第一篇：某工程cfg樁淺部缺陷的成因分析以及對(duì)復(fù)合地基承載力的影響

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某工程CFG樁淺部缺陷的成因分析以及對(duì)復(fù)合地基承載力的影響 某工程CFG樁淺部缺陷的成因分析以及對(duì)復(fù)合地基承載力的影響

摘 要：本文簡(jiǎn)要介紹了某工地在CFG樁檢測(cè)工程中出現(xiàn)的不合格實(shí)例，對(duì)采用低應(yīng)變反射法對(duì)基樁完整性的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行了分析，并通過對(duì)典型樁的單樁復(fù)合地基載荷試驗(yàn)，檢驗(yàn)該缺陷類型樁對(duì)復(fù)合地基承載力的影響。

關(guān)鍵詞：基樁 ；低應(yīng)變；樁身完整性；單樁復(fù)合地基載荷試驗(yàn)；承載力

中圖分類號(hào)：TU473.1+1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

1工程實(shí)例

山東某油罐罐體為立式圓形鋼儲(chǔ)罐，油罐直徑為60m，罐壁高度為19.5m，設(shè)計(jì)液位高度為17.5m。該工程采用CFG樁復(fù)合地基基礎(chǔ)，共布置CFG樁739根（砼標(biāo)號(hào)C20），樁徑500mm，樁距2200mm，三角形布樁，設(shè)計(jì)樁長(zhǎng)22.5m，設(shè)計(jì)承載力特征值要求不低于225kPa。施工工藝采用長(zhǎng)螺旋泵送混凝土施工，根據(jù)場(chǎng)地巖土工程勘察報(bào)告，場(chǎng)地地貌單元屬于沖洪積和海積平原，勘察最大揭露深度60.00米范圍內(nèi)的地層，除表層為人工填土外，主要為第四系全新統(tǒng)沖洪積（Q4al+pl）、海積（Q4m）和上更新統(tǒng)沖洪積（Q3al+pl）、海積（Q3m）形成的粉土、粉質(zhì)粘土及砂土層。

現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行低應(yīng)變檢測(cè)工作時(shí)發(fā)現(xiàn)大量淺部缺陷導(dǎo)致的IV類樁，樁身完整性的不合格數(shù)量約占樁總數(shù)20%左右，現(xiàn)場(chǎng)也對(duì)此類不合格樁進(jìn)行開挖、處理。同時(shí)對(duì)兩根IV類樁進(jìn)行了單樁復(fù)合地基載荷試驗(yàn)以驗(yàn)證樁身完整性對(duì)承載力的影響。

2檢測(cè)方法

2.1測(cè)試前的準(zhǔn)備

低應(yīng)變檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)前需要鑿掉樁頭部分的多余浮漿及其他雜物，對(duì)樁頭進(jìn)行磨光處理。用“角磨機(jī)”在樁頭處打磨若干個(gè)面積大于傳感器底面的光潔面，嚴(yán)禁用砂漿或混凝土等涂抹做找平處理，以保證傳感器與樁頭的緊密偶合，有效地接收反射波信號(hào)；保證力錘敲

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擊處干凈、平整、堅(jiān)硬，有良好激振條件以便于敲擊能量能更多地傳到樁底，保證在不同方位進(jìn)行測(cè)試。

單樁復(fù)合地基載荷試驗(yàn)要求試驗(yàn)點(diǎn)處標(biāo)高與基礎(chǔ)底面設(shè)計(jì)標(biāo)高相同，承壓板下鋪設(shè)約10cm左右厚的砂，并壓實(shí)找平。

2.2低應(yīng)變反射法

其基本原理是在樁頭用錘敲擊產(chǎn)生應(yīng)力波，并以波速C沿樁身向下傳播，傳播過程中應(yīng)力波如遇到波阻抗Z(Z=pCA)發(fā)生變化的界面時(shí)，如縮徑、擴(kuò)徑、混凝土內(nèi)部夾有異物或離析等，一部分應(yīng)力波發(fā)生反射，回傳至樁頭，另一部分發(fā)生透射繼續(xù)向下傳播至樁底，并且在樁底處發(fā)生反射回傳至樁頭。這些反射波由安裝在樁頭的傳感器(速度型或加速度型)所接收，接收到的信號(hào)經(jīng)過儀器接收、放大等處理，最后得到速度或加速度時(shí)程曲線(時(shí)域曲線)，通過對(duì)曲線形態(tài)特征的分析便可進(jìn)行樁身缺陷位置的判定及校核樁長(zhǎng)等工作，對(duì)樁身完整性做出評(píng)價(jià)。當(dāng)在樁頂施一脈沖沖擊力，就有彈性波沿樁身向下傳播，根據(jù)波動(dòng)理論，介質(zhì)中傳播的波列到達(dá)波阻抗差異界面時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生反射，設(shè)樁底反射初至?xí)r間為T，樁長(zhǎng)為L(zhǎng)，則混凝土平均波速為：Vp=2L/T。對(duì)于中間缺陷樁來說，如果缺陷部位的反射初至?xí)r間為t，則缺陷部位深度為：H=（1/2）t.Vp。缺陷（離析、擴(kuò)徑、縮徑、夾泥、斷樁等）的性質(zhì)，可根據(jù)反射波的振幅、相位、頻率、波列組合以及衰減歷時(shí)特征，結(jié)合場(chǎng)地施工及地質(zhì)情況做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

2.3單樁復(fù)合地基載荷試驗(yàn)

采用油壓千斤頂加載，加載反力由堆載反力梁及混凝土預(yù)制塊提供。承壓板為方形鋼制壓板，面積4.15m2（2.04m×2.04m，與一根樁承擔(dān)的處理面積相同）。荷載用壓力傳感器測(cè)讀，在承壓板上對(duì)稱設(shè)置4個(gè)位移傳感器量測(cè)承壓板沉降。采用慢速維持荷載法，逐級(jí)加載，每級(jí)荷載達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定后再施加下一級(jí)荷載。加載分級(jí)分10級(jí)，單級(jí)荷載45kPa，總加載量為450kPa。

3結(jié)果分析

3.1低應(yīng)變檢測(cè)結(jié)果分析

該工程對(duì)現(xiàn)場(chǎng)大部分不合格樁進(jìn)行了判斷比較，出現(xiàn)了如下兩種典型情況：

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情況1：明顯具有不合格樁的同向多次反射波形，根據(jù)波動(dòng)理論分析，介質(zhì)中傳播的波列到達(dá)波阻抗差異界面時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生反射，設(shè)樁底反射初至?xí)r間為T，樁長(zhǎng)為L(zhǎng)，對(duì)于中間缺陷樁來說，如果缺陷部位的反射初至?xí)r間為t，則缺陷部位深度為：H=（1/2）t.Vp，根據(jù)實(shí)測(cè)波形經(jīng)分析判斷，按波速3800m/s左右計(jì)算該樁缺陷位置，缺陷應(yīng)該位于應(yīng)在距離樁頂位置約2.5m左右。經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)開挖驗(yàn)證，樁身明顯存在嚴(yán)重?cái)嗔巡⒂袏A泥現(xiàn)象，經(jīng)過測(cè)量，缺陷位置為2.55米左右，與理論計(jì)算相差不大。該工程中也有些樁的曲線與以上典型曲線類似，但開挖后樁身外無明顯缺陷，在經(jīng)過取芯樣品中發(fā)現(xiàn)，芯樣明顯存在蜂窩現(xiàn)象。

經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)分析原因研究，認(rèn)為出現(xiàn)夾泥的不合格樁可能造成原因?yàn)楦魳短虻臅r(shí)候打樁機(jī)對(duì)樁間土的擠壓導(dǎo)致樁身斷裂，造成有夾泥現(xiàn)象，或者為土建單位進(jìn)行開挖時(shí)碰斷樁身，導(dǎo)致低應(yīng)變檢測(cè)波形出現(xiàn)多次同向反射波形。判斷該樁樁身完整性為IV類不合格樁。

情況2：對(duì)該不合格樁的檢測(cè)采用兩種錘子進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)，第一條曲線現(xiàn)場(chǎng)采用尼龍錘進(jìn)行檢測(cè)，該樁典型曲線并沒有出現(xiàn)明顯多次反射，但波形明顯為異常波形，大低頻頻率，對(duì)同一根樁又采用鐵錘進(jìn)行檢測(cè)，在淺部位置出現(xiàn)了多次反射波形。采用不同采集錘，實(shí)測(cè)波形的采集效果明顯不同。根據(jù)實(shí)測(cè)波形經(jīng)分析判斷，樁身缺陷位置應(yīng)在距離樁頂位置向下15—20cm左右，應(yīng)為樁頭明顯空洞。經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)開挖驗(yàn)證測(cè)量之后發(fā)現(xiàn)，缺陷位置為距離樁頂約15cm—20cm左右，樁頭明顯存在嚴(yán)重空洞。

現(xiàn)場(chǎng)分析原因研究，可能原因?yàn)榇驑妒┕み^程中，加壓的排氣口不通暢或者被堵住，造成樁頭混凝土出現(xiàn)明顯空洞，即空樁頭的現(xiàn)象。同時(shí)也影響該空洞位置以下的樁身完整性判斷，在判斷該樁的樁身完整性為IV類不合格樁的同時(shí)，對(duì)空樁頭以下位置的樁身完整性不能做出判斷，在把空樁頭處理掉之后，空樁頭以下位置樁身的完整性仍需要重新檢測(cè)。在該工程中對(duì)此類樁，在空樁頭未經(jīng)過處理之前，均未做單樁復(fù)合地基載荷試驗(yàn)。

3.2對(duì)典型不合格樁單樁復(fù)合地基載荷試驗(yàn)結(jié)果分析

對(duì)在2.5米左右有缺陷的兩根樁，分別進(jìn)行了單樁復(fù)合地基載荷

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試驗(yàn)，采用油壓千斤頂加載，加載反力由堆載反力梁及混凝土預(yù)制塊提供。承壓板為方形鋼制壓板，面積4.15m2（2.04m×2.04m）。最大試驗(yàn)壓力不低于設(shè)計(jì)要求復(fù)合地基承載力特征值的2倍，取450kPa。靜載結(jié)果根據(jù)《建筑地基處理技術(shù)規(guī)范》（JGJ79-2002）規(guī)定，判定它們的單樁復(fù)合地基承載力特征值。從而得出結(jié)論：載荷試驗(yàn)p～s曲線均為平緩光滑曲線。在225 kPa試驗(yàn)壓力下沉降分別為3.71 mm 和3.81mm，在最大試驗(yàn)壓力下，復(fù)合地基也未出現(xiàn)破壞，最大沉降為12.88mm和14.75mm。兩根典型樁的樁身完整性雖然判定為IV類，但其單樁復(fù)合地基承載力特征值不低于225kPa，其單樁復(fù)合地基承載力仍然滿足設(shè)計(jì)要求。

結(jié)束語

CFG樁施工工藝中，造成樁身完整性不合格的原因是多種多樣的，需要現(xiàn)場(chǎng)采集人員依靠豐富的判斷經(jīng)驗(yàn)以及熟練的處理技巧，才能得到更為清晰、直觀的資料結(jié)果。根據(jù)該場(chǎng)地中的兩根典型的IV類樁進(jìn)行的單樁復(fù)合地基載荷試驗(yàn)，在該工程場(chǎng)地中，這兩根IV類樁對(duì)單樁復(fù)合地基承載力的影響不大，滿足該工程的單樁復(fù)合地基承載力的設(shè)計(jì)要求。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 建筑地基處理技術(shù)規(guī)范(JGJ79-2002)．北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002.&}v R(y*#c

[3] 建筑基樁檢測(cè)技術(shù)規(guī)范（JGJ106-2003）.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2003.------------最新【精品】范文

第二篇：高強(qiáng)度預(yù)應(yīng)力管樁施工中常見質(zhì)量缺陷的成因分析及預(yù)防措施

高強(qiáng)度預(yù)應(yīng)力管樁施工中常見質(zhì)量缺陷的成因分析及預(yù)防措施.作者系原湖南新天和工程設(shè)備有限公司董事.總經(jīng)理助理.湖南新天和基礎(chǔ)工程有限公司副總經(jīng)理.現(xiàn)為湖南金甲泰克斯達(dá)科技有限公司總工程師:管有新

摘要：本文根據(jù)湖南省高強(qiáng)度預(yù)應(yīng)力管樁施工的實(shí)際情況和刀具廠三車間廠房樁基礎(chǔ)工程的施工經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高強(qiáng)度預(yù)應(yīng)力管樁在施工中出現(xiàn)的質(zhì)量缺陷的成因進(jìn)行了分析，提出了在各種不同地質(zhì)條件下樁基礎(chǔ)施工預(yù)防質(zhì)量缺陷的措施。此文可供建設(shè)單位、建筑設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)時(shí)選擇樁型，監(jiān)理單位、施工單位在施工中對(duì)質(zhì)量缺陷的控制和預(yù)防時(shí)提供參考。

關(guān)鍵詞：預(yù)應(yīng)力管樁 施工質(zhì)量缺陷 成因分析預(yù)防措施

一、高強(qiáng)度預(yù)應(yīng)力管樁應(yīng)用

在建筑工程中，樁基礎(chǔ)是最常用的基礎(chǔ)形式。隨著現(xiàn)代建筑業(yè)的飛速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，樁基礎(chǔ)已從木樁逐漸發(fā)展為鋼筋混凝土樁和鋼樁，樁基礎(chǔ)的施工方法與施工機(jī)械也有了長(zhǎng)足的發(fā)展。同時(shí)為了滿足現(xiàn)代建筑的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和可靠性，制樁方法也有了很大的改變，預(yù)制樁是在專業(yè)化工廠生產(chǎn)，采用的是大型現(xiàn)代化設(shè)備，有成熟的生產(chǎn)工藝和完整的質(zhì)量管理體系，各項(xiàng)指標(biāo)由計(jì)算機(jī)控制，使產(chǎn)品質(zhì)量在生產(chǎn)運(yùn)行的全過程中得到有效地控制。因此預(yù)制樁在全國(guó)已經(jīng)得到普遍使用。

經(jīng)過三十多年在工業(yè)和民用建筑等工程中的使用實(shí)踐，預(yù)制樁不僅適用于多層和高層建筑（廣東、廣西、上海等地區(qū)應(yīng)用預(yù)應(yīng)力管樁作基礎(chǔ)的樓房已高達(dá)60層），在湖南，用于18-32層高層建筑的項(xiàng)目有：順天*黃金海岸、先鋒*水韻花都、中嘉*裙原、珠江花城、益陽銀色現(xiàn)代城、當(dāng)代MOMA城、世紀(jì)金源房地產(chǎn)、新河三角洲房地產(chǎn)、長(zhǎng)沙市二館一廳等，用于多層和別墅的項(xiàng)目有：保利*云閬別墅、創(chuàng)遠(yuǎn)*第三城、和記黃浦*金星住宅項(xiàng)目、南山*蘇迪亞諾、比華利山、長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常德金匯廣場(chǎng)等。

同時(shí)也適用于廠房建筑和設(shè)備基礎(chǔ)等，在湖南地區(qū)已經(jīng)用于廠房基礎(chǔ)的有：株冶鉆石工業(yè)園三分廠管樁基礎(chǔ)工程、中聯(lián)重科泉塘工業(yè)園技改二期和三期項(xiàng)目、麓谷工業(yè)園技改工程管樁基礎(chǔ)、湖南新天和湘潭九華工業(yè)園等。在湖南目前已經(jīng)有9家壓樁機(jī)生產(chǎn)廠，規(guī)模大、質(zhì)量好、產(chǎn)品規(guī)格齊全的有湖南新天和工程設(shè)備有限公司等。湖南液壓靜力壓樁機(jī)產(chǎn)量占全國(guó)總產(chǎn)量的85%，年產(chǎn)值在5億元以上。

在湖南，目前生產(chǎn)規(guī)模已經(jīng)超過100萬米的砼預(yù)應(yīng)力管樁生產(chǎn)廠—湖南建華管樁有限公司和湘江管樁有限公司。

在湖南目前已經(jīng)有十多臺(tái)液壓靜力壓樁機(jī)和約150臺(tái)柴油錘樁機(jī)在全省范圍內(nèi)施工。并且施工設(shè)備和施工隊(duì)伍還在不斷增加中。

與其它的樁型相比較，預(yù)制樁施工有明顯的優(yōu)勢(shì)。預(yù)制樁施工目前有二種主要施工方法，一是錘擊法，一是靜壓法（目前正在進(jìn)行推廣的還有一種栽樁法）。

二、高強(qiáng)度預(yù)應(yīng)力管樁靜壓施工特點(diǎn)

靜壓樁機(jī)靜壓預(yù)應(yīng)力管樁從八十年代開始應(yīng)用，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，逐步走向成熟。靜壓樁施工法適應(yīng)范圍廣，一般粘土、軟弱土、淤泥土、砂層地質(zhì)土等都適宜，特別是覆土不太厚的巖溶地區(qū)和持力層深的沿海地區(qū)優(yōu)勢(shì)更為明顯。在靜壓預(yù)應(yīng)力管樁應(yīng)用得比較多的地區(qū)，如廣東、廣西、海南、福建、江蘇、浙江、上海、天津、北京、山東、山西、河南、湖北、江西、安徽、遼寧、吉林、黑龍江、陜西等省市；其它的樁型如：錘擊樁、鋼管樁、沉管灌注樁、人工挖孔樁和鉆孔灌注樁的使用范圍逐步減少或正逐步被淘汰，樁基施工質(zhì)量事故的發(fā)生頻率也在大幅度下降。根據(jù)二十多年的使用實(shí)踐證明，靜壓預(yù)應(yīng)力管樁有如下優(yōu)點(diǎn)：

1、供設(shè)計(jì)選用范圍廣

管樁規(guī)格型號(hào)多，直徑從300mm~1200mm不等；單樁承載力從600KN~1000KN不等，各種建筑的基礎(chǔ)都能適用。

目前在全國(guó)大部分城市都有管樁生產(chǎn)工廠，工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品都能滿足工程施工需要；根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)荷載的大小和土質(zhì)情況，設(shè)計(jì)院可選用不同直徑、不同壁厚和樁長(zhǎng)的管樁，為業(yè)主節(jié)約工程投資；在施工中也容易解決布樁問題。

2、對(duì)地質(zhì)條件復(fù)雜、持力層起伏變化大的地基適應(yīng)性強(qiáng) 管樁樁長(zhǎng)可以由施工單位根據(jù)試樁的樁長(zhǎng)要求生產(chǎn)（從5m~15m），各種長(zhǎng)度的樁可以任意搭配焊接，配樁簡(jiǎn)單，樁長(zhǎng)可以在5~70 m范圍任意搭配，在施工過程中可根據(jù)地質(zhì)條件和承載力變化隨時(shí)調(diào)整樁長(zhǎng)，減少不必要的投資。

3、單位承載力造價(jià)便宜

雖然管樁每米造價(jià)比沉管灌注樁貴，但管樁單樁承載力高，按單位（每噸）承載力造價(jià)比較（管樁總長(zhǎng)度或者根數(shù)要少），管樁造價(jià)比沉管灌注樁要低；這在多年前已經(jīng)成為公認(rèn)的事實(shí)。雖然管樁單方混凝土造價(jià)比人工挖孔樁和鉆孔灌注樁高，但管樁持力層與人工挖孔和鉆孔灌注的持力層不在同一平面（二者比較管樁樁長(zhǎng)短一些），在計(jì)取其它的費(fèi)用后，綜合費(fèi)用管樁要低。

長(zhǎng)時(shí)期使用實(shí)踐證明，在同樣直徑、同樣土壤的條件下，由于靜壓預(yù)應(yīng)力管樁對(duì)樁周及樁端土壤的擠壓，靜壓預(yù)應(yīng)力管樁的樁側(cè)摩擦力和樁端阻力都要比其它樁型大很多，這在理論界和設(shè)計(jì)院都有定論，只是各地設(shè)計(jì)院在設(shè)計(jì)時(shí)選取參數(shù)時(shí)掌握分寸不一。

為了盡量減少不必要的投資，許多有經(jīng)驗(yàn)又懂行的業(yè)主，采取先試樁，要求設(shè)計(jì)院在試樁完成后進(jìn)行復(fù)核計(jì)算，調(diào)整設(shè)計(jì)方案，采用最合理、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)化方案。

4、成樁質(zhì)量穩(wěn)定可靠

（1）管樁是在專業(yè)化工廠生產(chǎn)，采用的是大型現(xiàn)代化設(shè)備，有成熟的生產(chǎn)工藝和完整的質(zhì)量管理體系，各項(xiàng)指標(biāo)由計(jì)算機(jī)控制，使產(chǎn)品質(zhì)量在生產(chǎn)運(yùn)行的全過程中得到有效地控制。

（2）管樁采用離心成型、壓蒸養(yǎng)護(hù)與混凝土科學(xué)配比摻外加劑工藝，確保砼強(qiáng)度等級(jí)大于C60（高強(qiáng)砼PHC管樁砼強(qiáng)度等級(jí)達(dá)到C80以上），比普通砼預(yù)制樁承載力高2~4倍。選用的是高強(qiáng)度預(yù)應(yīng)力鋼棒，采用成熟的先張法預(yù)應(yīng)力工藝有較高的抗裂、抗彎強(qiáng)度。

（3）成樁質(zhì)量可靠性高

因樁在工廠制作，樁身平整直立，在施工中靜壓樁機(jī)能隨時(shí)調(diào)整樁的垂直度，確保樁的垂直度符合規(guī)范要求。

樁在施工中的偏差因靜壓樁是將樁抱緊后強(qiáng)制壓入土，外界因素不會(huì)造成樁的跑偏，能確保樁位準(zhǔn)確無誤。壓樁過程中樁的阻力由靜壓樁機(jī)上的儀表反映出來，所以每根樁的單樁承載力可以很直觀地觀測(cè)和記錄（相當(dāng)于每根樁都做了靜載試驗(yàn)），監(jiān)理工程師和建設(shè)方現(xiàn)場(chǎng)代表在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)施工質(zhì)量和工程量計(jì)量的監(jiān)督工作變得簡(jiǎn)單，減輕了工作強(qiáng)度，節(jié)約了人力資源。

（4）由于壓樁過程中，樁的單樁承載力可以很直觀地觀測(cè)和記錄，所以樁的質(zhì)量可靠，一方面不會(huì)出現(xiàn)檢測(cè)不合格，需要大面積檢測(cè)和補(bǔ)樁的質(zhì)量事故；另一方面，在施工中出現(xiàn)的地質(zhì)土層變化等問題能及時(shí)反映到設(shè)計(jì)院和監(jiān)理公司，針對(duì)出現(xiàn)的問題能及時(shí)采取措施解決。

4、施工速度快、工效高、工期短、檢測(cè)簡(jiǎn)單快速

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，“工期就是效益，時(shí)間就是金錢”。靜壓管樁施工速度是所有基礎(chǔ)施工項(xiàng)目中最快的一種，一臺(tái)800噸的靜壓樁機(jī)在正常情況下每天可壓樁20-80根（最高記錄是每天可壓樁1600米）。

由于靜壓樁過程中，樁對(duì)周邊土壤和地下水的干擾相對(duì)較少，所以壓入樁的最終壓力值要大于樁的實(shí)際承載力，因此可在壓樁施工后立刻對(duì)樁進(jìn)行檢測(cè)；檢測(cè)合格可馬上進(jìn)行樁基承臺(tái)施工；這樣可大大縮短工期，提高工效；同時(shí)可以節(jié)省施工費(fèi)用，縮短投資回收時(shí)間。

基樁的檢測(cè)主要是由靜載試驗(yàn)檢測(cè)樁的單樁承載力和小應(yīng)變檢測(cè)樁身的質(zhì)量，靜力壓樁機(jī)可以作為靜載試驗(yàn)的反力加載裝置，無需外請(qǐng)吊車、堆沙包、砌承重墻和重新修建施工臨時(shí)道路等工作，檢測(cè)時(shí)間可以縮短數(shù)倍，檢測(cè)費(fèi)用大大降低，只是原來的30-50%；如一個(gè)項(xiàng)目施工樁的數(shù)量在1000根，按規(guī)范要求要檢測(cè)樁的數(shù)量是10根，設(shè)計(jì)承載力是220噸，常規(guī)檢測(cè)費(fèi)用是：220噸*2倍*55元/噸*10根=242000元；如果采用樁機(jī)做反力機(jī)構(gòu)，檢測(cè)單位取費(fèi)：每根樁在3000元以內(nèi)（長(zhǎng)沙市市場(chǎng)價(jià)），設(shè)備使用臺(tái)班費(fèi)：2000元/根，檢測(cè)費(fèi)用是：5000元/根*10根=50000元；二者相差192000元。

5、運(yùn)輸裝卸方便，接樁快捷，壓樁長(zhǎng)度不受限制

靜力壓樁機(jī)都配備有16t以上的液壓吊車，各種建筑施工材料可隨到隨卸。接樁采用電焊法，由兩個(gè)電焊工對(duì)焊。壓樁的長(zhǎng)度可以根據(jù)地質(zhì)持力層的變化隨時(shí)調(diào)整，樁長(zhǎng)從5m~70m或更長(zhǎng)都可以靈活搭配。

6、施工文明，現(xiàn)場(chǎng)整潔，對(duì)周圍的環(huán)境影響少 靜力壓樁機(jī)施工是一種全機(jī)械化施工，最大的特點(diǎn)是無噪音、無振動(dòng)、無污染、無建筑垃圾外運(yùn)，現(xiàn)場(chǎng)文明整潔，工人勞動(dòng)強(qiáng)度低。特別適宜在對(duì)噪音有管制和對(duì)震動(dòng)有限制的市區(qū)、危房、精密儀器房附近及河口、地鐵、立交橋等地區(qū)施工。

7、靜力壓樁對(duì)施工場(chǎng)地的土質(zhì)有很大的改善，擠土樁形成過程中對(duì)樁周的土壤有一定的擠壓，能極大地增加摩擦力；樁機(jī)行走靈活，施工效率高。

8、預(yù)制樁施工，不受流砂，地下水位，淤泥質(zhì)土壤的影響，不良地質(zhì)不會(huì)影響施工進(jìn)度和施工重量。

9、施工安全：由于預(yù)制樁施工工藝簡(jiǎn)單，施工環(huán)境和施工條件較好，所以施工安全有保證。

經(jīng)過二十多年的使用，在沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)，靜壓樁機(jī)靜壓預(yù)應(yīng)力管樁已經(jīng)成為最普通最常用的施工方法，業(yè)主、設(shè)計(jì)院、監(jiān)理公司、施工單位公認(rèn)這種施工法是最經(jīng)濟(jì)最可靠的施工法。

三、施工質(zhì)量問題

靜壓樁機(jī)靜壓預(yù)應(yīng)力管樁施工法雖然得到普遍推廣和使用，但在施工過程中由于管理和質(zhì)量控制不完善，管樁樁基礎(chǔ)施工產(chǎn)生的質(zhì)量問題是：樁位及樁身傾鈄超過規(guī)范要求；樁頭破裂；樁身（包括樁尖和接頭）破損斷裂；樁端達(dá)不到設(shè)計(jì)持力層；單樁承載力達(dá)不到設(shè)計(jì)要求；樁的長(zhǎng)度不夠；基坑開挖不當(dāng)引起大面積群樁傾鈄；樁身上浮。

四、施工質(zhì)量缺陷原因分析

1．樁頂偏位過大

主要原因：

（1）測(cè)量放線有誤，或樣樁在施工過程中位移；

（2）插樁對(duì)中誤差較大；

（3）先沉入的樁被擠位偏移，在飽和的軟土地區(qū)的大片密集群樁施工時(shí)最易出現(xiàn)；

（4）施工順序不當(dāng)，引起樁位移；（5）沉樁過程中樁尖遇到堅(jiān)硬的障礙物或地層土質(zhì)突變，產(chǎn)生斷裂帶，樁位正好在陡變區(qū)，樁在沉降過程中受到偏心力作用，將樁擠偏；

（6）接樁不直，或用了“香蕉形”的預(yù)制樁；

（7）基坑挖土施工引起坑中的樁身傾斜或大偏位；

（8）在軟土地基上由于重型施工機(jī)械的偏壓也易引起樁的偏位.2.樁身傾斜

主要原因：

（1）施工場(chǎng)地不平；或地表松軟，使打樁機(jī)傾斜；或打樁機(jī)導(dǎo)（挺）桿未校直；

（2）插樁不正，底樁傾斜過大；或初入土?xí)r就發(fā)生傾斜；

（3）樁身彎曲度過大；

（4）樁頂與樁身中軸線不同心；

（5）樁尖偏心不對(duì)中；

（6）打樁時(shí)樁錘、樁帽、樁身中心線不在同一直線上；

（7）樁墊或錘墊不平；

（8）樁帽太大，引起偏心錘擊；

（9）遇到孤石或堅(jiān)硬障礙物；

（10）接樁時(shí)上下節(jié)樁不在同一直線上，或用了“香蕉形”樁；

（11）大片密集群樁中，打（壓）樁時(shí)土體擠壓鄰樁；

（12）在軟土地區(qū)施工，送樁器太大且送樁太深也會(huì)引起樁頂偏位或樁身傾斜；（13）基坑開挖不當(dāng)引起了大批樁身傾斜或折斷；

（14）鉆孔植樁法施工時(shí)導(dǎo)孔傾斜。

3．樁頂破碎

主要原因：

（1）樁的制作質(zhì)量差，如原材料質(zhì)量差，配合比不當(dāng)，振搗不密實(shí)，養(yǎng)護(hù)不當(dāng)?shù)龋?/p>

（2）樁頂結(jié)構(gòu)不合理；

（3）樁身養(yǎng)護(hù)時(shí)間不足；

（4）樁頂面不平，或樁頂與樁身軸線不垂直；

（5）樁錘太輕，錘擊次數(shù)過多；

（6）樁錘太重，或落距太大；

（7）沒有設(shè)樁墊，或樁墊厚度不夠，或樁墊未及時(shí)更換；

（8）樁帽太小、太大、太深，或樁帽結(jié)構(gòu)變形；

（9）樁錘、樁帽、樁身軸線不重合而偏心錘擊；

（10）遇到孤石或硬巖面時(shí)繼續(xù)猛打；

（11）收錘貫入度要求過?。?/p>

（12）在厚粘性土層中停歇時(shí)間久再重打時(shí)，易打壞樁頭；

（13）送樁器尺寸不合適、送樁太深擊碎樁頭；

（14）截樁頭后再復(fù)打時(shí)樁頂易碎。

4．樁身斷裂 主要原因：

（1）樁身制作質(zhì)量不符合要求，存在質(zhì)量隱患；

（2）樁在堆放、吊運(yùn)過程中已產(chǎn)生斷裂或裂縫；

（3）遇硬巖面時(shí)繼續(xù)強(qiáng)打，特別是在石灰?guī)r地區(qū)、“上軟下硬、軟硬突變”的地質(zhì)條件下施工，樁身更易斷裂；

（4）樁尖沿硬巖面滑移而將樁身蹩斷；

（5）樁身彎曲過大，偏心錘擊；

（6）樁尖進(jìn)入硬土層后傾斜過大，誤用移動(dòng)樁架等強(qiáng)行扳回的方法糾偏易將樁身折斷；

（7）樁身自由段長(zhǎng)細(xì)比過大，且樁尖已進(jìn)入硬土層時(shí)，易將樁身打裂；

（8）打樁中發(fā)生過大的拉應(yīng)力，樁身易引起地面以下的樁身斷裂；

（9）壓樁時(shí)夾具不當(dāng)，夾力太大易將樁身夾爆；

（10）收錘貫入度要求過小，總錘擊數(shù)太多；

（11）沉樁完畢，露出地面的樁受施工機(jī)械碰撞引起地面以下的樁身斷裂；

（12）開挖基坑不當(dāng)易引起樁身傾斜而被折斷；

（13）接頭質(zhì)量差，打樁時(shí)易斷裂；擠土嚴(yán)重時(shí)，接頭易拉脫。

5．沉樁達(dá)不到設(shè)計(jì)控制要求

主要原因：

（1）地質(zhì)勘察資料與實(shí)際樁端持力層不符，持力層頂面標(biāo)高變化大，預(yù)制樁長(zhǎng)度不夠；

（2）設(shè)計(jì)選擇持力層不當(dāng)，或設(shè)計(jì)承載力過高，無法將樁打至要求的行力層，以致打樁破損率大；（3）沉樁時(shí)遇地下障礙物或厚度較大的硬夾層；

（4）打樁錘太小，壓樁機(jī)壓力不夠；

（5）樁頭被擊碎或樁身被打斷，無法繼續(xù)沉樁；

（6）在較厚的粘性土層中，沉樁中間休歇時(shí)間太長(zhǎng)；

（7）布樁密集或打樁順序不當(dāng)，使后打的樁無法達(dá)到原先的設(shè)計(jì)深度。

6．樁身上浮

樁基礎(chǔ)施工時(shí)，由于施工操作不當(dāng)或地質(zhì)情況復(fù)雜，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生樁身上浮的現(xiàn)象。這種情況在上海、浙江、廣東、湖北等地發(fā)生過。其原因是：

（1）地下水位高，土層中含水率高，樁在下沉過程中，由于土體被擠密實(shí)，地下水在樁的擠壓下無法及時(shí)消散，樁的下端部形成一個(gè)相對(duì)密閉容器狀水土混合體，樁端施壓的壓力越大，下部的水和土的混合體的壓強(qiáng)越大，水將土擠得更加密實(shí)，水就更加難消散，這樣就會(huì)使樁沉不到要求的持力層。而靜載試驗(yàn)時(shí)，由于樁的停歇時(shí)間已久，樁下部的水已經(jīng)消散，樁的承載力比施工時(shí)的實(shí)際承載力要低很多，這樣就會(huì)造成較大的質(zhì)量事故。

（2）同樣原理，樁在下沉過程中，由于持力層是基巖，樁端下部的水土混合體對(duì)周圍的巖土均勻施壓，巖石和硬質(zhì)結(jié)構(gòu)土體的強(qiáng)度大，不易擠碎，而此時(shí)新壓入的相鄰樁的樁側(cè)摩擦力沒有完全恢復(fù)，水土混合體頂起管樁，造成相鄰樁上浮。

（3）對(duì)端承樁而言，上述二種情況是主要原因；在沿海地區(qū)和江浙一帶，摩擦樁是主要的樁型，摩擦樁一般情況不會(huì)出現(xiàn)浮樁的情況。在樁的靜載試驗(yàn)時(shí)由于樁的下沉量大，有時(shí)誤判斷是樁上浮，這是對(duì)土力學(xué)、樁的受力原理和樁基礎(chǔ)施工缺乏了解所致。局部土質(zhì)差異，地下水和地表水的變化，沉樁后停歇時(shí)間的長(zhǎng)短，樁下端部土質(zhì)承載力差等，都有可能產(chǎn)生樁的承載力變少，沉降量大。這需要專業(yè)人員根據(jù)實(shí)際情況判斷確認(rèn)。

7．基坑開挖不當(dāng)引起大面積群樁傾鈄 軟土地區(qū)施打（壓）大面積密集的預(yù)制樁后，在沉樁區(qū)進(jìn)行深基坑開挖（開挖深度4~5 米以上），在沿海地區(qū)，在此深度范圍內(nèi)存在著淤泥等軟弱土層，這就給開挖帶來許多困難，并引起樁身大幅度位移、傾倒或折斷。原因是：

（1）打（壓）樁后，由于土體被擠緊擠密，土的擠壓內(nèi)應(yīng)力沒有完全消散掉，土體中的水沒有形成流動(dòng)通道，在深基坑開挖時(shí)，原有的平衡被破壞，土的擠壓內(nèi)應(yīng)力和水壓力得到釋放，加上淤泥本身的流動(dòng)性，土體產(chǎn)生側(cè)向力向開挖方向流動(dòng)，而基樁對(duì)水平力的抵抗能力小，于是隨著土體的位移而向開挖方向傾斜，造成樁頂大量位移。

（2）基坑開挖時(shí)，一般采用機(jī)械開挖，機(jī)械設(shè)備的重量、振動(dòng)、土體標(biāo)高的高低差和土體的重量都是引起淤泥質(zhì)土體移動(dòng)的主要因素。

四、質(zhì)量缺陷防范措施

主要是：

１．加強(qiáng)施工管理和上崗人員的培訓(xùn)，施工前進(jìn)行技術(shù)和安全交底，對(duì)施工重點(diǎn)和難點(diǎn)要有保證措施；

２．施工前要有施工方案，施工中要嚴(yán)格按施工方案和操作規(guī)程執(zhí)行；

３．嚴(yán)格遵守公司的質(zhì)量管理制度，對(duì)進(jìn)場(chǎng)的管樁等主要材料在沉樁前要進(jìn)行檢查，確保施工前材料的質(zhì)量全部合格；

４．每個(gè)項(xiàng)目都有專職質(zhì)量員負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查，對(duì)每一道工序都要進(jìn)行復(fù)檢，杜絕人為因素造成的質(zhì)量問題發(fā)生；

5．施工前和施工中都要認(rèn)真研究地質(zhì)勘察報(bào)告，對(duì)不良土質(zhì)和地下水高等情況要有措施，確保施工質(zhì)量。

6．樁基礎(chǔ)施工看起來簡(jiǎn)單，其實(shí)需要有專業(yè)理論知識(shí)和施工經(jīng)驗(yàn)的施工管理和技術(shù)人員來管理，施工前能有預(yù)見性，能發(fā)現(xiàn)問題，施工質(zhì)量才能有保證。目前施工單位管理混亂，掛靠多，很多情況是出現(xiàn)問題后再來處理，影響工期和造成經(jīng)濟(jì)損失；所以施工隊(duì)伍、施工管理人員、施工技術(shù)人員和施工設(shè)備是決定施工質(zhì)量的主要因素。7．基坑開挖要由有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員編制施工方案，確定開挖程序，注意保持基坑圍護(hù)結(jié)構(gòu)或邊坡土體的穩(wěn)定，基坑邊嚴(yán)禁堆土和重物；

8．施工大片密集的預(yù)制管樁時(shí)采用設(shè)置袋裝砂井、打插塑料排水板，開挖降水井和防擠土溝等技術(shù)措施來降低孔隙水壓力，減少土體的隆起。

9．選擇樁機(jī)時(shí)應(yīng)注意樁機(jī)重量和設(shè)計(jì)的承載力要求，一般是三比一比較合適，對(duì)靜壓樁機(jī)的夾樁夾具要有選擇，夾具是造成樁身裂紋的主要原因。

10掌握地質(zhì)特點(diǎn)、根據(jù)土層變化，控制錘擊沖程，控制停錘標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)樁身劇烈抖動(dòng)或貫人度突然增大、樁身嚴(yán)重傾斜時(shí)應(yīng)立即停錘進(jìn)行研究處理；

11．錘擊樁機(jī)在施工時(shí)，要及時(shí)更換錘墊樁墊，防止樁頂破損；

12施工前要根據(jù)地質(zhì)資料選擇樁位試樁，根據(jù)試樁情況合理配樁，確保樁頂?shù)臉?biāo)高基本達(dá)到設(shè)計(jì)要求，減少鋸樁和接樁數(shù)量，杜絕在沒有達(dá)到壓力值時(shí)停止壓樁或超過終壓力值時(shí)繼續(xù)壓樁。

13．測(cè)量設(shè)備和儀器、樁機(jī)上的壓力表、水平儀都要經(jīng)常檢查和標(biāo)定。

14．對(duì)樁的垂直度和樁位偏差要嚴(yán)格控制。

五．缺陷樁處理

1．樁位偏差超過規(guī)范，按設(shè)計(jì)院要求可以增大承臺(tái)，增補(bǔ)樁來處理。

2．?dāng)鄻兑话悴捎醚a(bǔ)樁處理，對(duì)三類樁的處理要根據(jù)情況采用灌芯或補(bǔ)樁。

3．樁上浮采用復(fù)壓。

4．樁的承載力不夠，要分析原因，找出問題，然后分別采取復(fù)壓或補(bǔ)樁。

5．樁頂標(biāo)高低于設(shè)計(jì)標(biāo)高，要接樁。

6．樁頂標(biāo)高高于設(shè)計(jì)標(biāo)高，要鋸樁。

六、在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用 本項(xiàng)目研究開發(fā)的“2000-3000噸港口樁基礎(chǔ)施工專用液壓靜力壓樁機(jī)”，是《中國(guó)機(jī)械工業(yè)行業(yè)調(diào)整發(fā)展導(dǎo)向意見匯編》中屬“工程機(jī)械行業(yè)”所列產(chǎn)品，是國(guó)家和湖南省鼓勵(lì)、支持發(fā)展的無公害樁工機(jī)械。

近幾年來，國(guó)家持續(xù)加大基礎(chǔ)建設(shè)的力度，對(duì)建設(shè)工程的速度與質(zhì)量提出更高要求，而液壓靜力壓樁機(jī)的應(yīng)用，對(duì)于加快工程施工進(jìn)度、防止“豆腐渣”工程的出現(xiàn)能起到一定的積極作用。

另外，本項(xiàng)目產(chǎn)品具有高效、節(jié)能、無震動(dòng)、無噪聲等特點(diǎn)，尤其適用于城市內(nèi)施工，并且隨著社會(huì)進(jìn)步而得到逐步推廣，成為樁工機(jī)械的發(fā)展方向之一。

第三篇：家庭對(duì)學(xué)生厭學(xué)心理成因的影響分析及對(duì)策

家庭對(duì)學(xué)生厭學(xué)心理成因的影響分析及對(duì)策

一、背景

我校地區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部，由于各種各樣的原因，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較為突出，主要表現(xiàn)為：部分學(xué)生上課不專心聽講，愛做小動(dòng)作，愛講空話，課后不能主動(dòng)完成作業(yè)，對(duì)作業(yè)拖拖拉拉。更有甚者的是個(gè)別學(xué)生上課故意搗亂，頂撞老師，逃學(xué)逃課現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。面對(duì)當(dāng)前學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象，我們通過調(diào)查確定對(duì)象，并對(duì)他們的家庭進(jìn)行了走訪、了解，希望從中找出家庭方面的原因，提出解決的措施，以期幫助扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)這一不良局面，配合學(xué)校、社會(huì)等多方面的教育手段，促進(jìn)學(xué)校教育的更好進(jìn)行。本文將就這個(gè)角度對(duì)厭學(xué)現(xiàn)象的成因作一個(gè)初步的分析、探討。

二、現(xiàn)狀分析

（一）富裕家庭

隨著改革開放的不斷深入，城市都市化、農(nóng)村城市化建設(shè)的不斷發(fā)展。城鄉(xiāng)結(jié)合部中的大部分農(nóng)民逐漸富裕起來了，生活條件好了，家庭存款多了。而這些富裕起來的農(nóng)民家長(zhǎng)信奉的是：再窮也要“富”孩子，更何況現(xiàn)在孩子不多。所以他們對(duì)子女往往是過分的溺愛、嬌慣，對(duì)孩子言聽計(jì)從，姑息遷就，盡量滿足孩子的一切要求，包括合理的和不合理的。家里的各種家務(wù)勞動(dòng)，也從來不讓孩子沾手，更不用說讓他們過艱苦的生活了。例：小陳同學(xué)，小學(xué)時(shí)的成績(jī)一般以上，人比較聰明，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但在家里，他儼然是個(gè)“小皇帝”，過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母對(duì)他，真是捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，一旦有個(gè)身熱頭痛、感冒的，父母一個(gè)電話打到學(xué)校，請(qǐng)假少則二三天，多則一星期，隨著年級(jí)的升高，拉下的課很難補(bǔ)上，小陳就由此而逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

在走訪中，我們還了解到有的富裕家庭，還聘請(qǐng)家庭教師，但由于沒有做好孩子的思想工作，導(dǎo)致孩子在校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，完全依賴家庭教師，結(jié)果適得其反。有的家庭在孩子的臥室內(nèi)擺放大彩電、電腦，為孩子配備手機(jī)等。這樣一味地滿足孩子物質(zhì)生活的需求，而忽視了思想品德的教育，造成了孩子好吃懶做，追求享受，貪圖安逸，怕吃苦，怕受累，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難時(shí)，缺乏一定的意志和毅力。所以學(xué)習(xí)稍有難度，成績(jī)略有滑坡，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而且在孩子畏難、退縮時(shí)，有的家長(zhǎng)不是鼓勵(lì)、幫助，而是一味的縱容。例如有一位家長(zhǎng)知道孩子學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步，不肯做作業(yè)時(shí)，無可奈何地對(duì)我們說：“我們也不敢去逼他，萬一有個(gè)三長(zhǎng)二短的該怎么辦呢？還不如隨他去?！?/p>

產(chǎn)生學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的另一原因是富裕起來的家庭給孩子的零用錢相對(duì)比較多。孩子有了較多的零用錢，在節(jié)假日會(huì)約上小伙伴外出進(jìn)行本不屬于他們的娛樂活動(dòng)：上卡拉OK、下飯館等。玩物喪志，最終沉迷于娛樂之中，拋棄書本，導(dǎo)致厭學(xué)、棄學(xué)。

（二）離異、單親家庭近年來，隨著離婚率的上升，離異、單親家庭的子女越來越多，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也非常容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。主要原因表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

離異、單親家庭的孩子，對(duì)不在身邊的父親或母親有強(qiáng)烈的思戀情結(jié)，但由于相見的次數(shù)較少，父親或母親與子女的交流減少，父愛或母愛被剝奪，時(shí)間稍長(zhǎng)，容易造成這些孩子冷漠、畏懼、抑郁、自卑、優(yōu)柔寡斷、多愁善感，不善于交際，缺少知心朋友，一旦遇到困難、挫折，只能自己解決，若自己解決不了的，則不了了之，日積月累，這些學(xué)生就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

離異、單親家庭的父親或母親一般來說家務(wù)繁忙，無暇顧及子女，他們的子女多半由祖輩撫養(yǎng)，而祖輩對(duì)孫輩總是極為縱容、溺愛，家庭教育方法簡(jiǎn)單，不了解孩子，常以遷就為教育手段，寄希望于年齡大了以后會(huì)懂事。因此，平常重視生活上的呵護(hù)、愛惜，而缺少思想上的教育和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，久而久之，造成孩子的厭學(xué)。

有些離異家庭再婚，后父或后母與子女之間由于沒有血緣關(guān)系，又缺少交流與了解，容易產(chǎn)生摩擦，產(chǎn)生隔閡。有些后父或后母為了減少不必要的誤解，采取消極的態(tài)度，對(duì)子女不問不聞，出了事情也不過問。這些子女容易自卑，心理情感閉塞，也容易產(chǎn)生厭學(xué)。例小韓，后母對(duì)他的事情一律不管，父親遠(yuǎn)在外地打工，一年中難得回來一次。于是，小韓便成了“游牧民族”，自由自在，沒有人管，也沒有人問，自制能力又不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)也就一落千丈。

離異、單親家庭的子女，由于缺少家庭的關(guān)愛，且父親或母親又忙于工作，非常容易受社會(huì)上不良少年的引誘，從而導(dǎo)致逃學(xué)厭學(xué)。例如小丁同學(xué)，由于父親忙于工作，而自身性格又比較內(nèi)向，缺乏與別人的正常交流。于是他就與社會(huì)上一些不三不四的人來往，慢慢地，他失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

（三）家長(zhǎng)自身因素

（1）家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)

在走訪中，我們還了解到為數(shù)不少的一些家長(zhǎng)迫于當(dāng)前的形勢(shì)，急于無奈，在“棍棒之下出孝子”的古訓(xùn)誤導(dǎo)下，便演繹成了粗魯式的棍棒教育，給孩子的生理和心理造成了一定的傷害，使孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

（2）家庭不和

有些家庭，夫妻經(jīng)常發(fā)生矛盾沖突，孩子在家庭環(huán)境中得到的體驗(yàn)是不知所措，無所適從，過早地對(duì)人與人之間的關(guān)系感到失望與不信任。夫妻吵架、打罵往往無暇顧及孩子的生活學(xué)習(xí)，這樣的孩子整日提心吊膽，心事重重，上課時(shí)精神難以集中，在家又無法安心學(xué)習(xí)，容易造成成績(jī)下降，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

（3）家長(zhǎng)觀念錯(cuò)誤 有的家長(zhǎng)受“金錢熱”的影響，錯(cuò)誤地認(rèn)為“知識(shí)不值錢，只要孩子愛勞動(dòng)，活動(dòng)能力強(qiáng)，將來能賺錢就行。因此，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放松要求，任其自然，成績(jī)好壞一個(gè)樣，導(dǎo)致孩子不思進(jìn)取，得過且過。一旦成績(jī)出現(xiàn)滑坡，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

三、建議

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的言傳身教將對(duì)孩子產(chǎn)生極其巨大的影響。就此，我們提出一些建議供家長(zhǎng)們參考。1．轉(zhuǎn)變觀念

把再窮也要“富”孩子變?yōu)樵俑灰惨案F”孩子。因?yàn)閶蓱T了的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活能力。所有的孩子長(zhǎng)大以后早晚是要離開父母去獨(dú)自闖一片天地的，與其到那時(shí)面對(duì)困難挫折困惑無助，不如讓他們摔摔打打，“摔”出勇氣，“打”出能力。

父母親要?jiǎng)?chuàng)造“條件”讓孩子經(jīng)受磨練，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)，樹立以勞動(dòng)為光榮，以好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)為可恥的思想。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“勞動(dòng)是精神振奮和手的技巧相結(jié)合的活動(dòng)，勞動(dòng)反映了人對(duì)他人、集體和祖國(guó)的態(tài)度”。讓孩子參與勞動(dòng)，參與公益活動(dòng)，能使孩子從中體驗(yàn)艱辛、體驗(yàn)快樂，也從中培養(yǎng)了做人的高尚品格。2．言傳身教

列寧夫人克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“家庭教育對(duì)父母來說，首先是自我教育”。家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子起著很大的影響。有的孩子暴露出來的不良行為、不良習(xí)慣是從哪里來的呢？不用質(zhì)疑，是從父母那里學(xué)得的，而且，這些不良的行為習(xí)慣即使通過學(xué)校的再教育，也很難更改。英國(guó)著名的小說家薩克雷說：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！彼宰黾议L(zhǎng)的，在孩子面前，要注意自身的言行舉止，做孩子的表率。家長(zhǎng)在工作之余進(jìn)行正常的適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒?dòng)，是不容置疑的，但首先得保證子女有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境這一前提條件，同時(shí)對(duì)子女的學(xué)習(xí)情況也必須予以關(guān)心。家長(zhǎng)一味地隨心所欲，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)冷漠處置，必定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

在一個(gè)家庭中，矛盾是無法避免的，所謂家家有本難念的“經(jīng)”，每個(gè)家庭都有矛盾，或多或少，或大或小。但家庭中的孩子卻是無辜的，他們不應(yīng)該成為家庭矛盾激化的受害者、犧牲品。所以大人們不管是吵鬧也好，打架也罷，靜下心來，為孩子想一想，盡可能減少對(duì)孩子的傷害。

3．關(guān)注子女，學(xué)會(huì)溝通

作為家長(zhǎng)，不管工作繁忙，也應(yīng)抽空關(guān)心子女的生活、學(xué)習(xí)，關(guān)注子女的各種情況，及時(shí)解決問題。當(dāng)孩子情緒上有波動(dòng)，思想上有疙瘩時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與其溝通，好好地加以引導(dǎo)。一旦父母平等地和子女交流，就沒有什么不可以溝通的了。不容置疑民主型的家庭氛圍對(duì)子女的成長(zhǎng)的非常有利的。綜觀各種成功的家教個(gè)案，無不說明了：尊重孩子，信任孩子，把孩子當(dāng)作朋友看待，平等地與孩子交流，在孩子進(jìn)步時(shí)提醒孩子要戒驕戒躁，在孩子遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。這樣的做法比那些命令式的、棍棒式的教育要有效得多。

以上的分析，我們僅從家庭方面來探討中學(xué)生的厭學(xué)原因，家庭是孩子成長(zhǎng)的沃土，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好、成績(jī)好，那么請(qǐng)讓我們的家長(zhǎng)們從自身做起，煥發(fā)精神，為培養(yǎng)孩子而不斷努力。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，引起學(xué)生厭學(xué)的原因還有很多，需要我們（家庭、學(xué)校、社會(huì)等三方面的綜合力量）多方面地分析、了解，提高認(rèn)識(shí)，真正關(guān)心孩子，熱愛孩子。讓所有的孩子都能熱愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，從小學(xué)好知識(shí)，將來成為建設(shè)祖國(guó)的有用之材。

第四篇：家庭對(duì)學(xué)生厭學(xué)心理成因的影響分析及對(duì)策

家庭對(duì)學(xué)生厭學(xué)心理成因的影響分析及對(duì)策

一、背景

我校地區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，由于各種各樣的原因，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為：部分學(xué)生上課不專心聽講，愛做小動(dòng)作，愛講空話，課后不完成作業(yè)，不愛參加班級(jí)或?qū)W校組織的各種集體活動(dòng)，自由散漫，喜歡自由自在，不受約束。更有甚者的是個(gè)別學(xué)生上課故意搗亂，頂撞老師，師生矛盾激化，學(xué)生逃學(xué)現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，逃學(xué)后與社會(huì)上不良青年混在一起，萌生輟學(xué)的念頭。面對(duì)當(dāng)前學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象，我們通過調(diào)查確定對(duì)象，并對(duì)他們的家庭進(jìn)行了走訪、了解，希望從中找出家庭方面的原因，提出解決的措施，以期幫助扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)這一不良局面，配合學(xué)校、社會(huì)等多方面的教育手段，促進(jìn)學(xué)校教育的更好進(jìn)行。本文就這個(gè)角度對(duì)厭學(xué)現(xiàn)象的成因作一個(gè)初步的分析、探討。

二、現(xiàn)狀分析

（一）富裕家庭

隨著改革開放的不斷進(jìn)行，城市都市化、農(nóng)村城市化建設(shè)進(jìn)程的不斷深入。城鄉(xiāng)結(jié)合部中的大部分農(nóng)民逐漸富裕起來了，生活條件好了，家庭存款多了。而這些富裕起來的農(nóng)民家長(zhǎng)信奉的是：再窮也要“富”孩子，更何況現(xiàn)在孩子不多。所以他們對(duì)子女往往是過分的溺愛、嬌慣，對(duì)孩子言聽計(jì)從，姑息遷就，盡量滿足孩子的一切要求，包括合理的和不合理的。家里的各種家務(wù)勞動(dòng)，也從來不讓孩子沾手，更不用說讓他們過艱苦的生活了。例：小陳同學(xué)，小學(xué)時(shí)成績(jī)一般以上，人比較聰明，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但在家里，他儼然是個(gè)“小皇帝”，過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母對(duì)他，真是捧在手心怕掉了，含在嘴里怕熔了，一旦有個(gè)身熱頭痛、感冒的，父母急得象熱鍋上的螞蟻，圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一個(gè)電話打到學(xué)校，請(qǐng)假少則一星期，多則十天、半月的，隨著年級(jí)的升高，拉下的課很難補(bǔ)上，小陳就由此而逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

在走訪中，我們還了解到有的富裕家庭，還不惜重金，聘請(qǐng)家庭教師，但由于沒有做好孩子的思想工作，導(dǎo)致孩子在校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，完全依靠家庭教師，結(jié)果適得其反。有的家庭在孩子的臥室內(nèi)，擺設(shè)大彩電、電腦，為孩子配備復(fù)讀機(jī)、手機(jī)、賽車等等，甚至到穿著打扮都是名牌，幾百元錢的一件襯衣不在話下。這樣一味地滿足孩子物質(zhì)生活的需求，而忽視了思想品德的教育，造成了孩子好吃懶做，追求享受，貪圖安逸，怕吃苦，怕受累，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難時(shí)，缺乏一定的意志和毅力。所以學(xué)習(xí)稍有難度，成績(jī)略有滑坡，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而且在孩子畏難、退縮時(shí)，有的家長(zhǎng)不是鼓勵(lì)、幫助，而是一味地縱容、容忍。例如有一位家長(zhǎng)知道孩子學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步，不肯做作業(yè)時(shí)，無可奈何地對(duì)老師說：“我們也不敢去逼他，萬一有個(gè)三長(zhǎng)兩短該怎么辦？還不如隨他去?！痹瓉?，這位家長(zhǎng)的兒子曾揚(yáng)言，父母若是逼他做作業(yè)，不給他看電視，他情愿從他們所住的五樓上跳下去。這樣的學(xué)生在這樣的家庭教育下在學(xué)習(xí)過程中不產(chǎn)生厭學(xué)情緒才怪呢？

產(chǎn)生學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的另一原因是，富裕起來的家庭，往往環(huán)境較好，這本來應(yīng)該是有利于孩子的學(xué)習(xí)，但由于有的家長(zhǎng)把工作之余的時(shí)間，安排了各種娛樂活動(dòng)，過年過節(jié)更甚，他們通曉達(dá)旦地打牌、搓麻將等等，對(duì)孩子不問不聞，一方面影響孩子的學(xué)習(xí)和休息，另一方面，也使孩子耳濡目染了這些不良習(xí)氣，使他們小小年紀(jì)就愛上了這些本不屬于他們的娛樂。有的孩子甚至青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)，玩物喪志，最終沉迷于娛樂之中，而拋棄了書本，導(dǎo)致厭學(xué)、棄學(xué)。

（二）離異、單親家庭

近年來，隨著離婚率的上升，離異、單親家庭的子女越來越多，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也非常容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。主要原因表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（1）離異、單親家庭孩子，對(duì)不在身邊的父親或母親有強(qiáng)烈的思戀情感，但是由于相見的次數(shù)極少，大多數(shù)通過電話交流，三言兩語就說完了。父親或母親與子女的交流減少，父愛或母愛的被剝奪，時(shí)間稍長(zhǎng)，容易造成這些孩子冷漠、畏懼、抑郁、自卑、優(yōu)柔寡斷、多愁善感，不善于交際，缺少知心朋友，一旦遇到困難、挫折，只能自己解決，若自己解決不了的，則不了了之，日積月累，這些學(xué)生就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

（2）離異、單親家庭的父親或母親一般來說事務(wù)繁忙，無暇顧及子女，他們的子女多半由祖輩撫養(yǎng)，而祖輩對(duì)孫輩總是極為縱容、溺愛，家庭教育方法簡(jiǎn)單，不了解孩子，常以遷就為最佳教育方式，寄希望于年齡大了以后會(huì)懂事、講道理。因此，平常重視生活上的呵護(hù)、愛惜，而缺少思想上的教育和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，久而久之，造成厭學(xué)。

（3）有些離異家庭再婚，后父或后母與子女之間由于沒有血緣關(guān)系，又缺少交流與了解，容易產(chǎn)生摩擦，產(chǎn)生隔閡。有些后父或后母為了減少不必要的誤解，采取消極態(tài)度，對(duì)子女不問不聞，出了事情也不過問。這些子女容易自卑，心理情感閉塞，也容易產(chǎn)生厭學(xué)。例小韓同學(xué)，后母對(duì)他的事情一例不管，父親遠(yuǎn)在外地打工，一年中難得回來一次。于是，小韓便成了“游牧民族”，自由自在，沒有人管，也沒有人問，自制能力又不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)也就一落千丈了。（4）離異、單親家庭的子女，由于缺少家庭的關(guān)愛，且父親或母親又忙于工作，非常容易受社會(huì)上不良少年的引誘，從而導(dǎo)致逃學(xué)厭學(xué)。例如小丁同學(xué)，由于父親忙于工作，而自身性格又比較內(nèi)向，缺乏與別人的正常交流。于是他就與社會(huì)上一些不三不四的人來往，偷東西、打群架等等。慢慢地，他失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生了棄學(xué)念頭。

（三）家長(zhǎng)自身因素（1）家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)

在走訪中，我們還了解到為數(shù)不少的一些家長(zhǎng)迫于當(dāng)前的形勢(shì)，急于無奈，在“棍棒之下出孝子”的古訓(xùn)誤導(dǎo)下，便演繹成了粗魯式的教育給孩子的生理或心理造成了一定的傷害，使孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（2）家庭不和

有些家庭夫妻經(jīng)常發(fā)生矛盾沖突，孩子在家庭環(huán)境中得到的體驗(yàn)是不知所措，無所適從，過早地對(duì)人與人之間的關(guān)系感到失望與不信任。夫妻吵架、打罵往往無暇顧及孩子的生活學(xué)習(xí)，這樣的孩子整日提心吊膽，心事重重，上課時(shí)精神難以集中，在家又無法安心學(xué)習(xí)，容易造成成績(jī)下降，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

（3）家長(zhǎng)觀念錯(cuò)誤

有的家長(zhǎng)受“金錢熱”的影響，錯(cuò)誤地認(rèn)為“知識(shí)不值錢，只要孩子將來能賺錢，就能立足于社會(huì)”，因此，他們對(duì)孩子放松要求，任其自然，成績(jī)好壞一個(gè)樣，導(dǎo)致孩子不思進(jìn)取，得過且過。一旦成績(jī)出現(xiàn)滑坡，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（4）家長(zhǎng)本身原因

由于農(nóng)村城市化。原本比較分散的農(nóng)村，現(xiàn)在比較集中了，但農(nóng)民中的一些陋習(xí)（尤其是賭博）也由此而越演越烈，父母成天沉醉于此，做子女的能不受影響嗎？這種家庭的子女也容易產(chǎn)生厭學(xué)。

三、建議

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的言傳身教將對(duì)孩子產(chǎn)生極其巨大的影響。就此，我們提出一些建議供家長(zhǎng)們參考。

1、轉(zhuǎn)變觀念

把再窮也要“富”孩子變?yōu)樵俑灰惨案F”孩子。因?yàn)閶蓱T了的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活能力。所有的孩子長(zhǎng)大以后早晚是要離開父母去獨(dú)自闖一片天地的，與其到那時(shí)面對(duì)困難挫折惶惑無助，不如讓他們摔摔打打，“摔”出勇氣，“打”出能力。父母親要?jiǎng)?chuàng)造“條件”讓孩子經(jīng)受磨練，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)，樹立以勞動(dòng)為光榮，以好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)為可恥的思想。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“勞動(dòng)是精神振奮和手的技巧相結(jié)合的活動(dòng)，勞動(dòng)反映了人對(duì)他人、集體和祖國(guó)的態(tài)度”。他又說：“對(duì)勞動(dòng)永遠(yuǎn)保持崇敬之情，這是兒童和青少年最重要的幸福源泉”。讓孩子參與勞動(dòng)，參與公益活動(dòng)，能使孩子從中體驗(yàn)艱辛、體驗(yàn)快樂，也從中培養(yǎng)了做人的高尚品格。

2、言傳身教

列寧夫人克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“家庭教育對(duì)父母來說，首先是自我教育”。家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子起著很大的影響。有的孩子暴露出來的不良行為、不良習(xí)慣是從哪里來的呢？不用質(zhì)疑，是從父母那里學(xué)得的。而且，這些不良的行為習(xí)慣即使通過學(xué)校的再教育，也很難更改。英國(guó)著名的小說家薩克雷說：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！彼宰黾议L(zhǎng)的，在孩子面前，要注意自身的言行舉止，做孩子的表率。家長(zhǎng)在工作之余進(jìn)行正常的適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒?dòng)，是不容置疑的，但首先得保證子女有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境這一前提條件，同時(shí)對(duì)子女的學(xué)習(xí)情況也必須予以關(guān)心。家長(zhǎng)一味地隨心所欲，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)冷漠處置，必定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

在一個(gè)家庭中，矛盾是無法避免的，所謂家家有本難念的“經(jīng)”，每個(gè)家庭都有矛盾，或多或少，或大或小。但家庭中的孩子卻是無辜的，他們不應(yīng)該成為家庭矛盾激化的受害者、犧牲品。所以大人們不管是吵鬧也好，打架也罷，靜下心來，為孩子想一想，盡可能減少對(duì)孩子的傷害。

3、關(guān)注子女，學(xué)會(huì)溝通

作為家長(zhǎng)，不管工作繁忙，也應(yīng)抽空關(guān)心子女的生活、學(xué)習(xí)，關(guān)注子女的交友情況，及時(shí)了解情況，及時(shí)解決問題。當(dāng)孩子情緒上有波動(dòng)，思想上有疙瘩時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與其溝通，好好加以引導(dǎo)。一旦父母平等地和子女交流，就沒有什么不可以溝通的了。不容置疑，民主型的家庭氛圍對(duì)子女的成長(zhǎng)是非常有利的。綜觀各種成功的家教各案，無不說明了：尊重孩子，信任孩子，把孩子當(dāng)作朋友看待，平等地與孩子交流，在孩子進(jìn)步時(shí)提醒孩子要戒驕戒躁，在孩子遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力比那些命令式的、棍棒式的教育要有效得多。

以上的分析，我們僅從家庭方面來探討中學(xué)生的厭學(xué)原因，家庭是孩子成長(zhǎng)的沃土，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好、成績(jī)好，那么請(qǐng)讓我們的家長(zhǎng)們從自身做起，煥發(fā)精神，為培養(yǎng)孩子而不斷努力。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，引起中學(xué)生厭學(xué)的原因還有很多，需要我們（家庭、學(xué)校、社會(huì)等三方面的綜合力量）多方面地分析、了解，提高認(rèn)識(shí)，全方位地關(guān)心孩子，熱愛孩子。讓所有的孩子都能熱愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來成為建設(shè)祖國(guó)的有用之材。

第五篇：家庭對(duì)學(xué)生厭學(xué)心理成因的影響分析及對(duì)策

家庭對(duì)學(xué)生厭學(xué)心理成因的影響分析及對(duì)策

目前，厭學(xué)現(xiàn)象是諸多學(xué)生中普遍存在的一種現(xiàn)象，是青少年最為常見的心里疾病之一。我校是農(nóng)村九年制學(xué)校，處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，由于各種各樣的原因，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。中學(xué)階段是學(xué)生長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，也是他們?nèi)松^、世界觀逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)刻。對(duì)于厭學(xué)學(xué)生，如果不加以正確的糾正和引導(dǎo)，就會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來不可估量的后果。

造成學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的原因是多方面的，既有社會(huì)原因、學(xué)校原因，又有家庭原因，往往家庭原因最易被忽視。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出：父母是創(chuàng)照未來的“雕塑家”。父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的心理發(fā)展起著至關(guān)重要的重要。

面對(duì)當(dāng)前學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象，我們通過調(diào)查確定對(duì)象，并對(duì)他們的家庭進(jìn)行了走訪、了解，希望從中找出家庭方面的原因，提出解決的措施，以期幫助扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)這一不良局面，配合學(xué)校、社會(huì)等多方面的教育手段，促進(jìn)學(xué)校教育的更好進(jìn)行。本文就家庭教育這個(gè)角度對(duì)厭學(xué)現(xiàn)象的成因作一個(gè)初步的分析、探討。

一、家庭因素造成初中學(xué)生厭學(xué)的主要表現(xiàn)

1、優(yōu)越的家庭環(huán)境

隨著改革開放的不斷進(jìn)行，尤其是國(guó)家實(shí)施了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略，給我們這里帶來了很多的機(jī)遇，經(jīng)濟(jì)發(fā)展蒸蒸日上，城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)一步加快，大部分農(nóng)民逐漸富裕起來了。而這些富裕起來的農(nóng)民家長(zhǎng)信奉的是：再窮也要“富”孩子，更何況現(xiàn)在孩子不多。所以他們對(duì)子女往往是過分的溺愛、嬌慣，對(duì)孩子言聽計(jì)從，姑息遷就，盡量滿足孩子的一切要求，包括合理的和不合理的。家里的各種家務(wù)勞動(dòng)，也從來不讓孩子沾手，更不用說讓他們過艱苦的生活了。這樣孩子就沒有上進(jìn)的動(dòng)力，不知道確立自己的目標(biāo)，也就缺乏自我控制能力。

在走訪中，我們還了解到有的富裕家庭，一味地滿足孩子物質(zhì)生活的需求，而忽視了思想品德的教育，造成了孩子好吃懶做，追求享受，貪圖安逸，怕吃苦，怕受累，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難時(shí)，缺乏一定的意志和毅力。所以學(xué)習(xí)稍有難度，成績(jī)略有滑坡，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而且在孩子畏難、退縮時(shí)，有的家長(zhǎng)不是鼓勵(lì)、幫助，而是一味地縱容、容忍。例如有一位家長(zhǎng)知道孩子學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步，不肯做作業(yè)時(shí)，無可奈何地對(duì)老師說：“我們也不敢去逼他，萬一有個(gè)三長(zhǎng)兩短該怎么辦？還不如隨他去?！奔议L(zhǎng)這樣態(tài)度，學(xué)生在這樣的家庭教育下在學(xué)習(xí)過程中不產(chǎn)生厭學(xué)情緒才怪呢？

產(chǎn)生學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的另一原因是，富裕起來的家庭，往往環(huán)境較好，這本來應(yīng)該是有利于孩子的學(xué)習(xí)，但由于有的家長(zhǎng)把工作之余的時(shí)間，安排了各種娛樂活動(dòng)，過年過節(jié)更甚，他們通曉達(dá)旦地打牌、搓麻將等等，對(duì)孩子不問不聞，一方面影響孩子的學(xué)習(xí)和休息，另一方面，也使孩子耳濡目染了這些不良習(xí)氣，使他們小小年紀(jì)就愛上了這些本不屬于他們的娛樂。有的孩子甚至青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)，玩物喪志，最終沉迷于娛樂之中，而拋棄了書本，導(dǎo)致厭學(xué)、棄學(xué)。

2、離異、單親家庭

近年來，隨著離婚率的上升，離異、單親家庭的子女越來越多，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也非常容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。主要原因表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1）離異、單親家庭孩子，對(duì)不在身邊的父親或母親有強(qiáng)烈的思戀情感，但是由于相見的次數(shù)極少，大多數(shù)通過電話交流，三言兩語就說完了。父親或母親與子女的交流減少，父愛或母愛的被剝奪，時(shí)間稍長(zhǎng)，容易造成這些孩子冷漠、畏懼、抑郁、自卑、優(yōu)柔寡斷、多愁善感，不善于交際，缺少知心朋友，一旦遇到困難、挫折，只能自己解決，若自己解決不了的，則不了了之，日積月累，這些學(xué)生就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2）離異、單親家庭的父親或母親一般來說事務(wù)繁忙，無暇顧及子女，他們的子女多半由祖輩撫養(yǎng)，而祖輩對(duì)孫輩總是極為縱容、溺愛，家庭教育方法簡(jiǎn)單，不了解孩子，常以遷就為最佳教育方式，寄希望于年齡大了以后會(huì)懂事、講道理。因此，平常重視生活上的呵護(hù)、愛惜，而缺少思想上的教育和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，久而久之，造成厭學(xué)。

3）有些離異家庭再婚，后父或后母與子女之間由于沒有血緣關(guān)系，又缺少交流與了解，容易產(chǎn)生摩擦，產(chǎn)生隔閡。有些后父或后母為了減少不必要的誤解，采取消極態(tài)度，對(duì)子女不問不聞，出了事情也不過問。這些子女容易自卑，心理情感閉塞，也容易產(chǎn)生厭學(xué)。由于缺少家庭的關(guān)愛，且父親或母親又忙于工作，非常容易受社會(huì)上不良少年的引誘，從而導(dǎo)致逃學(xué)厭學(xué)。

3、家長(zhǎng)觀念錯(cuò)誤，教育方法不當(dāng)

有的家長(zhǎng)受“金錢熱”的影響，錯(cuò)誤地認(rèn)為“知識(shí)不值錢，只要孩子將來能賺錢，就能立足于社會(huì)”，因此，他們對(duì)孩子放松要求，任其自然，成績(jī)好壞一個(gè)樣，導(dǎo)致孩子不思進(jìn)取，得過且過。一旦成績(jī)出現(xiàn)滑坡，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在走訪中，我們還了解到為數(shù)不少的一些家長(zhǎng)迫于當(dāng)前的形勢(shì)，急于無奈，在“棍棒之下出孝子”的古訓(xùn)誤導(dǎo)下，便演繹成了粗魯式的教育給孩子的生理或心理造成了一定的傷害，使孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、家庭不和

家庭問題會(huì)使孩子心事重重而無力顧及功課，有些家庭夫妻經(jīng)常發(fā)生矛盾沖突，孩子在家庭環(huán)境中得到的體驗(yàn)是不知所措，無所適從，是學(xué)生情感孤獨(dú)，缺乏溫暖，孩子就會(huì)去尋求情感補(bǔ)償，這樣孩子就無心顧及學(xué)習(xí)，過早地對(duì)人與人之間的關(guān)系感到失望與不信任。夫妻吵架、打罵往往無暇顧及孩子的生活學(xué)習(xí)，這樣的孩子整日提心吊膽，心事重重，上課時(shí)精神難以集中，在家又無法安心學(xué)習(xí)，容易造成成績(jī)下降，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、家長(zhǎng)的期望值過高

現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來有出息，他們往往不考慮孩子的天賦條件，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)提出過高的要求，尤其是到了初中階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，考試分?jǐn)?shù)自然會(huì)降低一些，于是我們經(jīng)常聽到有家長(zhǎng)抱怨，小學(xué)時(shí)每次考試成績(jī)多少多少，你看你現(xiàn)在才考多少。這時(shí)家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆，或者一天抱怨，讓孩子的壓力無形增大。當(dāng)孩子意識(shí)到自己無法達(dá)到家長(zhǎng)的要求時(shí)，就會(huì)懈怠，放棄努力，久而久之，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)下降，厭學(xué)情緒就回隨之而來。

二、預(yù)防初中學(xué)生厭學(xué)的方法

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的言傳身教將對(duì)孩子產(chǎn)生極其巨大的影響，良好的家庭教育是預(yù)防子女厭學(xué)的重要保障。面對(duì)孩子的厭學(xué)，我們?nèi)绾晤A(yù)防呢？

1、轉(zhuǎn)變觀念

把再窮也要“富”孩子變?yōu)樵俑灰惨案F”孩子。因?yàn)閶蓱T了的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活能力。所有的孩子長(zhǎng)大以后早晚是要離開父母去獨(dú)自闖一片天地的，與其到那時(shí)面對(duì)困難挫折惶惑無助，不如讓他們摔摔打打，“摔”出勇氣，“打”出能力。父母親要?jiǎng)?chuàng)造“條件”讓孩子經(jīng)受磨練，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)，樹立以勞動(dòng)為光榮，以好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)為可恥的思想。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“勞動(dòng)是精神振奮和手的技巧相結(jié)合的活動(dòng)，勞動(dòng)反映了人對(duì)他人、集體和祖國(guó)的態(tài)度”。他又說：“對(duì)勞動(dòng)永遠(yuǎn)保持崇敬之情，這是兒童和青少年最重要的幸福源泉”。讓孩子參與勞動(dòng)，參與公益活動(dòng)，能使孩子從中體驗(yàn)艱辛、體驗(yàn)快樂，也從中培養(yǎng)了做人的高尚品格。

2、家長(zhǎng)注意自己的行為習(xí)慣及生活方式

列寧夫人克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“家庭教育對(duì)父母來說，首先是自我教育”。家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子起著很大的影響。據(jù)調(diào)查顯示，孩子不愛學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)的不愛求知有關(guān)。有的孩子暴露出來的不良行為、不良習(xí)慣是從哪里來的呢？不用質(zhì)疑，是從父母那里學(xué)得的。而且，這些不良的行為習(xí)慣即使通過學(xué)校的再教育，也很難更改。英國(guó)著名的小說家薩克雷說：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！彼宰黾议L(zhǎng)的，在孩子面前，要注意自身的言行舉止，做孩子的表率。家長(zhǎng)在工作之余進(jìn)行正常的適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒?dòng)，是不容置疑的，但首先得保證子女有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境這一前提條件，同時(shí)對(duì)子女的學(xué)習(xí)情況也必須予以關(guān)心。家長(zhǎng)一味地隨心所欲，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)冷漠處置，必定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

在一個(gè)家庭中，矛盾是無法避免的，所謂家家有本難念的“經(jīng)”，每個(gè)家庭都有矛盾，或多或少，或大或小。但家庭中的孩子卻是無辜的，他們不應(yīng)該成為家庭矛盾激化的受害者、犧牲品。所以大人們不管是吵鬧也好，打架也罷，靜下心來，為孩子想一想，盡可能減少對(duì)孩子的傷害。為子女營(yíng)造和睦、溫馨的家庭環(huán)境，平時(shí)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，交流子女在校情況，讓子女感受到父母的關(guān)愛，增添他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。

3、關(guān)注子女，學(xué)會(huì)溝通 作為家長(zhǎng)，不管工作繁忙，也應(yīng)抽空關(guān)心子女的生活、學(xué)習(xí)，關(guān)注子女的交友情況，及時(shí)了解情況，及時(shí)解決問題。當(dāng)孩子情緒上有波動(dòng)，思想上有疙瘩時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與其溝通，好好加以引導(dǎo)。一旦父母平等地和子女交流，就沒有什么不可以溝通的了。不容置疑，民主型的家庭氛圍對(duì)子女的成長(zhǎng)是非常有利的。綜觀各種成功的家教各案，無不說明了：尊重孩子，信任孩子，把孩子當(dāng)作朋友看待，平等地與孩子交流，在孩子進(jìn)步時(shí)提醒孩子要戒驕戒躁，在孩子遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力比那些命令式的、棍棒式的教育要有效得多。

4、正確估計(jì)孩子的學(xué)習(xí)能力

家長(zhǎng)對(duì)子女過高的期望值往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。家長(zhǎng)要正確估量子女的天賦和能力，家長(zhǎng)要從全方位去培養(yǎng)孩子，不能眼睛里只有分?jǐn)?shù)，要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，幫助他們確立階段性目標(biāo)，正確把握成長(zhǎng)規(guī)律，揠苗助長(zhǎng)只能適得其反。著眼實(shí)際，一步一個(gè)腳印，讓孩子在快樂中進(jìn)步。

我們僅從家庭方面來探討中學(xué)生的厭學(xué)原因，家庭是孩子成長(zhǎng)的沃土，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好、成績(jī)好，那么請(qǐng)讓我們的家長(zhǎng)們從自身做起，多與孩子溝通、交流，站在孩子的角度換位思考，全方位地關(guān)心孩子，熱愛孩子，給他們更多的信心，讓所有的孩子都能熱愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。