第一篇：人教版小學三年級數學下冊期末復習計劃

人教版小學三年級數學下冊綜合練習教學設計 馬原

時臨復習階段，為了全面提高學生的數學素質和能力，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發(fā)展，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，搞清數學知識之間的聯系和區(qū)別，使學生學有方向，學有目標，特制定本復習計劃：

一、學情分析

這個學期三年級因為兩個班合為一個班，班里學生比較多，學生的學習心態(tài)不太穩(wěn)定，學習態(tài)度不積極又急于求成，失誤較多，集中體現在兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯；在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優(yōu)秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

二、復習重難點、關健

（一）復習重點：有關除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

（二）復習難點：能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。

（三）復習關鍵：啟發(fā)、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

三、復習目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

四、復習措施

首先要全面、綜合了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。再針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

1、計算部分：

A、口算：堅持經常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

第二篇：三年級下冊數學期末復習計劃

三年級數學下冊復習計劃

一晃本學期快結束了，期末考試將至。本學段（1－3年級）的數學學習的內容已經學完了，為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學段的學習內容，特擬定復習如下計劃：

一、學生基本情況分析：

整體上看學生學習數學的興趣濃厚，大部分學生能完成基本的學習任務。但只有部分學生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。還有部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩極分化較為嚴重的現象。因此，復習時要抓補差工作，讓全體學生都學到有價值的數學。

二、復習內容：

本次總復習的內容涵蓋了本學段的學習內容，本學段學生學習的內容主要有以下幾個方面：

“數與代數”方面：認識萬以內的數，初步認識小數和分數；會三位數的加減法運算；會一位數乘三位數、兩位數乘兩位數的乘法運算；會一位數除三位數的除法運算，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；認識鐘表上的時、分、秒；認識千克、克、噸與年、月、日等常見的量等。

“空間與圖形”方面：認識長方體、正方體、圓柱、球、等立體圖形和正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形等平面圖形，知道立體與平面之間的關系；認識角、直角、銳角與鈍角；認識周長、面積，并能運用公式進行計算；認識長度單位與面積單位；感知平移、旋轉、軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡單圖形的軸對稱圖形；能從不同的方向觀察物體的形狀等。

“統(tǒng)計與概率”方面：經歷簡單的數據統(tǒng)計活動；認識平均數；知道客觀事件發(fā)生的不確定性，并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等。

三、復習要求：

本冊教材是第一學段的最后一冊教材，本次的總復習既是對本冊內容的一次復習，也是對第一學段所學知識的一次梳理。充分利用總復習的內容，讓學生的計算能力更加提高，數感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展，讓學生經歷回顧、梳理、反思等過程，加深對所學知識的理解，為第二學段的學習打下良好的基礎。

四、總復習時應注意以下幾點：

1．注意知識間的內在聯系，構建知識網絡。

2．注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

3．加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容。

4、注重對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距。

五、復習措施：

（一）教師方面：

1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。

2、充分依托“班班通”設備，合理選用網絡資源，努力提高復習課的課堂效率。注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

（三）補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

六、復習時間安排

1、數與代數（6課時）；

2、空間與圖形（4課時）；

3、統(tǒng)計與概率（2課時）；

4、綜合復習（6課時）。

第三篇：人教版小學數學三年級下冊期末復習計劃

為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內容，復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園ffkj.net]一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。特制定本復習計劃如下：

一、復習目標：

1、計算：

（1）熟練進行整

十、整百、整千數乘、除一位數的口算；（2）正確進行兩、三位數乘一位數的筆算；

（3）正確進行兩、三位數除以一位數的筆算除法；（4）能對乘、除法的結果進行適當的估算；（5）能正確進行乘除法的兩步混合運算。

2、常用的量：

（1）對常用的質量單位：千克、克、噸，有正確的概念，并能根據實際情況，選用合適的質量單位；

（2）能正確對千克、克和噸進行換算；

（3）能正確進行千克、克、噸之間簡單的計算；

（4）掌握年、月、日之間的關系，能正確判斷閏年、大月和小月。（5）知道一年有四個季度及每個季度的天數；

（6）掌握24時計時法與12時計時法的區(qū)別，并能正確進行互換；（7）能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題。

3、空間與圖形

（1）觀察由三個（或更多的）正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形；（2）理解周長的含義，并能根據周長的含義求多邊形的周長；

（3）掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法，并能根據實際情況靈活解決問題。

4、統(tǒng)計與概率：能對事情發(fā)生與否作出合理的判斷，了解事情發(fā)生的可能性有大、小之分。

二、復習重點

1、兩、三位數乘一位數的乘法筆算；

2、兩、三位數除以一位數的除法筆算；

3、運用乘除法知識解決相關兩步計算問題；

4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題；

5、年、月、日之間的關系，如何判斷閏年、大月和小月、24時計時法與12時計時法的互換。

三、復習措施

1、錯例讓學生自己分析，設立錯題小冊子；

2、選擇適當的練習題型與題量，幫助學生在練習過程中，打開思路。

3、利用學優(yōu)生的資源補差，就是由來已久的“二幫一”學習形式。

4、統(tǒng)觀全冊教材，對知識點進行歸納、整理，總結方法。

四、具體安排：

周次課時內容措施目標

5.30—6.46課時1：整

十、整百、整千數與一位數的乘除法口算；

1、說說口算的方法；

2、口算練習（復習冊）；

3、卡片口算練習、搶答；熟練進行口算

課時2：兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的筆算；乘除法兩步混合運算。

1、明確算理；

2、錯例分析；

3、鞏固練習；正確進行筆算

課時3：運用乘、除法知識解決簡單問題

1、準確把握題意的方法指導；

2、鞏固練習準確把握題意，并正確解決問題。課時4：專項檢測。

課時5：錯例分析課時6：靈活

6.6---6.112課時1：復習常用的質量單位：千克、克、噸；

1、說說生活中哪些物體分別用千克、克、噸作單位；

2、千克、克、噸之間的換算；

3、解決簡單的質量計算問題

1、有正確的千克、克、噸的概念；

2、能進行正確的換算

課時2：年、月、日的相關內容。

1、說說對年、月、日的認識；

2、復習24時計時法與12時計時法的區(qū)別，指導進行時間的計算；

3、解決簡單問題。掌握年、月、日之間的關系，能準確判斷閏年，正確計算經過的時間。6.13---6.185課時1：復習周長的含義，長正方此文轉自斐.斐課件.園ffkj.net形周長的計算方法

1、說說周長的含義，分析錯例；

2、說說多邊形周長的計算方法；

3、說說長、正方形的周長計算方法

4、鞏固練習能運用適當的方法正確進行多邊形周長的計算

課時2：運用周長知識靈活解決生活問題

1、把握題意方法指導；

2、專項練習準確把握題意并解決問題。課時3：綜合練習

課時4：查漏補缺課時課時6：靈活

五：補差措施：

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

六在今后的工作中我將嚴格按照復習計劃緊扣教學大綱，根據學生實際情況認真做好復習工作，爭取最佳成績。

第四篇：北師大小學數學三年級下冊期末復習計劃

三年級下期數學期末復習計劃

教師：胡先慧

一、指導思想：

復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫扶學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

二、復習目標：

（一）數與代數：

1、元、角、分與小數

（1）初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；

（2）掌握小數大小的比較方法；

（3）會計算一位小數的加減法運算，能解決一些相關的簡單生活問題；

（4）能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行簡單交流。

2、乘法

（1）會計算兩位數乘兩位數的乘法；

（2）能進行較合理的估算，并解釋估算的過程；

（3）靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果進行判斷。

3、認識分數

（1）初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；

（2）掌握同分母分數和同分子分數大小比較的方法；

（3）會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；

（4）能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行簡單交流。

（二）空間與圖形

1、對稱、平移和旋轉

（1）能正確分辯對稱、平移和旋轉現象；

（2）能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；

（3）能觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2、面積

（1）認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的在積，了解統(tǒng)一面積單位的必要性；

（2）認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算；

（3）掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積；

（4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義，并解決相關簡單生活問題。

（三）統(tǒng)計與概率——統(tǒng)計與可能性

1、了解平均數的意義和學民平均數的必要性，會求簡單數據的平均數（結果為整數）；

2、能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；

3、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果；

4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的；

5、能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

三、復習重點

1、小數、分數的基本含義、大小比較與簡單計算；加減法算理。

2、兩位數乘兩位數的計算方法；

3、面積的含義，面積單位的換算，長方形、正方形面積的計算；

4、平移的格數和如何畫平移后的圖形

5、求簡單數據的平均數，并作簡單的分析；

6.運用小數、分數、面積等相關知識，解決簡單生活實際問題。

四、復習措施

1、錯例讓學生自己分析，設立錯題小冊子；

2、選擇適當的練習題型與題量，幫助學生在練習過程中，打開思路。

3、重點抓好兩個班的后進生，力爭期末時不讓一個同學掉隊。利用學優(yōu)生的資源，成立“二幫一”學習小組。

4、統(tǒng)觀全冊教材，幫助對知識點進行歸納、整理，總結方法。

策略

5、注意孩子細心方面的培養(yǎng)。

6、復習以基礎為主，同時注意練習、作業(yè)精心設計，以幫助優(yōu)等生拔高，差

生補基礎。對重點難點增加課時量，要講深入一些。

期末存在的問題：

1、學生對長度和面積單位的理解還是不夠透徹，還存在混淆的現象。如：一塊橡皮長（），很多學生填了厘米；還有9分米()90厘米，很多學生填了大于號，因為把9分米化為了900厘米。所以以后復習時在這方面還得多下點功夫。

2、粗心的現象還是比較嚴重，如少寫0、漏寫橫式結果、看錯數字、漏做題、計算出錯等，原因有多方面，年齡、性格、書寫習慣，但應該說主要是基礎知識還不是很扎實，不知有沒有什么好辦法。

3、應用題審題能力是優(yōu)生和中下生一個很大的區(qū)別，應該說應用題都是“熟面孔”，練習中都出現過，但還有部分學生基本思路都未能理清，所以怎樣提高應用題審題能力任重道遠。

第五篇：人教版小學三年級數學下冊期末復習計劃

人教版小學三年級數學下冊期末復習計劃 時臨復習階段，為了全面提高學生的數學素質和能力，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發(fā)展，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，搞清數學知識之間的聯系和區(qū)別，使學生學有方向，學有目標，特制定本復習計劃：

一、學情分析

這個學期三年級因為兩個班合為一個班，班里學生比較多，學生的學習心態(tài)不太穩(wěn)定，學習態(tài)度不積極又急于求成，失誤較多，集中體現在兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯；在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優(yōu)秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

二、復習重難點、關健

（一）復習重點：有關除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

（二）復習難點：能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。

（三）復習關鍵：啟發(fā)、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

三、復習目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

四、復習措施

首先要全面、綜合了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。再針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

1、計算部分：

A、口算：堅持經常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。