第一篇：蔣若愚的化工廠安全用電
蔣若愚的化工廠安全用電.txt愛，就大聲說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都不會(huì)知道，明天和意外，哪個(gè)會(huì)先來(lái)！石頭記告訴我們：凡是真心愛的最后都散了，凡是混搭的最后都團(tuán)圓了。你永遠(yuǎn)看不到我最寂寞的時(shí)候，因?yàn)樵诳床坏侥愕臅r(shí)候就是我最寂寞的時(shí)候！本文由夏末卷卷貢獻(xiàn)
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一止觸電事故的發(fā)生 1 化工廠觸電事故的發(fā)生，主要原因有三 ： 一是電氣安全的組 織措施不健全；二是電氣安全防護(hù)設(shè)施不完善；三是電氣安全教育不 落實(shí)。因此，為了防止觸電事故的發(fā)生，就必須做好這三方面的工作，不可偏廢。2 健全電器安全組織 電工是化工廠的特殊工種，也是容易發(fā)生事故的]種之一，所以，電工必須有豐富的電氣安全知識(shí)。電工必須經(jīng)過(guò)正規(guī)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，考試合格、取得電工作業(yè)證后，才能上崗操作。化工廠安全技術(shù)部門 和電氣部門都應(yīng)配備要有經(jīng)驗(yàn)豐富的電工擔(dān)任或兼任車間安全員。電氣安全員的主要職責(zé)是： 負(fù)責(zé)貫徹各項(xiàng)安全規(guī)章制度和落實(shí)各項(xiàng)安 全技術(shù)措施，并負(fù)責(zé)與安全技術(shù)部門和電氣部門聯(lián)系解決重大的電氣 安全問(wèn)題。3 電器檢查包括以下內(nèi)容()檢查電氣線路和設(shè)備的絕緣是否完好，必要時(shí)還應(yīng)測(cè)量其絕緣 電阻值是否合格；(2)各類電氣設(shè)備的保護(hù)接地和保護(hù)接零是否可靠，保護(hù)裝置是 否符合要求；(3)檢查各項(xiàng)移動(dòng)電器(如手電鉆、低壓行燈、移動(dòng)式風(fēng)機(jī)等）的 觸電保安器和使用電壓是否合格，是否符合要求；(4)新安裝的
電器設(shè)備，其安裝位置是否合理，是否安全可靠(5)絕緣手套、絕緣 靴、絕緣墊等安全用具是否齊全，必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行耐壓檢查；(6)電氣滅火器材是否齊全、有效；(7)檢查各班組的電氣安全制度的執(zhí)行情況是否得到落實(shí) 4 完善電器安全防護(hù)設(shè)施 電氣安全防護(hù)設(shè)施包括電氣設(shè)備的安全屏蔽、安全防護(hù)，以及設(shè) 計(jì)和安裝時(shí)對(duì)電氣的選型等等，都應(yīng)符合電氣安全技術(shù)的要求。因此，如在電氣安全專業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)存在不安壘因素時(shí)，應(yīng)及時(shí)整改，消除 隱患。5 落實(shí)職工的用電安全教育 除了電工的專門培訓(xùn)外，全廠的職工都要定期進(jìn)行用 電安全教育。用電安全教育的目的是使廣大職工都懂得用電的基 本知識(shí)，能掌握安全用電的基本方法。更重要的是要認(rèn)識(shí)安全用電的 重要性。6 對(duì)化工工人的用電安全教育，除對(duì)電的基本知識(shí)、車問(wèn)常用庖 氣的安全操作、以及觸電事故的嚴(yán)重性進(jìn)行教育外，還要求做到用電 安全“十不準(zhǔn)”，(1)任何人不準(zhǔn)玩弄電氣設(shè)備和開關(guān)；(2)非電工不準(zhǔn)拆裝、修理電氣設(shè)備和用具，發(fā)現(xiàn)破損的電線、開關(guān)、燈頭及插座應(yīng)及時(shí)與電工聯(lián)系修理；(3)不準(zhǔn)私拉亂接電氣設(shè)備，更不準(zhǔn)將電器電源線直接插入插 座內(nèi)。（4）不準(zhǔn)使用絕緣損壞的電氣設(shè)備;(5)不準(zhǔn)私用電氣設(shè)備和燈泡取暖；(6)不準(zhǔn)用水沖洗電氣設(shè)備，也不要用濕手和金屬物扳帶電的電 氣開關(guān)；(7)熔絲熔斷，不準(zhǔn)調(diào)換容量不符的熔絲； 8)不準(zhǔn)擅自移動(dòng)電氣安全標(biāo)志、圍欄等安全設(shè)施；(9)不準(zhǔn)使用檢修中機(jī)器的電氣設(shè)備；(10)不準(zhǔn)在帶電導(dǎo)線、帶電設(shè)備附近使用火爐或噴燈，：也不要 靠近暖氣設(shè)備或蒸汽管等。在帶電設(shè)備周圍不能使用鋼卷尺、皮卷尺 進(jìn)行測(cè)量工作。7 觸電事故的規(guī)律
1．觸電事故的季節(jié)性 一般夏季發(fā)生的觸電事故明顯多于其他季節(jié)發(fā)生的，事故。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在 6～9 月份發(fā)生的觸電事故中，低壓 觸電事故約占全年低壓觸電事故的 80％；高壓觸電占 全年高壓觸電事故的 40％。在高、低壓觸電事故爭(zhēng)，均以八月份為全年的最高月。之所以有季節(jié)性，主要原因有以下幾方面。(1）夏季氣溫高，工 作人品所穿的衣服單薄，人體皮膚外露的面積大，有衣服遮護(hù)的部分，由于人體出汗潮濕，或空氣濕度大使衣服潮濕，都會(huì)使觸電的機(jī)會(huì)增 大，后果也較嚴(yán)重。(2)因夏季晚間休息不好，造成工作中思想不集 中或操作失誤導(dǎo)致觸電，(3)夏季也是電氣設(shè)備故障率較高的季節(jié)。往往因高溫、潮濕、大雨、雷電、冰雹等因素的影響，使設(shè)備及線路 等出現(xiàn)故障的機(jī)率增高；因此維修工作量加大，也使觸電機(jī)會(huì)增加；(4）大多數(shù)化工廠的停車大檢修都是選在 6～l0 月之間進(jìn)行，因此觸 電的機(jī)會(huì)增多。2.低壓觸電事故高于高壓觸電事故(1)由于對(duì)低壓設(shè)備的使用與維修的機(jī)會(huì)多于高壓，故觸電機(jī) 會(huì)增加；(2)使用或操作低壓電器設(shè)備的人員，大多是非電工，而且人 數(shù)眾多，因此觸電機(jī)會(huì)增加； 而高壓設(shè)備的操作人員大多是專業(yè)電工，人數(shù)也少，事故率也低；(3)使用低壓設(shè)備的人往往對(duì)安全防護(hù)工作重視不夠，因此觸 電機(jī)會(huì)也增加。3.非電工觸電事故多余電工(1)直接操作電設(shè)備的大多是非電工，因其人數(shù)眾多觸電機(jī)會(huì) 也較多；(2)非電工人員的電氣知識(shí)、安全意識(shí)相對(duì)不足，使觸電的后 果更趨嚴(yán)重。3．使用手持式電動(dòng)工具及移動(dòng)電氣設(shè)備時(shí)發(fā)生的觸電故障率多 于使用固定式電氣設(shè)備(1)手持式電動(dòng)工具在使用時(shí)，往住震動(dòng)較大，易造成絕緣的 損壞或結(jié)構(gòu)上的損壞而引起觸電事故，(2)手持式電動(dòng)工具其電源線在引出部位易磨損，一旦芯線導(dǎo) 體外露或碰到金屬外殼會(huì)引起觸電事故；(3)許多手持式電動(dòng)工具其金屬外殼接地(接零)保護(hù)未能真正
起作用。如插頭部位有保護(hù)接線，在插座部位沒有接保護(hù)線，或保護(hù) 線本身斷線或從接線端脫開，都易引起觸電事故；(4)工具停用未切斷電源或移動(dòng)式電氣設(shè)備在移動(dòng)時(shí)未切斷電 源，該電源線被拉斷或碾傷后引起觸電事故；(5)這些工具或設(shè)備在使用時(shí)往往握持很緊，一旦觸電不易擺 脫，后果更為嚴(yán)重；(6)設(shè)備本身雖無(wú)缺陷，但在使用時(shí)由于對(duì)施工部位情況不明，使工具觸及帶電導(dǎo)體而造成觸電事故。如墻面或樓板打孔暗敷設(shè)的配 線上都易造成觸電事故。
二、車間常用電器的安全知識(shí) 化工企業(yè)的車間電氣設(shè)備品種繁多，簡(jiǎn)單介紹常用電器設(shè) 備，如電動(dòng)機(jī)、保護(hù)電器、開關(guān)電器及照明裝置等的安全知識(shí)。1．電動(dòng)機(jī)、保護(hù)電器及開關(guān)電器 電動(dòng)機(jī)的種類較多，有直流電動(dòng)機(jī)和交流電動(dòng)機(jī)；交流電動(dòng)機(jī) 分為同步電動(dòng)機(jī)和異步電動(dòng)機(jī)。為了保證安全生產(chǎn)，必須正確選用電 動(dòng)機(jī)，并按照工況環(huán)境選擇適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)形式。如在惡劣環(huán)境下火戶外，選用封閉式電動(dòng)機(jī)；易燃易爆的環(huán)境，選用防爆電動(dòng)機(jī)。常有短路保 護(hù)、過(guò)負(fù)荷保護(hù)阻及失壓保護(hù)措施。當(dāng)電動(dòng)機(jī)發(fā)生短路故障時(shí)，電路 中流過(guò)很大的短路電流，熔斷器中的熔體自動(dòng)熔斷，切斷電源，保護(hù) 電動(dòng)機(jī)、電氣線路和電氣設(shè)備，低壓開關(guān)電器一般是指額定電壓在 1200v 以下的開關(guān)電器： 低壓 開關(guān)電器種類繁多，主要作用是用來(lái)接通和斷開電路，刀開關(guān)、自動(dòng)
開關(guān)、接觸器、起動(dòng)器等都屬于開關(guān)電器。起動(dòng)一般設(shè)備的電動(dòng)機(jī)時(shí)，操作匆用力過(guò)猛，不準(zhǔn)用錘桿敲打來(lái)代替手動(dòng)，以免損壞電器開關(guān)； 起動(dòng)大型設(shè)備的電動(dòng)機(jī)，要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行操作，注意不要起 動(dòng)過(guò)載引起跳閘，生產(chǎn)中要防止酸堿對(duì)電器的腐蝕。2．照明裝置 照明裝置包括白熾燈、目光燈、新型電光源，開關(guān)、插座、掛線 盒及附件。照明裝置安裝必頻安全日靠，符合安裝質(zhì)量，盡可能照顧 美觀大方，而又經(jīng)濟(jì)合理。所有燈具拉線插座等照明用裝置的環(huán)境必需良好。如果在塵接 然塵挨多又潮濕的場(chǎng)所，可采用防潮燈，有腐蝕性氣體的房間，可采 用耐腐蝕的防潮燈或密閉式燈具，有爆炸危陸的場(chǎng)所，按防爆等級(jí)選 用防爆燈，易發(fā)生火災(zāi)的場(chǎng)所，可采用各種密目式燈具等等??。3.移動(dòng)工具的安全使用 移動(dòng)工具種類很多，例如各種手電鉆、手提電砂輪、電風(fēng)扇、移動(dòng) 式風(fēng)機(jī)，行燈、電焊機(jī)、電烙鐵、電爐、電吹風(fēng)等等都是移動(dòng) 工具。由于移動(dòng)工具攜帶方便，又能減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，所以化工企業(yè)廣泛 使用，但如果使用前不檢查，使用不當(dāng)，保管不善，維修不及時(shí)，接 地不良，則很容易發(fā)生觸電等傷亡事故。所以要做到安全使用移動(dòng)電 具，除應(yīng)采用觸電保安器外，要從下面機(jī)箱抓起（1）移動(dòng)電具應(yīng)配備專用配電盤，其盤子上應(yīng)設(shè)專線控制開
關(guān)，熔斷器及漏洞保護(hù)器（2）室外使用時(shí)，器專用配電盤應(yīng)設(shè)置在具有水、防雨功能的 配電箱內(nèi)；(3)移動(dòng)電具的金屬外殼課可靠的接零 或接地保護(hù)；防護(hù)蓋、手炳等防護(hù)裝置應(yīng)嚴(yán)格檢查確無(wú)損壞和 變 形和松動(dòng)后才能使用；(4)構(gòu)件上的操作開關(guān)應(yīng)靈敏、可靠、安裝 要牢固；(5)電源線應(yīng)采用橡皮軟電纜絕緣層無(wú)破損和龜裂想 象 象，單相用三芯電纜，三相用四芯電纜；(6)每月應(yīng)搖測(cè)一次 移動(dòng)電具的絕緣電阻，應(yīng)不超過(guò) 1Ω 三． 電氣安全防護(hù)技術(shù) 電器事故是以不同形式出現(xiàn)的，按照災(zāi)害形式，可分為人身事 故、設(shè)備事故、火災(zāi)及爆炸等。為防止意外，用電時(shí)需采取以下主要 措施。1 絕緣 采用絕緣物將帶電體封閉起來(lái)，使人體不能觸及帶電物體。但絕 緣物常因受潮，受高溫、受日曬老化或受化工生產(chǎn)中的腐蝕性物質(zhì)的 浸蝕而降低其絕緣性能，因此需定期進(jìn)行檢測(cè)，保證電氣絕緣的安全 可靠。2 屏護(hù)
用屏障或圍欄把帶電體隔離開來(lái)，使人體不能觸及電體。3 安全電壓（1）在化工廠的檢修工作中，常要求檢修人員進(jìn)入設(shè)備內(nèi)進(jìn)行 檢修，由于場(chǎng)地狹小，環(huán)境潮濕，手持的點(diǎn)動(dòng)工具和電照明燈容易造 成觸電。為了確保人身安全，必須使用低電壓作為電氣的設(shè)備的安全 工作電壓。安全電壓是按人體允許承受的最小的擺脫電流和人倒電阻值決 定的。中國(guó)對(duì)工頻安全電壓規(guī)定了五個(gè)等級(jí)，安全電壓值及其使用范 圍是： 42V 用于手持式電動(dòng)工具； 36V 和 24V 用于一般場(chǎng)所的安全燈或手提燈； 12V 用于特別潮濕場(chǎng)所及在金屬容器內(nèi)使用的照明燈 6V 用于水下工作的照明燈（2）在使用安全電壓時(shí)，還應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)．，a 安全電壓的上限值在任何情況下，兩導(dǎo)體間或任一導(dǎo)體與地 之間，均不得超過(guò)交流有效值 50V。b 安全電壓供電必須采用隔離變壓器，實(shí)現(xiàn)輸入與輸出的電路 的隔離。工作在安全電壓下的電路，必須與其他電氣系統(tǒng)和任何無(wú)關(guān) 的可導(dǎo)電部分，實(shí)行電氣上的隔離。c 保護(hù)措施 當(dāng)用電設(shè)備呆用了超過(guò) 24V 的安全電壓時(shí)，必須采
取防止人體直接接觸帶電休的保護(hù)措施。4 保護(hù)接地
采用保護(hù)接地措施是在電器設(shè)備正常不帶電的金屬外殼與大 地間作良好的金屬聯(lián)接。凡是在正常情況下不帶電，而發(fā)生故障時(shí)可能帶危險(xiǎn)電壓的 金屬部件，均應(yīng)進(jìn)行保護(hù)接地。5 保護(hù)接零 采取保護(hù)接零措施是將電氣設(shè)備的金屬外殼與變壓器中性點(diǎn)引 出的工作零線或保護(hù)零線相連接，稱為保護(hù)接零 6 重復(fù)接地 指的是中性點(diǎn)直接接地的低壓三相四線或三相五線制供電系統(tǒng) 中；當(dāng)電氣設(shè)備采用保護(hù)接零時(shí)，將工作零線或保護(hù)零線一處或多處 通過(guò)接地體與大地作再一次連接。作用在于： a 降低漏電設(shè)備外殼的對(duì)地電壓； b 減輕零線斷線后的觸電危險(xiǎn) c 減輕零線斷線后由于三相負(fù)荷不平衡引起中性點(diǎn)電位偏移，能 保三相電壓基本平衡 d 防止零線斷線后，單相用電設(shè)備燒毀； e 縮短故障持續(xù)時(shí)間； f 改善防雷性能。
三觸電急救 1 當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電后，如果觸電人尚未脫離電源，設(shè)法使觸電人迅速地脫離電源。與此同時(shí)，還應(yīng)防止 觸電人在脫離電源后可能造成的第二次傷害(如倒地后 l 摔傷或從高空落下)，對(duì)此應(yīng)采取有效地預(yù)防措施，以 免觸電事故的擴(kuò)大。觸電急救的要點(diǎn)是動(dòng)作迅速，救護(hù)得法 2 如果觸電人自主脫離電源 即說(shuō)明不會(huì)有生理傷害，但是在擺 脫電源時(shí)，因擺脫動(dòng)作可能碰到附近物 體形成外傷，這時(shí)所需要的是治療可能出現(xiàn)的外傷； 3 如果觸電人脫離電源后，僅是神志不清，呼吸及心臟^ 無(wú)異常，應(yīng)使其平躺在環(huán)境較好空氣清新的處所，保 持環(huán)境的安靜，將衣服解開，使呼吸通暢及血液循環(huán) 不發(fā)生障礙，并密切觀察，請(qǐng)醫(yī)生診治。必要時(shí)可使 其嗅一點(diǎn)氨水。4 如果觸電人呼吸停上，在使其脫離電源后要立印進(jìn)行人工呼吸。若心臟也停止跳動(dòng)，還應(yīng)該進(jìn)行胸外心臟擠壓以助其血液循環(huán)，若有 外傷也應(yīng)及時(shí)予以治療．世首要的仍是采取人工呼吸、心臟擠壓等急 救措施，并及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生，以利救護(hù)工作的進(jìn)行 觸電人如果呼吸停止、心臟也不跳動(dòng)，但沒有致命的外傷，只 能認(rèn)為是假死．假死的觸電人生命能否得救，絕大多數(shù)情況下取決于 能否使其迅速脫離電源并及時(shí)正確地施救，這期間任何遲疑、中斷都 可能增加觸電人死亡的機(jī)率． 事實(shí)證明，觸電后一分鐘內(nèi)即開始施救，90％的觸電人都能救活；經(jīng)過(guò)六才施救時(shí)，只有 10％的才能救活；
六分鐘后才施救的，能救活的寥寥無(wú)幾。5 在低壓系統(tǒng)中，是人脫離電源可采取如下措施：(1)觸電人所觸及的電輯必須切斷；(2)觸電人所觸及的電源插頭迅速拔下；(3)觸電人所觸及的電源是明敷設(shè)導(dǎo)線絕緣損壞，用絕緣物將導(dǎo) 線挑開，并應(yīng)防止可能存在的跨步電壓（4)觸電人是在梯子上觸電，特別應(yīng)防止其脫離電源后造成損傷(5)觸電人是在架空線路上觸電，使其脫離電源應(yīng)拉開符合總開關(guān) 6 在高壓系統(tǒng)中發(fā)生觸電，要迅速通知有關(guān)部門要求停電，但要 特別注意：(1)設(shè)法盡快使觸電人脫離電源；(2)救護(hù)人要注意自身安全，不可再觸電，(3)采取有效措施，防止觸電人脫離電源后造成二次傷害 使觸電人脫離電源后，要立即采取急救措施，常采用的急救方法 有人工呼吸法及胸外心臟擠壓法兩種。不要因打電話叫救護(hù)車而延誤 搶救時(shí)間，即使在救護(hù)車上，也不能中止搶救。
第二篇：李若愚讀后感
《紅樓夢(mèng)》讀后感
釋然一夢(mèng)，夢(mèng)境悠長(zhǎng)，衷婉綿延，夢(mèng)醒之時(shí)，飛鳥各投林，只為他回眸莞爾一笑。
--題記
夢(mèng)境悠長(zhǎng)，在我眼中，曹雪芹的驚鴻之巨著《紅樓夢(mèng)》其實(shí)非常的模糊，每一個(gè)人都亦真亦幻。正如那名“假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有無(wú)為”。近些年來(lái)，許多專家著力于尋找《紅樓夢(mèng)》中人物的原型，可惜，一旦文學(xué)與政治掛上鉤，便失去了原先那種模模糊糊的美意。
《紅樓夢(mèng)》所描述的是一個(gè)令人稱慕的大家庭，原本雍容至極，后來(lái)因家庭成員獲罪被抄家，逐漸走向沒落，終于演繹了繁華成空的大悲劇。這紅樓便是一夢(mèng)，夢(mèng)醒讓我們知道美在精神永存的余香陣陣------
美夢(mèng)終究一場(chǎng)空。韶華散盡，容顏衰。獨(dú)坐燭前癡癡嘆，才覺淚痕爬滿容。過(guò)往如云不可及，鏡中雙鬢已如霜。膝下遺腹已成人，房空冷清如往者。閑來(lái)無(wú)事仰望月，無(wú)語(yǔ)能訴，唯有淚空流。
李若愚
第三篇：李若愚競(jìng)選十佳演講稿
我是來(lái)自初二十三班的李若愚，感謝老師和同學(xué)們給了我一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在這個(gè)高手云集的舞臺(tái)上，我向大家展示一個(gè)全面的自己。
從小學(xué)到現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，還多次取得級(jí)部第一名的好成績(jī)。我各方面都很優(yōu)秀，年年被評(píng)為“三好學(xué)生”，還獲得過(guò)“縣優(yōu)秀少先隊(duì)員”，“市三好學(xué)生”的光榮稱號(hào)。我擔(dān)任班里的學(xué)習(xí)委員，在學(xué)習(xí)方面有著十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步是我義不容辭的責(zé)任。我常與同學(xué)們一起分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高成績(jī)。我堅(jiān)信“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十的汗水”。學(xué)習(xí)上，我一直非常勤奮，不敢有一絲一毫的懈怠。
我的興趣愛好十分廣泛，生物學(xué)、化學(xué)、物理、讀書、漢字、戶外，只要我感興趣的，無(wú)論花費(fèi)多大的精力，付出多少努力，我都要把它做好。就拿我最喜歡的生物學(xué)和化學(xué)來(lái)說(shuō)吧，我曾用短短一個(gè)暑假的時(shí)間，在水庫(kù)和老家野外研究動(dòng)、植物，學(xué)會(huì)了辨認(rèn)幾十種可食的植物，了解了數(shù)十種不常見的昆蟲，順帶著利用這些生物資源學(xué)習(xí)了《植物學(xué)》。剛接觸到化學(xué)這門新奇的課程，我買試劑，做實(shí)驗(yàn)，用了兩周記熟了“元素周期表”，目前正在利用空間時(shí)間學(xué)習(xí)《無(wú)機(jī)化學(xué)》。這豐富的興趣愛好，讓我的每一天都十分充實(shí)。
我喜歡探索，樂于求知。遇到難題，我憑得是一股不服輸?shù)捻g勁。我喜歡探索新知識(shí)，常在課本之外總結(jié)新知識(shí)新內(nèi)容。我最欣賞贊美牛頓的一句話：Nature and Nature's laws lay hid in night;God said,“l(fā)et Newton be!” and all was light.。我相信有一天，我也會(huì)這樣說(shuō)：讓我去吧！讓我去照亮未知的世界！
我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，最重要的是擁有一顆善良的心和崇高的品質(zhì)。這會(huì)讓整個(gè)社會(huì)變得美好和溫暖。我可以毫不猶豫地說(shuō)，我是一個(gè)正直善良的人。我熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境，珍惜一草一木；我去山上撿過(guò)垃圾；親手治療過(guò)一只受傷的斑鳩并把它放飛；我參加過(guò)“陽(yáng)光志愿者”開展的為貧困山區(qū)捐書的活動(dòng)，捐獻(xiàn)出幾十本我熱愛的書籍。幫助別人，快樂自己。善良，會(huì)讓你寬容豁達(dá)，淡定而愉悅。我也喜歡拼搏，挑戰(zhàn)自我。我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是登山，長(zhǎng)跑和騎車，因?yàn)樗鼈兡軌蚰捨业囊庵?。能夠挑?zhàn)自我的事，我一定沖在前面?，F(xiàn)在，就是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的時(shí)刻，無(wú)論成敗，我都不會(huì)退縮。這就是我，大智，若愚也！
第四篇：蔣若慈安全反思 《小孩子不玩火》
——大班安全活動(dòng)《小孩子不玩火》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。
2、濕毛巾、滅火器 活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)
2、請(qǐng)幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒有害處呢?
3、請(qǐng)幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。
老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程。
2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。
3、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?
小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅??如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。
瑞安市實(shí)驗(yàn)二小附幼2014學(xué)年第一學(xué)期10月份安全反思
——大班安全活動(dòng)《小孩子不玩火》
天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，孩子們?cè)诩?、在野外燒烤的活?dòng)也逐漸增多。為了讓孩子們懂得正確使用火，避免因一時(shí)的大意，造成終身的遺憾。讓孩子們了解火的常識(shí)，正確使用火、安全用火。
本次活動(dòng)是結(jié)合幼兒園的健康園本課題和本班級(jí)的實(shí)際情況而開展的，在活動(dòng)之前的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)情況而制定，活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場(chǎng)景，幼兒的參與面與廣泛且非常積極、投入，能激發(fā)幼兒的興趣。
家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全用火知識(shí)傳授得較少?；顒?dòng)從給幼兒介紹火的用處入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)手、動(dòng)腦，逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣滅火、怎樣保護(hù)自己。通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)火有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道危險(xiǎn)使用火帶來(lái)的災(zāi)難。簡(jiǎn)單知道了滅火的一些方法，同時(shí)初步掌握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)。孩子對(duì)一些事物的認(rèn)知能力不強(qiáng)，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，可以盡快的提高孩子們對(duì)新事物認(rèn)識(shí)。讓孩子們知道“火”與我們的生活密不可分，它能給我們帶來(lái)很多的方便。但水火無(wú)情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。孩子們慢慢長(zhǎng)大，自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒有了大人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危險(xiǎn)，我們不玩火。
反思者：蔣若慈
反思時(shí)間：2014年10月
第五篇：“好學(xué)若饑，謙卑若愚”__業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
所有的教育教學(xué)工作中,我覺得課堂教學(xué)尤為重要。從教三年來(lái)，我不斷地探索教學(xué)方法，不斷地豐富自己的課堂內(nèi)容，努力讓學(xué)生能夠在短短的40分鐘內(nèi)，學(xué)到更多的知識(shí)。雖然也有過(guò)一些收獲，但更多的是盲目的摸索。其中對(duì)詩(shī)歌教學(xué)這一塊內(nèi)容尤為茫然。記得曾給學(xué)生上王安石的《梅花》一詩(shī)時(shí)，我使出了渾身解數(shù)，也沒能完全讓學(xué)生理解作者是如何以梅花不畏嚴(yán)寒、潔白如雪自喻。他們除了會(huì)背誦外，對(duì)詩(shī)歌所描繪的景物及意境并未理解。看了王崧舟老師的《二泉映月》課堂實(shí)錄后，我茅塞頓開，原來(lái)不是學(xué)生不夠配合，是教師引導(dǎo)的方法還有待加強(qiáng)。王崧舟老師是“詩(shī)意課堂”的發(fā)起人，也是實(shí)踐者。他的教學(xué)十分詩(shī)意，讓我贊嘆不已，也從中感悟良多。王崧舟老師讓我充分認(rèn)識(shí)到了什么是“詩(shī)意課堂”，什么是大師之作。王老師樸實(shí)無(wú)華而又詩(shī)趣盎然的語(yǔ)言藝術(shù)，于課堂中隨處可見。他對(duì)知識(shí)的引導(dǎo)、總結(jié)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，無(wú)不散發(fā)著詩(shī)意的芬芳--“這是一個(gè)茫茫月夜，這是一個(gè)無(wú)垠月夜”、“好一段曲折的人生，好一段坎坷的人生”、“一段人生刻風(fēng)霜，一段情懷付月光”……雖沒有華麗的辭藻，卻字字句句都流露出王崧舟老師的真情實(shí)感。在課堂上，他那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，親切自如的教態(tài)，以及令人感動(dòng)的教學(xué)細(xì)節(jié)……都將激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)、奮斗！ 教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真思考并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。時(shí)代要求教師，除了做好自己的教育教學(xué)工作外，教師還得努力跟上它的步伐。 從斯蒂夫· 喬布斯在斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講 “好學(xué)若饑、謙卑若愚”中，我再一次對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)并不永恒。眾所周知，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能為這個(gè)社會(huì)所接受。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望越來(lái)越大，時(shí)代對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。車爾尼雷夫斯基說(shuō)過(guò)：“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！苯處熤挥袊?yán)格要求自己，才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的學(xué)生。然而教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，我們需要不斷地通過(guò)學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。是啊，我們只有不斷地給自己增添養(yǎng)料，儲(chǔ)備能量，不斷完善自我，充實(shí)自我，形成終身教育的觀念，才能自信的面對(duì)學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量
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