和良好的道德品質(zhì)。

第一，有清醒的自我意識。自我意識首先是性別意識；自我意識的第二個(gè)要義是對自己外部特征，包括相貌、體態(tài)特征等的認(rèn)識；第三個(gè)要義是對自己家庭出身的認(rèn)識，主要指對父母的生活狀況和社會地位等的認(rèn)識；第四個(gè)要義是對自己個(gè)性中的長處和短處的認(rèn)識；第五個(gè)要義是對自己人生目標(biāo)的認(rèn)識。俗話說：知人者智，自知者明。一個(gè)人只有具備這些自我意識，才能形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

第二，愉快地接納自己。尺有所短，寸有所長，每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。無論是對于自己的性別、長相、出身等，還是你目前的學(xué)習(xí)成績，你都應(yīng)既不要自卑，也不可驕傲。世界上的生命是豐富多彩的，沒有兩片相同的樹葉，你應(yīng)自信你是獨(dú)一無二的。同時(shí)也請相信：在一定條件下，長和短是可以互相轉(zhuǎn)化的。

第三，良好的注意品質(zhì)。培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)，是學(xué)習(xí)知識、技能的重要保證。此項(xiàng)品質(zhì)要求同學(xué)們在干任何一件事時(shí)都要全神貫注，切不可三心二意。學(xué)就有學(xué)的樣子，玩也要有玩的樣子。

第四，良好的思維品質(zhì)。主要包括四方面的內(nèi)容：不走極端的品質(zhì)；獨(dú)立思考的品質(zhì)；敢于質(zhì)疑的品質(zhì)；多角度思考問題的品質(zhì)。不走極端的品質(zhì)指的是：（1）學(xué)會擱置。當(dāng)思考問題遲遲沒有進(jìn)展的時(shí)候，不妨放一放，換個(gè)問題想一想。（2）不鉆牛角尖兒。鉆牛角尖兒，指陷進(jìn)消極思想中不能自拔，比如總是問自己為什么不生在有錢人家里？我長得為什么這么難看？我怎么這么笨呢？（3）遇事往好處想。考試成績不好，爸媽會原諒我嗎？我今天做了一件蠢事，同學(xué)會歧視我嗎？等等。這些都是消極的心理暗示。積極的心理暗示是：爸媽會原諒我的，但我要努力；我要做一件讓同學(xué)贊美的事。

第五，珍惜友誼、樂于與人溝通。人際交往的關(guān)鍵在于溝通。樂于與人溝通，就是在群體交往中善于聆聽別人的訴說、樂于站在對方的立場看問題、樂于向別人說心里話。中學(xué)生應(yīng)追求正當(dāng)?shù)?、積極的、美好的關(guān)系。第六，強(qiáng)烈的上進(jìn)心。上進(jìn)心是人從事學(xué)習(xí)、工作的動力源泉。一個(gè)人只要有了上進(jìn)心，就不愁學(xué)習(xí)成績不好，不愁思想品德不好。

第七，堅(jiān)強(qiáng)的意志?！肮侍鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！敝袑W(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志主要體現(xiàn)在遭遇困難時(shí)的心理應(yīng)對能力上，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)自覺磨練意志。

第八，勇敢的精神，樂于助人。敢于和歪門邪道作斗爭，見義勇為。

第九，同情、感恩、責(zé)任、愛。這些感情是健康心理的有機(jī)組成部分。同情心是人類的高貴情感，她能使人向善，使人能夠深刻地感受到作為人的尊嚴(yán)。不知道感恩是可恥的，因?yàn)槟阆硎艿囊磺谐晒寄壑鴦e人的辛勤勞動。