第一篇：老觀坨學(xué)校特色優(yōu)教質(zhì)量強(qiáng)?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)材料新

科技引領(lǐng)未來(lái)，國(guó)學(xué)傳承歷史

——老觀坨九年一貫制學(xué)校辦學(xué)特色

老觀坨九年一貫制學(xué)校地處遼中縣域南部，現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，教師98人，學(xué)生922人。

近幾年來(lái)，學(xué)校貫徹縣教育局“深化教育改革年”“教育質(zhì)量提升年”“教育創(chuàng)新發(fā)展年”三步走發(fā)展思路，全心全意辦人民滿意教育，特別是借勢(shì)教育局2010年起倡議發(fā)起的“特色優(yōu)教、質(zhì)量強(qiáng)?！崩砟畹臇|風(fēng)，老觀坨九年一貫制學(xué)校一掃1996年以來(lái)頹弱之風(fēng)氣、慘淡之成績(jī)，以管理為保障，以課改為動(dòng)力，以科技為特色，以創(chuàng)新為源泉，2011、2012年學(xué)校均取得破歷史的佳績(jī)，錄取數(shù)量為15年以來(lái)最多；科普特色校、市、省節(jié)節(jié)開花、聲名鵲起，先后榮獲七巧板、創(chuàng)新大賽、機(jī)器人、航模等多項(xiàng)省市級(jí)榮譽(yù)，亦被授予沈陽(yáng)市青少年科技活動(dòng)基地榮譽(yù)稱號(hào)；教師業(yè)務(wù)水平不斷提高，多名教師榮獲國(guó)家級(jí)、省、市優(yōu)秀課例；課堂形式多、內(nèi)容新、效率高、氛圍好，符合當(dāng)前課改精神，有效拓展了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造思維。

學(xué)校取得如此佳績(jī)，自然離不開各項(xiàng)工作的第一負(fù)責(zé)人——校長(zhǎng)，要想了解老觀坨學(xué)校的“特色優(yōu)教、質(zhì)量強(qiáng)?！惫ぷ?，讓我們從李忠誠(chéng)校長(zhǎng)開始說(shuō)起。

一、改革彰顯智慧，堅(jiān)持方為魄力

諺語(yǔ)說(shuō)的好：“一只羊率領(lǐng)的一隊(duì)獅子絕對(duì)打不過(guò)一只獅子率領(lǐng)的一群羊。”可見一個(gè)領(lǐng)頭人是一個(gè)群體的精神支柱。李忠 誠(chéng)校長(zhǎng)就是帶著這樣的使命來(lái)到老觀坨九年一貫制學(xué)校。

在李校長(zhǎng)到來(lái)之前，學(xué)校的狀況相比并校前略有起色，經(jīng)過(guò)幾任校長(zhǎng)的不懈努力，學(xué)校暫時(shí)渡過(guò)生源緊張、優(yōu)秀學(xué)苗大幅流失的窘境，但是優(yōu)秀學(xué)生留下了，教師、課堂、教學(xué)還停留在上世紀(jì)七十年代的水平，教師教育觀念陳腐老化，課堂上照本宣科，除了少數(shù)幾名同學(xué)認(rèn)真聽講，剩下大多數(shù)學(xué)生要么做小動(dòng)作，要么伏于案頭密會(huì)周公，何談氣氛？何談效率？何談發(fā)展？如果照此下去，不過(guò)一年，學(xué)苗大幅流失的窘境將卷土重來(lái)，老觀學(xué)校各項(xiàng)工作也將陷入死循環(huán)。

形勢(shì)不容樂(lè)觀，時(shí)機(jī)稍縱即逝。李校長(zhǎng)面對(duì)如此境況，經(jīng)過(guò)縝密調(diào)查，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師談心溝通，力排眾議：課堂改革勢(shì)在必行，改，學(xué)校尚能生存，不改，必然沉淪下去。李校長(zhǎng)利用其多年的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，提出：以杜郎口中學(xué)為榜樣，改革首先要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，摒棄傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的被動(dòng)性、依賴性、統(tǒng)一性、認(rèn)同性，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性與問(wèn)題性。

課程改革談何容易，形式易改，內(nèi)容難改；學(xué)生易改，教師難改；方法易改，觀念難改。學(xué)校的領(lǐng)頭人是校長(zhǎng)，每個(gè)科目的改革領(lǐng)頭人是教師，深化課堂改革，必須從改變教師開始。對(duì)此，李校長(zhǎng)一方面組織教師學(xué)習(xí)聽課討論，一方面積極給教師訂閱《中國(guó)教師報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》和各類教改書籍，形成每室一報(bào)，每人一書的課改理論學(xué)習(xí)氛圍。為避免此類學(xué)習(xí)流于形式，他一方面要求教師定期寫觀后感、教學(xué)反思，一方面通過(guò)一對(duì)一交流、組內(nèi)座談等檢驗(yàn)教師進(jìn)步幅度，對(duì)典型教師給予表?yè)P(yáng)。多管齊下“促學(xué)”活動(dòng)，有效激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的主管能動(dòng)性，兩年來(lái)，學(xué)校多名教師多篇課改論文獲得國(guó)家、省優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在課堂教學(xué)中，針對(duì)一些教師對(duì)課改陽(yáng)奉陰違，消極抵觸，李校長(zhǎng)同主管教學(xué)的幾位領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持推門聽課制度，不通知，不準(zhǔn)備，或者連續(xù)坐班，或者半途而入，耐心記錄，及時(shí)溝通，對(duì)積極者給予肯定，對(duì)消極者予以指正。兩年來(lái)，李校長(zhǎng)幾乎每一天都要聽兩到三節(jié)課，始終把握住學(xué)校課改前進(jìn)的脈搏，在他的督促和影響下，真心參與課程改革的教師越來(lái)越多，學(xué)校中形成一種“學(xué)趕幫超”的教改風(fēng)尚。

在學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)上，學(xué)校堅(jiān)持公開、公平、公正原則，遵循教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律，讓每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)可以發(fā)掘，讓每一個(gè)評(píng)價(jià)都能以人為本恰到好處。在開學(xué)典禮、升旗儀式上，科普、體育、學(xué)科競(jìng)賽、班級(jí)管理、少先隊(duì)、團(tuán)委各類優(yōu)秀、優(yōu)勝獎(jiǎng)狀相互映襯，一張張學(xué)生們歡快的笑臉，以及在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生積極參與的熱情，競(jìng)爭(zhēng)上游的活力，都彰顯出學(xué)校教育評(píng)價(jià)的先進(jìn)性、有效性、公正性。

山高遙望眼，風(fēng)長(zhǎng)云逐開。課改的順利實(shí)施、教學(xué)的推陳出新、教師的矢志創(chuàng)新，換來(lái)的是學(xué)校教育教學(xué)工作舊貌換新顏，碩果累枝頭。2010年中考，學(xué)校全部完成指標(biāo)到校名額，共有 六名同學(xué)升上縣重點(diǎn)高中。2011年中考，學(xué)校再接再厲，完成中考重高指標(biāo)的同時(shí)，名次列縣所有中學(xué)的第七名，正式步入初中教學(xué)成績(jī)的上游水平。2012年，學(xué)校在保持上一年中考名次的同時(shí)，共有十一名同學(xué)考取省市重點(diǎn)高中，為十五年來(lái)最佳。

在教師教研上，先有小學(xué)部韓陽(yáng)老師獲得全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)金牌，繼有付迎秋老師赴鞍山參加全國(guó)音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng)榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)，再有陳麗老師獲得遼寧省初中物理優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)并獲得參加在廣州舉行的全國(guó)物理評(píng)優(yōu)課大賽。此外，其他教師獲得沈陽(yáng)市、遼中縣優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課件比賽榮譽(yù)者不勝枚舉。

二、堅(jiān)持特色優(yōu)教，促進(jìn)全面發(fā)展

2012年12月1日，我校申報(bào)“遼寧省科技示范?！鲍@批，我校主管科技的王立宏主任親赴沈陽(yáng)參加“科技示范?！笔谂苾x式。2012年11月，學(xué)校選送的科普劇本《沈陽(yáng)植物選班長(zhǎng)》被評(píng)為市科普劇比賽AA級(jí)（最高等級(jí)）劇本，2012年10月，學(xué)校小學(xué)航模隊(duì)參加沈陽(yáng)市航模聯(lián)賽，在八十余學(xué)校中勇拔頭籌，登頂冠軍……

成績(jī)的取得，來(lái)源于我校李忠誠(chéng)校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)自于科技特色領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)持不懈，來(lái)自于科普輔導(dǎo)教師的兢兢業(yè)業(yè)。

李校長(zhǎng)上任以后，一直關(guān)心學(xué)校特色建設(shè)，始終把科技特色作為學(xué)校立校重點(diǎn)來(lái)抓，并且為科技特色定下調(diào)子：一是科技特色要受眾面廣，可以暫時(shí)不要成績(jī)，但必須要提高學(xué)生參與度，培養(yǎng)科技特色參與受眾基礎(chǔ)。二是堅(jiān)持經(jīng)費(fèi)保障，對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)、器材購(gòu)買、器材保養(yǎng)予以優(yōu)先保障，對(duì)輔導(dǎo)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。三是堅(jiān)持放權(quán)，把科技活動(dòng)參與的權(quán)利下放給指導(dǎo)教師和學(xué)生，讓教師與學(xué)生自由發(fā)展，自主創(chuàng)新。四是堅(jiān)持開展活動(dòng)，每年定期舉行舉行科技活動(dòng)周，學(xué)校各部門要向科技活動(dòng)讓路，優(yōu)先扶持科技特色活動(dòng)。

定下了調(diào)子，有了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有了豐沛的物質(zhì)保障，有米可炊，科技特色領(lǐng)導(dǎo)主管領(lǐng)導(dǎo)王立宏主任自然甘做巧婦。雖然他領(lǐng)導(dǎo)的信息科研處除了擔(dān)責(zé)科技活動(dòng)外，還擔(dān)負(fù)著小學(xué)部教學(xué)工作，可謂分身乏術(shù)，但他還是合理搭建起科技特色工作建設(shè)的平臺(tái)，面對(duì)學(xué)校科技活動(dòng)人才緊缺、器材不足的窘境，他知人善任，善于挖掘教師的潛在才能，他除了自己帶著創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)小組外，還先后挖掘出七巧板教師李學(xué)利、航模指導(dǎo)教師張軍、科普劇輔導(dǎo)教師孫麗麗、風(fēng)箏活動(dòng)小組教師劉晶等多名兼職教師，我校科技特色亦如春花般遍地開放，科技小組數(shù)量、參與人數(shù)如同井噴似增長(zhǎng)，各項(xiàng)榮譽(yù)接踵而來(lái)。

2010年我校參加在沈陽(yáng)市暨遼寧省第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，共征集學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造作品85件，科幻畫作品124幅，教師科教制作作品5份。2011年第26屆省市青少年科技創(chuàng)新大賽上，我校學(xué)生有五項(xiàng)科技發(fā)明作品獲市級(jí)一二等獎(jiǎng)，丁欣慧同學(xué)發(fā)明的蒼蠅捕捉器還獲得了省級(jí)發(fā)明創(chuàng)造三等獎(jiǎng)。三幅科幻畫獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，兩項(xiàng)科技實(shí)踐活動(dòng)分別被評(píng)為市級(jí)一二等獎(jiǎng)，相春 艷、吳麗穎老師制作的教具獲得了遼寧省教具制作類三等獎(jiǎng)。

2009年，學(xué)校依托機(jī)器人工作室，成立了以機(jī)器人活動(dòng)小組，每周三、周四中午活動(dòng)一個(gè)小時(shí)。2010—2012年，先后選派優(yōu)秀學(xué)生參加了遼寧省第十屆青少年足球賽、沈陽(yáng)市第四屆、第五屆機(jī)器人比賽，均取得不俗成績(jī)，并成為光榮成為遼寧省第一個(gè)參與機(jī)器人活動(dòng)的農(nóng)村學(xué)校，在省內(nèi)影響很大。

2009年5月，我校請(qǐng)來(lái)了省科技創(chuàng)新的專家文中強(qiáng)老師，王士杰老師和陳老師為我校師生分別作科技創(chuàng)新和七巧板活動(dòng)的輔導(dǎo)培訓(xùn)，使得師生在技能上有了很大的提高。同年，成立了以李學(xué)利為指導(dǎo)教師的七巧科技活動(dòng)小組，在1——6年級(jí)全年級(jí)學(xué)生中開展七巧科技活動(dòng)。自2009年以來(lái)，學(xué)校先后參加三次遼寧省“七巧科技競(jìng)賽”，多次獲得團(tuán)體一二等獎(jiǎng)。

2010年，我們學(xué)校成立了航模隊(duì)，在科技輔導(dǎo)員王立宏的帶領(lǐng)下，2011年第九屆遼寧省暨沈陽(yáng)市青少年航模競(jìng)賽，我校小學(xué)組獲得全市第三名，中學(xué)組獲得全市第五名。2012年8月8日，我校朱佳慧同學(xué)代表遼寧省參加了在海南省?？谑信e行的第十四屆“飛向北京 飛向太空”全國(guó)青少年航空航天模型教育競(jìng)賽總決賽，在猛虎橡筋動(dòng)力直升機(jī)計(jì)時(shí)賽中最終獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

學(xué)校魔方、風(fēng)箏兩個(gè)活動(dòng)小組以及科普劇團(tuán)均宣告成立，并開展了活動(dòng)，下一步，學(xué)校將成立電腦制作活動(dòng)小組，以參加“校訊通”杯全國(guó)電腦制作大賽。

科技特色創(chuàng)建氣氛如火如荼，學(xué)校其他特色項(xiàng)目并沒(méi)有萎靡 失色，反而借助科技特色的東風(fēng)迎頭趕上，難分軒輊。在我校傳統(tǒng)體育特色活動(dòng)開展上，學(xué)校除開展大課間、陽(yáng)光體育課堂、冬季健身跑等活動(dòng)外，還積極建設(shè)棋牌、排球等課余活動(dòng)小組，學(xué)生參與興趣濃郁，參與人數(shù)不斷攀升，棋牌活動(dòng)室冥思對(duì)弈，反應(yīng)敏捷，課間操場(chǎng)上生龍活虎，場(chǎng)面熱烈，讓校園形成了一股“以棋益智，陶冶情操；以球健身，陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”的和諧氣氛。舞蹈教室、音樂(lè)教室與學(xué)?？破談』顒?dòng)小組互相協(xié)作，互相呼應(yīng)，舞蹈室內(nèi)練好基本功，音樂(lè)教室提升唱歌技能，走進(jìn)紅五月的殿堂，唱出自己純美的感情；走上科普劇的舞臺(tái)，插上科技創(chuàng)新的翅膀，從而讓學(xué)校藝術(shù)特色與科普特色完美契合在一起，共同進(jìn)步，拓展空間。

三、以師風(fēng)清淤校風(fēng)，以國(guó)學(xué)篤正德育

在抓好教改、特色創(chuàng)建兩項(xiàng)重點(diǎn)工作的同時(shí)，學(xué)校沒(méi)有忘記德育工作的重要性，并始終把德育作為學(xué)校改革工作保駕護(hù)航的正能量抓好抓實(shí)。學(xué)校一手抓行風(fēng)建設(shè)，用教師潛移默化的心理情境與師道修為去影響學(xué)生，一方面要求教師遠(yuǎn)離“亂補(bǔ)課亂收費(fèi)亂頂材料”等不正之風(fēng)，還校園清新淳樸的教育風(fēng)氣，讓家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)生對(duì)教師的相信、支持、擁護(hù)，從而完成課改工作以及其他工作的持續(xù)推進(jìn)。一方面要求教師在校內(nèi)樹立榜樣，以身為范，比如進(jìn)餐、比如批改、比如行走站立言談舉止，都要恪守教師準(zhǔn)則，以其成為學(xué)生行為的標(biāo)桿，從而無(wú)聲地影響者學(xué)生。學(xué)校一手抓德育工作，除日常行為規(guī)范、安全教育、百分評(píng)比機(jī)制 外，還引進(jìn)了國(guó)學(xué)教育，通過(guò)國(guó)學(xué)進(jìn)課堂活動(dòng)，小學(xué)生朗誦、背誦國(guó)學(xué)作品，《弟子規(guī)》進(jìn)課堂等活動(dòng)開展，形成具有老觀特色的德育新模式，讓學(xué)生知榮明恥，敦品立德，從而讓學(xué)生以健康的心態(tài)、向上的精神投入到學(xué)習(xí)中去。

潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚(yáng)帆當(dāng)有為。我們堅(jiān)信，有縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督支持，有全校教職工努力奮斗不懈拼搏，我們必將以今天的成績(jī)?yōu)槠瘘c(diǎn)，讓老觀教育的明天將更加燦爛輝煌。

老觀坨九年一貫制學(xué)校

二○一三年十月十五日